- 全體教師公開(kāi)信 推薦度：
- 全體教師公開(kāi)信 推薦度：
- 全體教師公開(kāi)信 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師的公開(kāi)信集合14篇
教師的公開(kāi)信1
一位大學(xué)教師在閱完學(xué)生期末試卷的大約2／3后，面對學(xué)生的卷面成績(jì)，實(shí)在按捺不住心中的失望與遺憾，因不愿看到學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，辜負大好的學(xué)習時(shí)光，以一位過(guò)來(lái)人的身份給學(xué)生們寫(xiě)了一封公開(kāi)信，大學(xué)教師致學(xué)生公開(kāi)信：上大學(xué)不讀書(shū) 干什么。
因擔心給學(xué)生造成壓力，公開(kāi)信發(fā)布時(shí)刪掉了專(zhuān)業(yè)和課程名稱(chēng)。這真是一位宅心仁厚的老師，從信中我們還是看到了老師內心的不安，看到了愛(ài)之深、責之切。
信中說(shuō)，這次考試試題大多數是常識性的問(wèn)題，書(shū)本上幾乎都有，而且是重點(diǎn)講解的內容，有幾道題甚至是他反復強調的。居然很多同學(xué)都不會(huì )，卷面成績(jì)只有四五十分，甚至二三十分。面對這樣的成績(jì)，老師無(wú)奈地問(wèn)：“我真的不知道大家有什么原因，難道大家現在真的連認真看一看課本的耐心都沒(méi)有了嗎？難道在上課時(shí)就真的一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去嗎？姑且不說(shuō)這些知識關(guān)系到你們將來(lái)的飯碗，就說(shuō)考試不及格會(huì )關(guān)系到你們將來(lái)的畢業(yè)證、學(xué)位證，難道都不能引起你們的重視嗎？”
既是基礎性的知識，又是老師反復強調的內容，卷面成績(jì)如此不堪，哪一個(gè)有責任心的老師能不心焦？“一寸光陰一寸金”，看著(zhù)學(xué)生把美好的青春虛擲，哪一個(gè)希望學(xué)生成才的老師不滿(mǎn)懷惋惜？
無(wú)獨有偶，湖南某大學(xué)一門(mén)《大學(xué)物理》考試，全班77份試卷中，只有不到1／3的學(xué)生卷面成績(jì)達到了及格線(xiàn)，相當一部分學(xué)生只考了二三十分。兩所學(xué)校，一樣的結果，看了這樣的消息，讓人好生感慨：是“十年寒窗苦，金榜題名后”便沒(méi)有了目標，失去了方向？是難以適應快節奏的學(xué)習模式？還是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣？不管什么原因，如此糟糕的成績(jì)是說(shuō)不過(guò)去的'。且不說(shuō)家庭物力的浪費，也不說(shuō)老師付出的心血，單是把最美好的學(xué)習時(shí)光浪費在“整天掛著(zhù)QQ，刷著(zhù)微博，逛著(zhù)淘寶，玩著(zhù)網(wǎng)游”上，就令人十分惋惜了。這大概也是老師忍不住給同學(xué)們寫(xiě)信的原因吧。
大學(xué)階段正是讀書(shū)的大好時(shí)節。龍應臺在給兒子的信中說(shuō)：我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈噙x擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也曾說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我們帶來(lái)更多的財富，但它可以給我們帶來(lái)更多機會(huì )�！弊x書(shū)就是為你的安身立命多些選擇，而這樣的選擇則有可能使你的人生大放異彩。把給自己未來(lái)蓄力的資本輕易拋棄，的確是不明智的。
不要不在乎這最能心無(wú)旁騖、精心讀書(shū)的大學(xué)時(shí)代，這應該是錦繡時(shí)光。人生不可逆轉，青春極易凋零，失去了就再也回不來(lái)了。上大學(xué)不讀書(shū)，到底干什么呢？幾年下來(lái)，難不成以腦袋空空、兩手空空、灰頭土臉的面目走向社會(huì )嗎？
希望我們的學(xué)生不負老師的苦心，“勸君惜取少年時(shí)”，不要等到“情懷漸覺(jué)成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換”時(shí)，才“追往事，空慘愁顏”，縱使愁如“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”也于事無(wú)補。與其彼時(shí)追悔蹉跎的歲月，不如現在拋棄陋習，訂立目標，妥善計劃，管控時(shí)間，權衡輕重，端正態(tài)度，以學(xué)為本，才不枉這短暫的青春年華，也才可能讓我們的老師不再年年詰問(wèn)復詰問(wèn)，惋惜復惋惜。
人都會(huì )犯錯誤，處在迷惘彷徨期的青年尤其不能避免。年輕人犯錯誤，上帝都會(huì )原諒。關(guān)鍵在于知錯能改，能做到以人為鑒，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內省。古人說(shuō)：非成事難也，明理難也；非明理難也，行之難也；非行之難也，終之難也。即學(xué)業(yè)有成就先要明理，明理以后，就要踏踏實(shí)實(shí)去做，并堅持到底。要明白我們今天的所有是過(guò)去努力的結果，而未來(lái)的命運又是這幾年奠定的基礎。是選擇認認真真讀書(shū)還是其它，一念之差結局會(huì )截然不同，甚至是天壤之別。
教師的公開(kāi)信2
尊敬的教育部領(lǐng)導：
我們是湖南省隆回縣一批為農村教育事業(yè)耕耘奮斗了十幾年甚至二十幾年，卻至今被遺忘的農村代課教師。今天，我們一為生活所迫，二為身份所困，不得不斗膽上書(shū)教育部，請教育部聆聽(tīng)我們隆回縣340多名農村代課教師的心聲。
我們也曾經(jīng)是一群對教育事業(yè)有著(zhù)執著(zhù)追求的熱血青年，在上個(gè)世紀八、九十年代，在隆回的教育需要我們時(shí)，我們憑著(zhù)一顆火熱的心，毅然把青春揮灑在三尺講臺上。在多年的教學(xué)工作中，我們盡管只拿著(zhù)微薄的工資，但我們任勞任怨，忘我工作，始終站在條件最艱苦的農村講臺。許多代課教師的工作業(yè)績(jì)遠遠超過(guò)了公辦教師，教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的一致認可。
然而，在上個(gè)世紀九十年代，教育部門(mén)錄用了部分教師子女和配偶，但大多數名額被有關(guān)部門(mén)“搭車(chē)”擠占了。1999年下學(xué)期，隆回縣教育局實(shí)行“一刀切”政策，清退了全部代課教師，當時(shí)被清退的有千余名。清退時(shí)，我們沒(méi)有得到任何補償和答復。清退之后，由于山村小學(xué)條件艱苦，公辦教師大都不愿意去。于是，2xx0年上學(xué)期，我們這些教學(xué)能力優(yōu)秀的又被重新請了回來(lái)，被分配到各鄉鎮偏僻的山村小學(xué)做代課教師，去填充無(wú)人去的空缺。目前現任的農村代課教師共340多人，占了全縣農村小學(xué)教師的1/3之多。
隆回縣大部分地處雪峰山脈的崇山峻嶺之中，學(xué)校大多是公辦教師不愿意去的條件最艱苦的學(xué)校。而我們這些農村代課教師，卻總是哪里最需要，我們就奔赴哪里。許多代課老師每天要走20多里山路，行走在荊棘叢生，泥濘不堪的羊腸小道上，穿行于云霧纏繞的幽幽山谷中，無(wú)論寒冬酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻。幾十年來(lái)，我們做了許多常人沒(méi)做過(guò)的事，吃了許多常人沒(méi)吃過(guò)的苦。
司門(mén)前鎮墦溪小學(xué)，因山勢險峻而有“黃洋界”之稱(chēng)。十多年來(lái)，一直只有兩個(gè)公辦教師，一個(gè)幼師，其余五個(gè)都是代課教師。5個(gè)代課教師承擔了1——4年級的全部課程和五、六年級數學(xué)，兩個(gè)公辦教師只教五、六年級的語(yǔ)文，工作量是公辦教師的兩倍還多。而教學(xué)條件的惡劣更是常人無(wú)法想象。劉翠萍老師教的二年級班的教室，三面是爛木板，一面是土磚，墻上不時(shí)掉下木塊和磚頭，教室門(mén)已破爛得只能用木棒撐著(zhù)。沒(méi)有黑板，她就跑到農戶(hù)家借一扇舊門(mén)做黑板。最難熬的是下雨天，教室里成了“池塘”，師生們不得不進(jìn)行“水中教學(xué)”。有一次劉老師正在上課，一陣狂風(fēng)將教室門(mén)吹倒，她的腳被砸得皮開(kāi)肉綻，結果還是自己花了幾百元治療。第二年，村里同意修建新學(xué)校，學(xué)校老師們帶領(lǐng)四、五、六年級的學(xué)生“愚公移山”，搬了幾個(gè)山頭，填了兩個(gè)操坪，移種了幾百棵樹(shù)，用了近兩年的無(wú)償勞動(dòng)建起了新學(xué)校。有一天放學(xué)后，老師們又移樹(shù)填操坪直到傍晚，在回家的路上，連日勞累的劉老師突然昏倒，身體由于處于經(jīng)期流血不止。連夜送到本鎮醫院卻因為一時(shí)湊不齊醫療費而被醫院拒收，后來(lái)轉到鄰鎮醫院找了熟人才搶救回生命。1998年，劉老師每月工資只有1xx元，但她卻拿出了她一個(gè)學(xué)期全部收入的一半250元，為班上3位家庭條件特別困難的學(xué)生補繳了學(xué)費。
金石橋鎮中心小學(xué)的羅雪貞老師代課已有二十余年，在2xx7年5月9日放學(xué)回家途中，騎著(zhù)自行車(chē)被撞倒在路旁的水泥墩下，造成左膝蓋骨嚴重受損，當時(shí)她不醒人事，被緊急送往金石橋鎮中心醫院搶救，因傷勢嚴重醫院不敢接收，又匆忙轉至縣人民醫院，醫生初步診斷后不能確定是半月板損傷還是神經(jīng)筋斷裂，建議她去省城大醫院確診。然而了解到去省城醫院需要上萬(wàn)的巨額治療費時(shí)，工資微薄本已負債累累的羅老師斷然打消了這一念頭。羅老師沒(méi)有得到學(xué)校一分錢(qián)的醫療費。因為無(wú)錢(qián)繼續治療，直到現在她的腳仍然沒(méi)有康復，一到陰雨天或者稍微負力就庝痛不已，但她人卻早已重返講臺。
最令人悲痛和可憐的是司門(mén)前鎮的`劉慕君老師，因為代課，終年積勞成疾，年僅39歲就因肝癌匆匆辭世。劉慕君老師代課20xx年，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，但因終日勞累落下了很多疾病。近年來(lái)，她的病情日益嚴重，生活也因治病而窮困不堪。因為代課教師沒(méi)有任何醫療保障，為了生存，2xx6年，她不顧病魔纏身，迫不得已暫時(shí)放棄代課，去深圳打工治病。然而不到一年，多年的肝病癌變惡化，讓她踏上了不歸路。臨終前，她萬(wàn)分痛悔地說(shuō)：“是代課毀了我的一生，是代課代去了我的命!”
類(lèi)似的情況，在隆回縣代課教師中數不勝數……
幾十年來(lái)，我們含辛茹苦，嘔心瀝血，教書(shū)育人，默默奉獻。我們只為了一個(gè)共同的樸素的信念，培養有用的人才，讓農村不再落后。我們?yōu)檗r村的教育事業(yè)付出了全部的青春，獻出了全部的熱情，流干了所有的汗水。而如今，我們卻又要因此而流淚水。我們青春已逝，許多已年屆半百，上有年邁的父母，下有正在上中學(xué)或大學(xué)的子女，生活的無(wú)奈迫使我們債臺高筑，境遇凄涼!我們付了這么多，得到的卻是少之又少!
盡管我們工作量比公辦教師重，工作條件比公辦教師艱苦，教學(xué)成果不比公辦教師差，待遇卻和公辦教師有天壤之別。我們每月工資四百余元(一年只發(fā)十個(gè)月)，不到公辦教師收入的四分之一，而且沒(méi)有任何其他保障，教育公平何從體現?更讓我們痛心和尷尬的是，我們含辛茹苦教了幾十年書(shū)，卻一直連國家承認的“人民教師”的合法身份都沒(méi)有，這對我們代課教師，甚至對國家的教育制度又是怎樣的諷刺!
當然，我們更愿意相信，以實(shí)現教育公平為己任的國家教育主管部門(mén)決不會(huì )視我們而不見(jiàn)，會(huì )給我們合理的報酬，也會(huì )賜予我們名份。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我們期待著(zhù)，代表公平的陽(yáng)光也能照射到我們隆回縣340名代課教師的身上，溫暖我們受傷已久的心。
xxx
xx年x月x日
教師的公開(kāi)信3
親愛(ài)的王老師：
沒(méi)有老師，我們哪里來(lái)的知識;沒(méi)有老師，我們怎么知道做人的道理。在這三年里，王老師，是您讓我學(xué)到了許多的知識，是您讓我懂得了做人的道理，您就是我們最好的老師。
廄得我們升四年級的第一天，大家都在等著(zhù)我們以前的老師到來(lái)，可是到了準備上課的時(shí)候，你來(lái)到了教師，讓我們班上許多的同學(xué)都目瞪口呆，認為換了一個(gè)老師就對他的學(xué)習不好。當我第一眼看見(jiàn)你的時(shí)候，我就想著(zhù)你是一個(gè)好老師，一個(gè)嚴格的老師，一個(gè)能讓我們學(xué)習成績(jì)提升的老師。
之后果然不出我所料，在我們四年級的幾次測驗中我的成績(jì)也是一次比一次好，許多同學(xué)的成績(jì)也是越來(lái)越好，大家都認為你是一個(gè)好老師。當有哪一個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)不好，你就會(huì )放學(xué)以后留下來(lái)幫他補習，讓他的成績(jì)有所提升�，F在許多家長(cháng)都認為你是個(gè)稱(chēng)職的好老師，教出了許多好學(xué)生。
就是因為你的這一切好的教導，使我們班上的成績(jì)也是越來(lái)越好，所以你就一直從四年級帶到我們現在的'六年級，這一階段里也是沒(méi)有換過(guò)一個(gè)老師。
現在快要畢業(yè)了，所以我現在要感謝您，感謝您為我們付出努力，付出的汗水。如果沒(méi)有您我就不會(huì )有現在這樣的成績(jì)，我要衷心感謝您，我也會(huì )永遠記住這座母校。
如果將來(lái)有人為我的小學(xué)老師是誰(shuí)，我一定會(huì )驕傲的說(shuō)出您的名字。
xxx
xx年x月x日
教師的公開(kāi)信4
尊敬的家長(cháng)：
您好！
長(cháng)期以來(lái)，我校高度重視教師的師德師風(fēng)建設，廣大教師認真履行教書(shū)育人職責，為人師表，廉潔從教，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展。在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界和全體家長(cháng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體教職員的共同努力，學(xué)校各校工作都取得顯著(zhù)成績(jì)。根據《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，市、區教育局多次下文，嚴禁在職教師從事有償家教，堅決禁止有償家教，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。但是，目前有償家教現象有所抬頭，我區仍有極少數在職教師以贏(yíng)利為目的，采取補課、輔導、辦班等形式對學(xué)生實(shí)施有償家教。盡管只是極少數教師的個(gè)人行為，但它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的精神內涵，異化了純潔的師生關(guān)系，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動(dòng)中純潔的情感，損害了人民教師的形象，影響了教育行風(fēng)。
根據溫州市教育局關(guān)于治理中小學(xué)教師有償家教的暫行規定，教師有下列行為之一的，應當視為從事有償家教：
�。ㄒ唬┰诒救俗》炕蜃饨璺课荩ê�(chē)庫）等場(chǎng)所進(jìn)行課外輔導、補習活動(dòng)并從中獲利的；
�。ǘ┰谏鐣�(huì )培訓機構兼課從事學(xué)科類(lèi)補習活動(dòng)并從中獲利的；
�。ㄈ├寐殑�(wù)之便為其他教師從事有償家教或社會(huì )培訓機構補習班介紹生源并從中獲利的；
�。ㄋ模閷W(xué)生提供家庭寄宿式輔導、補習活動(dòng)并從中獲利的；
�。ㄎ澹┌凑障嚓P(guān)規定應當認定為有償家教的其他行為。
�。┙處熚兴嘶蛏鐣�(huì )機構舉辦各類(lèi)補習班輔導班，從事有償家教活動(dòng)的，一律視同本人行為。
我們希望廣大家長(cháng)，認識到課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，制止有償家教是為了讓教師有更多的精力和時(shí)間來(lái)鉆研教育教學(xué)，構建公平的、面向全體學(xué)生的'高效課堂。有償家教，極易讓學(xué)生形成“輕課堂、重補習”的不良習慣，極易讓學(xué)生喪失社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和自主學(xué)習、自主鍛煉的機會(huì )。有償家教，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，加重了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，與上級的有關(guān)要求背道而馳，與打造人民滿(mǎn)意的教育格格不入。
我校教育事業(yè)的發(fā)展需要全社會(huì )共同關(guān)心，治理有償家教需要廣大家長(cháng)的支持與監督。我們號召廣大家長(cháng)自覺(jué)抵制有償家教，歡迎廣大學(xué)生家長(cháng)積極舉報有償家教，我們將根據舉報線(xiàn)索，嚴肅查處，絕不姑息。
祝家長(cháng)朋友身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
祝您的孩子健康快樂(lè )，天天向上！
舉報電話(huà)：
教師的公開(kāi)信5
尊敬的老師們：
首先祝全體老師節日快樂(lè )!
伴隨著(zhù)金色的秋天，教師節也踏著(zhù)輕盈的步子緩緩走來(lái)。教師，是這一季的主題;師恩，蕩漾在每個(gè)人的心里。在此，我們祝所有的老師致以最誠摯的祝福和最崇高的敬意：祝您身體健康，心情舒暢，事業(yè)有成!
懷揣同一份夢(mèng)想，我們走到了一起湖塘中心幼兒園。這方美麗的土地因為有您而更加生動(dòng)、充滿(mǎn)靈氣這里會(huì )是我們幸福工作的家園。在這個(gè)感恩的季節里，我們有說(shuō)不盡的感謝。感謝您對湖塘中心幼兒園工作的支持和理解，可以說(shuō)幼兒園的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一次發(fā)展、每一個(gè)飛躍，都凝聚著(zhù)您的信任、寬容、關(guān)愛(ài)、支持、奉獻你們智慧的創(chuàng )造、踏實(shí)的苦干、陽(yáng)光的心態(tài)深深感動(dòng)著(zhù)你、我充滿(mǎn)激情的工作狀態(tài)讓幼兒園的內涵和外在一樣的博大、厚實(shí)、充滿(mǎn)美感。
為了共同把幼教事業(yè)做好，為了讓湖塘中心幼兒園的孩子們快樂(lè )成長(cháng)，我們兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，不敢有絲毫懈怠。盡管在前進(jìn)的道路上，我們遇到了這樣或那樣的困難和挫折，但在您的支持和幫助下，我們一次又一次地跨過(guò)泥濘，融化堅冰，不斷向前邁進(jìn)。這縷縷真情我們銘記于心。
感謝您!感謝您!感謝您!用青春和熱情，去演繹孩子最快樂(lè )的童年。為孩子們做出最好的早期教育規劃，讓他們從小成長(cháng)在快樂(lè )、幸福的樂(lè )園里，享受最佳的啟蒙教育。老師們，我們和世界上最純凈的'心靈如此貼近!讓我們用寬容、感恩的心態(tài)使自己更加充滿(mǎn)陽(yáng)光地生活!
真的種子，善的信使，美的旗幟，愛(ài)的化身!當孩子們從您手中接過(guò)接力棒，他們的生命將在您的注視下開(kāi)始閃光。在這丹桂飄香，天高云淡的金秋九月，在教師節感動(dòng)來(lái)臨之際，我們再次奉上最誠摯的祝福，祝福您節日快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意，桃李芬芳!
讓我們迎著(zhù)朝陽(yáng)上路
教師的公開(kāi)信6
親愛(ài)的老師：
一次，老師發(fā)了一套卷子讓我們做，我有一道題不會(huì )做，剛向右邊一轉想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，就被叫了一聲，我轉過(guò)頭去，秦老師對著(zhù)我怒目圓瞪，大吼一聲：“你在說(shuō)什么話(huà)呢?”我正要解釋?zhuān)坏任艺f(shuō)完就對我說(shuō)：“你要小心點(diǎn)，要專(zhuān)心�！辈恢罏槭裁�，我就是不喜歡老師們對我說(shuō)這樣的話(huà)，莫名其妙地對她不滿(mǎn)起來(lái)。
我剛到補習班不久，看著(zhù)“老兵”成績(jì)都在95分以上，很不甘心，總想著(zhù)要追上他們。這天，要寫(xiě)一篇作文，我一看標題，懵了，我很少寫(xiě)不出來(lái)豈不是會(huì )被別人笑話(huà)，那太丟臉了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我越發(fā)焦急地摳著(zhù)頭皮，大腦高速運轉，挖空心思的想著(zhù)，但還是束手無(wú)“題”，我甚至有了一點(diǎn)絕望的感覺(jué)，幻想到老師在訓我，同學(xué)們在嘲笑我，那太可怕了，簡(jiǎn)直是奇恥大辱!我用手使勁的敲了敲腦袋。秦老師好像看透了我的心思，面帶笑容走了過(guò)來(lái)，在我身邊輕言細語(yǔ)地說(shuō)了幾句開(kāi)導我的話(huà)，一下就啟發(fā)了我，思路突然變得清晰起來(lái)，想說(shuō)的話(huà)源源不斷，提筆就寫(xiě)。我心里覺(jué)得真是神奇，但上次對老師的不滿(mǎn)還是沒(méi)散去，老師像看穿了我的心事，對我說(shuō)了一句：“別生氣，老師愛(ài)你，要自信!”
這時(shí)，我恍然大悟，正所謂“嚴師出高徒”。在秦老師的'嚴格要求下，我的成績(jì)慢慢地提高了，有了很大進(jìn)步，并時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)自信。我感激秦老師對我的教導，也喜歡秦老師身上那種樂(lè )于助人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。
xxx
xx年x月x日
教師的公開(kāi)信7
尊敬的省廳：
我們是隆回一線(xiàn)教師，在此借紅網(wǎng)平臺，特向貴廳反映情況。
隆回教育主管部門(mén)每年組織二次大型統考，上學(xué)期那次無(wú)可非議，六年級畢業(yè)考試、初三會(huì )考等等，但是下學(xué)期對小學(xué)、初中、高中也進(jìn)行全縣統考排名，老師就不太理解。冰凍天，聲勢浩大的教師隊伍跨鄉鎮監考，老師怨聲四起。學(xué)生也可憐，天寒地凍，天沒(méi)亮就要趕往學(xué)�？荚�，哪怕感冒發(fā)燒也得去考試，如果遲到、缺考，就不得了，班上就出現一個(gè)0分，那就嚴重影響了老師成績(jì)排名，進(jìn)而影響老師評優(yōu)晉職。
可以說(shuō)，現在隆回各學(xué)校及主管部門(mén)，評價(jià)老師就是看學(xué)生統考排名，所以考學(xué)生實(shí)際就是考老師，學(xué)生的分數就是老師評優(yōu)晉職的分數。于是出現音、體、美課被擠占，學(xué)生下課、中午休息也強壓在教室讀書(shū)做試卷，放學(xué)后補課，星期天補課，教師指定買(mǎi)大量試卷要學(xué)生完成，我一外甥讀五年級，近段每晚在家里要完成10多版試卷，簡(jiǎn)直成了做題背書(shū)的`機器�！凹热荒銓ξ也蝗�，我就對你不義”老師對付分數低的學(xué)生更是手段驚人：抄課文1xx遍，放學(xué)后留下來(lái)背到天黑，中午不準吃飯在教室讀……
在當今這樣的“新課標教育改革”時(shí)代，由于統考頻繁，統考排名成為評價(jià)教師的唯一標準，學(xué)校的素質(zhì)教育都成為空談，教學(xué)改革成為空談，全面發(fā)展也成為空談，更談不上素質(zhì)教育、個(gè)性發(fā)展，一切都成為了應付做秀，學(xué)校的教育實(shí)際就是“題海式”“強迫式”“死記硬背式”教育……學(xué)生的個(gè)性被扼殺，成為了讀書(shū)機器，沒(méi)有了音體美課，沒(méi)有了休息時(shí)間……
我們一線(xiàn)教師不忍心看到這種狀況，根本也不愿意這樣做，希望學(xué)生能快快樂(lè )樂(lè )上音體美課，希望課堂是快樂(lè )的，但又無(wú)可奈何，為了評優(yōu)晉職只有讓學(xué)生拼分數!
懇請省廳來(lái)基層學(xué)校調研，深入一線(xiàn)教師。
xxx
xx年x月x日
教師的公開(kāi)信8
尊敬的家長(cháng)們：
xxxx年9月10日(周六)xx幼兒園全體師生放假一天，9月12日正常上課，望家長(cháng)周知。
9月10日是“教師節”。鳳凰寶寶幼兒園節日前夕提倡全體教師“綠色育人，輕松過(guò)節”。我們鳳凰寶寶幼兒園全體教師約定不收一份禮品，不參加任何宴請，我們只需要一天假期，利用這個(gè)時(shí)間緩解一下我們的“開(kāi)學(xué)季”的操勞和疲累。
教師節應該有教育的味道。幼兒熱情洋溢地一聲問(wèn)候，家長(cháng)親切真摯地一聲感謝都是我們教師“幸福的`味道”。我們教師不追求表面的禮節，客套的話(huà)語(yǔ)。我們和孩子之間是平等的關(guān)系，和家長(cháng)之間是朋友的關(guān)系。一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一次握手、一聲感謝、一束鮮花、一面錦旗都是節日最珍貴的禮物。
我們會(huì )用愛(ài)心理解每一個(gè)孩子，用耐心等待每一個(gè)孩子，用責任心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用慧心去發(fā)現每一個(gè)孩子。請您相信——這是我們應該做的!
在此，我們給全體家長(cháng)提出倡議：請您不要費心考慮任何形式的禮品!讓我們每一位教師踐行綠色育人的宗旨，輕輕松松過(guò)節日!最后衷心感謝各位家長(cháng)們的支持和配合!
xx幼兒園
xxxx年9月6日
教師的公開(kāi)信9
尊敬的各位家長(cháng)：
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，在第32個(gè)教師節及中秋佳節即將到來(lái)之際，我們真誠地感謝您長(cháng)期以來(lái)的信任和支持，并在這里向您和您的家人致以節日的問(wèn)候。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師，從事著(zhù)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，他們不僅是知識的傳授者，更是孩子們心靈的引導者、道德的塑造者和完整人格的培育者。為了捍衛師道尊嚴，弘揚社會(huì )正氣,綠波小學(xué)向全體家長(cháng)鄭重發(fā)出倡議：堅守教育公平，過(guò)一個(gè)綠色教師節。
我們倡導家長(cháng)們用賞識、微笑和最積極的家校合作來(lái)表達對教師的尊重、理解和認同，杜絕一切饋贈(包括鮮花、禮品、禮金及宴請等)。
我們倡導孩子們用一張親手制作的賀卡、一句真誠的祝福、一份優(yōu)秀的'作業(yè)……如果孩子能用自己的進(jìn)步來(lái)向教師節獻禮，那將是我們收到最好的禮物。
我們倡導全體教職員工為人師表、自尊自律，謝絕任何形式的“有價(jià)心意”，堅決維護教育的公平與尊嚴。學(xué)校將此舉措納入教師職業(yè)道德評價(jià)，作為“廉潔從教”的重要依據，希望得到你們的理解與支持。
親愛(ài)的家長(cháng)們，竹因節而雅，人因品而優(yōu)。為了讓孩子們健康成長(cháng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)“公平、高尚、廉潔、健康”的成長(cháng)環(huán)境，讓我們攜起手來(lái)，悉心維護人民教師——人類(lèi)靈魂工程師的美好形象，讓“廉潔”的清風(fēng)吹遍學(xué)校的每一個(gè)角落，一起度過(guò)一個(gè)清新、恬淡教師節和中秋佳節!
祝全體家長(cháng)身體健康，家庭和美!
xx小學(xué)
20xx年9月6日
教師的公開(kāi)信10
xx大學(xué)的全體教師：
暑去秋來(lái)，新學(xué)期伊始，我國第29個(gè)教師節如約而至。在此，我們代表學(xué)校黨委、行政，向長(cháng)期耕耘在教學(xué)、科研、管理第一線(xiàn)的各位教師致以節日的祝福和誠摯的問(wèn)候!
一直以來(lái)，我校廣大教師以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，甘于教書(shū)育人，勤于科學(xué)研究，樂(lè )于服務(wù)社會(huì )，教育、感染、影響了一代又一代上理學(xué)子，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和國家、地方經(jīng)濟社會(huì )建設作出了貢獻，是學(xué)校發(fā)展歷史的創(chuàng )造者和見(jiàn)證者!特別是在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師們顧全大局，精誠團結，砥礪前行，展現出了對學(xué)校教育事業(yè)高度的責任感、大局意識和奉獻精神，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的中流砥柱和堅強后盾!
近一年來(lái)，學(xué)校按照關(guān)于“以提高教育質(zhì)量為核心，推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展”的會(huì )議精神，緊緊圍繞“推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展，深化內涵建設”的工作主題，全神貫注做精品本科、爭一流學(xué)科、創(chuàng )百強大業(yè)，大力實(shí)施人才強校主戰略，學(xué)�！肮こ绦�、創(chuàng )新性、國際化”人才培養深入推進(jìn)，卓越工程教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和國際化教育的辦學(xué)特色進(jìn)一步凸顯，管理服務(wù)提效與校園硬件提升齊頭并進(jìn)，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力、行業(yè)影響和社會(huì )聲譽(yù)逐步提升，學(xué)校正以平穩有序的狀態(tài)昂首挺胸邁向新一輪發(fā)展階段。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)廣大教師的無(wú)私奉獻、勤奮工作、團結實(shí)干!
目前，上海高等教育正以提高教育質(zhì)量為核心，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，并將從規劃引導、質(zhì)量提升和評介提效三個(gè)方面深化改革，深入推進(jìn)高校內涵建設。面對上海高等教育新的發(fā)展形勢和機遇，當前和今后一段時(shí)期，學(xué)校將以高標準實(shí)施精品本科，以高層次推動(dòng)學(xué)科建設，以高水平建設師資隊伍，把人才強校主戰略作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重中之重，把建設高素質(zhì)師資隊伍作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)，集全校之力加快推進(jìn)國內一流理工科大學(xué)建設的進(jìn)程!
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)之所本者在教師。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。高素質(zhì)教師隊伍是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校內涵建設的重要因素，是學(xué)校的底氣和力量的源泉。近期，學(xué)校將創(chuàng )新人才管理體制機制，探索推出系列政策，為人才引進(jìn)、教師發(fā)展創(chuàng )造條件。今后，我們將進(jìn)一步思想解放、思維創(chuàng )新，以更加廣闊的視野與胸襟，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，并切實(shí)關(guān)注廣大教師的工作和生活訴求，努力為想干事、能干事的教師搭建施展才華的`舞臺，讓每位教師都能干成事、干大事。
老師們，學(xué)校昨日的成就歸功于你們辛勤付出，未來(lái)的輝煌更需你們奮發(fā)圖強。希望廣大教師恪盡職守，以更加振奮的精神、更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全身心教書(shū)育人，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)再上新臺階而共同努力!
祝愿全體教師節日快樂(lè )!工作順利!身體健康!闔家幸福!
XXX
XXXX年XX月XX日
教師的公開(kāi)信11
親愛(ài)的玉教師：
大家好!無(wú)論我們在何地生長(cháng)，以何種方式來(lái)上班，現在能給予我們團隊力量及退休生活后集體歸屬感的，只能是xx學(xué)校。因此，我們要像愛(ài)自己眼睛一樣愛(ài)xx學(xué)校。
曾經(jīng)在艱苦的辦學(xué)歲月中，我們習慣創(chuàng )造條件，讓學(xué)校更像學(xué)�！，F在條件好了，我們更應該創(chuàng )造條件，讓學(xué)校更像家。
愛(ài)xx，就像在從前艱苦的日子里，我們先把心依偎在一起，相互取暖，不計得失。愛(ài)xx，就像從前用最少的工資待遇，享受最講良心、最有品位的教書(shū)育人生活。
現在，辦學(xué)條件、工資待遇改善提升了，我們更應該享受最講職業(yè)道德、最講天地良心、最講教育品位的教書(shū)育人生活。
愛(ài)心怎樣生起?有時(shí)間多到玉娃娃、玉少年的住家地走訪(fǎng)一下，了解一下孩子們的生活環(huán)境;有時(shí)間多留意一下那些護送孩子來(lái)xx讀書(shū)的家長(cháng)——他們盼望的神情;有時(shí)間多與孩子們交心，聽(tīng)一聽(tīng)他們的夢(mèng)想……我們中的許多老師，出身并不顯貴，能跳出農村，一靠學(xué)校教育，二靠父母激勵，三靠自我努力、四靠歷史機遇。如果以我們的成長(cháng)，讓我們堅信：讀書(shū)能改變命運，我們更有理由相信：孩子的命運就掌握在我們手中。
我若初中不遇到一位有愛(ài)心、責任心的班主任，我的命運不會(huì )至此。我們應該是孩子生命中幸運遇見(jiàn)的一位貴人。
境由心生，在艱苦的歲月中，我們因為心如一家親，所以，我們視校如家，視生如子，艱苦中提煉快樂(lè )。
相隨心轉，在艱苦的歲月中，我們專(zhuān)注于事業(yè)、專(zhuān)注于學(xué)生，我們沒(méi)有心思抱怨天、埋怨地、恨怨人，那時(shí)的面相平靜、從容、自在、高貴。
校長(cháng)、教師會(huì )調整、流動(dòng)、退休，但我們留在xx百姓心中的印象，留在xx學(xué)校辦學(xué)歷史上的`故事，永不消失。在xx，我們也在書(shū)寫(xiě)自己黃金年齡階段的歷史。寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，歷史會(huì )給我們，xx會(huì )給我們一個(gè)公正的答案。
愛(ài)xx，就是愛(ài)自己。愛(ài)自己，就把在xx學(xué)校的每一天過(guò)得有意義、有價(jià)值。共同努力吧，親愛(ài)的玉教師。
xxx
xxxx年xx月xx日
教師的公開(kāi)信12
親愛(ài)的張老師：
您好!
小學(xué)六年，沒(méi)想到一眨眼的功夫就過(guò)去了!您還記得我嗎?五年半前，在我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩時(shí)，爸爸媽媽就把我送入了這所學(xué)校。面對人聲鼎沸的操場(chǎng)，古老翠綠的古榕，我心里只有陌生，慌張。
當爸爸媽媽帶著(zhù)我排隊報名時(shí)，您笑吟吟地問(wèn)我：“小朋友，你叫什么名字啊?”面對陌生人，我的舌頭頓時(shí)打了個(gè)結，結結巴巴地回答：“我...我叫......叫....叫....”就這么支支吾吾說(shuō)了老半天，我還是沒(méi)說(shuō)出一個(gè)所以然來(lái)。我心里沮喪極了——“唉，肯定沒(méi)給老師一個(gè)好印象!”“哈哈，真可愛(ài)!”想不到，您聽(tīng)了，并沒(méi)有露出厭惡之情，還臉笑成了一朵菊花，很親切，很和藹。當時(shí)，我緊張得揪起來(lái)的心放下了。從此，您那和藹的'笑聲和面容就定格在了我的心里。
張老師，您是多么和藹，像春日和煦的陽(yáng)光一般溫暖著(zhù)我的心田�？墒�，您有時(shí)候也會(huì )很?chē)栏瘛?/p>
廄得有一次，您教我們學(xué)習拼音�？墒�，班上的同學(xué)有一半是總會(huì )忘記“jqx”這三個(gè)拼音后面的“ü”是要去掉兩個(gè)點(diǎn)的。您就不辭辛苦地一個(gè)一個(gè)同學(xué)地過(guò)關(guān)。教室里，人聲吵雜，您還是一絲不茍地檢查著(zhù)， 那個(gè)同學(xué)一有差錯，就批評指出，重寫(xiě)10次。我站在隊伍的后面，一遍一遍地檢查著(zhù)。但是，還是有“漏網(wǎng)之魚(yú)”沒(méi)有查出來(lái)，卻被您發(fā)現了，罰我毫不留情地罰我認認真真地抄了10遍。在罰抄的時(shí)候，我不僅沒(méi)有埋怨，還很敬佩您——“啊，沒(méi)想到張老師那么一絲不茍，工作那么認真呀!”
張老師，是您，讓我熱愛(ài)學(xué)校，讓我小小的心靈初次受到老師的愛(ài)。謝謝您，張老師!
祝您
身體健康
xxx
xx年x月x日
教師的公開(kāi)信13
各位老師：
大家好!
從上學(xué)期的“塑膠操場(chǎng)”事件到如今的“行風(fēng)”工作，20xx年的xx小學(xué)經(jīng)受了太多的考驗，因為我們團結一致，所以我們克服了工作上一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。對于xx小學(xué)20xx年是不平凡的一年，對于大家，20xx年是感觸頗多的一年。對于包括我在內的很多人來(lái)說(shuō)，20xx年又是失望中看到希望的一年。
對于工作形勢，相信很多人都有新的看法，作為校長(cháng)在此我重提習對我們的工作要求：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。
在工作中我們永遠要與社會(huì )發(fā)展和學(xué)校要求相一致。感謝xx班同學(xué)隊會(huì )上的劇目，它讓我們重新思考我們的工作觀(guān)，重新定位我們的領(lǐng)導職能，在具體的工作面前，我們的理解，可能還不如xx班的同學(xué)們來(lái)的深刻!
永遠感謝那些在工作中勇于負責，勇挑重擔的同志，他們樂(lè )于看到工作有效地開(kāi)展，而且總是準備去承擔更多的.責任，重要的是還不講價(jià)錢(qián)，不提要求，感謝你們!
我們xx小學(xué)只有一個(gè)中心，那就是以工作為中心，凡是能維護學(xué)校整體利益，主動(dòng)配合學(xué)校工作，顧全大局的就是我們的主流價(jià)值觀(guān)。
老師們，轉眼間，20xx年的腳步近了，讓我們給工作、生活一個(gè)微笑，因為道路還在繼續，不管未來(lái)有多遠，我都會(huì )帶著(zhù)大家微笑著(zhù)走下去，做工作和生活的主人，不做情緒和金錢(qián)的奴隸。人生是一場(chǎng)旅途，就讓我們在工作和生活中一邊感受，一邊修行吧!
請大家和我一起給學(xué)生們一個(gè)微笑，播種一個(gè)善念，得到一份尊重……快樂(lè )而知足!
xxx
xxxx年xx月xx日
教師的公開(kāi)信14
敬愛(ài)的康老師：
您好!
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。您像太陽(yáng)一樣溫暖著(zhù)我們，把您的知識無(wú)私的傳播給我們。在這一個(gè)學(xué)期里，就像風(fēng)味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……您不僅讓我學(xué)到了很多豐富的.知識，還讓我明白了什么是奉獻。每次我們調皮不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，您總是很耐心地來(lái)教育我們，讓我們聽(tīng)得慚愧不已。您每天都不惜勞累地為我們認真仔細地批改一摞摞的作業(yè)，每一個(gè)錯字，每一個(gè)符號，哪怕是一個(gè)細微的筆畫(huà)，在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來(lái)，這都讓家長(cháng)和同學(xué)們刮目相看，敬佩不已。
老師，您是我的啟蒙老師，我永遠永遠都不會(huì )忘記您，永遠愛(ài)您!
祝
工作順利，笑口常開(kāi)!
xxx
xx年x月x日
【教師的公開(kāi)信】相關(guān)文章：
隆回教師公開(kāi)信09-21
公開(kāi)信05-27
全體教師公開(kāi)信7篇08-05
全體教師公開(kāi)信(7篇)09-18
全體教師公開(kāi)信集合7篇10-25
公開(kāi)信的寫(xiě)法10-03
給家長(cháng)的公開(kāi)信12-28
致家長(cháng)的公開(kāi)信06-20
脫貧攻堅的公開(kāi)信03-21