關(guān)于剪貼畫(huà)的幼兒活動(dòng)方案
有趣的剪貼畫(huà)“蔬菜”
這次色彩創(chuàng )意活動(dòng)結合了幼兒對馬蒂斯剪紙作品的了解，知道馬蒂斯利用剪紙進(jìn)一步發(fā)展了他繪畫(huà)作品中那種裝飾風(fēng)格的優(yōu)美韻致，馬蒂斯剪紙，富于幻想的情調，創(chuàng )造了一種神話(huà)般的如夢(mèng)似幻的境界。馬蒂斯剪紙創(chuàng )作躍動(dòng)著(zhù)一種旺盛的生命力，洋溢著(zhù)春天的氣息，明朗而歡快。而本次開(kāi)展的色彩創(chuàng )意活動(dòng)就是以蔬菜為元素，充分展現作品旺盛的生命力。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)作品《蔬菜》，感知其色彩鮮明對比的特點(diǎn)。引導幼兒合作運用剪貼的方法，大膽創(chuàng )作剪貼畫(huà)。并能用語(yǔ)言大膽表述創(chuàng )作作品，提高對藝術(shù)作品的表現力。
目標一：欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)作品《蔬菜》，感知其色彩鮮明對比的特點(diǎn)。這一目標的達成度很高，孩子們會(huì )使用暖色系如黃色、橙色、紅色對底板進(jìn)行裝飾，接著(zhù)運用對比色進(jìn)行蔬菜的剪貼，孩子們積極的投入，細心的學(xué)馬蒂斯老爺爺剪貼，這一目標的達成程度很高，顏色搭配活躍，富有沖擊力，體現無(wú)限生機。
目標二：引導幼兒合作運用剪貼的方法，大膽創(chuàng )作剪貼畫(huà)。孩子們自由組合結伴進(jìn)行創(chuàng )作游戲能力強的幼兒帶領(lǐng)能力弱的幼兒，能力強的幼兒進(jìn)行布局，剪貼較難剪的蔬菜，能力弱的幼兒在能力強的幼兒引導下、帶領(lǐng)更好的完成作品的.創(chuàng )作，而能力強的幼兒也有了再提升的空間，合作讓孩子們更好的創(chuàng )作，合作讓孩子們更好的體驗成功感。
目標三：并能用語(yǔ)言大膽表述創(chuàng )作作品，提高對藝術(shù)作品的表現力。這一目標的實(shí)現，讓孩子們進(jìn)一步的了解馬蒂斯老爺爺作品的特點(diǎn)，把馬蒂斯老爺爺作品的精髓通過(guò)欣賞---創(chuàng )作---再欣賞，使孩子們的知識經(jīng)驗更豐富，同時(shí)，也讓孩子們更好的把自己對馬蒂斯作品的理解表現出來(lái)，也把自己對創(chuàng )作理念和朋友們一起分享。
孩子們剪的蔬菜很多！孩子們還會(huì )在大的蔬菜上用對比色進(jìn)行裝飾，給畫(huà)面更多的生命活力。
本次活動(dòng)的不足之處：
孩子們的剪紙能力有待進(jìn)一步加強，動(dòng)手操作能力也有待加強，創(chuàng )想思維有待進(jìn)一步拓展。
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