關(guān)于中班下學(xué)期工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于中班下學(xué)期工作總結，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于中班下學(xué)期工作總結1
本學(xué)期以來(lái)，我擔任XX年級XXX班的班主任，在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，班級學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩步提升，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，內外環(huán)境更加優(yōu)良，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、整體工作情況
�。ㄒ唬┯�"心"育人。"愛(ài)就是教育"。學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是"愛(ài)"和"鼓勵"，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
�。ǘ┌嘀魅螒摕釔�(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去"鎮"住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的`控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生，深知"激勵"的價(jià)值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
�。ㄈ┌嘀魅螒撆c教師團結協(xié)作，共同戰斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、存在的問(wèn)題
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，成績(jì)不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成。
三、下步工作打算
在下步工作中，我們將繼續以學(xué)生工作為中心，繼續努力抓成績(jì)，完成學(xué)校布置的各項工作，確保學(xué)生成績(jì)有新突破，努力爭創(chuàng )模范班集體。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任，要處處留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
關(guān)于中班下學(xué)期工作總結2
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結： 在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來(lái)搞，一塊是教研，一塊是常規工作教研工作。
一教研工作：
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。首先，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，我要求當次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內化與提煉，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習；在研討活動(dòng)中，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態(tài)度，同時(shí)也增強了可操作性與實(shí)踐意義。
其次，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話(huà)中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的`過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；并且能設計一些有價(jià)值的區角活動(dòng)等等。在此基礎上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(cháng)補短進(jìn)行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。
二、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
本學(xué)期為了結合教學(xué)內容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學(xué)會(huì )系鞋帶，我們中班段配合家長(cháng)共同教育了幼兒系鞋帶，也進(jìn)行了比賽。在四月份的時(shí)候為了能讓幼兒得到全面發(fā)展我們中班段舉行了體育活動(dòng)“羊角球” 比賽。在中班兩個(gè)班的配合下活動(dòng)也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節日，也是他們最快樂(lè )的日子，在這月我們?yōu)橛變簻蕚淞恕按缶鄄汀?/p>
幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動(dòng)中幼兒都能積極參與上臺表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經(jīng)驗。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下學(xué)期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
三、 讓家長(cháng)工作更顯人性。
二期課改強調我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區，充分利用好周邊資源，更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續上學(xué)期我們與家長(cháng)之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前各班對如何開(kāi)好這次會(huì )議進(jìn)行了溝通與交流，對原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調整與補充。家長(cháng)會(huì )之后，我們發(fā)現家長(cháng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集區角活動(dòng)所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時(shí)，我們各班還根據主題活動(dòng)的需要，與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行交流，讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結束前，我們又邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)，讓家長(cháng)對孩子在園的表現有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。
當然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專(zhuān)題研究的力度與深度不足，家長(cháng)工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
關(guān)于中班下學(xué)期工作總結3
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結： 家長(cháng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分，在這一學(xué)期，我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、短信、面談的形式開(kāi)展了家長(cháng)工作，使家長(cháng)能積極、熱情地配合我們的工作，如聯(lián)系手冊：?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家，家長(cháng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習、生活。我們老師會(huì )針對某些小朋友某一段時(shí)間在園表現較差，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)和面談，讓家長(cháng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習慣。老師和家長(cháng)相互了解幼兒的異常表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會(huì )采用文字表達（紙條）或電訪(fǎng)和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(cháng)工作相對于其他小朋友的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這三位小孩的家長(cháng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(cháng)工作也是容易做的，像蔡金彤、張銘堅、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等，他們的家長(cháng)無(wú)論是班上或園內需要配合的事情，都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(cháng)，我們教師都不會(huì )灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。
同時(shí)，在聯(lián)系手冊中，發(fā)現較多的家長(cháng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊的留言，我們老師也習慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊，詳看家長(cháng)的留言，如家長(cháng)有反饋到重要的問(wèn)題，我們老師都會(huì )及時(shí)地在手冊上用紅筆填寫(xiě)或找家長(cháng)面談，甚至找園領(lǐng)導商量。較多的'家長(cháng)都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時(shí)也有些家長(cháng)們對老師的評價(jià)都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。這一學(xué)期，在五月底舉行了“慶祝六一”活動(dòng)，開(kāi)展了“親子游園”活動(dòng)，和六月份開(kāi)展了“包粽子、匯報課，畢業(yè)典禮匯談”都請來(lái)了家長(cháng)，家長(cháng)對活動(dòng)的開(kāi)展都表示滿(mǎn)意，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也體現出家長(cháng)對我們老師工作的支持和配合。
以上是本學(xué)期本班的家長(cháng)工作總結，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，本班家長(cháng)工作也能順利地開(kāi)展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進(jìn)，盡量將每一項工作做的更好。同時(shí)，感謝一直以來(lái)對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長(cháng)。感謝領(lǐng)導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會(huì )越做越有勁。
關(guān)于中班下學(xué)期工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間~學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)結束了�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結：
一、在這一學(xué)期里，我結合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學(xué)習中提高了幼兒的動(dòng)手能力。
二、在活動(dòng)中積極調動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng )作的積極性，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對老師組織的活動(dòng)表現比較被動(dòng)，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設計一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如龍山公園的`文藝表演及游戲活動(dòng)，六一的美術(shù)競賽比賽活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對藝術(shù)方面的天分，讓家長(cháng)能夠知道孩子們的成績(jì)。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內容和活動(dòng)成果，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習情況。
我們都很愛(ài)孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(cháng)成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
在經(jīng)過(guò)三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。
3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。
在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
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