國培研修工作總結(集合15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的國培研修工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培研修工作總結1
這次我參加了國培信息技術(shù)的學(xué)習，由于平時(shí)工作的繁忙，學(xué)習斷斷續續地進(jìn)行，但通過(guò)學(xué)習，真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富，從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應用、信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓，它們給我帶來(lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng)，用語(yǔ)言是無(wú)法表達出來(lái)的，讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。
專(zhuān)家給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，具體到每一節課的設計，使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的課堂實(shí)錄，這一次的`培訓給了我極具體的指導，對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認識，讓我大開(kāi)眼界，讓我明白：原來(lái)，充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效！
通過(guò)課程學(xué)習與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過(guò)程中的反思，我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧，在學(xué)習的同時(shí)，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來(lái)說(shuō)可行的方案。在此過(guò)程中讓我不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)到了對學(xué)生的教學(xué)方法及策略，以及教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
在學(xué)習的過(guò)程中，我也很認真地學(xué)習了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品，讓我認識到了與同行們之間的差異，更重要的是讓我從中學(xué)到了很多，無(wú)論是觀(guān)念還是專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面。
正因為經(jīng)歷如此有意義的培訓，并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能，目前，在我日常的教學(xué)中，我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信，
本次的培訓將會(huì )使我今后的教學(xué)更上一層樓！
國培研修工作總結2
通過(guò)這次培訓讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力，能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習，去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
研修期間，我堅持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做好筆記、積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲到喜悅，讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀(guān)性，又有實(shí)用性。讓自己找
到了學(xué)習的'目標，學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識，通過(guò)學(xué)習，也找到了及時(shí)總結，慢慢提升的途徑。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實(shí)踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時(shí)調整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的同時(shí)，德育目標、思維訓練應該是重點(diǎn)的重點(diǎn)，在學(xué)生的地理素養提升上下功夫。同時(shí)，養成了及時(shí)總結，認真反思的好習慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習，學(xué)習最新的理論知識，及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會(huì )及時(shí)梳理和總結，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。
通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：國培，你就像那夜空中突然出現的皓月，當我們在黑暗中摸索不清時(shí)時(shí)及時(shí)出現給我們指引了新方向！
國培研修工作總結3
這個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，隨之將要結束的還有我的國培學(xué)習計劃。說(shuō)實(shí)話(huà)，自己真的很感謝這段時(shí)間的國培學(xué)習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著(zhù)他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勎易约旱捏w會(huì )：
一、我學(xué)習了什么
此次培訓首先從《義務(wù)教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習的一個(gè)大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉為以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養；從生活走向物理，從物理走向社會(huì )；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評價(jià)改革導向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面，而本次學(xué)習的另外一個(gè)核心思想體現在教學(xué)思路的設計上：以提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著(zhù)本次課程的設計在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導意義的見(jiàn)解。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結合，既方便了我們在平時(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習，更重要的是能夠學(xué)以致用，直接運用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當中，不至于如紙上談兵，學(xué)完就忘，毫無(wú)借鑒意義。
二、我學(xué)會(huì )了什么
本次的遠程教育學(xué)習，我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面，我覺(jué)得對于我們農村物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著(zhù)非常重要的指導意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農村的物理教育來(lái)說(shuō)，成效并沒(méi)有市區的物理教學(xué)那樣有著(zhù)立竿見(jiàn)影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會(huì )及科學(xué)的理解都存在著(zhù)相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學(xué)習的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示：結合學(xué)習中的學(xué)習技巧結合我的課堂實(shí)際，我逐漸將培訓中學(xué)習的方法運用到實(shí)際的教學(xué)中，每節課的導入都針對本節課的`三維目標要求，認真的設計本課，并認真準備每節課的導入，同時(shí)請教有經(jīng)驗的老教師，力爭每節課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個(gè)年輕的教師，思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在研修這個(gè)大平臺上，也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了幾節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和
教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。通過(guò)此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學(xué)習與工作中使自己快速成長(cháng)起來(lái)，要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，幫助他們去見(jiàn)識更廣闊的天地。
國培研修工作總結4
在“影子”研修第二階段，學(xué)員們積極參與觀(guān)課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點(diǎn)，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀(guān)摩了數學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式�！耙陨鸀楸尽笔俏磥�(lái)數學(xué)教學(xué)的靈魂，九龍坡區率先引領(lǐng)各校進(jìn)行“生本教育”的研究，且開(kāi)展得如火如荼。
在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下，九龍坡區的數學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營(yíng)造一種最適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。九龍坡區教師進(jìn)修學(xué)院為學(xué)員們提出了“四個(gè)問(wèn)題”“一堂課讓學(xué)生獲得多少？讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個(gè)學(xué)生都達成了教學(xué)目標？”也就是分別研究?jì)热菽繕�、課堂效率、學(xué)習方式和課堂評價(jià)四個(gè)問(wèn)題。帶著(zhù)這四個(gè)問(wèn)題，學(xué)員們分赴到謝家灣小學(xué)、建設二小和田壩小學(xué)三個(gè)賽點(diǎn)去觀(guān)了三天的賽課活動(dòng)；12月3日，又到高新區實(shí)驗一小觀(guān)摩了以“以人為本，減負提質(zhì)”為主題的課堂教學(xué)改革研討會(huì )。觀(guān)摩后，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節開(kāi)展了議課活動(dòng)。
本次觀(guān)課的賽課內容有《9的乘法口訣》，《倍的認識》、《分數的初步認識》、《一個(gè)因數中間有0的乘法》和《商的變化規律》、《復式條形統計圖》、《組合圖形面積》、《梯形的面積》、《扇形統計圖》、《折扣》、《雞兔同籠》等11個(gè)課題，皆以“同課異構”的形式開(kāi)展比賽，這也是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)員們感受到生本課堂所帶來(lái)的全新變化，讓學(xué)生感受了快樂(lè )幸福的學(xué)習生活，全面展示了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。
在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，數學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的事物。課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學(xué)生身邊的事來(lái)研究學(xué)習，讓學(xué)生感到數學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處是數學(xué)。學(xué)生的學(xué)習方式也向多樣化方向發(fā)展，自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習方式，數學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)中教師不僅要重視數學(xué)與現實(shí)的密切聯(lián)系，充分體現學(xué)生的主體地位，還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)探究中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中，體現最明顯的'是從小培養學(xué)生的合作精神。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒(méi)忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現，師生們則耐心的傾聽(tīng)代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng )造恰當的氛圍，創(chuàng )設必要的情景，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識，增長(cháng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現了數學(xué)知識的形成過(guò)程，展現了“問(wèn)題情景建構知識解釋運用”過(guò)程。課堂都從不同角度體現了數學(xué)課程標準提出的“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式”的教育理念。
偉大的數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：就數學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的。數學(xué)課堂就應該是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)魅力的樂(lè )園。教師要利用數學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數學(xué)美，去主動(dòng)追求數學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性飛揚。
從這些課堂上我們也得到一些啟示。啟示一：教學(xué)要忠實(shí)的是教育目標，而不需要忠實(shí)于教材，要因地制宜，結合本地實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設計時(shí)多思考教師的要求是否適合學(xué)生，教師的方法是否適合學(xué)生；教給孩子有價(jià)值的知識、終身有用的知識；關(guān)注課堂中的弱勢群體，不讓一個(gè)孩子掉隊。啟示二：教學(xué)前一定要認真分析了解學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，教學(xué)時(shí)帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式。在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)提供很好的學(xué)習素材和學(xué)習資源。讓學(xué)生親近數學(xué)，喜歡數學(xué)，有信心學(xué)好數學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”的第二階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們35名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
國培研修工作總結5
通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習，我又一次更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
一、教學(xué)呈現方式的轉變
注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的.課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。
二、教學(xué)策略的轉變
研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合現代學(xué)習方式轉變，開(kāi)發(fā)、利用現代各種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三、教學(xué)方式的轉變
重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索地方，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了學(xué)生思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四、教師角色的轉變
由過(guò)去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學(xué)生中間，參與學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。學(xué)到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會(huì )一往無(wú)前，追隨。
國培研修工作總結6
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，
課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的.積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)
告知我們：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：在遠程研修過(guò)
程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
國培研修工作總結7
我有幸參加了“國培計劃（20xx）”——陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，感觸頗深。學(xué)習中與參加培訓學(xué)員的交流、我真正體會(huì )到作為一名教師肩負的責任重大，做人民滿(mǎn)意的教師，必須有淵博的知識，具有較高的教育技術(shù)能力，精湛的業(yè)務(wù)、高尚的師德。只有這樣，才能培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人。普及有效課堂，打造高校課堂，離不開(kāi)現代信息技術(shù)的支撐。我們要把教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮它的輔助功能，提高課堂效率。
一、課堂教學(xué)改革，理念要先行。
新的理念是課改的先導，轉變思想是課改的前提，行動(dòng)是改革的關(guān)鍵。我喜歡聽(tīng)專(zhuān)家精彩地講座，他們給我們傳遞了先進(jìn)的教學(xué)理念，還用了大量的案例闡述了教學(xué)的最優(yōu)化，講述了如何轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式以及怎樣運用媒體資源等，教會(huì )了我們設計、研究的方法，啟迪了我的思維，開(kāi)闊了我的視野，讓我深深地理解了學(xué)習的重要。在今后課程改革中，我一定會(huì )勇于改革，大膽實(shí)踐，即使碰到各種各樣的問(wèn)題和挫折，我都會(huì )堅定信心，不畏困難，敢于創(chuàng )新，爭做課改的先鋒者。
二、加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識在更新，教育必須適應社會(huì )的發(fā)展。作為教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想，利用業(yè)余時(shí)間為自己充電，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使自己成為業(yè)務(wù)精湛、師德高尚，深受學(xué)生尊重的教師。人不學(xué)習，就會(huì )落后，甚至會(huì )被淘汰。我們只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，敢于創(chuàng )新，才能提高教學(xué)水平。通過(guò)這次研修，我懂得了教師應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)困惑中的引導者、探索中的支持者和學(xué)習過(guò)程的合作者。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
我們必須要有危機感和責任感，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上要將“會(huì )學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)會(huì )”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性地學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。教師只是課堂的.組織者、引領(lǐng)者、促進(jìn)者、參與者，讓學(xué)生快樂(lè )自主地學(xué)習。新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，而且努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
三、互相學(xué)習，相得益彰。
培訓期間，我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規避小學(xué)生提出來(lái)的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問(wèn)題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養學(xué)生養成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
四、今后的努力方向
在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做學(xué)者型的教師。
我相信通過(guò)這次的研修，我會(huì )盡力將學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到語(yǔ)文教學(xué)當中，對我們今后的教學(xué)工作會(huì )有更大的幫助，我深信會(huì )有意想不到的驚喜和收獲。
國培研修工作總結8
時(shí)光飛逝，轉眼間，兩個(gè)月的國培教育網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月時(shí)間，來(lái)不及駐足就已過(guò)去，然而，卻在這短短兩個(gè)月里，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的課堂錄像，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和汗水的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)網(wǎng)上學(xué)習的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，平時(shí)自己想不到的地方經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講座和一線(xiàn)優(yōu)秀教師的課堂錄像的講解，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大。在教學(xué)中我看到一線(xiàn)優(yōu)秀教師為了講好《路石》這篇課文，利用自制的錄像加上老師的講解，使學(xué)生通過(guò)教師的親身體會(huì )感受路石的作用，建造和使用，更好的完成了這篇文章的教學(xué)任務(wù)。這讓我體會(huì )到教師要講好每一節課，所要付出的不僅僅在平時(shí)的教學(xué)中，還要利用閑暇時(shí)間準備教學(xué)材料。他們取得優(yōu)秀成績(jì)的背后所付出的每一份汗水與智慧�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，備課先備學(xué)生，再設計高效的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的積極性，將先進(jìn)的教學(xué)理念應用在課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。在學(xué)中教，在教中再進(jìn)行學(xué)習，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群群不斷成長(cháng)的`的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。只有這樣，我們才可以在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登教育的高峰。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，不斷去進(jìn)步，不斷去成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的風(fēng)采，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等都還有很大的漏洞，通過(guò)專(zhuān)家的講座和一線(xiàn)優(yōu)秀教師的課堂錄像，我有所提高。在這里我增長(cháng)了知識，增添了歡樂(lè )，增強了自信！我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔的教育熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，能學(xué)有所用，進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
我將以本次國培研修為契機，在教育生涯上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。
國培研修工作總結9
新的國培又開(kāi)始了，能參加“國培計劃”對初中美術(shù)教師的培訓，我深感榮幸。能聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習機會(huì )，但我認為的是肩負著(zhù)一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學(xué)習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的'引領(lǐng)，不斷更新教育觀(guān)念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，轉變教育觀(guān)念，提高認識。
2、深化對初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中美術(shù)素養和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力聽(tīng)講網(wǎng)絡(luò )課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦
思考問(wèn)題，并積極發(fā)表評論。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的美術(shù)素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程，聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，爭取聽(tīng)課時(shí)間達到750分鐘。
2、結合課程學(xué)習，積極提交研修日志。
3、及時(shí)完成研修作業(yè)，并對其他學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
4、根據培訓任務(wù)要求，認真完成研修任務(wù)，并及時(shí)提交。
5、結合線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，積極撰寫(xiě)“信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應用”。
五、研修方式
專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò )交流等
總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì )堅守自己的信仰，向著(zhù)光明堅定不移的一直走下去。
國培研修工作總結10
回想這么多天的學(xué)習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，并且可在線(xiàn)研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯老師的視頻后，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )！
中午我們在談到昨天程教授的課時(shí)，我忽然感到，其實(shí)他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩(shī)詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩(shī)作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內心世界，學(xué)習到基本的寫(xiě)作技巧，更重要的是我們的生活居然沒(méi)有離開(kāi)過(guò)古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著(zhù)和將要經(jīng)歷的。所以在這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習古典詩(shī)詞，最重要的恐怕不是寫(xiě)作技巧，而是學(xué)習他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認知他們在詩(shī)詞中所透露的情感，感悟他們對這個(gè)世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個(gè)世界中的人與人、人與自然、人與其他動(dòng)物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實(shí)上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習是美好的，生活是美好的，學(xué)習就是為了過(guò)上美好的生活。這一點(diǎn)在今后的語(yǔ)文教學(xué)尤其是古代詩(shī)文教學(xué)中應當好好矯正和貫徹的。
今天聽(tīng)了五節我們教師自己通過(guò)“工作坊”集體備課的說(shuō)課或教學(xué)課。真是深有體會(huì )：完美的課是不存在的！我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見(jiàn)仁的，更不用說(shuō)平時(shí)我們在學(xué)校里的公開(kāi)課了。所以，我覺(jué)得，對于開(kāi)設公開(kāi)課，我們尤其是青年教師應當有一份平和的心態(tài)，不必懷著(zhù)“被說(shuō)”的心情接受大家的意見(jiàn)或建議，在教學(xué)上，沒(méi)有哪一個(gè)人的意見(jiàn)就是絕對的真理，俗話(huà)說(shuō)，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無(wú)效的`，在我看來(lái)，只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專(zhuān)長(cháng)的教學(xué)就是好的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個(gè)因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過(guò)培訓，提高了我教學(xué)能力：
1、我知道了教學(xué)設計是指教育實(shí)踐工作者以各種學(xué)習和教學(xué)理論為基礎，依據教學(xué)對象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統的觀(guān)點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統規劃、安排與決策。教學(xué)設計的基本過(guò)程包括：教學(xué)內容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)設計。其中，確定教學(xué)目標是教學(xué)設計的核心，而教學(xué)內容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據。所以，我在備課的時(shí)候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據課標要求、教材內容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據教學(xué)目標內容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設計有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運用板書(shū)、語(yǔ)言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線(xiàn)的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費，通過(guò)國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng )設最貼近學(xué)生生活的學(xué)習情境，注重能力的培養，最終培養學(xué)生獨立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參加“國培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應現代網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實(shí)的硬件基礎，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用插上了翅膀。
總之，正是這次的國培學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。
國培研修工作總結11
歲月匆匆，兩個(gè)月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè )，培訓中有專(zhuān)家的視頻講座；有同行們一起參與的在線(xiàn)研討；有同事們對各專(zhuān)題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線(xiàn)教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學(xué)語(yǔ)文遠程培訓班的一名學(xué)員，感到自己很幸運。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè )。
本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀(guān)看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專(zhuān)題研討與與在線(xiàn)研討等。培訓過(guò)程中，我觀(guān)看和聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀(guān)聽(tīng)筆記，總結所學(xué)所得，把此次培訓的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養。
一、聽(tīng)講座，受益匪淺。
各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著(zhù)我，通過(guò)培訓我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：一是批語(yǔ)做到導向和激勵作用。二是評價(jià)方式多元化。在評價(jià)作文時(shí)，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)
來(lái)彌補自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專(zhuān)家們的'精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進(jìn)步
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì )根據自己的實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極探討學(xué)習，享受學(xué)習的快樂(lè )
一段時(shí)間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。只有不斷地學(xué)習，才能進(jìn)步，才能適應現代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
此次國培，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓即將結束，但學(xué)習還在繼續。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。導學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。
四、教學(xué)設計的優(yōu)化
以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。
五、教學(xué)手段的提升。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，引進(jìn)了現代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜�，F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求。
國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，頻繁的學(xué)習著(zhù)每一個(gè)專(zhuān)題，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現高效課堂。
在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
國培研修工作總結12
我是吉林省扶余市實(shí)驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現任小學(xué)四年級數學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習，每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓項目培訓學(xué)習方案的要求，我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習，到11月x日結束，每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習，休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在已經(jīng)學(xué)習完畢，經(jīng)過(guò)這期的培訓，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習感受總結如下。
一是學(xué)習內容豐富實(shí)用。
這次“國培計劃”學(xué)習的內容不僅內容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應用方面，內容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò )課件在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用，可以說(shuō)是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價(jià)值。
二是學(xué)習形式多種多樣。
“國培計劃”的學(xué)習形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等，給了我全新的感覺(jué)，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂(lè )意學(xué)，例如在《數與代數領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內容安排上，沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習，而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說(shuō)是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學(xué)習我認真的記了筆記，聆聽(tīng)了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設計了每多的參與課題與項目，有簡(jiǎn)報閱讀成績(jì)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jì)，還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jì)，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習，而是擴大了學(xué)習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。
四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。
這次研修培訓，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現了我的許多不足，給我提供了學(xué)習和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線(xiàn)課件應用很少，通過(guò)學(xué)習我也嘗試應用在線(xiàn)課件，課堂效果特別好。在學(xué)習《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標兵報告》時(shí)，看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng)，她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
五是對培訓的'建議意見(jiàn)。
主要是學(xué)習內容還要豐富，在學(xué)習拓展方面直接提出教師應學(xué)習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀(guān)摩課，多提供一些同課異構的觀(guān)摩課；在成績(jì)安排方面分數多向交流互動(dòng)方面傾斜，調動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，這次學(xué)習雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老，我一定會(huì )借著(zhù)國培研修的學(xué)習熱潮，不斷學(xué)習，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培研修工作總結13
20xx年x月，我們參加了“國培計劃”中小學(xué)教師遠程的培訓。我十分珍惜這次學(xué)習機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)。認真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習探討和交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，也與同行們一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我著(zhù)實(shí)過(guò)了一把當學(xué)生的癮，每天按時(shí)完成作業(yè)，使自己變得更加充實(shí)，同時(shí)，通過(guò)這個(gè)平臺也看到了一個(gè)教育者所必須的遠見(jiàn)卓識，站在了教育視野的前沿。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了全新的.教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮，耳目一新。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解與組內的老師交流，與學(xué)校同事探討，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
結合我們學(xué)區正在搞高效課堂研究，我把所學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識充分運用到校本教研活動(dòng)中去，再結合自己班級學(xué)生，效果比較明顯。讓我充分認識到，好的教學(xué)方法會(huì )起到事半功倍的效果。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，每一課我都認真傾聽(tīng)，細心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的教學(xué)活力，讓我更加執著(zhù)地撲在初中英語(yǔ)的教育教學(xué)上。俗話(huà)說(shuō)得好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷的為自己充電。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
五、后續方向
1、我將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極參加課改、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，參加國培是一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在此我要感謝組織國培工作的所有工作者、各位專(zhuān)家和簡(jiǎn)陽(yáng)市英語(yǔ)工作坊主，給我們西部農村教師提供了這個(gè)學(xué)習平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，爭做一名出色的教師。
1．在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當老師了！
2．你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。
3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4．你這節課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。
5．你的想法很有創(chuàng )意，看來(lái)你是認真思考了。
6．你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！
7．你好厲害！敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！
8．通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！
9．你預習的可真全面，自主學(xué)習的能力很強，課下把你的學(xué)習方法介紹給同學(xué)們好不好？
10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會(huì )錯一輩子。
11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！
12．你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！
14．對學(xué)習較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)："老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！"
15．你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！
16．希望下節課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！
17．雖然這句話(huà)讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18．你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎、
19．這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？
20．你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。
21．你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對自己要充滿(mǎn)信心！
22．同學(xué)樣真精神。能不能站起來(lái)讓老師看看？��！站起來(lái)以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習、發(fā)言的能力會(huì )更讓老師佩服。
23．咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎？
24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？
25．來(lái)，請你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。
26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！
27．這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會(huì )更出色！
28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
29．你真是一個(gè)知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力��！
30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現了生活中這么多的數學(xué)問(wèn)題。
31．你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會(huì )更喜歡你，真希望那一天早日到來(lái)！
32．你的想法真不錯，向你學(xué)習。
33．哎呀，你的見(jiàn)識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習。
34．你的想法真有創(chuàng )意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉嬎紗幔?/p>
35．你是聰明、可愛(ài)的孩子，可是你學(xué)習不穩定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！
國培研修工作總結14
在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(cháng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習開(kāi)始了。
我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都能夠留言，也就是說(shuō)，在那里你不會(huì )寂寞，任何地方你都能夠暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還能夠上傳資源，發(fā)表學(xué)習日志等等，學(xué)習資料豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國培”。
在培訓的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì )被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，個(gè)性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此，因為是全國培訓，在網(wǎng)上會(huì )遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉化后進(jìn)生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，是一種全新的`享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè )。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺(jué)。于是，我每一天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享，我每一天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現的欲望，我期望每一天的學(xué)習統計數據都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復;討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習的過(guò)程中，不斷取人之長(cháng)，補己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一齊探討分享。在討論的過(guò)程中，我用心發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì )促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養成了觀(guān)察與思考的習慣。真正實(shí)現了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )培訓的同伴互助。
幾個(gè)月的時(shí)間，我每一天務(wù)必上網(wǎng)，整個(gè)“國培”期間，天氣一向很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會(huì )結束，感謝“國培”，因為“國培”讓我適應了網(wǎng)上學(xué)習，喜歡網(wǎng)上學(xué)習，在今后的工作和學(xué)習中，我將會(huì )像這次培訓一樣，虛心學(xué)習，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò )培訓供我們學(xué)習。
國培研修工作總結15
我有幸參加“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班學(xué)習，本次培訓大大豐富了我的知識。隨著(zhù)“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班一個(gè)月的“影子研修”階段也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月的國培“影子研修”學(xué)習中，我們在曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)愉快的度過(guò)，這次“影子研修”學(xué)習中我聽(tīng)過(guò)曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)六年級的語(yǔ)文課《詹天佑》、四年級的數學(xué)課和綜合實(shí)踐課《剪紙》、二年級的語(yǔ)文課《稱(chēng)贊》，主要聽(tīng)的是二年級（2）班的數學(xué)課，影子教師梅麗聰老師對我們小組特別關(guān)心。同時(shí)還參與了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)小學(xué)科學(xué)《神奇的水》的說(shuō)課活動(dòng)和靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)呂校長(cháng)《怎樣寫(xiě)論文》的教研活動(dòng)，觀(guān)摩了六年級主題中隊會(huì )《九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情》，總的聽(tīng)了十六節課，在影子教學(xué)的第三周由于梅老師去參加麗江的數學(xué)觀(guān)摩課，她所擔任的二年級（1）班（2）班的數學(xué)課就由我來(lái)代課，上了十六節。并且參與組織了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)二年級的數學(xué)中期測試以及試卷的評判工作。設計到班級管理工作方面的有體育大課間的組織等。期間我有困惑、有失落、但更多的是有收獲。
困惑的是雖然參加工作很多年了，但是面對現代孩子的種種問(wèn)題，有時(shí)也很無(wú)奈，幸好國培走進(jìn)了我的生活，為我鋪設了這樣一個(gè)平臺，可以讓我把心中的困惑講出來(lái)，與很多老師共同討論，想出解決辦法，讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己，充實(shí)自己，更能夠體現自己的人生價(jià)值，更加熱衷于教育事業(yè)。
失落的是我才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中去，不斷地從中汲取自己所需要的知識，來(lái)完善自己的教育教學(xué)工作，就要和曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)的老師們說(shuō)再見(jiàn)了。
收獲的是聽(tīng)了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)老師們的精彩課，使從中不斷的`汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。汲取了專(zhuān)家講課的精華，使我提高了認識，理
清了思路，找到了自身的差距和不足。拓寬了視野，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。
這次影子教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我碩果累累，在培訓中我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中�！皣唷年�(yáng)光溫暖了我，更照亮了我前進(jìn)的方向，帶著(zhù)收獲和夢(mèng)想，我整理好在教育征程上一路前行的背囊，永不退縮，不再迷茫！
總而言之，在“影子研修”的第二階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們熱情和諧平易近人以及對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
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