實(shí)用的培訓方案集合五篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的培訓方案6篇，希望對大家有所幫助。

培訓方案 篇1

　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx 年 12 月 30 日 14：00——16：00

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)活動(dòng)室（大教室）

　　三、物品準備及人員分工：

　　1、會(huì )場(chǎng)布置人員：英語(yǔ)組、美術(shù)組老師。

　　2、會(huì )場(chǎng)布置時(shí)間：12 月 29 日下午 4：30——5：30 點(diǎn)，30 日上午 10：00 ——12：00 點(diǎn)。

　　3、裝飾道具：彩色氣球、彩帶、拉花或三角旗、燈籠、窗花。 （26 日下午采購，負責人：周老師、孫老師）

　　4、主持人：郭老師。

　　5、獎項設置及獎品：

　�。�1） 凡參加節目表演和游戲的同學(xué)， 可獲 “優(yōu)秀獎” 獎品： ， 小玩具 （待定） ；

　　2）凡參加元旦活動(dòng)的同學(xué)，均獲“紀念獎” ，獎品：筆記本（加蓋公章） ；

　�。�3）活動(dòng)尾聲被抽中的五名同學(xué)，可獲“幸運獎” ，獎品：精品魔方或炫彩 溜溜球 （待定） 。

　　6、獎品頒發(fā)人員：周老師、楊老師、顧老師、孫老師。 （獎品 26 日下午采購，負責人：周老師、孫老師）

　　7、計時(shí)、攝影人員：趙老師。

　　8、會(huì )場(chǎng)秩序維持人員：全體老師。

　　9、音響師：陳老師。

　　10、道具上下場(chǎng)：孫老師。

　　四、活動(dòng)流程及提示

　　1、請參加元旦活動(dòng)的'家庭到場(chǎng)后到三樓辦公室填寫(xiě)序號卡，并記住自己的 序號，游戲結束時(shí)我們將要抽取幸運獎。（負責人：孫老師）

　　2、為了讓活動(dòng)更加有序，請老師們準時(shí)帶著(zhù)孩子到美術(shù)活動(dòng)室，我們將按 下面的游戲內容序號進(jìn)行，沒(méi)有參加游戲的老師帶好孩子在旁邊觀(guān)看助威，以保 證游戲順利進(jìn)行。

　　3、最后集體拍照，留住美好時(shí)刻。（大教室美術(shù)作品墻）

　　五、節目、游戲安排順序：

　�。ㄒ唬� 、開(kāi)場(chǎng)舞：英語(yǔ)組小朋友。 （負責人：英語(yǔ)組老師）

　�。ǘ�） 、正話(huà)反說(shuō) 進(jìn)行 2 次。每次 5 人。 （道具準備：三個(gè)字、四個(gè)字、五個(gè)字的卡片，負責人：孫老師） 選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一 個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著(zhù)說(shuō)一遍，比如“新年好” ，游戲者要立刻說(shuō)出“好 年新” ，說(shuō)錯或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三 輪五個(gè)字，以此類(lèi)推，估計到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

　�。ㄈ�） 、貼鼻子 活動(dòng)描述及游戲規則： 進(jìn)行 4 次，每次兩組，1 組 1 人。 （道具準備：提前畫(huà)兩幅頭像、兩只鼻子，負責人：孫老師。 ）

　　1、紙上畫(huà)人頭像，游戲者蒙上眼睛，原地轉三圈，而后走向人頭像，把“鼻 子”貼到人頭像的貼鼻區， “鼻子”在區內并未壓線(xiàn)，勝利。貼在區外或壓線(xiàn)，失 敗。

　　2、室內設 2 個(gè)賽區，每組 1 人，共 4 輪。計時(shí)人宣布游戲開(kāi)始，擊鼓者開(kāi) 始擊鼓，擊鼓停止，游戲結束。限時(shí) 1 分鐘。

　　3、人頭像距離起點(diǎn) 2 米，并在起點(diǎn)畫(huà) 2 個(gè)并列圓圈。

　�。ㄋ模� 、三人抱成團 進(jìn)行 3 次，第次 10 人。 規則：每次參與活動(dòng)為 10 人，在樂(lè )曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團”，參 與者在最短的時(shí)間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況 喊口令！

　�。ㄎ澹� 、雙龍戲珠 活動(dòng)描述游戲規則： 進(jìn)行 4 次，每次 2 組，每組 2 人。 （道具準備：兩張用氣球裝飾的椅子，負責人：孫老師。）

　　1、兩隊一組，每隊兩人上場(chǎng)。

　　2、隊員背靠背，夾住氣球，從起點(diǎn)運到終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個(gè)椅子，到終點(diǎn) 后圍繞椅子轉一圈，再返回起點(diǎn)繼續夾氣球。注意：如果在跑動(dòng)過(guò)程中氣球落地 或因其他原因提前爆炸，要回到起點(diǎn)重新運氣球。

　　3、每組以氣球數量多的代表隊勝出。

　�。�六） 、擊鼓傳花，集體共樂(lè )（游戲結束，集體拍照） （道具準備：彩色紙花，采購物品。） 花落誰(shuí)家，哪個(gè)家庭就派代表表演一個(gè)節目，表演者即可得到一份禮物。與 此同時(shí)，我們將請出五位嘉賓（在場(chǎng)家長(cháng)或學(xué)生）請取五個(gè)幸運獎，可以獲得幸 運大獎。

　　XXXX 學(xué)校 20xx 年 12 月 23 日

培訓方案 篇2

　　餐廳服務(wù)員培訓資料主要是針對服務(wù)員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)知識、服務(wù)能力、服務(wù)身體素質(zhì)要求等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行培訓的。該份餐廳服務(wù)員培訓資料適用于新進(jìn)員工服務(wù)也適用于老員工的培訓，但針對不同的餐廳服務(wù)員還需要進(jìn)行相對的增加 和刪減一些培訓內容。

　　一、服務(wù)態(tài)度

　　服務(wù)態(tài)度是指餐廳服務(wù)員在對客服務(wù)過(guò)程中體現出來(lái)的主觀(guān)意向和心理狀態(tài)，其好壞直接影響到賓客的心理感受。服務(wù)態(tài)度取決于員工的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性、責任感和素質(zhì)的高低。其具體要求是：

　　1.主動(dòng)

　　餐廳服務(wù)員應牢固樹(shù)立“賓客至上、服務(wù)第一”的專(zhuān)業(yè)意識，在服務(wù)工作中應時(shí)時(shí)處處為賓客著(zhù)想，表現出一種主動(dòng)、積極的情緒，凡是賓客需要，不分份內、份外，發(fā)現后即應主動(dòng)、及時(shí)地予以解決，做到眼勤、口勤、手勤、腳勤、心勤，把服務(wù)工作做在賓客開(kāi)口之前。

　　2.熱情

　　餐廳服務(wù)員在服務(wù)工作中應熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)自己的服務(wù)對象，象對待親友一樣為賓客服務(wù)，做到面帶微笑、端莊穩重、語(yǔ)言親切、精神飽滿(mǎn)、誠懇待人，具有助人為樂(lè )的精神，處處熱情待客。

　　3.耐心

　　餐廳服務(wù)員在為各種不同類(lèi)型的賓客服務(wù)時(shí)，應有耐性，不急噪、不厭煩，態(tài)度和藹。服務(wù)人員應善于揣摩賓客的消費心理，對于他們提出的所有問(wèn)題，都應耐心解答，百問(wèn)不厭;并能虛心聽(tīng)取賓客的意見(jiàn)和建議，對事情不推諉,火鍋加盟。與賓客發(fā)生矛盾時(shí)，應尊重賓客，并有較強的自律能力，做到心平氣和、耐心說(shuō)服。

　　4.周到

　　餐廳服務(wù)員應將服務(wù)工作做得細致入微、面面俱到、周密妥帖。在服務(wù)前，服務(wù)人員應做好充分的準備工作，對服務(wù)工作做出細致、周到的計劃;在服務(wù)時(shí)，應仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現并滿(mǎn)足賓客的'需求;在服務(wù)結束時(shí)，應認真征求賓客的意見(jiàn)或建議，并及時(shí)反饋，以將服務(wù)工作做得更好。

　　二、服務(wù)知識

　　餐廳服務(wù)員應具有較廣的知識面，具體內容有：

　　1.基礎知識

　　主要有員工守則、服務(wù)意識、禮貌禮節、職業(yè)道德、外事紀律、飯店安全與衛生、服務(wù)心理學(xué)、外語(yǔ)知識等。

　　2.專(zhuān)業(yè)知識

　　主要有崗位職責、工作程序、運轉表單、管理制度、設施設備的使用與保養、飯店的服務(wù)項目及營(yíng)業(yè)時(shí)間、溝通技巧等。

　　3.相關(guān)知識

　　主要有宗教知識、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、法律各國的歷史地理、習俗和禮儀、民俗與宗教知識、本地及周邊地區的旅游景點(diǎn)及交通等。

　　三、服務(wù)能力

　　1.語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是人與人溝通、交流的工具。餐廳的優(yōu)質(zhì)服務(wù)需要運用語(yǔ)言來(lái)表達。因此，餐廳服務(wù)員應具有較好的語(yǔ)言能力。對餐廳服務(wù)人員的語(yǔ)言要求為：“語(yǔ)言要文明、禮貌、簡(jiǎn)明、清晰;提倡講普通話(huà);對客人提出的問(wèn)題無(wú)法解答時(shí)，應予以耐心解釋?zhuān)�不推諉和應付”。此外，服�?wù)人員還應掌握一定的外語(yǔ)。

　　2.應變能力

　　由于餐廳服務(wù)工作大都由員工通過(guò)手工勞動(dòng)完成，而且賓客的需求多變，所以，在服務(wù)過(guò)程中難免會(huì )出現一些突發(fā)事件，如賓客投訴、員工操作不當、賓客醉酒鬧事、停電等,麥勒菲,告訴您開(kāi)品牌折扣店成功的秘訣，這就要求餐廳服務(wù)人員必須具有靈活的應變能力，遇事冷靜,及時(shí)應變，妥善處理，充分體現飯店“賓客至上”的服務(wù)宗旨，盡量滿(mǎn)足賓客的需求。

　　3.推銷(xiāo)能力

　　餐飲產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售及賓客消費幾乎是同步進(jìn)行的，且具有無(wú)形性的特點(diǎn)，所以要求餐廳服務(wù)人員必須根據客人的愛(ài)好、習慣及消費能力靈活推銷(xiāo)，以盡力提高賓客的消費水平，從而提高餐飲部的經(jīng)濟效益。

　　4.技術(shù)能力

　　餐飲服務(wù)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。技術(shù)能力是指餐廳服務(wù)人員在提供服務(wù)時(shí)顯現的技巧和能力，它不僅能提高工作效率，保證餐廳服務(wù)的規格標準，更可給賓客帶來(lái)賞心悅目的感受。因此，要想做好餐廳服務(wù)工作，就必須掌握嫻熟的服務(wù)技能，并靈活、自如地加以運用。

　　5.觀(guān)察能力

　　餐廳服務(wù)質(zhì)量的好壞取決于賓客在享受服務(wù)后的生理、心理感受，也即賓客需求的滿(mǎn)足程度。這就要求服務(wù)人員在對客服務(wù)時(shí)應具備敏銳的觀(guān)察能力，隨時(shí)關(guān)注賓客的需求并給予及時(shí)滿(mǎn)足。

　　四、身體素質(zhì)

　　1.身體健康

　　餐廳服務(wù)員必須身體健康，定期體檢，取得衛生防疫部門(mén)核發(fā)的健康證,手機加香，如患有不適宜從事餐廳服務(wù)工作的疾病,汽車(chē)裝飾加盟，應調離崗位,冰淇淋加盟。

　　2.體格健壯

　　餐飲服務(wù)工作的勞動(dòng)強度較大，餐廳服務(wù)員的站立、行走及餐廳服務(wù)等必須具有一定的腿力、臂力和腰力等，因此，餐廳服務(wù)員必須要有健壯的體格才能勝任工作。

　　此外，餐廳服務(wù)工作需要團隊精神，餐廳服務(wù)質(zhì)量的提高需要全體員工的參與和投入,美容產(chǎn)品加盟。在餐廳服務(wù)工作中，要求服務(wù)人員在做好本職工作的同時(shí)，應與其他員工密切配合，尊重他人，共同努力，盡力滿(mǎn)足賓客需求。

　　最后對該份的運用進(jìn)行一下提醒吧，該份資料雖說(shuō)可以拿來(lái)即用，但必須根據自身餐廳的具體情況來(lái)進(jìn)行增加或減少一些相關(guān)培訓內容，比如餐廳的管理制度、考核管理制度、員工工作手冊等對餐廳服務(wù)員進(jìn)行培訓。

　　資料前面三項都是可以通過(guò)自身不斷的努力進(jìn)行提高的，第四項可能會(huì )因為個(gè)人身體狀況不同而有所不同，自身根據自身體質(zhì)來(lái)進(jìn)行鍛煉加強體質(zhì)也是可以的。

培訓方案 篇3

　　新員工進(jìn)入工作崗位后，需要一個(gè)從感性認識到理性認識的過(guò)程，為了加速員工成長(cháng)，發(fā)掘員工潛力，滿(mǎn)足企業(yè)人力資源發(fā)展需要特制訂本方案。

　　一、適用范圍

　　本方案適用于經(jīng)過(guò)企業(yè)入職培訓，考試合格的新入廠(chǎng)職工。

　　二、定義

　　崗前培訓是指新員工被分配到指定部門(mén)后，為滿(mǎn)足崗位需求所進(jìn)行的應知應會(huì )培訓。

　　三、培訓目標

　　(一)熟悉認同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關(guān)的制度、流程等，遵守員工日常行為規范。

　　(二)了解和挖掘員工特長(cháng)與潛質(zhì)，為員工個(gè)人發(fā)展，培養一專(zhuān)多能的人才提供平臺，為建立人崗適配的`管理模式提供參考依據。

　　(三)滿(mǎn)足崗位任職資格要求，具備崗位基本技能，能夠獨立完成所在崗位要求的工作任務(wù)。

　　四、培訓內容

　　(一)理論培訓

　　理論培訓包括部門(mén)管理規范，生產(chǎn)、工藝、設備、安全、6S等管理制度，崗前應知應會(huì )理論知識學(xué)習。

　　(二)輪崗實(shí)習

　　輪崗實(shí)習是指讓新員工在不同崗位上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉學(xué)習。主要內容是崗位應知應會(huì )知識，設備操作基本技能和生產(chǎn)、工藝流程和標準。

　　五、培訓方法

　　崗前培訓由新員工所在部門(mén)具體實(shí)施，人力資源部負責過(guò)程管理和綜合評審。

　　理論培訓由員工所在部門(mén)指定兼職培訓師或相關(guān)專(zhuān)業(yè)、領(lǐng)域的人員擔任講師進(jìn)行授課，學(xué)習結束后，進(jìn)行理論知識考試。

　　輪崗實(shí)習采取導師制，員工每輪換到一個(gè)崗位后，由部門(mén)負責人委派一名人員作為負責導師，簽訂培訓協(xié)議。每個(gè)崗位輪換培訓結束后，由導師和部門(mén)負責人進(jìn)行鑒定。

　　六、培訓時(shí)間

　　新入廠(chǎng)員工崗前培訓時(shí)間為6個(gè)月，特殊情況下可適當延長(cháng)或縮短。

　　七、管理要求

　　(一)接收新員工部門(mén)需按照本辦法的相關(guān)要求制定部門(mén)級新員工培訓方案。方案在新員工崗前培訓開(kāi)始前，報人力資源部審核備案。審核通過(guò)后，方可施行。

　　(二)部門(mén)級新員工培訓方案須包括以下內容：

　　1、理論培訓內容，考核驗證方式與標準。

　　2、輪換崗位、實(shí)習時(shí)間、實(shí)習內容，考核驗證方式與標準。

　　3、培訓計劃安排表

　　4、輪崗授權協(xié)議書(shū)

　　5、輪崗實(shí)習鑒定表

　　(三)部門(mén)需建立每位員工的培訓檔案，記錄員工在崗前培訓的學(xué)習內容，成績(jì)等信息。

　　(四)崗前培訓是使新員工快速適應企業(yè)管理和勝任崗位工作的重要途徑，請各部門(mén)高度重視，結合自身實(shí)際，做好新員工的崗前培訓工作，切實(shí)為企業(yè)培養、輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

培訓方案 篇4

　　一、總體目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設

　　2、提高教育教學(xué)能力

　　3、增強教師人文素養

　　4、建設骨干教師梯隊

　　二、管理機構

　　1、領(lǐng)導機構：校長(cháng)、黨總支書(shū)記、德育副校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、科研副校長(cháng)

　　2、工作機構：德育處－年級組、教導處－教研組、教科室－課題組

　　3、輔助機構：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室

　　三、實(shí)施方式

　　1、校本研修培訓課程

　�。�1）需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和教師發(fā)展需求

　�。�2）項目擬定：擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核

　�。�3）征求意見(jiàn)：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程建議，正式確定培訓課程

　�。�4）項目申報：每月10日前報區教師進(jìn)修學(xué)院審批

　�。�5）項目實(shí)施：按計劃開(kāi)展校本研修培訓，做好培訓記錄、出勤統計、成果登記

　�。�6）學(xué)分申報：報區教師進(jìn)修學(xué)院審批學(xué)分

　　2、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）個(gè)人學(xué)習型活動(dòng)：讀書(shū)、聽(tīng)課、公開(kāi)課

　�。�2）團隊學(xué)習型活動(dòng)：師徒帶教、講座、專(zhuān)題研修

　�。�3）教科研實(shí)踐活動(dòng)：科研課題、論文論著(zhù)、課程開(kāi)發(fā)

　　四、實(shí)施要求

　　1、培訓目標明確：與學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和發(fā)展需求相適應

　　2、培訓過(guò)程規范：嚴格按照《徐匯區十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求實(shí)施

　　3、培訓效果明顯：教育教學(xué)能力明顯提高，人文素養一定增強，骨干教師形成梯隊

　　4、培訓資料完整：嚴格按照《徐匯區十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求累計資料

　　教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認定程序

　　一、個(gè)人學(xué)習型活動(dòng)

　�。ㄒ唬┕�開(kāi)課

　　1、開(kāi)設區級、市級公開(kāi)課（區級及以上須預先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、上課教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表（包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ǘ�）聽(tīng)課

　　1、聽(tīng)取區級、市級公開(kāi)課的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表（包含不少于500字的評課觀(guān)點(diǎn)）

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ㄈ�）讀書(shū)

　　1、閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍（須預先報學(xué)校備案）的`教師，可申請學(xué)分認定

　　2、讀書(shū)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上讀書(shū)計劃、讀書(shū)筆記和讀后感（不少于3500字）

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　　二、團隊學(xué)習型活動(dòng)

　�。ㄒ唬�師徒帶教

　　1、開(kāi)展師徒帶教（校級帶教須預先報學(xué)校備案）的教師，可共同申請學(xué)分認定

　　2、師徒帶教教師須共同填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上帶教證書(shū)、帶教計劃、指導記錄、帶教成果

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ǘ�）講座

　　1、開(kāi)設講座（不少于1學(xué)時(shí)）的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、主講教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上講稿

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ㄈ�）專(zhuān)題研修

　　1、開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研修（校級研修須預先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、專(zhuān)題研修教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上計劃、研究過(guò)程記載和專(zhuān)題報告

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　　三、教科研實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄒ唬┛蒲姓n題

　　1、承擔科研課題的教師（限負責人及第一、第二執筆者），可申請學(xué)分認定。

　　2、課題結題后須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上課題相關(guān)資料。

　　3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ǘ�）論文論著(zhù)

　　1、發(fā)表/交流論文論著(zhù)的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、論文論著(zhù)撰寫(xiě)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上原件或復印件（封面、目錄、正文）

　　3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

　�。ㄈ�）課程開(kāi)發(fā)

　　1、開(kāi)發(fā)培訓課程并予實(shí)施的教師，可申請學(xué)分認定

　　2、開(kāi)發(fā)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上書(shū)面講義

　　3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處/教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

培訓方案 篇5

　　一、目的

　　為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生的后續發(fā)展能力，促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)工作，提升我校的整體辦學(xué)水平，根據因材施教的原則，組建學(xué)科興趣活動(dòng)小組，為了便于組織管理，特制訂本方案。

　　二、學(xué)科興趣活動(dòng)小組的組建

　　學(xué)科興趣活動(dòng)小組的組建由各科教研組長(cháng)統籌安排，備課組長(cháng)具體負責實(shí)施，教科室進(jìn)行管理和協(xié)調。

　　1、輔導員

　　各備課組長(cháng)負責選定本學(xué)科興趣活動(dòng)小組的輔導員。要求選用認真負責有能力的科任教師擔任輔導員。

　　2、輔導對象

　　備課組長(cháng)的協(xié)調下，輔導員根據學(xué)生的自主報名，通過(guò)選拔考核確定參加培訓的學(xué)生。每個(gè)學(xué)科興趣活動(dòng)小組學(xué)生在20—30人為宜（輔導員可根據本學(xué)科特點(diǎn)自主確定），每個(gè)學(xué)生只能參加1—2個(gè)學(xué)科興趣活動(dòng)小組的培訓。

　　三、輔導要求

　　1、有目標

　　各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據學(xué)科特點(diǎn)和各級各類(lèi)競賽要求，制訂本學(xué)科興趣活動(dòng)小組的培訓目標，培訓目標中，應該包括基本目標和較高目標。

　　基本目標：在各級各類(lèi)學(xué)科競賽中獲得優(yōu)秀成績(jì)。

　　較高目標：

　�。�1）數、理、化、生奧賽在省級以上（含省級）決賽中獲得名次。

　�。�2）高三學(xué)生在高考自主招生考試中獲得加分。

　�。�3）學(xué)生科技創(chuàng )新作品在縣級以上青少年科技創(chuàng )新作品大賽中獲獎。

　　2、有計劃

　　為了實(shí)現培訓目標，各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據本學(xué)科特點(diǎn)，制訂科學(xué)合理、切實(shí)可行的輔導計劃，確保完成各階段的'培訓目標。培訓計劃一式三份，交教科室、年級組各一份，自存一份，計劃書(shū)的電子文檔交**郵箱。

　　3、有教材

　　各科輔導員負責選購1—2種輔導教程作為培訓教材，指導學(xué)生購買(mǎi)有關(guān)輔導資料。

　　4、有教案

　　輔導員每次上培訓課前必須認真備課編寫(xiě)教案，學(xué)期培訓結束后將全期培訓教案統一交年級組備查。

　　5、有作業(yè)

　　每次輔導后要不知合適的作業(yè)，輔導教師要認真進(jìn)行批閱，學(xué)期培訓結束后將全期培訓的學(xué)生作業(yè)統一交年級組備查。

　　6、有檢測評估

　　各學(xué)科興趣活動(dòng)小組要根據學(xué)科特點(diǎn)和培訓計劃，分階段進(jìn)行檢測評估，建立每個(gè)參訓學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)檔案，學(xué)期培訓結束后將全期培訓的檢測評估結果統一交年級組備查。

　　7、有檢查

　　備課組長(cháng)要做好檢查落實(shí)工作，輔導教師按要求填寫(xiě)好“E一中學(xué)科興趣活動(dòng)小組輔導登記表”，每次輔導由學(xué)生簽名。教科室、年級組進(jìn)行抽查。

　　四、補助和獎勵

　　為了能充分調動(dòng)輔導教師的工作積極性，體現多勞多得、獎優(yōu)獎勤的原則，對輔導教師進(jìn)行適當的補助和獎勵。

　　1、補助

　　每學(xué)年初，由學(xué)校行政研究確定補助標準。

　　以學(xué)期為單位，缺輔導計劃，免發(fā)兩課時(shí)補助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導登記表”（獲登記表無(wú)學(xué)生簽名）中的任何一項，免發(fā)檔次輔導的補助。缺檢測評估，每次免發(fā)免發(fā)兩課時(shí)補助。

　　2、獎勵

　　受訓學(xué)生參加各級學(xué)科競賽獲獎，對輔導員按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》進(jìn)行獎勵。受訓學(xué)生高考參加自主招生考試獲得高考加分資格，按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》獎勵輔導員。

　　教科室

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