高二教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的高二教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，本人擔任高二年級1、2兩個(gè)班的政治科任教師。一個(gè)學(xué)期就要結束了，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
作為科任教師，能認真制定計劃，寫(xiě)教學(xué)詳細教案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和過(guò)關(guān)課，并能經(jīng)常聽(tīng)我師傅顏利華老師和其他各門(mén)任課老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中思想政治新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，。培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的1、2兩班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較少，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，向教師要時(shí)間、向課堂要質(zhì)量、向學(xué)生要效果，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
高二教學(xué)工作總結2
本學(xué)期擔任高二(1)、(10)班的語(yǔ)文教學(xué)，高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿(mǎn)活力情趣盎然的課堂;一定是充滿(mǎn)探索與創(chuàng )造、嚴謹嚴密的課堂。為改變傳統的教學(xué)模式，現將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結如下。
一、搞好集體備課，不打無(wú)準備之仗
采用集體備課的形式，嚴格按三維目標來(lái)進(jìn)行�！爸R與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”一個(gè)都不能少。做好“三備”工作：備教師，備學(xué)生，備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過(guò)程、科學(xué)設計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個(gè)過(guò)程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定，形成二稿，最后在共性的基礎上融入班級學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格形成定稿。這樣上的`課，人人放心上。
二、研究課型流程，嚴格遵照執行
(一)、自修課
自修課的時(shí)間一般限定在15分鐘內。它有三項活動(dòng)：
1、教師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說(shuō)雜志中的精彩篇章。
2、學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有一定的心得、體會(huì )、收獲。當然，也肯定會(huì )有一些疑惑、困難。
3、學(xué)生將自主學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗、心得、體會(huì )、收獲、疑惑、困難等等統統形成話(huà)題，并寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的學(xué)案上。
(二)、交流課
交流課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時(shí)，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。它主要有三項活動(dòng)：
1、學(xué)生到黑板上板書(shū)自己形成的話(huà)題，并懇請老師、同學(xué)參加自己話(huà)題探討(即“拉選票”)。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個(gè)話(huà)題。課代表負責在“語(yǔ)文話(huà)題”本上記錄這些話(huà)題(包括提出者)。
2、小組合作、探討這話(huà)題。教師要鼓勵學(xué)生熱烈討論，暢所欲言。
3、學(xué)生在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言，交流對話(huà)題的認識。學(xué)生可任選自己感興趣、資料豐、有理?yè)脑?huà)題上講臺發(fā)言、交流。教師既要在“學(xué)生成長(cháng)記錄本”上作好記錄，又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話(huà)題的探討中，使話(huà)題向縱深挖掘。
三、把握兩點(diǎn)注意，提高課堂效率
1、課堂時(shí)間的把握
自修課時(shí)間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量控制在15分鐘內，以方便將重心放在探討交流上。
2、教師的作用
教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)習的組織者和參與者，是與學(xué)生共同成長(cháng)的“平等首席”。
�、僮孕拚n時(shí)，教師要監督學(xué)生自修，不能讓其睡覺(jué)，或做其它事;要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，捕捉學(xué)生信息，特別是形成話(huà)題時(shí)的有效信息。有的學(xué)生膽子較小，雖有新發(fā)現，但羞于上講臺發(fā)言，教師注意到后應多鼓勵。
�、诮涣髡n時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生大膽、響亮地發(fā)言，只要言之成理，沒(méi)有常識錯誤，都要尊重、贊賞;要注意臺下學(xué)生的動(dòng)靜和反應;要及時(shí)做好記錄;要適時(shí)地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當主持人，也可請學(xué)生來(lái)充當;要有耐心;要引導學(xué)生多多探討好的話(huà)題，少在枝葉上糾纏不清。
四、喜憂(yōu)參半，風(fēng)雨兼程
令老師感到欣喜的是，學(xué)生目前參與好，熱情較高。但我們也發(fā)現，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得很長(cháng)，進(jìn)度不夠。教輔工具缺乏，學(xué)生新鮮感在缺失，期待值在降低。如何進(jìn)一步完善，還需要下大力氣研究。
高二教學(xué)工作總結3
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔任高二(13)、(15)班的教學(xué)工作。由于兩個(gè)為普通班，學(xué)生對學(xué)習物理的積極性不高，動(dòng)力不足，基礎比較差。針對這些方面我的具體做法是：
1、針對班級的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個(gè)班物理成績(jì)不是很好，尤其是基礎教差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
4、對學(xué)生會(huì )考復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
5、針對當前會(huì )考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。對于高二(13)、(15)班平時(shí)的學(xué)習習慣，以及基礎本身也不是很好的學(xué)生，我主要是從基礎入手，對于知識點(diǎn)進(jìn)行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做法是：
1、針對班級的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jì)一般，有一部分差生。根據這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學(xué)生的能力，對學(xué)習比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的'實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習習慣，物理能力的培養始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問(wèn)題作好記載。能力的培養是長(cháng)期教學(xué)的過(guò)程的結果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養。
經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，兩個(gè)班的物理成績(jì)有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二教學(xué)工作總結4
本學(xué)期,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將工作小結如下：
一、加強學(xué)習，不斷鉆研高中新課程改革的指導思想
高中新課程改革實(shí)施以來(lái),作為一名課改背景下的語(yǔ)文教師,想把學(xué)生教好,必須自己先學(xué)好,只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
三、突出教學(xué)重點(diǎn)，加強作文教學(xué)工作
作文在語(yǔ)文考試中占有重要的分量,提高學(xué)生的.語(yǔ)文水平,首先就得提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,因而本學(xué)期教學(xué)中,本人結合《文章寫(xiě)作與修改》課程的教學(xué)，從知識點(diǎn)講解、例文分析、范文練習等方面入手，以日常的周記為著(zhù)力點(diǎn)，對學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作思路進(jìn)行輔導，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高。
四、加強反思總結，不斷提高教學(xué)效率
在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學(xué)中存在一些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思總結，比如針對期中考試暴露出來(lái)的學(xué)生應試水平不足的問(wèn)題，高二語(yǔ)文老師加強備課探討，有層次地增加了學(xué)生練習的量，特別是在期末復習階段，針對幾個(gè)模塊的知識，各個(gè)老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學(xué)效果。
高二教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任高二13、4、5、6四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應與能量、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學(xué)生研究化學(xué)反應現象，探索化學(xué)反應規律。對于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎知識的基礎上面來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問(wèn)題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結：
一、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎知識相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，而化學(xué)反應原理又比較抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，達到教學(xué)的效果和目的'。
二、作為高二化學(xué)備課組長(cháng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開(kāi)集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時(shí)出好每一份練習，對于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習完之后能及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題的考試，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結合我們教學(xué)大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容。
四、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組老師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了非常多的知識，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能忽視，他們的問(wèn)題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個(gè)方面也是對我的提高。
五、在對學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲，
六、在本學(xué)期高二基礎年段的教學(xué)中，我能引導學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問(wèn)題情景，引導學(xué)生展開(kāi)積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應用知識解決某些實(shí)際問(wèn)題。
高二年已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)期，雖然在平時(shí)工作過(guò)程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
高二教學(xué)工作總結6
本學(xué)期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要充分認識了解你的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)期我都要面臨的一個(gè)問(wèn)題就是，半途接班，這個(gè)學(xué)期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20xx年1月份就要會(huì )考，所以我在期初就和三個(gè)班級的班主任好好的溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)情，而每次上課我都很認真的認識每個(gè)同學(xué)，這個(gè)是個(gè)頭疼的問(wèn)題，四個(gè)班級200個(gè)學(xué)生，著(zhù)實(shí)花了我好些時(shí)間，不過(guò)付出總有收獲，果然3.4周過(guò)去了，我幾乎能叫出每個(gè)學(xué)生的名字，并且能將他的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況和班主任一一溝通，我發(fā)現，這樣不僅能拉近我和學(xué)生的距離，同時(shí)也使得我跟班主任之間的共同語(yǔ)言越來(lái)越多，這樣也就能越來(lái)越了解我的學(xué)生，所以到后面的會(huì )考復習時(shí)，我能準確的將個(gè)別幾個(gè)過(guò)關(guān)困難的學(xué)生揪出來(lái)強化，大大提高了復習的效率
二、學(xué)生不必不如師，借用了林副的話(huà)，這次的會(huì )考復習又比往年較輕松許多，原因在于在許副的`安排下，我們采取一個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)差生的方法，利用晚自修，將學(xué)生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個(gè)教師讓學(xué)生幫學(xué)生，而老師只需在一旁督促，若學(xué)生不能解決的問(wèn)題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學(xué)生的負擔，畢竟當學(xué)生面對的是自己同學(xué)時(shí)，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來(lái)，而不是像面對老師時(shí)，由于擔心老師會(huì )指責而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子，每周的教研活動(dòng)，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統一教案，然后再根據自己的教學(xué)設計，和學(xué)生的學(xué)情，設計出不同專(zhuān)題不同單元的學(xué)案，這樣不僅能統一教學(xué)進(jìn)度，也能以長(cháng)補短，
四、保證課后作業(yè)的質(zhì)量，課后作業(yè)不是隨便讓學(xué)生去完成課后的練習，而是要根據這節課的重點(diǎn)，布置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們學(xué)生學(xué)習情況，我們將平時(shí)的練習布置成三個(gè)層次，統一完成部分，深入強化部分，附加研究部分，這樣不僅能使基礎差的學(xué)生建立信心，也能使基礎較好的學(xué)生有所提高，有所挑戰。
五、不足之處，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)下來(lái)，我覺(jué)得在這幾個(gè)方面我仍需要改進(jìn)：
第一：板書(shū)設計的條理性。
第二：批改作業(yè)方面，如果可以應該盡量做到面批
第三：實(shí)驗改進(jìn)方面
高二教學(xué)工作總結7
不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期數學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學(xué)期的數學(xué)工作總結。
首先，我先對自己在數學(xué)組的工作做下總結�？傮w來(lái)說(shuō)，在董校長(cháng)，周組長(cháng)的帶領(lǐng)下，數學(xué)教研組是一個(gè)團結、友愛(ài)、和諧、互幫互助的大團體，在教學(xué)上不斷取得進(jìn)步。每周周三下午二、三節課是我們數學(xué)教研會(huì )。每次數學(xué)教研會(huì )上，董校長(cháng)帶領(lǐng)數學(xué)組成員對下一周的導學(xué)案制作情況和教學(xué)進(jìn)度做一個(gè)詳細交流、探討。尤其在導學(xué)的制作商，董校長(cháng)對我們每一個(gè)人的導學(xué)案都認真研讀，對導學(xué)案的設計思路都仔細考慮，同時(shí)還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導學(xué)案與PPT完全一致。在教學(xué)上，數學(xué)組成員之間互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課之后，董校長(cháng)和周組長(cháng)都會(huì )對所聽(tīng)的課進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此促進(jìn)每一個(gè)人教學(xué)能力不斷提高�？梢赃@樣說(shuō)，在沒(méi)來(lái)咱們學(xué)校之前，雖然自己以前帶過(guò)一段時(shí)間的課，但是卻不知何謂一節好課，一節好課的標準是什么。通過(guò)數學(xué)組之間經(jīng)常性的聽(tīng)課和評課，現在自己對如何上好一節課也有了一個(gè)新的認識。通過(guò)數學(xué)二組每一位成員的努力，現在我們數學(xué)教研組在導學(xué)案的制作和應用上已經(jīng)逐漸完善和趨于成熟，同時(shí)每位成員的教學(xué)能力也得到很大提高。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，自己也有一定感受。咱們學(xué)校學(xué)生基礎比較薄弱，教學(xué)比較困難，學(xué)生成績(jì)見(jiàn)效慢。但是我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法得當，學(xué)生可定會(huì )有所提高。比如：高中理科學(xué)科，知識比較難懂，學(xué)生上課動(dòng)手少，董校長(cháng)提出讓老師上課少講，多讓學(xué)生動(dòng)手、多談?wù)�、多交流的方法，從而提高學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)中，我們應該充分尊重信任學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通，提高學(xué)生對自己課堂的.興趣，學(xué)生只有喜歡你，才會(huì )去喜歡你的課堂，才會(huì )有想去學(xué)習的欲望，學(xué)習才能提高。同時(shí)，老師應該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就像學(xué)�，F在提出的運用小組評價(jià)、小組討論，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的潛力是巨大的，我們要相信：給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生會(huì )還給我們一個(gè)奇跡。在教學(xué)的觀(guān)念上，我們應該樹(shù)立德育為先的教育觀(guān)念，多去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒(méi)安靜下來(lái)，我很生氣，批評了全班學(xué)生。下課的時(shí)候，我班的孔繁榮同學(xué)主動(dòng)跑到我身邊誠懇地說(shuō)：“老師，我錯了，我以后上課不聊天了�！碑敃r(shí)我真的被震撼到了。這種精神可以說(shuō)在八中那樣的學(xué)校都極不可能出現的事情，現在出現在我們學(xué)校的學(xué)生身上，所以我們學(xué)校的學(xué)生是非常棒的。作為學(xué)生，學(xué)習可以不好，但是品德一定要好。
通過(guò)這一學(xué)期的不斷學(xué)習，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，自己的教學(xué)能力也得到了提升。相信通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的努力，學(xué)校會(huì )有一個(gè)更加美好的明天。
高二教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任高二（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔任高二（3）班的班主任。在工作中，我配合學(xué)校管理規章制度，按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，認真備課、上課、聽(tīng)課和評課，對作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查和反饋，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自己，與同行交流并虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真及時(shí)地對上課和聽(tīng)課過(guò)程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織地開(kāi)展�，F對本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結：
一、分析學(xué)情。
我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語(yǔ)基礎也比較薄弱，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
二、認真備課與教學(xué)反思。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，根據學(xué)生的`實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。做好教學(xué)設計，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，改正不足之處。
三、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評典型錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
四、抓基礎，想法子
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生的綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度，我特別開(kāi)展了兩個(gè)班級學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時(shí)練習中收集題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫(xiě)和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運用。學(xué)生在出題過(guò)程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測試和校對，達到基礎知識的達標的鞏固作用。
另外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，我適當地舉行幾次英語(yǔ)朗讀比賽，激勵學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，認真重視課本知識，同時(shí)達到回顧課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習，以提高自身的學(xué)科素養，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
高二教學(xué)工作總結9
本人本學(xué)期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。繼續在崗進(jìn)修，除了積極參加各級各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)之外，還與結對子的蘇太陽(yáng)老師積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內外各種有益的語(yǔ)文活動(dòng)。還參加高級教師遠程培訓、信息技術(shù)培訓，按時(shí)完成作業(yè)，培訓成績(jì)優(yōu)異，擴大了知識視野，增長(cháng)了教學(xué)才干。我還利用課余時(shí)間，大量練習寫(xiě)作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫(xiě)作水平。
最值得一提的是，本學(xué)期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習，運用多媒體。在學(xué)習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開(kāi)了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的.推動(dòng)作用�？傊�，這次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高效益
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性，努力做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。根據學(xué)校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎知識訓練，練習冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)以及一周兩張的寫(xiě)字練習。
4、抓好閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)犄角。語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂，改革傳統的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)品讀文本，悟出文本的精妙寫(xiě)法和情感價(jià)值，通過(guò)對文本的語(yǔ)言文字的含英咀華，涵養學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上、在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中訓練他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸多語(yǔ)文的基本修養，將語(yǔ)文學(xué)習的主導權教給學(xué)生，將語(yǔ)文學(xué)習、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語(yǔ)言文學(xué)的美的刺激和享受。長(cháng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的興趣就會(huì )逐漸高漲，語(yǔ)文的規范教學(xué)就會(huì )落到實(shí)處，語(yǔ)文成績(jì)的提高也就不會(huì )成為師生頭疼的事情。寫(xiě)作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃，涵蓋整個(gè)高中三年的作文教學(xué)計劃，分成高一的記敘文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高三的復雜一點(diǎn)的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃。高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫(xiě)作的六要素意識，尤其要培養我們的學(xué)生要能夠寫(xiě)清楚一件完整的故事，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及到人物誰(shuí)主誰(shuí)次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結果的脈絡(luò )要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)中，一定要強調：沒(méi)有生動(dòng)的描寫(xiě)就沒(méi)有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫(xiě)作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫(xiě)活人物、寫(xiě)活場(chǎng)景。以真實(shí)的故事打動(dòng)讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏(yíng)得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫(xiě)作，我主要訓練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn)，訓練中心論點(diǎn)的確立，把握論證結構的訓練等，做到有針對性。
在做好本職工作的同時(shí)，我也進(jìn)行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒(méi)有訂閱語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他經(jīng)常從《語(yǔ)文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因為跨年段，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)心、幫助，對學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，沒(méi)有認真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會(huì )面對與改正。
以上是本人，對一學(xué)期以來(lái)高一高二語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)單回顧及粗淺認識，就教于大方之家。
高二教學(xué)工作總結10
本人本學(xué)期擔任高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。
二、教學(xué)研究1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，雖然班級較多力求做到全批全改。
三、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的`引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導。
4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會(huì )考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習比較松懈。特別是后進(jìn)生而言，會(huì )考對他們而言難度較大，無(wú)暇顧及其他高考科目。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
高二教學(xué)工作總結11
這一學(xué)期我擔任高二（三、四）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養同學(xué)的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了同學(xué)對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對同學(xué)知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對同學(xué)課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據同學(xué)的情況，調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給同學(xué)談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有所進(jìn)步。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結果，同學(xué)之間互聽(tīng)互評，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過(guò)評獎活動(dòng)，選出了口才最好的同學(xué)，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓同學(xué)進(jìn)行摘記，并對同學(xué)的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫(xiě)得好的同學(xué)加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養同學(xué)的總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與同學(xué)在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
�。ㄒ唬⿲φn標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準�，F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線(xiàn)教師的不相信，課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂；
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。
(二）對課堂的困惑
我們需要不是表演的課�，F在有的課放得很開(kāi)，但收不攏，同學(xué)天馬行空，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠；有的課，同學(xué)活動(dòng)的樣式很多，唯獨讀書(shū)不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑氁幌胪瑢W(xué)真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是對課文內容的'深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無(wú)限拔高。同學(xué)海闊天空，說(shuō)短道長(cháng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講，同學(xué)旁聽(tīng)；現在是同學(xué)主講（主要是尖子同學(xué)），教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉移給了同學(xué)，仿佛這是課內向課外的延伸�？墒�，讀書(shū)的時(shí)間不多了，同學(xué)思考的時(shí)間很少了，對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
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1、對必修內容的困惑。
高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性，但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
高二教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任了高二3個(gè)班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將根據我的教學(xué)工作實(shí)踐談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；
設計課的`類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、做好課后工作。
認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比高一學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的動(dòng)手能力與團隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。
六、在上學(xué)期的會(huì )考中，同學(xué)們都取得了較好的成績(jì)，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在會(huì )考中考出更好的成績(jì)。
七、存在的問(wèn)題。
《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設的課程，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室；知識結構還不是很完整；還需要對兩本書(shū)的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì )更加努力，更加勤奮。
高二教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我繼續擔任高二年（3）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語(yǔ)言文字運用等三部分內容。學(xué)期初就學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、不斷學(xué)習，注意自己的師德修養。
積極參加教研組組織的各種學(xué)習和活動(dòng)，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。
二、遵守備課組工作計劃,有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)內容主要有：選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語(yǔ)言文字運用等三部分內容。引導學(xué)生歸納文言文常用字詞、句式的知識，構建知識結構框架，學(xué)會(huì )閱讀淺易的文言文；引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統全面而有所側重的學(xué)習,重在指導學(xué)生明確學(xué)習任務(wù),學(xué)會(huì )學(xué)習。與此同時(shí)，我還進(jìn)行了高考作文序列訓練，包括命題作文作文的審題、立意、作文的語(yǔ)言結構等內容。除此之外，還指導學(xué)生完成《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導學(xué)生積累作文素材。
三、因材施教，對癥下藥。
我所教的班級，學(xué)生的基礎認知水平參差不齊。針對這種情況，我在備課的過(guò)程中，做到了“四備一寫(xiě)”，特別是備學(xué)生這一環(huán)節格外用心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的學(xué)習興奮點(diǎn)設計教學(xué)內容。不但要把課講好，還要時(shí)時(shí)刻刻組織課堂教學(xué)，既要讓學(xué)生感興趣聽(tīng)課，學(xué)到知識，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現，保證學(xué)生有個(gè)良好的狀態(tài)上課。另一方面結合高考考點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習，總結答題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結合，鞏固提高，全面培養學(xué)生的學(xué)習能力。
四、積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)各位同事的公開(kāi)課及參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校每一次布置的教學(xué)任務(wù)都積極認真的完成，比如教師論壇的體會(huì )、教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的`音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，本人指導的鄭嘉君同學(xué)參加龍海市語(yǔ)文學(xué)科知識競賽獲三等獎，林巧玲同學(xué)參加龍海市中小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足，在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
高二教學(xué)工作總結14
高二化學(xué)備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高二第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的'測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期安排了秦英華老師的示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高二教學(xué)工作總結15
本學(xué)年上已經(jīng)結束 ，因此坐下來(lái)總結一下，有如下體驗。高二學(xué)生具有差生相對要多，行為習慣差，生活不能自理，懶惰。英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習基礎。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量受益，在我為自己制定的學(xué)初的教學(xué)思想和研究方向的指導下，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。
1.精心備課.
學(xué)生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習積極性。
2.精講多練，體現學(xué)生為學(xué)習主人的思想。
課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習能力的場(chǎng)所。因而在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心，學(xué)生能做到的教師決對不做，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅決交給學(xué)生。培養他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。
3. 課外輔導與課內講課相輔相成。
學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的'輔導。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學(xué)習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感，從而在學(xué)習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。
至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習目標，讓他們在學(xué)習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè )。
4. 及時(shí)的測試反饋。
在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)進(jìn)行輔導。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，高二的上半期已經(jīng)結束，有得有失，但不論如何，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。
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