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四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結范文（精選10篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 1
我承擔了小學(xué)四年級《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的特點(diǎn)，從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手，由遠及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中，我們對學(xué)生進(jìn)行培養教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì )中實(shí)踐，在自然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成：
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀(guān)念和規則意識。學(xué)生研究了利用規則調整關(guān)系，養成遵守規則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會(huì )規則，初步懂得了規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛(ài)生命，有良好的生命意識，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)向上、有責任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式，養成良好的.生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。我們培養學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，熱愛(ài)大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)生學(xué)會(huì )了看交通圖，學(xué)會(huì )了乘坐一般性的交通工具，能發(fā)現交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。
三、引導學(xué)生自主研究：
兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，我們由單純的知識傳授者向學(xué)生研究活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主研究和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、評價(jià)方法：
教師觀(guān)察記錄學(xué)生表現，包括情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來(lái)。在與學(xué)生充分交流的基礎上，教師用描述性語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生在一段時(shí)間內對課程的研究態(tài)度和表現，以鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續努力。
學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師引導和幫助學(xué)生提高自我認識和自我調控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評，根據一定的標準互相評價(jià)，這有助于培養學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中，我擔任了四個(gè)班的科任教師，嚴格要求自己，有計劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我總結了本學(xué)期的一些工作細節，并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先，我認真備課，多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，設計課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過(guò)培養學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，達到愉快教學(xué)的目的。
其次，我精心組織課堂教學(xué)，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語(yǔ)言準確化、情感化和生動(dòng)化，并注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我努力實(shí)現思想品德課的趣味化，將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感，讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 2
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的道德觀(guān)念和法治意識，傳授相關(guān)的知識和技能。通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受道德與法治的重要性，培養他們正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)。
首先，在教學(xué)內容上，我注重把握教材內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我根據學(xué)生的認知水平和學(xué)習能力，合理安排教學(xué)內容的層次和深度。我結合學(xué)生的實(shí)際情況，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生從身邊的事例中感受道德問(wèn)題的普遍性和重要性。例如，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠信的`故事，引導學(xué)生認識到誠信對個(gè)人和社會(huì )的重要性，激發(fā)他們樹(shù)立誠信觀(guān)念和行為。
其次，在教學(xué)方法上，我注重靈活運用多種教學(xué)手段和方式。我利用圖片、視頻等多媒體資源，把抽象的道德和法律知識具象化，讓學(xué)生直觀(guān)地認識到相關(guān)的概念和原理。同時(shí)，我也注重利用課堂討論、小組合作等形式，培養學(xué)生的思辨能力和團隊合作能力。通過(guò)小組合作解決案例，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，形成良好的文明交流習慣。
最后，在教學(xué)效果上，我注重對學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià)和激勵。我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，在他們犯錯誤時(shí)，給予寬容和理解，引導他們從錯誤中認識到問(wèn)題的所在，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也注重鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行道德和法律知識，通過(guò)評選道德標兵、法治小衛士等活動(dòng)，激勵他們積極參與，形成良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)。
總之，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過(guò)有針對性的教學(xué)設計、靈活多樣的教學(xué)方法和激勵性的評價(jià)方式，培養了學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。學(xué)生們在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)參與討論、實(shí)踐操作等方式，提高了自身的思辨能力和實(shí)際應用能力，對道德與法治有了更深入的理解和認識。相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 3
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我注重培養學(xué)生的道德情感，傳授基本法律知識，形成正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)多種教學(xué)手段和方式，我讓學(xué)生更深入地了解道德與法治的重要性，培養他們積極向上的品行和責任心。
首先，在教學(xué)內容上，我注重結合學(xué)生的`實(shí)際生活，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生從實(shí)際的例子中學(xué)習道德行為和法律知識，更容易理解和接受。例如，我以身邊的小事為例，引導學(xué)生討論什么是公德，如何做到公德心。這樣的案例教學(xué)，充實(shí)了教學(xué)內容，更增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，在教學(xué)方法上，我采用了多種多樣的教學(xué)手段，使教學(xué)更有趣味性和互動(dòng)性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到道德與法治的力量。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生參與到教學(xué)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從中體驗到道德與法治的實(shí)際應用和影響。
最后，在教學(xué)效果上，我注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)和法律素養。通過(guò)定期組織道德和法治知識競賽，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重在課后對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法律知識的鞏固訓練，通過(guò)家庭作業(yè)和小測驗等方式，加深對知識的記憶和理解。
綜上所述，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過(guò)有針對性的教學(xué)內容、多樣化的教學(xué)方法和有效的教學(xué)效果，使學(xué)生在道德品質(zhì)和法律素養上得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們也通過(guò)這些教育活動(dòng)，形成了良好的行為習慣和正確的價(jià)值觀(guān)，為他們未來(lái)的成長(cháng)奠定了良好的基礎。我相信，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 4
本年級共有三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作，80%的學(xué)生能尊敬老師，團結同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度。四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心和求知欲都很強。師生一起圓滿(mǎn)完成全期教學(xué)任務(wù)。
我具體做法是：
1、根據新課程的教學(xué)要求，我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路，把握教材的.教學(xué)主題，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，以教材提供的教育主題為基礎，引導學(xué)生去學(xué)習，去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。我在教學(xué)過(guò)程中，盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
3、認真上好每一節課，講課時(shí)充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生養成良好的道德觀(guān)念。認真上好每一課，做好教研活動(dòng)，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過(guò)程中，從兒童發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)，采用他們樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
5、采取以客觀(guān)社會(huì )為基礎與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗感悟，探究發(fā)現訓練技能，養成習慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、學(xué)會(huì )做人、樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導每個(gè)人去學(xué)習。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，逐步提高他們的自律意識。
但也有少數學(xué)生學(xué)習習慣和生活習慣較差，自我控制能力差，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)關(guān)注，努力培養他們良好的行為習慣。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 5
本學(xué)年度，我承擔了小學(xué)四年級道德與法治的教育教學(xué)工作，認真制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過(guò)程中，我盡職盡責，不斷探索新的教學(xué)方式，以材理念為指導，反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。在此基礎上，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
首先，我認真鉆研教材，不斷探索性的設計各種教學(xué)方式，學(xué)生積極主動(dòng)的研究，成績(jì)良好，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。
其次，我將道德和法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識。
第三，我注重學(xué)生的個(gè)性心理方面的培養，平時(shí)注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為慣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
最后，我注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，擴展課堂內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。通過(guò)本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的'效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的不足，個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，在具體的課堂教學(xué)中，往往需要進(jìn)行必要調整。同時(shí)，學(xué)生的研究基礎相對較弱，有的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在備課時(shí)需要注意整體情況，講得太深會(huì )影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課針對性，關(guān)注學(xué)生的整體情況，努力提高教學(xué)效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我承擔了四年級的思想道德教育教學(xué)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，根據課程的特點(diǎn)制定和實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，并對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì )發(fā)展，為學(xué)生了解社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎，成為有愛(ài)心、責任感、良好行為習慣和個(gè)性的合格社會(huì )主義公民。本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用文本插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)、生動(dòng)地理解和掌握文本內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)，從教學(xué)中常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手，從遠到近，從淺到深，從具體到抽象。讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系自己、班級和自然社會(huì )，多說(shuō)話(huà)，多討論，提高觀(guān)察能力，鍛煉語(yǔ)言表達能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，在活動(dòng)中培養和教育學(xué)生。
二、情境表演多樣化。
我們可以結合相關(guān)的教學(xué)內容，進(jìn)行各種形式的情境表演。在教學(xué)中，讓學(xué)生扮演角色，加深對文本內容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗內容。當學(xué)生有一定的道德理解時(shí)，他們應該創(chuàng )造一定的情境。
情境表演對學(xué)生更真實(shí)、更友好，可以使學(xué)生充分參與，積極表現，融入課堂教學(xué)，自然積極發(fā)展，深化道德理解，內化道德情感，用一半的努力得到兩倍的結果。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，通過(guò)自身與外界的相互作用，在各種活動(dòng)中實(shí)現學(xué)生的道德形成和社會(huì )發(fā)展。因此，從簡(jiǎn)單的知識教學(xué)者到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導和組織者，創(chuàng )造學(xué)生愿意接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)發(fā)展提供足夠的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用各種感官觀(guān)察、體驗、感受社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索、發(fā)現和解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生及時(shí)嘗試和創(chuàng )造性思考，引導學(xué)生獲得有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、互動(dòng)小組討論。
在生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開(kāi)小組合作，使學(xué)生的'主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養了合作意識，增強了可持續發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 7
品德與社會(huì )教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì )教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會(huì )教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì )教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì )教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，領(lǐng)會(huì )其教育思想，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jì)突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習的積極性得以調動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識的過(guò)程，而是他們快樂(lè )生活的一部分。
因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的.指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè )，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(cháng)組成的’評價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價(jià)，而是一種多方參與的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現在，而且更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。
四、開(kāi)展拓展訓練，指導學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì )，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì )，感受歷史，讓它們對社會(huì )中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 8
一轉眼，本學(xué)期的工作又將結束，通過(guò)這學(xué)期《品德與社會(huì )》的學(xué)習，孩子們學(xué)會(huì )了誠信、幫助，樹(shù)立了環(huán)保意識與社會(huì )責任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對我們居住的地球有了初步的、整體的認識，形成了正確的價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期的《品德與社會(huì )》共有五個(gè)單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著(zhù)千萬(wàn)家”和“祖國真大”。每個(gè)單元下設有若干活動(dòng)主題。為了上好這門(mén)課，我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并嚴格按照品社教學(xué)策略，遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據，但并不是說(shuō)我們上課就要圍繞著(zhù)這些內容來(lái)上，就一定要上課本中出示的內容，把教材內容當作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內容的基礎上，我們也可以根據自身的特點(diǎn)、本地的.具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教科書(shū)中的內容進(jìn)行適當的調整或補充。
2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標主要通過(guò)教師指導下的兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng )設，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )設與體驗中實(shí)現課程目標。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )設有很多，如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中認知，在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，又寓教于樂(lè )，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 9
一、指導思想：
認真學(xué)習貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設行動(dòng)計劃》，對學(xué)生進(jìn)行法制道德教育，提高學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進(jìn)生的教育管理工作，預防在校學(xué)生違法犯罪，實(shí)現學(xué)校對學(xué)生的培養目標。
二、教育目標：
1、通過(guò)法制道德教育，使學(xué)生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀(guān)念，養成良好的守法習慣。
2、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行必要的指導，使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的'教育。
3、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)行普法宣傳，為學(xué)生營(yíng)造一種文明的社會(huì )氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三、法制道德教育對象及教育內容。
學(xué)校法制教育的主要對象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長(cháng)。教育內容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時(shí)運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進(jìn)行教育。
四、教育內容與方法：
1、行為規范教育。
我校行為規范教育從《守則》和《規范》為切入口，通過(guò)《守則》和《規范》的學(xué)習與測試，養成良好的守紀習慣；
2、道德與法律常識教育。
對學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識的教育�！秶旆ā�、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設行動(dòng)計劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應該履行的法律義務(wù)、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個(gè)判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個(gè)人不接受外來(lái)的不良影響，進(jìn)行自己保護自己的能力，這兩種能力都會(huì )對一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響，必須通過(guò)多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學(xué)生該方面的能力。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 10
一、教學(xué)回顧
本學(xué)期，我擔任了四年級上冊道德與法治課程的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)，我始終秉持著(zhù)“立德樹(shù)人”的教育理念，致力于培養學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀(guān)念和社會(huì )責任感。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
二、教學(xué)內容與方法
內容安排：四年級上冊道德與法治教材涵蓋了多個(gè)主題，包括“我們的班級”、“我們的學(xué)�！�、“我們的社區”、“我和規則交朋友”等。這些內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在通過(guò)具體事例和情境，幫助學(xué)生理解道德規范、法治精神和社會(huì )責任。
教學(xué)方法：我采用了多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。通過(guò)模擬法庭、社區調查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗法治的力量和道德的力量，加深對知識點(diǎn)的.理解和記憶。
三、教學(xué)成效
學(xué)生道德品質(zhì)的提升：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們在道德品質(zhì)方面有了顯著(zhù)提升。他們更加懂得尊重他人、關(guān)心集體、誠實(shí)守信等道德規范，能夠在日常生活中自覺(jué)踐行這些準則。
法治觀(guān)念的增強：學(xué)生們對法治有了更加清晰的認識和理解。他們知道了法律是維護社會(huì )秩序、保障公民權利的重要工具，學(xué)會(huì )了用法律武器保護自己和他人的合法權益。同時(shí)，他們也意識到了遵守法律的重要性，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度和社會(huì )公德。
社會(huì )責任感的培養：通過(guò)參與社區調查、環(huán)保宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的社會(huì )責任感得到了有效培養。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，關(guān)心弱勢群體，愿意為社區、為社會(huì )貢獻自己的力量。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生對理論知識的理解還不夠深入，容易停留在表面；同時(shí)，一些學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性，需要教師的引導和鼓勵。
改進(jìn)措施：針對上述問(wèn)題，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強理論知識的講解和梳理，通過(guò)舉例、對比等方式幫助學(xué)生深入理解；二是注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，鼓勵他們積極參與實(shí)踐活動(dòng)并提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng )意；三是加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)情況，形成教育合力。
五、總結與展望
總之，本學(xué)期四年級上冊道德與法治的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)但也存在不足。在未來(lái)的教學(xué)中我將繼續努力探索更加有效的教學(xué)方法和手段不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)我也期待在新的學(xué)期里能夠與學(xué)生共同成長(cháng)共同進(jìn)步創(chuàng )造更加美好的教育未來(lái)。
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