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五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結（通用11篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編整理的五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的'基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的'行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選唱歌愛(ài)好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節課活動(dòng)。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實(shí)的教學(xué)。
四、考試
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當地接觸一下音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
這學(xué)期我繼續擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的'交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
5、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng )設了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
四、對目標完成的效果
每次單元質(zhì)量檢測中，學(xué)生合格率均為90%以上，優(yōu)秀率達80%以上，鎮抽測名列前茅�？傊�，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
五、存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
六、今后努力方向和設想：
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
2、加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益：
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，利用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導學(xué)生演唱要有不錯的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育、另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂(lè )形象的理解能力，培養不錯的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提升，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出不錯的品質(zhì)、努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力、對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正
三、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
五年級的`學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步加強、接觸的音樂(lè )曲目需要更豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增多內容、在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展、在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了
四、努力方向：
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度
2、介紹樂(lè )理小常識、在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現、讓學(xué)有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
轉瞬間，一學(xué)期的教課工作又結束了�；厥妆緦W(xué)期的教課工作，有必定的成績(jì)，也有必定的不足�，F將這一學(xué)期的教課工作總結以下，以便此后更好地展開(kāi)工作，填補不足，千錘百煉。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課，為了能更好地達成教課任務(wù)達到教課目標，培育學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感覺(jué)音樂(lè )的能力，我經(jīng)過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培育了學(xué)生的革命理想，陶冶了崇高的情操，啟示了智慧，使他們的身心獲取了健康的發(fā)展。
一、主要成績(jì)
堅持以審美教育為核心，著(zhù)重培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣、喜好及感情。努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟示智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。著(zhù)重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去研究，去感覺(jué)音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在必定基礎上創(chuàng )建音樂(lè )。音樂(lè )賞識課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)看法的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力獲取了鍛煉。在仔細備課的基礎上，我運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟示學(xué)生的藝術(shù)形象思想，使他們做到了有感情地歌唱，經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象的感染達成了思想教育。
以新的教課理念改良講堂教課是我們目前教課改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰中的重要戰斗。更新觀(guān)點(diǎn)要表此刻講堂教課的每一個(gè)教課環(huán)節中，要表此刻“課程標準”三個(gè)維度缺一不行的落實(shí)上。在講堂教課中，我們主張以新的教課理念為要旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)。在管理中，我們尊敬并調換廣大教師參加教改的踴躍性，為了讓大家集思廣益，改良講堂教課，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”，“學(xué)實(shí)、學(xué)活”。
在唱歌教課中，我一方面指引學(xué)生演唱要有優(yōu)異的姿勢，正確的呼吸正確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐漸要修業(yè)生做到自然音色圓潤，不停提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂(lè )形象的.理解能力，培育優(yōu)異的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，而后教唱歌譜，最后解說(shuō)歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提升，利于復雜歌曲的學(xué)習，培育學(xué)生此后自學(xué)的能力。
二、存在問(wèn)題
不足之處是重視了感情、興趣的培育，略微忽視了對學(xué)生樂(lè )理知識的教授。畢竟三者是相互作用、相互促使的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感覺(jué)、理解音樂(lè )。關(guān)于學(xué)生的一些攪亂講堂的行為責備力度不夠�？傉J為學(xué)生不是歹意，不過(guò)不行熟的表現。
三、改良舉措
1、為了使學(xué)生能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出優(yōu)異的質(zhì)量。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。關(guān)于損壞講堂次序的行為也進(jìn)行了好心的責備與糾正。
2、更好地培育學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、我常常利用歇息時(shí)間去自費采集各樣音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)異的作品，進(jìn)而增添見(jiàn)解，并獲取更多美的感悟。
4 、依據學(xué)生的年紀特色和我校實(shí)質(zhì)狀況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣” 。學(xué)生活動(dòng)以班級為主，展開(kāi)各類(lèi)興趣活動(dòng)。充分知足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績(jì)的獲得，離不開(kāi)在坐的各位，在此后的工作中，我將不停完美自己的思想，不停學(xué)習，不停研究，與和睦中求創(chuàng )新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展，為此我從以下幾方面進(jìn)行改善：
一、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培養興趣。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放到課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步加強。音樂(lè )興趣不但要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增多內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識明確提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們�？隙ㄊ俏覜](méi)有利用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改善。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的'全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了不錯的基礎。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
忙忙碌碌的一學(xué)年又過(guò)去了，這一學(xué)年我擔任的是五年級的音樂(lè )教學(xué)工作。作為音樂(lè )教師的我，回憶本期的教育教學(xué)工作，有成績(jì)，也存在一定的缺乏�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下總結，以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，彌補缺乏，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)展各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任五年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定根底上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
本學(xué)期的特長(cháng)班的活動(dòng)也照常進(jìn)展著(zhù)。本學(xué)期我和張艷玲老師克服了種種困難，排練了兩首新歌《讓快樂(lè )飛翔》和《假設天空沒(méi)有小鳥(niǎo)》，學(xué)生們經(jīng)過(guò)五年的聲樂(lè )訓練，在聲音上很有進(jìn)步，唱的很好，在學(xué)期末的領(lǐng)導驗收中，獲得了領(lǐng)導的肯定。
本學(xué)期我承擔了繁重的值周工作。說(shuō)句心里話(huà)，在每周上完18節課的同時(shí)，還要承擔值周工作，真的很累。但是我想，既然領(lǐng)導這么信任咱，咱就一定要把工作做好，把自己的崗位站好。一定要確保自己崗位上的學(xué)生的平安。真的是“痛并快樂(lè )著(zhù)”！
1、為迎接龍港運動(dòng)會(huì )的勝利召開(kāi)。我們又開(kāi)始的開(kāi)幕式方隊的訓練工作，我擔任花束隊的訓練工作，學(xué)生們嚴格的'訓練，很令我感動(dòng)，學(xué)生們克服了種種的困難，最后到達了令領(lǐng)導們滿(mǎn)意的演出效果！
2、一年一度的校園藝術(shù)節又一次拉開(kāi)了帷幕、看見(jiàn)孩子們一年有一年的演出與進(jìn)步，作為評委老師的我們心里真的很欣慰！
3、在學(xué)校的優(yōu)秀教研組評選中，我們姐妹齊心，各抒己見(jiàn)，最后終于取得了第一名的好成績(jì)。辛苦總算沒(méi)有白費呀！
4、今年的元旦聯(lián)歡，個(gè)人由于身體原因，中途退出了排練，嘻嘻，但是作為“總監”的我，還是會(huì )每天去排練現場(chǎng)看看，給予些個(gè)人意見(jiàn)，四大美女在演出中獲得了一致的贊揚！
5、學(xué)期末帶著(zhù)孩子們參加了校歌的錄制。孩子們的表現很不錯，第一次進(jìn)錄音棚，一點(diǎn)沒(méi)有緊張，唱出了平時(shí)訓練的效果！
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
隨著(zhù)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，心中充滿(mǎn)了感慨與收獲。以下是我對本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結：
一、激發(fā)興趣，培養樂(lè )感
音樂(lè )是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)，為了激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我注重從課堂導入、教學(xué)內容選擇到教學(xué)方法的運用，都力求新穎有趣。通過(guò)播放學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )片段、講述音樂(lè )背后的故事、組織音樂(lè )游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的魅力，培養他們的'樂(lè )感和音樂(lè )鑒賞能力。
二、注重基礎，強化技能
在教授音樂(lè )知識的同時(shí)，我也注重對學(xué)生音樂(lè )技能的訓練。從基本的音符識別、節奏掌握到簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏、合唱表演，我都耐心指導，確保每位學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中有所收獲。通過(guò)反復練習和鞏固，學(xué)生的音樂(lè )技能得到了顯著(zhù)提升。
三、創(chuàng )新教學(xué)，豐富課堂
為了豐富音樂(lè )課堂的教學(xué)內容，我積極探索新的教學(xué)方法和手段。利用多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè )視頻、音頻資料等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受音樂(lè )的魅力；引入音樂(lè )創(chuàng )作環(huán)節，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng )作屬于自己的音樂(lè )作品；組織音樂(lè )比賽和展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉膽量的平臺。
四、關(guān)注差異，因材施教
每個(gè)學(xué)生對音樂(lè )的感知能力和興趣愛(ài)好都有所不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的音樂(lè )水平和興趣特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略和方法。對于音樂(lè )基礎較好的學(xué)生，我鼓勵他們深入學(xué)習，挑戰更高難度的曲目；對于音樂(lè )基礎較弱的學(xué)生，我則給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們也能在音樂(lè )學(xué)習中取得進(jìn)步。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己還有許多需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)方法上還需要更加靈活多樣；在關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異方面還需要做得更加細致入微；在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力方面還需要加強等。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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隨著(zhù)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作的結束，我回顧這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，深感收獲頗豐。以下是我對本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結：
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情
為了營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè )學(xué)習氛圍，我注重從教室布置、課堂氛圍營(yíng)造等方面入手。通過(guò)張貼音樂(lè )海報、擺放音樂(lè )器材等方式，讓教室充滿(mǎn)音樂(lè )的氣息；通過(guò)組織音樂(lè )游戲、合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
二、注重實(shí)踐，提升能力
音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將理論知識與實(shí)踐相結合，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè )器演奏、合唱表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂(lè )技能和表演能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參加校內外的音樂(lè )比賽和演出活動(dòng)，為他們提供更多的展示機會(huì )和鍛煉平臺。
三、引導探索，培養興趣
為了培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和探索精神，我注重引導學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè )的奧秘。通過(guò)介紹不同風(fēng)格的音樂(lè )作品、講解音樂(lè )創(chuàng )作的過(guò)程和方法等方式，讓學(xué)生了解音樂(lè )的多樣性和豐富性；通過(guò)組織音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的音樂(lè )見(jiàn)解等方式，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng )造力和想象力。
四、關(guān)注情感，培養素養
音樂(lè )不僅是技藝的展現，更是情感的表達。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )表達自己的情感和思想。通過(guò)欣賞音樂(lè )作品、分析音樂(lè )情感等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè )中的情感力量；通過(guò)組織音樂(lè )情感交流活動(dòng)、鼓勵學(xué)生分享自己的音樂(lè )感受等方式，培養學(xué)生的音樂(lè )素養和人文素養。
五、反思與成長(cháng)
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在音樂(lè )教學(xué)方面還有很多需要學(xué)習和提升的地方。例如，在如何更好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣、如何更有效地進(jìn)行音樂(lè )技能訓練等方面還需要不斷探索和實(shí)踐。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力學(xué)習和反思自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，不斷提升自己的音樂(lè )教學(xué)水平和能力。
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隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)落幕，回顧五年級上冊的音樂(lè )教學(xué)歷程，我深感欣慰與自豪。本學(xué)期，我致力于激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養他們的音樂(lè )素養與審美能力，現將教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)內容與實(shí)施
1. 音樂(lè )基礎知識：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了基本的音樂(lè )理論知識，包括音符、節奏、旋律等基本概念，為后續的音樂(lè )學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
2. 歌曲學(xué)唱：精選了多首富有教育意義和審美價(jià)值的歌曲，如經(jīng)典兒歌、民族歌曲及部分流行音樂(lè )，通過(guò)反復練唱，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了歌曲的演唱技巧，還深刻理解了歌曲背后的文化內涵與情感表達。
3. 音樂(lè )欣賞：組織學(xué)生進(jìn)行多樣化的音樂(lè )欣賞活動(dòng)，包括古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )等，引導學(xué)生感受不同風(fēng)格音樂(lè )的魅力，拓寬了他們的音樂(lè )視野，提高了音樂(lè )鑒賞能力。
4. 樂(lè )器體驗：利用學(xué)�，F有的樂(lè )器資源，如口風(fēng)琴、豎笛等，讓學(xué)生親身體驗樂(lè )器的演奏，激發(fā)了他們對樂(lè )器的'興趣，為未來(lái)的音樂(lè )學(xué)習之路埋下了種子。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設與歌曲內容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習歌曲，感受音樂(lè )的氛圍與情感，提高了學(xué)習效率。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲演唱、樂(lè )器合奏等任務(wù)，培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
3. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖片等，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4. 個(gè)性化指導：針對不同學(xué)生的音樂(lè )基礎和興趣愛(ài)好，提供個(gè)性化的指導和建議，幫助每位學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中找到自己的位置和價(jià)值。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 部分學(xué)生興趣不足：針對這一現象，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，增加互動(dòng)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2. 課堂管理需加強：部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中、紀律性差等問(wèn)題，我將加強課堂管理，制定更加明確的行為規范，確保課堂秩序井然。
3. 樂(lè )器資源有限：由于學(xué)校樂(lè )器資源有限，部分學(xué)生對樂(lè )器的體驗機會(huì )較少。我將積極爭取學(xué)校的支持和家長(cháng)的配合，爭取更多的樂(lè )器資源，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
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本學(xué)期，我擔任五年級上冊的音樂(lè )教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力與探索，我深刻體會(huì )到了音樂(lè )教育的魅力與價(jià)值�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)目標達成情況
1. 音樂(lè )素養提升：通過(guò)系統的教學(xué)與訓練，學(xué)生的音樂(lè )素養得到了顯著(zhù)提升，包括音樂(lè )理論知識、演唱技巧、音樂(lè )欣賞能力等方面。
2. 情感表達與審美能力：音樂(lè )作為一種情感表達的'藝術(shù)形式，本學(xué)期的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達自己的情感與思想，同時(shí)提高了他們的審美能力和藝術(shù)修養。
3. 團隊合作與創(chuàng )新能力：在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生之間的合作與交流日益增多，他們學(xué)會(huì )了如何與他人協(xié)作完成音樂(lè )任務(wù)，同時(shí)也展現出了自己的創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)特色與亮點(diǎn)
1. 融合傳統文化：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將傳統文化元素融入音樂(lè )教學(xué)之中，如教授民族歌曲、講解傳統樂(lè )器等，讓學(xué)生在感受音樂(lè )之美的同時(shí)，也加深了對傳統文化的了解和認同。
2. 注重實(shí)踐體驗：我始終認為音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中我鼓勵學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，如親自演奏樂(lè )器、參與合唱等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗音樂(lè )的魅力。
3. 個(gè)性化教學(xué)：我關(guān)注每一位學(xué)生的音樂(lè )基礎和興趣愛(ài)好，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)指導和建議，幫助他們找到適合自己的音樂(lè )學(xué)習路徑。
三、反思與展望
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深感自己在音樂(lè )教育領(lǐng)域的成長(cháng)與收獲。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中仍存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩、生動(dòng)有趣的音樂(lè )課堂。同時(shí)，我也期待與更多的同行交流學(xué)習，共同推動(dòng)音樂(lè )教育事業(yè)的發(fā)展。
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