師德教育培訓工作總結

　　臨開(kāi)學(xué)前，園領(lǐng)導對我們全體教師進(jìn)行了一次師德培訓，本次師德培訓受到教辦領(lǐng)導的高度重視，會(huì )上教辦主任，及分管幼教的陳老師分別作了師德報告，課后我們還進(jìn)行了交流，大家深感頗有收獲。

　　本次師德培訓結合幼兒園實(shí)際，內容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師在平凡崗位做出不平凡的事。

　　(1)通過(guò)師德培訓，使我們對教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。

　　（2）通過(guò)師德培訓，使我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )教，更應學(xué)會(huì )學(xué),學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。

　　（3）通過(guò)學(xué)習，使我們清楚了的體會(huì )十心的分量及執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含老師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含老師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷與奉獻。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

　　我們愿意做兒童世界的守護者！

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