有關(guān)推進(jìn)方案合集5篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的推進(jìn)方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

推進(jìn)方案 篇1

　　課堂教學(xué)改革是基礎教育課程改革的重要組成部分，是課程改革的核心和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓“導學(xué)案”課堂教學(xué)方式和“3012”教學(xué)模式形成我校特色，構建“自主、合作探究、小組競賽”課堂，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本學(xué)年課改實(shí)施方案。

　　一、 指導思想

　　以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為綱，以《濱�？h推進(jìn)初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動(dòng)計劃》為標尺，以“溫故互查、導讀檢測、互動(dòng)釋疑、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個(gè)環(huán)節為課堂教學(xué)的基本結構，以本�！�3012”為基本教學(xué)模式，有效落實(shí)“自學(xué)、導學(xué)、互動(dòng)、鞏固”的精髓要求，真正實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、主體參與，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生的全面發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1、教學(xué)質(zhì)量走出全縣后五名的困境。

　　2、課堂教學(xué)合格率90%以上，優(yōu)質(zhì)課要穩步提高。

　　3、通過(guò)進(jìn)一步實(shí)踐與研究，確定課堂運用“導學(xué)案”教學(xué)，初步打造形成本校的“3012”教學(xué)模式。

　　4、加強教師隊伍建設，擴大優(yōu)秀教師隊伍。

　　5、創(chuàng )建有效的學(xué)生學(xué)習型小組，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習能力。

　　三、遵循的原則。

　�。ㄒ唬┟嫦蛉�體原則

　　面向全體學(xué)生，是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。

　�。ǘ�）體驗性原則

　　體驗是最好的學(xué)習方法。在體驗中掌握方法，在體驗中理解和掌握知識，在體驗中享受思維的跳躍。

　�。ㄈ�）興趣性原則

　　興趣是最好的老師。教師要精心準備每一節課，充分利用好學(xué)習小組競賽活動(dòng)，要在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上下真功夫。

　�。ㄋ模┰u價(jià)激勵原則

　　評價(jià)是課堂教學(xué)改革一個(gè)必不可少的重要環(huán)節。建立一個(gè)合理的評價(jià)機制，有利于調動(dòng)和保護學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的積極性，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、“3012”教學(xué)模式闡述

　　本教學(xué)模式是結合我校實(shí)際情況，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下：

　　1.授課時(shí)間必須控制在30分鐘以?xún)�，課堂至少有12人次上黑板板演；

　　2.每個(gè)班級依據學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分組，并且對組員進(jìn)行編號。這樣的做法是為了方便課堂進(jìn)行小組競賽。每節課都進(jìn)行競賽，在結束時(shí)對小組得分進(jìn)行總結。并且根據實(shí)際情況，階段性進(jìn)行總結，提出表?yè)P或獎勵。

　　3.每節課老師要帶著(zhù)小黑板上課堂，黑板上的題目應該是導學(xué)案上沒(méi)有的，可以出補充性題目，也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學(xué)生不至于因用導學(xué)案失去聽(tīng)課興趣。

　　五、現狀分析

　　我校在落實(shí)“3012”模式方面存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┤狈ο冗M(jìn)理論指導。本教學(xué)模式制定的原因是因為我校老教師多，教學(xué)方法陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個(gè)現狀，因此進(jìn)行了“3012”教學(xué)模式的強制規定。但畢竟是出發(fā)點(diǎn)低，缺乏科學(xué)理論依據。

　�。ǘ�）目標確定未求正確。部分教師沒(méi)有根據所學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習實(shí)際，按照課標對所學(xué)內容的要求制定切實(shí)可行的學(xué)習目標。再則，學(xué)習目標的出發(fā)方式不夠靈活自然，喚不起學(xué)生的學(xué)習欲望。

　�。ㄈ�）組織學(xué)生學(xué)習過(guò)程不到位。在引導學(xué)生自主學(xué)習，合作探究中，學(xué)案的引領(lǐng)功效較差，討論的問(wèn)題缺必要性，討論時(shí)缺正確的點(diǎn)撥引導，對學(xué)困生的關(guān)注不夠；在組織學(xué)生黑板板演時(shí)候，容易出現學(xué)習效率低，未板演同學(xué)未能積極參與學(xué)習情況；在組織競賽過(guò)程中，由于競賽機制不能到位，導致學(xué)生失去競賽興趣。

　�。ㄋ模├蠋熃虒W(xué)理念領(lǐng)悟不到位�！�3012”教學(xué)模式本質(zhì)上是要確立以學(xué)生為學(xué)習為主體的學(xué)習方式，但是老師在導學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )注重形式，而忽略了實(shí)質(zhì)的東西。因為常出現課堂很熱鬧，但是學(xué)習效果卻很一般。

　　六、主要工作與措施

　　根據本校在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結合縣課改新精神確定我校本學(xué)期的主要工作與措施。

　�。ㄒ唬�強化培訓。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領(lǐng)、創(chuàng )新做法的定期再培訓，做到自我培訓與教研培訓有機結合，專(zhuān)題講座與校際交流有機結合，使用模成為每位專(zhuān)任教師的熟練功，并提升教師課堂教學(xué)的各項技能。

　�。ǘ�）強化示范。通過(guò)組織課堂教學(xué)大比武教研活動(dòng)，讓一些骨干教師多上課改課、示范課，來(lái)實(shí)現以點(diǎn)帶面，打造典型，帶動(dòng)整體。

　�。ㄈ�）強化重點(diǎn)。在教學(xué)中強化教學(xué)管理，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課等方式督促運用“3012”教學(xué)模式。另外通過(guò)示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學(xué)模式。

　�。ㄋ模�強化教研。校本教研，貴在實(shí)效。本學(xué)期常規教研內容要注重“三抓”，即“抓集體備課、抓教師培訓、抓教學(xué)研究”。通過(guò)集體備課，對導學(xué)案每個(gè)環(huán)節設計的有效性進(jìn)行細致研究，提高教師備課的能力。堅持師能培訓為重，組織開(kāi)展新知識、新技能、新手段的培訓，不斷增多優(yōu)秀教師數量，提高優(yōu)秀教師素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)帶動(dòng)作用。注重研究學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現的近、小、實(shí)的問(wèn)題。研究導學(xué)案編制內容，根據不同形式的導學(xué)案，設計不同的流程；研究學(xué)案導學(xué)應用方法，在什么時(shí)候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學(xué)設計結合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；研究使用導學(xué)案的活動(dòng)評價(jià)方式，研究從哪些角度對學(xué)習效果的`評價(jià)，怎么評價(jià)自主學(xué)習能力，怎么評價(jià)學(xué)案是否完成對所學(xué)知識的意義建構等；研究導學(xué)案編制時(shí)應注意的事項，如何貫穿學(xué)習活動(dòng)設計的三條線(xiàn)：知識線(xiàn)、學(xué)法線(xiàn)、能力線(xiàn)。設計學(xué)案時(shí)，怎樣把知識線(xiàn)、學(xué)法線(xiàn)和能力線(xiàn)進(jìn)行有機的結合。在注重常規教研的同時(shí)，還要加強網(wǎng)絡(luò )教研的力度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，來(lái)解決運用課模中的疑難問(wèn)題，分享運用課模中的成功經(jīng)驗，達到共同提高的根本目的。

　　另外，通過(guò)教研活動(dòng)研究“3012”教學(xué)模式的運用技巧、效果等，讓“3012”模式成為一種實(shí)用、有效的教學(xué)模式。

　�。ㄎ澹�強化激勵。通過(guò)建立激勵機制，學(xué)期末要表彰一批在推進(jìn)課改，特別是在運用“3012”課模方面成效顯著(zhù)的把關(guān)領(lǐng)導和骨干教師，并且將課改與管理績(jì)效掛鉤，以此來(lái)推進(jìn)高效課堂大面積創(chuàng )建的步伐。

　�。�六）強化管理。進(jìn)一步修訂完善教學(xué)常規管理方面的制度標準、考核細則，對導學(xué)案的編寫(xiě)和“3012”教學(xué)模式要求要制定的更細致一些，特別是導學(xué)過(guò)程。做好課模達標驗收工作，哪些人可以一步到位先達標，哪些人可能逐步到位，校領(lǐng)導要有目標，有計劃的進(jìn)行培養、驗收。

　　六、推進(jìn)“3012”教學(xué)模式階段劃分

　　第一階段：學(xué)習培訓、初步運用階段

　　第二階段：實(shí)踐探索階段

　　第三階段：全面施行、總結反思階段

　　七、保障措施

　　1、設立推進(jìn)課改領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：和各教研組組長(cháng)。

　　課堂教學(xué)改革是一項長(cháng)期而艱苦的工作，也是一個(gè)滾動(dòng)修改、不斷自我完善的過(guò)程，只要我們團結協(xié)助，不怕困難，自我加壓，立足現在，放眼未來(lái)，點(diǎn)滴積累，不斷努力，就一定會(huì )取得課堂教學(xué)改革的實(shí)效和成果。

　　2、經(jīng)費保障

　　學(xué)校設立專(zhuān)用課改資金，專(zhuān)款專(zhuān)用，在去年投入的基礎上，再加大投入，讓課改有強大的經(jīng)濟支持，讓課改成為學(xué)校最亮的風(fēng)景線(xiàn)。

推進(jìn)方案 篇2

　　為進(jìn)一步加強信息化建設，在去年網(wǎng)站開(kāi)發(fā)建設基礎上，全面、深入推進(jìn)信息化工作開(kāi)展。特制定局安全監管“E計劃”推進(jìn)方案。

　　一、工作目標

　　通過(guò)完善欄目?jì)热�，改進(jìn)模塊功能，不斷充實(shí)和更新信息系統數據庫，進(jìn)一步提高網(wǎng)站運行質(zhì)量，更好地發(fā)揮網(wǎng)站對外宣傳作用，提高安全監管信息化水平，實(shí)現安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)監管，為全區安全生產(chǎn)形勢持續穩定向好提供堅實(shí)的科技保障。

　　二、工作原則

　　1.體現全面性。網(wǎng)站應充分體現城區安全生產(chǎn)特點(diǎn)，立足于全區實(shí)際，以綜合監管的角度，全面反映全區安全生產(chǎn)工作。

　　2.把握動(dòng)態(tài)性。網(wǎng)站應不斷完善功能，及時(shí)更新監管數據及隱患整治工作動(dòng)態(tài)等信息，為安全監管提供有力的技術(shù)支撐。

　　3.強化功能性。網(wǎng)站應充分發(fā)揮在線(xiàn)辦公、對外宣傳、方便群眾辦事等功能，著(zhù)力將其打造成服務(wù)社會(huì )、服務(wù)群眾、服務(wù)安全監管工作的'有效載體。

　　4.增強服務(wù)性。網(wǎng)站應開(kāi)辟政務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，加強信息公開(kāi)力度，增強工作透明度，堅持民主監督，推行依法行政、優(yōu)質(zhì)行政、廉潔行政，推進(jìn)服務(wù)型政府建設。

　　三、組織領(lǐng)導

　　局成立“E計劃”推進(jìn)小組，成員為：

　　四、工作任務(wù)

　　1.強化信息更新工作常態(tài)化，進(jìn)一步提升信息工作的質(zhì)量和水平。自20xx年11月網(wǎng)站建成后，各處（室）、大隊即確定了一名信息聯(lián)絡(luò )員，負責信息的采集、整理、報送及上傳工作。20xx年2月，局機關(guān)制定下發(fā)《區安全生產(chǎn)監督管理局信息工作考核辦法》。根據信息公開(kāi)和政務(wù)公開(kāi)不斷向縱深發(fā)展的工作要求和客觀(guān)實(shí)際，20xx年網(wǎng)站信息工作要緊緊圍繞安全監管中心工作，由各處（室）、大隊信息聯(lián)絡(luò )員，通過(guò)“站信息發(fā)布后臺管理系統”，向主管版塊及時(shí)上傳并公布政務(wù)動(dòng)態(tài)和文件信息，做到每月統計和通報局各處室，以及各街道、部門(mén)信息情況，切實(shí)做到網(wǎng)頁(yè)信息上傳與更新工作常態(tài)化，進(jìn)一步提升信息工作水平。

　　2.強化網(wǎng)站運行與業(yè)務(wù)工作同步化，進(jìn)一步發(fā)揮生產(chǎn)安全宣傳載體作用。在網(wǎng)站建成初期，各處（室）、大隊在局網(wǎng)站上公開(kāi)文件、信息，以及各項業(yè)務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性、實(shí)效性等方面有待提升，為促進(jìn)局網(wǎng)站宣傳和服務(wù)功能的發(fā)揮，今年要積極利用局網(wǎng)站平臺，加大安全生產(chǎn)宣傳力度，在“安全生產(chǎn)宣傳視頻”、“安全文化”等欄目，通過(guò)播放安全生產(chǎn)公益廣告、安全知識教育紀錄片、安全事故警示案例，開(kāi)設安全生產(chǎn)論壇，開(kāi)展安全生產(chǎn)微電影展示片等等，使安全生產(chǎn)宣傳有影有聲、有圖有文。充分利用每年6月份“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，實(shí)時(shí)反映并全程記錄活動(dòng)開(kāi)展情況，充分發(fā)揮局網(wǎng)站在安全生產(chǎn)監管工作中的宣傳載體作用，提升社會(huì )公眾的安全意識和知識技能。

　　3.強化網(wǎng)站運行與系統開(kāi)發(fā)一體化，進(jìn)一步提高安全監管信息化運用水平。網(wǎng)站建設時(shí)，架設了兩套系統，即市安全監管信息系統和隱患排查治理信息系統。去年底，隱患排查治理信息系統通過(guò)了省安監局的驗收。今年，將堅持“循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面”的原則，在全區各行業(yè)和領(lǐng)域逐步推廣和運用該信息系統。利用相關(guān)統計信息，不斷充實(shí)企業(yè)基本信息數據庫。通過(guò)系統實(shí)時(shí)查詢(xún)企業(yè)自我管理、行業(yè)監督管理的情況，不斷推進(jìn)企業(yè)主體責任和行業(yè)監管責任的落實(shí)。同時(shí)推進(jìn)地圖模塊的運用，依托網(wǎng)站數據庫，開(kāi)發(fā)瀏覽功能，以全區實(shí)際地圖為藍本，按照街道轄區范圍進(jìn)行劃分，標注企業(yè)具體位置和相關(guān)信息，實(shí)現選擇不同監管對象，實(shí)時(shí)反映監管重點(diǎn)單位的具體位置、分布情況，指導局行政許可審批和安全生產(chǎn)監管工作科學(xué)規范高效開(kāi)展。通過(guò)監管工作系統內涵和范圍的擴展，發(fā)揮信息化手段在安全生產(chǎn)監管工作中的科技支撐作用，推進(jìn)科技強安之路。

　　五、工作要求

　　1.明確職責，加強組織領(lǐng)導。要緊密結合我局安全生產(chǎn)工作實(shí)際和網(wǎng)站建設運行工作目標要求，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，明確職責分工，采取積極有效措施，推動(dòng)局機關(guān)網(wǎng)站建設各項工作落到實(shí)處。

　　2.落實(shí)舉措，認真組織實(shí)施。要落實(shí)工作舉措，認真部署實(shí)施，嚴格遵守網(wǎng)站建設和運行各項規章制度，加強與市安監局的溝通，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗和做法，確�！癊計劃”工作有序開(kāi)展，整體推進(jìn)。

　　3.創(chuàng )新思路，確保工作實(shí)效。要圍繞安全監管工作實(shí)際，結合安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監管、標準化創(chuàng )建、可視化管理、日常執法檢查等業(yè)務(wù)工作，推進(jìn)信息資源綜合開(kāi)發(fā)利用，注重統籌規劃，體現時(shí)代特征、部門(mén)特色，在地圖導航以及安全管理系統等模塊有創(chuàng )新有突破，確保網(wǎng)站建設整體工作取得實(shí)效。

推進(jìn)方案 篇3

　　一、建設目標

　　以立德樹(shù)人為根本，以培養高素質(zhì)應用型人才為目標，以專(zhuān)業(yè)建設為著(zhù)力點(diǎn)，突出強化學(xué)校特色，促進(jìn)人才培養與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、經(jīng)濟轉型發(fā)展緊密對接，推動(dòng)一批特色專(zhuān)業(yè)和若干所大學(xué)向高水平應用大學(xué)發(fā)展。到20xx年，建成60個(gè)左右高水平應用型重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入全國同類(lèi)專(zhuān)業(yè)前10%，推動(dòng)10所左右高校綜合實(shí)力排名進(jìn)入全國應用型本科高校前10%;培育建設40個(gè)左右專(zhuān)業(yè)，逐步達到高水平應用型重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設標準;適應現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)、現代服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，形成一批特色鮮明、優(yōu)勢突出的專(zhuān)業(yè)群，為我省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供更加有力的人才和技術(shù)支撐。

　　培養大批高素質(zhì)應用型人才。完善協(xié)同育人機制，積極推進(jìn)校企、校地、校所、校校深度合作，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養模式，實(shí)現專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程對接。提高實(shí)踐課比重，理工農醫類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例占總學(xué)分比例不低于30%，人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不低于25%。加大課程改革力度，著(zhù)力開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)特色課程和在線(xiàn)開(kāi)放課程，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需求。實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95%以上。

　　產(chǎn)出一批高水平應用技術(shù)成果。積極融入以企業(yè)為主體的區域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng )新體系，以解決戰略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會(huì )發(fā)展重大(重點(diǎn))問(wèn)題為導向，廣泛開(kāi)展應用技術(shù)研究和科技服務(wù)。不斷完善政策，支持并鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，產(chǎn)出一批高水平原創(chuàng )性應用技術(shù)成果，推動(dòng)一批關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)突破。設立專(zhuān)門(mén)機構和專(zhuān)職崗位，建立高�？萍汲晒�轉化和知識產(chǎn)權運營(yíng)機制，加快高校知識產(chǎn)權成果的轉移、轉化，及時(shí)將科技研發(fā)成果轉化為經(jīng)濟社會(huì )效益和課程教學(xué)資源。立項建設專(zhuān)業(yè)須與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，并至少獲一項省部級及以上科研獎勵等標志性成果。

　　建成一批高水平應用型人才培養平臺。十三五期間，建成20個(gè)左右省級及以上應用型人才培養平臺。推進(jìn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展，以強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節和提升應用技術(shù)研創(chuàng )能力為重點(diǎn)，建設一批開(kāi)放式綜合實(shí)驗教學(xué)中心和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育示范中心、大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、重點(diǎn)實(shí)驗室、工程(技術(shù))研究中心等人才培養平臺，為應用型人才培養提供有力支撐。

　　建設具有高水平實(shí)踐教學(xué)能力的師資隊伍。建設期內，每個(gè)建設專(zhuān)業(yè)擁有職業(yè)資格證書(shū)或2年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或主持2項以上應用型研究項目的教師(以下簡(jiǎn)稱(chēng)雙師型教師)比例達到40%以上，聘用企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家擔任兼職教師的比例達到25%以上。調整教師結構，積極引進(jìn)行業(yè)公認的專(zhuān)才，聘請企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專(zhuān)業(yè)建設帶頭人、擔任專(zhuān)兼職教師;有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實(shí)踐鍛煉;提升專(zhuān)業(yè)教師整體實(shí)踐教學(xué)水平和應用技術(shù)研發(fā)能力。

　　二、立項條件

　　(一)專(zhuān)業(yè)立項條件

　　省屬公辦高校本科專(zhuān)業(yè)，同時(shí)符合學(xué)科基礎和專(zhuān)業(yè)基礎條件者可申請認定高水平應用型重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，符合專(zhuān)業(yè)基礎條件者可申請認定高水平應用型培育專(zhuān)業(yè)。

　　1.學(xué)科基礎

　　(1)學(xué)校擁有支撐申報專(zhuān)業(yè)建設的省級及以上重點(diǎn)實(shí)驗室、工程(技術(shù))研究中心、協(xié)同創(chuàng )新中心、人文社科研究基地等科研平臺;

　　(2)所申報專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科近5年至少獲得1項省級及以上科技獎勵或獲得至少5項授權國家發(fā)明專(zhuān)利;

　　(3)所申報專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科近5年解決戰略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、社會(huì )發(fā)展重大(重點(diǎn))問(wèn)題等應用性課題占承擔課題總數的比例不低于50%，科研成果轉化效果顯著(zhù)。

　　2.專(zhuān)業(yè)基礎

　　(1)以申報立項建設專(zhuān)業(yè)為核心，與行業(yè)基礎、技術(shù)領(lǐng)域相同或學(xué)科基礎相近的`3個(gè)以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)形成專(zhuān)業(yè)群。

　　(2)核心專(zhuān)業(yè)須緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，與《山東省國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十三個(gè)五年規劃綱要》重點(diǎn)支持發(fā)展的現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)、現代服務(wù)業(yè)，以及傳統產(chǎn)業(yè)轉型升級等相對應。

　　(3)核心專(zhuān)業(yè)雙師型教師占比達到25%以上;

　　(4)核心專(zhuān)業(yè)應為實(shí)施校企聯(lián)合培養、畢業(yè)生總體就業(yè)率在90%以上，或列入國家、省卓越計劃試點(diǎn)的優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè);或為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需的新興專(zhuān)業(yè)。

　　(5)專(zhuān)業(yè)群內的所有專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比不低于25%(人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不低于15%)。

　　(二)學(xué)校立項條件

　　建設期內，具有符合該建設方案建設目標要求的專(zhuān)業(yè)達到10個(gè)以上(含學(xué)校自建專(zhuān)業(yè))，專(zhuān)業(yè)課雙師型教師比例達到40%以上，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95%以上，應用型專(zhuān)業(yè)比例達到50%以上，建成開(kāi)放共享的綜合實(shí)驗教學(xué)中心、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育示范中心、大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、重點(diǎn)實(shí)驗室、工程(技術(shù))研究中心等人才培養平臺的學(xué)校，通過(guò)期中評估考核，經(jīng)學(xué)校申請，認定立項建設10所左右高水平應用型大學(xué)。

　　三、推進(jìn)措施

　　(一)強化財政經(jīng)費支持。十三五期間，省財政將加大投入力度，加強資金統籌，多渠道籌集20億元，積極支持高水平應用型大學(xué)建設。對立項建設的應用型專(zhuān)業(yè)，根據規劃分年度撥付支持經(jīng)費，對立項建設的應用型大學(xué)，根據規劃安排支持經(jīng)費。20xx年，對每個(gè)立項建設專(zhuān)業(yè)撥付經(jīng)費400萬(wàn)元，每個(gè)培育建設專(zhuān)業(yè)撥付經(jīng)費150萬(wàn)元。所屬高校應調整支出結構，加大對立項建設和培育建設專(zhuān)業(yè)的投入力度，同時(shí)積極爭取國家有關(guān)部委、地方政府和相關(guān)企事業(yè)單位的投入和政策支持，多渠道籌集建設資金，確保順利實(shí)施。

　　(二)創(chuàng )新管理機制。立項建設高校應按照責權利相統一的原則，進(jìn)一步擴大專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院在人、財、物等方面的自主管理權，支持立項建設專(zhuān)業(yè)探索建立體制機制、教學(xué)團隊、課程體系、教學(xué)平臺、應用技術(shù)研發(fā)和成果轉化一體化協(xié)同發(fā)展的應用型人才培養新機制。探索實(shí)行合約管理，確定專(zhuān)業(yè)建設目標，細化建設任務(wù)指標，明確責任分工，做到校、院、專(zhuān)業(yè)各級負責人和專(zhuān)業(yè)建設團隊成員，人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有責任，工作有考核，結果有獎懲，形成科學(xué)規范的專(zhuān)業(yè)建設管理機制。

　　(三)實(shí)行績(jì)效考評。根據建設目標和建設任務(wù)建立考核指標體系，實(shí)行年度報告、3年中期評估和5年期滿(mǎn)考核驗收制度。中期評估和期滿(mǎn)考核，綜合考慮建設目標和任務(wù)完成情況、省專(zhuān)業(yè)評估排名和第三方評價(jià)結果，對專(zhuān)業(yè)建設績(jì)效進(jìn)行全面考核。根據考核結果、資金使用與管理等情況，動(dòng)態(tài)調整支持力度。立項建設專(zhuān)業(yè)未完成中期建設目標的，減撥或停止其支持經(jīng)費;超額完成中期建設目標的，適當增加支持經(jīng)費。

　　四、組織實(shí)施

　　(一)組織領(lǐng)導。推進(jìn)高水平應用型大學(xué)建設方案的組織實(shí)施，由統籌，省教育廳組織實(shí)施。各建設高校要建立相應的領(lǐng)導機制和工作機制，統籌協(xié)調相關(guān)工作;要明確目標，細化措施，落實(shí)責任;要加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，扎實(shí)推進(jìn)各項建設工作。

　　(二)實(shí)施步驟。各高校按照本方案的要求，根據立項條件提出申請，省教育廳組織認定。立項建設專(zhuān)業(yè)所在高校應科學(xué)編制建設方案，與省教育廳簽訂目標任務(wù)書(shū)。建設目標分為基本建設目標和協(xié)議目標，兩類(lèi)目標均作為績(jì)效考核依據;本方案中明確規定的建設目標為基本建設目標，每個(gè)建設單位應根據自身基礎，突出特色優(yōu)勢，提出協(xié)議目標，協(xié)議目標采取一校一案方式協(xié)商制定。

　　(三)管理監督。各高校要制定相應的配套措施、績(jì)效評價(jià)及資金管理等制度，明確資源配置和資金籌集等安排;在建設過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )的作用。省教育廳建立信息發(fā)布平臺，定期公布立項單位建設情況，接受社會(huì )監督。

　　(四)責任落實(shí)。高水平應用型大學(xué)建設的主體是高校，校長(cháng)是第一責任人，專(zhuān)業(yè)負責人是立項建設專(zhuān)業(yè)的直接責任人。要明確責任，落實(shí)分工，加強監督，力求實(shí)效。

推進(jìn)方案 篇4

　　指導思想：

　　認真學(xué)習《關(guān)于xx區區域性推進(jìn)校本教研制度建設的實(shí)施意見(jiàn)》和二期課改的有關(guān)精神，積極落實(shí)“加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標，以開(kāi)展“以校為本”的行動(dòng)研究，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探究，不斷進(jìn)取，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。

　　工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：x

　　組員：xx

　　一、如何理解校本教研

　　隨著(zhù)基礎教育課程改革實(shí)驗的進(jìn)一步深入，對教師的專(zhuān)業(yè)素養，特別是教師培訓方式提出新的嚴峻的挑戰，建立新的教研工作機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫，并直接影響到課程改革是否具有生機勃勃的可持續發(fā)展力。因此，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個(gè)組成部分，并能促進(jìn)學(xué)校和教師主動(dòng)發(fā)展。

　　含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā)，為了學(xué)校及教師的'發(fā)展，通過(guò)學(xué)校教育實(shí)踐來(lái)進(jìn)行：相對于來(lái)自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個(gè)體教師所展開(kāi)的教學(xué)研究。

　　意義：

　　(1) 學(xué)校層面

　　強調學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展、課程實(shí)施及教師發(fā)展規劃方面，形成自我規范、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制），使學(xué)校成為一個(gè)文化教育實(shí)體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習化機構，成為學(xué)習型社會(huì )的一個(gè)細胞）。

　　(2) 教師層面

　　持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識與專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作、在職培訓融為一體，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題解決新問(wèn)題，取得新經(jīng)驗、新認識。

　　二、校本教研研究?jì)热?/strong>

　　校本教研是以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為教研主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中教學(xué)所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，建立與新課程相適應的以校為本的教研活動(dòng)。建立以校為本的教研制度，即以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，采用教學(xué)反思、交流研討、協(xié)助教學(xué)、教學(xué)指導、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等形式，同時(shí)通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、案例交流評選等活動(dòng)，為教師參與教研創(chuàng )造條件。

　　三、校本教研活動(dòng)流程

　　觀(guān)摩：在本教研組內與自己水平相當的教師相互聽(tīng)課討論，聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，看優(yōu)質(zhì)課錄像，并結合自己的教學(xué)實(shí)際參加討論，提出問(wèn)題。

　　思考：尋找解決問(wèn)題的途徑和突破口，個(gè)人和同行共同學(xué)習、探討。

　　設計：根據思考和探討的結果，設計解決問(wèn)題的教學(xué)課例，個(gè)人說(shuō)課，同行交流經(jīng)驗和進(jìn)行“臨床指導”。

　　實(shí)踐：根據教學(xué)設計，個(gè)人進(jìn)行實(shí)際操作，組員進(jìn)行“臨床”觀(guān)摩。

　　反思：根據教研主題和要求，對自己課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄，對教學(xué)的行為和結果進(jìn)行反思。

　　再設計：組員進(jìn)行課堂評價(jià)，個(gè)人根據反思的結果和同行評價(jià)對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設計，優(yōu)化教學(xué)。

　　四、本學(xué)期工作安排

　　第8周：動(dòng)員階段，學(xué)校擬定工作方案

　　第9周——第11周：?jiǎn)��?dòng)階段，教研組擬定本組的工作計劃

　　第12周——第16周：運作階段

　　第17周——第19周：總結階段

　　第20周：交流匯報

推進(jìn)方案 篇5