高中政治教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的高中政治教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中政治教學(xué)工作總結1
高中政治課具有課時(shí)少、知識點(diǎn)多、考點(diǎn)靈活性強等特點(diǎn)，如想在有限的復習時(shí)間內，讓學(xué)生收獲最大效益，我認為結束所有新課之后，不要盲目地開(kāi)始復習，而是第一給學(xué)生一個(gè)復習的整體思路，或者集思廣益，從學(xué)生中征集復習的思路，學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習之后，或多或少具有了一定的學(xué)習條理，有的乃至具有了比較完善的系統化程序，鑒戒他們學(xué)的體會(huì )，結合自己教的體會(huì )，我進(jìn)行了綜合，以下就是我將自己和學(xué)生在教、學(xué)中達成共鳴后梳理出來(lái)的，屢次運用于復習實(shí)踐修改后形成的復習三步法：
一、條理性簡(jiǎn)化，形成知識體系
面對課本上的知識點(diǎn)，引導學(xué)生建立一個(gè)有序的知識體系，是綜合復習三年學(xué)習內容的第一步。一樣老師都會(huì )從點(diǎn)到線(xiàn)，再從線(xiàn)到面組織構建體系，但我的做法正好相反，通常是從面中抓線(xiàn)、線(xiàn)里尋點(diǎn)，自上而下將所有的知識點(diǎn)囊括到系統中。
如可以將高中政治中的“經(jīng)濟生活”的知識分為四大塊：生產(chǎn)、分配、交換和消費，可視為“經(jīng)濟生活”這棵樹(shù)上的四大枝丫。在“消費”這根枝丫上，我引導學(xué)生逐漸插上商品（含義、屬性）、貨幣（本質(zhì)、紙幣、信譽(yù)工具和外匯）、價(jià)格（影響價(jià)格的因素、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)值規律的基本內容與表現情勢、價(jià)格變動(dòng)的影響）、消費（類(lèi)型、結構、心理、影響消費的因素、正確消費原則）等細枝，其中括號中的內容就是細枝上的樹(shù)葉，這樣，就像制作圣誕樹(shù)一樣，我們將經(jīng)濟生活的知識體系一步步完善，于是學(xué)生看到了一棵層次分明、構造清楚的形象的知識樹(shù)。
這種順序可以讓學(xué)生對全部高中政治的“經(jīng)濟知識”有一個(gè)總印象，然后在增加細節的進(jìn)程中，不斷強化對知識整體性的感受，由于畫(huà)的是知識樹(shù)，所以會(huì )眼中先有樹(shù)，再有枝，最后加葉，這樣利于學(xué)生從整體上掌控所有知識點(diǎn)及其所在位置，并且便于運用，運用時(shí)也要遵守這個(gè)順序，順藤摸瓜來(lái)查找相干知識點(diǎn)。
二、有步驟梳理，理清答題思路
掌控知識不是終究目的，有了完全的知識點(diǎn)以后。第二步還要理清答題思路，才能靈活運用知識，將知識轉化成能力。理清的進(jìn)程我一樣分兩種類(lèi)型：一種是對能力比較強的學(xué)生，在講題的時(shí)候，引導學(xué)生先讀題，然后找出題中的關(guān)鍵詞，再引導學(xué)生面對這個(gè)要求，我們該先做什么，后做什么，最后做什么，做好題后還要歸納一下，這是什么題型，答題思路是什么；對能力較差的學(xué)生，我就把常見(jiàn)題型的答題思路打印成一張表格，做題的時(shí)候讓學(xué)生一步步照著(zhù)去答，用反復訓練的方式讓他們熟悉、記憶，最后分析解題思路是怎樣來(lái)的'�？倸w到考試前，一定要回來(lái)到分析答題思路的來(lái)源上，一定要讓學(xué)生清楚答題思路的來(lái)歷。
三、回想整體，靈活教學(xué)，安排詳略得當
做好以上兩步，基本上學(xué)生做題就可以以不變應萬(wàn)變了，最后需要做的是，回想所有的知識點(diǎn)與思路，尋覓自己最薄弱的環(huán)節進(jìn)行補救，由于每一個(gè)學(xué)生的罅漏是不一樣的，所以教師備課時(shí)就不能像上新課一樣，根據教材明確重難點(diǎn)，而只能根據學(xué)生作業(yè)或學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)覺(jué)比較集中、比較普遍的問(wèn)題，然落后行重點(diǎn)分析講授，因此復習課的備課對象應當是學(xué)生和考試說(shuō)明，學(xué)生和考試說(shuō)明就是這時(shí)的教材，復習教學(xué)一定要牢牢環(huán)繞這兩者展開(kāi)，學(xué)生認為困難的就是教學(xué)難點(diǎn)，考試說(shuō)明的內容就是教學(xué)重點(diǎn)，最后階段依照這兩點(diǎn)進(jìn)行安排，才能為高考復習畫(huà)上一個(gè)美滿(mǎn)的句號。
除了有思路、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行總復習之外，我還在思想策略、時(shí)間安排、運算等方面，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生�？傊�，政治課教師不能僅將兩眼盯在政治教材上，還要多關(guān)注學(xué)生，以便在他們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)傳遞體會(huì )、情感和信念，全方位、全力以赴地幫助學(xué)生完成他們人生中這一場(chǎng)決戰的沖刺。
高中政治教學(xué)工作總結2
這一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認真制定計劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公布課和安穩課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為了培養高素養的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的'典范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，建立崇高遠大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相干進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行成效，教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，掌控好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采取多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣情勢。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這一學(xué)期的努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結體會(huì )，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
高中政治教學(xué)工作總結3
回想一年的教學(xué)工作，應當說(shuō)是獲得了一定成績(jì)�，F總結以下：
我們認為初三是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的進(jìn)程，也是全面提高學(xué)生文化素養，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”，是學(xué)生連續學(xué)習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學(xué)生滿(mǎn)載著(zhù)素養教育的豐碩果實(shí)結束義務(wù)教育。
一、工作要面向全部學(xué)生
具體做法是：
�、褰處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應體現知識的產(chǎn)生進(jìn)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情形，教師的板書(shū)布局要公道，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，由于學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可補償講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中顯現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也能夠培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立摸索能力，增進(jìn)記憶。
�、嬷匾晫W(xué)生解題中的毛病分析
在總復習中，學(xué)生在解題中顯現毛病是不可避免，教師針對毛病進(jìn)行系統分析是重要的，第一教師可以通過(guò)毛病來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；毛病從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌控知識的進(jìn)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試進(jìn)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
第一，教師應預防毛病的產(chǎn)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌控情形，調查中發(fā)覺(jué)：
�、抛置嬷浪�
�、坡�(lián)系的知道水平
�、莿�(chuàng )造性水平
其次，在復習進(jìn)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生毛病的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講授，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習常常走過(guò)場(chǎng)。
�、珀P(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達大綱中規定的基本要求，成為一位合格的初中畢業(yè)生。
第一，教師找他們促膝談心，把教師的'愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱情、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì )從心理體會(huì )到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的挑選上要有梯度，符合他們的認知水平，逐漸使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內展開(kāi)學(xué)習中的相互幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿全部學(xué)習的始終。
1、變更命題的表現情勢，培養學(xué)生思維的深入性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生思維的靈活性，靈敏性。
4、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素養
根據數學(xué)大綱的規定，一樣認為數學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫(huà)圖技能
�、峭评砑寄�
為此，在數學(xué)學(xué)習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題進(jìn)程中遵守正確思維規律和情勢，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。重視解題速度。
第三、和諧性。在解題進(jìn)程中成心識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我們初三數學(xué)組在數學(xué)實(shí)踐中，總結得到的不完全的體會(huì )概括，請不吝賜教。
高中政治教學(xué)工作總結4
一、學(xué)生基本情形
本學(xué)期任教高一（1）、（6）、（7）、（8）、（9）班，1班是美術(shù)班，6班是重點(diǎn)班，7班是次重點(diǎn)班，8班和9班是普通班，學(xué)生整體水平比較差，各班又參差不起，給備課和上課帶來(lái)了一定的困難。
1、學(xué)生整體接受能力比較差。依照標準的1課時(shí)來(lái)上課，常常是沒(méi)法正常完成的，每一節課的練習也沒(méi)法保證。特別是8班和9班。
2、上課師生互動(dòng)性難以調動(dòng)起來(lái)。學(xué)生大多數只能應對淺層次的問(wèn)題，對于轉一個(gè)彎較有難度的問(wèn)題沒(méi)法適從。這方面1班和6班稍微好一些。
3、作業(yè)難以按時(shí)完成，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，格式不規范，答非所問(wèn)，抄襲現象嚴重。至于布置的課外作業(yè)（導練案），能夠獨立去完成的學(xué)生少之又少，很多都是隨便寫(xiě)下一個(gè)答案即可，抄答案的現象很?chē)乐亍?/p>
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生整體基礎很薄弱，聽(tīng)課沒(méi)有養成良好的.習慣，筆記不會(huì )做，作業(yè)不能獨立完成和獨立摸索。
二、教學(xué)措施
1、著(zhù)落難度，備好每一節課。結合學(xué)生的實(shí)際以及課時(shí)緊張的實(shí)際，授課內容要著(zhù)落難度，抓住最基礎的內容進(jìn)行授課，對一些太難太偏的知識大膽舍棄。
2、加強學(xué)法指導。從聽(tīng)課、作業(yè)、預習、考試等方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導，引導學(xué)生養成的良好的學(xué)習習慣。
3、精選題目，布置符合學(xué)生實(shí)際的題目。連續通過(guò)作業(yè)的情勢布置訓練思維進(jìn)程的主觀(guān)題，培養學(xué)生審題、答題的能力。
4、編制好導學(xué)案，用好導學(xué)案。由于時(shí)間比較緊，雖然參考之前的導學(xué)案，工作量大大減少了很多，但是之前的導學(xué)案存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行修改，比如教材的新觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)修改好，所選題目過(guò)傷心偏，沒(méi)有環(huán)繞主干知識進(jìn)行設置，缺少針對性。另外，要充分利用好導學(xué)案。通過(guò)課前小組長(cháng)檢查統計加分，加強落實(shí)導學(xué)案的使用。如果上課沒(méi)法完成的導學(xué)案，可以適當布置成課后作業(yè)和課后練習的情勢以落實(shí)。
三、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事，精深業(yè)務(wù)，提升素養。任何時(shí)候，都要學(xué)習研究業(yè)務(wù)，永久謙虛務(wù)實(shí)。認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積存教學(xué)資料和教學(xué)體會(huì )，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用豪情鼓勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、連續研究導學(xué)案的編制和使用問(wèn)題。
2、連續研究和探討導學(xué)案的積分鼓勵機制問(wèn)題。
3、環(huán)繞著(zhù)導學(xué)案使用的問(wèn)題仍未能形成一個(gè)相對系統又使用的模式。
4、高一作為起點(diǎn)年級，如何培養學(xué)生的學(xué)科學(xué)習習慣是值得研究和探討的問(wèn)題。
高中政治教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，本人擔負高一年級、高二年級的政治科任課老師。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為政治任課老師，我結合學(xué)校的特別性，認真制定計劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)交換活動(dòng)，常常和學(xué)校老師交換學(xué)習，從中吸取教學(xué)體會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照《高中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素養的下一代，因此，教師不能只會(huì )傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導學(xué)生通過(guò)自己的探索，學(xué)習到真正的新東西。本人時(shí)刻重視學(xué)生身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的`典范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，建立崇高遠大的理想。
雖然來(lái)了2年了，但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相干進(jìn)行資料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到一語(yǔ)道破的作用，講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習等。幫助學(xué)生摸索，不越俎代皰。課的開(kāi)始引入、結尾總結，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他由學(xué)生自己學(xué)、自己摸索。若教師一節課講到底，教師的講課就會(huì )變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)成效就會(huì )大大著(zhù)落。所以，要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì )有生氣，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿(mǎn)生命力；把班級還給學(xué)生，能讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣味；把創(chuàng )造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰。為提高每節課的進(jìn)行成效，教學(xué)質(zhì)量，我除重視研究教材，掌控好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外；還通過(guò)各種情勢培養學(xué)生學(xué)習政治的愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
由于本學(xué)期授課時(shí)較少（高二），復習內容較多（高一經(jīng)濟學(xué)、高二哲學(xué)），復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。因此，我專(zhuān)門(mén)指定了針對照較怠惰、不出學(xué)習政治課的學(xué)生學(xué)習方法。由我親身督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。對學(xué)生成績(jì)水平提高起到一定的成效。在工作中，對于表現好的同學(xué)及時(shí)提出夸獎，大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結體會(huì )，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
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