我們的班級，我們的家工作總結

　　我常用“認識你是我的緣”來(lái)珍惜與學(xué)生相處的分分秒秒，用“相親相愛(ài)的一家人”來(lái)調解班內的是是非非，用“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”來(lái)解讀學(xué)習上的起起落落，引領(lǐng)班級勇往直前，構建“快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”的精神家園。

　　教育，就是要讓人有尊嚴地生活在這個(gè)世界上。人的尊嚴源于人的自尊。因此，我用“自尊，自愛(ài)，自信，自強”來(lái)喚醒學(xué)生的主體意識，努力建設“不用揚鞭自?shī)^蹄”的理想班風(fēng)。中國卓越的新聞?dòng)浾�、政論家、出版家鄒韜奮說(shuō)過(guò)：“自尊心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自尊心不可無(wú)，自賤心不可有�！蔽野堰@句名言?huà)煸诮淌业膲Ρ谏�，時(shí)時(shí)提醒提醒學(xué)生要做一個(gè)有自尊心的人。同時(shí)我也提醒著(zhù)自己去尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的隱私。因為世界需要豐富多彩，世界需要各種各樣的人，需要有人去做總統，做領(lǐng)袖，也需要有人去農田種糧食，去工廠(chǎng)生產(chǎn)各種產(chǎn)品，去商場(chǎng)搏擊風(fēng)云，去工地建筑房屋，去馬路清掃垃圾。但干好每一樣工作的前提都是自尊，有了自尊，才會(huì )有自愛(ài)，才會(huì )有自信，才會(huì )有自強。

　　人格是學(xué)生最高的“學(xué)歷”。健康的人格是一個(gè)人最寶貴的財產(chǎn)，是一種尊嚴，也是一種美德。健康人格的形成源于琴瑟和諧的集體教育。因此，我把“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存”作為班級的奮斗目標。在班級管理中，我從開(kāi)展心理健康知識和普及教育著(zhù)手，對學(xué)生進(jìn)行人格塑造教育，進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)教育，進(jìn)行人際交往教育，進(jìn)行積極適應教育，進(jìn)行正當競爭教育，進(jìn)行承受挫折教育，進(jìn)行情緒調控教育，進(jìn)行自律自理教育，進(jìn)行科學(xué)認識教育，進(jìn)行青春期心理衛生教育，進(jìn)行學(xué)習方法教育等。通過(guò)這些指導，讓學(xué)生的身心得到和諧健康的發(fā)展。學(xué)生學(xué)會(huì )了做人，也就學(xué)會(huì )了生存，從而鞭策著(zhù)他們向著(zhù)和諧發(fā)展的方向去學(xué)習、去生活、去奮斗。

　　俗話(huà)說(shuō)：“蓬生麻中，不扶自直�！焙椭C的班級集體教育是潤物細無(wú)聲的教育。我通過(guò)小組主體建設，讓學(xué)生體會(huì )到在班級中要想對自己負責，就必須對他人負責、對集體負責，必須學(xué)會(huì )協(xié)調自己與他人和集體的關(guān)系，必須增強自我管理、自我教育、自我完善的能力。我把孟子的名言：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之�！�張貼在教室內，讓學(xué)生在經(jīng)典的學(xué)習中，感悟儒家做人文化的準則和魅力。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)會(huì )了做人，當他們步入社會(huì )時(shí)，就會(huì )更好地面對社會(huì )、融入社會(huì )，在社會(huì )中發(fā)展自己，實(shí)現個(gè)性發(fā)展與社會(huì )對個(gè)性發(fā)展要求的和諧統一。

　　教室正前方的班訓“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，與教室內魯迅的名言：“偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)�！奔�勵著(zhù)學(xué)生為了成功自強不息；孟子的名言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生和諧相處，演繹著(zhù)“相親相愛(ài)的一家人”的同學(xué)情；“認識你是我的緣”讓我自覺(jué)走近學(xué)生，凡事與學(xué)生商量，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。目前，一班各項工作都在按照預定的目標，一步一個(gè)臺階的健康發(fā)展。

　　一班，學(xué)生和我共同成長(cháng)的精神家園。

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