關(guān)于第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我們年級組在學(xué)校行政領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，在全體年級組老師的共同努力下，順利地開(kāi)展了各項工作，圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)學(xué)期的句號。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我們有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：我們九年級有5個(gè)教學(xué)班，共有17位任課教師，一學(xué)期來(lái)，全體九年級教師都能?chē)栏褡袷匦５囊磺幸幷轮贫�，做到有事有病請假；教師之間相互尊重、相互理解、相互幫助、相互討論、和睦相處。平時(shí)認真學(xué)習體會(huì )中考的說(shuō)明與要求，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學(xué)生“減負”，教書(shū)育人。尤其5位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微，堪稱(chēng)學(xué)生的楷模；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，更是學(xué)生的良師益友。
一、加強日常管理，保證班級穩定。
在教育、教學(xué)中，學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此5個(gè)班主任在班級的管理工作中更加嚴抓細管，而且力度不斷加大，凡是求要學(xué)生做到的自己首先做到，家校聯(lián)系做到經(jīng)�；�、制度化。雖然我們九年級的大部分教師家住海鹽武原鎮上每天早晨6：15分海鹽乘車(chē)或開(kāi)車(chē)上班十分疲憊，但從不計較個(gè)人的得失，因為我們每位老師心中都很清楚：教初三畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三畢業(yè)班，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責，追求合格率和優(yōu)良率是我們九年級全體任課教師一直努力奮斗的目標。本學(xué)期九年級全體任課教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預防為主，創(chuàng )造了九年級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了九年級各班級的穩定。
二、認真復習，積極迎考。
本學(xué)期我們九年級全體學(xué)生有“三大考四小考”，具體的說(shuō)“三大考”是指體育中考、實(shí)驗操作考試、中考；“四小考”是指每月一次的綜合素質(zhì)測試和一次體育模擬考試。體育中考前在學(xué)校行政、年級組的統一安排下依靠?jì)晌惑w育教師和全體班主任的密切配合共同努力，利用第八節課的時(shí)間，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的刻苦訓練，第一次體育中考取得了較好的成績(jì)，實(shí)驗操作考試前依靠?jì)晌豢茖W(xué)教師利用中午休息時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗操作輔導，經(jīng)過(guò)考試也取得比較好的成績(jì)，通過(guò)前二次的體育中考和實(shí)驗操作考試取得了比較好的成績(jì)，為后面的中考奠定了基礎。
本學(xué)期先后組織了四次小考，尤其是三次文化課的綜合素質(zhì)測試，每次月考結束后大家都能靜下心來(lái)認真總結，找出教學(xué)過(guò)程中的得和失，大家暢說(shuō)欲言，從不回避現實(shí)，增加了各任課教師間的溝通，為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。精心組織，適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在全體學(xué)生家長(cháng)的積極支持配合下，全體教師工作熱情進(jìn)一步高漲，為中考打下堅實(shí)的基礎。
三、分層輔導，整體提高。
根據每次月考成績(jì)情況，對優(yōu)秀生中的成績(jì)不平衡者要求學(xué)生能主動(dòng)與任課教師溝通，有的放矢的進(jìn)行輔導，同時(shí)強化訓練質(zhì)量的提高。并重視考前輔導和心理疏導，保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮，考出好的成績(jì)。對解題速度慢，綜合能力差的學(xué)生。強調基礎訓練，并要求學(xué)生堅決改正邊做作業(yè)邊聊天的習慣。同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，每個(gè)任課教師都能充分利用好星期六上午輔導的寶貴時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差，因此效果較明顯。
總之，我們九年級組的全體任課教師工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊合作精神，協(xié)調好個(gè)人與集體的關(guān)系，頂住壓力，面對本屆優(yōu)秀生源流失多，而實(shí)際人數又較少，原有底子薄等不利的情況下，依靠全體初三教師的共同努力，取得了優(yōu)良的成績(jì)，重點(diǎn)高中提前批保送生7名，中考總分達到690分15名，從普高上線(xiàn)比例看，也有較大幅度的進(jìn)步，提升了約5%的幅度。
第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
初三（5）班學(xué)生數學(xué)成績(jì)一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高�？梢�(jiàn)從備考復習以來(lái)，學(xué)生進(jìn)步少。
擔任了一年的初三差班數學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我總結出差班教學(xué)的體會(huì )：
1、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，激發(fā)競爭欲望。
分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習是尖子班同學(xué)的事情，自己只要不違反紀律就平安無(wú)事了，對待學(xué)習總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時(shí)作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多，得到的批評指責不少，于是對學(xué)習逐漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高他們的士氣。
�。�1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生；
�。�2）、課堂上注重基礎，利用具體直觀(guān)的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數學(xué)課的吸引力；
�。�3）、按照習題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì )；
�。�4）、課外為學(xué)生補習功課，定期輔導“培中生”，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們；
�。�5）、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話(huà)語(yǔ)；
�。�6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生；
�。�7）、鼓勵學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競爭，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標。
通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習有了勁頭。一年來(lái)，大部分學(xué)生喜歡上數學(xué)課，這鼓勵我努力工作。
2、與同學(xué)一道制定出數學(xué)課堂規矩，集體監督，用它來(lái)約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
自從有了數學(xué)課特有的要求，數學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑話(huà)、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，積極提問(wèn)、自覺(jué)做習題做筆記的同學(xué)增多了。
3、在組織學(xué)生備考方面，總結出較系統有效的方法。某些專(zhuān)題的復習有了自己的做法。
不足的是：
1、課堂教學(xué)中，用新課標的理念指導教育教學(xué)方面做得不夠；
2、在提高差生學(xué)習成績(jì)方面缺乏快速有效的方法。
3、由于學(xué)生基礎差，底子薄，在復習過(guò)程中我只注重“三基”：
即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
一學(xué)期來(lái)，本人擔任九年級（1）、（2）班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合。
初三總復習是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習和參加工作的準備階段，讓學(xué)生滿(mǎn)載著(zhù)素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結束義務(wù)教育。
二、總復習工作要面向全體學(xué)生
�、褰處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
�、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：⑴字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng )造性水平。
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
中考形勢的嚴峻，由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學(xué)困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書(shū)復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力，及技能會(huì )有很大的提高。
五、教學(xué)成績(jì)
經(jīng)過(guò)學(xué)科組的團結協(xié)作，再加上師生的努力，我所教的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)，無(wú)論摸底，還是中考都取得了優(yōu)異的成績(jì)，在同年級中位居前列。
第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期根據我校工作指導意見(jiàn)，根據學(xué)校教導處工作計劃，結合本學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃，九年級數學(xué)組教師認真完成各項教研工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認真履行備課組長(cháng)的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，認真組織備課組工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃，九年級數學(xué)組可稱(chēng)為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。開(kāi)學(xué)初至現在的具體工作情況總結如下：
一、備課組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次備課組活動(dòng)，（聽(tīng)課評課、課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習等）做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。
2、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，九年級數學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習：組織全體教師進(jìn)行《xx省20xx年中考數學(xué)試題講解》、《xx省20xx年中考數學(xué)試題講解》、《xx省20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課數學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內課例展示與研討活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)設公開(kāi)課每周一次，課例研討每周一次，全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。
4、認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期我們把《初中數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的.研究》作為我們研究的課題。研討的目標，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道，組織大家進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，提升駕馭教材的能力和調控課堂教學(xué)的能力，隨著(zhù)課堂改革的不斷深入，課堂變活了，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習熱情和主動(dòng)精神，收到了良好的效果！利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規方面
1、加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
3、認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓學(xué)習。本學(xué)期本組教師郎志華外出學(xué)習交流1次，在學(xué)習研討中積極踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習，并就學(xué)習內容談學(xué)習感受，教師的理論修養得到提高。
3、青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設的打算
今后，我們九年級數學(xué)組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。進(jìn)一步提高數學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
第二學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
對于九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期除了兩周的新課學(xué)習時(shí)間，絕大部分是復習備考的時(shí)間。作為老師，除了學(xué)校偶爾布置的額外任務(wù)外，大部分時(shí)間也是在為學(xué)生的復習備課做必要的準備。因此，本學(xué)期的中心議題就是復習備課，現將本學(xué)期復習備考過(guò)程中所做的一些工作總結如下：
一、合作備課，對照計劃基本完成三輪復習任務(wù)；
本學(xué)期除了各學(xué)科的復習外，還要抽出時(shí)間進(jìn)行體育、實(shí)驗科目的練習備考，所以時(shí)間就顯得特別緊張，容不得浪費。針對這種情況，我們學(xué)期初制定了大致的復習計劃，根據課標和考試要求適當增刪調整復習內容，初步制定了復習計劃。復習中，我們又根據內容的難易程度和重要程度，適當調整時(shí)間完成了整體的三輪復習。二測前為第一輪，我們以專(zhuān)題形式復習，以相似的知識結構為單元整體復習，分別復習了數與式、方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、視圖投影、統計概率等專(zhuān)題；二測后為第二輪復習，以說(shuō)明檢測為復習資料，以題型為重點(diǎn)各個(gè)擊破，分別復習了選擇填空、化簡(jiǎn)求值、簡(jiǎn)單證明和計算、根的判別式、三角函數、反比例函數、應用題；六月份為第i輪復習，復習內容則主要是試題模擬和查漏補缺，也包括一些新題型難題型，如新型閱讀理解、類(lèi)比探究、二次函數等；由于我所帶的班級為平行班，所以對后邊的難度題型并沒(méi)有過(guò)多涉及。
二、結合東區、學(xué)校實(shí)際提高作業(yè)實(shí)效、課堂實(shí)效；
最近時(shí)間，東區教研室一直在大力推行作業(yè)設計，也給出了優(yōu)秀作業(yè)設計的模板，這對我們來(lái)說(shuō)既是任務(wù)也是提升。參考優(yōu)秀作業(yè)模板拿來(lái)為我所用，結合九年級任務(wù)繁重的實(shí)際加以改進(jìn)，如其中的課前探測部分，課中問(wèn)題作業(yè)設計，課后強化鞏固環(huán)節，特別是注重評價(jià)的作業(yè)設計，既提升了作業(yè)的針對性時(shí)效的性，也減輕了學(xué)生的課下負擔，提高了課堂效率。對于課堂上學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習方式，結合我校正在實(shí)施的小組合作、綜合素質(zhì)評定，利用積分制加強小組個(gè)人積極性的調控，同時(shí)注重小組團體合作的整體調控，有利的提高了課堂效率。
三、研究試題，注重思維方法和策略梳理；
研究試題是本學(xué)期做的最多的一項工作，從對往年的各省市的中招試題的解題中推測今年的中招方向，從中提煉出有效的解題方法和解題策略，課堂上注重數學(xué)思考方法的滲透，注重解題規律的總結，注重解題方法的歸納梳理，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，也提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提升了學(xué)習效率，起到了事半功倍的效果。如學(xué)生最害怕的中招數學(xué)14、15題，求陰影部分面積時(shí)應注意何時(shí)采用割補法的解題策略，求翻折最值時(shí)可以利用圓進(jìn)行先定位后解決等的數學(xué)思考方向，對于三角函數要注意從公共邊和最短邊做突破，類(lèi)比探究重視第一問(wèn)的模仿照搬策略等。這些不僅形成了有效的標準化的數學(xué)解題模型，也提高了學(xué)生數學(xué)解題的效率和能力。
四、因材施教，加強培優(yōu)補差；
因為是升學(xué)考試，所以讓不同的學(xué)生有不同的收獲，最終能夠選取合適學(xué)校上學(xué)是我們的目標也是我們的方向，但做起來(lái)卻并非易事。特別是，課堂上總會(huì )出現有的學(xué)生聽(tīng)不懂，有的學(xué)生吃不飽的現象，針對這樣的情況，采用了分解試題，分步由易到難的策略進(jìn)行，在最后的復習階段，甚至利用業(yè)余時(shí)間單獨提高的方式去提升不同學(xué)生的水平。對于后進(jìn)的學(xué)困生重點(diǎn)采用小組合作，重點(diǎn)幫扶的策略對學(xué)生進(jìn)行了適當提升。
但本學(xué)期的工作也出現了很多不理想不滿(mǎn)意的地方，如課堂小組合作綜合評價(jià)沒(méi)有合理利用，培優(yōu)補差時(shí)間緊，堅持有限，提升有限，作業(yè)設計短時(shí)間內沒(méi)有理解透徹，這些都沒(méi)有達到應有的效果等。但新生事物的出現必有其出現的合理性和高效性，今后的工作會(huì )繼續在這幾個(gè)方面有所創(chuàng )新有所提升。
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