五年級班級管理工作總結（精選11篇）

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的五年級班級管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級班級管理工作總結 1

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任，首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級三班和四班的數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔任五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人�？偨Y這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

　　作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的`自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難。要充分的信任學(xué)生，即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎？

　　記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習用具。我細心觀(guān)察著(zhù)，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的xxx同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內賊”。我沒(méi)有聲張，而是故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來(lái)了。

　　第二天，我和他單獨談了話(huà)，巧妙地引導著(zhù)他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家�？稍撋�心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒(méi)有主動(dòng)承認的意思。我繼續開(kāi)導他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習用具拿來(lái)了，我想他會(huì )意識到自己做錯了什么，于是我給了他改過(guò)的機會(huì )。從這之后，班里丟東西的事沒(méi)有了。

　　我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不再犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？

　　作為班主任，大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，但有時(shí)勞力費神卻效果不佳。這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。

　　二、耐心捕捉教育時(shí)機，進(jìn)行思想教育

　　班主任若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機。只要班主任注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。

　　首先要學(xué)會(huì )捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。

　　其次，選準教育時(shí)機。如果學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì )欲速不達。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學(xué)生需要根據他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話(huà)，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周?chē)�同學(xué)幫他，學(xué)期結束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪(fǎng)時(shí)其家長(cháng)、鄰居還贊不絕口。

　　因此，在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。

　　三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)

　　“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補課；課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書(shū)寫(xiě)的評語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里。

　　作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤他們茁壯成長(cháng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著(zhù)污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

　　真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！

　　總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù)，教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力，愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。

　　五年級班級管理工作總結 2

　　一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，求實(shí)務(wù)真，為人師表，教書(shū)育人，狠抓班級建設，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。

　　一、注重言傳身教

　　在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛(ài)”。在生活中做給學(xué)生看，帶著(zhù)學(xué)生干，著(zhù)力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。

　　二、加強德育工作

　　我根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，通過(guò)課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習文化知識的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也達到了素質(zhì)教育的要求。每周班會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的.能力，使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。

　　三、抓好班級管理

　　為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，

　　窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時(shí)，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　四、實(shí)施素質(zhì)教育

　　為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并付之教學(xué)實(shí)踐，認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。

　　教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧都獻給我的孩子們！

　　五年級班級管理工作總結 3

　　又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現對本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、班級總體狀況

　　不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

　　雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習慣還沒(méi)有構成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

　　二、把學(xué)生位置擺正

　　學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。

　　俗話(huà)說(shuō)：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，因此班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，構成良性循環(huán)。

　　我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油，你越來(lái)越棒了”等句子。還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法。

　　三、舉行活動(dòng)，增強班級凝聚力

　　本學(xué)期，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生和老師的積極性調動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，應對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

　　而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長(cháng)會(huì )時(shí)展示個(gè)各位家長(cháng)看，讓家長(cháng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jì)，讓家長(cháng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jì)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長(cháng)作出自己的貢獻。

　　四、注重家校聯(lián)系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導，遵守著(zhù)各種規章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構成良好的學(xué)習習慣，構成良好的學(xué)習態(tài)度。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì )去重視，一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的`成長(cháng)沒(méi)有任何的作用。因此我十分重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，讓家長(cháng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。

　　但是我們大部分的家長(cháng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習，很多家長(cháng)都是有心無(wú)力，因此家長(cháng)都會(huì )把責任推給老師。這不是一種好現象，沒(méi)有家長(cháng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來(lái)的這種意識，這也是為了培養學(xué)生的良好習慣的一個(gè)方法。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系。我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　五、稍不如人意處

　　雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，但是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　五年級班級管理工作總結 4

　　半年來(lái)，我深深的體會(huì )到班主任這項工作的煩瑣和復雜，現就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

　　一、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈；班隊課帶他們走出校門(mén)進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)、文化。我像媽媽一樣關(guān)心，愛(ài)護他們。

　　二、共同擬定班級公約

　　有目標才有動(dòng)力，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　三、培養學(xué)生的良好習慣

　　小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課，思品課，班隊課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。

　　四、干部隊伍的組建和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的'號召力和自我管理能力。

　　我首先幫助小干部樹(shù)立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識，能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另外培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進(jìn)取心。

　　五，以強化常規訓練帶動(dòng)工作

　　良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋，不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。晨會(huì )課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過(guò)訓練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出良好的班風(fēng)班貌。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　五年級班級管理工作總結 5

　　一學(xué)期很快過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現將本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：

　　一、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　本學(xué)期，結合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施,為班級爭做好事。讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到情如手足;在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班級為學(xué)校爭榮譽(yù)。再者，利用班級輿論的力量，對一些行為不規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。主要結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育;最后，利用每周一次的班隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下扎實(shí)的基礎。

　　二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作

　　班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺(jué)得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無(wú)論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等

　　方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀，每天要每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，可以說(shuō)班主任時(shí)刻都要深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生情況，遇到偶發(fā)事件及時(shí)處理;二是“眼”勤，既要勤于觀(guān)察，了解學(xué)生，了解班級，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時(shí)時(shí)留心，注意觀(guān)察，感知學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)現偶發(fā)事件的萌芽及時(shí)采取措施。無(wú)論上課還是下課都要觀(guān)察學(xué)生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱隨時(shí)都要關(guān)注;三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，說(shuō)服教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，道理的闡發(fā)，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語(yǔ)言來(lái)實(shí)現。如每天給學(xué)生說(shuō)要講衛生，病從口入，要及時(shí)清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時(shí)檢查，每天放學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生回家清洗口罩;四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動(dòng)做出榜樣。例如，刮風(fēng)時(shí)，隨手關(guān)窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中;隨手整理講桌、勞動(dòng)工具等物品，盡管老師極其微小的動(dòng)作，但給學(xué)生以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對學(xué)生有潛移默化的作用，達到好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就開(kāi)始四處環(huán)視檢查個(gè)人衛生、班級衛生、環(huán)境衛生，逐步養成了習慣，使學(xué)生也慢慢關(guān)心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛生區有人撿、教室衛生多人管的局面。

　　三、培養班級干部，發(fā)揮干部作用。

　　班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙.怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生?本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái).這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導.首先對全體班委成員進(jìn)行競選確定，針對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結，肯定班干部的成績(jì)，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學(xué)生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級秩序井然。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識，形成了良好的班風(fēng)，增強了班級凝聚力;如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生組長(cháng)分管的衛生區的檢查;學(xué)習委員每天的課內外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置;體育委員的廣播操,值日生眼保健操檢查;小組長(cháng)每天的家庭作業(yè)檢查，大組長(cháng)每天課堂作業(yè)的監督檢查等.把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責任到人.并由責任人自己制定出檢查標準,班委會(huì )通過(guò)執行.班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì ),對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,多鼓勵,多指導.出現問(wèn)題及時(shí)處理..在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展.

　　四、繼續加強班級安全教育，周密落實(shí)了各項安全措施，防患于未然。

　　本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。

　　1、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報、黑板報、寫(xiě)國旗下講話(huà)稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳;健康知識進(jìn)農活動(dòng)和“預防手足口

　　病”的重要意義，體現“小手拉大手”的教育行為，使家長(cháng)對健康知識和預防手足口知識有了一定的了解，使家長(cháng)提高了認識，對學(xué)校的工作也給予了一定的支持。實(shí)現了以實(shí)際出發(fā)為原則，切實(shí)提高了活動(dòng)的針對性與實(shí)效性。

　　2、利用晨會(huì )檢查、班會(huì )課、品德與社會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災、火災時(shí)的`自我救護和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

　　4、加強了對學(xué)生的路隊安全教育，放學(xué)時(shí)路隊重新編排，每隊都有專(zhuān)人負責，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

　　五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系等形式，向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了對子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。

　　六、分層教育，轉化后進(jìn);

　　我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為習慣紀律差的，如王婧雅、王薇佳等學(xué)困生，我

　　堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，充分利用班會(huì )、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。

　　總之，在這半年的時(shí)間里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。

　　五年級班級管理工作總結 6

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結束，在這一學(xué)年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。

　　在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見(jiàn)面行禮,主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說(shuō)話(huà)文明,講普通話(huà),會(huì )用禮貌用語(yǔ)。

　　我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛生,從沒(méi)有出現過(guò)隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最大的進(jìn)步。只有老師積極、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會(huì )被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風(fēng)，促成長(cháng)，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯。

　　本學(xué)期中，我根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的`遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì )保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現較大的安全事故。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛(ài)的雨露中健康、茁壯的成長(cháng)!

　　五年級班級管理工作總結 7

　　歲月如梭，歲月荏苒，隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期如梭地逝去了。五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和教導下，以教務(wù)處直接領(lǐng)導為指引，在全體師生共同努力下，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了初期制定的教學(xué)目標�；厥走@半年來(lái)的工作，不禁心潮起伏，感慨萬(wàn)千……為了更好地履行后續教書(shū)育人的使命，確保教學(xué)工作有的放矢，特對本學(xué)期的班級事務(wù)進(jìn)行了全面總結如下：

　　一、加強思想政治教育，形成良好的班風(fēng)

　　開(kāi)學(xué)之初，針對學(xué)生升級的有利時(shí)機，我們可以通過(guò)班會(huì )來(lái)進(jìn)行政治思想教育，引導全體同學(xué)學(xué)習《小學(xué)生守則》和加強《小學(xué)生日常行為規范》的教育，幫助他們從假期的松散生活中快速轉變?yōu)檎�常的小學(xué)生學(xué)習生活。同時(shí)，我們還可以通過(guò)輪換制度激發(fā)同學(xué)們的積極上進(jìn)意識，形成“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng)，增強班級的凝聚力。每周一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動(dòng)可以用來(lái)教育全班同學(xué)愛(ài)國主義精神、講究文明禮貌，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)開(kāi)始，培養良好的行為習慣和文明習慣，為他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀人才打下堅實(shí)的基礎。

　　二、加強安全教育，防患于未然

　　本學(xué)期中，為了保障學(xué)生的安全，我們將長(cháng)期持續地進(jìn)行安全教育工作，并時(shí)刻提醒他們保持警惕。我們會(huì )充分利用班會(huì )、晨會(huì )和少隊等機會(huì )，及時(shí)向學(xué)生傳授正確使用水、電和火災發(fā)生時(shí)的自救和求救方式。我們還會(huì )對學(xué)生進(jìn)行上下學(xué)時(shí)的交通安全教育，力爭讓每個(gè)學(xué)生都具備較強的自理能力。我們的目標是讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)心地上學(xué)，安全地回家。經(jīng)過(guò)半年來(lái)全班同學(xué)的.共同努力，我們成功地避免了任何安全事故的發(fā)生。

　　三、本學(xué)期除了積極配合學(xué)校完成教育教學(xué)工作外，我們還開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　其中，我們成功組織了“爭做文明好少年”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們幫助學(xué)生形成良好的班級氛圍，培養他們良好的行為和文明習慣。此外，我們還抓住有利時(shí)機，及時(shí)開(kāi)展了“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽和開(kāi)設讀書(shū)角等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的積極性。在長(cháng)假期間，我們安排了各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們不僅能夠盡情享受假期，還能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，從中獲取更多的知識。特別是在國慶、元旦長(cháng)假期間，同學(xué)們有更多的時(shí)間和機會(huì )參加各種活動(dòng)，這極大地提高了他們對學(xué)習的興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，我們豐富了同學(xué)們的知識儲備，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。

　　誠然，全班同學(xué)通過(guò)共同努力取得了一定的成績(jì)，但仍存在許多改進(jìn)的空間。例如，我們需要加強家訪(fǎng)工作，確保及時(shí)與家長(cháng)溝通；在解決學(xué)困生問(wèn)題方面需要采取更有效的措施；同時(shí)，我們還需要增強與其他學(xué)科教師的聯(lián)系，以促進(jìn)各學(xué)科之間的教育銜接。這些問(wèn)題將成為我們未來(lái)班級教育工作的重點(diǎn)改進(jìn)方向。

　　五年級班級管理工作總結 8

　　本學(xué)期我擔任三年二班的班主任工作，回顧這一學(xué)期的工作，經(jīng)歷了許多挑戰與成長(cháng)。其中，既有一些可喜的成績(jì)，也有令人遺憾的失誤，同時(shí)積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是對我本學(xué)期的工作的總結。感謝您的建議！

　　一、加強德育工作

　　韓愈曾說(shuō)："教師是引領(lǐng)學(xué)生傳道授業(yè)、解惑的角色！傳道即是教會(huì )學(xué)生如何成為真正的人，德育工作應該被置于首位。除了加強個(gè)人言行等素質(zhì)修養，做學(xué)生的榜樣，還需要選擇適合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，這是接受綜合教育的最佳時(shí)機。我認為，除了學(xué)習，更重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)會(huì )做人。因此，我每周都會(huì )利用班會(huì )和國旗下講話(huà)的機會(huì )，進(jìn)行思想品德教育。在每天的晨會(huì )課上，我堅持對學(xué)生進(jìn)行紀律、勤奮學(xué)習、衛生健康和安全等方面的教育。通過(guò)講述優(yōu)秀少先隊員的`感人故事，我讓學(xué)生們明白了紀律的重要性以及真善美在生活中的價(jià)值。我還堅持督促學(xué)生按時(shí)到校，并逐漸培養他們主動(dòng)遵守校規校紀和良好品行的習慣。"

　　二、教學(xué)方面

　　從一年級開(kāi)始，我就采取了有針對性的教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我逐漸減少了直接的指導，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的信心和興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習。為了營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，我在班上樹(shù)立了學(xué)習標兵的榜樣，并組織了好幫差共同進(jìn)步的活動(dòng)。我還成立了學(xué)習小組，讓同學(xué)們互相督促、互相幫助。我不僅關(guān)注整體水平的提高，也注意將優(yōu)生的標準提高一些，給學(xué)困生放低一些標準，以確保每個(gè)學(xué)生都能達到要求。在批改作業(yè)時(shí)，我嚴格要求同學(xué)們，盡量面面俱到地給予評分和反饋，關(guān)注人數、質(zhì)量和錯誤檢查的全面性。同時(shí)，我也及時(shí)查缺補漏，確保每個(gè)學(xué)生都能得到必要的幫助和輔導。這樣的教育方式既能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，又能夠提高整體的學(xué)習效果。

　　其次，我們要認真做好對轉差學(xué)生的工作。首先，我們要對學(xué)困生進(jìn)行摸底調查，找出他們學(xué)習困難的原因，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同協(xié)力解決問(wèn)題，并向家長(cháng)反饋學(xué)校的意見(jiàn)。同時(shí)，在班級上要及時(shí)發(fā)現轉差學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P他們的進(jìn)步，積極調動(dòng)他們的非智力因素，幫助他們建立和諧的小伙伴關(guān)系，以樹(shù)立他們的自信心，促使他們積極向上。為了增強學(xué)生的競爭意識，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，我們在班級上多次舉辦作業(yè)展評、知識小競賽和解決難題技巧比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣，也促使他們虛心向其他同學(xué)學(xué)習，增加了他們的上進(jìn)心和求知欲望，使整個(gè)班級呈現出濃厚的學(xué)習氛圍。

　　三、培養良好的班集體

　　班級是培養學(xué)生個(gè)性的寶貴土壤，只有擁有這片肥沃的土地，學(xué)生們的個(gè)性才能茁壯成長(cháng)。集體活動(dòng)是最有效的方式，可以增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。作為班級的領(lǐng)導者，我帶領(lǐng)學(xué)生們積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，這樣他們不僅能逐漸養成熱愛(ài)集體的良好習慣，也時(shí)刻想為我們的班級爭得榮耀。通過(guò)學(xué)習平臺展示學(xué)生們多方面的才能，發(fā)展他們個(gè)性的同時(shí)，也逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班級集體。

　　四、安全和衛生

　　我們經(jīng)常利用晨會(huì )和班隊課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，關(guān)注人身安全，不進(jìn)入危險地帶玩耍，注重食品安全，不購買(mǎi)小攤小販售賣(mài)的不潔食品。同時(shí)，在學(xué)生課間玩耍時(shí)，我們要求他們團結友愛(ài)，不打鬧搗亂。

　　總之，雖然在班級工作中取得了一些進(jìn)展，但我也發(fā)現了許多需要改進(jìn)的方面。未來(lái)，我將深思熟慮并總結自己的經(jīng)驗教訓，學(xué)習借鑒先進(jìn)的實(shí)踐方法，以推動(dòng)班級工作向更高層次邁進(jìn)。

　　五年級班級管理工作總結 9

　　雖然隨著(zhù)我班的素質(zhì)教育的推進(jìn)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統的教育觀(guān)念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長(cháng)久以來(lái)學(xué)生的人格得不到尊重，導致師生關(guān)系緊張，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實(shí)到實(shí)處已成為當今教育的當務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng )建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，盡量發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，做到人盡其用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、平等協(xié)商，制定班規

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，制定本班各項規章制度時(shí)，我首先根據本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的意見(jiàn)討論通過(guò)。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對62個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時(shí)刻作出具體的調整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的成長(cháng)護航。在具體實(shí)施過(guò)程中，這樣的制度因為有群眾基礎，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

　　二、人盡其用，參與管理

　　只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿(mǎn)意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿(mǎn)新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng )造條件，與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見(jiàn)，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開(kāi)各種渠道，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。開(kāi)學(xué)之初，我首先向學(xué)生們強調他們在班級中應具有的'主人翁地位，強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學(xué)生根據自己的實(shí)際把自己想擔任的職務(wù)寫(xiě)下來(lái)，我再統籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責。這樣以來(lái)我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學(xué)習組長(cháng)、路隊隊長(cháng)、衛生組長(cháng)、衛生班長(cháng)……

　　以課間操的管理為例，介紹一下具體做法：每周選舉三名認真負責的同學(xué)分別把守走廊、大廳和操場(chǎng)，對站隊、行走和做操的過(guò)程進(jìn)行全程監控，發(fā)現違紀同學(xué)及時(shí)批評指正并作以記錄，對于屢次違紀且不聽(tīng)勸告的同學(xué)將在全班同學(xué)面前進(jìn)行點(diǎn)名批評，并包干當天的值日。這樣讓學(xué)生來(lái)監督、管理學(xué)生，即解放了老師又發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用，且問(wèn)題發(fā)現及時(shí)，處理得當，即使是違紀的同學(xué)也心服口服，因為這一舉措是經(jīng)全班同學(xué)一致表決通過(guò)的。其他如學(xué)習、紀律、做操等方面的管理程序也大致如此，實(shí)行的是分層多角度民主管理�？傊�，這些崗位的設定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機會(huì )，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。

　　三、班級形象，大家維護

　　日常班級生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向學(xué)生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好，而且也深切體會(huì )到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會(huì )有個(gè)人的進(jìn)步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如，干值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了，令大家頭疼的室外衛生區————兩樓之間的空地上，自覺(jué)撿拾垃圾的身影增多了。

　　四、榜樣示范，典型帶動(dòng)

　　“百優(yōu)紅星少先隊員”的評選，無(wú)疑一股和煦的春風(fēng)，吹起了學(xué)生們講文明、講禮儀的激情。我借班會(huì )機會(huì )對學(xué)生大講文明守紀、誠實(shí)做人的重要性，并順機把選舉“百優(yōu)紅星少先隊員”的權利交給每一名同學(xué)，請他們在平日的學(xué)習生活中及時(shí)發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣。

　　五、家校聯(lián)系，形成合力

　　學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習生活，他們的很多行為習慣也受其家長(cháng)影響頗深，因此，爭取家長(cháng)的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。開(kāi)學(xué)之初，我就請家長(cháng)們將自己的孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，解決了的寫(xiě)出解決方案，沒(méi)解決的寫(xiě)出自己的困惑。我再對家長(cháng)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )和家長(cháng)們交流尋求解決途徑，以此拉近和家長(cháng)的距離，爭取家長(cháng)對我們班級管理的中很多做法的支持。家長(cháng)們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著(zhù)想，這樣在開(kāi)展班級工作時(shí)，家長(cháng)就站到了我們老師一邊，和我齊心協(xié)力管教學(xué)生，我的一些工作也變得輕松了不少。

　　因為在平日的學(xué)習生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng )建”過(guò)程中我也得到了相應的豐厚的回報。大鬧課堂的現象減少了，文明守紀的同學(xué)增多了；干值日圍追堵截的場(chǎng)面越來(lái)越少，主動(dòng)積極維護班級衛生的同學(xué)越來(lái)越多；課間操噪雜混亂的情景不見(jiàn)了，取而代之的是無(wú)論老師在場(chǎng)與否的井然有序。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象并未出現，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進(jìn)步著(zhù)。這一學(xué)期，在衛生班長(cháng)、衛生組長(cháng)的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀(guān)；在各路隊長(cháng)的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學(xué)習組長(cháng)的積極帶動(dòng)和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習情況得到了好轉，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習成績(jì)有所提高。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班取得了歌詠比賽一等獎，優(yōu)秀指揮獎，勞動(dòng)技能大賽優(yōu)勝獎。

　　雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現了反復現象；還有的學(xué)生長(cháng)期習慣于被老師“統治”，一旦接受同學(xué)的監督就開(kāi)始刁難同學(xué)，甚至惡語(yǔ)相向；還有的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有在班級中擔任過(guò)職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個(gè)別單親家庭的孩子，由于家長(cháng)的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過(guò)程中家長(cháng)再次出現不配合現象，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。

　　我的工作步步維艱，遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金�！敝灰�我堅持執著(zhù)地付出，我的苦心就會(huì )被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛(ài)地陽(yáng)光中華茁壯成長(cháng)。

　　五年級班級管理工作總結 10

　　作為一名班主任，每天都是步履匆匆的忙碌著(zhù)，但是時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂(lè )和充實(shí)。教師真誠的愛(ài)，就能贏(yíng)得學(xué)生純真的愛(ài)；用一顆誠摯的心，就能贏(yíng)得家長(cháng)的理解和支持。

　　一、讓每一位學(xué)生集體成為集體的主人

　　如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì )缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹(shù)立良好的班風(fēng)尤為重要。

　　1、制定班公約，班級目標。

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。利用班會(huì )課，我讓同學(xué)們對照學(xué)校的校規一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現自身存在的問(wèn)題，緊接著(zhù)從學(xué)習、紀律、衛生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學(xué)校添彩，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體”的班級共同目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng )優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。

　　2、培訓班級助手。

　　讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開(kāi)班委會(huì )制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對每一個(gè)班委進(jìn)行評價(jià)，樹(shù)立班干部為班級服務(wù)的意識，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。

　　2、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標。

　　我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的'座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據自身的學(xué)習情況制定學(xué)習進(jìn)步的目標。每周定期召開(kāi)一次班委會(huì )，每周讓學(xué)生自我評價(jià)一次。讓學(xué)生在自我教育和自我評價(jià)中融入集體。

　　二、讓學(xué)生在集體中不斷成長(cháng)

　　每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，都離不開(kāi)老師和家長(cháng)的引導與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認識到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗快樂(lè )，增強班級的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機會(huì )，更是一次對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機會(huì )。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(cháng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽(yù)感，也增強了班集體的凝聚力。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗著(zhù)、品嘗著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)……。

　　三、營(yíng)造濃郁的班級氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升

　　溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著(zhù)濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們在這個(gè)大家庭中健康成長(cháng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。我就告訴同學(xué)們：班級是我家，爭創(chuàng )先進(jìn)靠大家。

　　我率先把自己當作家里的一員：見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢(qián)配上；不論是衛生、做操、紀律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表?yè)P。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習、衛生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛(ài)“家”的班風(fēng)。

　　精心設計主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級的道德風(fēng)氣、學(xué)習氛圍是班級建設的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學(xué)生引導上，利用班會(huì )時(shí)間精心設計主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)力，收到了良好的效果。

　　做學(xué)生精神的關(guān)懷者：作為班主任，我始終堅持用愛(ài)、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏(yíng)得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。

　　五年級班級管理工作總結 11

　　轉眼間，我擔任204中隊輔導員又有一個(gè)學(xué)期了，這一年來(lái)感觸頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來(lái)，讓我深深地感覺(jué)到要使一個(gè)班級健康、有效地運行，成長(cháng)，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結合自己的工作實(shí)際，來(lái)談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

　　一、 悉心投入，努力組建優(yōu)秀班集體

　　1.開(kāi)學(xué)初利用中隊活動(dòng)時(shí)間班級共同制定中隊口號，并作為每天的晨間口號：團結進(jìn)取不驕不躁。我發(fā)現每天早上的口號訓練對于一天的學(xué)習狀態(tài)有很良好的調節和幫助作用。

　　2.中隊全體同學(xué)一起努力逐條制定各自能夠遵守并約定的中隊公約，內容如下：

　　204中隊公約

　�。�1）課堂：上課認真聽(tīng)講、積極參與活動(dòng)。不做小動(dòng)作、不講空話(huà)。

　�。�2）課間：輕聲慢走、不尖叫、不做危險動(dòng)作。

　�。�3）兩操：眼保健操不偷眼、穴位正確；廣播操不說(shuō)話(huà)、動(dòng)作整齊到位。

　�。�4）文明：尊長(cháng)愛(ài)幼，見(jiàn)到老師同學(xué)要問(wèn)好，愛(ài)護公物；排隊做到“快、靜、齊”。每天佩戴好紅領(lǐng)巾。

　�。�5）作業(yè)：按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，及時(shí)訂正。

　�。�6）值日：一天3掃，快速完成，不拖拉。

　�。�7）衛生：主動(dòng)檢查地面的衛生，做到不亂扔、不亂畫(huà)。

　�。�8）用餐：節約用水，飯前洗手、飯中不說(shuō)話(huà)、飯后不奔跑。

　　在公約的制約和管理下，每個(gè)孩子各方面都比較優(yōu)秀，特別特出的是食堂吃飯這一塊，總是很快，很安靜，很干凈地吃完。

　　3.值日制度的改革，我們中隊實(shí)行值日競爭上崗制度，這樣對孩子來(lái)說(shuō)值日不僅有趣而且有挑戰性。效果很好，值日制度改革的結果是值日又快又干凈。

　　二、方法得當，創(chuàng )建高效課堂

　　1.課堂小狀元：課堂的效率直接影響學(xué)習效果，為了提高孩子們課堂的綜合效率，我想了一個(gè)“課堂小狀元”de 方法，每堂課找到一個(gè)課上表現最棒的孩子進(jìn)行嘉獎，這樣的結果是孩子們的學(xué)校效率和考試成績(jì)都提高了。

　　2.午間活動(dòng)：為了提高孩子們作業(yè)的效率，同時(shí)給孩子們更多的活動(dòng)時(shí)間，我建議他們做完作業(yè)先讓我看，我通過(guò)后，午間就可以去活動(dòng)了。這樣很多孩子的作業(yè)速度，作業(yè)的'準確率，作業(yè)的質(zhì)量都提高了。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò )論壇等多方力量，形成家校合力

　　有句話(huà)說(shuō)的好，學(xué)生的第一成長(cháng)環(huán)境是家庭，第二成長(cháng)環(huán)境是學(xué)校。所以，學(xué)校與家庭結合好，才能真正教出好的學(xué)生。

　　為此我想了很多辦法，比較突出，也比較累人的一件活兒，就是每天發(fā)表中隊日記的博文。每天的中隊日記為我的班主任工作帶來(lái)了很多幫助，收到了很多人氣，有更多的家長(cháng)支持我了。

　　一個(gè)學(xué)期的班主任工作下來(lái)，干了很多，但是時(shí)間有限，文筆也有限，只能粗略地統計到這里，最大的一個(gè)感觸是：班主任無(wú)論干什么都要及時(shí)對孩子們反饋。

　　反饋是班主任工作的最大幫手，但是也是一件比較累人的活，堅持著(zhù)。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級的文化課考試成績(jì)進(jìn)步了，體育進(jìn)步了，甚至得到了拔河比賽第一名。課堂表現進(jìn)步了，課件、午間的紀律也進(jìn)步了。

　　在工作中還存在著(zhù)許多的不足，我會(huì )更加努力，不求最好，但求更好。

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