小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結（精選18篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 1
一、 自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認真鉆研教材，學(xué)習新課標，仔細體會(huì )新課標理念，理解教材的意境，根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境，不習慣小學(xué)紀律的約束，再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì )違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規入手，培養學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、設計數學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè )在其中。
根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學(xué)活動(dòng)課，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等）分別有什么特征，通過(guò)學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“統計”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作統計戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí)，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養學(xué)生的領(lǐng)導意識、社會(huì )技能和民主價(jià)值觀(guān)。
師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后，教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。
指導猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習的重要環(huán)節。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。
�、俑鶕�(jīng)驗來(lái)猜；猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導學(xué)生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)判斷對方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。
�、趶谋容^中猜。如讓學(xué)生猜7的分成，一個(gè)學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：2和6合成7。接著(zhù)出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō)：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1、鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力，就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求，從而樂(lè )在其中。
2、提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì )的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡?。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。
1、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動(dòng)，切合學(xué)生的生活實(shí)際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng )造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識的遷移，很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養解決問(wèn)題的能力。
我還年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習的自主性不高， 在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 2
這學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。
根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的.延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。
明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、到其他班級聽(tīng)課，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，大家交流、討論：
在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 3
今年教浙教版的一年級，感覺(jué)自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，有時(shí)感覺(jué)無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì )做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學(xué)生那般策略實(shí)行，41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開(kāi)了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個(gè)班級，對上得不如意的課調整思路后無(wú)法重新教學(xué)，只能以多寫(xiě)反思以代之……
本冊?xún)热萦校簲狄粩�，比一比�?0以?xún)鹊恼J識和加減，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以?xún)鹊恼J識和加減和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教師教學(xué)用書(shū)上說(shuō)“一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握�！庇谑情_(kāi)學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩扎穩打地讓學(xué)生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過(guò)的原因。但是對“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計算很慢，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導致中下的學(xué)生不敢數，考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對學(xué)生的思想教育的失誤，復習時(shí)糾正說(shuō)：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的`方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。
本學(xué)期我堅持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用：
一、堅持寫(xiě)教學(xué)反思
本學(xué)期寫(xiě)了20篇或長(cháng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫(xiě)成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節課，我正在復習時(shí)鐘，正講到整時(shí)和半時(shí)的區別，林光磊小朋友和我緊挨著(zhù)，突然他掐著(zhù)一根長(cháng)頭發(fā)急切地叫著(zhù)：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過(guò)程中，董益韓小朋友捏著(zhù)鼻子，拎著(zhù)一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說(shuō)，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻��！
二、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄
本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒(méi)時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒(méi)有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái)，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細致。
三、堅持做試卷分析
這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。
四、堅持作業(yè)訂正時(shí)一對一、面對面
一年級小朋友聽(tīng)的習慣不是很好，如果錯題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽(tīng)并訂正。于是，一開(kāi)始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。
五、堅持對學(xué)生的激勵評價(jià)
七歲多的孩子最?lèi)?ài)表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P，他們會(huì )很開(kāi)心，很聽(tīng)話(huà)！于是，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒(méi)有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵！考試得滿(mǎn)分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報，聯(lián)合家長(cháng)一起表?yè)P！
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真貫徹國家教育改革方針和學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己，認真學(xué)習教育實(shí)踐發(fā)展觀(guān)，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的.時(shí)間義務(wù)補課。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷努力，一份耕耘，一份收獲，我們兩個(gè)班級各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，對數學(xué)的學(xué)習興趣也有了提高。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期，我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數多，底子薄，習慣差，從一開(kāi)始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究，立足現在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在課余為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓 勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。
4、學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 6
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。課上觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。
2、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班舒偉、幺靜楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動(dòng)，晚上文化餐時(shí)間，手把手的'教他們寫(xiě)字，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了的進(jìn)步，雖說(shuō)在班上學(xué)習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是快樂(lè )的。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動(dòng)手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊，拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽?zhuān)煺婵蓯?ài)的孩子，讓人很有作為人師的成就感。
3、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
2、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期中、期末考試及平時(shí)抽測，我所教班級全都取得了較好的成績(jì)。我本人也在這學(xué)期承擔了3節課，調研課《100以?xún)葦档恼J識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規律》都受到了大家的好評。
四、不足之處及今后的改進(jìn)措施
平時(shí)應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我繼續擔任一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。
但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不，特別是本學(xué)期新轉來(lái)的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)生的培養。
學(xué)習習慣有較大的改善，學(xué)生成績(jì)也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結，以利今后更好的上好這門(mén)課。
一、主要教學(xué)成績(jì)
全鎮期末統考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達到97.4%，平均分為93.06，在全鎮六個(gè)教學(xué)單位評比中名列第二。
二、教學(xué)工作回顧
1、剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設想學(xué)生的學(xué)習情況。思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時(shí)候就可以得心應手。
2、由于一年級的孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規律等知識時(shí)，我充分放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們去交流、去購物、去換錢(qián)，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì )新知識，降低難度，培養興趣。
4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們去發(fā)現數學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程，并嘗試努力培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。
5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書(shū)上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習的方式，提高練習效率。
6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見(jiàn)解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)等與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。
三、不足之處
1、有一些孩子獨立解決問(wèn)題的能力有待加強，將所學(xué)的數學(xué)知識應用于生活的能力不夠。
2、一部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。
3、一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，在家里不能及時(shí)為孩子講解困惑之處。
4、班內有幾個(gè)學(xué)生，成績(jì)總是很不理想，暫時(shí)還沒(méi)找到切實(shí)可行的方法。
5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認真，強化不到位。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、對后進(jìn)生的輔導要及時(shí)，力求學(xué)一些會(huì )一些，不要等到最后再抓就來(lái)不及了，另外，要抓住他們的閃光點(diǎn)，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。
3、繼續利用直觀(guān)手段及多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)降低難度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教學(xué)內容一課一清。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，與家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
每一學(xué)期的結束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我會(huì )不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值�！皼](méi)有最好，只有更好�！蔽視�(huì )繼續努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任一（5）班數學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，多次去聽(tīng)姚老師和周老師的的課，向她們學(xué)習。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。這個(gè)學(xué)期我上了一次公開(kāi)課，收獲不少，學(xué)會(huì )了做課件，聽(tīng)了好多教師的寶貴的課后評課的建議！
數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中，有著(zhù)廣泛的應用。因此，掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。
在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊?數的認識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的.發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結，一定會(huì )有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任一（2）班數學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著(zhù)一份慌恐，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“五心”努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、精心備課
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著(zhù)重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識；備教法時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的.？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習，也重視自主探索，引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、愛(ài)心評價(jià)。
結合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{精靈章’”的評比，不用綜合評價(jià)學(xué)生的方法，而是把評價(jià)細微化，一發(fā)現學(xué)生有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就給予肯定與獎勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的（一個(gè)小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個(gè)“藍精靈”標志）。如那天上課時(shí)，發(fā)現原來(lái)“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個(gè)整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學(xué)們表?yè)P了她，說(shuō)“她是一個(gè)講衛生的可愛(ài)的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個(gè)清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業(yè)也完成得比以前好。
五、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現學(xué)現賣(mài)。
本學(xué)期我聽(tīng)過(guò)本校教研組成員的探討課，也聽(tīng)過(guò)“泉州市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀(guān)摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動(dòng)˙成長(cháng)’全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現場(chǎng)，見(jiàn)識了全國青年教師及專(zhuān)家黃愛(ài)華、華應龍的精彩課堂，見(jiàn)識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，聆聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家張興華言簡(jiǎn)意賅一針見(jiàn)血的互動(dòng)點(diǎn)評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學(xué)教學(xué)汲取到了“及時(shí)雨”般的理論營(yíng)養和經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末統考的成績(jì)還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動(dòng)力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，他們年齡小，好動(dòng)、好奇心強，注意力集中時(shí)間短。在教學(xué)中，我充分考慮到這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)工作
培養學(xué)生的學(xué)習習慣
從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如正確的坐姿、握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)規范等。同時(shí)，教導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、認真思考、按時(shí)完成作業(yè)等。
認真備課
根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)過(guò)程，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣，富有吸引力。
課堂教學(xué)
在課堂上，我運用多種教學(xué)方法，如直觀(guān)演示、游戲活動(dòng)、小組合作等，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中來(lái)。注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主探索，培養他們的思維能力和創(chuàng )新精神。
作業(yè)批改
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。對于作業(yè)中出現的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。
評價(jià)與激勵
采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生的`學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。及時(shí)表?yè)P和鼓勵表現優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習積極性；對于有進(jìn)步的學(xué)生，也給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握基本的數學(xué)知識和技能，在計算能力、思維能力、空間觀(guān)念等方面都有了一定的提高。學(xué)生的學(xué)習興趣較濃，課堂參與度較高，養成了良好的學(xué)習習慣。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的基礎較差，對新知識的接受能力較弱，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導。
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
與家長(cháng)的溝通還不夠密切，需要加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)困生的輔導，制定個(gè)性化的輔導計劃，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習成績(jì)。
積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新教育理念，探索適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法。
定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同商討教育策略，形成教育合力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和成長(cháng)。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 11
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，現總結如下：
一、基本情況分析
一年級的學(xué)生剛踏入校門(mén)，對學(xué)校的一切都感到陌生和好奇。他們天真活潑，好動(dòng)貪玩，但注意力難以長(cháng)時(shí)間集中。在數學(xué)學(xué)習方面，大多數學(xué)生還處于啟蒙階段，需要教師耐心引導和悉心教導。
二、教學(xué)工作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
通過(guò)使用色彩鮮艷的教具、生動(dòng)有趣的故事和游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。
注重培養學(xué)生的數感
在教學(xué)中，通過(guò)數一數、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受數量的多少，建立初步的數感。
加強口算訓練
每天安排一定時(shí)間進(jìn)行口算練習，提高學(xué)生的計算速度和準確性。
關(guān)注個(gè)體差異
根據學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們跟上班級的進(jìn)度。
三、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行 10 以?xún)鹊募訙p法計算，初步認識了圖形和位置，并且對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習習慣也有了一定的改善，課堂紀律和作業(yè)完成情況都有了較大的提高。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的.學(xué)習積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。
在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生的思維引導不夠，導致學(xué)生解決問(wèn)題的能力有待提高。
與家長(cháng)的溝通還不夠密切，需要加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、改進(jìn)措施
采用多樣化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
加強對學(xué)生思維能力的培養，在教學(xué)中多設置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題。
定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同探討教育方法，形成教育合力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲，快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任小學(xué)一年級的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析
一年級學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡小，好動(dòng)、好奇、好玩，對數學(xué)學(xué)習的興趣比較濃厚，但注意力容易分散，自控能力較弱。在知識方面，大多數學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，但對數學(xué)概念的理解和數學(xué)思維的培養還處于啟蒙階段。
二、教學(xué)工作
認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
增強上課技能
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的.評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
三、教學(xué)成果
大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，能認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)生在數學(xué)計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面有了一定的提高。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、存在的問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步培養，如認真審題、仔細答題等。
對于一些數學(xué)問(wèn)題的理解，部分學(xué)生還存在困難，需要加強輔導。
與家長(cháng)的溝通還需要加強，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
五、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注重學(xué)習方法的指導。
針對學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
六、總結
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，認真進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，健康成長(cháng)。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 13
在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作中，我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。對于初入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，這是他們數學(xué)學(xué)習的啟蒙階段，因此我深感責任重大。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容與方法
教學(xué)內容
數字的認識與書(shū)寫(xiě)：從 0 到 10 的數字，讓學(xué)生理解其含義，并能規范書(shū)寫(xiě)。
加減法的初步認識：通過(guò)直觀(guān)的教具和生活中的.例子，讓學(xué)生了解加法和減法的概念。
位置與順序：認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。
圖形的認識：認識常見(jiàn)的圖形，如圓形、方形、三角形等。
教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)：運用大量的實(shí)物、圖片、教具等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、觸摸等方式直觀(guān)地感受數學(xué)知識。
游戲教學(xué)：通過(guò)設計各種數學(xué)游戲，如數字接龍、加減法卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習。
情境教學(xué)：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的生活情境，如購物、排隊等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運用數學(xué)知識。
二、學(xué)生學(xué)習情況
學(xué)習興趣
大部分學(xué)生對數學(xué)表現出較高的興趣，尤其是在游戲和情境教學(xué)環(huán)節，參與度很高。
但仍有少數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感到困難，興趣不高。
學(xué)習成果
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生能夠熟練認讀和書(shū)寫(xiě) 0 到 10 的數字，掌握 10 以?xún)鹊募訙p法。
學(xué)生對位置和順序的概念有了初步的理解，能夠正確分辨常見(jiàn)圖形。
三、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數學(xué)知識。
及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和表?yè)P，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性。
四、存在的問(wèn)題
對于學(xué)習困難的學(xué)生，輔導還不夠到位，沒(méi)有充分滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要以作業(yè)和考試成績(jì)?yōu)橹�，忽略了學(xué)生在課堂上的表現和學(xué)習過(guò)程。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導，制定有針對性的輔導計劃，幫助他們克服學(xué)習障礙。
豐富教學(xué)評價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓一年級的孩子們在數學(xué)的世界里快樂(lè )成長(cháng)，為他們今后的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)目標的完成情況
學(xué)生能正確地數出 100 以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100 以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較 100 以?xún)葦档拇笮 ?/p>
學(xué)生初步理解加、減法的含義，掌握 100 以?xún)鹊募�、減法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。
學(xué)生初步認識了人民幣單位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分；會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
學(xué)生初步認識了長(cháng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，能夠辨認和區分這些圖形。
二、教學(xué)方法的應用
采用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物、圖片、計數器等教具，讓學(xué)生直觀(guān)地感受數學(xué)概念。
運用游戲活動(dòng)，如數字接龍、找朋友等，增加學(xué)習的趣味性，提高學(xué)生的參與度。
注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生思考問(wèn)題，培養他們的思維能力。
三、學(xué)生的學(xué)習表現
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，課堂上積極發(fā)言，認真完成作業(yè)。
少數學(xué)生在計算方面還存在困難，需要加強練習和個(gè)別輔導。
部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能靈活運用所學(xué)知識，需要進(jìn)一步培養他們的應用能力。
四、教學(xué)中的不足之處
對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，輔導措施不夠得力。
教學(xué)內容的拓展不夠豐富，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的數學(xué)潛能。
與家長(cháng)的.溝通不夠及時(shí)和深入，未能形成有效的家校合作。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶，制定個(gè)性化的輔導計劃，定期跟蹤輔導效果。
深入挖掘教材，補充更多有趣的數學(xué)拓展內容，開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
建立更緊密的家校聯(lián)系，定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
六、總結
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我對一年級數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和收獲。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 15
一學(xué)期的工作又將結束，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和主動(dòng)性。以下是我對本學(xué)期一年級數學(xué)教學(xué)工作的總結：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
一年級的孩子年齡小，注意力容易分散。我通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如講故事、做游戲等方式，讓數學(xué)知識變得更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數字的認識時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生數一數教室里的物品數量，或者通過(guò)“數字兒歌”來(lái)幫助他們記憶。
二、培養良好的學(xué)習習慣
從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢，認真傾聽(tīng)、積極發(fā)言等。在課堂上，我會(huì )不斷地提醒和糾正學(xué)生的不良習慣，同時(shí)及時(shí)表?yè)P表現好的學(xué)生，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。
三、注重直觀(guān)教學(xué)
由于一年級學(xué)生的思維以形象思維為主，我在教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和多媒體課件，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)知識。比如，在教加減法時(shí)，我會(huì )通過(guò)擺小棒、畫(huà)圖形等方式，讓學(xué)生直觀(guān)地看到數量的變化。
四、關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生的`學(xué)習能力和進(jìn)度都有所不同，我會(huì )關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，給予更多的耐心和幫助，鼓勵他們克服困難，逐步提高。
五、加強與家長(cháng)的溝通
我定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)中對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠細致，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 16
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格按照教學(xué)計劃和課程標準進(jìn)行教學(xué)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結：
一、基本情況分析
一年級的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，很多習慣還未養成，學(xué)習能力也參差不齊。但他們天真活潑，對數學(xué)充滿(mǎn)了好奇和興趣。
二、教學(xué)工作
認真備課
在備課過(guò)程中，我不僅備教材，還備學(xué)生。根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合適的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節。
課堂教學(xué)
在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的教具和有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
作業(yè)批改
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對性的輔導。
課后輔導
對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
三、取得的`成績(jì)
大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，能夠認真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了明顯的提高，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了[X]%，及格率達到了[X]%。
四、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的計算能力還比較薄弱，需要加強訓練。
個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，思路不夠清晰，還需要進(jìn)一步培養他們的思維能力。
五、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，加強計算教學(xué)，通過(guò)多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力。
注重培養學(xué)生的思維能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的解題能力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和收獲。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 17
在本學(xué)期的一年級數學(xué)教學(xué)工作中，我以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真鉆研教材，精心設計教學(xué)
在教學(xué)之前，我深入研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，精心設計教學(xué)過(guò)程，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣、富有實(shí)效。
二、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和基礎不同，我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導他們，讓他們逐步跟上班級的學(xué)習進(jìn)度；對于學(xué)習較好的學(xué)生，我提供一些拓展性的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。
三、注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的'能力
在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，更注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生獨立思考、合作探究，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識和方法，提高他們的思維能力和創(chuàng )新能力。
四、加強課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
良好的課堂秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在課堂上，我注重加強課堂管理，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，營(yíng)造安靜、有序、積極的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講、認真學(xué)習。
五、積極與家長(cháng)溝通，形成教育合力
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。我積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現，共同關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中獲得更好的發(fā)展。
小學(xué)一年級數學(xué)的教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生的數學(xué)思維和能力為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的學(xué)習生活還不太適應，他們的注意力難以長(cháng)時(shí)間集中，認知能力有限，但對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有較強的模仿能力。
二、教學(xué)措施
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如故事、游戲等，將數學(xué)知識融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。
直觀(guān)教學(xué)，幫助理解
運用直觀(guān)教具、多媒體等手段，讓抽象的數學(xué)知識變得形象、具體，便于學(xué)生理解和掌握。
多種練習，鞏固知識
設計形式多樣的練習題，如口頭練習、書(shū)面練習、操作練習等，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)知識，提高應用能力。
及時(shí)評價(jià)，鼓勵進(jìn)步
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習動(dòng)力。
三、教學(xué)成果
大部分學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習。
學(xué)生的數學(xué)基礎知識得到了較好的`掌握，計算能力有所提高。
學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。
四、存在的問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步培養，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。
在教學(xué)中，對于一些較難的知識點(diǎn)，部分學(xué)生理解起來(lái)還有困難，需要加強輔導。
評價(jià)方式還不夠多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。
五、改進(jìn)措施
加強對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注和指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
對于較難的知識點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)行反復講解和練習，確保學(xué)生理解掌握。
豐富評價(jià)方式，除了考試成績(jì)，還要關(guān)注學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的成長(cháng)和進(jìn)步。
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