數學(xué)活動(dòng)策劃方案（精選12篇）
為了確�；顒�(dòng)得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃�；顒�(dòng)方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的數學(xué)活動(dòng)策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應的匹配。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小狗排排對。
1 、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著(zhù)要去買(mǎi)帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來(lái)了!
3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)
4、引導幼兒觀(guān)察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?
5、問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意來(lái)幫小狗們排排隊?并請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買(mǎi)帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著(zhù)試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見(jiàn)了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰(shuí)會(huì )給小狗挑帽子?請個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。
3、引導幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買(mǎi)東西
1、引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買(mǎi)東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀(guān)察售貨員能否正確排序，觀(guān)察顧客能否幫助三只小狗買(mǎi)到合適的物品，如我給最大的狗一條最長(cháng)的圍巾;給大狗一條長(cháng)圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀(guān)察顧客能否運用語(yǔ)言來(lái)表達排序結果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養成按指示完成任務(wù)的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：數字1、2、3、4及分合號、黑板。
學(xué)具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數學(xué)》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用感官，復習3的組成
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。師：舉數卡3，問(wèn)：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個(gè)別練習。
二、小組活動(dòng)，探索4的組成
1.交代操作任務(wù)：今天，我們來(lái)分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
�。�1）請小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線(xiàn)上，然后把它分成兩份，并在后面用數字記錄。
�。�2）雪花片每排要分得不一樣。
�。�3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
三、集體活動(dòng)，學(xué)習4的組成。
1.整理記錄，學(xué)習4的組成。
“誰(shuí)愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽(tīng)，老師把它記在黑板上�！�
2.學(xué)習按指示檢查4的分合結果。
�。�1）每排是不是四個(gè)雪花片。
�。�2）每次是否分成了不同的兩份？
�。�3）每次分的和記的一樣嗎？
�。�4）你有沒(méi)有其他的方法。
3.數數4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式
四、幼兒作業(yè)，鞏固4的組成
1.交代要求任務(wù)。
�。�1）分魚(yú)記錄。
�。�2）照樣子分一分。
�。�3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
五、小結
1.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表?yè)P按指示完成任務(wù)的幼兒。
大班數學(xué)教案：正方體與長(cháng)方體
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看情景圖列出10的加法算式并運算。
2.嘗試編簡(jiǎn)單的應用題。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習10的組成
師：今天小兔邀請我們去他的花園玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上10次列車(chē)（出示數字10）出發(fā)吧。（復習3、4個(gè)就行）
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，你的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（9）點(diǎn)開(kāi)。
二、看圖學(xué)習10的加法
1.出示第一幅背景圖，看圖提問(wèn)：
師：看，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上里藏了許多的問(wèn)題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，大樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？又來(lái)了幾只？一共有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，列加法算式1+9=10，再問(wèn)算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創(chuàng )編兩道左右應用題。）
2.出示第二幅背景圖，看圖提問(wèn)：
師：天空中原來(lái)有幾只蝴蝶？又飛來(lái)了幾只？一共有幾只蝴蝶呢？（請個(gè)別幼兒回答，列加法算式9+1=10，再問(wèn)算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創(chuàng )編兩道左右應用題。）請你們觀(guān)察一下這兩個(gè)算式，它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？
小結：加號左右兩邊的數字交換位置，等于號后面的得數不變，這樣的算式我們把他們稱(chēng)為朋友題。
3.出示第三幅圖，看圖提問(wèn)：
師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發(fā)生了什么事情了？你能看著(zhù)圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀？（幼兒回答2+8=10，教師出示算式。）
師：你真棒！看到2+8=10，你還想到了什么算式？（8+2=10）你能看著(zhù)這個(gè)算式編一道應用題嗎？
4.出示第四幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔玩累了，肚子餓了，就在菜地上采蘑菇，你能看著(zhù)圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀？回答出來(lái)后就可以去她的另一個(gè)美麗的地方了�。ㄓ變夯卮�3+7=10，教師出示算式。）
師：你真棒！看到3+7=10，你還想到了什么算式？（7+3=10）你能看著(zhù)這個(gè)算式編一道應用題嗎？
5.出示第五幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔說(shuō)你們太聰明了，所以邀請我們去她家里！在這兒你看到了什么？你會(huì )說(shuō)說(shuō)嗎？（幼兒回答4+6=10，教師出示算式）
師：同樣看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）誰(shuí)能創(chuàng )編一道應用題？
教師小結：說(shuō)的真好！這些算式的得數都是10，而且都是加法，那么這6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔說(shuō)請你們吃水果，在這兒你看到了什么？你會(huì )說(shuō)說(shuō)嗎？（幼兒回答5+5=10，教師出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？
小結：5+5=10是一個(gè)特殊的算式，和別的算式不一樣，它的朋友題就是它自己。誰(shuí)能根據這個(gè)算式題創(chuàng )編一道應用題？
反思：
這節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中創(chuàng )編應用題，而且PPT設計有創(chuàng )意，能關(guān)注幼兒造句中“一共”，“還有”的區別。在數學(xué)教學(xué)中關(guān)注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開(kāi)火車(chē)中，教師的表述可以再精煉些，也可以用競賽的方法提高幼兒興趣；也可以給予幼兒不同的`材料讓幼兒自己創(chuàng )編，在操作中曬曬自己的表述，讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng )編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng )編句式，自己舉一反三，尋找接下去的句式，看算式編題。在活動(dòng)中，創(chuàng )編應用題時(shí)，不需要每個(gè)算式都編題。最后數學(xué)課中讓幼兒在活動(dòng)中掌握方法，教師要思考怎樣引導幼兒？語(yǔ)言準確、到位，要有起伏讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注，在教研課中要尋找挑戰性，教師與孩子共同成長(cháng)。教學(xué)資源無(wú)處不有,只要適時(shí)適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過(guò)學(xué)習，讓幼兒感受生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在身邊。語(yǔ)言深化他們對加法的認知，使他們加深了對加法的意義的理解，又密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養數學(xué)意識，又培養了應用意識，為今后學(xué)習應用題打下了基礎。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習上和下的位置。
2、培養幼兒觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動(dòng)物若干。
3、教具：大樹(shù)。
4、錄音機，磁帶。
活動(dòng)建議：
一、導入
播放音樂(lè )《山上山下》，幼兒演唱。
二、展開(kāi)
1、出示《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)，講述故事《樹(shù)熊媽媽和寶寶》。
2、重復動(dòng)作數次，請幼兒移動(dòng)樹(shù)熊并告訴老師樹(shù)熊的位置。
3、教師出示教具（大樹(shù)），通過(guò)粘貼小動(dòng)物讓幼兒進(jìn)一步認識“上”和“下”。
4、教師引導幼兒在活動(dòng)室內尋找放置高低不同的小動(dòng)物，鞏固“上”和“下”的位置關(guān)系。
三、結束
播放音樂(lè )，幼兒把小動(dòng)物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。
四、活動(dòng)延伸
教師可多利用戶(hù)外體育游戲時(shí)間復習和練習“上”和“下”，并啟發(fā)幼兒自己設計不同的游戲玩法。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇5
為了弘揚溫州市“數學(xué)家搖籃”、“數學(xué)家之鄉”的優(yōu)良文化傳統,營(yíng)造青少年學(xué)生從小學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的文化氛圍,讓一批有數學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養。特舉辦校第三屆數學(xué)節,活動(dòng)將結合市“三小”培養方案的精神,以數學(xué)文化、數學(xué)游戲為抓手,開(kāi)展形式多樣的數學(xué)活動(dòng),具體內容如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月24日——4月11日
二、活動(dòng)宗旨:
激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣,激活學(xué)生數學(xué)思維。
三、活動(dòng)主題:
數學(xué)為伴,智慧同行。
四、人員分工
活動(dòng)總策劃:z
具體策劃:z
總負責:z
項目負責:z
宣傳報道:z
攝影:每項活動(dòng)負責老師
五、活動(dòng)程序和內容:
(1)最強大腦——心算比賽
(2)火眼金睛——找規律比賽
(3)最強大腦——過(guò)目不忘比賽
(4)神機妙算——24點(diǎn)pk賽
(5)數獨博士——數獨比賽
(6)巧思妙解——趣味數學(xué)比賽
(7)魔方比賽
項目 參加對象 負責人 時(shí)間地點(diǎn) 內容
最強大腦
——心算比賽
一、二、三年級每班5人
3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室
通過(guò)心算直接寫(xiě)出最終答案。每份卷4組題,每組10個(gè)數。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級20以?xún)燃訙p,二年級100以?xún)燃訙p,三年級100以?xún)燃訙p。
火眼金睛
——找規律比賽
二、三年級每班5人
4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室
以紙筆形式完成一份找規律的試卷。
最強大腦
——過(guò)目不忘比賽
一、二年級每班4人
4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室
出示一串數字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫(xiě)在紙上,難度逐漸增大,根據正確率排出名次。
巧思妙解
——趣味數學(xué)比賽
三、四、五、六年級每班4人
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數學(xué)的試卷。
數獨博士
——數獨比賽
五、六年級每班3人
4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室
采用記時(shí)速度賽,以一張數獨表格為內容進(jìn)行比賽,負責老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫(xiě)全對的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次。
魔方比賽
全校每班0—3人
4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室
要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間順序排出名次。
神機妙算
——24點(diǎn)pk賽
三、四、五、六年級每班4人
三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點(diǎn)一樓電教室
比賽利用撲克牌以現場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其它注意事項
(1)每項活動(dòng)第一位為主要負責人,需認真組織好比賽和賽后的評獎工作。
(2)各負責人需編好學(xué)生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時(shí)復印。郵箱地址:zz
(3)部分項目活動(dòng)需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規則。
(4)各個(gè)班級的數學(xué)老師需做好數學(xué)節的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達比賽場(chǎng)地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學(xué)教導處
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇6
為增強我校學(xué)生的'數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生競爭意識，也為了履行本學(xué)期初的教務(wù)工作計劃，我數學(xué)教研組特定于x月x日下午第二節課在全校x年級學(xué)生中舉行一次數學(xué)競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
七年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
二、參賽人員
由七、八年級各數學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取x名學(xué)生參加競賽。
三、獎項設置
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價(jià)值獎品。
四、競賽時(shí)間
20xx年x月x日。
五、考場(chǎng)安排
七年級組考場(chǎng)設置在教師會(huì )議室，實(shí)行單人單桌考試制度;八年級組考場(chǎng)設置在多媒體教室，實(shí)行單人單桌考試制度。
監考教師務(wù)必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務(wù)必做到公正、公平。x月x日下午x點(diǎn)前各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處，請教務(wù)處的同志安排發(fā)獎事項。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇7
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)發(fā)智力，挖掘潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)，讓一些資質(zhì)聰慧學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的煅煉。同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng )新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)安排
1、負責人：xx。
2、時(shí)間：20xx年x月x日。
3、考試地點(diǎn)：xxx。
4、參賽對象：七年級每班選拔x名學(xué)生參加競賽。
5、命題：xxx。
6、監考：xxx。
7、閱卷：xxx。
三、命題要求
命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學(xué)科知識的綜合應用，能提高學(xué)生的思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，時(shí)間xx分鐘，分數xx分。
四、獎勵辦法
設立一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名進(jìn)行表彰、獎勵。
五、注意事項
1、參賽學(xué)生應準時(shí)到位，凡在規定時(shí)間內未出現者視為主動(dòng)棄權。
2、組織人員要做好學(xué)生安全防范工作，確�；顒�(dòng)有序、順利進(jìn)行。
3、活動(dòng)結束后，應組織學(xué)生清掃考場(chǎng)，關(guān)好門(mén)窗。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇8
為了學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。同時(shí)培養學(xué)生解決問(wèn)題策略，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，力爭實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動(dòng)計劃。
一、興趣小組活動(dòng)的目標：
1、激發(fā)學(xué)生聯(lián)合會(huì )學(xué)習數學(xué)的興趣
2、開(kāi)放學(xué)生思維，努力提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
3、擴展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì )用最佳的方法來(lái)解題。
4、增加了實(shí)踐的機會(huì )，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
5、提高學(xué)生的合作能力及多種能力，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可以互相合作，也可以借鑒其他同學(xué)的不同想法，提高學(xué)生多方面的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
增加學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
二（1）教室
四、興趣小組學(xué)生名單
二（1）學(xué)生名單：
蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂(lè )張倩閆瑞偉張良
二（2）學(xué)生名單：
王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩
五、興趣小組活動(dòng)時(shí)間：
每周二：第三節課
輔導教師：
六、活動(dòng)內容安排如下：
周次內容
第三周對于怎樣派車(chē)比較合理的討論
第四周數學(xué)游戲“撲克牌”
第五周讓學(xué)生在操場(chǎng)上辨認方向
第六周數學(xué)游戲“難得第一”
第七周數學(xué)游戲“填最大數”
第八周測量活動(dòng)
第十周“你說(shuō)我算”數學(xué)游戲
第十一周數學(xué)游戲——神奇的“495”
第十二周口算競賽
第十三周通過(guò)推、拉發(fā)現正方形是特殊的長(cháng)方形
第十四周設計漂亮的圖案
第十五周豆牙生長(cháng)情況統計表
第十六周動(dòng)手操作：正方形剪一個(gè)角后剩幾個(gè)角？
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )對一定數量的物品進(jìn)行平均分。
2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、課件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份、四份。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣。
講述故事開(kāi)頭部分，數出蚊子的總量。
師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來(lái)的聲音），原來(lái)是一群蚊子來(lái)?yè)v亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？
提問(wèn)：請小朋友們幫小豬數一數，有多少只蚊子。（12只）
小豬說(shuō)：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？
�。ǘ┙Y合故事內容，借助實(shí)物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。
1、根據故事內容，直觀(guān)感知將十二平均分成兩份。
師：這時(shí)，小羊來(lái)了，發(fā)生了什么事情呢�。≒PT圖片上有六只蚊子朝著(zhù)小羊飛去）幼兒猜想，并積極說(shuō)出自己的想法。
師：原來(lái)小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著(zhù)說(shuō)："我覺(jué)得好受一些了。"
小羊說(shuō)："可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。
2、根據故事內容，嘗試將十二平均分成三份。
說(shuō)著(zhù)，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說(shuō)："咱們再找個(gè)伙伴來(lái)看電視，你肯定會(huì )覺(jué)得比現在好過(guò)。"小羊問(wèn)："為什么？"小豬說(shuō)："再來(lái)個(gè)伙伴，蚊子就會(huì )分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見(jiàn)小兔從門(mén)外走過(guò)，就大聲喊："小兔快來(lái)看電視！"提問(wèn)：小豬說(shuō)在找個(gè)伙伴，蚊子就會(huì )分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應該怎么幫他呢！
幼兒探索操作，并把結果記錄下來(lái)。
驗證記錄結果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數了數咬自己的蚊子，真的只有四只了，數數咬小豬的蚊子是四只，再數數咬小羊的蚊子也是四只，小羊說(shuō)："小豬，你真聰明！"提問(wèn)：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。
小結：先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只，剩下的蚊子再一個(gè)分一只，直到分完為止。
3、根據故事內容，嘗試將十二平均分成四份。
小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說(shuō)："要想比現在更好受，咱們再找個(gè)伙伴來(lái)，那時(shí)候，蚊子會(huì )分成四群……"于是，小羊幫著(zhù)小豬一起朝門(mén)外喊："小猴來(lái)看電視呀！快來(lái)看呀！"小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲，跑來(lái)了，他一進(jìn)門(mén)就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問(wèn)：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會(huì )咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì )被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來(lái)幫幫忙。
�。�1）幼兒探索操作，并把結果記錄下來(lái)。
�。�2）驗證記錄結果。
小羊忙對小猴說(shuō)："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數著(zhù)，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái)，咬你的蚊子會(huì )更少的"。
這時(shí)候，小猴不管他們說(shuō)什么，啪、啪、啪……像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是不住手地打著(zhù)蚊子。
小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì )算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
提問(wèn)：小羊為什么覺(jué)得小猴更讓人佩服呢！
小結：我們要學(xué)習小豬的聰明，學(xué)會(huì )對一定數量的物品進(jìn)行平均分，積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習，懂得遇到麻煩，不僅要動(dòng)腦筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
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�。�1）有四只小老鼠來(lái)分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數要一樣多，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們取下玩具卡玩一玩。
�。�2）驗證小老鼠的披薩有沒(méi)有分對。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區，探索不同數量物體的平均分。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇10
一、活動(dòng)宗旨：
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動(dòng)口號
“展現數學(xué)的美，盡顯理性的魅力！”
三、活動(dòng)目標
使全校學(xué)生對數學(xué)文化有更深入的了解，感受到數學(xué)之精確、數學(xué)之周密、數學(xué)之趣味、數學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的積極性。
四、活動(dòng)方式與要求
活動(dòng)內容：數學(xué)趣味問(wèn)題解答。
活動(dòng)方式：本次數學(xué)趣味活動(dòng)采用答題方式進(jìn)行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點(diǎn)：六二班教室
時(shí)間：xxxx年12月5日課外活動(dòng)
五、前期宣傳工作安排
1、對學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)內容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學(xué)生（限前20名）。
六、參賽流程
1、本次活動(dòng)由周?chē)鴱娎蠋熋}。
2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。
七、監考、閱卷人員安排
監考：周?chē)鴱?/p>
閱卷：周?chē)鴱姀堉嗡?/p>
八、獎項設置
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇11
一、指導思想：
趣味數學(xué)是一種“較高層次的、開(kāi)發(fā)智力的、生動(dòng)活潑”的課外教育。她展示著(zhù)數學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，學(xué)生在探索解法的過(guò)程中，親身體驗到了數學(xué)思想的博大精深和數學(xué)方法的創(chuàng )造力，不斷地激發(fā)著(zhù)學(xué)生的數學(xué)興趣和探索求知的欲望，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習數學(xué)的向往，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入奇妙的數學(xué)世界之中。趣味數學(xué)激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng )造力。我校趣味數學(xué)社團的成立不僅是數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地其中的一隅，更是為學(xué)生提供一個(gè)能在實(shí)踐活動(dòng)中享受數學(xué)趣味，在趣味數學(xué)中提升自身認識和實(shí)踐能力的舞臺。使趣味數學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和數學(xué)基地三者有機融洽，也凸顯我校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地的特色之一。
二、活動(dòng)宗旨：
關(guān)注學(xué)生需求，通過(guò)實(shí)際生活中的情境問(wèn)題和有趣的數學(xué)知識，培養同學(xué)們的數學(xué)實(shí)踐應用能力，開(kāi)拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的數學(xué)學(xué)習興趣，幫助同學(xué)們體會(huì )數學(xué)知識與自然以及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，提升對數學(xué)價(jià)值的認識，增進(jìn)同學(xué)們對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。讓我校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地成為趣味數學(xué)的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來(lái)到這里，讓他們發(fā)現數學(xué)不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗數學(xué)化和數學(xué)經(jīng)驗生活化，體驗用數學(xué)思想與方法去觀(guān)察、認識客觀(guān)世界的現實(shí)生活的真諦與價(jià)值之樂(lè )趣。離開(kāi)這里，帶著(zhù)輕松的愉悅。
三、活動(dòng)主題：
小學(xué)數學(xué)的趣味化，旨在以小學(xué)數學(xué)系列知識為基礎，通過(guò)數學(xué)游戲、數學(xué)圖形、數學(xué)故事、數學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創(chuàng )造性。小學(xué)數學(xué)的趣味化，一方面體現教師對教材藝術(shù)使用上，另一方面則表現為趣味數學(xué)活動(dòng)課的內容選擇上。應該看到，數學(xué)的趣味化教學(xué)只是少數教師的個(gè)性行為，還沒(méi)有轉變?yōu)榇蠖鄶到處煹墓餐庾R。因此我們倡導學(xué)生“在玩樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在實(shí)踐中收獲樂(lè )趣”�！叭の稊祵W(xué)”社團系列活動(dòng)恰恰符合了這一點(diǎn)，是本著(zhù)如何使學(xué)生在積極主動(dòng)和極富有趣味的情感中，開(kāi)展一系綜合列活動(dòng)的全過(guò)程�！奥仿湫捱h兮”。想讓每個(gè)學(xué)生把學(xué)數學(xué)看作很輕松的事，我們數學(xué)教師就應努力“讓數學(xué)更有趣”。
四、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養正確的數學(xué)學(xué)習方法。
2、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
3、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養學(xué)生積極參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。
5、培養學(xué)生數學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。
五、活動(dòng)內容（分段）：
1、低段：（一、二年級學(xué)生）
�。�1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
�。�2）加減法知識的實(shí)際趣味性問(wèn)題的應用
�。�3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實(shí)踐
�。�4）立體圖形、實(shí)物積木等的分類(lèi)與搭配活動(dòng)
�。�5）嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段：（三、四年級學(xué)生）
�。�1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
�。�2）整數知識的實(shí)際趣味性問(wèn)題的應用
�。�3）圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究
�。�4）利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設計與制作等活動(dòng)
�。�5）搜集中外數學(xué)家及數學(xué)故事，并交流
�。�6）嘗試撰寫(xiě)數學(xué)日記與自己對某個(gè)數學(xué)問(wèn)題的小論文
3、高段：（五、六年級學(xué)生）
�。�1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
�。�2）小數、分數知識的實(shí)際趣味性問(wèn)題的應用
�。�3）探究規律性趣味數學(xué)的內容
�。�4）農村生活中的數學(xué)問(wèn)題的探討
�。�5）學(xué)具、圖紙等趣味性的實(shí)踐
�。�6）收集數學(xué)文化相關(guān)知識并交流探討
�。�7）嘗試撰寫(xiě)數學(xué)日記與數學(xué)小論文
4、總結活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足。交流成功的先進(jìn)的經(jīng)驗。
數學(xué)活動(dòng)策劃方案 篇12
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習簡(jiǎn)單的按顏色、形狀規律進(jìn)行排序。
�。�、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。
�。�、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引題
師：圖形王國請六位小朋友做車(chē)到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導幼兒觀(guān)察：仔細看看坐車(chē)的小朋友，你發(fā)現了什么？
�。ㄐ∨笥褌兪且粋�(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規律地間隔坐的。）
二、初步感知圖形ab排序的規律。
1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。
提問(wèn)：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）
請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
�。ㄕ堄變河米约旱恼Z(yǔ)言講出圖形排隊的規律。）
教師小結：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊的方法叫排序。
2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同
提問(wèn)：請你們告訴我，它們是按怎么規律排隊的？
根據順序，請個(gè)別幼兒來(lái)排，如中途排錯了，糾正好再排。
小結：剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形，一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規律地重復交替排隊方法叫什么？
三、幼兒動(dòng)手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師：圖形王國的國王要邀請小朋友們去城堡參加聯(lián)歡會(huì )，“嘀嘀……汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！汽車(chē)司機說(shuō)，要有汽車(chē)票才能上車(chē)�？�，這是一張怎樣的汽車(chē)票？
1、教師出示汽車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察，票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車(chē)票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車(chē)票。
3、說(shuō)說(shuō)出自己票中圖形的排列規律。
4、教師小結。
四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規律。
師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng)，它們不會(huì )制作汽車(chē)票，你們能幫助它們嗎？
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規律排序。
2、自由交流。
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