學(xué)生手機管理方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學(xué)生手機管理方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生手機管理方案1
一、指導思想
根據教育部辦公廳印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和省教育廳印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，認真貫徹落實(shí)《通知》精神，確保正常的教育教學(xué)秩序，營(yíng)造精心學(xué)習的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展，現結合本校實(shí)際，特制訂本方案：
二、學(xué)生手機管理工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、工作目標
1、統一思想，充分認識加強小學(xué)生手機管理重要意義。
2、加強引導，多方位宣傳提升學(xué)生正確信息基本素養。
3、細化管理，以生為本暢通學(xué)生在校與家長(cháng)聯(lián)系平臺。
4、家校合力，共同培養孩子正確使用手機的良好習慣。
四、具體要求
加強學(xué)習宣傳
通過(guò)行政例會(huì )、班主任例會(huì )進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習，充分認識加強中小學(xué)生手機管理的重要意義，將手機管理擺在學(xué)校管理工作的重要位置。加強中小學(xué)生手機使用的教育和管理，將有助于學(xué)生保護視力、形成健康作息、專(zhuān)注學(xué)習活動(dòng)、促進(jìn)情感交流，能有效防止學(xué)生手機依賴(lài)、阻隔不良信息、避免沉迷游戲、杜絕相互攀比。
加強教育引導
學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)、班隊會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，引導學(xué)生充分感受現實(shí)生活的快樂(lè )。同時(shí)加強對其他電子學(xué)習設備的管理，規范教學(xué)過(guò)程中對電子設備的使用，確保電子設備的使用有利于學(xué)生的身心健康。
學(xué)校加強學(xué)生信息素養培育，指導學(xué)生掌握科學(xué)運用現代信息技術(shù)獲取知識的方法，培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
加強細化管理
學(xué)校通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，向學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行宣傳告知，原則上不得將個(gè)人手機帶入校園。學(xué)生確有需求的，須經(jīng)家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，經(jīng)學(xué)校批準后帶進(jìn)校園。進(jìn)校后應主動(dòng)將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校提供必要的保管裝置。放學(xué)時(shí)由班主任統一發(fā)還給孩子，由孩子自行保管。
班級建立微信群、QQ群等方式解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。家長(cháng)也可以直接通過(guò)班主任與學(xué)生聯(lián)系。
學(xué)校加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置書(shū)面作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，嚴禁將作業(yè)通過(guò)手機變相布置給家長(cháng)。
加強家校合力
充分利用多種途徑，加強教職工培訓，明確各崗位教職工的'育人責任，做好教育教學(xué)、家校溝通、監督管理等具體工作。
將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等途徑，加強家庭教育指導，引導家長(cháng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，從小培養孩子正確使用手機的良好習慣，注重親子溝通，帶頭防止手機依賴(lài)，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子過(guò)度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力，共同打造學(xué)生身心健康守護網(wǎng)。積極探索和分享手機管理的好做法。
學(xué)生手機管理方案2
為貫徹落實(shí)20xx年全國教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，根據關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知以及《全面落實(shí)中小學(xué)生”五項管理“規定》的通知要求，我校特制定學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度，需要家長(cháng)的監督和配合，共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
一、指導思想
堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，全面提升我校學(xué)生整體素養，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅定的基礎。
二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則
1、以學(xué)生發(fā)展為中心原則立足學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生及時(shí)認真專(zhuān)注地完成作業(yè)的良好行為習慣。
2、學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則作業(yè)的設計與布置要本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè)，避免單一重復、機械、繁雜。探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際水平。
3、量與質(zhì)相統一原則作業(yè)的設計應與課堂教學(xué)緊密銜接，或是課堂教學(xué)的鞏固、提高，或是課堂教學(xué)的補充、延伸、拓展，或是課堂教學(xué)中知識的實(shí)際運用。精心設計，設計精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設計水平�？刂坪眉彝�(shū)面作業(yè)總量。
4、師生共同發(fā)展原則從學(xué)生的角度而言，作業(yè)應是溫故知新、修改建構知識體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業(yè)應診斷學(xué)生學(xué)習水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學(xué)生非智力因素的重要資源。
5、過(guò)程性評價(jià)原則教師在長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程中，要對每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，學(xué)校在學(xué)期常規教學(xué)檢查中，要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評價(jià)，把學(xué)校對教師原來(lái)較少的階段性作業(yè)評價(jià)轉化為過(guò)程性評價(jià)。
三、學(xué)生作業(yè)管理基本規定
1、作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規范
�。�1）教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數量應嚴格按照《小學(xué)管理基本規范（試行）》執行，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎性、層次性，作業(yè)的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學(xué)生布置不同程度和數量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據實(shí)際情況有所創(chuàng )新，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國家規定的要求。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì )做的和機械重復、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不布置與課堂內容脫節的`作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內容，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
�。�2）建立作業(yè)布置的常規檢查制度。把作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為每個(gè)月教學(xué)常規檢查的內容之一，加強監督檢查，對作業(yè)問(wèn)題較多、監管不力的老師要進(jìn)行公布，并督促其及時(shí)改正。
2、實(shí)施作業(yè)分層，學(xué)生可自主選擇相應層級作業(yè)教師應理解課改精神，吃透教材，根據學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書(shū)面作業(yè)外，還可適當布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng )造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(cháng)的和諧發(fā)展。教師要充分理解學(xué)生個(gè)體間存在的差異，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
�。�1）要求學(xué)生按時(shí)、正確、規范、獨立地完成作業(yè)，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科應做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和健康的心理品質(zhì)。
�。�2）一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。�3）教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打”？”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
�。�4）班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
4、作業(yè)批改
�。�1）教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
�。�2）教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )
性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
�。�3）批改作業(yè)一般當天反饋作業(yè)并訂正。語(yǔ)、數作業(yè)有錯點(diǎn)上“、“，在原先的“、”上畫(huà)”J表示改對了。一至六年級的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫(xiě)幾遍在后面。
�。�4）評價(jià)以等級評價(jià)為主，分為：a、b、c三個(gè)等級。對有進(jìn)步或突出作業(yè)應給予肯定，也可以加xx提倡寫(xiě)表?yè)P性、鼓勵性的評語(yǔ)。教師在等級、分數評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
�。�5）批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導，糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評教育并及時(shí)要求其重做或補做，但反對讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)或罰做作業(yè)。
�。�6）作業(yè)批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾“，以此倒逼教師在作業(yè)布置時(shí)做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無(wú)批改，有批改無(wú)評價(jià)”的現象發(fā)生。要把“減負增效”落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，著(zhù)力引導教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂要效率，向作業(yè)要質(zhì)量，給學(xué)生留下自主學(xué)習、了解社會(huì )、走進(jìn)自然的時(shí)間。
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此加強規范的作業(yè)管理顯得尤為重要，從本學(xué)期開(kāi)始教務(wù)處將把作業(yè)管理納入對教師教學(xué)常規檢查等級評定及學(xué)期（年度）工作考核中。
學(xué)生手機管理方案3
一、工作目標
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進(jìn)一步保護學(xué)生視力，做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的教育工作，規范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定《重慶市沙坪壩區樹(shù)人景瑞小學(xué)校手機管理工作方案》。
二、組織機構
學(xué)校日常手機管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、管理細則
1、學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機（含IPAD、MP4、智能電話(huà)手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機）以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請書(shū)，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管。每間教室設置了手機保管箱。
4、如發(fā)現學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學(xué)生手機收繳代管并及時(shí)告知家長(cháng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，有權詢(xún)問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報給班主任。
5、學(xué)校大型活動(dòng)或學(xué)生外出活動(dòng)（如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等），經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結束后應及時(shí)收回代為保管。
6、進(jìn)入校園的智能電話(huà)手表，請家長(cháng)按照在校時(shí)間，將電話(huà)手表設為禁用模式，各個(gè)班級設置。學(xué)生在上課期間，電話(huà)手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話(huà)；用電話(huà)手表發(fā)、看短信息；玩電話(huà)手表（如聽(tīng)音樂(lè )等）均視為違紀。
7、學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見(jiàn)。
8、如有急事需求，學(xué)生可以使用公用電話(huà)：。
四、保障措施
1、學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下平臺進(jìn)行宣傳《樹(shù)人景瑞小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，提高家長(cháng)和學(xué)生的認識，指導家長(cháng)監督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、校外手機使用建議
A、使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。
B、使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學(xué)習和生活習慣。確保上網(wǎng)內容的`健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負能量的傳聞、沒(méi)有家長(cháng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現金的紅包等。
“學(xué)生入校禁用手機”和“學(xué)生正確使用電話(huà)手表”，學(xué)校旨在通過(guò)此規定，防微杜漸，繼續為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)生手機管理方案4
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進(jìn)一步保護學(xué)生視力，做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的教育工作和有效制止學(xué)生觀(guān)看色情、暴力等不良視頻，規范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結合我校實(shí)際情況，充分考慮大多數家長(cháng)的建議，經(jīng)學(xué)校研究，特制訂《大北街小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，望全體師生及家長(cháng)自覺(jué)遵守。
學(xué)校日常手機管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
管理細則：
1、學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機（含IPAD、MP4、智能電話(huà)手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機）以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。
3、確有特殊情況需要攜帶手機到校，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請書(shū)，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、如發(fā)現學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學(xué)生手機收繳代管并及時(shí)告知家長(cháng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并及時(shí)將情況通報給班主任。
5、由于涉及安全及防火防爆問(wèn)題，所有被收繳的'充電設備一律沒(méi)收，不退還。(包括手機和其它電子產(chǎn)品的充電器、充電線(xiàn)、充電寶等充電設備)。
6、凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導的學(xué)生，將視情節輕重對其予以處分。
7、若學(xué)生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學(xué)生本人承擔。
8、老師不得將作業(yè)發(fā)在學(xué)生手機上，不得要求學(xué)生用手機做作業(yè)（按上級要求用手機開(kāi)展的網(wǎng)上學(xué)習、競賽等除外）。
保障措施：
1、學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下平臺進(jìn)行宣傳《東坡區大北街小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，提高家長(cháng)和學(xué)生的認識，指導家長(cháng)監督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、校外手機使用建議：
�、偈褂脮r(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不能使用手機。周末或節假日期間，可在家長(cháng)允許的情況下使用，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。
�、谑褂脙热荩菏褂冒踩】档腁PP項目，養成良好的學(xué)習和生活習慣。確保上網(wǎng)內容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負能量的傳聞、沒(méi)有家長(cháng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送紅包等。
�、蹖W(xué)生在家使用手機，需要家長(cháng)的督促和指導，家長(cháng)管理好孩子的手機上網(wǎng)時(shí)間，指導孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)，切實(shí)讓手機成為學(xué)生進(jìn)步的助推器。
學(xué)校旨在通過(guò)此規定，防微杜漸，繼續為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)生手機管理方案5
為認真貫徹落實(shí)教育部，區教育體育局關(guān)于中小學(xué)生手機管理的相關(guān)規定，加強學(xué)校管理和教育，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)秩序，結合我校實(shí)際情況，現制定手機管理工作方案如下：
一、工作目標：
隨著(zhù)手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)一步鞏固校園育人環(huán)境。
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：豐樂(lè )鎮中心小學(xué)全體教師
三、細化管理措施
學(xué)校成立學(xué)生手機管理小組，明確分管領(lǐng)導，部門(mén)負責、手機保管員、班主任等各類(lèi)人員工作職責，將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過(guò)各年級辦公室電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、提供家長(cháng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，保障學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。加強督導課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不在手機上布置作業(yè)。原則上不要求學(xué)生利用手機完成除相關(guān)部門(mén)規定的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習內容。學(xué)校對教師落實(shí)情況不定期或定期督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促整改。
四、加強教育引導
通過(guò)國旗下講話(huà)、主題隊會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，自覺(jué)遵守規范使用手機等電子產(chǎn)品制度規定。對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、沉迷游戲等問(wèn)題，針對學(xué)生實(shí)際，及時(shí)給予教育引導，幫助恢復正常學(xué)習生活。
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學(xué)生一般不攜帶手機等電子產(chǎn)品進(jìn)校園（學(xué)生使用電話(huà)手表的，家長(cháng)為孩子設置好使用時(shí)間），學(xué)生因特殊原因需要帶手機進(jìn)入校園，需由監護人到校填寫(xiě)學(xué)生情況說(shuō)明與申請表，經(jīng)學(xué)校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動(dòng)交予班主任保管。否則一經(jīng)發(fā)現，學(xué)校將無(wú)條件沒(méi)收，到學(xué)期末才能由家長(cháng)領(lǐng)回。
�。�1）學(xué)校德育處不定期開(kāi)展關(guān)于學(xué)生攜帶手機的檢查活動(dòng)，對發(fā)現攜帶手機的學(xué)生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優(yōu)資格。同時(shí)，通知家長(cháng)配合學(xué)校對學(xué)生手機進(jìn)行有效管理。
�。�2）教師在收繳過(guò)程中學(xué)生出現不予配合的'要通知家長(cháng)到校配合教育。
�。�3）如果學(xué)生確有把手機帶到學(xué)校，由班主任代為管理，待放學(xué)后要求學(xué)生帶回家，并告知學(xué)生手機等電子產(chǎn)品不能進(jìn)入校園。
五、做好家校溝通
學(xué)校學(xué)校通過(guò)召開(kāi)學(xué)生集會(huì )、家長(cháng)會(huì )等方式將校園手機管理相關(guān)要求告知學(xué)生及家長(cháng)，爭取家長(cháng)理解和配合，引導家長(cháng)以身作則、樹(shù)立榜樣，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
六、強化督導檢查
各班細化手機管理規定，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決手機管理中存在的問(wèn)題。學(xué)校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
學(xué)生手機管理方案6
為了進(jìn)一步鞏固學(xué)校育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生思想，使學(xué)生文明勤學(xué)、健康成長(cháng)，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )研究決定，對學(xué)生手機繼續實(shí)行專(zhuān)項管理。為了把此工作開(kāi)展得有聲有色且卓有實(shí)效，現結合我校實(shí)際，特制定如下活動(dòng)方案：
一、指導思想：
以“遠離手機，健康成長(cháng)”為主題，結合“杜絕校園內學(xué)生使用手機”為活動(dòng)宗旨，通過(guò)開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師引領(lǐng)示范作用，培養學(xué)生積極進(jìn)取之心，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，從而使學(xué)生成人成才。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生認清“中學(xué)生使用手機弊大于利”的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò )游戲的.危害，早日跳出游戲的深淵。
3、校園內無(wú)學(xué)生玩耍手機，學(xué)生全身心投入學(xué)習狀態(tài)。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
20xx年9月1日至20xx年7月1日
四、學(xué)生手機管理領(lǐng)導工作組
1、學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、學(xué)生手機管理辦公室：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、重點(diǎn)治理方面：
1、教室使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯(lián)系父母為借口帶手機入校園。
2、寢室使用手機或玩游戲。
3、校園內使用手機或玩游戲。
六、實(shí)施途徑和方法：
1、成立“手機管理領(lǐng)導小組”，下設“學(xué)生手機管理辦公室”，學(xué)生會(huì )成立“手機管理部”。
2、召開(kāi)班主任會(huì )議，學(xué)習教育部文件，強調手機管理的重要性。
3、召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，發(fā)出“嚴禁攜帶手機入校園”的倡議書(shū)。
4、召開(kāi)教職工大會(huì )：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話(huà)，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。
5、嚴禁學(xué)生干部、團委學(xué)生干部、走讀學(xué)生帶手機入校園，寄學(xué)生的手機帶入學(xué)校后，應該及時(shí)交班主任代管；否則，在校園里一旦出現手機將會(huì )被沒(méi)收，期末后才領(lǐng)回，同時(shí)通報家長(cháng)。
6、學(xué)生上交手機時(shí)應該把手機、數據線(xiàn)、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會(huì )被沒(méi)收，期末才歸還。
學(xué)生手機管理方案7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部20xx年全國教育工作會(huì )議精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實(shí)落細立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學(xué)生手機管理，探索科學(xué)有效的手機管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現制定校學(xué)生手機管理實(shí)施方案。
一、增強手機管理重要性的認識
科技進(jìn)步、社會(huì )發(fā)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機進(jìn)行資訊查閱、資料查詢(xún)、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長(cháng)和社會(huì )的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂(lè )功能和交際功能越來(lái)越豐富，以及中學(xué)生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲和交友聊天，導致學(xué)習不專(zhuān)心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學(xué)習、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機，已成為學(xué)校和家長(cháng)必須面對的議題。20xx年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機的使用納入日常管理。
二、過(guò)度使用手機對中學(xué)生身心健康發(fā)展的危害
1.危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時(shí)，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學(xué)生身心健康。長(cháng)時(shí)間使用手機可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學(xué)生帶來(lái)嚴重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問(wèn)題。
3.危害中學(xué)生日常學(xué)習�，F階段的.中學(xué)生對手機具有極大的依賴(lài)性，遇到不懂的問(wèn)題就想通過(guò)手機查答案，使得學(xué)生懶得思考，漸漸不會(huì )思考。
三、手機管理方案
(一)五個(gè)明確
1.明確學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校，如有特殊緊急情況家長(cháng)可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學(xué)生可通過(guò)電子班牌與家長(cháng)聯(lián)系。
2.明確教師不得通過(guò)手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3.明確家長(cháng)對孩子使用手機有監督管理的職責。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習資料，經(jīng)家長(cháng)同意后才可使用。
4.明確學(xué)生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長(cháng)提出書(shū)面申請，手機帶入校園后，必須交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學(xué)生如若未按規定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等任何問(wèn)題均由家長(cháng)及學(xué)生本人負責。
(二)教育引導
1.學(xué)校利用主題班會(huì )、國旗下講話(huà)等形式組織專(zhuān)題輔導，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進(jìn)而達到科學(xué)合理用手機的目的。重點(diǎn)是從心理層面對學(xué)生進(jìn)行疏導，引導學(xué)生擺脫對手機的依賴(lài)，進(jìn)而專(zhuān)注于學(xué)業(yè)。
2.家長(cháng)職責。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長(cháng)、生存的首要基地，家長(cháng)應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
3.拓展社會(huì )資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習生活變得豐富多姿，為學(xué)生遠離手機創(chuàng )造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來(lái)，引導和幫助學(xué)生建立正確的手機使用觀(guān)，讓我們共同攜起手來(lái)，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng )一個(gè)健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!
四、措施方法
1.學(xué)校安裝了家校聯(lián)系電話(huà)（電話(huà)號碼：xxxxxxxx）并將此號碼告知全體師生及家長(cháng)，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長(cháng)的困難
2.學(xué)校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話(huà)功能，班主任、學(xué)生、家長(cháng)可以通過(guò)班牌相互聯(lián)系，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長(cháng)的困難。
3.原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意并書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
學(xué)生手機管理方案8
根據《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》教基廳函[20xx]3號和省、市、區相關(guān)通知要求，為加強學(xué)生手機管理，結合我校實(shí)際，特制定本工作方案。
一、總體要求
為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步提升公共教育服務(wù)標準化、規范化和專(zhuān)業(yè)化水平，保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，規范學(xué)生日常行為管理。
二、成立學(xué)生手機管理工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三。管理細則
1、學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機含IPAD、MP4、智能電話(huà)手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機以及手機附屬設備充電器、充電寶、耳機等帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，可以借用班主任、科任教師的手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。
3、確有特殊情況需要孩子把手機帶進(jìn)校園使用，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)“書(shū)面申請書(shū)”，經(jīng)班主任審核同意、報教導處備案后方可帶手機進(jìn)校。管理辦法：入校后第一時(shí)間將手機交給班主任，班主任統一上交政教處樓國梁進(jìn)行保管（有專(zhuān)門(mén)手機保管箱），需要使用時(shí)找班主任領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續上交政教處樓國梁，班主任在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、如發(fā)現學(xué)生在校期間未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學(xué)生手機收繳、代管并及時(shí)告知家長(cháng)，其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，應詢(xún)問(wèn)情況并及時(shí)將情況通報給班主任。
5、學(xué)校大型活動(dòng)或學(xué)生外出活動(dòng)如運動(dòng)會(huì )、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結束后應及時(shí)收回代為保管。
6、學(xué)校教職工對違規使用手機的`學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見(jiàn)。
7、如因學(xué)生違反規定攜帶手機入校而造成遺失、損壞等，責任由學(xué)生本人承擔。
8、學(xué)校手機管理督導電話(huà)及班主任、其他任課教師的電話(huà)必須向學(xué)生及家長(cháng)公布，便于家長(cháng)與學(xué)校、老師溝通。
四、保障措施：
1、學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下平臺進(jìn)行宣傳《義烏市云溪學(xué)校學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，提高家長(cháng)和學(xué)生的認識，指導家長(cháng)監督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機，強化自律、自強和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、強化家校協(xié)同，校外手機使用建議：
�。�1）無(wú)特殊需要不許使用手機。
�。�2）如有特殊需要，要求必須使用安全健康的APP項目，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。確保上網(wǎng)內容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負能量的傳聞、沒(méi)有家長(cháng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現金的紅包等。
3、學(xué)校定期對各班級學(xué)生手機管理工作的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，監督電話(huà)：
4、學(xué)校建議家長(cháng)：不要為學(xué)生配備手機。
學(xué)生手機管理方案9
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》精神，進(jìn)一步保護學(xué)生視力，做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的教育工作，規范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定《學(xué)生手機管理實(shí)施方案》。
一、學(xué)校日常手機管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、管理細則：
1、學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機（含IPAD、MP4、智能電話(huà)手表、游戲機等電子產(chǎn)品，以下稱(chēng)手機）以及手機附屬設備（充電器、耳機、充電寶等）帶入學(xué)校，禁止帶入課堂。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，能夠借用班主任、任課教師的.手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。
3、確有特殊情景需要在校使用手機，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面，交班主任教師審核同意，報政教處備案，方可帶手機進(jìn)校，入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、如發(fā)現學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任教師有權將學(xué)生手機收繳代管并及時(shí)告知家長(cháng)；其他學(xué)校管理人員、任課教師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，有權詢(xún)問(wèn)情景，并及時(shí)將情景通報給班主任。
5、學(xué)校大型活動(dòng)或學(xué)生外出活動(dòng)，經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結束后應及時(shí)收回代為保管。
6、進(jìn)入學(xué)校的智能電話(huà)手表，請家長(cháng)按照在校時(shí)間，將電話(huà)手表設為禁用模式，可由學(xué)生自行保管，學(xué)生在止課期間，電話(huà)手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話(huà)；用電話(huà)發(fā)、看知信息；玩電話(huà)（如聽(tīng)音樂(lè )等）均視為違紀。
7、學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并視違規嚴重情景由班班任教師向學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組構成最終處理意見(jiàn)。
8、若學(xué)生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，職責由學(xué)生本人承擔。
學(xué)生手機管理方案10
一、小學(xué)生不準帶手機進(jìn)校。
因上課需要，經(jīng)教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學(xué)生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：
1、學(xué)生帶手表手機進(jìn)校要經(jīng)家長(cháng)和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學(xué)生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學(xué)校和班級不承擔任何責任。
3、學(xué)生在上課（含實(shí)驗課、自習課、集會(huì )等）期間，必須關(guān)閉手表手機電源（關(guān)機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽(tīng)電話(huà)；用手表手機發(fā)、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽(tīng)音樂(lè )、看電子書(shū)籍、玩游戲等）均視為違紀。
學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場(chǎng)所給手機充電，一經(jīng)發(fā)現，沒(méi)收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災事故的，要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書(shū)面保證書(shū)后由家長(cháng)來(lái)校領(lǐng)回手機，并視其態(tài)度給予適當的紀律處分。(借別人手機違規使用的.同等處理）。
6、對于收繳手機時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過(guò)或以上處分。
7、學(xué)生在任何考試中，必須將手表手機關(guān)機并主動(dòng)交監考老師，凡發(fā)現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯(lián)系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng)，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關(guān)處理。
9、因特殊情況學(xué)生急需與家長(cháng)或特定的部門(mén)如公安等)聯(lián)系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時(shí)使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線(xiàn)、手機，如家長(cháng)在規定時(shí)間內不來(lái)校領(lǐng)取的，對其收藏、保管過(guò)程中出現的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學(xué)校不承擔任何責任。
二、教師使用手機管理
�。ㄒ唬┱n堂手機管理
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關(guān)閉或調到靜音狀態(tài)，不得有接打電話(huà)、玩手機、發(fā)短信等使用手機行為。
�。ǘ⿻�(huì )議手機管理
會(huì )議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不接打電話(huà)、不玩手機或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到會(huì )議室外接聽(tīng)。
�。ㄈ┡嘤柺謾C管理
培訓期間，參訓人員應保持培訓會(huì )場(chǎng)安靜，將手機調到靜音或振動(dòng)模式，不得在培訓會(huì )場(chǎng)接打電話(huà)。如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話(huà)，到培訓會(huì )場(chǎng)外接聽(tīng)。
學(xué)生手機管理方案11
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》精神，進(jìn)一步保護學(xué)生視力，做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的教育工作，規范學(xué)生日常行為管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定《學(xué)生手機管理實(shí)施方案》。
一、學(xué)校日常手機管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各年級主任
二、管理細則：
1、學(xué)校嚴禁學(xué)生將個(gè)人手機以及手機附屬設備帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng)，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長(cháng)有事找學(xué)生，請家長(cháng)直接撥打班主任或其他教師電話(huà)，由教師代為轉告。如有急事發(fā)生，教師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長(cháng)需要提前填寫(xiě)書(shū)面申請書(shū)，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進(jìn)校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、如發(fā)現學(xué)生在校期間，未經(jīng)允許使用手機，班主任老師有權將學(xué)生手機收繳代管并及時(shí)告知家長(cháng)；其他學(xué)校管理人員、任課老師、教職工發(fā)現學(xué)生使用手機，有權詢(xún)問(wèn)情況，并及時(shí)將情況通報給班主任。
5、學(xué)校大型活動(dòng)或學(xué)生外出活動(dòng)，經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結束后應及時(shí)收回代為保管。
6、進(jìn)入校園的智能電話(huà)手表，請家長(cháng)按照在校時(shí)間，將電話(huà)手表設為禁用模式，可由學(xué)生自行保管。學(xué)生在上課期間，電話(huà)手表鈴響，撥打、接聽(tīng)電話(huà)；用電話(huà)手表發(fā)、看短信息；玩電話(huà)手表均視為違紀。
7、學(xué)校教職工對違規使用手機的學(xué)生，要立即當場(chǎng)制止，進(jìn)行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學(xué)生手機管理領(lǐng)導小組匯報，由領(lǐng)導小組形成最終處理意見(jiàn)。
8、若學(xué)生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學(xué)生本人承擔。
三、保障措施：
1、學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下平臺進(jìn)行宣傳《相州小學(xué)學(xué)生手機管理實(shí)施方案》，提高家長(cháng)和學(xué)生的認識，指導家長(cháng)監督學(xué)生在校外科學(xué)合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、校外手機使用建議
A。使用時(shí)間：周一至周五，無(wú)特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過(guò)半小時(shí)，每天不超過(guò)一小時(shí)。
B。使用內容：使用安全健康的'APP項目，養成良好的學(xué)習和生活習慣。確保上網(wǎng)內容的健康，不沉迷網(wǎng)游、不傳播不真實(shí)和負能量的傳聞、沒(méi)有家長(cháng)許可的情況下不進(jìn)行網(wǎng)購或發(fā)送大現金的紅包等。
“學(xué)生入校禁用手機”和“學(xué)生正確使用電話(huà)手表”，學(xué)校旨在通過(guò)此規定，防微杜漸，繼續為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的生活學(xué)習氛圍。讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)生手機管理方案12
為進(jìn)一步凈化學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，貫徹執行教體局相關(guān)文件精神，經(jīng)研究決定自本學(xué)期起，進(jìn)一步強化治理學(xué)生違規攜帶和使用手機行為，保護學(xué)生的身體健康，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，我校制定治理學(xué)生使用手機管理實(shí)施方案�！�
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、具體措施
1、宣傳教育階段
開(kāi)學(xué)初利用全體教職工會(huì )，開(kāi)學(xué)典禮、及各班家長(cháng)會(huì )對學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行宣傳，告誡家長(cháng)和學(xué)生手機的使用對孩子健康的傷害。鼓勵家校聯(lián)手，杜絕學(xué)生使用手機的行為。通過(guò)發(fā)放《拒絕誘惑，遠離手機》承諾書(shū)，讓每個(gè)學(xué)生積極加入遠離手機的隊員行列。
2、調查摸底階段
各年級組長(cháng)、班主任盡快摸排信息，展開(kāi)調研，自查自糾，進(jìn)一步了解班內學(xué)生持有手機的.情況，并對學(xué)生進(jìn)行嚴肅而深刻地專(zhuān)題教育，擺事實(shí)，講道理，定措施。各班利用班會(huì )課對學(xué)生宣傳教育，拒絕誘惑，遠離手機。
3、嚴查管理階段
全校學(xué)生在校，在家學(xué)期期間不得使用手機，拒絕誘惑，防止沉迷于游戲，班級建立自查互糾管理，已經(jīng)查實(shí)學(xué)生在家、在校使用手機的現象，將對學(xué)生進(jìn)行嚴厲批評，多次違反要求家長(cháng)領(lǐng)回并協(xié)助教育。
三、實(shí)施要求
1、教導處、大隊部負責牽頭實(shí)施方案，摸查了解方案實(shí)施的具體情況，及時(shí)制定應急管理方案。
2、各年級組針對本年級學(xué)生特點(diǎn)，提出有效的管理方法。
3、各班主任有效管理班級群，對學(xué)生使用手機的情況進(jìn)行了解，定期開(kāi)展宣傳教育，及時(shí)與家長(cháng)溝通，建立共防的防線(xiàn)。
學(xué)生手機管理方案13
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機已經(jīng)成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的.雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長(cháng)中的學(xué)生們帶來(lái)了許多隱患。我們學(xué)生使用手機主要有以下危害:
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長(cháng)，我自愿承諾:
1、不帶手機（含手表手機）進(jìn)校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習行為。
3、自習時(shí)間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學(xué)習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀律的，老師有權沒(méi)收手機并保留至學(xué)期結束后由家長(cháng)親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執行，望大家共同監督。
學(xué)生手機管理方案14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。培養小學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò )的素養，讓小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高自我管理能力，為小學(xué)生的生活和學(xué)習營(yíng)造良好成長(cháng)環(huán)境。
二、工作目標
全面有效落實(shí)小學(xué)生手機管理工作，引導家長(cháng)積極配合并大力支持學(xué)校規范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作。讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，培養學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò )的素養，引導學(xué)生正確樹(shù)立健康合理的上網(wǎng)觀(guān)念，手機使用理念，形成自覺(jué)健康使用電子產(chǎn)品的意識，做手機的主人，筑牢思想的防火墻。
三、具體措施
學(xué)校建立健全了學(xué)生手機帶入校園申請制度、學(xué)生手機校園內統一保管制度，有明確保管人、保管裝置；學(xué)校有公用電話(huà)、安置在教導處，有專(zhuān)人接聽(tīng)、傳達信息，解決學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園。特殊情況學(xué)生確有需要將手機帶入校園的，須經(jīng)家長(cháng)同意、書(shū)面向班主任提出申請，進(jìn)校后應將手機交由班主任辦公柜統一保管，不許帶入教室，影響班級上課。
�。ㄒ唬⿵娀麄鹘逃�，推動(dòng)家校協(xié)同育人
把加強小學(xué)生手機管理當成事關(guān)青少年身心健康成長(cháng)的大事來(lái)做，采取多種形式廣泛宣傳，引導學(xué)生家長(cháng)教育學(xué)生正確、理性使用手機等電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷、過(guò)度使用手機。要做好家校溝通工作，通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、致家長(cháng)的一封信等多種方式，引導家長(cháng)積極配合并大力支持學(xué)校規范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作，推動(dòng)家長(cháng)履行監護職責，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正不健康的手機使用行為，形成家校育人合力。要加強引導和教育，讓學(xué)生認清使用手機的利弊，解決學(xué)生的思想癥結，教育引導學(xué)生在適當的時(shí)機和場(chǎng)合合理使用手機。加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，預防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲教育引導工作。
�。ǘ┘毣芾磙k法，完善健全制度機制
依據教育部《通知》精神和省、市、區相關(guān)規定和要求，把手機管理列入學(xué)校的制度并制定切實(shí)可行的管理細則，把它列入常規管理的重要部分，做到有章可循。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊，年級部、班主任、各任課教師在必要時(shí)，為學(xué)生提供通訊服務(wù)。特殊情況需要手機的學(xué)生將手機交班主任保管，放假期間領(lǐng)取并使用。
要加強日常作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。明確學(xué)校各崗位教職工的育人責任，將預防學(xué)生手機上網(wǎng)工作責任落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節，加強午間、課后等時(shí)段管理，規范學(xué)生使用手機。
�。ㄈ﹥�(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
以活動(dòng)為載體，優(yōu)化活動(dòng)設計實(shí)施，讓學(xué)生從做中學(xué)，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，寓教育于活動(dòng)。要通過(guò)建設優(yōu)秀班集體的方式，開(kāi)展科技、社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、文藝、體育活動(dòng)，挖掘學(xué)生個(gè)人特長(cháng)，鍛煉學(xué)生的膽識和交際能力，培養學(xué)生高雅的情趣，讓孩子放下手機去做更有價(jià)值更有意義的事情。各個(gè)家庭也要細致規劃環(huán)境布置，積極購置書(shū)畫(huà)、音樂(lè )、體育器材、科學(xué)實(shí)驗工具，引導孩子養成閱讀、藝術(shù)、運動(dòng)、實(shí)驗、社交等多方面的興趣，要利用戶(hù)外運動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社交活動(dòng)等分散其注意力，防止孩子形成手機依賴(lài)。
�。ㄋ模┥罨粘＝逃�，引導學(xué)生正確認知
“常規管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強迫學(xué)生執行”。處置學(xué)生違規使用手機，必須把握好尺度，應公開(kāi)公正，讓學(xué)生明明白白。尊重學(xué)生的人格尊嚴，體現以人為本的'理念，從而實(shí)現對手機的有效管理。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現學(xué)生違規使用手機，班主任、教師要進(jìn)行耐心、細致的教育，不要簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)理的方式，引導學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執行。
�。ㄎ澹┘訌姳O督檢查，確保新規落實(shí)到位
要將手機管理情況納入日常監督范圍，加強對教師崗位責任的落實(shí)，及時(shí)解決班級手機管理中存在的問(wèn)題，把監督結果作為評價(jià)教師德育工作和班級管理工作成效的重要內容，確保學(xué)生手機管理落實(shí)到位。
手機問(wèn)題應引起我們的共同重視，視力下降、影響注意力、過(guò)度沉溺等弊端正威脅著(zhù)小學(xué)生的身心健康，讓我們共同努力，引導孩子合理使用手機，保障孩子們健康成長(cháng)！
學(xué)生手機管理方案15
為認真貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康五項管理（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）的統一部署和要求，推進(jìn)“五項管理”全面落地見(jiàn)效，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“五項管理”為切入點(diǎn)和突破口，堅持目標導向、問(wèn)題導向、過(guò)程導向和結果導向，進(jìn)一步規范中小學(xué)校和校外培訓機構辦學(xué)行為，深化育人方式改革，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
20xx年，扎實(shí)做好“五項管理”實(shí)施工作，圍繞“全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化”，在本學(xué)期（20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期）全市中小學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ魅媛涞�，形成落實(shí)“五項管理”濃厚氛圍，年底取得明顯成效。
從20xx年起，全市中小學(xué)�！拔屙椆芾怼惫ぷ鞒B(tài)化、制度化推進(jìn)，形成全員、全程、全方位長(cháng)效管理機制，為全市廣大中小學(xué)生身心健康和終身發(fā)展保駕護航。
三、工作措施
�。ㄒ唬┓謱臃诸�(lèi)，加強全面宣傳
1.加強教育系統宣傳。市、區教育局和全市中小學(xué)校通過(guò)召開(kāi)政策宣講會(huì )、教職工培訓會(huì )等，加強對“五項管理”的宣傳解讀，引導教育系統廣大干部教師深刻領(lǐng)會(huì )“五項管理”本質(zhì)內涵，準確把握各項規定要求特別是“不可為”事項，切實(shí)做“五項管理”的堅定執行者和捍衛者。（責任單位：市教育局基礎教育處、教師工作處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
2.加強學(xué)生和家長(cháng)宣傳。全市中小學(xué)校通過(guò)校園宣傳、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信、家訪(fǎng)等形式，面向全體中小學(xué)生和家長(cháng)宣傳“五項管理”政策，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)，支持配合做好“五項管理”工作。（責任單位：市教育局基礎教育處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
3.加強校外培訓機構宣傳。市、區教育局通過(guò)專(zhuān)題布置會(huì )、座談會(huì )、約談會(huì )等，面向全市校外培訓機構宣講“五項管理”相關(guān)要求，引導校外培訓機構進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。（責任單位：市教育局發(fā)展規劃處，各區教育局）
4.加強社會(huì )公眾宣傳。市、區教育局和全市中小學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等途徑，面向社會(huì )宣傳“五項管理”的目的意義和主要內容，形成協(xié)同育人合力，為中小學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。（責任單位：市教育局宣傳部、基礎教育處、發(fā)展規劃處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
�。ǘ⿲藢Ρ�，加強精細管理
1.加強作業(yè)源頭管理。嚴格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號），堅守“嚴控各年級書(shū)面作業(yè)量；教師對作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改；嚴禁教師給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)”等底線(xiàn)要求，堅決扭轉一些學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，把嚴禁留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔。（責任單位：市教育局基礎教育處、發(fā)展規劃處、市教科院，各區教育局、教研室，全市義務(wù)教育學(xué)校）
2.加強睡眠綜合管理。嚴格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號），全市中小學(xué)�？茖W(xué)安排教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間，防止過(guò)重學(xué)業(yè)擠占睡眠時(shí)間，家校協(xié)同為保障中小學(xué)生正常休息、充足睡眠留出足夠時(shí)間。教育引導中小學(xué)生養成良好健康睡眠習慣，倡導形成科學(xué)的學(xué)習與生活方式。探索實(shí)施中小學(xué)生午睡管理。（責任單位：市教育局基礎教育處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
3.加強手機使用管理。嚴格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號），全市中小學(xué)校將手機管理納入日常管理，制定和完善具體管理辦法，堵疏結合，保護中小學(xué)生視力，讓中小學(xué)生在校專(zhuān)心學(xué)習。通過(guò)多種形式教育引導中小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高信息素養和自我管理能力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。采取在校內設立公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、完善家校實(shí)時(shí)對話(huà)機制等可行措施，服務(wù)中小學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)需求。（責任單位：市教育局基礎教育處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
4.加強體質(zhì)健康過(guò)程管理。嚴格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體衛藝廳函〔20xx〕16號），全市中小學(xué)校上好國家規定的體育與健康課程，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課，保證中小學(xué)生每天30分鐘大課間活動(dòng)時(shí)間和1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。大力推進(jìn)兒童青少年近視防控“光明行動(dòng)”，落實(shí)每學(xué)年2次中小學(xué)生視力監測。夯實(shí)中小學(xué)生體質(zhì)健康測試制度，建好中小學(xué)生健康檔案。（責任單位：市教育局體衛藝處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
5.加強課外讀物進(jìn)校園規范管理。嚴格落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕2號），全市中小學(xué)校履行課外讀物推薦主體責任，按照管理規范做好課外讀物遴選、審核等工作，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園，筑牢“防火墻”。加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理，禁止強制或者變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，中小學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。結合文明校園建設、書(shū)香校園建設、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，鼓勵中小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。市、區教育局全面掌握課外讀物進(jìn)校園情況，建立推薦報備制度，遴選和培養一支承擔讀物內容把關(guān)的專(zhuān)業(yè)隊伍，支持指導中小學(xué)校精選課外閱讀內容，改進(jìn)閱讀方法，提高中小學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，推動(dòng)育人方式創(chuàng )新。（責任單位：市教育局基礎教育處、宣傳部、市教科院，各區教育局、教研室，全市中小學(xué)校）
6.加強校外培訓機構動(dòng)態(tài)管理。全市校外培訓機構線(xiàn)下培訓結束時(shí)間不得晚于20:30，線(xiàn)上培訓結束時(shí)間不得晚于21:00。嚴禁校外培訓機構以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式給中小學(xué)生留作業(yè)。嚴禁校外培訓機構超前、超綱教學(xué)、組織考試，確保校內校外同頻減負。（責任單位：市教育局發(fā)展規劃處、基礎教育處，各區教育局，全市校外培訓機構）
�。ㄈ┳コＷラL(cháng)，加強機制建設
1.完善績(jì)效管理制度。在20xx年“作業(yè)管理”“學(xué)生體質(zhì)健康標準實(shí)施率100%、上報率100%”“對違規辦學(xué)或者存在重大安全隱患的校外培訓機構查處率100%”等事項納入全市教育績(jì)效目標管理的基礎上，從20xx年起，繼續將“五項管理”有關(guān)事項納入年度全市教育績(jì)效重點(diǎn)目標，充分發(fā)揮績(jì)效目標管理剛性約束和柔性激勵作用。（責任單位：市教育局辦公室、發(fā)展規劃處、基礎教育處、體衛藝處，各區教育局）
2.推行雙線(xiàn)督查機制。將“五項管理”督查作為市教育局領(lǐng)導班子成員帶隊、處室對口包區督查的重點(diǎn)內容和相關(guān)部門(mén)常規督查的重點(diǎn)內容，以督促改，以督促效。各區教育局健全完善相應督查機制，確�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)落細。（責任單位：市教育局各有關(guān)處室，各區教育局）
3.建立監測通報制度。將“五項管理”有關(guān)要求納入市、區基礎教育質(zhì)量評價(jià)監測體系、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》達標校建設、學(xué)生體質(zhì)健康監測體系、校外培訓機構規范辦學(xué)日報制度（“黑名單”公布制度）等，定期分析、研判、通報“五項管理”有關(guān)監測結果，對問(wèn)題突出的區、校列入重點(diǎn)督辦，限期整改。（責任單位：市教育局基礎教育處、發(fā)展規劃處、體衛藝處、市教科院，各區教育局）
4.暢通社會(huì )監督機制。設立并公布市、區、校三級監督電話(huà)，主動(dòng)接受家長(cháng)和社會(huì )監督。市教育局監督電話(huà)xxx（負責作業(yè)、睡眠、手機管理）、xxx（負責課外讀物管理）、xxx（負責體質(zhì)健康管理）、xxx（負責校外培訓機構管理）并通過(guò)市教育局政務(wù)網(wǎng)和武漢教育微博面向社會(huì )發(fā)布。（責任單位：市教育局基礎教育處、發(fā)展規劃處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學(xué)校）
5.構建家校社協(xié)同育人機制。將“五項管理”推進(jìn)落實(shí)過(guò)程作為“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的過(guò)程，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )力量，為中小學(xué)生身心健康成長(cháng)提供有力保障。適時(shí)把各方面行之有效的`工作做法上升為協(xié)同育人的制度規范，做到持之以恒、久久為功。（責任單位：市教育局基礎教育處、體衛藝處、市教科院，各區教育局，全市中小學(xué)校）
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒疚�，強化領(lǐng)導
市、區教育局要充分認識“五項管理”以“小切口”推動(dòng)“大改革”的重要意義，切實(shí)增強政治責任感和現實(shí)緊迫感，加強組織領(lǐng)導，建立健全主要負責人掛帥、分管負責人主抓、基教部門(mén)牽頭，辦公室、宣傳、發(fā)展規劃、教師、體衛藝、教科研、繼教培訓等部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導架構，研究制定工作方案，瞄準主攻方向，有序推進(jìn)“五項管理”工作。全市中小學(xué)校要把“五項管理”作為“一把手”主抓的系統工程，推出細化實(shí)施方案，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，以明確具體的責任分工層層傳導壓力，扎牢責任鏈條，有力推動(dòng)“五項管理”要求落實(shí)到各部門(mén)、各崗位、各班級和各環(huán)節，切實(shí)做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
�。ǘ┚珳适┎�，強化指導
市、區教育局要加強分類(lèi)指導，結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導中小學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)做好“五項管理”相關(guān)工作。要堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，著(zhù)力在工作實(shí)踐中提高“五項管理”精準化精細化水平。要將“五項管理”有關(guān)內容納入中小學(xué)教師繼續教育培訓，以訓強能。市、區教科研部門(mén)要加強對中小學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導，經(jīng)常性組織開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)，提升教師作業(yè)設計能力，提高育人質(zhì)效。
�。ㄈ┩晟圃u價(jià)，強化督導
市、區人民政府的教育督導室要將“五項管理”作為教育督導年度重點(diǎn)工作。市人民政府的教育督導室將“五項管理”納入對區人民政府履行教育職責評價(jià)的重點(diǎn)內容予以全面推進(jìn)，強化評價(jià)導向性，充分運用督導結果推動(dòng)各區履行好主體責任。要將“五項管理”納入責任督學(xué)日常督導重要內容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，按照要求，實(shí)現責任督學(xué)掛牌督導全覆蓋、常態(tài)化，推動(dòng)“五項管理”全面落地見(jiàn)效。
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