初二數學(xué)備課組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的初二數學(xué)備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二數學(xué)備課組工作總結1
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的初二數學(xué)備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我們備課組以課堂改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以提高課堂有效性為重點(diǎn)，認真搞好課堂教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。上學(xué)期我們備課組被評為太倉市優(yōu)秀備課組，現將本學(xué)期的主要工作總結如下：
1、認真學(xué)習教學(xué)新主張，組織教師圍繞教材內容展開(kāi)討論，提高教師自身素質(zhì)。在學(xué)校的選派下先后有兩批教師前往南京寧海中學(xué)分校，聽(tīng)取江蘇省特級教師卜以樓的關(guān)于“生長(cháng)數學(xué)”教學(xué)主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學(xué)教師作了《讓學(xué)生學(xué)習有生長(cháng)力的數學(xué)》的精彩講座，從數學(xué)的核心素養、課程標準、三維目標到數學(xué)教學(xué)案例、數學(xué)問(wèn)題的生長(cháng)，卜特的悉心指導讓所有現場(chǎng)的老師受益匪淺。在平時(shí)的課堂上，教師們也在不斷實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)到有生長(cháng)力的數學(xué)而努力。本組三位老師以生長(cháng)課堂為抓手，開(kāi)設了三節公開(kāi)課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學(xué)板塊，按板塊內容分配備課任務(wù)。針對以往導學(xué)單使用過(guò)程中出現的一些弊端，內容呈現過(guò)于詳細，缺乏學(xué)生的探索，導致有些學(xué)生上課就是拼命往后趕作業(yè)，上課時(shí)缺乏師生間的互動(dòng)。本學(xué)期我們逐步變導學(xué)單為活動(dòng)單，版面設計更為簡(jiǎn)潔，重視學(xué)生的.思維經(jīng)歷、思維體驗，不再簡(jiǎn)單地關(guān)注課堂表象的熱鬧，提升學(xué)生思維的深度，培養學(xué)生深入學(xué)習的能力。
3、加強課題研究，不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞直接關(guān)系到學(xué)生地學(xué)習成果，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生總結積累方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立探究，注重學(xué)生數學(xué)素養的培養。重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、合作意識、規范意識。
4、開(kāi)展培優(yōu)補差工作，提高學(xué)生的綜合競爭力。對于全年級較好的學(xué)生，組織開(kāi)展提優(yōu)工作。布置每日一題要求這部分學(xué)生認真完成，不懂的地方可以在學(xué)習小組內進(jìn)行討論，如果仍有困難則交由老師進(jìn)行輔導。對于學(xué)困生，則采用師徒結對的形式進(jìn)行學(xué)習指導，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。通過(guò)一階段的實(shí)踐，我們備課組在期中質(zhì)量分析中不管是優(yōu)秀率還是平均分都有了顯著(zhù)的提高。
初二數學(xué)備課組工作總結2
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的是新的思考和更大的努力。獨坐一隅，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。我擔任七(5)，七(6)班數學(xué)教學(xué)工作兼任七(6)班的班主任，在這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè)，純真無(wú)邪，對任何事物都存在好奇與求知。但有些學(xué)習的壞習慣也在這6年中慢慢養成了。特別是學(xué)習上惰性很重。小學(xué)考試的科目只有兩科，而初中有多科。他們不會(huì )處理學(xué)習與休息的時(shí)間，處于一個(gè)疲憊狀太，但辦事效率低下的狀態(tài)。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，我充分地利用好上課時(shí)間。
引導他們適應初中生活，找到學(xué)習數學(xué)的好的方法，是開(kāi)學(xué)初的重要任務(wù)。剛開(kāi)始學(xué)習數學(xué)的腳步很慢，盡量讓每個(gè)學(xué)生習慣我的教法，跟得上學(xué)習的步伐。學(xué)習有困難的學(xué)生，盡量做到單獨的講解，讓他們對學(xué)習有信心，喜歡上學(xué)習。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學(xué)期工作的`重點(diǎn)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
本期以來(lái)，我任八班級六班數學(xué)教學(xué)工作，收益良而多�？傮w看，我認真的執行學(xué)了校教育教學(xué)
一、課前做好充分的準備。
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新
對學(xué)生的學(xué)習
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應多汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。
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