大學(xué)年級辦公室工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)年級辦公室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本學(xué)年，教導處在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，做好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)轉變工作，營(yíng)造積極進(jìn)取、勤奮、務(wù)實(shí)的教風(fēng)和積極、主動(dòng)、嚴謹、創(chuàng )新、合作的學(xué)風(fēng)。

　　按照學(xué)年初制定的工作計劃，教導處在加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，加強對畢業(yè)班工作的指導等方面做了大量工作，現總結如下：

　　一、主要工作及取得的成績(jì)

　　1、狠抓課堂教學(xué)達標，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　為了真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，使課堂教學(xué)達到“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果顯出來(lái)”的理想效果，本學(xué)期，教導處在校長(cháng)室的指導下，借鑒“先學(xué)后教”、“合作學(xué)習”兩種課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，確定以“先學(xué)后教、合作學(xué)習”為課堂教學(xué)達標理念，根據教師實(shí)際情況分層次推進(jìn)課堂教學(xué)達標活動(dòng)，切實(shí)做到達標課“人人必講，聽(tīng)者必評，節節反饋”。學(xué)校以本次達標活動(dòng)為契機，深化新課程教學(xué)研究，加大對教師的管理力度，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教師素質(zhì)的雙重提高，進(jìn)而達到減輕學(xué)生課業(yè)負擔、全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)一年實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)教學(xué)達標活動(dòng)，教師的教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，課堂教學(xué)有了很大的突破，目前，老師們都已對“先學(xué)后教、合作學(xué)習”的教學(xué)程序和組織方式有所掌握并能適當運用，課堂上更多地體現出“自主、合作、探究”的新理念。較之以往的課堂來(lái)說(shuō)，教師輕松了、學(xué)生愉快了，教學(xué)效率提高了!

　　2.落實(shí)集體備課，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

　　本學(xué)年教導處把集體備課列入工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，堅持以新課標、以教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，體現新課改理念。學(xué)期初，教導處布置各學(xué)科組合理分工，每周一下午學(xué)校行政領(lǐng)導掛勾到各個(gè)年級參與集體備課，每學(xué)期每個(gè)主備教師選擇一個(gè)相對難教學(xué)的課時(shí)在本班內進(jìn)行示范教學(xué)，本組的教師參與聽(tīng)課，并對本節課的得失進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，進(jìn)一步完善相關(guān)教案。通過(guò)一年富有實(shí)效的集體備課活動(dòng)，為教師提供了交流學(xué)習的機會(huì )，積極營(yíng)造了“學(xué)習型”年級組的工作氛圍。教師進(jìn)一步學(xué)會(huì )了合作，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了個(gè)人發(fā)展。讓先學(xué)后教、小組合作”的教學(xué)模式逐步走向成熟，使課堂效率越來(lái)越高，學(xué)生自主性、與自學(xué)能力也越來(lái)越強。學(xué)年末教導處將集體備課的教學(xué)設計布置教師打印后裝訂成冊，形成教案集，為明年集體備課與上課提供參考。

　　3、狠抓學(xué)科帶頭人培訓，充分發(fā)揮模范帶頭作用

　　為營(yíng)造我校教師隊伍健康成長(cháng)的良好氛圍，促進(jìn)中青年教師迅速成熟，推動(dòng)學(xué)校全面、持續發(fā)展，本學(xué)年認定了27名學(xué)科帶頭人，并加大培訓力度，把學(xué)科帶頭人的培訓做為重點(diǎn)工作來(lái)抓，一對其進(jìn)行計算機和現代教育技術(shù)運用培訓，使學(xué)校各項工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展;二每位學(xué)科帶頭人寫(xiě)一篇3000字以上的教育教學(xué)經(jīng)驗講稿，交教導處審核通過(guò)后對所有學(xué)科帶頭人開(kāi)展專(zhuān)題培訓;三定期組織教學(xué)光盤(pán)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，寫(xiě)出點(diǎn)評與聽(tīng)課心得;四進(jìn)行人人必講的3分鐘教育教學(xué)小經(jīng)驗交流，相互學(xué)習借鑒;五派出外出掛職學(xué)習，寫(xiě)出學(xué)習心得等，通過(guò)以上各種培訓，引領(lǐng)學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人輻射作用。

　　4、開(kāi)展課堂教學(xué)競賽與研討活動(dòng)，激活教師教研的內驅動(dòng)力。

　　上學(xué)期，教導處組織教師舉行課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，為縣、市課堂教學(xué)競賽選拔參賽選手。胡秀英、白宗收兩位語(yǔ)文老師參加縣課堂教學(xué)競賽均獲二等獎，董春老師獲數學(xué)三等獎，錢(qián)艷老師獲市級數學(xué)課堂教學(xué)能手競賽二等獎。下學(xué)期，教導處又如期組織全校教師開(kāi)展了第五屆“同題課”教學(xué)研討活動(dòng)。本屆同題課，與課堂教學(xué)達標、年級集體研討課相結合，緊緊圍繞“先學(xué)后教、合作學(xué)習”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)研討。一輪一輪的教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)，每一位老師都從中得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。作為澧江一小的一項特色校本教研，這一路走來(lái)，“同題課”不斷完善，逐步形成規模，有力地促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。每一項競賽活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)，成為教師前進(jìn)的階梯，達到了“以賽促研，以研促學(xué)”的目的。

　　5、落實(shí)年級教研活動(dòng)，提高教師群體素質(zhì)

　　年級教研活動(dòng)作為教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方式，能使研究更為深入、精確。本學(xué)年各年級在教導處的領(lǐng)導下，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，學(xué)期初通過(guò)教師討論、商議確定了本學(xué)期的教研活動(dòng)重點(diǎn)，制定了年級教研計劃，早分工、早落實(shí)，以提高教研活動(dòng)效益。一年來(lái)，各年級有條不紊的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，順利地完成了學(xué)期計劃的教研任務(wù)。學(xué)年末教導處已將各年級的教研活動(dòng)計劃與材料整理裝訂成冊，以便于各年級組相互學(xué)習借鑒。

　　6、“以學(xué)生為本”，健全教案書(shū)寫(xiě)與作業(yè)批改的評比制度

　　本學(xué)年，教導處健全了教案書(shū)寫(xiě)與作業(yè)批改的檢查評比標準，對教案書(shū)寫(xiě)與作業(yè)批改進(jìn)行評分定級，并記入年終考核，促進(jìn)教師規范教案書(shū)寫(xiě)、優(yōu)化作業(yè)的批改方式、注重對學(xué)生的激勵性評價(jià)。通過(guò)倡導寫(xiě)“學(xué)案”與優(yōu)化作業(yè)批改方式，增強了教學(xué)的民主性和雙向交流性，真正確立學(xué)生在課堂上的主體地位，培養了學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)習效率，進(jìn)一步強化了教學(xué)常規的管理。

　　7、抓好兩頭年級，促進(jìn)全校均衡發(fā)展。

　　從發(fā)展的角度講，良好的行為習慣、學(xué)習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的'基礎，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。因此，本學(xué)年上學(xué)期教導處編寫(xiě)了入學(xué)材料，發(fā)到一年級各個(gè)班，在開(kāi)學(xué)初就抓好入學(xué)教育，并讓一年級教師在使用入學(xué)材料的過(guò)程中注意反思與積累，把材料進(jìn)一步完善，學(xué)年末將入學(xué)教育教材整理后編輯印刷成1000冊校本教材——《開(kāi)學(xué)第一天》，這將進(jìn)一步規范并指導我校的新生入學(xué)教育工作。

　　畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的一項重要內容，我們始終常抓不懈。本學(xué)年末，教導處協(xié)同校長(cháng)室認真組織開(kāi)展了“畢業(yè)班教師工作經(jīng)驗交流”、“畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì )”、“畢業(yè)生家長(cháng)座談會(huì )”、“《爭做合格畢業(yè)生》主題班會(huì )”一系列畢業(yè)班工作研討活動(dòng)。在教師交流會(huì )上，教導處大膽改革會(huì )議議程，去掉往年畢業(yè)班教師工作會(huì )議的無(wú)效環(huán)節，讓有多年從事畢業(yè)班工作的老教師根據教導處確定的主題作經(jīng)驗交流，在指導新任畢業(yè)班教師的同時(shí)促進(jìn)了自己，使大家都能共同提高;在學(xué)生座談會(huì )上，圍繞著(zhù)合格畢業(yè)生的“四有”要求，與同學(xué)們進(jìn)行了親切的對話(huà)，疏導畢業(yè)學(xué)生面臨的典型心理問(wèn)題，讓同學(xué)們調整心態(tài)，堅定信心，為后期復習工作打好了基礎;在家長(cháng)座談會(huì )上，全面分析了目前畢業(yè)班學(xué)生的現狀，并交流了在畢業(yè)生攻堅階段，家校聯(lián)系促進(jìn)畢業(yè)生學(xué)習效率的方法;在主題班會(huì )上，同學(xué)紛紛表示：在母校生活的最后一個(gè)月里，一定要努力學(xué)習、互相幫助、共同提高，用優(yōu)異的成績(jì)向家長(cháng)、向老師和母校交上一份滿(mǎn)意的答卷。這一系列工作的有效開(kāi)展，使畢業(yè)生端正了學(xué)習態(tài)度、激發(fā)了學(xué)習熱情，明確了學(xué)習目標，使畢業(yè)班工作再上了一個(gè)新的臺階。

　　8、制定合理目標，實(shí)現年級與班級的均衡發(fā)展

　　教導處結合本校各年級、各班級實(shí)際制定合理的目標，落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)班級，讓教師從學(xué)期初就明確自己的奮斗目標，避免盲目、低效地教學(xué)，使老師們在明顯而又易于承受的壓力下嚴格要求自己。

　　9、不斷完善各類(lèi)活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生“培優(yōu)幫扶”工作

　　一是優(yōu)化興趣活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校取消輔讀課，加大教研力度后，“培優(yōu)幫扶”工作比住年更難落實(shí)，因此，教導處決定結合興趣活動(dòng)落實(shí)學(xué)生“培優(yōu)幫扶”工作，在往年興趣活動(dòng)的項目基礎上增加語(yǔ)數科的活動(dòng)項目，全面做好“培優(yōu)扶中轉差”工作。通過(guò)上學(xué)期的興趣活動(dòng)，凸現了出了本次興趣活動(dòng)調整的弊端：因為不是本班學(xué)生，語(yǔ)數教師上興趣班的課時(shí)對學(xué)生基礎不夠了解，導致不能更有效地進(jìn)行培優(yōu)轉差工作，為了提高活動(dòng)質(zhì)量，下學(xué)期，教導處在廣泛征集全校教師的意見(jiàn)建議的基礎上，將語(yǔ)數興趣小組改為本班教師輔導，周一下午語(yǔ)文輔導時(shí)數學(xué)集體備課，周二下午數學(xué)輔導時(shí)語(yǔ)文集體備課，這樣既不耽擱集體備課時(shí)間，又落實(shí)了“培優(yōu)幫扶”工作。學(xué)年末，教導處組織16個(gè)興趣小組開(kāi)展了興趣活動(dòng)情況匯報展演，每個(gè)興趣活動(dòng)小組的負責老師精心組織，興趣活動(dòng)成果展示豐富多彩。為了進(jìn)一步優(yōu)化興趣活動(dòng)，教導處組織各活動(dòng)小組的負責教師召開(kāi)了“興趣活動(dòng)改進(jìn)會(huì )議”，會(huì )上老師們暢所欲言，提出許多寶貴建議，下學(xué)年教導處將配合少先隊進(jìn)一步優(yōu)化興趣活動(dòng)。

　　二是開(kāi)展了“學(xué)困生談心活動(dòng)”。在5月7日的全�！皩W(xué)困生談心活動(dòng)”中，為學(xué)困生診斷學(xué)習落后的原因，引導他們樹(shù)立信心，教給他們學(xué)習方法，幫助他們確定目標，通過(guò)偉人故事和身邊實(shí)實(shí)在在的例子，通過(guò)自我剖析和互動(dòng)交流，激發(fā)了他們的進(jìn)取的動(dòng)力。同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，勇敢正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，很多學(xué)生當場(chǎng)感言要努力學(xué)習不掉隊。本次“談心日”還建立了學(xué)困生跟蹤檔案，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“培優(yōu)幫扶”工作又邁出了扎實(shí)的一步。一年來(lái)不僅使后進(jìn)生取得了進(jìn)步，也讓全校成績(jì)得以明顯提高，在元江縣小學(xué)期末統測中，縣教育局對語(yǔ)數的37項考評，有27項居全縣第一，10項居全縣第二，34項完成縣教育局下達的教學(xué)成績(jì)指標，總成績(jì)位居全縣榜首。

　　10、健全教師業(yè)務(wù)檔案，深化學(xué)校內部管理工作。

　　本學(xué)年教導處配合校長(cháng)室進(jìn)一步健全教師業(yè)務(wù)檔案，將考核目標具體化，強化常規管理，完善備課、批改作業(yè)的考評制度，加大考評權重，一年來(lái)，教師備課及作業(yè)批改質(zhì)量較往年明顯提高，幾乎全部達到一級;改變排名次的工作效果考評方式為成績(jì)系數考評方式，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以相對進(jìn)步幅度為考評第一要素，并增加了年級指標加分，往年體現的是“自苦自吃”，現在體現的是“先有集體，才有個(gè)人”，增強了教師的集體意識和團結協(xié)作精神;增加“自我發(fā)展”與“學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)”考核內容，促進(jìn)了教師自我發(fā)展的積極性與自覺(jué)性與考評機制的多元化。

　　11、繼續加強班主任培訓，提高班級管理水平。

　　去年學(xué)校狠抓班會(huì )工作后，目前各班班會(huì )開(kāi)展得實(shí)實(shí)在在而富有成效，展示了學(xué)生獨立自主的班級主人翁姿態(tài)，摒棄了以往班會(huì )課教師一貫的說(shuō)教與命令，充分體現“課堂因學(xué)生的自主而的精彩”這一理念。本學(xué)年在此基礎上，組織教師學(xué)習魏書(shū)生班主任管理經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)看錄像、交流心得、實(shí)踐運用等方式，許多老師在班級管理上逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格，不僅提高升了教師的班級管理水平，也極大地推動(dòng)了學(xué)校的養成教育。

　　12、繼續“多彩校園”競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)年教導處繼往年組織學(xué)生舉行了第四屆寫(xiě)字競賽共186人獲獎、第二屆綜合知識競賽共189人獲獎、第二屆速算競賽共187人獲獎。三次競賽累計獲獎560多人次。每次競賽活動(dòng)后，教導處及時(shí)征集建議意見(jiàn)，進(jìn)行書(shū)面總結反思，以便提高以后的活動(dòng)質(zhì)量。

　　13、高質(zhì)量完成兩基表冊，順利通過(guò)省督導評估驗收。

　　自20xx年兩基評估驗收以來(lái)，一小不斷依托自身條件，并借助社會(huì )各界力量，逐年改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)水平。本學(xué)年學(xué)校先后迎接了省、市教育主管部門(mén)的“兩基”達標復評驗收和省“教育督導”檢查。為確保順利通過(guò)評估驗收，校長(cháng)親自部署、詳細分工，教導處主要負責工作量較大學(xué)校兩基表冊母表的重建與數據匯總，通過(guò)近半年的時(shí)間，將兩基表冊的所有資料全部輸入電腦，并打印裝訂成冊。同時(shí)教導處將各部門(mén)資料整理完善、收集存檔共計61盒。在各部門(mén)的協(xié)同配合下，出色完成了任務(wù)，順利通過(guò)了各級部門(mén)的檢查驗收。

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