人教版二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結（精選26篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的人教版二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 1
一年一度的教學(xué)工作即將結束，回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的.理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導學(xué)生總結讀法，寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
五、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
六、撰寫(xiě)博客文章及教學(xué)論文。
本學(xué)期在“成長(cháng)博客”上撰寫(xiě)了自己的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺階。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 2
時(shí)光飛逝，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們二年級數學(xué)組的四位教師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作情況總結如下：
一、加強全組教師，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習氣氛。
本學(xué)期我們四位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的.看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平。
3.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們二年級數學(xué)組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。我們組的聽(tīng)課數都在19節以上，我聽(tīng)了20節。
3.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，讓每位老師都能使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。
4．在輔導學(xué)生方面，經(jīng)過(guò)每位教師的努力，這學(xué)期差生減少，我們四個(gè)人教的班級數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
三、存在的不足
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對所聽(tīng)的課缺少交流和思考。這方面應在下學(xué)期加強。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，雖然我們數學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)，正逐漸向各個(gè)年級的大組看齊。今后，相信我們的數學(xué)組會(huì )越來(lái)越出色！
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 3
要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應該重視特優(yōu)生的培養，發(fā)展其聰明才智的特長(cháng)及綜合素質(zhì)的能力，為以后的成就打下良好的基礎。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養和數學(xué)素養上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據各種現象因勢利導，告訴他們對待學(xué)習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養“特優(yōu)生”，達到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，我們二年級采取“一幫一”活動(dòng)，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的`最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學(xué)習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績(jì)、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
三、加強培養“特優(yōu)生”
著(zhù)重培養特優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺(jué)性，告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會(huì )主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在，調動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎能更進(jìn)一層。
四、集中輔導
在培優(yōu)補差的過(guò)程中，我們采取了這樣一些措施:
1、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數學(xué)素養方面的練習題，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、學(xué)生解答的習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
3、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，本人擔任二年級（5）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)；初步認識長(cháng)度單位厘米和米；初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；初步了解統計的意義等。
一、認真上好每一節課。
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。在數學(xué)教學(xué)中培養孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。 同時(shí)，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個(gè)、工）我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個(gè)人）4根小棒的`作用真不小，能擺口、山，還能擺2個(gè)人字呢�，F在每個(gè)小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。最后自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
二、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。
四、今后的主要措施
1.注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。
2.做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，有收獲同時(shí)也不足，今后我仍將繼續努力，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數學(xué)，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，盡職盡責，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學(xué)常規工作
本學(xué)年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養
雖然在一年級也有過(guò)一年的訓練，但是習慣需要長(cháng)期培養，并不斷提高要求。如認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的`教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。
在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養學(xué)生獨立學(xué)習和合作學(xué)習的能力，側重訓練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng )新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數學(xué)思維能力有了較大的提升。
同時(shí)，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
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一學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。反思這一學(xué)年的教學(xué)情況，學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，以致學(xué)習成績(jì)較差�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結。
1、認真鉆研教材、精心備課，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的`邏輯，能運用自如，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。增強上課技能，使講解清晰化、條理化、準確化，做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，并認真細致地做好查漏補缺工作。
6、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國與環(huán)保教育，充分利用好課本上的每一幅插圖、練習題，充分進(jìn)行滲透環(huán)保教育。
7、今后努力方向：
�。�1）培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。
�。�2）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 7
一個(gè)學(xué)期很快就要結束了，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作，我現將工作中的經(jīng)驗與教訓總結如下：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我想用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我眼中的二年級學(xué)生：天真、可愛(ài)、認真亦頑皮。正是因為他們的這些天性，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現方法來(lái)展現他們腦海中的世界。在他們的畫(huà)中，天馬行空、不著(zhù)邊際、奇思妙想、不切實(shí)際亦或異想天開(kāi)，在我看來(lái)都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強，比如說(shuō)有一個(gè)學(xué)生畫(huà)的內容豐富，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的，時(shí)不時(shí)的會(huì )扭頭找同桌說(shuō)話(huà)；還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著(zhù)。我就讓他們比比哪一排上課時(shí)紀律好，我知道這不是一次兩次就能解決的，但是他們希望得到老師表?yè)P的心理告訴我，這個(gè)方法還是起點(diǎn)作用的。
2、作為一名老師很清楚教學(xué)計劃、備課、課后反思的重要性，在學(xué)
期開(kāi)始我就明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合美術(shù)教學(xué)工作的現狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標準》的要求，制訂了詳細的教學(xué)計劃；“凡事預則立，不預則廢”這就體現了備課的重要性；課后反思是一定要寫(xiě)的，尤其像我這樣剛進(jìn)入教師隊伍的新人，只有寫(xiě)好反思，才會(huì )去思考，去研究，才能有所提高，有進(jìn)步�；旧习磿r(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
3、在教學(xué)中，我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，很高興他們大部分對美術(shù)都保持著(zhù)很高的`熱情，這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種學(xué)習興趣一直保持下去;同時(shí)將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來(lái)（藝術(shù)雖高于生活，但它來(lái)源于生活）。
4、二年級學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段，所以直觀(guān)的教學(xué)手段很重要，所以作為教師可以多畫(huà)范畫(huà)，加強美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)。在教學(xué)中，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
我清楚自己剛剛成為一名教師不久，工作中肯定存在很多的不足之處，很高興學(xué)校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫(huà)或擦或添或減，只要用心去修改，終究會(huì )成為一幅美麗的畫(huà)。我希望無(wú)論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫(huà)一樣一起成長(cháng)。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 8
二年級數學(xué)教學(xué)重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力、分析、綜合能力、判斷、推理能力。培養學(xué)生良好的行為習慣，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生學(xué)習數學(xué)運用數學(xué)的能力。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合本人的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為中心。
1、備課方面。學(xué)期初，認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材以及有關(guān)教學(xué)用書(shū)，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；教學(xué)中，著(zhù)重了解每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，做到心中有數。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。
2、上課方面。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生在比較、交流、討論中掌握知識，培養學(xué)生的能力。
�。�2）根據低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的特點(diǎn)。適時(shí)復習。我的做法是：新知上完后，又回過(guò)頭來(lái)鞏固復習舊知，這樣循環(huán)往復，收效不錯。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。做到一節一整理，形成知識鏈。一學(xué)期對整冊教材進(jìn)行整理復習。利用學(xué)生學(xué)習遷移，給學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐提供可能和保障。
3、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進(jìn)行面批，指出問(wèn)題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力和糾錯能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。
4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層教學(xué)分層要求。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的學(xué)習方法慢慢學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心。
5、做好測試工作。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一標準，而是注重學(xué)生的.知識掌握與學(xué)習態(tài)度的轉變。在試卷講評時(shí)，按順序逐題講解，嘗試按類(lèi)講解，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、努力做好本職工作。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
三、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，同時(shí)自己也加深對學(xué)生的個(gè)性了解，做到因材施教。
四、積極參加教研活動(dòng)。
按時(shí)參加校本培訓活動(dòng)，積極參與遠程教育培訓活動(dòng)，主動(dòng)與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。雖然過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地充實(shí)自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲！自己的教學(xué)也會(huì )邁上更高的臺階。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導的安排擔任二年級的數學(xué)教學(xué)。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認真執行教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極推行 “自主——合作——創(chuàng )新” 的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，成績(jì)較優(yōu)秀。
現將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
1、做好備課工作。
我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；等等。
2、上好每一節課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。
對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
�。�、存在不足與今后打算：
教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，學(xué)生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高；學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。有些學(xué)生的寫(xiě)字姿勢還改不過(guò)來(lái)，有的同學(xué)作業(yè)拖拉。
今后繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�、對北師大版數學(xué)教科書(shū)的一點(diǎn)建議。
本學(xué)期開(kāi)始上課不久，我發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象：學(xué)生都站著(zhù)做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過(guò)不一會(huì )兒，他們又站起來(lái)做了。一次次地講了他們還是這樣。學(xué)生為什么會(huì )這樣呢？開(kāi)始我感到很奇怪，后來(lái)我發(fā)現，原來(lái)是課本在作怪。因課本太長(cháng)了，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫(xiě)作業(yè)手夠不著(zhù)，所以他們就要站著(zhù)寫(xiě)了。因此，我建議你們，向有關(guān)部門(mén)反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點(diǎn)，以適應低段小學(xué)生的學(xué)習。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 10
一、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)步驟的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、作業(yè)布置批改方面
在作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)布置過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、輔優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而使他們自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的學(xué)習能力。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、存在的不足
應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式要多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作上的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 11
本學(xué)年擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研
在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的開(kāi)心輕松
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；
但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話(huà)的，交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節課都做到“有備而來(lái)”，努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的'時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
三、注重在教學(xué)中充分利用教具
在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。
四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導
提高學(xué)困生的成績(jì)，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；
其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；
在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
五、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量；
2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲！
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任二年級5、6班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教育、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達到教學(xué)目標要求�，F將本期教育教學(xué)工作情況總結如下：
一、教學(xué)方面
1、在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課、上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認識數學(xué)知識。
3、加強學(xué)習習慣的'培養和學(xué)習策略的引導。新教材的教學(xué)內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問(wèn)題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，還要有意識學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略進(jìn)行訓練和指導，要培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學(xué)具的習慣等。
4、加強計算題訓練。學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)形式反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會(huì )，而且求對、求好的解題標準。
5、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、積極參加聽(tīng)課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，課后加強理論學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、存在的問(wèn)題
1、孩子的成績(jì)不僅僅依靠老師的交，更離不開(kāi)家長(cháng)的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭取多和家長(cháng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習情況，讓家長(cháng)也參與到學(xué)生的學(xué)習中來(lái)，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
2、從每次單元測驗和期末考試來(lái)看，還存在著(zhù)許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實(shí)的好習慣。還要加強個(gè)別生的指導工作。
3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 13
在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯的成績(jì)，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時(shí)成績(jì)都較好的同學(xué)也出現很多錯誤，導致優(yōu)秀率不高。以?xún)砂嗥綍r(shí)的水平，優(yōu)秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認真仔細的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y束后，我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見(jiàn)，他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中，我發(fā)現學(xué)生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問(wèn)題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測試中相對簡(jiǎn)單。因此，應該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數量關(guān)系上多加以指導。測試中學(xué)生出現的`最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫(xiě)作（ ），5個(gè)2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5，因為學(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當我問(wèn)：你們當時(shí)是怎樣想的，現在你還覺(jué)得這樣是對的嗎？學(xué)生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺(jué)得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時(shí)的作業(yè)中訓練學(xué)生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數是（ ）”其實(shí)這是兩步計算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應該要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數線(xiàn)段和數角的失分也叫多，有些學(xué)生把線(xiàn)段和角搞混了，數線(xiàn)段也數成角。而數角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會(huì )數錯，平時(shí)訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對就對了，想想有點(diǎn)不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。
通過(guò)這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是對一些后進(jìn)生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)當中，一是要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補缺，抓好后進(jìn)生的轉化工作。四是加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)讓家長(cháng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習情況。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記4000多字，教學(xué)反思9篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、教學(xué)工作
多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細做實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的`實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，注重個(gè)體差異，不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗。特別是本學(xué)期在教研組舉行的教學(xué)常規公開(kāi)課講課活動(dòng)中，我能認真備好《一個(gè)星期有幾天》的數學(xué)教案，并在規定的時(shí)間內較好的完成了公開(kāi)課的講課教學(xué)活動(dòng)，為研究有效性課堂教學(xué)提供了一定的課堂實(shí)踐依據。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。在數學(xué)學(xué)習方面，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著(zhù)手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。
四、存在問(wèn)題
1、教學(xué)工作欠深研究細總結，由于擔任的課時(shí)量較大，從數學(xué)學(xué)科性質(zhì)上來(lái)說(shuō)需要花費大量的時(shí)間完成瑣碎的顯性及隱性的工作，來(lái)不及深鉆細究，也只是淺嘗既止，教研教改沒(méi)有很大的起色。
2、班級管理中對不好調教的學(xué)生，經(jīng)過(guò)多次教育仍累教不改的缺乏耐心，采取了無(wú)可奈何的放棄心理。
在今后教育教學(xué)工作中，加強學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)及學(xué)生管理方法，揚長(cháng)避短，干好本職工作。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。注重課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，也有困惑， 結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、 教學(xué)工作
我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
第二、強化訓練，培養學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
第三、注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數學(xué)視野，激勵他們攻克一個(gè)又一個(gè)數學(xué)難關(guān)。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
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本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具.，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、 上課.
(1) 創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
( 2 ) 增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
�。�3）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�4）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的.是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識..
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期將根據《學(xué)校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng); 初步認識長(cháng)度單位厘米和米; 初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;初步了解統計的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。 現將工作總結如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的.教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、 課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。熟練計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
五、 及時(shí)做練習冊
完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、 認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現突出。
七、抓好差生
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，還教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過(guò)程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的支持。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 18
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)備課組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。全體備課組成員先采用個(gè)別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以建議，采用每次開(kāi)課由一位教師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的自行備課，老師們對全冊教材的.地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。新一輪課程改革倡導“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生”研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：劉鎮華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在備課組時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽(tīng)好隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。本學(xué)期卜珺老師執教了《除法豎式》在校公開(kāi)課中得到一致好評。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文，并榮獲獎項。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，追尋更高的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 19
一學(xué)期的教學(xué)已即將結束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿(mǎn)歡樂(lè )、充滿(mǎn)喜悅。
一、本學(xué)期，我擔任的是二年級的數學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內容多，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學(xué)計劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。
備課分三個(gè)方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教
學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習杜郎口的經(jīng)驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說(shuō)的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理
清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待數學(xué)的重要性，培養學(xué)生良好的數學(xué)素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開(kāi)始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè )的笑容……一切都是值得的!
二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jì)，我采取了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點(diǎn)是補差。我所擔任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎很差，他們在學(xué)習上，一沒(méi)有良好的學(xué)習習慣;二對學(xué)習沒(méi)有興趣;三在課堂不認真聽(tīng)講;這些因素就導致他們的成績(jì)差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對的及時(shí)肯定和表?yè)P，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫
他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長(cháng)溝通，了解孩子在家的'學(xué)習情況，并向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在數學(xué)的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數學(xué)，還要學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 20
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來(lái)，我們二年級數學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學(xué)為指導精神，認真學(xué)習貫徹學(xué)校領(lǐng)導本學(xué)期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”的作用，結合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率�，F就一學(xué)期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來(lái)，及時(shí)探論課堂中出現的問(wèn)題，有針對性的調整課堂的教學(xué)設計與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng )設各種情境，充分合理地運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開(kāi)展組內隨堂聽(tīng)課和公開(kāi)課教研活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的'使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學(xué)廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤(pán)去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期中我們年級組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績(jì)分析、聽(tīng)課15節以上并做到每課必評，年級組參加校級公開(kāi)課1節。學(xué)校通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以數學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末復習情況來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全組教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 21
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們二年級全體數學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實(shí)了教導處的各項任務(wù)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：
我們二年組扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以下工作：
1、認真制定教研計劃。
一開(kāi)學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫(xiě)了各單元計劃和每課時(shí)的教案。
2、積極參加每周教研組活動(dòng)。
每周二下午按時(shí)積極組織本年級教研組內活動(dòng)，能在有限的時(shí)間內保證學(xué)習的實(shí)效性。教研組活動(dòng)我們是這樣開(kāi)展的，討論并解決上周課堂教學(xué)或平時(shí)作業(yè)練習中的疑難困惑，或者一人交流本周上課內容重難點(diǎn)，這樣便于互相取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
3、積極開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)。
根據學(xué)校教導處要求，我們二年級組每位數學(xué)老師集體討論每次公開(kāi)課的上課內容，集思廣益集體備課，積極備課做好準備工作。在周三校級教研組活動(dòng)中的每次公開(kāi)課中既體現了教師們集體的智慧，又突出著(zhù)老師自己的特色。在教研中同課異構的課堂教學(xué)表現出來(lái)強大的集體力量又因師而異，因生而異，突出了實(shí)效。老師們在交流中得到了較大的提高。
4、積極開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)、提升學(xué)生數學(xué)素養。
我們二年級數學(xué)組在二年級8個(gè)班進(jìn)行數字、橫式、豎式書(shū)寫(xiě)比賽。從中選出優(yōu)秀作品給予上墻展示，以賽促練，既給小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，又為他們提供展示的小舞臺。以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)數字、算式和計算能力，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和形成積極向上的精神。為了培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，我們組還組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)手抄報評比活動(dòng)，每班選出一幅作品予以展示和表?yè)P。
存在的不足：
上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，還有縮短班級之間的差距，這兩個(gè)方面應在下學(xué)期加強。
本學(xué)年教研組努力地方向：
1、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的.學(xué)習氣氛。本學(xué)期我們五位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
3、教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結合本組的實(shí)際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創(chuàng )新，認真做好每一件事。
總之，本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)的方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好！
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 22
本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？
“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學(xué)"轉變成為"我要學(xué)"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
二、 設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的.數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、 結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 23
一、班級基本情況
全班學(xué)生59人。
1、學(xué)困生有10人。他們分別是。其中是本學(xué)期轉入的學(xué)生，基礎知識特別差；同學(xué)反應較遲鈍，做事的速度慢；學(xué)習習慣和行為習慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。
2、優(yōu)秀生有：等同學(xué)。
二、主要措施
1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng )造機會(huì )，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表?yè)P的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表?yè)P，鼓勵其繼續進(jìn)步，增強自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng )設要生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機會(huì )，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。
5、對學(xué)困生實(shí)施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話(huà)法，觀(guān)察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現行學(xué)習方法，給予正確引導，加強學(xué)習習慣的養成，培養良好的行為習慣及規范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習目標。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)
1、在教學(xué)中注重口算。
2、在教學(xué)中重視估算和筆算。
3、在解決問(wèn)題方面，加強學(xué)生對題意的理解。
經(jīng)過(guò)了半學(xué)期多的努力，班級的10個(gè)學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步，特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué)，他們的在課堂上都能主動(dòng)的回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也時(shí)常在85分以上，由于孩子的能力有差異，雖然進(jìn)步不是很大，但是從他們的學(xué)習中，我感受到了，他們喜歡學(xué)數學(xué)了，能主動(dòng)完成作業(yè)，不懂的能主動(dòng)的問(wèn)老師或同學(xué)，學(xué)習的'自信心增強了。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因學(xué)習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學(xué)習基礎不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì )做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 24
在不知不覺(jué)中，二年級數學(xué)的教育工作又告一段落了，這個(gè)學(xué)期我仍然擔任二年級二班的數學(xué)教育，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責任，你知道培育下一代是多么不容易，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌。針對每個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)，我也知道如何教育�，F做出總結如下。
一、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
認真講好每一堂課是身為數學(xué)老師的責任，也是義務(wù)。課前的準備讓我深知教學(xué)的重要性，當開(kāi)始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流，會(huì )讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數學(xué)的理解成績(jì)如今已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，這歸功于孩子上課認真學(xué)習，也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，充分理解上課的內容并做好練習。
二、培養學(xué)生思維習慣
良好的習慣是成功的一半，當孩子對學(xué)習數學(xué)有了習慣之后，他們自然會(huì )愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上學(xué)習。如今我天天跟學(xué)生訓練，每天讓他們背誦乘法口訣，并通過(guò)改良教學(xué)方式讓孩子更喜歡數學(xué)。當然光是讓他們學(xué)習是沒(méi)用的，還要跟他們在玩耍中進(jìn)行互動(dòng)交流。我會(huì )不定期組織在課堂內跟孩子玩數學(xué)游戲，從游戲中加強對數學(xué)的認知。你讓孩子在玩耍中思考數學(xué)，形成一個(gè)習慣。
三、提升自己能力
除了孩子的教學(xué)，我也注重自己的'教師職業(yè)素養的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會(huì )好的孩子，如果老師的眼光比較狹隘，不懂得用生動(dòng)有趣且新穎的模式來(lái)教學(xué)，孩子也會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去。當然我也深知教學(xué)的責任，今后我會(huì )對數學(xué)工作更加負責，任課前準備更多的工作，以備孩子能打下良好的數學(xué)基礎。
以上就是本學(xué)期二年級我的數學(xué)工作，通過(guò)總結我有進(jìn)步也有缺陷，知道缺陷才能進(jìn)步，在今后的工作中我會(huì )不斷的改進(jìn)，爭取以最好的面貌迎接下個(gè)學(xué)期的到來(lái)。
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本學(xué)期，本人擔任二（1）（2）的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。
2.及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的'特點(diǎn)。
三、細致批閱每一次作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
五、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將練習中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作總結 26
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的資料。計劃中要求到達的目標基本能實(shí)現，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下:
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定資料、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新潛力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到期望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，根據學(xué)生實(shí)際、確定能到達的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的`層次、分層推進(jìn)�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改善。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉差”工作必須能越做越好的。
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