(精品)培訓方案6篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的培訓方案7篇，希望對大家有所幫助。

培訓方案 篇1

　　一、培訓目標

　　在這個(gè)知識競爭的年代，辦公自動(dòng)化逐步代替了以往的工作方式，財務(wù)制度和會(huì )計準則也在不斷修訂更新，期望透過(guò)部門(mén)培訓能夠及時(shí)更新和提升部門(mén)人員財務(wù)知識，到達增強整個(gè)部門(mén)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高部門(mén)工作質(zhì)量和效率的目的;養成學(xué)習的良好習慣，并構成良好的學(xué)習氛圍。

　　二、培訓對象

　　全部財務(wù)審計部門(mén)人員

　　三、培訓組織形式

　　采取內部培訓與外部培訓相結合的方式

　　四、培訓資料分類(lèi)

　　主要培訓資料分為業(yè)務(wù)類(lèi)培訓、管理類(lèi)培訓、綜合類(lèi)培訓，具體培訓資料詳見(jiàn)《20xx年度培訓計劃表》。

　　五、培訓的時(shí)間安排和要求

　　1、常規培訓課程每月一次

　　2、對于培訓學(xué)習，要求部門(mén)全體員工都能認真對待，準時(shí)參加，保證培訓工作的.質(zhì)量，并盡可能的做到學(xué)習與工作相結合，透過(guò)培訓提高財務(wù)部每位員工的業(yè)務(wù)潛力、拓寬知識層面，做個(gè)全面發(fā)展的財務(wù)人員。

培訓方案 篇2

　　一、目的

　　為規范員工的培訓工作的組織、實(shí)施及考核工作，特制定本規定。

　　二、范圍

　　本規定適用于公司所有員工的培訓管理。

　　三、職責

　　行政人事中心負責落實(shí)本制度的執行實(shí)施工作。

　　四、內容：

　　4.1培訓的分類(lèi)

　　4.1.1培訓主要分為中層干部培訓、新入職員工崗前培訓、在職員工崗位技能培訓、公共課程培訓、公司相關(guān)規章制度培訓及根據公司要求增加的其他培訓。

　　4.2培訓內容

　　4.2.1中層干部培訓內容主要為心態(tài)、管理技能及崗位技能等知識。

　　4.2.2新入職員工崗前培訓內容主要為企業(yè)文化、規章制度、辦公軟件基礎使用、員工崗位職責、相關(guān)的公共課程、特殊崗位所需的公司產(chǎn)品知識、根據具體情況新增的培訓課程。

　　4. 2.3在職員工技能培訓內容主要根據各部門(mén)實(shí)際崗位工作性質(zhì)而定，包括崗位實(shí)操、崗位業(yè)務(wù)流程、崗位能力、辦公或工作設備應用、管理素質(zhì)、國家相關(guān)法律法規、產(chǎn)品知識等。

　　4.2.4公共課程培訓內容主要包括心態(tài)調節、情緒應對及其他根據公司員工實(shí)際需求確定的課程。

　　4.2.5公司相關(guān)規章制度培訓主要內容包括公司所有新的發(fā)文及更改的發(fā)文，其中不包括任命發(fā)文。

　　4.2.6公司要求增加的其他培訓根據要求的具體情況確定具體內容。

　　4.3培訓計劃的制定

　　4.3.1中層干部培訓計劃制定：培訓部根據每一階段的培訓需求調查初定培訓計劃內容并上報公司，根據公司審批意見(jiàn)確定具體的培訓計劃。

　　4.3.2新入職員工崗前培訓

　　4.3.2.1對內勤人員，當批次入職人數大于5人時(shí)，由培訓部根據新入職員工崗前培訓內容制定相關(guān)培訓計劃。

　　4.3.2.2對外勤人員，當批次入職人數大于8人時(shí)，由培訓部根據新入職員工崗前培訓內容及與用人部門(mén)、負責授課部門(mén)進(jìn)行溝通后確定具體的培訓計劃。

　　4.3.2.3當批次入職人員為零散入職時(shí)，培訓部根據文檔管理系統中的新入職員工人數進(jìn)行數據統計，當人數大于10人時(shí)，培訓部根據內外勤人員的實(shí)際比例確定具體的培訓計劃。

　　4.3.3在職員工崗位技能培訓

　　4.3.3.1在職員工崗位技能培訓計劃的制定由各部門(mén)主管根據各部門(mén)崗位的具體情況進(jìn)行制定，培訓每月不少于2次，1次為針對部門(mén)各崗位技能實(shí)際情況的綜合性培訓，1次為對前一次綜合性培訓效果的分析，針對仍然存在的`問(wèn)題提出相應的解決方案。培訓低于2次，扣部門(mén)主管當月績(jì)效分數10分，按規進(jìn)行培訓的，公司按照薪資方案套定給予部門(mén)主管相應獎勵。

　　4.3.3.2處于試用期員工崗位技能培訓計劃由用人部門(mén)主管根據具體崗位要求制定培訓計劃，提交培訓部，培訓部進(jìn)行跟進(jìn)。

　　4.3.4公司公共課程培訓計劃按照每一階段培訓部對公司員工培訓需求調查的實(shí)際情況并通過(guò)公司審批通過(guò)的方案進(jìn)行確定，公共課程每年不少于4次。

　　4.3.5培訓部根據公司相關(guān)規章制度發(fā)文或制度更新具體情況制定相關(guān)培訓計劃。

　　4.3.6公司增加的培訓計劃由培訓部根據公司的具體要求而制定。

　　4.4培訓的實(shí)施

　　除了新入職員工崗前培訓、公司相關(guān)規章制度培訓及公司要求增加的培訓外，所有培訓的操作流程如下：

　　培訓需求調查→培訓需求評估→培訓計劃或方案設計→培訓計劃或方案的實(shí)施→培訓考核→培訓效果的評估

　　4.4.1中層干部培訓：培訓部下發(fā)培訓調查表→培訓部根據培訓調查表數據進(jìn)行匯總分析初步擬定培訓計劃或方案報公司審批→培訓部根據報批的培訓計劃或方案發(fā)出培訓通知跟進(jìn)實(shí)施→培訓部出卷考核→下發(fā)培訓效果評價(jià)表及結合考核成績(jì)作出培訓效果評估并抄送公司。

　　4.4.2新入職員工培訓：培訓部根據與用人部門(mén)、授課部門(mén)的溝通意見(jiàn)制定培訓計劃表→培訓部負責或跟進(jìn)培訓的開(kāi)展→培訓部根據授課部門(mén)提交培訓資料自行出卷進(jìn)行考核→下發(fā)培訓效果評價(jià)表→培訓部結合考核成績(jì)及培訓效果評價(jià)進(jìn)行效果評估并抄送公司。

　　4.4.3在職員工崗位技能培訓：

　　4.4.3.1在職轉正員工崗位技能培訓：各部門(mén)根據本部門(mén)崗位的實(shí)際情況制定培訓計劃表報培訓部存檔→培訓部跟進(jìn)部門(mén)培訓的開(kāi)展→培訓部根據部門(mén)培訓資料出卷進(jìn)行考核→下發(fā)培訓效果評價(jià)表→根據培訓效果評價(jià)表的內容抄送公司及反饋各部門(mén)→各部門(mén)根據培訓評估中存在的問(wèn)題進(jìn)行第2次培訓并將培訓達到的最終效果以報告形式報告公司。

　　4.4.3.2試用期員工崗位技能及調崗、轉崗崗位技能培訓：用人部門(mén)根據員工的實(shí)際情況制定相應的培訓計劃并發(fā)至培訓部存檔→培訓部跟進(jìn)培訓的開(kāi)展→試用期結束培訓部根據用人部門(mén)提交題庫出卷安排轉正考試并下發(fā)崗前技能培訓效果評價(jià)表→根據考核具體成績(jì)及培訓效果評價(jià)表反饋用人部門(mén)及抄送公司。

　　4.4.4公共課程培訓：培訓部下發(fā)培訓需求調查表→培訓部根據培訓需求調查表數據進(jìn)行匯總分析初步擬定培訓計劃或方案報公司審批→培訓部根據報批的培訓計劃或方案發(fā)出培訓通知跟進(jìn)實(shí)施→培訓部出卷考核或員工以學(xué)習心得形式報告公司→下發(fā)培訓效果評價(jià)表并結合考核成績(jì)作出培訓效果評估并抄送公司。

　　4.4.5公司相關(guān)規章制度培訓：制度制定或更新部門(mén)在發(fā)文后將培訓計劃發(fā)給培訓部→培訓部跟進(jìn)培訓的開(kāi)展→培訓部根據發(fā)文的具體內容出卷考試→培訓部將考核結果匯報公司。

　　4.4.6公司要求增加的其他培訓：培訓部根據公司要求增加的其他培訓制定培訓計劃并跟進(jìn)培訓開(kāi)展及考核工作→作出培訓效果評估抄送公司。

　　4.5培訓方式：講授、外出參觀(guān)、觀(guān)看視頻、會(huì )議宣講、研討、辯論及除自習外的其他培訓方式，其中中層干部培訓及公共課程培訓主要以觀(guān)看視頻及外聘老師授課為主。

培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　根據學(xué)校要求及現階段學(xué)生骨干能力需要，本著(zhù)提高學(xué)生骨干隊伍的綜合素質(zhì)與能力，提高其工作與辦事的效率，從而掌握一定的工作方法與原則，樹(shù)立為同學(xué)全心全意服務(wù)的思想，增強團隊內部協(xié)做與外部溝通能力，特制定本方案。

　　二、組織領(lǐng)導

　　由系學(xué)工辦具體負責此次培訓組織。

　　領(lǐng)導小組組成成員：

　　組 長(cháng)：xxxx根書(shū)記

　　副組長(cháng)：xx副書(shū)記

　　組 員：xxx

　　三、參加人員

　　系學(xué)生會(huì )、分團委及各班級主要骨干。

　　四、培訓時(shí)間

　　培訓時(shí)間為xxxx年10月17日至18日。

　　五、目標和內容

　　通過(guò)此次培訓，提高學(xué)生骨干的自我管理和服務(wù)意識，增強團隊的團結，并不斷提高自己的理論與實(shí)踐能力，為今后更好地開(kāi)展工作服務(wù)。

　　(一)培訓目標

　　1.能夠順利推進(jìn)并開(kāi)展學(xué)生會(huì )、分團委及班級活動(dòng)，進(jìn)行探索和創(chuàng )新性地展開(kāi)工作。

　　2.理解有效工作的`理論，掌握有效工作活動(dòng)的策略，能夠在實(shí)踐中科學(xué)應用。

　　3.具備組織領(lǐng)導與教育管理的整合能力。

　　4.掌握學(xué)生自我管理、自我組織活動(dòng)工作的基本方法，積極實(shí)踐崗位健功，逐步成長(cháng)為綜合能力突出的優(yōu)秀學(xué)生骨干力量。

　　(二)培訓內容

　　1.理論學(xué)習

　　主要學(xué)習管理學(xué)一些常識，學(xué)生管理手冊、職責、工作計劃制定、工作總結的書(shū)寫(xiě)等基本常識。

　　2.專(zhuān)題講座

　　根據前期收集到學(xué)生骨干所需的培訓內容，邀請有關(guān)方面的老師或專(zhuān)家，對學(xué)生進(jìn)行集體或分組指導，解決實(shí)際工作中困擾學(xué)生的問(wèn)題。

　　3.模擬課堂

　　通過(guò)有目的地委派任務(wù)，由培訓學(xué)生自由組合，共同完成所給任務(wù)，從而更好地由學(xué)生自己體會(huì )完成任務(wù)中所需的角色定位與配合。為以后實(shí)際工作打基礎。

　　4.現場(chǎng)雷臺

　　給本期培訓同學(xué)一次同樣的活動(dòng)任務(wù)，現場(chǎng)抽簽組合，形成一個(gè)團隊，限時(shí)1小時(shí)，制定出團隊的活動(dòng)策劃案。評出一、二、三等獎。

　　5.體會(huì )總結

　　參加本次培訓的學(xué)生，每人交一份體會(huì )總結。

培訓方案 篇4

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　隨著(zhù)幼兒教育改革的深入，我們越來(lái)越真切的感覺(jué)到:幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著(zhù)特征之一。而本學(xué)期園本培訓的主要目標和重點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面:

　　1、注重理論知識學(xué)習，增強教科研意識;

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制;

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　二、主要內容和基本形式

　　1、注重理論知識學(xué)習，增強教科研意識。

　　鼓勵教師主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學(xué)習材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，更好地指導日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　幼兒園積極為教師提供學(xué)習的機會(huì )，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習，同時(shí)派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開(kāi)展園本培訓活動(dòng)，借助《園本教研手冊》并結合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，梳理經(jīng)驗，在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日�，嵤鲁蔀榻逃�教學(xué)的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過(guò)程增強了教科研意識。

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制。

　　保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學(xué)習活動(dòng)內容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續精心設計好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，鼓勵大家各抒己見(jiàn)，在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，解決教師們的疑惑問(wèn)題，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量。

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動(dòng)下，積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng)，形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期，我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括:

　　常規教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng)、時(shí)政學(xué)習活動(dòng)、青藍手拉手、時(shí)節性主題活動(dòng)等);

　　團隊教研(以年段為單位，實(shí)行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動(dòng)方式);

　　趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

　　自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的'方法的一種教研方式)等活動(dòng)。

　　三、保障措施和預期效果

　　根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實(shí)施一系列的園本培訓活動(dòng)，在開(kāi)展園本培訓活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(cháng)為組長(cháng)、林媚、李雪雷為副組長(cháng)，各年段長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展。并根據一下幾方面來(lái)體現效果:

　　1、資料整理，積累教科研成果。

　　完整的教育教學(xué)資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據上級各類(lèi)評比和評優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí)，也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。

　　2、示范輻射，拓展園際交流。

　　發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以?xún)?yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

培訓方案 篇5

　　為了規范XXX公司新進(jìn)業(yè)務(wù)員培訓流程，提升培訓效果，本公司本著(zhù)“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”以及“引導+實(shí)練”的原則，制定本方案。凡新進(jìn)本部門(mén)業(yè)務(wù)員，經(jīng)人事部初審、事業(yè)部面試合格后，均需按本方案進(jìn)行培訓，培訓期為1個(gè)月（暫定），試用期為三個(gè)月（含培訓期），并隨培訓效果延長(cháng)或縮短。培訓結束后進(jìn)行百分制評分，并以此作為新進(jìn)業(yè)務(wù)員去留或試用期長(cháng)短的依據。

　　一、公司簡(jiǎn)介及企業(yè)文化，此項20分，由辦公室進(jìn)行評分。

　　新業(yè)務(wù)員進(jìn)入事業(yè)部，需進(jìn)行公司簡(jiǎn)介及企業(yè)文化的學(xué)習，時(shí)間為1-2天。由辦公室提供公司基本信息、公司宣傳冊、事業(yè)部近幾個(gè)月運營(yíng)情況等資料，并下發(fā)內部業(yè)務(wù)培訓資料。新進(jìn)業(yè)務(wù)員需參加公司人事部組織的每月新員工培訓，以了解公司基本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況及員工日常行為規范，并參加公司組織的新員工培訓考試�？荚嚪謹翟�70分以下的.，試用期無(wú)條件延長(cháng)一個(gè)月；分數在90以上并獲得公司獎勵的，事業(yè)部給予公司相同數額的獎勵。

　　二、材料的分類(lèi)及生產(chǎn)車(chē)間的加工流程，此項20分，由辦公室進(jìn)行評分。

　　完成對公司基本情況的了解后，安排進(jìn)入加工廠(chǎng)學(xué)習，時(shí)間為3天。由辦公室安排加工廠(chǎng)對口聯(lián)系人。新業(yè)務(wù)員在加工廠(chǎng)學(xué)習期內，聽(tīng)從加工廠(chǎng)對口聯(lián)系人安排，熟悉了解加工廠(chǎng)設備、鋼材的分類(lèi)和車(chē)間生產(chǎn)流程，并每日向辦公室上交前日學(xué)習內容書(shū)面體會(huì )一份，不少于500字。不按規定提交書(shū)面體會(huì )的，一次扣5分。加工廠(chǎng)實(shí)習結束后，由辦公室根據加工廠(chǎng)聯(lián)系人反饋信息并結合新進(jìn)業(yè)務(wù)員實(shí)習期表現進(jìn)行評分。

　　三、相關(guān)業(yè)務(wù)知識的培訓，此項60分，由業(yè)務(wù)部進(jìn)行評分。

　　加工廠(chǎng)學(xué)習完畢后，由業(yè)務(wù)部指派有經(jīng)驗的業(yè)務(wù)員以師徒制一對一的形式進(jìn)行培訓。培訓期為25天左右，其間新業(yè)務(wù)員聽(tīng)從老業(yè)務(wù)員的安排。培訓內容包括市場(chǎng)方向、材料市場(chǎng)價(jià)格、業(yè)務(wù)信息的搜集、與客戶(hù)溝通技巧以及圖紙的熟悉等。培訓期結束后，由業(yè)務(wù)部負責對新業(yè)務(wù)員的培訓效果以百分制形式進(jìn)行考評�？荚u結果乘以0.6即為該新進(jìn)業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)知識培訓得分。

　　四、新進(jìn)業(yè)務(wù)員考評總得分在90分以上（含90分），獎勵100元，并對其業(yè)務(wù)知識培訓人獎勵50元

　　培訓期結束，試用期縮短一個(gè)月；考評總得分在70分以上（含70分）視為培訓合格，培訓期結束，試用期不變；考評得分低于70分視為培訓不合格，繼續二、三項內容培訓直至考評合格，試用期相應延長(cháng)。連續兩次考評均不合格交人事部另行安排崗位。

培訓方案 篇6

　　根據上級文件精神，從實(shí)際出發(fā)，我縣決定改造提升教師整體水平，對全縣教師開(kāi)展繼續教育全員培訓。培訓培訓對教師的培訓方式和新課程的跟進(jìn)指導方式的創(chuàng )新探索，對加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等具有重要的普遍意義。為了適應基礎教育改革與校本，為了更好地推動(dòng)我校教師繼續教育校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校方案實(shí)際情況，根據當前教育改革形勢，就20xx年暑期校本培訓制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校所在地xxx村的新農村建設正如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，對我校的未來(lái)發(fā)展提出新的挑戰，如何搶抓機遇更好的生存和發(fā)展是我校今后工作的核心。我校教師老少配，年齡結構嚴重斷層，有的老教師即將退休，而有的教師培訓大家網(wǎng)上崗，培訓方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓方案素質(zhì)應作為學(xué)校生存和發(fā)展的根本大計，積極規劃組織全校教師開(kāi)展校本培訓。通過(guò)創(chuàng )新培訓制度，暑期培訓平臺，整合資源、提升校本，推進(jìn)培訓方案的未來(lái)發(fā)展，把校本培訓計劃培訓作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革和教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，增強上海電腦維修培訓的專(zhuān)業(yè)能力，提高教育教學(xué)暑期校本培訓方案，促進(jìn)學(xué)校全面、均衡、可持續發(fā)展。

　　二、目標任務(wù)

　　(一)總體目標

　　這次校本培訓是新課程實(shí)踐后的跟進(jìn)培訓，這次培訓的被定位在教學(xué)中反思實(shí)踐、解決酒店禮儀培訓。用聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題的方式來(lái)反思教學(xué)實(shí)踐，按照新課改的精神，做到培訓內容進(jìn)計劃、進(jìn)教案、進(jìn)課堂，使校本培訓內容切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的棘手問(wèn)題，使培訓內容讓每個(gè)教師轉變觀(guān)念、開(kāi)拓思維，并做到學(xué)以致用。通過(guò)方案培訓提高工作的有效性，做到學(xué)校管理有效，教師教學(xué)培訓大家網(wǎng)。

　　(二)主要任務(wù)

　　通過(guò)校本培訓，確保完成以下暑期任務(wù):

　　1、做好農村遠程教育應用工作，培訓班招生方案典型示范的帶動(dòng)作用，推動(dòng)全體教師的應用水平的提高。

　　2、精心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案，推動(dòng)日常教學(xué)杭州計算機等級培訓工作。

　　3、培育骨干教師和教學(xué)能手，在教學(xué)培訓發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

　　4、通過(guò)研討、交流等有效手段，建設滿(mǎn)足我校新課程改革需求的教育教學(xué)資料庫，及時(shí)推薦配發(fā)到每個(gè)教師，服務(wù)和滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。

　　5、建設好教研組，搭建培訓大家網(wǎng)個(gè)人教育交流平臺，形成教研與教學(xué)實(shí)踐培訓部經(jīng)理職責教育互動(dòng)機制，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　6、加強課題研究工作，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭多出能夠有效指導教學(xué)農民工培訓的突破性成果，實(shí)現課題研究對教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　7、制定完善學(xué)校校本培訓工作考核辦法和評估措施，校本培訓方案培訓常規考核機制，促進(jìn)教學(xué)工作。

　　8、發(fā)揮校本培訓的綜合效益，通過(guò)不同形式培訓活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)校未來(lái)的跨越式發(fā)展。

　　(三)目標實(shí)現方式

　　1、指向問(wèn)題、研討問(wèn)題。

　　近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開(kāi)的難題。問(wèn)題既存在于新課程教學(xué)過(guò)程中，也存于對學(xué)科教學(xué)內容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進(jìn)培訓，將跟進(jìn)實(shí)踐，用聚焦問(wèn)題的辦法來(lái)展開(kāi)學(xué)習。利用校本培訓通過(guò)集體思考的環(huán)節，從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和合作探究的方面，為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學(xué)問(wèn)題，提供支持和幫助。

　　2、反思實(shí)踐、提升認識。

　　人的認識不是一次完成的。課程改革，關(guān)系重大、利益悠關(guān)、情況復雜、時(shí)間緊迫，新課程推進(jìn)這幾年，以其巨大的成效和發(fā)展中的問(wèn)題，把新課程的總結反思與實(shí)踐突破的任務(wù)擺在全體課改的參與者面前。為此，這次校本培訓抓住教師關(guān)心的話(huà)題，引導教師正確總結反思課改實(shí)踐，對新課程進(jìn)行再認識。

　　3、推動(dòng)學(xué)習、改造學(xué)習。

　　課程改革的本質(zhì)是學(xué)習的改革，新課程之新就是師生學(xué)習生活之新。幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)能夠看到，課程改革，既推動(dòng)著(zhù)學(xué)習、也改造著(zhù)學(xué)習。一方面，課改從學(xué)習需求和學(xué)習條件上推動(dòng)著(zhù)老師的學(xué)習。

　　三、校本培訓工作計劃

　　總結經(jīng)驗，創(chuàng )新培訓模式，開(kāi)展研究活動(dòng)，收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果，建立長(cháng)效機制。

　　(1)舉辦農村中小學(xué)現代遠程教育應用研究專(zhuān)項培訓。

　　(2)開(kāi)展校級課堂教學(xué)創(chuàng )新型應用活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)主動(dòng)應用工作的開(kāi)展。

　　(3)收集整理在課改教學(xué)工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案，包括研究論文、教學(xué)設計方案、教育敘事研究、課堂教學(xué)范例、典范的多媒體教學(xué)課件、課題研究學(xué)術(shù)報告等，形成校本研訓的成功經(jīng)驗。

　　(4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫，在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機制。

　　(5)培養校內骨干教師、教學(xué)能手、打造學(xué)校部分學(xué)科的.精品課和課改精品教案。

　　四、保障機制和措施

　　學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調，科學(xué)策劃，制定總體規劃和培訓目標。要積極爭取學(xué)區中心校的支持，把校本培訓納入學(xué)校發(fā)展的總體規劃，為培訓工作優(yōu)先提供資金保障。要分解責任，健全制度，進(jìn)一步完善校本培訓工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓緊密結合起來(lái)，指導做好課程教學(xué)理論的整合與應用。

　　五、培訓內容與方式

　　1、“課、研、修”一體化校本研訓的實(shí)踐。

　　我校以貫穿于校本研訓過(guò)程中的理論學(xué)習為指引，以課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題為專(zhuān)題，通過(guò)對如何上好課進(jìn)行探討，結合專(zhuān)業(yè)，同科互動(dòng)、反思、個(gè)人思考，以師傅帶徒弟的活動(dòng)方式。最后，教師自我反思，撰寫(xiě)教案、案例、經(jīng)驗總結或論文。學(xué)校要求每位教師寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教學(xué)設計和一篇說(shuō)課稿。

　　2、具體培訓內容:

　　(1)新技術(shù)培訓。主要是計算機和農遠知識等現代教學(xué)技術(shù)的培訓，通過(guò)學(xué)習，提高教師制作課件，文字處理、網(wǎng)絡(luò )信息收集、多媒體教學(xué)的駕駛能力。

　　(2)基本功培訓。學(xué)校成立考核小組，對全校教師的教案設計和說(shuō)課進(jìn)行培訓，做為師資培訓的重要內容，以此提高教師專(zhuān)業(yè)基本功水平。

　　(3)專(zhuān)題研討。教學(xué)案例研討、教學(xué)反思研討、說(shuō)課研討、教學(xué)評價(jià)研討、教材的處理藝術(shù)、教學(xué)設計研討、如何正確化解學(xué)生的逆反心理研討等。

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