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國培研修工作總結

時(shí)間:2024-06-05 13:40:45 工作總結 我要投稿

【熱門(mén)】國培研修工作總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的國培研修工作總結,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】國培研修工作總結

國培研修工作總結1

  在“影子”研修第二階段,學(xué)員們積極參與觀(guān)課議課,圍繞生本課堂,感悟了“三課”特點(diǎn),不斷思索如何完成課堂的有效性,觀(guān)摩了數學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式!耙陨鸀楸尽笔俏磥(lái)數學(xué)教學(xué)的靈魂,九龍坡區率先引領(lǐng)各校進(jìn)行“生本教育”的研究,且開(kāi)展得如火如荼。

  在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下,九龍坡區的數學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營(yíng)造一種最適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。九龍坡區教師進(jìn)修學(xué)院為學(xué)員們提出了“四個(gè)問(wèn)題”“一堂課讓學(xué)生獲得多少?讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得?讓學(xué)生怎樣獲得?是否讓每個(gè)學(xué)生都達成了教學(xué)目標?”也就是分別研究?jì)热菽繕、課堂效率、學(xué)習方式和課堂評價(jià)四個(gè)問(wèn)題。帶著(zhù)這四個(gè)問(wèn)題,學(xué)員們分赴到謝家灣小學(xué)、建設二小和田壩小學(xué)三個(gè)賽點(diǎn)去觀(guān)了三天的賽課活動(dòng);12月3日,又到高新區實(shí)驗一小觀(guān)摩了以“以人為本,減負提質(zhì)”為主題的課堂教學(xué)改革研討會(huì )。觀(guān)摩后,大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節開(kāi)展了議課活動(dòng)。

  本次觀(guān)課的賽課內容有《9的乘法口訣》,《倍的認識》、《分數的初步認識》、《一個(gè)因數中間有0的乘法》和《商的變化規律》、《復式條形統計圖》、《組合圖形面積》、《梯形的面積》、《扇形統計圖》、《折扣》、《雞兔同籠》等11個(gè)課題,皆以“同課異構”的形式開(kāi)展比賽,這也是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)員們感受到生本課堂所帶來(lái)的全新變化,讓學(xué)生感受了快樂(lè )幸福的學(xué)習生活,全面展示了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。

  在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力,數學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的事物。課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗,始終圍繞學(xué)生身邊的事來(lái)研究學(xué)習,讓學(xué)生感到數學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處是數學(xué)。學(xué)生的學(xué)習方式也向多樣化方向發(fā)展,自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習方式,數學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)中教師不僅要重視數學(xué)與現實(shí)的密切聯(lián)系,充分體現學(xué)生的主體地位,還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)探究中,學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚,學(xué)習積極主動(dòng),學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中,體現最明顯的是從小培養學(xué)生的合作精神。課堂上,教師大量采用同桌討論,小組合作等合作方式,同樣沒(méi)忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習方式,教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現,師生們則耐心的.傾聽(tīng)代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng )造恰當的氛圍,創(chuàng )設必要的情景,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識,增長(cháng)才干,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現了數學(xué)知識的形成過(guò)程,展現了“問(wèn)題情景建構知識解釋運用”過(guò)程。課堂都從不同角度體現了數學(xué)課程標準提出的“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式”的教育理念。

  偉大的數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò):就數學(xué)本身來(lái)說(shuō),是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的。數學(xué)課堂就應該是充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)魅力的樂(lè )園。教師要利用數學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地感受數學(xué)美,去主動(dòng)追求數學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生個(gè)性飛揚。

  從這些課堂上我們也得到一些啟示。啟示一:教學(xué)要忠實(shí)的是教育目標,而不需要忠實(shí)于教材,要因地制宜,結合本地實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設計時(shí)多思考教師的要求是否適合學(xué)生,教師的方法是否適合學(xué)生;教給孩子有價(jià)值的知識、終身有用的知識;關(guān)注課堂中的弱勢群體,不讓一個(gè)孩子掉隊。啟示二:教學(xué)前一定要認真分析了解學(xué)情,了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,教學(xué)時(shí)帶著(zhù)思想進(jìn)課堂,找準切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式。在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境,為學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)提供很好的學(xué)習素材和學(xué)習資源。讓學(xué)生親近數學(xué),喜歡數學(xué),有信心學(xué)好數學(xué),讓每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上得到最佳發(fā)展。

  總而言之,在“影子研修”的第二階段,學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,那將是我們35名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富,一定會(huì )受益終身。

國培研修工作總結2

  我是xx,來(lái)自xx小學(xué)。我深深地熱愛(ài)著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文課堂,目前從事六年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開(kāi)朗,愛(ài)好廣泛,熱愛(ài)書(shū)法、喜歡旅游,尤其喜歡在上完課后寫(xiě)教學(xué)隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學(xué)習契機。工作學(xué)習兩不誤,適時(shí)給自己充充電,那我們就從今天開(kāi)始,從此刻開(kāi)始,好好學(xué)習,天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農村小學(xué)教師。同一個(gè)希望,同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線(xiàn),同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò ),成就了夜的全部!希望一席席中肯的評論,一條條精彩的留言,一顆顆閃光的思想,一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念,從鍵盤(pán)上飛舞著(zhù)流到我的心間。

  希望通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名一線(xiàn)教師,我希望通過(guò)培訓、透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng),讓他們真正成為學(xué)習的主人!希望我在國培的指引下茁壯成長(cháng),當然,我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓,以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長(cháng)所說(shuō)――走向名師,我們一直在路上。

  現在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中,已經(jīng)改革了舊的學(xué)習方法,利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù),運用現代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配,這有利于充分調動(dòng)他們學(xué)習的`積極性。教師把多媒體手段引入課堂,使抽象的化為形象,靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài),使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂,學(xué)習內容情景交融,授課老師妙語(yǔ)連珠,加上多種媒體出奇制勝,使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑,多姿多彩,課堂氣氛空前活躍,教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著(zhù)一些運用過(guò)程中的問(wèn)題,如果不能及時(shí)的改正方法,不僅提高不了學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習效率,而且會(huì )耽誤了語(yǔ)文教學(xué)的改革。

  我現在對于信息技術(shù)有一個(gè)困惑,因為很多人誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學(xué),利用多媒體充實(shí)的一節課必定是一節好課,實(shí)際上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此,而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達到更好的效果,并不是全盤(pán)接受,有時(shí)候我們在教學(xué)中太過(guò)于注重于課件,整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標與鍵盤(pán)之間,忘卻了學(xué)生的效果,并沒(méi)有達到師生同步,反而沒(méi)有達到應有的效果。

國培研修工作總結3

  本人有幸參加了本次小學(xué)數學(xué)國培學(xué)習,在這次培訓的過(guò)程中,學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。他們獨道的見(jiàn)解,新穎的理念和人格的魅力,淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解,明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導,讓我收獲了一份快樂(lè )心情。雖然本次研修活動(dòng)結束了,但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航;仡櫚肽甑难行藁顒(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思……

  一、收獲。

  1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。

  2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣-聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。

  3、國培研修增強了我教學(xué)信心。作為一名數學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂(yōu)郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的.有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

  4、通過(guò)和交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的教學(xué)。

  二、不足之處。

  這次培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。

  首先,不愛(ài)學(xué)習,不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。

  其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。

  第三,對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項作業(yè)。針對以下問(wèn)題,在以后的工作和學(xué)習中努力改正。

  總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),變化無(wú)窮,我將會(huì )努力學(xué)習,吸取先進(jìn)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,不斷努力完善自己。生命不息,奮斗不止!

國培研修工作總結4

  參加國培計劃學(xué)習,就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程,每次過(guò)程都讓人欣喜不已,開(kāi)闊視野,提升境界,結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高,制定個(gè)人研修計劃如下:

  一、積極主動(dòng)學(xué)習

  珍惜這次培訓機會(huì ),及時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  二、主動(dòng)向專(zhuān)家請教

  對學(xué)習中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,主動(dòng)找機會(huì )向同行、專(zhuān)家請教,尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動(dòng),積極與同行共同探討,努力向各位學(xué)員學(xué)習,我始終相信“他山之石,可以攻玉”。

  三、善于反思提升自我

  堅持整理筆記,把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,尋找解決的辦法和途徑,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,將所思所悟及時(shí)整理,寫(xiě)學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思,還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內容進(jìn)行反思,這樣才能不斷提升自我。

  四、讀書(shū)實(shí)現自我發(fā)展

  多讀書(shū),在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀,在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì )更寬,更具有創(chuàng )新性,有了更深厚的教育理論作支撐,對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,讓我們在教學(xué)過(guò)程中更加的應用自如。多讀書(shū)會(huì )促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,關(guān)注課堂細節。

  五、活學(xué)活用,且學(xué)習且收獲

  爭取通過(guò)學(xué)習,提高研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。積極寫(xiě)研修學(xué)習心得體會(huì )、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實(shí)情況,對沒(méi)有落實(shí)好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。

  小學(xué)數學(xué)信息技術(shù)國培個(gè)人研修計劃

  研修主題

  在推進(jìn)課程改革教育的今天,部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感:講了很多遍的問(wèn)題,學(xué)生還是不懂,或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感,為此,本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你,工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

  研修目標

  我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展,為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展,為了“學(xué)困生”的.個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習,營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境,著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作,推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究,總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因,探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,提高他們的邏輯思維能力、計算能力?傊,使他們達到課程標準的最低要求。

  學(xué)習內容

  《新課程標準》小學(xué)數學(xué)版

  《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)

  《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

  《小生學(xué)困生的轉化,新課程教師》20xx.教育期刊

  《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

  實(shí)施計劃

  (一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。

  (二)、教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,對學(xué)生在課堂上的表現,采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P,同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。

  (三)、老師在教學(xué)中,要創(chuàng )造生活情景,從生活中提取數學(xué)問(wèn)題,多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。

  (四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn),讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,老師提前輔導。這樣在課堂上,他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

  (五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為其命名為“手拉手,向前走!奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助,增強輔導的時(shí)效性。

  (六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合,家長(cháng)、老師擰成一股繩,共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上,針對不同類(lèi)型的家長(cháng),采取不同的措施。

  預期成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。

國培研修工作總結5

  這個(gè)學(xué)期馬上就要結束了,隨之將要結束的還有我的國培學(xué)習計劃。說(shuō)實(shí)話(huà),自己真的很感謝這段時(shí)間的國培學(xué)習,不僅僅是在思想上更好的武裝了自己,更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著(zhù)他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勎易约旱捏w會(huì ):

  一、我學(xué)習了什么

  此次培訓首先從《義務(wù)教育物理課程標準(20xx年版)》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習的一個(gè)大體的方針與方向,新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主,課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉為以面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養;從生活走向物理,從物理走向社會(huì );注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;注重評價(jià)改革導向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面,而本次學(xué)習的另外一個(gè)核心思想體現在教學(xué)思路的設計上:以提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著(zhù)本次課程的設計在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導意義的見(jiàn)解。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結合,既方便了我們在平時(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習,更重要的是能夠學(xué)以致用,直接運用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中,不至于如紙上談兵,學(xué)完就忘,毫無(wú)借鑒意義。

  二、我學(xué)會(huì )了什么

  本次的遠程教育學(xué)習,我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面,我覺(jué)得對于我們農村物理教學(xué)來(lái)說(shuō),有著(zhù)非常重要的指導意義,雖然新課改改革了很多年,可是對于農村的物理教育來(lái)說(shuō),成效并沒(méi)有市區的物理教學(xué)那樣有著(zhù)立竿見(jiàn)影的效果,不單單是因為硬件上的差距,學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會(huì )及科學(xué)的理解都存在著(zhù)相當大的差距,因此我認為在這一方面,課程學(xué)習的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示:結合學(xué)習中的學(xué)習技巧結合我的課堂實(shí)際,我逐漸將培訓中學(xué)習的.方法運用到實(shí)際的教學(xué)中,每節課的導入都針對本節課的三維目標要求,認真的設計本課,并認真準備每節課的導入,同時(shí)請教有經(jīng)驗的老教師,力爭每節課都能盡善盡美。

  回顧這些日子的學(xué)習培訓,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我深知自己是一個(gè)年輕的教師,思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善,因此在培訓期間,我積極參加我們班的班級論壇,遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映,雖然我們這里是新錄用教師的培訓,但中間不乏有一批支教很多年的教師,因此我同他們交流,得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在研修這個(gè)大平臺上,也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽(tīng)了幾節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續的指導作用。

  雖然培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和

  教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。通過(guò)此次培訓,我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念,我將在以后的學(xué)習與工作中使自己快速成長(cháng)起來(lái),要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,幫助他們去見(jiàn)識更廣闊的天地。

國培研修工作總結6

  這次我參加了國培信息技術(shù)的學(xué)習,由于平時(shí)工作的繁忙,學(xué)習斷斷續續地進(jìn)行,但通過(guò)學(xué)習,真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓的內容豐富,從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓,它們給我帶來(lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng),用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的,讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。

  專(zhuān)家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節課的設計,使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的課堂實(shí)錄,這一次的培訓給了我極具體的指導,對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認識,讓我大開(kāi)眼界,讓我明白:原來(lái),充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效!

  通過(guò)課程學(xué)習與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思,我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,在學(xué)習的同時(shí),我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來(lái)說(shuō)可行的方案。在此過(guò)程中讓我不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了對學(xué)生的`教學(xué)方法及策略,以及教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我也很認真地學(xué)習了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品,讓我認識到了與同行們之間的差異,更重要的是讓我從中學(xué)到了很多,無(wú)論是觀(guān)念還是專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面。

  正因為經(jīng)歷如此有意義的培訓,并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能,目前,在我日常的教學(xué)中,我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信,

  本次的培訓將會(huì )使我今后的教學(xué)更上一層樓!

國培研修工作總結7

  20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中,我有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩的講座,我受益匪淺,也讓我深深地感到了自身還存在著(zhù)諸多的不足。我決定細品所學(xué),總結所得,把此次培訓的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓后,我深刻地認識到,作為一名教師,要打心眼里熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,只有不斷學(xué)習,不斷充電,不斷更新自己的教育理念,才能實(shí)現自己人生最大的價(jià)值?偨Y所得,把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中,F將這次學(xué)習所得總結如下:

  一、專(zhuān)家在線(xiàn),理論引領(lǐng)

  在這次培訓中,各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。參訓中,讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大,專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)眯蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言去定位了語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧,為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。其次,內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān),從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué),到閱讀的有效方法,到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的,以及情景教學(xué)和如何利用好現代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法,讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外更讓我們有直觀(guān)感的是課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識,借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破,有理有據,使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué),從而更好的去學(xué)習效仿。

  二、教學(xué)相長(cháng),相互交流

  在二十年的從教工作中,,無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理上,我都是在教中學(xué),學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”,我都會(huì )和同事一起交流、探討。因為我深深地明白,作為教師,我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生,這也是我們應有的職業(yè)感。但作為一個(gè)農村少數民族教師因為知識有限,能力有限,我們常常缺乏一個(gè)提升自己的機會(huì ),而這次的培訓無(wú)疑就為許多像我一樣的鄉村教師搭建的一個(gè)良好的學(xué)習平臺。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后,就會(huì )有評論,每個(gè)老師都必須結合講授內容,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并且在教研活動(dòng)中,我們與各位參訓的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的,大家都毫無(wú)保留地暢所欲言,各抒己見(jiàn),有對專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習,也有實(shí)際經(jīng)驗對理論的沖撞,從同仁們的身上,我會(huì )更嚴謹地審視自己,更加謙虛地對待教師這個(gè)身份。

  三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

  通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的'課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),形成良好的語(yǔ)文素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )

  服務(wù)。

  總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學(xué)工作中,我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神,把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中,大膽探索,不斷總結反思,加強學(xué)習,努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

國培研修工作總結8

  我有幸參加“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班學(xué)習,本次培訓大大豐富了我的知識。隨著(zhù)“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班一個(gè)月的“影子研修”階段也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月的國培“影子研修”學(xué)習中,我們在曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)愉快的度過(guò),這次“影子研修”學(xué)習中我聽(tīng)過(guò)曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)六年級的語(yǔ)文課《詹天佑》、四年級的數學(xué)課和綜合實(shí)踐課《剪紙》、二年級的語(yǔ)文課《稱(chēng)贊》,主要聽(tīng)的是二年級(2)班的數學(xué)課,影子教師梅麗聰老師對我們小組特別關(guān)心。同時(shí)還參與了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)小學(xué)科學(xué)《神奇的水》的說(shuō)課活動(dòng)和靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)呂校長(cháng)《怎樣寫(xiě)論文》的教研活動(dòng),觀(guān)摩了六年級主題中隊會(huì )《九九重陽(yáng)節,濃濃敬老情》,總的聽(tīng)了十六節課,在影子教學(xué)的第三周由于梅老師去參加麗江的數學(xué)觀(guān)摩課,她所擔任的二年級(1)班(2)班的數學(xué)課就由我來(lái)代課,上了十六節。并且參與組織了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)二年級的數學(xué)中期測試以及試卷的評判工作。設計到班級管理工作方面的有體育大課間的組織等。期間我有困惑、有失落、但更多的是有收獲。

  困惑的是雖然參加工作很多年了,但是面對現代孩子的種種問(wèn)題,有時(shí)也很無(wú)奈,幸好國培走進(jìn)了我的生活,為我鋪設了這樣一個(gè)平臺,可以讓我把心中的困惑講出來(lái),與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己,充實(shí)自己,更能夠體現自己的人生價(jià)值,更加熱衷于教育事業(yè)。

  失落的是我才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中去,不斷地從中汲取自己所需要的知識,來(lái)完善自己的教育教學(xué)工作,就要和曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)的老師們說(shuō)再見(jiàn)了。

  收獲的是聽(tīng)了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)老師們的`精彩課,使從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。汲取了專(zhuān)家講課的精華,使我提高了認識,理

  清了思路,找到了自身的差距和不足。拓寬了視野,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。

  這次影子教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我碩果累累,在培訓中我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中!皣唷年(yáng)光溫暖了我,更照亮了我前進(jìn)的方向,帶著(zhù)收獲和夢(mèng)想,我整理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退縮,不再迷茫!

  總而言之,在“影子研修”的第二階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們熱情和諧平易近人以及對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,那將是我們學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富,一定會(huì )受益終身。

國培研修工作總結9

  參加了國培(20xx)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓,感觸良多,受益匪淺。專(zhuān)家們聲情并茂的講座,給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素!通過(guò)國培,我深刻的認識到:作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略,給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。通過(guò)學(xué)習,我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師本身實(shí)踐能力的改進(jìn),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習提高的過(guò)程。在培訓中我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,與廣大教師一起進(jìn)行了交流?傮w來(lái)說(shuō),有以下三個(gè)方面的收獲:

  一、提升教育教學(xué)理念,轉變教育教學(xué)工作作風(fēng)。

  在本次培訓中,我明白了:作為一名教師,應該努力把學(xué)習到的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導日常的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的設計理念指導我的教學(xué)。同時(shí),要學(xué)會(huì )變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整教育觀(guān),換位思考。要學(xué)會(huì )信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  二、重新認識教育教學(xué)角色

  1、教師角色

  作為一名新時(shí)代的教師,必須要具有現代教育教學(xué)思想理念,并將其運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中,不斷思考、探索,朝著(zhù)教育現代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說(shuō):“授之以魚(yú)不如授之以漁”,教師要培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑,有目標培養學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威的意識。

  2、學(xué)生角色

  在日常教學(xué)中,教師要發(fā)自?xún)刃牡厝リP(guān)愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛(ài),才能愉悅地、自覺(jué)地學(xué)習,健康的`成長(cháng)。信息時(shí)代,教師必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系,真誠的向學(xué)生學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。

  三、牢固樹(shù)立終身學(xué)習思想,做合格教師。

  在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰,敢于創(chuàng )新。教師如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的

  步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè),“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念、不斷否定自己,教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步,教育教學(xué)水平才能不斷提升。

國培研修工作總結10

  有幸參加國培網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,本次培訓大大豐富了我的知識。伴隨我們一個(gè)多月的國培也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月學(xué)習中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。

  收獲的是國培專(zhuān)家老師的精彩講座,使從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。

  困惑的是雖然參加工作很多年了,但是面對現代孩子的種種問(wèn)題,有時(shí)也很無(wú)奈,幸好國培走進(jìn)了我的生活,為我鋪設了這樣一個(gè)平臺,可以讓我把心中的困惑講出來(lái),與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己,充實(shí)自己,更能夠體現自己的人生價(jià)值,更加熱衷于教育事業(yè)。

  失落的是我還沒(méi)有完全融入到國培老師為我帶來(lái)的精彩講座,也才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中去,不斷地從中汲取自己所需要的'知識,來(lái)完善自己的教育教學(xué)工作,就要和國培說(shuō)再見(jiàn)了。 慶幸的是有幸參加了國培的培訓,領(lǐng)略了名師風(fēng)范,汲取了專(zhuān)家講座的精華,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。拓寬了視野,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。

  總之,這次培訓我碩果累累,在培訓中我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中。國培的陽(yáng)光溫暖了我,更照亮了我前進(jìn)的方向,帶著(zhù)收獲和夢(mèng)想,我打理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退縮,不再迷茫!

國培研修工作總結11

  作為一名年輕教師,我深知學(xué)習的重要。很高興有機會(huì )參加這次的全國思品骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓。它帶給我一個(gè)全新的體驗:長(cháng)達一個(gè)月的時(shí)間,沒(méi)有集中式的講座聽(tīng)課,全靠自覺(jué)學(xué)習。雖然沒(méi)有了形式上的約束,但六大模塊的學(xué)習研讀、通識培訓、在線(xiàn)討論、專(zhuān)家答疑,這些豐富的內容讓人不自覺(jué)地沉醉其中。不少視頻我反復回味、仔細斟酌。因為它涉及的恰恰是我們平時(shí)教學(xué)中存在的困惑,通過(guò)學(xué)習,真讓人有醍醐灌頂之感。

  在這些學(xué)習視頻中,涵蓋了《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的設計背景及設計思路;如何把握課程目標和設計課程目標;如何創(chuàng )設教學(xué)情境提升學(xué)生生活經(jīng)驗;如何因地制宜拓展教學(xué)空間等領(lǐng)域,通過(guò)講座或課例方式呈現,讓我們不僅對相關(guān)的核心概念有了正確地解讀,也能看到在實(shí)際教學(xué)中如何操作與落實(shí)。同時(shí),在群組討論中也能感受到濃厚的教研氛圍,老師們海綿吸水般的學(xué)習勁頭,這一切無(wú)不讓人深受感染。

  通過(guò)培訓,我對思品課程及其教學(xué)有了更準確的認識。一是課程的性質(zhì):它是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展”的'課程,它是一門(mén)綜合課程,具有綜合性。課程更關(guān)注兒童的現實(shí)生活,教育的內容和形式都貼近兒童生活,反映兒童需要。課程的內容緊緊圍繞兒童由近及遠的社會(huì )生活來(lái)組織,學(xué)習有關(guān)社會(huì )生活的常識,感受社會(huì )生活的美好,懂得社會(huì )生活的規范,掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。二是“教育的基礎性和有效性是課程的追求”。提高德育的實(shí)效性是這次課程改革的重要目標之一。本課程作為新的德育課程,應追求有效的品德教育,不求“高、大、全”面面俱到,但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。三是轉變學(xué)習方式。倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。同樣,學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展,也不能依靠知識的灌輸和道德的說(shuō)教來(lái)實(shí)現,因為,教師再精彩的講授,也不能直接轉化為學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展的結果,而必須通過(guò)學(xué)生自身與外界的相互作用來(lái)建構。四是在評價(jià)方式與方法方面!镀返屡c社會(huì )》課程采用多主體、開(kāi)放性的評價(jià),強調在評價(jià)過(guò)程中的參與與互動(dòng)、自評與他評相結合。評價(jià)的主體,不僅有教師、同學(xué)和自己,還可以有家長(cháng)和社會(huì )力量的參與。綜合各方面的意見(jiàn),才能對學(xué)生做出較全面的、準確的評價(jià)。

  此次的思品國培為我打開(kāi)了一道門(mén),讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗,我將像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,朝著(zhù)這個(gè)方向前行。思品國培,感謝有你!

國培研修工作總結12

  通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò )研修的培訓學(xué)習,我認真地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座,專(zhuān)心地觀(guān)看了許多專(zhuān)家或教學(xué)案例展示和案例評析,也看到了很多同行們?yōu)橐粋(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表許多多建議而激動(dòng),講的都是出于他們的肺腑之言,總之,都講到我的心坎里面去了。以下我就結合自己《人教版長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的認識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體,先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(cháng);然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(cháng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學(xué)生充分地感知到周長(cháng)的內在含義。也體會(huì )到周長(cháng)與生活中的東西有著(zhù)密切聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習中的需求,創(chuàng )設與發(fā)現生活情境等。

  2、在動(dòng)手操作中體驗和感悟周長(cháng)。

 。1)動(dòng)手測量:學(xué)生利用手中的`工具,小組合作進(jìn)行測量課前準備的圖形的周長(cháng)。

 。2)交流展示:以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過(guò)程,教師組織組間評議,重點(diǎn)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準確,并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。

 。3)抽象概括、形成概念。

 。4)、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟:本節課的學(xué)習,讓學(xué)生以小

  組合作的形式,通過(guò)測量活動(dòng)、結合具體的生活情境,提出問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,以感悟周長(cháng)――認識周長(cháng)――理解周長(cháng)為主線(xiàn),在幫助學(xué)生建立周長(cháng)的空間觀(guān)念的同時(shí),培養學(xué)生的問(wèn)題意識與合作精神。并且在學(xué)習活動(dòng)中,體會(huì )日常生活中處處有數學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性及積極性。培養學(xué)生探究的意識。

  教學(xué)感受:

  1、把握教材、活用教材。

  要把握好教材、明確教學(xué)目標,對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規律,大膽改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀(guān)念和轉變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。

  2、加強合作學(xué)習,注重情景教學(xué)。

  在新課程改革中倡導學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于小學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區,合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系,認識數學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。

  情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,積極去發(fā)現、大膽地去創(chuàng )造,真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

  3、改變教學(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效

  改變以前的那種單一的教學(xué)評價(jià)。采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,才能有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主要依據,堅持正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

  4、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)生的學(xué)習效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,匯報情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。使他們學(xué)習的自信心和學(xué)習的興趣有了一定的提高。

  5、要善于反思,不斷提高。

  我認為,光靠死板的學(xué)習是不行的,還要善于總結、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進(jìn)步。

  總之,教師要善于總結、善于反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展,這也是把教師從經(jīng)驗型轉變成研究型的最好方法。

國培研修工作總結13

  今年,我參加了“國培”。國培培訓快要結束了,在本次國培中資源豐富多樣:專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深,受益匪淺;仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。

  通過(guò)學(xué)習研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用。我努力把學(xué)習的'理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān)。

  專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系,很有實(shí)用價(jià)值。

  我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告,領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習,我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。

  總之,國培給了我極好的學(xué)習機會(huì ),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀(guān)念。學(xué)習的收獲很多,同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念,同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作,使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。

國培研修工作總結14

  懷著(zhù)一種迫切的心情參加了國培,渴望著(zhù)能從中汲取新的教學(xué)理念,教學(xué)方法,借以更新我那已經(jīng)過(guò)時(shí)的,令自己捉襟見(jiàn)肘的教學(xué)方法。十幾天個(gè)研修很快就過(guò)去了,給了我全新的感覺(jué),使我開(kāi)闊了視野,增添了新鮮的血液。足不出戶(hù),聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。是我對師德修養,教學(xué)理念有了新的認識。尤其對專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認識,也意識到它的重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新的專(zhuān)業(yè)理念,教師禮儀,小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準。反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中教師,我深知自己在教學(xué)上還保留著(zhù)許多陳舊的東西,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題、但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺,F將我這次培訓學(xué)習作如下總結:通過(guò)這次學(xué)習,結合二十多年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深刻的意識到時(shí)代對教師的要求,教師以不僅僅是知識的傳授者,更是人格的引路人,自己在教學(xué)中也深感困惑。如果沒(méi)有新的教學(xué)理念,教學(xué)方法,沒(méi)有良好的是的修養,專(zhuān)業(yè)知識修養,是難以勝任新時(shí)代的教學(xué)工作的?偸请S著(zhù)用陳舊的`知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

  一、教學(xué)理念隨著(zhù)知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速發(fā)展,我們農村的學(xué)生也可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣了,他們的知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到

  的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn),作為一名教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習。而育人是我們的最終目的,所以,師德,人格,儀表,在育人過(guò)程中尤為重要。我們應當積極參加各種學(xué)習,珍惜每一次學(xué)習機會(huì ),讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。同時(shí)也應給學(xué)生做一個(gè)“不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步”的表率。

  二、專(zhuān)業(yè)知識,專(zhuān)業(yè)能力在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,教學(xué)資源均衡發(fā)展的今天,多媒體的運用成了中老年教師最為困惑的問(wèn)題,一支粉筆,一本書(shū),一張嘴,已完全不能適應現代教學(xué)的需要,陳舊的教學(xué)方法,已不能適應現代學(xué)生的學(xué)習需要。我們要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習,在活動(dòng)中學(xué)習,再歡樂(lè )的氣氛中學(xué)習,培養學(xué)生是的創(chuàng )新能力,動(dòng)手能力。培養他們主動(dòng)學(xué)習,渴求知識的意識。學(xué)習不僅僅在校園內,更在生活中,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習。所以專(zhuān)業(yè)知識的更新,專(zhuān)業(yè)能力的提升,對中老年教師是迫在眉睫的。

  三、學(xué)習機會(huì )適應時(shí)代的需要,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,是一種便捷實(shí)用的學(xué)習方法,專(zhuān)家們的精彩解說(shuō),輔導老師的高度負責,遠教項目的殷切期望,激發(fā)了我們的學(xué)習興趣,學(xué)習動(dòng)力。珍惜這難得的機會(huì ),不斷提高自己,讓我們在新時(shí)代的教學(xué)中,大顯身手吧,實(shí)現自己的育人夢(mèng)想。

國培研修工作總結15

  從20xx年x月至20xx年x月,我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(20xx)”-小學(xué)數學(xué)云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學(xué)數學(xué)1班)”的遠程學(xué)習,F將研修學(xué)習情況作如下總結:

  一、認真學(xué)習

  從學(xué)習開(kāi)始,認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻,通過(guò)視頻認真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂;觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時(shí)寫(xiě)寫(xiě)感悟與反思。按時(shí)提交模塊作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進(jìn)行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習。

  二、學(xué)習收獲

 。ㄒ唬﹪嘌行迣W(xué)習改變了我的教育觀(guān)念。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺,專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評、交流,使我明白了現代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時(shí)代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據。否則就會(huì )被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習使我增強了自身需要學(xué)習的緊迫性,危機感,樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀(guān)念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習方式、評價(jià)方式,我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

 。ǘ┭行迣W(xué)習增強了我的教學(xué)信心。作為一名有xx年教齡的我,教師主講的.“灌輸式”以根深蒂固,新時(shí)代、新課改又要求我們改變觀(guān)念,面對新的教材,新的課改理念,有時(shí)我真的不如何有效組織教學(xué),甚至有時(shí)會(huì )失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣用好、用活教材,創(chuàng )造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類(lèi)型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過(guò)研修,我找回了原本屬于我的那份自信。

 。ㄈ┭行迣W(xué)習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習,使我認識到:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我懂得了:現在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時(shí)的反思、總結。這將有助于我快速成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。

  總之,通過(guò)研修學(xué)習,我的教學(xué)理念得到更新,樹(shù)立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來(lái)新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠學(xué)到這些,都得感謝國家對教育的重

  視和巨大投入,使我有機會(huì )參加研修學(xué)習。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

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