五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
在上級主管部門(mén)的正確指導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們順利完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。校長(cháng)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了全面的總結，客觀(guān)，公正，我完全同意�；仡櫸覀冏哌^(guò)的路，挑戰和困難一直伴隨者，面對困難和問(wèn)題，處理及時(shí)果斷。展望未來(lái)工作，滿(mǎn)懷信心超前。成績(jì)兩次小結會(huì )上已經(jīng)做了充分肯定，我不在羅說(shuō)了，它是人努力的見(jiàn)證，令我們欣慰和自豪。遇到的困難和今后必然遇到的困難，它給我們全體師生留下深深的思考，如何應對困難和挑戰是擺在每個(gè)人面前的課題。作為學(xué)生，老師和學(xué)校應該經(jīng)常思考各負的責任是什么，因為我們身上肩負著(zhù)希望學(xué)校的榮辱，做好各自的事，無(wú)疑是對學(xué)校發(fā)展的`積極貢獻。下學(xué)年度我們將發(fā)揚成績(jì)，整改不足，加大學(xué)校各項工作的管理力度，推動(dòng)學(xué)校更好更快的發(fā)展。下面我對全體學(xué)生講兩點(diǎn)意見(jiàn)
一、能在希望學(xué)校讀書(shū)是你的幸運，堅持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過(guò)幾年你會(huì )體會(huì )到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？
因為這里千方百計為你成長(cháng)創(chuàng )造條件（吃飯，睡覺(jué)，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠教育”訓練營(yíng)等），在老師的眼里，沒(méi)有教不好的學(xué)生；我們的老師不因為你有不好的習慣而放棄對你的管教；老師非常欣賞你的聰明伶俐，對你們充滿(mǎn)信心；老師用自己的教育教學(xué)智慧啟迪你，用愛(ài)心和恒心托起你；老師愛(ài)崗敬業(yè)，超負荷工作，無(wú)怨無(wú)悔，只求在付出中獲取快樂(lè )，學(xué)生的進(jìn)步是對老師最好的回報；老師盡全力改變你，塑造你，學(xué)校對你的期望值也遠遠超出你家長(cháng)的期望，教你會(huì )做人，會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )合作，會(huì )負責，會(huì )生活，會(huì )創(chuàng )造。老師用自己的真誠，日復一日的默默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無(wú)微不至的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)解決了你們父母的后顧之憂(yōu)，這是其他公辦學(xué)校無(wú)法相比的。雖然對你們每時(shí)每刻全程監控，小事也不放過(guò)，有時(shí)還對你體罰，傷你自尊，以至發(fā)展到你的逆反對抗，但是我要說(shuō)樹(shù)在修剪時(shí)必然帶來(lái)傷痛，要理解老師的良苦用心，愛(ài)你是不變的主題。學(xué)校歡迎你繼續在此就讀，努力把你送進(jìn)高中，也希望你的同學(xué)來(lái)學(xué)校與你一起學(xué)習，共同分享帶來(lái)的快樂(lè )。
二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰勝自己
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，中國電子商務(wù)站的開(kāi)拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng )始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰(shuí)知道他的成長(cháng)經(jīng)歷是那樣的曲折。馬云從小學(xué)到高中畢業(yè)，個(gè)性頑，成績(jì)平庸。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數學(xué)僅得1分，83年高考數學(xué)僅得19分，總分距錄取線(xiàn)差140分。父母徹底失去信心，覺(jué)得他不是上大學(xué)的料，也沒(méi)有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅持自己的想法，繼續努力，白天上班夜晚加班復習功課。84年他終于上了杭州師范大學(xué)外語(yǔ)系。28歲開(kāi)始實(shí)施創(chuàng )業(yè)計劃，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)從容走過(guò)。
毫無(wú)疑問(wèn)，他就是憑著(zhù)百折不撓的精神，一直奮斗到現在，取得了舉世矚目的成就。馬云說(shuō)“我的座右銘是永不言棄，因為這個(gè)世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實(shí)很容易，這個(gè)世界最痛苦的是堅持而最快樂(lè )的也是堅持”。其實(shí)求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不可怕。因為暫時(shí)的失敗是為將來(lái)的騰飛歷練翅膀，是對經(jīng)驗和教訓的積累，是一筆無(wú)形的財富。
同學(xué)們，你比馬云學(xué)習的條件和基礎都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長(cháng)，相信自己，戰勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書(shū)寫(xiě)自己的傳奇。
預祝全體老師，各位同學(xué)過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假。在整休的同時(shí)也規劃好自己每天的學(xué)習時(shí)間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應該知道學(xué)習是一個(gè)學(xué)生永恒的話(huà)題。從思想上，行動(dòng)上做好準備，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習之中。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結2
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任五年級5班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任這個(gè)班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習情況參差不齊，具體表現為學(xué)習態(tài)度兩極分化嚴重，基礎知識及學(xué)法的運用良莠不齊，這對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，本學(xué)期我準備繼續鞏固學(xué)法改進(jìn)教法，狠抓基礎，提高學(xué)生的學(xué)習能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
一、指導思想
以全面提高全民族素質(zhì)和思想道德，培養社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想，貫徹落實(shí)黨的教育方針，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。
二、奮斗目標
根據我班學(xué)生的特點(diǎn)，我將加強對學(xué)生公開(kāi)、公正、公平競爭意識的培養，建立積極、團結、競爭、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
三、采用的方法及措施
1、把工作抓在平時(shí)，狠抓素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)，在充分研究教材的基礎上，精講多練，注意學(xué)生感悟，安排學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)。
2、充分利用有利于課堂教學(xué)的現代化教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)形象，使現有資源利用更加有效，真正實(shí)現化難為易，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強活動(dòng)課和特色課開(kāi)展，把閱讀科技活動(dòng)、課本劇等課落實(shí)，大面積學(xué)生活動(dòng)，在參與中得到鍛煉，培養能力。
4、加強特長(cháng)生的培養，以點(diǎn)帶特長(cháng)生不是天生的，特長(cháng)是培養出來(lái)的，每位教師有了自己的特長(cháng)更應鼓勵學(xué)生多渠道發(fā)展特長(cháng)，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹(shù)立自信，在各項活動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )，就會(huì )使更多的人才脫穎而出，有更多特長(cháng)生茁壯成長(cháng)。
5、做好減負和后進(jìn)生轉化
素質(zhì)教育就是高質(zhì)量的' 教育，我們追求的高質(zhì)量是課堂教育的高效益和自主學(xué)習的積極性。因此，我認真做好減輕學(xué)生課業(yè)負擔，心理負擔工作，依據學(xué)生興趣，多開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的發(fā)展，對于后進(jìn)生先用溫情融化學(xué)生的心，關(guān)愛(ài)他們、欣賞他們，使他們有興趣、有積極性、有成功感，實(shí)現差生的全部轉化。
以上是我對班級工作的一點(diǎn)想法，仍有不足之處，我會(huì )隨時(shí)調整自己，相信經(jīng)過(guò)我和孩子的不懈努力，五（5）班將是一個(gè)優(yōu)秀的集體。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結3
這學(xué)期我擔任五（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我認為教語(yǔ)文就是要學(xué)生：聽(tīng)得懂——樂(lè )于傾聽(tīng)，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心；說(shuō)得清——敢于表達，表達有條理，注重語(yǔ)言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫(xiě)得好——勤于寫(xiě)作，傾述真情實(shí)感。能長(cháng)此以往做好這一點(diǎn)，定能提高語(yǔ)文能力。要簡(jiǎn)化頭緒，集中目標，要多些語(yǔ)文，少些無(wú)關(guān)語(yǔ)文的東西，要貼身觸摸語(yǔ)文。少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整體的書(shū)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些點(diǎn)滴收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，教學(xué)效果比較好。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習積極性，記得有位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的.同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結4
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的'工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主——創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的.天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準進(jìn)入課堂，走進(jìn)我的心。
我們怎樣教語(yǔ)文，《國家語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節匯合大家的意見(jiàn)。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的'優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
4、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類(lèi)現代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身
于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
我班語(yǔ)文成績(jì)的平均分還很低，前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學(xué)生，成績(jì)更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
四、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
五、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的.教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)
生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、手抄報等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
六、存在的問(wèn)題：
雖然班級語(yǔ)文學(xué)習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對學(xué)習自覺(jué)性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫(xiě)不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結6
在新一輪新課程標準下，轉變觀(guān)念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)工作，根據計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現總結如下：
一、加強安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的`安全，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
二、加強班級紀律的教育。沒(méi)有好的紀律，要想把學(xué)習成績(jì)搞上去是不可能的，我在班上制定班規，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規章制度和班規，對遵守紀律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
三、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎知識，加強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況，首先轉變學(xué)生觀(guān)念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表?yè)P。因材施教，通過(guò)競賽的形式提高學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績(jì)差的不要灰心，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。認真做好“三備”，嚴格把握考試關(guān)，提高了班上的成績(jì)。
四、注重學(xué)生對課文內容的理解、加強學(xué)生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預習課文，要求他們寫(xiě)出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數，有針對性的學(xué)習，加強學(xué)生對朗讀的認識，通過(guò)不斷的朗讀訓練，讓學(xué)生帶著(zhù)感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對課文的理解。
五、督促學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)查漏補缺，使學(xué)生及時(shí)地改正錯誤，提高學(xué)習效率。
六、要求學(xué)生白天自覺(jué)學(xué)習，天天寫(xiě)日記，提高寫(xiě)作水平。
七、作為一名老師要時(shí)刻不斷給自己“充電”，學(xué)習新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績(jì)的提高。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結7
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作將全面結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們五年級全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任課老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現就本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬├枚嗝襟w設施的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
我國教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣�！绷己昧晳T和學(xué)習興趣的培養從某種角度來(lái)說(shuō)比傳授知識更重要。興趣是最好的老師，自信是成功的前提和必要條件，學(xué)生擁有了自信，教師的教學(xué)目標也就完成了一半。因此在教學(xué)工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設備，利用形象、直觀(guān)的課件來(lái)組織教學(xué)，注重培養和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習本學(xué)科的學(xué)習興趣和相信自己能夠學(xué)好本學(xué)科的自信心。我不會(huì )輕意否定學(xué)生的勞動(dòng)成果，總是以激勵、引導、鼓舞他們克服自身的缺點(diǎn)，認真去學(xué)習，努力完成自己的學(xué)習任務(wù)。在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，哪怕是小到讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢等習慣的養成我們也是天天不放松；上課怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)等學(xué)習習慣的培養就更是常抓不懈。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生對語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽想象，各抒己見(jiàn)。在第一單元的辯論環(huán)節中，我盡可能地培養學(xué)生在學(xué)習中辯論的習慣，在具體課文教學(xué)中，有意促使學(xué)生形成辯論。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中教師因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據自己已有的經(jīng)驗和知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，懂得了再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂教學(xué)中盡量使課堂氣氛活躍，并開(kāi)放課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、狠抓“雙基”教學(xué)，堅持以讀為本。
我班學(xué)生的基礎很差，所以就堅持了從基礎抓起，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練多管齊下。針對書(shū)寫(xiě)差的狀況，堅持練寫(xiě)鋼筆字，嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫(xiě)字。堅持認真朗讀課文，認真指導學(xué)生做好每一課的作業(yè)習題。合理安排時(shí)間，科學(xué)設計教學(xué)目標，做到天天有任務(wù)，節節課有目標，扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎。
知識貴在積累，特別是語(yǔ)文學(xué)科，如果沒(méi)有一定的知識儲備，那是不算學(xué)好了語(yǔ)文。在課堂教學(xué)中我主要是教給學(xué)生的方法，注重精講多練，多留時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，堅持的是以讀為本，讓學(xué)生從讀中去積累好詞佳句，讓學(xué)生從讀中去學(xué)習遣詞造句、組織語(yǔ)言材料和表達情感的`方法。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、注重課內外結合。
生活處處皆語(yǔ)文。美國的一位教育家也曾經(jīng)指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我歷來(lái)主張把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地，讓學(xué)生多多觀(guān)察發(fā)生在自己身邊的人和事，做一個(gè)生活的“有心人”；讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的“讀書(shū)人”。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
五、面向全體學(xué)生。
堅持面向全體學(xué)生，不加重學(xué)生負擔，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。讓學(xué)生既不感到負擔過(guò)重，又覺(jué)得學(xué)有所獲，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果。在教學(xué)中不但堅持了認真備課，精心設計作業(yè)，認真上好每一堂課，堅持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價(jià)學(xué)生不唯分數是論，發(fā)現問(wèn)題主要從教師自身找原因，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，并注重善待每一位學(xué)生，特別是那些學(xué)習有困難的學(xué)生給予了他們更多的關(guān)心，使他們得到了更好的發(fā)展。
其次，重視開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，并注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)生的發(fā)展奉獻了自己的力量！但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，雖然工作成績(jì)是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是學(xué)生的基礎知識還掌握不牢，語(yǔ)言積累還不豐富，還缺乏語(yǔ)言的組織能力；二是一些學(xué)生還缺少良好的書(shū)寫(xiě)習慣，平時(shí)寫(xiě)字潦草，卷面不整潔；三是大多數學(xué)生的分析審題能力較差，且又不去認真思考，只管粗心大意的胡亂應付，而做完后又不認真檢查，甚至還有不按時(shí)完成作業(yè)的現象。四是學(xué)困生的比例仍然不是令人樂(lè )觀(guān)。最重要的是學(xué)生整體習慣差，不單表現在學(xué)習上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我相信在全體老師的共同努力下，這個(gè)問(wèn)題在下學(xué)期一定會(huì )有所改善。
所以，需要改進(jìn)的地方還有很多，而且就教育教學(xué)本身來(lái)說(shuō)，它的研究、探索、改進(jìn)也是永無(wú)止境的，加之現有學(xué)生的知識基礎確實(shí)不敢恭維，所以，隨時(shí)都不可掉以輕心。無(wú)論是知識的儲備，行為習慣和學(xué)習能力的培養，學(xué)困生的輔導等等都需要不斷的去探索。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學(xué)習，認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結8
轉眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛(ài)而不溺、嚴而有度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律隨之好了，一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！
�。�2）、自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內交流�！�。在交流中學(xué)生會(huì )就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì )說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學(xué)校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報中的閱讀思考一類(lèi)的練習總是被學(xué)生填的滿(mǎn)滿(mǎn)的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
�。�3）、自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
3、準確定位、積極成長(cháng)，認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機，促進(jìn)學(xué)生整體提高。
面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象，我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的`家庭且家境困難。開(kāi)學(xué)初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫(xiě)信給她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動(dòng)，這孩子學(xué)習比以前更主動(dòng)了。趁此機會(huì )我不斷的鼓勵、關(guān)心她、告訴她學(xué)習的重要性，這學(xué)期他的成績(jì)提高很快。還有耿娜娜，這個(gè)長(cháng)相極為乖巧的女孩成績(jì)卻不怎么理想，學(xué)習主動(dòng)性差�？伤矚g朗讀，于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績(jì)不錯。愛(ài)屋及烏，因為朗讀她喜歡上了語(yǔ)文，進(jìn)步也不小。諸如此類(lèi)，還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言，只有整體成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：
一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。
二是對課后練習要精心設計。
三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思，在反思中成長(cháng)。
六是用心整理學(xué)生的習作，讓優(yōu)秀習作見(jiàn)諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。七是加強學(xué)習，提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中，就會(huì )有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展！
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結9
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期工作已接近尾聲。一學(xué)期以來(lái)，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
一、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于興趣，興趣有了，就會(huì )尋找有效的方法。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
二、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導工作。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，五年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結10
時(shí)間隨水流年，好像眨眼間，學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長(cháng)，學(xué)會(huì )越來(lái)越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期，在成為了高年級的學(xué)生之后，我負責班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長(cháng)。在現在的學(xué)習中，學(xué)生們變得更加的自覺(jué)，也更加渴求在學(xué)習上的進(jìn)步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學(xué)生之間成績(jì)的差異也是有的。為此，我通過(guò)分析各班學(xué)生的情況，總結了問(wèn)題和不足，在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的`改進(jìn)�，F對這一學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、教育方面
面對學(xué)生成績(jì)兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習中往往游刃有余，而一些基礎不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習上跟不上，管理上也總出問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題，我積極改進(jìn)了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學(xué)生的情況，在教學(xué)中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習。而針對學(xué)習較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過(guò)對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放開(kāi)自律的學(xué)生，讓他們能自我的學(xué)習，自覺(jué)的跟著(zhù)課堂學(xué)習。反之將精力放在松懈和調皮的學(xué)生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進(jìn)五年級，學(xué)生如果現在學(xué)習還不積極，必然是思想上還沒(méi)能積極的變化。為此，利用一學(xué)期的休息時(shí)間，我對班級中同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà)。對學(xué)習努力積極的學(xué)生，主要是分析問(wèn)題和鼓勵，但對散漫懈怠學(xué)習的學(xué)生，我會(huì )更加深入的去談話(huà)，去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開(kāi)導，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時(shí)的開(kāi)導下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習中保持積極心和自覺(jué)性。過(guò)去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點(diǎn)，并嘗試在成績(jì)上積極提高。
三、加強課后輔導
在課后，針對班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高學(xué)生的基礎或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也倡導學(xué)生們來(lái)主動(dòng)請教，并聽(tīng)取學(xué)生對學(xué)習的想法，以此制定之后學(xué)習上目標。
如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這次的假期里，我會(huì )更好的準備自己，在下個(gè)學(xué)期里，更好的引導學(xué)生們向前努力，為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任五年級的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)法指導
教師在教學(xué)過(guò)程中要教會(huì )學(xué)生“怎樣學(xué)習”，切實(shí)加強對學(xué)習方法的指導。具體做法：
示范引導，授以學(xué)法；
依據教材，展示學(xué)法；
總結規律，提示學(xué)法；
設計練習，體現學(xué)法；
區別情況，指導學(xué)法。
同時(shí)，謀求教法與學(xué)法指導同步進(jìn)行�？傊�，是把“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”，以達到教法改革的理想境界。
二、重視合作學(xué)習
“學(xué)生不會(huì )合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問(wèn)題。教師只強調了學(xué)生不會(huì )合作，不會(huì )與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，是一個(gè)教會(huì )學(xué)生與他人交往的技能的過(guò)程。因此，教師要如同傳授知識那樣教會(huì )學(xué)生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽(tīng)”這一技能時(shí)，教師要為學(xué)生示范，讓學(xué)生體驗到“傾聽(tīng)”就是當別人發(fā)言時(shí)要專(zhuān)注地聽(tīng)，不東張西望，不隨意插話(huà)，先聽(tīng)后說(shuō)等。
學(xué)生就是在學(xué)習、實(shí)踐的過(guò)程中慢慢長(cháng)大，體驗到合作的快樂(lè )的。當合作學(xué)習成為一種習慣時(shí)，合作就真正走進(jìn)了學(xué)生的生活。
三、重視語(yǔ)文教學(xué)中“讀”的訓練
1．創(chuàng )設“讀”的空間，讓學(xué)生讀到位
傳統語(yǔ)文教學(xué)中，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識，課堂上教師講得多，學(xué)生讀得少，在新理念指導下，我樹(shù)立了“講”為“讀”服務(wù)的教學(xué)指導思想，做到了以下三個(gè)方面：
一是給學(xué)生讀的機會(huì )。
二是保證學(xué)生有足夠讀的時(shí)間。
三是給學(xué)生創(chuàng )設讀的情景氛圍。
2．注重“讀”的情感，讓學(xué)生品出質(zhì)
語(yǔ)文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數量，更要讀出質(zhì)量。就是說(shuō)要通過(guò)讀來(lái)理解課文中的語(yǔ)言文字和主要內容，體會(huì )課文的思想感情，從讀中受到真情實(shí)感的熏陶，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養分析判斷事物的能力，認識一些初步的.生活哲理，把握課文的寫(xiě)作方法。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點(diǎn)去讀，要抓住課文知識的關(guān)節點(diǎn)、關(guān)鍵處來(lái)讀，才會(huì )收到事半功倍的效果。
3．結合“讀”的過(guò)程，讓學(xué)生掌握方法
讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)掌握讀書(shū)的方法，這是讀的訓練的核心。許多老師都認為朗讀教學(xué)的“頭”特別難剃。要說(shuō)方法，有的，但指導讀起來(lái)又好像翻來(lái)覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學(xué)中，十分注重根據課文的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，一切從實(shí)效出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，指導學(xué)生見(jiàn)于書(shū)，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，教會(huì )學(xué)生“自能讀書(shū)”，引導學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中養成自覺(jué)讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的能力。
四、培養良好的學(xué)習習慣
1．專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣我從三方面入手。
一是對教師講的主要部分，一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養成注意聽(tīng)課的習慣。
二是要培養學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽(tīng)邊想的習慣，遇到不懂的地方要及時(shí)舉手，向老師提出來(lái)，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)學(xué)習，把疑難問(wèn)題放在課堂中解決。
三是邊聽(tīng)邊記。
2．動(dòng)腦多思習慣
教師應創(chuàng )造條件，充分利用一切機會(huì )，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于鉆研，肯于動(dòng)腦，大膽發(fā)言并逐步養成習慣。
3. 參與合作習慣的培養
課堂教學(xué)是教與的雙邊活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都應積極參與,與人合作。
一是啟、做、議、練,即在課堂教學(xué)中,首先提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而帶著(zhù)問(wèn)題去動(dòng)手操作,組織討論,發(fā)表意見(jiàn),進(jìn)行練習,以達到鞏固的目的。
二是點(diǎn)化自學(xué),通過(guò)教師點(diǎn)拔,學(xué)生自學(xué),把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái),加以遷移運用,深化提高。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我繼續擔任五年級<1>班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂(lè )�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結。
一、認真備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結13
在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
一、積極鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒(méi)有教五年級語(yǔ)文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的輔導工作。
因為學(xué)習基礎、興趣、個(gè)性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象，差生面擴大了，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我根據中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識，擴大視野。通過(guò)利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的見(jiàn)縫插針的輔導，原來(lái)班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來(lái)考試從來(lái)不及格到現在經(jīng)常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習基礎實(shí)在太差，差到我幾乎是從一年級語(yǔ)文基礎知識開(kāi)始輔導，但結果仍差強人意。
三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的`基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
四、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結14
時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期工作又結束了。一學(xué)期來(lái)，本著(zhù)教書(shū)育人，面對全體，弘揚個(gè)性，探究創(chuàng )新的原則，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果�，F總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲得知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，運用競爭機制，對個(gè)人的表現，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。
(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，培養愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣，以達到拓展學(xué)生知識面的目的。
(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書(shū)法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認真，字跡工整。強調人人練就一筆好字。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
學(xué)生間都存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)帶差。對后進(jìn)生及時(shí)加強課外輔導，并在課堂中創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓他們得到充分表現，及時(shí)給予鼓勵，從而樹(shù)立他們的信心。
四、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
積極參加各項教研活動(dòng)，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。
總之，一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節課都能取得良好效果。
五年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、 課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，
形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量采用各種方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。
二、 通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。
1、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
2、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
3、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規范的書(shū)寫(xiě)要求重做，使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規范書(shū)寫(xiě)，逐步形成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
4、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)檢查家庭作業(yè)，大組長(cháng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習委員，由學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。9月底到銀川聽(tīng)課并參與網(wǎng)上交流，還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，組織教師參與網(wǎng)上教學(xué)研討交流活動(dòng)。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當然也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣不夠濃厚，優(yōu)生與
差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：
一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。 二是對課后練習要精心設計。三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(cháng)。六是加強學(xué)習，提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中，就會(huì )有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展！
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