小小名片設計師活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習設計名片。

　　活動(dòng)準備：教師--“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。

　　幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字、名字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、總結故事中名片的功能

　�。碧釂�(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了河馬醫生？

　�。残〗Y：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片樹(shù)上的'各種各樣的名片

　�。碧釂�(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

　�。参疫@里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢�。ǔ鍪久�片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色、裝飾方法）

　�。承〗Y：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

　　三、 進(jìn)一步了解名片的功能，和設計名片的要素。

　�。碧釂�(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？

　�。残〗Y：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。

　�。痴堄變寒斣O計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設計要素，還可以寫(xiě)上自己的班級。

　　四、 幼兒設計名片

　　教師巡回指導：名字、電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚；是否會(huì )使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。

　　五 相互交流

　�。碧釂�(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）

　　2 幼兒，教師之間相互交換名片。

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