管理系學(xué)生實(shí)訓方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的管理系學(xué)生實(shí)訓方案，希望對大家有所幫助。
一、實(shí)訓目的
通過(guò)本項目的實(shí)訓的學(xué)習，使學(xué)生結合實(shí)際，加深對管理系統的感性認識與理解；并初步培養認知與自覺(jué)養成現代管理者素質(zhì)的能力。
二、實(shí)訓內容
通過(guò)班級學(xué)生在分組的基礎上，利用業(yè)余時(shí)間選擇1-2家中小企業(yè)進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，具體了解這些企業(yè)如下問(wèn)題：1.該企業(yè)管理系統的構成狀況；2.管理者的分類(lèi)，并重點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所采用的.管理方法等；3.對該管理者的管理對象進(jìn)行調查分析；4.該企業(yè)的一般環(huán)境和任務(wù)環(huán)境是什么；5.該企業(yè)中有哪些你感興趣的管理機制。
三、實(shí)訓原理、方法和手段
實(shí)訓原理：通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)與分析，可以驗證學(xué)生對于理論與方法是否掌握，并可進(jìn)一步鞏固基本理論與方法，在實(shí)踐中進(jìn)行總結、研究與提高，二者的關(guān)系是理論與實(shí)踐的關(guān)系。
實(shí)訓方法和手段：在走訪(fǎng)搜集到相關(guān)材料后，各組集中在教室課堂進(jìn)行分析實(shí)訓，具體操作方法先由各組成員分組討論后介紹所得，再由教師講解點(diǎn)評，在各組形成最后意見(jiàn)后以個(gè)人實(shí)訓報告形式上交教師處作為學(xué)習成果。
四、實(shí)訓組織要求
本實(shí)訓是采用學(xué)生分組走訪(fǎng)和自由討論的組織形式進(jìn)行。
五、實(shí)訓條件
需要學(xué)生在每次案例討論分析實(shí)訓前，將本次課程所需材料搜集好，并需積極準備發(fā)言稿。
六、實(shí)訓步驟
首先，由學(xué)生按照要求進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓材料搜集；
其次，在各組成員進(jìn)行充分討論后，形成統一的發(fā)言稿；
再次，由各組選舉代表在課堂上進(jìn)行發(fā)言；
最后，由老師進(jìn)行點(diǎn)評，并要求各組的學(xué)生將本組所得結果填寫(xiě)實(shí)訓報告冊。
七、思考題
1.該企業(yè)管理系統的構成狀況；
2.管理者的分類(lèi)，并重點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所采用的管理方法等；
3.對該管理者的管理對象進(jìn)行調查分析；
4.該企業(yè)的一般環(huán)境和任務(wù)環(huán)境是什么；
5.該企業(yè)中有哪些你感興趣的管理機制。
八、其它說(shuō)明
學(xué)生分組必須固定不變，并有固定的組長(cháng)。
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