有關(guān)美術(shù)教學(xué)工作計劃四篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1

　　新的學(xué)期，面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì )發(fā)展，教育改革中的實(shí)際，結合生活中的藝術(shù)和學(xué)生的美術(shù)現狀。我將繼續以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的審美，愛(ài)美，學(xué)美的美肓觀(guān)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標，教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

　　二、學(xué)生現狀分析：

　　各年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

　　三、教學(xué)目標：

　�。�、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。

　�。�、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。

　　3、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng )造性、參與意識。

　　4、創(chuàng )造出更多的機會(huì )讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

　　高年級，在課堂教學(xué)中要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

　　四、教學(xué)措施：

　�。�、區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

　�。�、不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

　�。�、每堂課前根據新課改的要求設計好教學(xué)環(huán)節，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(cháng)的天地。

　�。�、在新課改形式下，努力學(xué)習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習得以身心

　　健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現教師與新課程的共同成長(cháng)。

　�。�、注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造美好生活的愿意與能力。

　　五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

　　注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。 總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學(xué)生興趣，經(jīng)驗，知識的發(fā)展為目地，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。在以往的教學(xué)工作中，示范做的不夠好，在今后的教學(xué)中，我會(huì )每節新課都做好示范，讓學(xué)生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個(gè)新老師我會(huì )更加努力的去學(xué)習經(jīng)驗，總結經(jīng)驗不恥下問(wèn)，把那些不利于教學(xué)的毛病通通扔掉，更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng )另一片藝術(shù)的殿堂。

美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　本冊教材從兒童期美術(shù)啟蒙教育向少年期的美術(shù)基礎教育過(guò)渡的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)生提高學(xué)生對物體結構和窨關(guān)系的感性認識。學(xué)習圖案構成知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和制作練習。通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解我國和外國人民的社會(huì )生活及各種形式的美術(shù)作品，開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識，培養對美術(shù)的興趣。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　1、五年級學(xué)生已經(jīng)養成了較好的繪畫(huà)習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

　　2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

　　3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。

　　三、提高教學(xué)效率的主要措施：

　　1、重抓習慣養成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養成很好的學(xué)習習慣，以便在以后的課堂教學(xué)養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術(shù)作品中。

　　3、加強學(xué)生動(dòng)手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應用多種材料表現美好的事物。

　　4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現。

　　教學(xué)安排表：

　　周次

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)

　　第一周

　　準備課（認識美術(shù)課）

　　1

　　第二周

　　第一課 外國優(yōu)秀美術(shù)作品（美術(shù)欣賞）

　　第二課 各種表情的人物形象（美術(shù)欣賞）

　　第三周

　　第三課 美妙動(dòng)人的山水畫(huà)（美術(shù)欣賞）

　　第四課 臺燈（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第四周

　　第五課 人的五官（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第六課 人的表情（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第五周

　　第七課 我的同學(xué)（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第八課鼓手（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第六周

　　國慶長(cháng)假

　　第七周

　　第九課 插圖（創(chuàng )作畫(huà)）

　　第十課 對稱(chēng)式紋樣（設計）

　　第八周

　　第十一課 平衡式紋樣（設計）

　　第十二課 賀年卡（設計）

　　第九周

　　第十三課 賀年卡（設計）

　　第十四課 立方體、圓柱體（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第十周

　　第十五課 桌面上的物品（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第十一周

　　第十六課 風(fēng)景（速寫(xiě)）

　　第十二周

　　第十七課 風(fēng)景（鋼筆淡彩）

　　第十三周

　　第十八課 路與街的風(fēng)景（寫(xiě)生畫(huà)）

　　第十四周

　　第十九課 有趣的紙人（制作）

　　第二十課 漂亮的小臺燈（制作）

　　第十五周

　　第二十一課 新穎的組合柜（制作）

　　第二十二課 我家的客廳（制作）

　　第十六周

　　水墨練習 茄子與柿子

　　第十七周

　　期末復習與考核（美術(shù)）

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

　　期末復習與檢測

美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的`藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。

　　因此，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及的關(guān)系。

　　[造型、表現]學(xué)習領(lǐng)域

　　運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味。

　　3、學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識以及結構比例知識。

　　4、結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識。

　　5、學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

　　6、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7、初步學(xué)習計算機輔助繪畫(huà)的方法。

　　評價(jià)建議中國教育

　　1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

　　2、能否嘗試運用中國傳統繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現。

　　3、能否在自己的作品中體現事物的比例關(guān)系。

　　4、能否在造型活動(dòng)中初步運用構圖知識。

　　5、能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關(guān)系。

　　6、能否在造型活動(dòng)中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

　　7、能否運用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識大膽地表現周?chē)�的生活和環(huán)境。

　　8、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個(gè)人的思想和情感。

　　【設計、應用】學(xué)習領(lǐng)域

　　運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　1、學(xué)習設計基礎知識，為社區或村莊、學(xué)校、運動(dòng)會(huì )、文娛活動(dòng)以及節慶等設計制作標志。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單的圖案基礎知識，并進(jìn)行裝飾應用。

　　3、用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

　　4、與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

　　5、與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

　　6、用計算機或其他手段進(jìn)行書(shū)籍封面、文體活動(dòng)海報的設計。

　　7學(xué)習陶藝的制作方法。

美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　1、造型表現：初步認識形、色與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　2、設計應用：學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。

　　3、欣賞評述：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

　　4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。

　　5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

　　7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

　　8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。工作計劃

　　三、學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：

　　1----6年級六個(gè)班。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進(jìn)一步引導。學(xué)生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導學(xué)生如何學(xué)習。因此在新的課改理念的指導下，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現美表現美運用美的能力，學(xué)生能夠運用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

　　在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長(cháng)幫忙，自己就看著(zhù)不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后，

　　在幾學(xué)年學(xué)習繪畫(huà)技能中，也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì )就出現了愛(ài)講空話(huà)的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。

　　四、主要的教學(xué)措施和方法：

　　1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。

　　2、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。

　　3、結合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，廣泛利用各種課程資源努力開(kāi)發(fā)當地資源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育。