生活老師工作總結【推薦】
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的生活老師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活老師工作總結1
時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我們沒(méi)有任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級領(lǐng)導的指導和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這一年的工作總結如下。
一、在思想方面：
我們始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線(xiàn)。時(shí)刻牢記自己的職責，借鑒上屆生活老師的.管理經(jīng)驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀(guān)念。始終保持著(zhù)鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績(jì)。
二、在工作方面：
1、加強常規管理，規范就寢紀律。
沒(méi)有規矩，不成方圓。學(xué)校不僅針對學(xué)生，還要針對老師需要全面而符合實(shí)際的規章制度，從而規范我們的行為習慣。這一年我們?yōu)榱艘幏蹲∷奚木蛯嫾o律，學(xué)期初與政教處共同制定了貼近實(shí)際，行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學(xué)生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅持對學(xué)生的監督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加強教育，問(wèn)題嚴重著(zhù)按時(shí)上報學(xué)校。通過(guò)學(xué)校，班主任，生活老師的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，我校住校生的就寢紀律不斷在進(jìn)步，不斷在提高。
2、狠抓養成教育，促進(jìn)衛生行為。
養成了良好的行為習慣，等于成功了一半。同藝體衛處我們對于學(xué)生的內務(wù)，用品，宿舍衛生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查，還有學(xué)生會(huì )成員在檢查評比。物品擺放不規范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛生達不到要求的不過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)這一年不間斷的監督與檢查，批評與教育。大部分學(xué)生的自覺(jué)性，責任心有了明顯的改善。但是部分學(xué)生仍存在著(zhù)破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問(wèn)題。針對這些現象我們也通過(guò)談話(huà)、交心、教育、開(kāi)導等形式糾正他們的錯誤，也取得了較好的效果。期間對學(xué)生宿舍進(jìn)行嚴格的衛生評比，宿舍整體衛生也一步一步在好轉。每天值班學(xué)生也很負責地對宿舍，物品，用品的衛生進(jìn)行嚴格打分，并打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結會(huì )上總結本周的衛生情況，從而學(xué)生也慢慢重視衛生，養成行為習慣，對學(xué)生的健康成長(cháng)有重大的意義。
3、愛(ài)護公物，保障舒適的生活環(huán)境。
學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛(ài)護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我們一直加強愛(ài)護身邊每一公物的思想教育。首先是從學(xué)生會(huì )成員開(kāi)始，讓他們認識到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)他們讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生監督學(xué)生，從而大大減少了公物設施的破壞。同時(shí)我們在管理學(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等，我們每天毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)。學(xué)生的思想意識也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)我們所有老師堅持不懈的努力，學(xué)生的進(jìn)步也很快，我們能夠繼續堅持，今后將學(xué)生的生活設施，學(xué)校的公物財產(chǎn)會(huì )得到更好的保護。
一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，共同建立積極向上的優(yōu)秀學(xué)校。
生活老師工作總結2
本學(xué)期，我擔任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這一年的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后，我都會(huì )去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì )去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個(gè)人，我都會(huì )與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習，基本上寢室表現都比較好，相對問(wèn)題比較嚴重的就是"混合寢室"，也就是所謂的"真空地帶"，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級的，管理起來(lái)有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強調一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了"寢室日常行為規范"、"寢室衛生安排"、等制度。對學(xué)生進(jìn)行"遵規守紀"、"文明禮貌"、"愛(ài)護公物"等方面的'教育。同時(shí)嚴格規范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，最好的淘寶店鋪自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì )相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì )文明進(jìn)步的重要表現，處理好人際關(guān)系也體現著(zhù)人的知識和修養，人際關(guān)系狀況關(guān)系著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)和成才�，F在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開(kāi)了交際對象或可供比較對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨來(lái)獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了"參照系"，也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習和訓練來(lái)培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些�?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠關(guān)心同學(xué)，當別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿(mǎn)足對方的要求;當看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì )寬容待人，謙恭禮讓?zhuān)r(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；突ブ�，建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到"零距離接觸、近距離交流"。
生活老師工作總結3
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意;再如，我學(xué)生的面前從不批駁"對于新事物的敏感，學(xué)生強過(guò)師"自我正在忙著(zhù)認識一些事物，學(xué)習一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和學(xué)談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教、身教要結合。
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的.行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng);"身教最為貴，知行不可少;如自我的著(zhù)裝，房間、床鋪、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等。因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹(shù)立模訪(fǎng)的標本。三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
我認為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(cháng)的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學(xué)習中的苦與樂(lè )都會(huì )和我坦誠的交流，對于有困難和思想比較復雜的學(xué)生，及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)反映和幫忙。
確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導和家長(cháng)放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結，存在不足之處請領(lǐng)導和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續發(fā)揚自我工作特點(diǎn)和特長(cháng)，多學(xué)習多提高自身素質(zhì)和修養，做一名優(yōu)秀的生活老師。
生活老師工作總結4
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去；回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(cháng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、教學(xué)方面
1、認真備課�！吨屑壺攧�(wù)會(huì )計》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習完“基會(huì )”就直接過(guò)渡到“中財”且會(huì )計準則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀(guān)的展示和系統的認識，我參考多所高校相關(guān)精品課程礁，自己編制了實(shí)訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會(huì )學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時(shí)調整和補充課件，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會(huì )計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門(mén)課程的學(xué)習動(dòng)態(tài)并及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，盡可能照顧到多數同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度。介于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作；為此，我將每次三節課的上機操作延長(cháng)了一節；力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的`課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會(huì )計”的每章課程學(xué)習完后編寫(xiě)分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到的效果。在“會(huì )計信息系統”的上機課中，我對學(xué)生在操作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習財務(wù)軟件的使用，我不僅助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正圈理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔了06級的立操作實(shí)驗指導任務(wù)，在暑期帶領(lǐng)06級會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分2批次完成了立操作實(shí)驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據系上的安排擔任08級會(huì )計專(zhuān)業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專(zhuān)業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程；我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計算機數據庫語(yǔ)言方面的知識，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的.問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速；此外，在課巢排與設計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，用滿(mǎn)腔熱忱去對待自己的工作和生活。
生活老師工作總結5
我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的幸福指數。更關(guān)系到我們在千家萬(wàn)戶(hù)的影響。所以馬虎不得。本學(xué)期我一直工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴格管理我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁"對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)老師"自己正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)："身教最為貴，知行不可少"，如自己的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要知道老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)我向邊的每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準時(shí)機，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的.心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行"傳、幫、帶"讓做得好的同學(xué)當"小老師"。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的行為習慣養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)。
對于學(xué)生的內務(wù)、路隊等，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三落四的不過(guò)關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)的干好自己份內的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內容，使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這給我帶來(lái)更多的快樂(lè )，我會(huì )盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結6
時(shí)間過(guò)的可真快，轉眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在xx幼兒園的園長(cháng)領(lǐng)導下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。在這里我總結了以下四點(diǎn)：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習的簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )，得到發(fā)展!
二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味。
前幾天，因為我的孩子感冒了把他送回了老家，讓他奶奶看著(zhù)，因為很想他，我的心情恨低落，那一天的早晨，我在洗著(zhù)小手絹默默的掉眼淚，不一會(huì )，我們班里的陳楊鑫過(guò)來(lái)上小便，他笑著(zhù)叫了我一句：“尚老師好”，然后就說(shuō)“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干，不讓孩子看見(jiàn)，我笑著(zhù)說(shuō)：“只要你們聽(tīng)話(huà)，上課認真聽(tīng)講，老師再辛苦也愿意!”然后，他的小臉貼近我的'臉親了我一下，瞬間我低落的心情變的好起來(lái)。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，但是起到的作用卻是意想不到的!
我因為不小心割著(zhù)手了用藥包著(zhù)，我洗茶杯的時(shí)候就帶塑料手套，正在洗的時(shí)候，我們班的李佳怡過(guò)去了說(shuō)：“尚老師，你的手割著(zhù)了，怎么洗呀，我來(lái)給你洗吧!”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事的，我帶著(zhù)手套啊!”
一件件與孩子們發(fā)生的小事，孩子們那可愛(ài)天真的笑臉帶給我的歡樂(lè )，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖，讓我感動(dòng)，讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著(zhù)，我感到無(wú)比的幸福!
生活老師工作總結7
時(shí)間過(guò)的可真快，轉眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(cháng)領(lǐng)導下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習生活里進(jìn)步很大。我總結了以下四點(diǎn)：一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習的簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )，得到發(fā)展!二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶(hù)外活動(dòng)。到了戶(hù)外，他就開(kāi)始流鼻涕，我幫他拿紙，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著(zhù)他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了
孩子在午睡時(shí)，我們會(huì )為他們準備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋(píng)果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著(zhù)一把大刀“揮舞”著(zhù)，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!”
一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的`感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著(zhù)。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(cháng)
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì )緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節“聯(lián)想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目標，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會(huì )想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(cháng)，落下來(lái)的時(shí)候線(xiàn)疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語(yǔ)不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒(méi)有做充分經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現原來(lái)這節課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(cháng)起來(lái)!四、現在的成績(jì)
經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內的業(yè)務(wù)學(xué)習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀(guān)摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(cháng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團結的大集體中學(xué)習的機會(huì )，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長(cháng)”起來(lái)。
在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!
生活老師工作總結8
學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁"對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)老師"自己正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)："身教最為貴，知行不可少"，如自己的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要知道老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的'情況，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì )去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行"傳、幫、帶"讓做得好的同學(xué)當"小老師"。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)。
對于學(xué)生的內務(wù)、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)的干好自己份內的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這給我帶來(lái)更多的快樂(lè )，我會(huì )盡力去做好我的工作。
生活老師工作總結9
學(xué)生管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項工作極其復雜，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)，生活指導老師工作總結。學(xué)生管理這項復雜、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng )造性極強的工作，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗的結晶。我來(lái)新紀元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間，伴隨著(zhù)學(xué)校一天一天的成長(cháng)，作為生活指導我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨�，F將本年度的工作總結如下：
一：在遵守學(xué)校的規章制度方面
沒(méi)有規矩，就不成方圓。國家是這樣，現在是法治社會(huì )，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規章制度，不僅對學(xué)生也針對老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。
本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項規章制度，自我認為比上學(xué)期有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的會(huì )議和活動(dòng)，都能按時(shí)的參加，不管是教工例會(huì )、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì )議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。
二：為人師表方面
教師自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現在教師的容貌、體態(tài)、穿著(zhù)、談吐等方面;教師形象的內在特征，表現在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)教師形象構成因素，彼此之間既有區別又有聯(lián)系，只有這些因素有機結合在一起，才能構成一個(gè)完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光生活教師年度述職報告生活教師年度述職報告。教師的`一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應當是這種人。由此可見(jiàn)，教師的形象對學(xué)生的身心發(fā)展起著(zhù)重要作用。
本學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就嚴格要求自己，注意自己的形象，為人師表。對自己的穿著(zhù)打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。
三：團結協(xié)作方面
學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛(ài)護學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護集體團結，教師之間相互尊重，相互幫助，協(xié)調各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求生活。嚴格要求自己，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個(gè)雕塑家共同雕著(zhù)這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(cháng)和教師，而第一位則是家長(cháng)。因為學(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(cháng)的。學(xué)生的健康成長(cháng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外，家長(cháng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長(cháng)卻是終身的。家長(cháng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求。
現在，教師、尤其是班主任與家長(cháng)聯(lián)手教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節。成功的聯(lián)手能調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的一致性和協(xié)調性。生活老師在教育學(xué)生的時(shí)候應處理好這幾種關(guān)系：與級組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。
以前的教育工作，給我的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長(cháng)的溝通，不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況，并且及時(shí)的將學(xué)生在生活區的表現反映給班主任和家長(cháng)，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生健康成長(cháng)生活。
生活老師工作總結10
轉眼一學(xué)期又結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多的收獲�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、創(chuàng )設一個(gè)健康的室內外衛生環(huán)境
1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對孩子的宿舍進(jìn)行消毒，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導：幫助學(xué)生克服各種障礙，養成健全人格，幫助他們獲得有關(guān)維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和能力。
3、個(gè)人生活指導：包括幫助學(xué)生正確認識人生的意義和價(jià)值，培養積極向上的生活態(tài)度;尊重和體諒他人，能幫父母分憂(yōu)，與父母同享快樂(lè );懂得保護自己。在平時(shí)的工作中，我注重關(guān)心孩子們的健康成長(cháng)，一有高度的責任心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學(xué)有效的管理辦法。學(xué)校規定的《生活教師職責》要求負責學(xué)生有生活時(shí)段的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點(diǎn)人數，特別是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開(kāi)，夜里還要起來(lái)叫年齡小的孩子小便。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、利用生活指導課進(jìn)行學(xué)生衛生安全宣傳與教育，努力提高學(xué)生的安全意識。對孩子進(jìn)行衛生安全教育工作者并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護能力。
2、加強孩子在校服用藥品管理，根據服用要求，確保服藥及時(shí)、準確，嚴禁錯服、服現象的發(fā)生。建立班級安全責任制，切實(shí)做好日�；顒�(dòng)，飲食、衛生安全工作。
三、勤奮做事，積極進(jìn)取加強常規建設，培養孩子自我保護意識
良好的常規可以使孩子的生活具有合理的.節奏，神經(jīng)系統得到有益的調節。認真做好一日的常規工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。同時(shí)我為了更好的工作，不斷加強自身修養，自覺(jué)加強學(xué)習，努力提高工作水平。
四、愛(ài)心負出，無(wú)怨無(wú)悔
我堅持做到對孩子有耐心，有愛(ài)心，還要細心。當冬天到來(lái)的時(shí)候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那么遠，打回飯來(lái)恐怕饅頭就涼了，于是就自己找來(lái)材料做了小棉被來(lái)蓋饅頭;看到孩子們推三輪車(chē)的手凍得又紅又腫，我就買(mǎi)來(lái)手套給孩子;我自己生病也從來(lái)不耽誤上班，還是拖著(zhù)病痛的身子堅持著(zhù)給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發(fā)現自己喜歡這份工作，能為學(xué)校作出自己的一份貢獻，就是我最大的滿(mǎn)足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導學(xué)生的自理和獨立的生活能力。
在今后的工作中，我仍要加強個(gè)人修養，努力提高工作水平，以適應新形勢下本職工作的需要。揚長(cháng)避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師工作總結11
寢室是我們生活的家，室友就是親人，而寢室就是我們共有的家。因此，我的管理理念就是：團結互助、有愛(ài)他人、共同創(chuàng )造和諧的充滿(mǎn)愛(ài)的寢室。因此，在大家的努力下，我們的寢室慢慢的改變了，取得了一定的成果。
在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，工作中有歡樂(lè )也有不如意的時(shí)候，這么久以來(lái)讓我學(xué)會(huì )了如何發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)到現在寢室的紀律和衛生都是可以的，幾乎每周都可以評出優(yōu)秀的寢室，大掃除也是有做的好的組員。取得的成績(jì)并不是太好，因為有許多的問(wèn)題依然存在著(zhù)，它正在悄悄的侵入我們生活的地方xx愛(ài)的家，我們的寢室。
首先，是室友們的個(gè)人內務(wù)，通過(guò)這么久的訓練和督促還是有些地方有待加強。比如有些老師還是喜歡亂放自己的東西，鞋子還是沒(méi)有自覺(jué)的擺放好;還有老師喜歡吃零食然后把包裝袋扔在地上沒(méi)有時(shí)刻保持寢室干凈的習慣;還有就是有同學(xué)周末時(shí)不喜歡疊被子。所有的壞習慣沒(méi)有的到充分的訓練，因此，我希望在以后的學(xué)習和生活中我們都能把最好的`自己展現在他人面前。
其次，就是寢室成員之間的關(guān)系，我們老師的關(guān)系相處算不錯，因為我們都來(lái)自不同的地方，在這個(gè)陌生的城市里少不了對家的懷念，因此我們走到了一起，是家的味道把我們深深吸引著(zhù)，從而讓我們的寢室更像一個(gè)家。每天幾乎都一起起床、一起上班，所有的一切都是一個(gè)整體。而我們每個(gè)人在這個(gè)圈子里活動(dòng)著(zhù)，工作生活著(zhù)。漸漸地因為了解了相處了就會(huì )發(fā)現一些不和諧的地方，因此就有了一些矛盾和不相同的意見(jiàn)，從而就出現了小小的瑕疵，那就是有點(diǎn)點(diǎn)以自我為中心容易生活在小我中，沒(méi)有把自己更好的融入在這個(gè)大家當中。因此就容易產(chǎn)生小我思想，就不能更好的和諧相處。和諧的家也因此而有了裂痕，但是盡管這樣我們的心還是在一起的，一起為加分而努力著(zhù)。因為我們相信月有陰晴圓缺、人也還有悲歡離合呢，我們是以個(gè)可以經(jīng)得起風(fēng)浪的家人。有了愛(ài)的支撐我們一定可以走得更遠的。
最后，我相信在以后的日子里我們會(huì )有更好的未來(lái)的，我們都已經(jīng)長(cháng)大了都懂得要學(xué)會(huì )包裝自己、改造自己，讓自己更有勇氣更有自信的去尋找和規劃自己的未來(lái)。通過(guò)自己的努力打造一片屬于我們自己的天堂，我們的翅膀需要更加努力的飛翔。
時(shí)間是最好的證明，我們的成果得到了見(jiàn)證，總以為一個(gè)人能夠完成所有的工作，因為時(shí)間證明了這個(gè)思想是錯誤的，我們是一個(gè)團結的寢室，這個(gè)目標的實(shí)現需要我們所有成員的努力。因為付出了所以我們收獲了，只有會(huì )耕耘的農民才能在秋天有豐收的果實(shí)。因為相信和付出，我們愛(ài)的種子才能播撒的更遠、更有意義。
生活老師工作總結12
作為一名高中的生活老師，本人除了管理好住校學(xué)生的生活，看護好每一位住校生的安全，及時(shí)了解學(xué)生們的情緒狀態(tài)，幫助一些學(xué)生減輕學(xué)習壓力外，本人也是需要時(shí)常對自己的工作做總結的。生活老師是學(xué)生生活中的指導老師，這就意味著(zhù)生活老師得有自己能夠指導他人的能力，我以為這種能力可以從對工作的不斷總結過(guò)程中得到。本人現將這學(xué)期工作總結如下：
一、配合班主任老師的.相關(guān)工作
生活老師是管理所有學(xué)生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個(gè)學(xué)期里，依舊會(huì )在班主任的指導下工作，每周會(huì )將學(xué)生們的生活表現，通過(guò)書(shū)面形式反饋給班主任老師，認真搞好對學(xué)生們的德育考核工作，寫(xiě)好每一位學(xué)生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創(chuàng )造性的發(fā)揮�？梢哉f(shuō)從根本上做到了一位生活老師應盡的職責。
二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作
一名學(xué)校里的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實(shí)很多時(shí)候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺(jué)，本人作為高中的生活老師，一樣需要對所有學(xué)生的就餐就寢進(jìn)行管理。無(wú)論是對學(xué)生們就餐時(shí)的浪費情況進(jìn)行管理，還是對學(xué)生們就餐時(shí)的紀律情況進(jìn)行管理，亦或者是學(xué)生們就寢情況的管理工作，本人作為一名生活老師有著(zhù)讓所有學(xué)生都營(yíng)養均衡、身體健康以及學(xué)習狀態(tài)良好的責任和義務(wù)。
三、學(xué)生們衛生方面的相關(guān)工作
不論是學(xué)校教室內外的衛生，還是學(xué)生們寢室內外的衛生，都是每一位學(xué)生應該學(xué)會(huì )來(lái)共同維護和保持清潔的，作為一名管理學(xué)生住校生活的生活老師，有著(zhù)這方面的責任和義務(wù)。本人在這個(gè)學(xué)期里，從學(xué)校公共區域的衛生到學(xué)生個(gè)人的衛生，統統都進(jìn)行了整頓和管理，讓每一位學(xué)生都在我們生活老師的管理下變得講衛生愛(ài)干凈來(lái)。在本學(xué)期衛生方面的工作中，本人還將學(xué)生的衛生工作設立了獎項，鼓勵每一位學(xué)生都在講衛生愛(ài)干凈的好習慣中成長(cháng)起來(lái)，這些獎項讓每一位學(xué)生都開(kāi)始感覺(jué)到自己作為學(xué)校的一員，有著(zhù)愛(ài)護校園保護校園環(huán)境不可推卸的責任，從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛生的狀況。
生活老師工作總結13
我是今年9月來(lái)到北大附中中學(xué)部生活組的，根據學(xué)部的安排，我接替的是七年級（4）班，由于這個(gè)班比較特殊，會(huì )遇到不同的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，就成了我首先考慮的問(wèn)題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面。
一、尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)老師”自己正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要知道老師的.行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，如：甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長(cháng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，特別是黃洪衛，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語(yǔ)老師給我說(shuō)他上課的時(shí)候從來(lái)不聽(tīng)課，講話(huà)，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到他的家長(cháng)對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進(jìn)步，現在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認真聽(tīng)講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時(shí)而表?yè)P他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話(huà)都跟我談。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會(huì )去寢室值班，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì )去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級，同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)。
養成了良好的學(xué)習習慣，等于成功了一半。對于學(xué)生的內務(wù)、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生，要是老師都親自檢查是不現實(shí)的。我培養了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)的干好自己份內的事。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容；使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應用，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這給我帶來(lái)更多的快樂(lè )，于是我對北大附中更加熱愛(ài)。
對于剛加盟北大附中重慶實(shí)驗學(xué)校的生活老師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)退縮，我認為部隊培養我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責。
生活老師工作總結14
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一.穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
新學(xué)期開(kāi)始了，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的`措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實(shí)做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎。
二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì )尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀(guān)察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現異常能及時(shí)報告醫生，或與家長(cháng)聯(lián)系。我班老師認真負責的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(cháng)的肯定和好評。
三.重視衛生保健工作，結合本班實(shí)際，培養幼兒良好的衛生習慣。
我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng )造整潔美觀(guān)的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;學(xué)習排隊洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì )了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì )請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步。
四.從幼兒的興趣出發(fā)，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了很多生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識，得到發(fā)展。
作為“奧爾夫音樂(lè )班”，我們開(kāi)展了豐富多采的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習兒歌或歌曲中，配合樂(lè )器拍打出節奏和節拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì )有節奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。很多家長(cháng)反映，孩子在家都喜歡聽(tīng)“奧爾夫”配置的碟，跟著(zhù)音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著(zhù)歌曲。家長(cháng)看到自己孩子對音樂(lè )的喜愛(ài)，都感到很開(kāi)心，也對教師的教育教學(xué)工作感到肯定。
在日常生活中，教師結合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機，有意識地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達的方式。
五.努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。
這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順利地開(kāi)展今后的工作，家長(cháng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(cháng)會(huì )，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習慣，感受到了家長(cháng)對我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如，我們利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園與在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(cháng)宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長(cháng)配合的活動(dòng)通知等。
六.加強教育力度，解決存在問(wèn)題。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：
1.幼兒普通話(huà)的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高;
2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭搶玩具、推人的現象;
3.部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;
4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現象。
回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿(mǎn)甜蜜。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著(zhù)“一切為了孩子”的原則，團結合作，不斷充實(shí)自己，提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，繼續搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育，建構具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
生活老師工作總結15
學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區這一塊，生活指導老師責任重大。學(xué)生管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項工作極其復雜，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)。學(xué)生管理這項復雜、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng )造性極強的工作�，F總結如下;
一：在遵守學(xué)校的規章制度方面;
沒(méi)有規矩，就不成方圓。國家是這樣，現在是法治社會(huì )，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規章制度，不僅對學(xué)生也針對老師，只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。
二：團結協(xié)作方面
學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛(ài)護學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護集體團結，教師之間相互尊重，相互幫助，協(xié)調各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己，關(guān)心他人，樂(lè )于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個(gè)雕塑家共同雕著(zhù)這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(cháng)和教師，而第一位則是家長(cháng)。因為學(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(cháng)的。學(xué)生的健康成長(cháng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外，家長(cháng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時(shí)的，家長(cháng)卻是終身的。家長(cháng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求�，F在，教師、尤其是班主任與家長(cháng)"聯(lián)手"教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節。成功的"聯(lián)手"能調動(dòng)家長(cháng)參與教育的'積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的一致性和協(xié)調性。生活老師在教育學(xué)生的時(shí)候應處理好這幾種關(guān)系：與級組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長(cháng)的溝通，不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況，并且及時(shí)的將學(xué)生在生活區的表現反映給班主任和家長(cháng)，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生健康成長(cháng)。
初三下學(xué)期后，學(xué)生管理工作出現了一定的難度，學(xué)生中出現了不少的問(wèn)題，最嚴重的是破壞公物，出現抽煙的現象。因此，在以后的工作中注意預防和落實(shí)相關(guān)工作，同時(shí)，出現問(wèn)題后，及時(shí)處理，及時(shí)調查，及時(shí)的和班主任、家長(cháng)溝通。形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好，就可能引起很多的后患。
三：勤于深入學(xué)生的生活，勤于觀(guān)察，多與學(xué)生談心
老師不深入學(xué)生的生活中，就不會(huì )第一手掌握學(xué)生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況，就會(huì )出現很多事故隱患。
多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單，也是最有效的方法。認真觀(guān)察學(xué)生的言行舉動(dòng)，了解學(xué)生思想行動(dòng)，才能夠從細處做學(xué)生的思想工作。
同時(shí)多與學(xué)生談心，也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵，重要部分。
總之，要想做好生活指導這個(gè)職務(wù)，我還有不少的距離，在今后的工作中，我應多學(xué)習，多總結，真正不辜負校領(lǐng)導交代給我的任務(wù)，將下年度里的新生工作做好。
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