2021校本教研工作計劃（通用8篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的2021校本教研工作計劃（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本教研工作計劃1
一、指導思想：
以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，積極探討評價(jià)改革，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著(zhù)力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
�。�1）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
�。�2）重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長(cháng)效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內組織的校本培訓，同時(shí)自己積極學(xué)習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，從而達到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結合的水平。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┨岣呓處熕刭|(zhì)，加強隊伍建設
1、加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習內容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學(xué)指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，學(xué)期結束后上交學(xué)習心得。
2、開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動(dòng)，期末獲獎情況納入教師積分。
3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時(shí)間短的實(shí)際情況，培訓青年教師，實(shí)施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
�。ǘ﹥�(yōu)化教研常規管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動(dòng)。教研組每周開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報教科室。
�。ㄈ┻M(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論；
�。ㄋ模┤鎸�(shí)施課程改革實(shí)驗。組織教師學(xué)習各科課程標準，在縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀(guān)念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習不主動(dòng)的學(xué)習狀況，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗成功，享受快樂(lè )。教學(xué)的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習，個(gè)性發(fā)展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng )新的精神，團結合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟�(gè)人的積極性，把學(xué)習變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng )造力誘發(fā)出來(lái)，學(xué)知識是為了長(cháng)智慧。教師角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а�，由師長(cháng)變?yōu)榕笥�。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴�，安分守己變�(yōu)槌凶赃x。
1、本學(xué)期要求每位教師上一節“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過(guò)關(guān)課，所以希望每位教師要認真學(xué)習“以學(xué)定教”課改實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì )精神，嚴格按照實(shí)施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。
2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽(tīng)評，有關(guān)教研組長(cháng)和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。
�。ㄎ澹榱思钊w教師互相學(xué)習，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課應達到10節以上。中層領(lǐng)導達到30節以上。
�。┩菩小巴崎T(mén)課”制度，把隨堂聽(tīng)課作為一種常規性的教學(xué)監管手段。學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)要把隨機下課堂聽(tīng)課作為了解教師課堂教學(xué)的手段，引導教師端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
�。ㄆ撸┮揽繉�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習，博采眾長(cháng)。
3、通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請一些專(zhuān)家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
�。ò耍┲匾曎|(zhì)量分析。
為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現狀，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據，并對此提出相應的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長(cháng)對所管年級學(xué)生的考試成績(jì)進(jìn)行認真地質(zhì)量分析，并及時(shí)反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據。
校本教研工作計劃2
一、指導思想
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內努力形成“民主、開(kāi)放、有效”的教研機制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。
1、通過(guò)校本培訓，更新教育理念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉變觀(guān)念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀(guān)看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法
1、組建機構。組長(cháng)：陳剛（把握校本教研的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件）副組長(cháng)：尹文丹（在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平）成員：鄭遠清、譚子林（動(dòng)員本組教師參加培訓，主持以組為單位的教研活動(dòng)。）
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。
�。�1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續安排一些教師出外學(xué)習，并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用小本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
�。�2）、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
�。�3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。
�。�2）同組教師備同一節課、聽(tīng)同一節課、評同一節課。
�。�3）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。
�。�4）執教教師結合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
�。�1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。�2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等。既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結經(jīng)驗。逐漸形成我�！懊裰�、開(kāi)放、有效”的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
�。�3）立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
�。�4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì )，編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討內容
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的校驗環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面，著(zhù)力打造“健康、高效”課堂。
校本教研工作計劃3
一、工作指導思想：
結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)際，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、工作目標：
1．建立教研例會(huì )和考核制，規范教研活動(dòng)流程，通過(guò)培訓等活動(dòng)，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。
2、嚴把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補差工作，在學(xué)困生輔導上實(shí)現80%轉差率，實(shí)現班級數學(xué)學(xué)科成績(jì)合格率均達到95%以上。
3、構建充滿(mǎn)活力的數學(xué)課堂，應重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，體驗數學(xué)知識間的聯(lián)系，感到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng )造性地使用教材，而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出教室。加強課堂教學(xué)中的思維訓練，積極探索后進(jìn)學(xué)生轉化的方法及措施。
三、主要工作
沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規范的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組將根據學(xué)校制定的規范要求，明確職責，有效開(kāi)展各項工作。
1、嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學(xué)生”四個(gè)關(guān)。
備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料搜索和利用。本學(xué)期重點(diǎn)加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個(gè)人的二次備課，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③閱讀《教師用書(shū)》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑤獨立思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫(xiě)教學(xué)流程預案。
上課：本學(xué)期繼續以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對于聽(tīng)課的要求是每個(gè)月不得少于4節，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課。
作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀(guān)，全面認識作業(yè)對于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用。本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內有一定的作業(yè)時(shí)間，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間有保證，當堂的作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)的來(lái)源以書(shū)本、《金手指》和練習冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業(yè)的批改，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當天的作業(yè)當天處理。規范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平時(shí)考核檢查。
輔導學(xué)生：本學(xué)期的目標是全面提高及格率，經(jīng)得起上級各類(lèi)調研。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導工作。對學(xué)困生能做到耐心、用心、恒心。對待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P鼓勵優(yōu)先及時(shí)。
2、加強集體備課
集體備課的基本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討——形成導學(xué)案——個(gè)人反思。第一步，教師個(gè)人鉆研。備課組長(cháng)提前確定備課內容和集體備課的時(shí)間，然后每個(gè)教師進(jìn)行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設計初稿，然后進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn)，經(jīng)過(guò)觀(guān)點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭論，及時(shí)加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第三步，形成導學(xué)案：每個(gè)教師根據集體達成的共識，具體設計教學(xué)方案，并編出導學(xué)案；第四步，個(gè)人反思：教師個(gè)人根據實(shí)際執教情況，認真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。
3．同課研究
組織組內教師積極投身教學(xué)研究活動(dòng)中去。備課組組內每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動(dòng)。做到導學(xué)案一起研討定稿，上課提前告知學(xué)校，聽(tīng)課以后集中評課，一輪活動(dòng)結束寫(xiě)好反思總結，并上傳磨課教案和課件。
校本教研工作計劃4
一、指導思想：
xxxx年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會(huì )議的精神，以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（xxxx—2020）》為指導，切實(shí)貫徹縣、學(xué)區教科研工作會(huì )議精神，立足本校，開(kāi)拓創(chuàng )新，繼續圍繞課程改革、改進(jìn)課堂教學(xué)；以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；以“提高教師專(zhuān)業(yè)水平”為重點(diǎn)，加強質(zhì)量監控和管理；認真履行“研究、指導、服務(wù)、管理”四項職能，提高城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1．進(jìn)一步健全教研組、備課組建設
制訂實(shí)施《城關(guān)中學(xué)教師培養計劃實(shí)施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調整部分教研組長(cháng)、備課組長(cháng)人選。組織教研組、備課組學(xué)習縣教育局教師發(fā)展中心、學(xué)區xxxx年教研工作計劃，明確本學(xué)期學(xué)校教研組工作目標、任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)、校本教研培訓活動(dòng)。
2、努力做好校第十九屆藝術(shù)節活動(dòng)
為貫徹落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃》，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強校園文化建設，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把體藝“2+1”的藝術(shù)活動(dòng)融入校藝術(shù)節活動(dòng)。城關(guān)中學(xué)今年是校第十九屆藝術(shù)節，根據xxxx年永嘉縣學(xué)生藝術(shù)節、學(xué)區學(xué)生藝術(shù)節活動(dòng)的安排，結合我校實(shí)際情況，教研處制定了校第十九屆藝術(shù)節活動(dòng)方案。將各項活動(dòng)落實(shí)到人，安排好各項比賽的時(shí)間表，每項活動(dòng)有負責人、督促人，確保本屆藝術(shù)節順利開(kāi)展，按時(shí)完成的同時(shí)，還要確保本屆藝術(shù)節活動(dòng)的效果與質(zhì)量。
3、抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓
�。�1）認真落實(shí)90學(xué)時(shí)自主選課任務(wù)，xxxx年確保教師參加90學(xué)時(shí)培訓全部完成，xxxx年—xxxx年90學(xué)時(shí)培訓率要達到100%，五年總學(xué)時(shí)要達到360學(xué)時(shí)以上。
�。�2）制定校教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施方案，把學(xué)科素養提升任務(wù)落實(shí)到教研組、備課組的各項活動(dòng)中去。
�。�3）教研組長(cháng)應認真組織組內成員開(kāi)展教研、集體備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng )造各種條件和機會(huì )，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類(lèi)教師成長(cháng)成功的平臺。
4、激勵教師積極參加教科研活動(dòng)
申報課題、撰寫(xiě)科研、教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計，并組織教師積極參加各類(lèi)評比評選；組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進(jìn)評比創(chuàng )造條件。一學(xué)年刊出一本教學(xué)論文集。
5、積極開(kāi)展校本培訓
制定學(xué)年校本培訓計劃，以備課組為單開(kāi)展活動(dòng)。
�。�1）專(zhuān)業(yè)精神培訓：a、學(xué)校組織教師每人每年至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得；b、學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流
�。�2）專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓：a、每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)；b、教師每年在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課不少于1次；c、每學(xué)期聽(tīng)評課：教師不少于10節；新教師不少于20節；教研組長(cháng)、備課組長(cháng)不少于15節；教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)處、教研處主任不少于20節；d、學(xué)校每年至少組織一次評價(jià)研究活動(dòng)；e、學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)。
�。�3）4月下旬開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，以備課組為單位開(kāi)出校級公開(kāi)課，教師每年在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課不少于1次，上個(gè)學(xué)期未開(kāi)課的老師，本學(xué)期至少開(kāi)1節公開(kāi)課，也鼓勵開(kāi)過(guò)課的老師再開(kāi)課。
�。�4）專(zhuān)題培訓：學(xué)校每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓
6．抓好師徒結對工作
每學(xué)年開(kāi)展一次師徒結對活動(dòng)。老師：一般要具有中一級以上職稱(chēng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富；徒弟：教齡6年以?xún)然虺跫壜毞Q(chēng)（中二、三級職稱(chēng)或見(jiàn)習期）。實(shí)施方案：（1）徒弟要填寫(xiě)師徒結對申請表；（2）簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)；（3）制定師徒學(xué)年活動(dòng)計劃；（4）學(xué)年師徒結對考核；（5）原則上采用“一對一”的方式結對。
7、認真抓好學(xué)科競賽、特長(cháng)生的培養工作
加強對學(xué)科競賽活動(dòng)的管理，搞好數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術(shù)等特長(cháng)生的培養訓練，制訂好學(xué)科競賽計劃，組織開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績(jì)。
8、狠抓教學(xué)常規管理
教學(xué)常規是教研工作的基礎，也是學(xué)校教學(xué)工作的基礎，備好課改好作是上好課的前提。學(xué)校每學(xué)期期末聘請縣教研室專(zhuān)家對我校教學(xué)常規進(jìn)行檢查，評出A、B、c、三個(gè)等級，與期末績(jì)效考核掛鉤。
校本教研工作計劃5
一、指導思想
依據學(xué)校工作思路和目標要求，以“教學(xué)質(zhì)量提升，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為工作基本理念，重點(diǎn)做好“有效研究、一得課堂”兩項基本工作，發(fā)揮好校本研訓的先導作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。
二、教研專(zhuān)題
本階段專(zhuān)題：《教學(xué)重點(diǎn)的有效達成》
三、工作目標
�、逄岣呓虒W(xué)目標的達成度。
逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標制定合理適切，100%教學(xué)重點(diǎn)明確突出，在教學(xué)實(shí)施中得到有效落實(shí)。
�、娲龠M(jìn)教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習”為導向，一課一得。
�、缱屨n堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養成。
四、具體措施
�、逡浴耙徽n一得”為抓手，緊扣重點(diǎn)，突顯效益。
�、痹诮虒W(xué)設計上呈現，在課堂教學(xué)中變現，在評價(jià)效果上體現，把“一課一得”放到突出的位置，要展現教師的教學(xué)成果。
�、胚^(guò)好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標并有效落實(shí)，科學(xué)組織實(shí)施，形成基本的教學(xué)程式；領(lǐng)導、師傅、教研組長(cháng)要深入課堂，通過(guò)自己的深入研究，帶動(dòng)、引導其他教師進(jìn)行研訓中來(lái)；要幫助老師實(shí)踐、調整、指導學(xué)生；
�、仆怀觥澳繕艘庾R”和“有效性”，重點(diǎn)研究如何“一課一得”，如何“省時(shí)高效”；
�、峭ㄟ^(guò)學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實(shí)踐，繼續進(jìn)行“每周一課”研討活動(dòng)，形成較為實(shí)用的策略，進(jìn)行集中的展示，教師觀(guān)摩、討論、學(xué)習，并應用于自己的實(shí)踐；本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各教研組充分利用好這樣的機會(huì )，認真組織教研。
課前通過(guò)集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果；認真虛心的觀(guān)摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗用于自己的課堂教學(xué)；課后，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自身的'教研水平。
�、燃皶r(shí)地反思、總結，逐步形成符合各自特點(diǎn)的教學(xué)方式。
�、梢ＷC學(xué)生學(xué)習能力的提升，通過(guò)各種形式的質(zhì)量監測，及時(shí)地發(fā)現、分析問(wèn)題，調整教與學(xué)的方式、方法，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效益。
�、首龊眯１狙杏柕臋n案建設，及時(shí)地積累，為以后工作打基礎，形成可持續發(fā)展的長(cháng)效機制。
�、菜穆鋵�(shí)：
�、旁诮虒W(xué)設計中落實(shí)。
每月進(jìn)行不少于兩次的定期教學(xué)設計檢查，進(jìn)行不定期抽查，檢查重點(diǎn)：
�、僦朴喌慕虒W(xué)重點(diǎn)能夠解決教學(xué)目標中的主要問(wèn)題
�、谠诮虒W(xué)過(guò)程有詳細的落實(shí)措施
�、劬毩曉O計圍繞重點(diǎn)
�、苷n后反思梳理重點(diǎn)落實(shí)情況
�、圃谡n前試講中落實(shí)。
�。ㄕn前研討、試講）
每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元集體備課，每周進(jìn)行下一階段集體備課，每節課上課前，有教研組長(cháng)負責組織進(jìn)行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò )。
試講內容：
�、�?lài)@教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當進(jìn)行研討、試講。
�、谘杏懺囍v要從課標、教材、單元、課時(shí)四個(gè)層次對教學(xué)內容的要求，分析教學(xué)重點(diǎn)的制訂依據什么、是什么、為什么。
�、垩杏懺囍v要從知識達成、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。
�、窃谡n堂教學(xué)中落實(shí)。
�。ㄕn堂實(shí)踐、看課）
隨機看課與預定的課堂教研相結合，精心上好每節課，自主實(shí)踐、同伴觀(guān)摩，每節課要當成一個(gè)研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯。
上課要做到：
�、僬n堂教學(xué)要重點(diǎn)明確、突出。
�、诮虒W(xué)方式方法要合理有效，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)的有效達成。
�、劢虒W(xué)各環(huán)節緊扣教學(xué)重點(diǎn)有效達成，精煉有活力。
聽(tīng)課要做到：
�、倌軌蜃プ〗虒W(xué)重點(diǎn)，分析是否科學(xué)準確
�、谀軌蚶砬寰唧w是怎樣教學(xué)的。
分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點(diǎn)，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)
�、仍诜此佳杏懼新鋵�(shí)。
�。ㄔ\評研討、反思）
每節課課后都要進(jìn)行反思，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗，查找不足，調整后續教學(xué)活動(dòng)。
診評研討要做到
�、�?lài)@教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當進(jìn)行研討。
�、诟鶕䴓藴实葘φ照n堂教學(xué)實(shí)際效果，分析課例（案例）的教學(xué)重點(diǎn)確定是否科學(xué)。
�、劢Y合課堂教學(xué)實(shí)際情況，分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)措施手段等是否得當，探討更合理的方式方法。
�、芸偨Y提煉成功的做法
形成反思習慣，教師個(gè)體反思要做到
�、俜此颊n堂教學(xué)中是否嚴謹的落實(shí)課前設計；
�、诜此颊n堂教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是否得到突出，落實(shí)有效；
�、鄯此冀虒W(xué)重點(diǎn)是否起到解決重點(diǎn)問(wèn)題的預想效果；
�、芊此季唧w的教學(xué)方式方法是否達到預期效果；
�、莘此既绾握{整會(huì )更高效。
�、鎯�(yōu)化教學(xué)管理，保障重點(diǎn)實(shí)施
1、優(yōu)化學(xué)習培訓，理論與實(shí)踐相結合，教師主動(dòng)學(xué)習。
�、琶骼碚�。
要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標準、階段要求、單元要求、課時(shí)重點(diǎn)”一口清。
�、莆鰧�(shí)踐。
對實(shí)際的教學(xué)行為進(jìn)行深入淺出的分析。
2、優(yōu)化研討實(shí)踐，突出重點(diǎn)與跟蹤解決問(wèn)題相融合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
圍繞教學(xué)重點(diǎn)有效達成的課堂實(shí)踐進(jìn)行研討，對出現問(wèn)題的深入分析，調整修正后再實(shí)踐，力求問(wèn)題的解決。
3、優(yōu)化團隊協(xié)作，促進(jìn)每一個(gè)人都圍繞專(zhuān)題思考實(shí)踐。
�、沤萄薪M研討活動(dòng)全開(kāi)放。
課堂教學(xué)開(kāi)放：每個(gè)人每個(gè)月至少要上一節研討課，教研組長(cháng)先上，做好示范引領(lǐng)。
組內研討開(kāi)放：研討活動(dòng)面向全校開(kāi)放，任何人都可以參與提問(wèn)。
開(kāi)放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評。
�、聘倪M(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)方式。
以展現教研組個(gè)性特點(diǎn)為突破口，自己設計，學(xué)校搭建好平臺，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動(dòng)為主動(dòng)。
4、優(yōu)化評價(jià)機制，激勵教師在研究中不斷提高。
�、艌猿挚催^(guò)程、重提高、多鼓勵的原則，調動(dòng)積極性。
�、茖�(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行細致分析，提煉成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并在月份考核中加分獎勵。
校本教研工作計劃6
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學(xué)習貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規教學(xué)的建議》，著(zhù)力加強對新的《課程標準》的學(xué)習領(lǐng)會(huì )。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(cháng)和培養的規律，進(jìn)一步深化教師崗位練兵，結合我校開(kāi)展的“減負提質(zhì)”工作，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著(zhù)眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強校本教研的針對性和實(shí)效性。
二、研修目標
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校提出的“減負提質(zhì)”的工作目標。
三、研修措施
1、加強教育理論學(xué)習
隨著(zhù)課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問(wèn)題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習新的課程標準以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專(zhuān)任教師除參加上級組織的培訓和學(xué)校的集中學(xué)習外，個(gè)人有學(xué)習、研修、提高計劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓，使教師把學(xué)習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習以“統一主題，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合。
�。�2）學(xué)習與研討相結合。
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。
3、營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�。�1）教研組和學(xué)年組集體模課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。
�。�2）學(xué)校圍繞“減負提質(zhì)”工作的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的學(xué)習研討提高活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念指導自己的教學(xué)，指導自己的成長(cháng)，指導自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。教研組活動(dòng)主題是：提高課堂教學(xué)的有效性，在課堂中實(shí)現“減負提質(zhì)”，每月分教研組開(kāi)展一次，主要學(xué)習新課標和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習內容。
4、加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內容。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習的平臺，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“UC”教研活動(dòng)，使我校教師能夠足不出戶(hù)就能學(xué)習其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升。
6、大力培養中青年、骨干教師
對中年、骨干教師提要求，壓擔子，同時(shí)又給他們創(chuàng )造更多的機會(huì )展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱�。要求他們自己有研究小課題，并要在實(shí)踐中研究，立足課堂教學(xué)，體現骨干帶頭作用。
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。
7、課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。
堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
校本教研工作計劃7
一、指導思想
以提高基礎教育課程實(shí)施水平為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以強化教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，打造實(shí)效課堂；學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )新教研模式，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面完成各項教研工作任務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
1、認真落實(shí)課程方案，全面提高課程實(shí)施水平。
認真執行《義務(wù)教育課程設置方案》，規范義務(wù)教育課程實(shí)施行為，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；積極開(kāi)展義務(wù)教育課程的實(shí)驗與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，以人為本，全面發(fā)展，不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結合學(xué)科特點(diǎn)，有計劃地指導學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
2、落實(shí)教學(xué)常規要求，強化教學(xué)常規的過(guò)程管理。
認真貫徹落實(shí)《河南省中小學(xué)教學(xué)常規》等要求，學(xué)習我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規管理的先進(jìn)經(jīng)驗，抓實(shí)抓好教學(xué)常規管理，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規范化和精細化水平。一是加強集體備課管理。進(jìn)一步加大集體備課指導力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；堅持面向全體的原則，關(guān)注學(xué)生的差異，積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理，注意作業(yè)的開(kāi)放性和自主性，增強作業(yè)對不同學(xué)生的適應性和選擇性；要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案。
學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規監督檢查機制，加強教學(xué)常規的月考核，考核情況及時(shí)公布，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效整改，確保教學(xué)常規的落實(shí)。
3、加強實(shí)效課堂評價(jià)研究，實(shí)施課堂教學(xué)達標。
加強實(shí)效課堂教學(xué)評價(jià)的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念。加強課堂教學(xué)創(chuàng )新理論的學(xué)習與研究，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價(jià)方式，遵循“有備而聽(tīng)、先測后評、以學(xué)評教”的原則聽(tīng)評課，努力打造高效課堂。
扎實(shí)開(kāi)展全�！叭n評比”、“課堂教學(xué)達標”活動(dòng)。對照新課程要求，樹(shù)立課堂教學(xué)先進(jìn)典型，大力開(kāi)展多層面高效課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽(tīng)評課制度，對不達標教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)評課，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。
4、開(kāi)展“學(xué)趕超”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教改進(jìn)程。
充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動(dòng)作用，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。
我校本期要通過(guò)“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”，學(xué)習借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，結合學(xué)校實(shí)際找準結合點(diǎn)和切入點(diǎn)，取長(cháng)補短，揚長(cháng)克短，逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng )造條件，提供學(xué)習經(jīng)驗，并通過(guò)研討會(huì )等加以引導，指導、幫助教師不斷總結教改經(jīng)驗，享受教改成功的快樂(lè )，保持參與教改的積極性。
5、充分利用“協(xié)作區教研”教研模式，提升校本教研層次。
積極參與本協(xié)作區教研活動(dòng)。通過(guò)城鄉教研協(xié)作交流等活動(dòng)，促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平；利用集中專(zhuān)題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動(dòng)，提高我校教師的教學(xué)水平。
加強校本教研和培訓工作。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)講座”、“案例分析”、“青年教師論壇”、“專(zhuān)題報告會(huì )”、“經(jīng)驗交流會(huì )”、“教學(xué)展示會(huì )”等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要有重點(diǎn)、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽，不斷夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，提升教師教學(xué)能力和水平。
7、加強教學(xué)質(zhì)量監控，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機制。
建立教學(xué)質(zhì)量監控體系，建立“定期監測－—發(fā)現問(wèn)題－—分析原因－—制定措施－—及時(shí)落實(shí)”的“查擺改”機制，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結會(huì )，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標的全面落實(shí)。
重視教學(xué)過(guò)程性質(zhì)量檢測。加強教學(xué)單元等階段性檢測，通過(guò)分析學(xué)生答卷，重點(diǎn)查擺教學(xué)存在的問(wèn)題，了解教學(xué)的得失，提高教學(xué)的針對性和時(shí)效性；要注重學(xué)生學(xué)習檔案的建立，指導學(xué)生利用錯體本等形式，提高自我糾錯能力；教學(xué)整改工作要降低重心，由下而上，由個(gè)體到整體，落實(shí)到學(xué)生和教師，實(shí)現面向全體，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
校本教研工作計劃8
一、指導思想：
新的學(xué)年，我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標要求，結合學(xué)區教研工作計劃，以“有效教學(xué)”思想為指導，進(jìn)一步落實(shí)“三環(huán)節六步驟”教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為主陣地，以教研帶動(dòng)教學(xué)改革為目標，繼續深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
一、完善各項管理制度，規范教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng )新，構建體現新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養教研骨干，利用網(wǎng)絡(luò )資源，提高教研成效，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、工作措施：
一、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開(kāi)學(xué)之初，組織教師對上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的統計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學(xué)期教學(xué)教研計劃提供依據。依據學(xué)區的教學(xué)工作安排，結合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計劃。
二、加強理論學(xué)習，提高理論學(xué)習實(shí)效。
隨著(zhù)20xx版新課程標準的出版，需要我們及時(shí)地學(xué)習和研究，討論課改實(shí)驗中出現的新問(wèn)題，研究新對策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習采用教師自學(xué)和集中培訓相結合的方式，學(xué)習內容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內容。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
三、加強常規管理、注重過(guò)程實(shí)效。
�。�1）備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書(shū)，站在全局的高度駕馭教材。備教法設計，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫(xiě)，可打印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，記學(xué)生的困惑。
�。�2）上課。重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設。繼續深入開(kāi)展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程和手段。強化教學(xué)視導工作，扎實(shí)推進(jìn)推門(mén)聽(tīng)課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導，深入開(kāi)展多種形式教研活動(dòng)和教師各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�3）作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評，認真糾錯。學(xué)校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評。
�。�4）認真落實(shí)多媒體設備的使用工作。上學(xué)期多媒體設備已安裝完畢，學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開(kāi)學(xué)初制定好電教課內容安排表，要求教師按內容定時(shí)授課，教導主任隨時(shí)檢查教師的授課情況。
4。聽(tīng)課。認真組織開(kāi)展常規聽(tīng)評課活動(dòng)，加大力度聽(tīng)推門(mén)課。要加強班級隨機聽(tīng)課，注重指導實(shí)效。
五、加強隊伍建設，規范各類(lèi)教科研人員管理。
�。�1）抓好教研組長(cháng)、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過(guò)學(xué)術(shù)研討、專(zhuān)題講座、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式分層分類(lèi)培訓教科研骨干。
�。�2）發(fā)動(dòng)和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實(shí)有效的開(kāi)展，確保每一次活動(dòng)的正常進(jìn)行，本學(xué)期活動(dòng)要求如下：
一、本學(xué)期的校本教研以教研組活動(dòng)為主，以集中培訓學(xué)習為輔的活動(dòng)機制，教研組活動(dòng)全部納入教學(xué)常規管理。
二、一學(xué)期各校本教研組活動(dòng)確保正常進(jìn)行，每次活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。
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