認識我們的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)�！敝�，《認識我們的學(xué)�！肥堑谝画h(huán)節。
一、“選擇我喜歡的”
一開(kāi)課，我就把問(wèn)題拋給學(xué)生：“當來(lái)賓或小伙伴要來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)，你想向他們介紹些什么？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，情緒高漲，各抒己見(jiàn)。我趁機進(jìn)行歸納總結：“說(shuō)得真好，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒(méi)有什么好辦法？”望著(zhù)學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據學(xué)生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀(guān)察”“調查”“采訪(fǎng)”等多種形式進(jìn)行了解，我因勢利導，揭示活動(dòng)主題《認識我們的學(xué)�！�，并且根據孩子們的回答，提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式，共分為六個(gè)小組，分別為“觀(guān)察：操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪(fǎng)：校長(cháng)、老師、同學(xué)”。
我們要構建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗�！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會(huì )對活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力�！罢J識我們的學(xué)�！边@個(gè)活動(dòng)，就是基于學(xué)生的興趣和體驗來(lái)設計和實(shí)施的，創(chuàng )設了“當客人來(lái)我校參觀(guān)時(shí)，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題，自主選擇活動(dòng)方式，調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪(fǎng)的問(wèn)題、確定具體分工之后，我表?yè)P了同學(xué)們能根據不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計劃。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐�；顒�(dòng)中，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，自己去實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著(zhù)力構筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權威，使教師成為學(xué)習活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
三、“說(shuō)說(shuō)我的想法”
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中，有同學(xué)經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現學(xué)校的花草樹(shù)木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過(guò)程中，我相機引導同學(xué)們思考：“用什么方法來(lái)保護學(xué)校的壞境和設施？”為以后的'實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆，體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續性。
活動(dòng)中，孩子們常有讓人驚喜的表現，比如，在采訪(fǎng)的過(guò)程當中，他們大多能注意講禮貌；在觀(guān)察活動(dòng)中，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí)，也有不如人意的事：不熟練采訪(fǎng)的技巧，記錄速度慢；了解到的資料不夠全面、深入，一些較為值得研究的問(wèn)題比如對于學(xué)校的歷史，就只是一代而過(guò)……
綜合實(shí)踐活動(dòng)對于老師和學(xué)生來(lái)講，都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
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