幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案1
尊敬的各位家長(cháng):
您們好!
首先,對您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝您們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,以及對您孩子的一種關(guān)心,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠的對您說(shuō)聲謝謝。
大班是孩子們在幼兒園十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細,認真,盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長(cháng),我們也感覺(jué)到了您們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況。為了使幼兒能順利自然地適應小學(xué)的生活,做好幼小銜接的工作。老師需要和家長(cháng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統的學(xué)習,在生活方面、克服依賴(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力、
今天我們家長(cháng)會(huì )的內容有以下幾個(gè)方面:
一、班級情況分析:
今年有我和張開(kāi)心老師來(lái)帶班,我主要負責語(yǔ)言、體育、健康、美術(shù)等領(lǐng)域,張老師負責數學(xué)、音樂(lè )、科學(xué)、音樂(lè )等領(lǐng)域的課程。我班現有幼兒36名,孩子從中班到大班,各個(gè)方面的能力有了明顯的提高,如:生活自理能力、交往方面,學(xué)習能力等。經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的生活和學(xué)習,孩子們升入大班后,成為了哥哥、姐姐,自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強,各方面的進(jìn)步也較快。生活自理方面有了很大的進(jìn)步,養成良好的行為習慣,衛生習慣也得到了鞏固,自我服務(wù)意識明顯增強。然而,我們發(fā)現幼兒在主題活動(dòng)中,自主探索的能力較差,喜歡依賴(lài)成人,缺乏質(zhì)疑能力,交往也不夠大膽。分析原因:一方面是因為我們老師在平時(shí)活動(dòng)中較缺乏對幼兒這方面能力的培養,讓孩子接觸外界的機會(huì )也較少,為孩子們在此方面搭建的平臺也較少;另一方面是家長(cháng)工作忙,疏于帶孩子外出以及與孩子交流,幼兒缺乏一定的交流和實(shí)踐的機會(huì ),缺乏一個(gè)相互質(zhì)疑與辯論的平臺。同樣的,我們還發(fā)現我班幼兒的規則意識有待進(jìn)一步培養。分析原因:首先教師對孩子某些規則方面的要求不能持之以恒;其次教師在家教宣傳中較為忽略對此內容的指導,家園要求也難以達成一致。另外教師對幼兒自發(fā)制定規則的鼓勵不夠。
。ǘ┍緦W(xué)期班級工作重點(diǎn)及主要措施:
工作重點(diǎn):加強主題活動(dòng)中幼兒自主探索、自我表達的能力,使主題活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
主要措施:
1、加強主題開(kāi)展前的各項準備(班級內外的交流、與家長(cháng)的溝通),包括對教案、教材的研究。
2、在主題活動(dòng)中,我們將重點(diǎn)發(fā)展孩子的自我表現力,帶孩子更多地參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓孩子更大膽更自信更加敢于表現自己。
3、設計和組織活動(dòng)時(shí)加強活動(dòng)的探索性和操作性。
4、本學(xué)期繼續根據幼兒的意愿生成主題活動(dòng),及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據,更多地體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。
5、主題結束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結和反思,為下一主題工作積累經(jīng)驗。
6、正確地看待孩子在主題中異常的表現,不勉強孩子做不情愿的發(fā)言和操作。
二、教育教學(xué)方面
1、計算:10以?xún)鹊姆纸饨M成及加減、數字書(shū)寫(xiě),基本的加減法應用題解答及編題等;
2、語(yǔ)言方面,引導幼兒講述學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事、識字方面學(xué)習四十個(gè)生字。拼音方面學(xué)習單韻母,聲母會(huì )認會(huì )讀會(huì )按正確的書(shū)寫(xiě)方式寫(xiě)。
3、區域游戲方面,請家長(cháng)配合帶一些材料。
4、其他領(lǐng)域方面本學(xué)期會(huì )唱3-4首兒歌、會(huì )做手指操、每周一幅幼兒繪畫(huà)作品,每學(xué)期兩個(gè)舞蹈,這些活動(dòng),讓孩子們又學(xué)會(huì )了很多知識,很多技能。
三、自理能力方面
為了使幼兒能順利自然地適應大班的生活,老師需要和家長(cháng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統的學(xué)習,在生活方面、克服依賴(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力。
在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題:
通過(guò)開(kāi)學(xué)這幾個(gè)星期的觀(guān)察,我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進(jìn)一步規范,這一個(gè)月我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。
1、自理方面:開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會(huì )自己整理桌面,實(shí)施一周來(lái),幼兒自己基本上能完成,而且很用心,做事認真也很快樂(lè )。在家,希望家長(cháng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養自立能力。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方,掌握一定得時(shí)間,整理文具時(shí),父母可指導,但不要包辦代替、無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學(xué)會(huì )表達,一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須自己做。
在和家長(cháng)的交流時(shí)我們也發(fā)現,孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極,其實(shí)有時(shí)候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的,(拿別的孩子和自己的孩子比較,這對孩子不公平,更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好,那個(gè)也做不好,而要以積極的方式鼓勵,并相信孩子,給孩子信心。)這樣孩子才會(huì )更積極主動(dòng)的去做事。
2、常規方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規律的,每天有合理的生活、學(xué)習作息時(shí)間。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間,有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長(cháng)在近兩周的接待時(shí)都曾提到,孩子在園吃飯情況,大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加,孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯,自己收拾碗桌。這樣,在增強孩子責任心的同時(shí),也培養了孩子愛(ài)勞動(dòng),樂(lè )于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事,做家長(cháng)的盡量放手,不要嫌孩子做的.好不好,或不會(huì )做,替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)能,過(guò)分的溺愛(ài),帶來(lái)孩子的無(wú)情。
3、行為習慣
細節決定成敗,良好的行為習慣將影響孩子的一生!上課時(shí)我們將重點(diǎn)培養孩子的坐姿,從5分鐘到10分鐘循序漸進(jìn)的進(jìn)行。如果孩子回家后跟您喊累,希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請提前跟我們說(shuō)。
四、家園合作
作為幼兒生活的另一重要場(chǎng)所,也就是在家庭中,我們需要家長(cháng)要配合那些方面呢?
1、不要事事包辦代替,孩子的發(fā)展潛能是非常大的,孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。(比如系鞋帶、疊被子等,大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。)
2、注意孩子的第一次,壞習慣的養成其實(shí)都是在不知不覺(jué)中,在我們家長(cháng)一次次的疏忽中養成的(比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來(lái)幼兒園找各種借口,養成說(shuō)謊的習慣。家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現、問(wèn)清原因、及時(shí)解決。)
3、孩子之間無(wú)大事。一個(gè)班三十個(gè)孩子,難免會(huì )有矛盾沖突。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì )有故意傷害行為,可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來(lái)的幼兒,只是孩子的交往方式我們大人不理解,他們也許一分鐘前爭吵,一分鐘后又和好了,也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說(shuō)自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候,請正確引導,并且盡量不要參與到孩子之中,讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問(wèn)題,要和我們老師溝通,由老師引導解決。
4、一周中我們總會(huì )給孩子們布置作業(yè),有的是書(shū)面作業(yè),有的是口頭作業(yè),有的家長(cháng)認為書(shū)面作業(yè)重要,口頭作業(yè)無(wú)所謂,其實(shí)不是這樣的,這兩者都很重要,老師布置了作業(yè),這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù),孩子有責任去完成這個(gè)任務(wù),在完成作業(yè)的同時(shí),就鍛煉了孩子的責任感。
5、根據孩子活動(dòng)開(kāi)展的需要,希望家長(cháng)能與孩子共同收集主題需要的各種材料。如區角活動(dòng)時(shí)會(huì )請家長(cháng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成,請家長(cháng)給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
6、請為您的幼兒準備皮球、大小沙包、飛盤(pán)、跳繩進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
五、安全工作
1、為幼兒養成良好的生活習慣,注意安全問(wèn)題。請不要讓幼兒帶危險用品、細小玩具和飾品入園。宗旨:安全第一。
2、咱們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為7:30,請家長(cháng)不要過(guò)早的送孩子來(lái)園,而且,不論您怎么趕時(shí)間,一定要把孩子送到老師的手中,這樣大家都放心。
3、孩子下午離園為5:30,如果你有什么特殊情況請與我們聯(lián)系。
4、如果孩子的身體不好不能來(lái)園,希望能和老師請假,還有,如果家長(cháng)通訊方式變更要及時(shí)告訴我們,以便我們和您聯(lián)系。
5、衛生習慣:勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。
6、在家培養孩子做力所能及的事(穿衣、疊被、分發(fā)碗筷等),培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的習慣。帶餐巾紙,便于幼兒擦鼻涕,養成良好的衛生習慣。
六、聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。
家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。家長(cháng)肯定對我們老師的工作會(huì )有一些建議和要求,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉,請各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn),家長(cháng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
七、結束語(yǔ):
我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持,最后,再次感謝大家參加今天的家長(cháng)會(huì ),同時(shí)我們也希望在未來(lái)的一年里,你們能一如既往地支持、配合我們的工作,謝謝大家!
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案2
一、目標
1、有效整合家園力量,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的知識觀(guān)。
2、根據家長(cháng)信息反饋,幫助家長(cháng)做好自己孩子入小學(xué)的物質(zhì)和心理準備。
二、準備
1、進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查及數據統計。
2、與茶小教師座談,并邀請茶小教師參加研討會(huì )。
3、關(guān)于“知識觀(guān)”的相關(guān)資料閱讀、整理。
4、場(chǎng)地:音體廳二樓 、 橫幅:“孩子入學(xué)前準備什么?”研討會(huì ) 、 音響 記錄 照相
三、過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白:“各位家長(cháng)好,歡迎你們的到來(lái)。今天我們研討的主題是“孩子入學(xué)前準備什么?”,再過(guò)幾個(gè)月,幼兒將從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門(mén)。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的一大轉折,從幼兒園做小朋友,變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生,角色變了,要求變了,家長(cháng)的期望值也變了,孩子就會(huì )有諸多的不適應。為了處理好孩子從幼兒向小學(xué)生轉變的階段,讓幼兒很好的適應小學(xué)生活,做一名合格的小學(xué)生,甚至是一名優(yōu)秀的小學(xué)生,目前我們做了很多前期工作。1、我們請每位家長(cháng)都參與了問(wèn)卷調查,了解了家長(cháng)的想法,2、我們也與茶小的低段教師進(jìn)行了座談,從小學(xué)教師那里知道了剛成為一名一年級小學(xué)生的孩子有哪些不適應,3、我們進(jìn)行了多次分析、研究關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,今天,我們就‘孩子入學(xué)前準備什么?’和各位家長(cháng)一起來(lái)交流和研討,同時(shí)邀請了省級重點(diǎn)小學(xué)茶店子小學(xué)的周老師和宋主任和我們一起座談!
2、拋出討論話(huà)題“您認為您的孩子進(jìn)入小學(xué)應該做哪些準備?”。家長(cháng)自由發(fā)表看法,暢所欲言。
3、分析調查問(wèn)卷:“開(kāi)學(xué)初,我們請家長(cháng)參與了問(wèn)卷調查,從問(wèn)卷反映出家長(cháng)對孩子能否順利適應小學(xué)生活非常關(guān)注,很多家長(cháng)也對孩子進(jìn)入小學(xué)做了許多準備。例如這位家長(cháng)說(shuō)‘小孩已能認很多字,但拼音不怎么會(huì )用,據說(shuō)現在小學(xué)拼音教得很快,所以一定要在上學(xué)前打好基礎!瘜τ谶@個(gè)問(wèn)題,你是怎么看待的,大家可以談?wù)!奔议L(cháng)討論,茶小教師作解答。
繼續分析問(wèn)卷:“這位家長(cháng)在問(wèn)卷中談到‘孩子進(jìn)小學(xué)前,應有良好的生活習慣,有一定的時(shí)間觀(guān)念,有一定的協(xié)調、溝通、配合能力及活潑、開(kāi)朗、上進(jìn)的心態(tài)!瘜Υ,大家又有什么看法?” 家長(cháng)繼續討論,茶教師作解答。
4、解讀“知識觀(guān)” :剛才,很多家長(cháng)都談到了學(xué)“知識”,那么什么是“知識”呢?世界經(jīng)合組織從經(jīng)濟學(xué)角度對知識進(jìn)行了劃分:一是知道是什么的知識,即關(guān)于事實(shí)的知識;二是知道為什么的知識,即指自然原理和規律方面的科學(xué)理論;三是知道怎么做的知識,即關(guān)于技能和訣竅方面的知識;四是知道是誰(shuí)的知識,涉及誰(shuí)知道某種信息的知識,即關(guān)于人力資源方面的知識,它包含了特定社會(huì )關(guān)系的形成。其中,第一類(lèi)和第二類(lèi)知識可以通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)演講和查看數據庫而獲得,第三類(lèi)和第四類(lèi)知識屬于“隱含經(jīng)驗類(lèi)知識”,是難以編碼和度量的知識,它們的獲取主要靠實(shí)踐。這個(gè)分類(lèi)生動(dòng)地反映了當代知識體系的結構性變動(dòng)。同時(shí),知識還分為“小知”和“大知”,與傳統的“小知”相比,“大知”的新含義主要表現在以下三個(gè)方面:第一,“大知”認為人類(lèi)各種知識是一個(gè)有機的整體,一個(gè)現代人不應該把自己束縛在狹小的單學(xué)科天地里,做井底之蛙,而要在掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)的基礎上,朝多方向發(fā)展,成為一個(gè)全面發(fā)展的人,以適應現代科學(xué)、經(jīng)濟、社會(huì )綜合發(fā)展的需要。第二,“大知”還表現在不僅重視科學(xué)知識本身,同時(shí)重視知識產(chǎn)生的背景、發(fā)現過(guò)程、思維方式、運用方法等,換句話(huà)說(shuō),后者也是“大知”所包括的內容。第三,我們不是為“知”而知,而是為“創(chuàng )”而知。為此,我們的知識不能局限在可以言傳的書(shū)本知識上,而且要把動(dòng)態(tài)的意會(huì )知識包括在內,后者是創(chuàng )造過(guò)程中的重要因素。對于知識創(chuàng )新實(shí)踐而言,交往、合作、組織、協(xié)調、能力、道德,都是不可或缺的構成要素。幼兒將來(lái)從事知識創(chuàng )新的真正基礎不是什么具體的確定的知識,而是他們的好奇心、求知欲、批判意識、合作意識、綜合意識等等。因此,我們主張幼兒在實(shí)踐中學(xué)習,重視孩子知識的自我建構,為幼兒提供廣闊的時(shí)空和最大的自由,使知識觀(guān)念轉變引起的學(xué)習方式、教學(xué)策略和課程設置的變革由觀(guān)念變?yōu)楝F實(shí)。
5、幼兒園在幼小銜接中所做的準備工作。
、 將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實(shí)施。
、 開(kāi)展了調查、分析,準確把握幼小銜接工作的現狀與問(wèn)題。
、壅n程改革方面:A、在課程設置、組織與實(shí)施過(guò)程中,我們更加注重幼兒前閱讀能力、前書(shū)寫(xiě)能力、數慨念等方面的培養,主要培養幼兒正確的握筆姿勢和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢,注意傾聽(tīng)老師和同伴發(fā)言,愛(ài)護書(shū)籍與文具 , 正確閱讀與書(shū)寫(xiě)的習慣。
B、環(huán)境中孕育對幼兒的規則意識、合作意識、交往能力、獨立生活等能力的培養。例如:規則意識,我們遵循幼兒的年齡特點(diǎn),尊重幼兒,和幼兒平等對話(huà),與幼兒共同商量一日生活各環(huán)節及游戲活動(dòng)的規則,改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統方式。他們與老師討論區域
活動(dòng)的.規則,生活環(huán)節的規則,戶(hù)外活動(dòng)的規則等等。如建構區的規則:剛開(kāi)始的時(shí)候人滿(mǎn)為患,孩子們漸漸覺(jué)得空間不夠,提出擴大地方。當空間不能再增加時(shí),又有幼兒提出以腳印限制人數的方法。幼兒對規則的認識來(lái)源于他們在活動(dòng)中的經(jīng)驗,所以更為他們接受!
C、有意識對幼兒進(jìn)行挫折意識的培養,如:在課程設置中適度增加困難,鼓勵幼兒在遇到困難時(shí)積極想辦法,自己解決或與人合作解決,而非畏難而退。
、苷J真做好家園配合,有效整合資源,今天開(kāi)這個(gè)研討會(huì )也是這個(gè)目的。希望家長(cháng)配合做到:首先為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一 , 家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
給孩子準備獨立的學(xué)習小空間 , 可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間 , 有一張小書(shū)桌 , 一個(gè)小書(shū)柜即可 , 重在安靜、整潔。
為孩子選擇好臺燈:一般用光線(xiàn)柔和的白熾燈;15~25瓦 , 左側取光 , 燈臂可調整 , 燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目, 開(kāi)關(guān)安全、方便。
孩子作業(yè)時(shí)家長(cháng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那,而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長(cháng)也應有意在一旁看書(shū)、看報,給孩子以潛移默化地影響。
重視孩子思維能力的培養,6歲的孩子,思維能力由具體形象向抽象邏輯過(guò)渡,特別是入小學(xué)后,心理活動(dòng)要求增高,因此,家長(cháng)要在觀(guān)察力、抽象概括力、分析綜合力、分類(lèi)力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養,讓孩子不僅知道某一事物的結果,還要了解事物變化的具體過(guò)程。
提高孩子對語(yǔ)言的理解水平,有事可以和孩子多交談,多多陪護孩子,多溝通,多交流,了解孩子的想法。語(yǔ)言要逐漸精煉、復雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋?zhuān)尯⒆幽苈?tīng)過(guò)全文自己根據情節消化體味其中的語(yǔ)句、詞匯,多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞,學(xué)習一個(gè)事物的多種表述方法。如"爸爸、媽媽和我在家里。""這是我的家,我家有爸爸、媽媽和我""這座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述。
加強與學(xué)習有關(guān)的技能準備,在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,要提醒孩子保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢:兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。要善于利用周?chē)奈淖汁h(huán)境讓孩子認識,激發(fā)孩子對文字的興趣,使之對于抽象符號具有一定的接受能力,為其思維水平躍向新的高度創(chuàng )造條件。
讓孩子產(chǎn)生上小學(xué)的熱情,孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準備外,還要營(yíng)造入學(xué)的情境,讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生向往,盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。平時(shí),家長(cháng)在和孩子的聊天中,要不時(shí)傳遞這樣的信息"你長(cháng)大了,就要上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興""我們家要有小學(xué)生了,我們真開(kāi)心",讓孩子知道,父母為自己的成長(cháng)高興,為自己上小學(xué)自豪。
6、結束:今天的研討會(huì )就到這里,家長(cháng)對于幼小銜接還有什么好的建議與想法,請與本班老師做具體溝通,再次感謝各位家長(cháng)的積極參與,謝謝!
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案3
活動(dòng)目標:
家長(cháng)是孩子的第一任教師,家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響,而每一個(gè)成功孩子的背后都有一成功的家長(cháng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的,但是我們一定會(huì )盡全力,呵護每一位幼兒,用心的去關(guān)心和照顧他們,請家長(cháng)們放心。同時(shí),我們?yōu)榱烁玫拈_(kāi)展班級的教育教學(xué)活動(dòng),讓家長(cháng)更好的同我們配合,達成一致,特召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )。
1、幫助家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習、生活情況。
2、知道本學(xué)期的教學(xué)主題及內容。
3、家園共育,雙方面共同取得一致教育。
活動(dòng)準備:
1、制作家長(cháng)會(huì )ppt、互動(dòng)音樂(lè )、游戲等。
2、家長(cháng)簽到表、家長(cháng)會(huì )意見(jiàn)反饋表、教師發(fā)言稿、家長(cháng)會(huì )會(huì )議記錄表、會(huì )議室環(huán)境布置等。
具體活動(dòng)方案及流程
活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┯蛹议L(cháng)。
。ǘ┘议L(cháng)簽到。
。ㄈ╅_(kāi)始會(huì )議。
1、熱身游戲:艱難的成長(cháng)。
游戲玩法:家長(cháng)找一個(gè)伙伴,兩人都當“蛋”蹲在地上劃拳“石頭、剪刀、布”,勝者由“蛋”成長(cháng)為“魚(yú)”,并一邊模仿魚(yú)游動(dòng)作一邊尋找另一條“魚(yú)”劃拳,輸者繼續當“蛋”,并找到另一個(gè)“蛋”劃拳!棒~(yú)”如果本次繼續獲勝可成長(cháng)為“猴子”,一邊模仿猴子的動(dòng)作一邊尋找另一只“猴子”劃拳,而輸了的“猴”降級為“魚(yú)”,繼續尋找“魚(yú)”劃拳,如此類(lèi)推依次成長(cháng)為“猿”和“人”。己經(jīng)成“人”的游戲者離開(kāi)游戲場(chǎng)地到指定地點(diǎn)旁觀(guān)其他游戲者繼續游戲。
交流感受:按“第一個(gè)成為'人'的家長(cháng)”、“最后成'人'的家長(cháng)”和“最終也沒(méi)有成'人'的家長(cháng)順序,分別請他們談?dòng)螒虻母惺堋?/p>
老師提煉:親愛(ài)的家長(cháng)朋友,如果將這個(gè)游戲的感悟與我們孩子的成長(cháng)相聯(lián)系,您是否也認同“雖然我們都希望孩子在成長(cháng)的過(guò)程中能夠一帆風(fēng)順,但是誰(shuí)也無(wú)法規避孩子成長(cháng)過(guò)程中的不利因素”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)呢?
如今,我們的孩子已經(jīng)升入大班,來(lái)到了幼小銜接關(guān)鍵期,幼小銜接不僅僅是認字、學(xué)拼音、算算術(shù)題,更重要的東西到底是什么呢?希望這個(gè)游戲能夠帶給家長(cháng)們一些啟示,并且愿意提升育兒觀(guān)念和優(yōu)化育兒行為。從這一刻開(kāi)始,請親愛(ài)的家長(cháng)們學(xué)會(huì )放手,充分讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中獲得更多、更有意義的親身體驗。
2、幼兒在校情況:班級基本情況介紹、教師所帶科目介紹、幼兒班級總人數,男女比例等。
我們班今年有44個(gè)小朋友,男生23名,女生21名,其中從中班新加入的小朋友有6名。
班級常規教育一直是我們工作的重中之重,我們將常規教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,包括晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng),隨時(shí)隨地敲響常規警鐘。例如:幼兒排隊、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環(huán)節,我們都細心觀(guān)察,關(guān)注幼兒的不良行為,隨時(shí)加以正確引導與教育。
時(shí)間過(guò)得很快,一轉眼,我們那些緊緊拉著(zhù)爸爸媽媽的手,哭著(zhù)鬧著(zhù)不肯走進(jìn)幼兒園的小不點(diǎn)兒們,現如今已經(jīng)成為大班的小朋友了,而他們在年齡特點(diǎn)上也和中班有了明顯的區別。
3、幼兒年齡特點(diǎn):
(1)活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高
(2)自我控制能力明顯提高
(3)合作意識逐漸增強,規則意識逐步形成
(4)愛(ài)學(xué)、好問(wèn),有極強的求知欲望
(5)能生動(dòng)、有表情地描述事物,閱讀興趣顯著(zhù)提高。
大班是孩子們在幼兒園生活的'最后一年,也是孩子們入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。為了使他們能順利自然地適應小學(xué)的生活,我們老師和家長(cháng)要共同努力,相互配合,讓孩子在心理上行為上做好入學(xué)準備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統的學(xué)習,在生活方面,克服依賴(lài)性,培養獨立性,提高生活自理能力。
4、幼小斜街準備:家長(cháng)分組討論如何更好地幫助孩子適應小學(xué)生活。(三分鐘)。各組選出一名家長(cháng)代表在討論后代表小組上臺交流匯報,然后由老師小結。
老師總結:
一、能力準備
。1)、自理能力
開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐前、后,讓幼兒學(xué)會(huì )自己整理桌面,實(shí)施兩周來(lái),幼兒自己基本上能完成,而且很用心,做事認真也很快樂(lè )。
這學(xué)期,我們采取輪流制和同伴推選的方法,讓孩子來(lái)?yè)谓M長(cháng),讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。每周五,我們將進(jìn)行換選活動(dòng),組長(cháng)的職責主要是管理班級常規:收發(fā)玩具、餐前餐后服務(wù)、各種課前準備、提醒違反規則的幼兒等等瑣事,我們共同制定了組長(cháng)制度,以此培養孩子的愛(ài)集體、愛(ài)班級、愛(ài)同伴的情感,樂(lè )意為他人做事,有較強的責任感。
。2)、自我控制能力
活潑、好問(wèn)、好動(dòng)是幼兒園孩子固有的天性,他們很容易因外界事物的吸引而轉移注意力。因此,對大班孩子進(jìn)行自控能力培養是非常必要的。要讓孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。另外,要訓練孩子做事的時(shí)候一心一意,不能邊做邊玩,在規定時(shí)間內完成,不拖拉。
。3)、合作能力
現在家庭中,大多幼兒扮演著(zhù)“小公主”、“小皇帝”的角色,在生活中處處體現著(zhù)“獨”的一面,這種天然的優(yōu)越感,使他們“自我中心化”。為了讓孩子克服自我為中心思維傾向,克服“獨”的特點(diǎn),我們要讓他們除了讓學(xué)會(huì )分享外,還應學(xué)會(huì )理解尊重他人、學(xué)會(huì )欣賞他人的觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )互助和支持。如多站在別人的角度考慮問(wèn)題;多以競賽的形式體驗團隊合作的快樂(lè );多說(shuō)說(shuō)別人觀(guān)點(diǎn)的好處等。這樣才能在活動(dòng)中與同伴達成共識,達到最好的溝通、合作效果。在家中,家長(cháng)也應適宜地引導孩子為同一個(gè)目標而合作,如和孩子共同制作小玩具、小制作;讓孩子做小助手,做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)等;一起為班級主題活動(dòng)收集一些資料等。經(jīng)常讓孩子參與大人一起合作完成某一件事,可以讓孩子從中懂得齊心協(xié)力力量大的道理。
二、習慣準備
。1)、收拾習慣
不要事事包辦代替,孩子的發(fā)展潛能是非常大的,孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。比如在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。又如,讓孩子學(xué)會(huì )整理自己的玩具、物品,進(jìn)行分類(lèi)擺放,物品用完后要歸位。整理物品時(shí),父母可指導,但不要包辦代替,您不放手孩子永遠長(cháng)不大。
。2)、作息習慣
要培養孩子早睡早起的習慣。晚上,規定孩子應在八點(diǎn)半左右睡覺(jué)。早上,家長(cháng)要按時(shí)把孩子叫醒,起床后應要求孩子迅速穿好衣服,洗臉、刷牙、梳頭等等,要求在一定時(shí)間內完成,培養孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子按時(shí)上學(xué)不遲到,應讓孩子知道,上學(xué)不是可以隨心所欲的事情。到了大班,9:30開(kāi)始做早操,集體活動(dòng)時(shí)間為30分鐘,活動(dòng)課程會(huì )比中班多些。
。3)、遵守各項規則的習慣
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩,不成方圓”。規則存在于一日生活的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節之中,它是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提。我們讓孩子成為規則的主人,我們和孩子一起制定了各項規則,如,發(fā)言先舉手、整齊擺放、整理學(xué)習用品、按時(shí)完成老師布置的任務(wù)等學(xué)習活動(dòng)的規則;進(jìn)餐、午睡保持安靜、不做影響他人的事的生活規則;不爭搶玩具,愛(ài)護游戲材料,不損壞,結束后能歸回原處等游戲的規則……
教育教學(xué)重點(diǎn):數學(xué)方面、語(yǔ)言方面、體育鍛煉、班級特色
一、在數學(xué)方面
。1)、近段時(shí)間我們主要學(xué)習10以?xún)葦档慕M成,請家長(cháng)一定要配合老師,我們同步進(jìn)行。家長(cháng)朋友可能會(huì )覺(jué)得太簡(jiǎn)單,其實(shí)只要掌握方法,不一定要做很難的題目,而且請家長(cháng)每天固定一個(gè)時(shí)間和孩子一起學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法或者是10以?xún)鹊娜の稊祵W(xué)題目,我們不需要很難很靈活,最主要的還是讓孩子理解,只有在理解的基礎上,孩子才能學(xué)得更多更快樂(lè )。
。2)、認識鐘表、日歷。這兩個(gè)知識點(diǎn)對于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象,不太容易懂。雖然一開(kāi)學(xué)我就試著(zhù)讓孩子理解幾點(diǎn)、幾月幾號是什么意思,幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今天是幾號,但是我們本班對幼兒進(jìn)行過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢(xún)統計,發(fā)現還有20個(gè)小朋友還不能準確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間,還有一半幼兒不能詳細說(shuō)出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習,也希望能得到家長(cháng)的支持和配合,在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現在幾點(diǎn)鐘了?今天是幾號?
。3)、認識球體、正方體、長(cháng)方體。這也是一個(gè)比較抽象的知識點(diǎn),但是因為日常生活中見(jiàn)得多接觸的多,孩子們學(xué)習得也比較快,基本都沒(méi)有問(wèn)題。
二、在語(yǔ)言方面
請家長(cháng)每星期抽出一定的時(shí)間和孩子聊聊天,說(shuō)說(shuō)話(huà),談?dòng)變簣@里一天發(fā)生的事情,談孩子心里的想法等,并且每星期和孩子閱讀一本書(shū),總之本學(xué)期希望家長(cháng)能盡量抽出時(shí)間花在孩子身上。
三、在體育鍛煉方面
本學(xué)期的幼兒體育鍛煉重點(diǎn)是跳繩,在學(xué)期初、中、末我們都組織達標活動(dòng)。在幼兒園有我們和孩子練習,希望家長(cháng)們平時(shí)在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧,本學(xué)期我們將組織開(kāi)展大班跳繩比賽。
四、班級特色
我們繼續開(kāi)展班級特色“成語(yǔ)接龍”,幼兒對成語(yǔ)接龍比較感興趣,幼兒期是大腦高速發(fā)展時(shí)期,也是獲得語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。通過(guò)成語(yǔ)的學(xué)習訓練,我發(fā)現他們對生動(dòng)、順口、獨具表現力的成語(yǔ)能運用到日常生活和游戲當中。當吃飯時(shí)我說(shuō):“今天的飯菜真香啊!”有的孩子會(huì )馬上說(shuō)﹙津津有味)。記得有一次帶孩子們去操場(chǎng)玩,看到一個(gè)小朋友去折樹(shù)枝,有的孩子馬上就說(shuō)(知法犯法)。成語(yǔ)學(xué)習可以幫助他們提高對語(yǔ)言的敏感性,豐富詞匯。在說(shuō)話(huà)時(shí)能用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)敘述,不僅豐富了他們的知識,使他們懂得了很多道理,同時(shí)他們的語(yǔ)言的理解表達能力也有了明顯的提高,在日常生活中還能夠運用得妙趣橫生。
1、家長(cháng)配合事項:向家長(cháng)說(shuō)明安全防范教育、告知家長(cháng)需要配合的事項
家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策,家長(cháng)對我們老師的工作是否有一些建議和要求呢,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉,請各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn),家長(cháng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
2、分享日本幼稚園的故事
《日本幼稚園》的故事,讓我們懂得孩子從小最需要的是磨練,這份磨練不僅能夠讓孩子有健康的體魄,頑強的毅力。耐心做事的習慣,還能讓孩子未來(lái)成為一個(gè)讓周?chē)枷矚g的人。
3、家園誓章:我們的承諾
4、教師祝福語(yǔ):每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,我們會(huì )盡力照顧好每個(gè)孩子,當然,我們在工作中也會(huì )有不足的地方,我衷心希望家長(cháng)們能夠多和我們溝通,能及時(shí)面對面地向我們提出來(lái),我們會(huì )盡量改進(jìn),而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展!
5、家長(cháng)填寫(xiě)反饋建議。
最后非常感謝家長(cháng)們重視我們的家長(cháng)會(huì ),相信有你們的積極參與,會(huì )讓我們幼兒園的工作更加順利,相信有你們的積極參與和我們全體老師的共同努力下,將為孩子們創(chuàng )造出最美好的生活學(xué)習環(huán)境,引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng),愿寶貝們在新世紀幼兒園這個(gè)大家庭里像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)!今日的家長(cháng)會(huì )到此結束,謝謝您的積極參與!謝謝!
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案4
一、家長(cháng)會(huì )的目的
、僮尲议L(cháng)感知幼兒學(xué)習方式,理解幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習。
、诜窒硖岣哂變荷钭岳砟芰Φ挠行Х椒,呼吁家長(cháng)放開(kāi)愛(ài)的雙手,促進(jìn)孩子自理能力的提高。
、蹅鞑ハ冗M(jìn)的育兒理念,提供正確育兒方法,用智慧的愛(ài)陪伴孩子成長(cháng)。
二、會(huì )前準備
1、發(fā)放調查問(wèn)卷,了解家長(cháng)的需求
為了提高家長(cháng)會(huì )的針對性、實(shí)用性,在召開(kāi)之前,可以給家長(cháng)發(fā)放一份問(wèn)卷,讓家長(cháng)將教育孩子過(guò)程中遇到的困惑或者棘手問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),還可以將想要了解孩子的哪些方面也寫(xiě)下來(lái)。
老師們會(huì )前將這些資料匯總分析,摸清家長(cháng)們想要了解的點(diǎn),有針對性地安排家長(cháng)會(huì )內容,用開(kāi)放的形式和鮮明的主題,為家長(cháng)提供學(xué)習交流的平臺,為家長(cháng)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。
2、正式真誠的邀請很多老師通知家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )就是通過(guò)讓孩子告知的方式,這樣比較松散不正式,孩子也容易遺忘。
正確的.做法是:親自給每位家長(cháng)發(fā)送通知或邀請函(電子版即可),明確時(shí)間、地點(diǎn)、行車(chē)路線(xiàn)及停車(chē)方式。將家長(cháng)會(huì )的簡(jiǎn)略流程提前告知,用生動(dòng)的語(yǔ)言描述主題,讓家長(cháng)感受到家長(cháng)會(huì )的重要性,體會(huì )到老師們的努力和真誠,并對此充滿(mǎn)期待。還可以讓孩子親手制作家長(cháng)會(huì )邀請函,這樣孩子也會(huì )對爸爸媽媽參加家長(cháng)會(huì )充滿(mǎn)了期待。
三、家長(cháng)會(huì )流程
1、家長(cháng)簽到做好人員分工,進(jìn)行迎接、簽到和拍照,讓家長(cháng)有良好的參會(huì )體驗。
2、觀(guān)看照片或視頻,了解幼兒的一日生活教師播放幼兒入園以來(lái)的照片或視頻,讓家長(cháng)看到幼兒一日生活的精彩片段,感受幼兒在幼兒園的快樂(lè )生活和點(diǎn)滴進(jìn)步。
3、班主任開(kāi)場(chǎng)致辭非常感謝大家頂著(zhù)酷暑來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),時(shí)間過(guò)得真快,您的孩子入園已有一個(gè)學(xué)期了。這里記載了他們無(wú)數的歌聲和歡笑聲,留下他們成長(cháng)的足跡。在此,我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長(cháng)對我們工作的大力支持與積極配合。
4、進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結教師可分別從班級教學(xué)工作、幼兒行為習慣培養、收獲的知識、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行總結和分享,讓家長(cháng)了解幼兒的進(jìn)步和成長(cháng)。有條件者可以進(jìn)行教學(xué)成果展示。
5、家長(cháng)代表發(fā)言幼兒在幼兒園生活學(xué)習了一個(gè)學(xué)期,他的變化家長(cháng)是最有發(fā)言權的。教師可以提前邀請一位對教學(xué)工作較配合的家長(cháng)作為代表發(fā)言,相信他們的內心感言更能觸動(dòng)其他家長(cháng)的心。
6、表彰分享環(huán)節以欣賞的眼光看待每一個(gè)幼兒,評出“進(jìn)步寶寶”、“聰明寶寶”等獎項,發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)幼兒都有獎可得。
7、親子互動(dòng)游戲游戲:比比看
游戲目的:通過(guò)穿衣服比賽讓家長(cháng)理解自我服務(wù)對于小班幼兒的意義。
游戲方法:將全班家長(cháng)分成兩大組,一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊,另一組為“自己穿衣服”比賽隊。
小結:比賽結果是“自己穿衣服的時(shí)間短,別人幫忙穿衣服的時(shí)間長(cháng)”。道理很淺顯,自己的大腦指揮自己的手更直接、更迅速,別人的大腦指揮自己的手還需要反應過(guò)程。
請家長(cháng)體會(huì )一下,我們在幫孩子穿衣服、褲子時(shí),孩子是不是也不怎么配合?道理就是這樣。希望家長(cháng)從此讓孩子自己做力所能及的事情,家長(cháng)少一些包辦代替,孩子就多一些獲得,多增長(cháng)一些能力。討論分享環(huán)節
幼兒生活自理金點(diǎn)子
。ǚ炙慕M分別討論)
A:幼兒進(jìn)餐,您是如何做的?
B:幼兒入睡,您是如何做的?
C:幼兒穿脫衣物,您是如何做的?
D:幼兒整理使用過(guò)的物品,您是如何做的?
活動(dòng)小結:
生活自理能力的養成,有助于培養幼兒的責任感、自信心以及獨立處理問(wèn)題的能力。
每個(gè)幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中,都有學(xué)習做事的愿望和積極性,也具有做事的身體條件,如果此時(shí)父母和長(cháng)輩能有意識地培養幼兒的生活自理能力,能在鼓勵、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做,既順理成章又事半功倍,何樂(lè )而不為?
8、假期需要家長(cháng)配合的工作假期即將開(kāi)始,我們要增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,讓幼兒度過(guò)一個(gè)愉快的假期。
注意事項
、僮⒁馔ㄐ邪踩
走人行橫道,過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈,不瘋跑,不獨自橫穿馬路。
、谧⒁庥秒姲踩
認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源內部插座。
、圩⒁怙嬍承l生
不吃過(guò)量的零食,在家飲食要規律,按時(shí)吃飯,不挑食,多吃蔬菜。
、芤幝娠嬍澈蜕
請您安排好孩子的生活作息時(shí)間,堅持早睡早起,養成良好的生活習慣。
、菘刂瓶措娨晻r(shí)間
放假了,孩子看電視的時(shí)間難免會(huì )過(guò)長(cháng),請您把孩子看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以?xún),提醒孩子與電視機保持距離1.5米以上,注意保護眼睛。
、拮尯⒆幼约旱氖虑樽约鹤
假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情,如:自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
、哳A防疾病
放假期間,請注意做好孩子的傳染病預防工作,避免被傳染。
9、結束語(yǔ):在班主任工作和教學(xué)工作上,我需要進(jìn)步的地方還有很多,在以后的日子里,我會(huì )更加努力,同時(shí)歡迎各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)及建議。
教育孩子是我們共同的責任,讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的成長(cháng)而努力!同時(shí),預祝大家開(kāi)心快樂(lè )!今天的會(huì )議到此結束,再次感謝各位家長(cháng)朋友們的到來(lái)!
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案5
活動(dòng)時(shí)間:xxxxxxx
活動(dòng)地點(diǎn):xxxxxxx
一、活動(dòng)內容:
1介紹本班班級情況。
2.教師與家長(cháng)零距離交流活動(dòng)。3.關(guān)于幼兒一日生活做個(gè)簡(jiǎn)短的匯報。
二、活動(dòng)目標:
1.通過(guò)向家長(cháng)介紹本學(xué)期工作內容,對本學(xué)期幼兒園的工作重點(diǎn)心中有數。
2.幼兒園和家庭共同培養和激發(fā)孩子們入學(xué)學(xué)習的愿望和學(xué)習興趣,重視幼兒良好行為習慣的,又要兒童智力的訓練與培養。
3.通過(guò)教師與個(gè)別家長(cháng)互動(dòng)活動(dòng),增進(jìn)家長(cháng)對孩子在園生活的'了解。
三、活動(dòng)準備:
1.提前通知家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間。2.家長(cháng)意見(jiàn)表。3.簽到紙筆。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┌才沤討蠋熥岅懤m到來(lái)的家長(cháng)簽到并安排他們入座。
。ǘ⿻(huì )議過(guò)程:
1.園長(cháng)做家長(cháng)會(huì )的講話(huà)。
2.班主任致歡迎詞,本班三位老師分別作自我介紹。3.對會(huì )議內容做詳細介紹。
。1)班級情況分析。
。2)本學(xué)期的工作重點(diǎn),提高孩子的自理能力。
。3)安全工作方面。
。4)幼兒良好行為習慣的培養。
。5)幼小銜接方面。
。6)教育保育工作方面。
。7)需要家長(cháng)配合的內容與要求。
。8)結束語(yǔ)。4.科任老師發(fā)言。5.家長(cháng)發(fā)言。
6.家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議,與老師共同交流。
7.家長(cháng)會(huì )結束。
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案6
一、活動(dòng)時(shí)間:
xx月xx日
二、活動(dòng)地址:
大一班教室
三、活動(dòng)目標:
1、為幼兒園與家長(cháng)搭起了一個(gè)交流、研討、切磋、溝通的平臺。
2、讓家長(cháng)了解如何培養幼兒良好的學(xué)習習慣。
3、在心與心的交流中,家長(cháng)們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況,而且拉近了家長(cháng)與老師的距離。
4、促進(jìn)了家園合作,為孩子的學(xué)習與健康奠定了堅實(shí)的基礎。
四、具體活動(dòng)方案:
。1)歡迎家長(cháng)致辭
各位家長(cháng):
大家好!
首先,我代表大一班的兩位老師對您的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì ),這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠地對你們說(shuō)一聲:謝謝。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作!
。2)本次家長(cháng)會(huì )的主要內容
本次召開(kāi)大家來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容有如下幾點(diǎn):
1、分析本學(xué)期的情況
2、老師自我介紹
3、幼兒常規
4、本學(xué)期的工作重點(diǎn)
5、幼兒園幼兒一日時(shí)間安排
。3)班級基本情況介紹
我們大一班有兩位老師,我叫王偉是大一班的班主任。我擔任語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、體育科目。另一位老師叫王紅艷擔任數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )科目。本班有47名幼兒男孩子30人,女孩17人其中有2名新生。45名幼兒都是從中班升上來(lái)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的學(xué)習生活, 孩子們除了學(xué)習一些基本的知識外,在園內的生活是快樂(lè )而充實(shí)的。
孩子們的自然天性得到了充分表現,而且通過(guò)我們的教育活動(dòng), 孩子們的行為習慣,健全的體格和意志品質(zhì)得到了初步培養。孩子們之間初步懂得了互相謙讓互相幫助,形成了良好的班級風(fēng)氣。這個(gè)班絕大多數是我已帶過(guò)的。本學(xué)期我們班還來(lái)了幾位新幼兒和中班上來(lái)的。在入園時(shí)間上略有長(cháng)短,因此在整體發(fā)展水平上也存在著(zhù)差異,我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,孩子們在集體生活中能健康成長(cháng),不管是在學(xué)習上還是在習慣養成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(cháng)可能和我一樣有同樣的感受吧,我想這是我們共同所期望的。
。4)幼兒園情況
1、欣賞孩子在園的活動(dòng)照片。
2、幼兒園每學(xué)期都開(kāi)展活動(dòng),這都需要各位家長(cháng)的配合和支持,每次活動(dòng)的剪影都張貼在大門(mén)左側的櫥窗內。
右側櫥窗是孩子們的每月之星和周計劃。這是我們以培養幼兒良好習慣為突破口,注重孩子的品格教育,從孩子的學(xué)習習慣、生活習慣、禮儀習慣、衛生習慣等方面入手。一月一個(gè)主題,一月評選出十名幼兒,并張榜公示。這些之星包括:九月禮儀之星、十月孝敬之星、十一月安全之星、十二月巧手之星、一月健康成長(cháng)星、三月文明守紀星、四月衛生寶寶、五月環(huán)保之星、六月藝術(shù)之星、七月愛(ài)心之星、八月自立之星。各"星"的產(chǎn)生需經(jīng)一個(gè)月的考察。首先我們在園進(jìn)行教育,同時(shí)把評選條件發(fā)給家長(cháng),家長(cháng)根據孩子實(shí)際表現填好,老師再結合園內表現選出此項活動(dòng)表現好的十名優(yōu)秀幼兒。本月評選的是"孝敬之星",評選條件貼在門(mén)口處。希望家長(cháng)平時(shí)多留意以便配合。
3、我們還特別注重孩子的動(dòng)手能力,每月展示一次美工作品,改為每星期展示孩子的繪畫(huà)作品。主要是發(fā)揮孩子的想像力增添畫(huà),還有一些畫(huà)如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、剪紙、毛線(xiàn)圖、樹(shù)葉拼圖等,有時(shí)需要家長(cháng)在家一同與孩子完成。
4、在大班的最后一年里家長(cháng)要督促幼兒天天堅持來(lái)園,上午三節課下午三節課,每節課是30分鐘。具體安排如下:
上午
7:30——8:20 區域活動(dòng)時(shí)間
8:20—8:30 下課活動(dòng),準備第一節課,
8:30—9:00 第一節課(有的孩子總愛(ài)遲到,那么第一節課的誦讀時(shí)間就沒(méi)有了,一些古詩(shī)、弟子規、閱讀之類(lèi)的就跟不上,希望家長(cháng)準時(shí)送孩子入園。)
9:00—9:20 是入廁和喝水時(shí)間。
9:20—9:50 第二節課。
9:50—10:20 是課間操(入廁、喝水)
10:20—10:50 第三節課
10:50——11:10 是孩子入廁和喝水時(shí)間,回來(lái)準備離園。
下午
1:30—2:10 是接待幼兒和午寫(xiě)時(shí)間來(lái)得特別早,值得表?yè)P,來(lái)了以后老師適當讓孩子寫(xiě)點(diǎn)東西,(語(yǔ)文就寫(xiě)寫(xiě)拼音,練練字。數學(xué)寫(xiě)些計算題和數字等)
2:10—2:20 下課活動(dòng)
2:20—2:50 第一節課,
2:50—3:10 下課活動(dòng)(入廁、喝水)
3:10—3:40 第二節課
3:40—4:10 戶(hù)外活動(dòng)(入廁、喝水)
4:10—4:40 第三節課
4:40—5:00 活動(dòng)時(shí)間(入廁、喝水)準備離園
5、介紹班務(wù)工作
。5)班級常規教育
俗話(huà)說(shuō):無(wú)規矩不成方圓。新學(xué)期,從開(kāi)學(xué)初到現在,我們班將重點(diǎn)放在幼兒的行為習慣常規教育上。開(kāi)學(xué)初,首先對幼兒的禮貌教育和排隊時(shí)候的行為習慣進(jìn)行了培養。 短短一個(gè)多月,班內孩子基本養成講禮貌習慣,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)早,問(wèn)好離園時(shí)能主動(dòng)和老師再見(jiàn)并把小椅子推到桌子下再離園。在排隊方面也基本做到了快,靜,齊。每次表現好的孩子都有當小隊長(cháng)的機會(huì ),這是需要自己來(lái)爭取的。
。6)晨間活動(dòng)與入園活動(dòng)
1)衣著(zhù)整潔,愉快來(lái)園,接受晨檢。
2)有禮貌地向老師小朋友問(wèn)好和家長(cháng)再見(jiàn)。
3)自己將書(shū)包衣物整理好放入課桌上。
4)進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng):擺放小椅子,發(fā)放書(shū)。
。7)教育教學(xué)活動(dòng)
1)聽(tīng)從老師要求積極參與活動(dòng)。
2)坐姿端正,不東倒西歪,不翹腿,不脫鞋,不隨意走動(dòng)。
3)舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀,有一定的抗干擾能力,養成康好的傾聽(tīng)習慣。
4)聽(tīng)老師的口令,不亂摸亂動(dòng)書(shū)桌上的用品。
5)上課用完的物品學(xué)會(huì )整理放回原地。
。8)飲水,入廁,盥洗
1)在統一的時(shí)間內入廁,盡量在上課的30分鐘內不入廁,如有需要大敢提出來(lái)。
2)在統一的下課時(shí)間喝水,排隊分組飲水,不推不擠,不浪費水。隨時(shí)口渴,隨時(shí)喝水。
3)小零食最好不帶,如帶水果,果皮扔入垃圾桶。保持地面干凈。
。9) 游戲區域活動(dòng)
1)遵守游戲規則,愛(ài)護玩具,學(xué)會(huì )整理玩具。
2)自理自律,依冷熱增減衣服,不離開(kāi)集體學(xué)會(huì )自我防范,不做危險動(dòng)作。
。10)介紹本學(xué)期各領(lǐng)域的教育目標
語(yǔ)言:都以講故事,學(xué)兒歌的形式來(lái)拼讀、認字。認字是開(kāi)發(fā)幼兒智力,增強興趣,培養能力的手段,培養幼兒的學(xué)習習慣和語(yǔ)言表達能力。
數學(xué):以蒙氏數學(xué)為主,有和兩本,采用各種有趣的游戲形式進(jìn)行學(xué)習,計算是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力。幼兒熟練的掌握20以?xún)鹊募訙p法及100以?xún)葦档母鞣N數法。
藝術(shù):1、通過(guò)音樂(lè )游戲教育,發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力和想象力、記憶力和表現能力2、培養幼兒對繪畫(huà),手工欣賞的興趣,提高審美能力和動(dòng)手操作能力,幼兒能在活動(dòng)中表現自己的思想感情,發(fā)展有二的想象力,創(chuàng )造力和審美能力。
健康社會(huì ):使幼兒的身體得到全面發(fā)展,幼兒正處于長(cháng)身體時(shí)期,可塑性強,這里包含了勞動(dòng)和思想品德。
英語(yǔ):本學(xué)期是以英蕾教育為主,圍繞幾個(gè)小主人公故事來(lái)學(xué)習各種簡(jiǎn)單的對話(huà)。
。11)本學(xué)期的班務(wù)工作
1〉、學(xué)習計劃:
學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃
2〉、主題活動(dòng)
十月份運球比賽,十二月份七巧板比賽。
。12)家園共育
大家都知道,幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后,對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任教師,家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。
當然了,話(huà)說(shuō)回來(lái),家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統的,而幼兒園教育則是有目的、有計劃的,只有二者互相補充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。
以下是我們需要各位家長(cháng)配合的事項:
1、督促幼兒天天堅持來(lái)園,有事打電話(huà)和我們請假,我們的電話(huà)號碼是王偉老師:15028770399王紅艷老師13903187646
如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全,我園要求家長(cháng)親自來(lái)接孩子,如請別人來(lái)接,請及時(shí)與老師聯(lián)系,告知老師。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要,因為小孩子他小,他看到好玩好看的.東西就會(huì )帶來(lái)幼兒園給小朋友看,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子。請需要服藥的孩子家長(cháng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量,不能讓幼兒自己交藥,防止吃錯藥的現象發(fā)生。
4、現在的孩子大多都是獨生子女,不太會(huì )和同伴相處,請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導,讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì )分享,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處 。
5、根據季節的變化,請家長(cháng)及時(shí)的調整孩子的替換衣褲,隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),身體也在增長(cháng),不要給幼兒穿太小太短的衣服,因為天氣漸漸變冷,有的幼兒的內衣扎不起來(lái),一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái),很容易受涼。
6、因為幼兒再經(jīng)過(guò)將近一年就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn),幼兒教育不同于小學(xué)教育,它不是以攝入課本知識為主,它著(zhù)重于培養孩子對各種知識的學(xué)習興趣及各種行為習慣的養成教育,幼兒教育主要以游戲為基本活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習興趣、良好的習慣,進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應,從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,(讓孩子在8:00前到園,這也是為了讓幼兒能早讀和吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活、學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品,學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō):"我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!"有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包像"字紙簍",亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習,會(huì )碰到諸多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字,并且不會(huì )把紙擦破,對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5——6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗,不斷探索,孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮,還培養了孩子的自信心。
7、為了豐富幼兒的知識,激發(fā)幼兒觀(guān)察欲望,培養幼兒的探知能力,請協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。
8、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步,評價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合實(shí)際,然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標要求,這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)孩子努力就能達到的。
9、座位問(wèn)題請家長(cháng)放心,我們安排座位一般按男孩與女孩,外向的與內向的孩子搭配坐。我們會(huì )盡力考慮周全,所以請家長(cháng)不要擔心。
10、孩子每天的作業(yè),老師都會(huì )寫(xiě)在作業(yè)條上放在小塑料口袋里,防止孩子丟失。希望家長(cháng)在家監督孩子仔細寫(xiě)作業(yè)。每天的作業(yè)老師都會(huì )批閱。發(fā)下的書(shū)第二天一定帶回幼兒園來(lái)以勉影響學(xué)習。杜絕孩子不完全作業(yè)家長(cháng)來(lái)說(shuō)情,一定要讓孩子養成好的學(xué)習習慣。
。13)家長(cháng)代表發(fā)言
育兒論壇
如何培養幼兒良好的學(xué)習習慣?
習慣是一種看不見(jiàn)的力量,是在不知不覺(jué)當中養成的,孩子學(xué)習成績(jì)的好與壞,不僅與孩子的智力有關(guān),更重要的還是與孩子的良好學(xué)習習慣有關(guān)。所以俗話(huà)說(shuō):"與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習慣。"因為良好的行為習慣是決定一個(gè)孩子未來(lái)成功的基礎和保障。
1、首先培養孩子在學(xué)習上專(zhuān)心的習慣
要培養孩子在學(xué)習上專(zhuān)心的習慣,我個(gè)人的體會(huì )是:1、在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規的訓練,我們在學(xué)期初這幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識,也要肯花時(shí)間培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣。2、孩子的學(xué)習和做作業(yè)是否專(zhuān)心認真,其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系,F在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè),而邊一邊又跟別人聊天或看電視,甚至在家里打牌或打麻將,這樣,孩子能靜下心來(lái)學(xué)習嗎?不能!所以教師和家長(cháng)要加強協(xié)調,要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習環(huán)境。平時(shí)在家里,孩子在做作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)不對孩子表示過(guò)度關(guān)心即問(wèn)孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不陪著(zhù)孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情,讓孩子安安靜靜地做作業(yè),使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地,這樣孩子的專(zhuān)心學(xué)習習慣也就逐漸養成了。
2、給孩子制定嚴格的作息時(shí)間表,從小注重習慣養成。
說(shuō)明:作息時(shí)間表是按幼兒園上課時(shí)間星期一到星期五時(shí)間安排的作息表,雙休日不包括在內。
3、從小培養幼兒做作業(yè)時(shí)獨立思考的解題能力。
培養學(xué)生獨立的學(xué)習能力,我個(gè)人認為是件特別重要的事情,應該有意識的從小抓起,從孩子的日;顒(dòng)中做起,讓幼兒在生活、學(xué)習中,對父母不依不靠,幼兒能做好的事,放手讓幼兒自己去做。例如:在學(xué)習方面,就遵循古人說(shuō)的一句話(huà):"授人以魚(yú),不如授之以漁。"意思是給人魚(yú)吃,不如告訴人打魚(yú)的技術(shù)。培養幼兒也是這個(gè)道理。學(xué)習時(shí),不要坐在孩子一旁監督,也不陪幼兒看書(shū),做作業(yè)。幼兒自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨立地完成。至于碰到實(shí)在不會(huì )做的題目,只是給幼兒理清思路,啟發(fā)孩子多思考幾種可能性,但不要告訴幼兒答案,迫使幼兒自己養成獨立思考的好習慣。
4、從小培養孩子做完作業(yè),自己檢查的習慣。
幼兒在做作業(yè)時(shí),從來(lái)不打擾幼兒,讓他一個(gè)靜心的做題。幼兒做完作業(yè)后,我的具體做法是,例如數學(xué),要求孩子看一看計算是否準確,加法有沒(méi)有做成減法,訓練孩子自己去發(fā)現問(wèn)題,然后去訂正過(guò)來(lái)。
最后我借用拿破侖的一句名言來(lái)結束我們的交流活動(dòng):播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。 事實(shí)表明,習慣左右了成敗,習慣改變人的一生。
五、結束語(yǔ)
我們從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè )的成長(cháng),但有時(shí)也有照顧不周的地方,,2還請各位家長(cháng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn),可直接向我們提出,我們會(huì )虛心接受你的寶貴意見(jiàn),盡量做好我們的工作,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定了基礎。
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案7
一、向家長(cháng)發(fā)布家長(cháng)會(huì )通知單,登記參會(huì )人員名單
二、家長(cháng)到指定簽到處簽到,老師在門(mén)廳,歡迎家長(cháng)到來(lái)
三、主持人簡(jiǎn)要介紹本次家長(cháng)會(huì )的主要內容
四、園長(cháng)發(fā)言或致辭
五、帶班老師發(fā)言
1、班級情況分析
、侔嗉墡熧Y情況(主班、配班、保育員介紹)
、诎嗉壔厩闆r介紹重點(diǎn):分析該年齡段幼兒特點(diǎn)及能力
2.重點(diǎn):本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)及內容介紹
、賹W(xué)期總目標概述
、趯W(xué)習內容及任務(wù)概述(幼兒教材特色)
3、幼兒一日生活作息安排,課程周計劃表
4、幼兒安全問(wèn)題(接送安全等)、良好的講衛生懂禮貌習慣,生活作息習慣,學(xué)習習慣等。
5、介紹衛生保健知識(季節多發(fā)病、常見(jiàn)病、飲食等)
六、重點(diǎn):家園共育,需要家長(cháng)配合的事項(家園教育保持一致,需要準備物品,語(yǔ)言溝通正面引導,復習親子互動(dòng)等)給家長(cháng)的建議(賞識教育等)家長(cháng)代表發(fā)言
七、家長(cháng)提出問(wèn)題、建議或意見(jiàn),教師解答家長(cháng)的疑問(wèn)發(fā)言稿各位家長(cháng),你們好!首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持也很高興各位家長(cháng)能在百忙之中,抽出你們寶貴的時(shí)間來(lái)到我園,參加這次家長(cháng)會(huì ),在這里我代表本班兩位老師對你們的到來(lái)表示熱烈歡迎,為了我們能更好地開(kāi)展教育工作。為了給孩子更好的學(xué)習環(huán)境,我們嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度,堅持每天早中晚打掃衛生,保持室內外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用醋進(jìn)行消毒等,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。
在生活方面:現在我們的所有的孩子基本上能夠怎么用餐,但有部分幼兒習慣不好,比如拿勺子的方法不正確,有的孩子邊進(jìn)餐邊說(shuō)話(huà),有的孩子挑食,有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等,都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主,正面要求,許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營(yíng)養。在這里,要求家長(cháng)們在家也要求孩子不挑食,在一定的時(shí)間內吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養。用餐后應自覺(jué)擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成,常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí),我們會(huì )隨時(shí)為幼兒增減衣服,在合適的'時(shí)間間隔中讓孩子喝水,希望各位家長(cháng)在家也培養幼兒的良好習慣。
午睡方面:現在大部分幼兒午睡時(shí)都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床,然后自己把鞋脫掉放好。
午睡時(shí)間是12:00—14:30孩子們幾乎都能入睡,但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,同樣希望家長(cháng)周末在家安排好幼兒的午睡,以便養成良好的習慣。播種行為收獲習慣,播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗,所以從小讓孩子養成良好的習慣,對孩子是非常重要的。在學(xué)習方面:主教材是五大領(lǐng)域課程,融入在一日教育活動(dòng)中,分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
健康:
1、喝水
2、進(jìn)餐;
3、如廁;
4、戶(hù)外鍛煉。
語(yǔ)言:
創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境;
支持鼓勵孩子在語(yǔ)言上的交流;
文學(xué)作品的鑒賞;閱讀習慣、傾聽(tīng)習慣的培養。
社會(huì ):
交流、互助、分享、責任等方面的培養。
藝術(shù):主要以音樂(lè )、美術(shù)為主。
科學(xué):對事物的正確認知;發(fā)問(wèn)是很好的習慣,也很重要。
數學(xué):數學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā),內容包括數量、圖形與空間,邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式,引導孩子們開(kāi)始學(xué)數數。體育:是學(xué)習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等。
音樂(lè ):培養幼兒了解不同音樂(lè )的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律,能獨立地、演唱及做動(dòng)作;能正確隨著(zhù)音樂(lè )唱兒歌,懂得欣賞音樂(lè )的興趣,會(huì )根據音樂(lè )節奏準確地做動(dòng)作。
為了孩子的健康成長(cháng),培養孩子的良好習慣不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。許多家長(cháng)非常注重孩子的教育,也非常配合我們開(kāi)展各項工作,在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,老師布置的有的要家長(cháng)和我們收集的或制作的一些東西,也能按時(shí)完成。
在此說(shuō)聲謝謝!孩子帶回的書(shū)籍請按時(shí)帶回。由于家長(cháng)們工作比較忙,有時(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請他人代接。如家長(cháng)有特殊情況,無(wú)法接孩子時(shí)請及時(shí)和老師聯(lián)系,并告知由誰(shuí)來(lái)接,如家長(cháng)真有急事遲來(lái)接的話(huà),一定要事先通知老師。不要讓未成年的學(xué)生來(lái)帶孩子回家,這樣會(huì )很不安全。如果您臨時(shí)有事不能按時(shí)來(lái)接孩子也沒(méi)有關(guān)系,我們有老師值班,會(huì )一直在幼兒園帶著(zhù)孩子直到您來(lái)接他為止,您也不用著(zhù)急,但是您一定要打電話(huà)事先告訴我們,以便我們及時(shí)安撫孩子的情緒,安排好孩子的活動(dòng),以免讓孩子產(chǎn)生等待您的焦慮情緒。及時(shí)與老師溝通,當孩子在家有了一些特殊的表現時(shí),家長(cháng)應及時(shí)與老師交流,因為孩子在家里的表現不一定會(huì )在幼兒園表現出來(lái)。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。
教師與家長(cháng)的關(guān)系:都是孩子成長(cháng)中的教育者和引導者,家長(cháng)更是孩子的榜樣,老師在孩子的每個(gè)成長(cháng)階段最多也就是幾年的教育和引導,而家長(cháng)則是孩子的終身教育者和引導者,所以,家長(cháng)不管在孩子成長(cháng)的哪個(gè)階段都要和老師保持良好的溝通,目標一致地教育好孩子。你們把孩子交給我們,是對幼兒園,更是對我們老師的一份信任,我們從你們手中接過(guò)的也不僅僅是孩子,更是一種責任;沒(méi)有,只有更好。我們將努力做到更好。我們希望每一個(gè)孩子都能在平安快樂(lè )中健康成長(cháng),如果我們疏忽的地方請家長(cháng)一定要及時(shí)提醒我們,同時(shí)也感謝大家一直以來(lái)對我們工作的理解和支持!以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。我們兩位老師將以真誠、熱情的態(tài)度對待每一位家長(cháng),力求做到令每位家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。
今天的交流到此結束,感謝各位家長(cháng)今天的到來(lái),如果家長(cháng)有什么疑問(wèn),可以留下來(lái)和我們單獨交流。
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案8
我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持,希望家長(cháng)能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )具體活動(dòng)流程:
一、向各位家長(cháng)介紹一下班級情況,發(fā)展情況、存在問(wèn)題
二、介紹班級每個(gè)月安排的一些活動(dòng)。
三、幼兒個(gè)別情況交流。
四、家長(cháng)代表發(fā)言。
五、教育觀(guān)念交流,力圖與家長(cháng)達成共識。
如:
1培養孩子時(shí)間觀(guān)念。
2、培養幼兒的任務(wù)意識。
3、培養孩子的注意力、傾聽(tīng)力和自我控制能力。
4、注意幼兒良好的生活、學(xué)習習慣的養成。
5、培養幼兒學(xué)習興趣,提高學(xué)習能力,為入小學(xué)打好基礎。
其次是幾個(gè)小的具體問(wèn)題請家長(cháng)們予以配合,如:
1、為孩子準備一份學(xué)習用具,在家多寫(xiě)多畫(huà)。
2、為培養孩子良好的學(xué)習態(tài)度及專(zhuān)注精神,請養成幼居規則及良好的生活習慣,晚間不宜超過(guò)9點(diǎn)入睡。
3、為讓幼兒能參加晨間體育鍛煉,希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在7:30——8:00入園。
4、讓幼兒學(xué)習做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,比如在家早晚睡覺(jué)穿**服可給孩子們自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
5、為安全起見(jiàn),請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園,幼兒來(lái)園前請家長(cháng)注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現有危險物品(如小刀、小顆粒物、釘子、彈珠、玻璃等危險品)應立即取出,并及時(shí)對孩子進(jìn)行教育等。
我的.感想:為了開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),我班做好了充分的準備,迎接家長(cháng)的到來(lái)。我想家長(cháng)的評價(jià)來(lái)源與我們的老師對工作態(tài)度,對孩子的關(guān)心與教育。從家長(cháng)的發(fā)言中,我們聽(tīng)到家長(cháng)對我們的工作是肯定的、理解的,更是支持的。通過(guò)交流孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等各方面的表現,切磋教育孩子的方式方法,我們發(fā)現與家長(cháng)共同的目標是一樣的,那就是一切為了孩子。我作為一名老師,我對這份工作,深有體會(huì ):雖然工作中總有酸甜苦辣,但是最多的還是欣慰,為家長(cháng)理解我們老師而欣慰最多的還是開(kāi)心,為孩子取得成績(jì)而高興:
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案9
一、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月28日上午9:30
二、活動(dòng)地點(diǎn):
幼兒園大班教室
三、活動(dòng)對象:
大班家長(cháng)、教師
四、活動(dòng)背景:
為了促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng),進(jìn)一步加強家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家園教育合力,提高教育的針對性、實(shí)效性。同時(shí),根據班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù),有計劃、有系統地設計和組織內容不同、形式各異的家長(cháng)會(huì )是班主任工作的一項重要工作。班級家長(cháng)會(huì )的創(chuàng )新、實(shí)效不但能讓家長(cháng)了解學(xué)校教育,走進(jìn)班級教育,理解并主動(dòng)配合班主任工作,還能營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍,共同為孩子的'健康成長(cháng)創(chuàng )建“綠色”環(huán)境。
五、活動(dòng)目的:
1、交流班級情況和主要工作,增進(jìn)與家長(cháng)的交流,讓家長(cháng)了解幼兒升入大班后在園的生活學(xué)習情況,做好升小學(xué)前的準備。
2、了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng),形成合力。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、介紹班級中的三位教師
。ǘ、班級情況分析
。ㄈ、介紹幼兒在園的情況
。ㄋ模、需家長(cháng)配合與支持的工作
1、幼兒作息時(shí)間的調整。
2、家長(cháng)不進(jìn)園制度。
3、接送卡制度。
4、請家長(cháng)協(xié)助做好幼兒個(gè)人衛生工作。
5、幼兒請假制度。
6、孩子需要在園吃藥時(shí),我們的家長(cháng)需要簽字并登記幼兒的用藥名、劑量、時(shí)間。
7、孩子的發(fā)展需要幼兒園、家庭共同合作,所以希望我們的家長(cháng)能在接送孩子的時(shí)候多和我們老師溝通,會(huì )讓您和孩子有更多的共同語(yǔ)言的。同時(shí)也能及時(shí)地了解你的孩子的在園狀況。有了您們的支持和參與,孩子的活動(dòng)材料會(huì )更豐富,孩子的收獲會(huì )更多。
七、結束語(yǔ):
各位家長(cháng),在工作中我們教師從心里真誠的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè )的成長(cháng),但有時(shí)也有照顧不周的地方還請各位家長(cháng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn),可以直接向我們提出,我們會(huì )虛心接受你的寶貴意見(jiàn),盡量做好我們的工作,讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐!最后感謝各位家長(cháng)今天的參與!
幼兒園大班家長(cháng)會(huì )方案10
各位親愛(ài)的家長(cháng)你們好,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。
一、教師團隊介紹
可能有很多家長(cháng)對我比較陌生,自我介紹一下,我姓楊,本學(xué)期擔任蒙氏1班班主任,另一位是老師,我們一起負責蒙氏1班的教學(xué)及保育工作,開(kāi)學(xué)以來(lái)因為有你們的支持、配合,孩子們在各方面都有很大的進(jìn)步,望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個(gè)方面都能更上一層樓!
二、班級幼兒介紹
1、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高
大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段,又處于小學(xué)前準備階段,他們在生理和心理方面有他們自己的特點(diǎn),隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展,大班幼兒不再滿(mǎn)足于追隨、服從,而是有了自己的想法和主見(jiàn),他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高,這需要我們老師和家長(cháng)適當放手,無(wú)論是在學(xué)習方面還是生活方面很多地方都要讓孩子自己做。我們有時(shí)只是為他們創(chuàng )造適當的條件,真正動(dòng)手做的人應該是孩子。如:韓佳彤、王晨輝小朋友每天吃飯都主動(dòng)幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。
2、活動(dòng)更有目的、有計劃
同小班、中班幼兒在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比,大班幼兒以有可能在行動(dòng)之前對自己要做的事情有一個(gè)大致的想法、他們的行為少了些盲目性,多了些目的性和計劃性。但是,這種目的性、計劃性不是自然發(fā)生的,它有賴(lài)于成人的引導。雖然計劃顯得很幼稚,但它畢竟說(shuō)明孩子們知道用計劃指導自己的行動(dòng)了。王柏元、樊佳彤、小朋友都有了較大的提高。
3、自我控制能力的提高
大班幼兒的神經(jīng)系統比中班的幼兒成熟許多,大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現在他們對動(dòng)作的準確性的控制上,又表現在他們自己行為的控制上,有一定的自我的約束能力。在這一方面李夏伊、這幾位小朋友進(jìn)步較大。
4、同伴間互動(dòng)、合作多了,開(kāi)始注意向同伴學(xué)習
大班幼兒的注意的廣度提高了,交往的能力也增強了,他們不僅注意自己的互動(dòng),而且還注意同伴的活動(dòng).如果有共同的興趣或目標,幼兒相互之間會(huì )有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì )向同伴學(xué)習,一起討論問(wèn)題等。胡津鳳,劉翔,朱子薦,胡文韜,張皓,浣俊豪,李佳昱,胡佳琪,代凡茜,黎鈺瑩這幾位小朋友在這方面提高較大。
5、好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的`學(xué)習內容
大班的孩子有強烈的好奇心,他們的思維積極、活躍,愿意學(xué)習新的東西。他們的活躍表現在智力活動(dòng)的積極上。在他們的頭腦中總有數不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題,涉及的問(wèn)題開(kāi)始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰性的學(xué)習內容、問(wèn)題的情境,在經(jīng)過(guò)自己的努力克服一定困難后,解決問(wèn)題后的成功體驗會(huì )給他們帶來(lái)最大的滿(mǎn)足和快樂(lè )。肖偉業(yè),黃國豪,黃雨晨,劉星雨,胡天樂(lè ),王炎楨這幾位小朋友就非常的好問(wèn)。
6、思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽
隨著(zhù)神經(jīng)系統的成熟,大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高,表現為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主,但是卻出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面,他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。龍墨涵,黃籽瑤,李鈺涵,袁蓓妮這幾位小朋友進(jìn)步較大。
三、家長(cháng)學(xué)!湃
信任游戲:通過(guò)這次游戲大家發(fā)現隨著(zhù)我們距離的加大,我們內心的不安全感越來(lái)越強烈,特別需要支撐感。這就好比大家把孩子交給我們老師,距離產(chǎn)生了,內心的不安全感出產(chǎn)生,關(guān)注點(diǎn)也會(huì )偏激起來(lái)。在這里我請各位家長(cháng)放心,我們都是專(zhuān)業(yè)的老師,都是為人父母,您把孩子交給我,我會(huì )用心對待每一個(gè)孩子。
四、家長(cháng)學(xué)!煺劢逃c賞識教育
很多家長(cháng)認為:孩子是夸出來(lái)的,表?yè)P、鼓勵固然是一種靈丹妙藥,對任何孩子適用。但是,表?yè)P也要有個(gè)“度”,否則,長(cháng)久下去,致使孩子一點(diǎn)批評的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上,孩子做錯了事,家長(cháng)應及時(shí)指出,并敢于對孩子說(shuō)“不”,并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該說(shuō):教師對孩子的愛(ài)是明智的,可以這樣說(shuō),是“嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴”。當然,批評孩子過(guò)后,我們會(huì )讓孩子懂得:老師的批評教育也是一種愛(ài),這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認錯誤,改正錯誤,老師還是會(huì )喜歡你的。
曾經(jīng)我班有一個(gè)小女孩,平時(shí)比較爭強好勝,有一天,小伙伴沒(méi)有和她分享玩具,她很不高興,竟然在班上說(shuō),要“殺”了同伴;還有一個(gè)孩子,由于父母關(guān)系不是很好,在班上只要遇上點(diǎn)事就嚷嚷著(zhù)要離家出走,動(dòng)輒用頭撞墻……這一系列的現象都說(shuō)明:現在的孩子,他們的生活環(huán)境過(guò)于優(yōu)越,過(guò)慣了“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活,意志品質(zhì)和生活能力確實(shí)比較差,經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,缺乏應付挫折的能力,一旦遭遇挫折,他們的想法和做法往往很極端。失敗和挫折本身并不可怕,關(guān)鍵是如何對待的問(wèn)題。如果以正確、積極的態(tài)度來(lái)看,它們就可能成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。反之,則可能使孩子產(chǎn)生一些消極的心理效應,甚
至對他們的心理發(fā)展造成不良影響。當幼兒在現實(shí)生活中遇到挫折時(shí),家長(cháng)和教師應該鼓勵他們用積極向上的態(tài)度去面對,消除其畏懼困難的心理,幫助指導他們尋求問(wèn)題的解決辦法,在幼兒解決困難之后進(jìn)行表?yè)P肯定,使他們在面對以后的困難時(shí)有更大的信心。而當他們嘗試失敗之后也要及時(shí)進(jìn)行鼓勵、支持,幫助他們尋找其他的辦法,或者與他們分擔不愉快,避免他們形成逃避困難的心理。對幼兒的賞識教育與挫折教育可以結合在一起進(jìn)行,二者是相互促進(jìn),相互補充的。大家要知道“富養”,養的是品味與精神;“窮養”,養的是品格與能力。
五、家長(cháng)學(xué)!變簣@小學(xué)化的弊端
孩子升入大班后,我們將重視幼兒的全面發(fā)展,F在很多家長(cháng)的教育理念也比較先進(jìn),知道孩子不是會(huì )認多少個(gè)拼音、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的!队變簣@教育大綱》里明確規定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗積累,并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習基本上都在這個(gè)班級范圍里,孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個(gè)性特長(cháng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養幼兒興趣、提高幼兒動(dòng)手能力和培養幼兒的學(xué)習習慣為主。
1、嚴重損害了幼兒心理發(fā)展,是一種拔苗助長(cháng)的教育
2、幼兒快樂(lè )玩耍的年齡背負了沉重的不是這個(gè)年齡段應該承受的學(xué)習任務(wù),很容易誘發(fā)厭學(xué)
3、應該是小學(xué)學(xué)習的內容,在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習,是重復性教育
4、小肌肉群沒(méi)發(fā)育,幼兒過(guò)早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背
5、由于幼兒學(xué)習基礎不一樣,擾亂了小學(xué)的教學(xué)計劃
6、幼兒園老師對小學(xué)的內容研究不夠,方法不統一,入學(xué)后很難改正
六、家園共育
幼兒工作:
。ㄒ唬┳岳矸矫。其實(shí),我特別希望老師與家長(cháng)們能統一思想,這個(gè)思想就是:凡是孩子能做到的事都指導他們自己做,我們在教育中盡可能地放手,讓孩子進(jìn)行活動(dòng),讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論?赡芎芏嗉议L(cháng)還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做,不要去代替孩子收拾玩具,整理小物品,這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性,同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉,F在孩子還處在發(fā)展階段,手部肌肉協(xié)調性不是很好,如果家長(cháng)什么都包辦,孩子的手部肌肉沒(méi)有得到發(fā)展,今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì )比其他孩子晚。
。ǘ┙鉀Q問(wèn)題方面。本學(xué)期除了培養孩子的動(dòng)手能力之外,我們也希望培養孩子們解決問(wèn)題的能力,平常經(jīng)常能聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀,發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到老師的幫助,希望老師能來(lái)幫忙解決,而我們現在想培養孩子們自己來(lái)解決這個(gè)矛盾,不僅能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,還能培養孩子的情商。培養孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆,我們也將注重孩子自信心的訓練,要求孩子在與別人對話(huà)或是表演時(shí)能大膽自信。
。ㄈ┌嗉壒芾矸矫。大班的孩子自理能力提高了,為他人服務(wù)的意識也慢慢在萌芽。因此,我們建立了“小助手”制度!靶≈帧睅椭蠋熣戆嗉壸酪,分發(fā)小東西,擦擦桌子,檢查一下教室玩具是否分類(lèi)擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操,提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好等。小助手輪流擔任,并且要求要表現乖的孩子才能當,這樣,孩子們就能積極表現自己,從而養成良好的習慣。
家長(cháng)工作:
1、每天來(lái)幼兒園之前請家長(cháng)檢查一下孩子的口袋里有沒(méi)有危險物品如:別
2、多方面教育孩子講究衛生,養成好習慣,不干凈的食物不能吃,早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服,可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛生習慣的知識。
3、現在我們從樓下?lián)Q到二樓,班級換了,上下樓梯就成為安全了問(wèn)題。希望家長(cháng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全,提醒孩子抓住扶手一步一步的走,不要在樓梯上跑跳、嬉戲。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著(zhù)孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題,增強孩子的自我保護意識。如:走路時(shí)遵守交通規則,不跟陌生人走、不要摸電插座、要有自我保護的意識等。
4、教育孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習慣。建立良好的同伴關(guān)系,以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):謝謝、對不起、不客氣等。請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
5、如果幼兒生病不來(lái)上學(xué),請家長(cháng)及時(shí)與老師聯(lián)系,打電話(huà)或發(fā)短信都可以。
6、敬請家長(cháng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng),(如:家長(cháng)會(huì )、大型的節日慶;顒(dòng)、專(zhuān)家講座等)。
7、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時(shí),請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。
8、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請家長(cháng)給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
9、針、小扣子、鉛筆刀、比較小而尖銳的東西,別讓孩子帶到學(xué)校來(lái)。
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