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初中音樂(lè )教學(xué)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的初中音樂(lè )教學(xué)方案，歡迎閱讀與收藏。
初中音樂(lè )教學(xué)方案1
一、教學(xué)內容分析
本課的教學(xué)內容是人民音樂(lè )出版社出版的初中七年級第四單元《美洲樂(lè )聲》這一主題中的一首合唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來(lái)自英國的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調，4/4拍，弱拍起的節奏性貫穿全曲。單樂(lè )段結構，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。
二、學(xué)生情況分析
《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì )有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
三、新學(xué)方法
聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現法
聆聽(tīng)歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現自己。
四、拓展環(huán)節
——欣賞、討論法
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè )作品，通過(guò)對其音樂(lè )的表現方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。
五、多媒體準備
教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè )知識與學(xué)生活動(dòng)相結合
多媒體設備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲<楊鴻年童聲合唱視頻>《八駿贊》音響資料
六、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．感受合唱中音樂(lè )的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。
2．培養學(xué)生集體協(xié)作的精神
3、通過(guò)合作、體驗、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )合唱的藝術(shù)魅力，并結合所學(xué)提高自己演唱水平。
4、初步感受歐州移民的音樂(lè )特點(diǎn)
七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、唱好<紅河谷>弱起小節和切分音
2、在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術(shù)魅力。
八、教學(xué)過(guò)程
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1、教師提問(wèn)，請各學(xué)習小組組長(cháng)或派代表簡(jiǎn)述預習的音樂(lè )內容（所屬?lài)�、拍好、情緒等）
2、教師播放多媒體簡(jiǎn)單介紹加拿大的概況
3.老師介紹什么是合唱。
�。ê铣侵赣蓛蓚�(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）
今天我們也來(lái)親自體驗一下合唱的藝術(shù)魅力。
�。ǘ┬率�
1． 發(fā)聲練習
4/4 1 - - -︱3- - -︱5- - -‖
1 - - -︱5- - -︱1- - -‖
合唱練習
�。ㄏ葐螚l練習，再進(jìn)行合唱練習）
邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì )
2．初步聆聽(tīng)
�。�1）聆聽(tīng)歌曲《紅河谷》
學(xué)生認真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫(xiě)了什么？
�。�2）集體讀歌詞
老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的`土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設自己的家園。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）再次聆聽(tīng)歌曲
學(xué)生可以小聲跟唱
�。�2）師帶領(lǐng)唱
強調弱起開(kāi)始 ，學(xué)生小聲跟唱
�。�3）讀節奏
XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖
老師講解連音線(xiàn)處的打法。反復練習讀，邊讀邊打。
�。�4）指導唱曲譜
�。�5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢
3、進(jìn)行二聲部訓，學(xué)唱歌曲低聲部
�。�1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜
�。�2）用“l(fā)u”唱旋律
�。�3）全體學(xué)生唱低聲部
�。�4）二聲部合唱嘗試練習
4、完整演唱二聲部歌曲
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欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力
1．聆聽(tīng)合唱歌曲（楊鴻年的童聲合唱）《八駿贊》，學(xué)生認真聆聽(tīng)感受合唱魅力，
2、小組活動(dòng)，思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)？我們還有什么不足之處？
3、我們再來(lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。
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今天我們一起學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的加拿大合唱歌曲《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂(lè )特點(diǎn)，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習。（在音樂(lè )中結束這節課）
課后反思：
這節課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱藝術(shù)。大多數學(xué)生沒(méi)有受過(guò)合唱的訓練，他們對合唱藝術(shù)并不了解，這節課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導入部分就開(kāi)始對學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)進(jìn)行提高對合唱的學(xué)習興趣，有助于后面的教學(xué)。
初中音樂(lè )教學(xué)方案2
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作，特別是鑫秋音樂(lè )會(huì )的排練工作，將作為重點(diǎn)工作。此外還有一些競賽工作如藝術(shù)B級等的工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的'特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
初一：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初二：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初中音樂(lè )教學(xué)方案3
一、在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中激發(fā)興趣
優(yōu)化趣味化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習的主動(dòng)性，利用現代多媒體技術(shù)構建符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂(lè )教學(xué)情境，創(chuàng )設和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，充分挖掘學(xué)生的音樂(lè )潛力，關(guān)注同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè )的好奇心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主體作用，靈活運用多種教學(xué)方法，加強音樂(lè )欣賞、學(xué)習過(guò)程中的美感教育，培養新一代中學(xué)生的精神文化素養，探索促進(jìn)音樂(lè )興趣化教學(xué)的有效途徑。在此基礎上，可結合民族傳統優(yōu)秀音樂(lè )作品，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和拓展新的音樂(lè )教學(xué)內容。眾所周知，我們的民族傳統文化音樂(lè )作品中蘊含著(zhù)很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂(lè )性、音樂(lè )性為一體的欣賞功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統音樂(lè )教學(xué)的優(yōu)勢，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開(kāi)拓創(chuàng )新方面。在此要特別注意，必須強化傳統音樂(lè )教學(xué)的民族精神和創(chuàng )新意識，包括先進(jìn)的音樂(lè )器材裝備。要提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的音樂(lè )教師隊伍。因為，音樂(lè )器材再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐運用;教學(xué)條件再好，沒(méi)有高素質(zhì)的'音樂(lè )教師，教學(xué)效果不會(huì )很好。在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)與欣賞過(guò)程中，教師的素質(zhì)起關(guān)鍵作用，音樂(lè )教學(xué)主要是完成基礎的訓練和指導工作，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極促進(jìn)作用。音樂(lè )教師一定要在強化自身素質(zhì)的同時(shí)，要在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現同學(xué)們的潛在優(yōu)勢，在做好基礎教學(xué)工作的同時(shí)，要給予特定的重點(diǎn)培育，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)更有價(jià)值，因為對于音樂(lè )來(lái)說(shuō)，人的天賦更加重要。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，以提高大多數學(xué)生的音樂(lè )興趣為基礎，重點(diǎn)培養有音樂(lè )潛力的學(xué)生，做到以點(diǎn)帶面，扶優(yōu)扶強，最終提高全體同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的積極性，進(jìn)一步豐富音樂(lè )教學(xué)內容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂(lè )水平。
二、在音樂(lè )欣賞過(guò)程中陶冶情操
教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞優(yōu)美的音樂(lè )作品，利用多媒體課件的聲音，樂(lè )器的聲音、來(lái)輔助音樂(lè )教學(xué)，讓同學(xué)們模仿音樂(lè )作品中的聲音，進(jìn)行活動(dòng)訓練。引導學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的音樂(lè )作品歌詞，讓學(xué)生模仿音樂(lè )作品自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的歌詞，教師應該結合生活實(shí)際鼓勵中學(xué)生模仿作品自己寫(xiě)音樂(lè )作品，一開(kāi)始以能夠表達自己的意思，準確表達真實(shí)的情感為主，從而逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和音樂(lè )素養，長(cháng)期堅持有利于提高他們的音樂(lè )水平。在教師的引導下學(xué)生應該有針對地定期學(xué)習欣賞音樂(lè )作品，然后進(jìn)行自由討論，通過(guò)這樣的趣味性欣賞活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè )興趣，讓他們在學(xué)習音樂(lè )作品的同時(shí)，養成積極動(dòng)腦筋思考的習慣，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和認知能力，充分發(fā)揮想象力，在欣賞過(guò)程中通過(guò)對不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進(jìn)一步提高運用音樂(lè )語(yǔ)言準確表達思想情感的能力。教師可在不同階段有針對地實(shí)時(shí)準備一些音樂(lè )作品，在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生邊演示邊唱，加深了他們對音樂(lè )作品中思想情感的理解，在充分理解的基礎上強化一些音樂(lè )知識訓練，把好的歌詞反復記憶，通過(guò)有興趣的歌唱比賽等訓練活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，激發(fā)創(chuàng )造意識，進(jìn)一步豐富他們的想像力。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)各種方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去找音樂(lè )作品欣賞學(xué)習，并且在學(xué)習和欣賞過(guò)程中逐步提高創(chuàng )造和想象力，進(jìn)一步挖掘自己的音樂(lè )潛能。結合音樂(lè )教學(xué)組織幼兒開(kāi)展“我們的節日”主題道德教育活動(dòng)，利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開(kāi)展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)形成序列，有計劃、有過(guò)程、有實(shí)效。結合音樂(lè )教學(xué)逐步讓孩子們認識愛(ài)國主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學(xué)期至少組織學(xué)生集體觀(guān)看一部愛(ài)國主義影片。充分利用音樂(lè )教學(xué)時(shí)間，每月一個(gè)主題，每周一個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)鼓勵學(xué)生大膽唱歌、比賽等形式，有利于進(jìn)行思想品德教育和行為習慣的養成教育，一定要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習歌曲，提高學(xué)習音樂(lè )作品的質(zhì)量，最終提高學(xué)生的高尚思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
三、在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中實(shí)施美育實(shí)踐
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，首先要堅持實(shí)事求是、因材施教的原則，開(kāi)展音樂(lè )欣賞與教學(xué)活動(dòng)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，在現有條件的基礎上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，有效實(shí)施音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生仔細觀(guān)察生活，提高表現力，加強音樂(lè )欣賞訓練，提高音樂(lè )實(shí)踐運用能力，積極探索學(xué)生學(xué)習音樂(lè )和提高音樂(lè )水平的客觀(guān)規律，有計劃地進(jìn)行輔導，加強美感訓練，培養良好的音樂(lè )欣賞習慣，逐步樹(shù)立愛(ài)憎分明的心理素質(zhì)。每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的最初意識源于兒歌，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，逐步產(chǎn)生用語(yǔ)言表達自己愿望的需求，這是學(xué)生音樂(lè )智能開(kāi)發(fā)的心理依據和客觀(guān)實(shí)踐過(guò)程，教師需要努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境，培養良好的音樂(lè )思維習慣，加強音樂(lè )知識輔導和訓練，在大量音樂(lè )作品欣賞過(guò)程中，進(jìn)一步提高美感教育效果和客觀(guān)認知能力。在開(kāi)展音樂(lè )教育教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要為學(xué)生學(xué)習音樂(lè )營(yíng)造良好的環(huán)境，強化學(xué)生的審美意識，科學(xué)引導同學(xué)們通過(guò)欣賞優(yōu)秀音樂(lè )作品，在逐步理解事物發(fā)展運行的過(guò)程中，提高思維能力。以提高本民族音樂(lè )傳統教學(xué)方法為重點(diǎn)，結合教學(xué)大綱要求，在有一定的參與群體和認識程度的基礎上開(kāi)展民族傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，可以較好地推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，有利于增強學(xué)生的音樂(lè )和文化素養。
結束語(yǔ)：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)中學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和精神文化發(fā)展，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎;通過(guò)舉辦各種音樂(lè )教學(xué)和比賽活動(dòng)，進(jìn)一步活躍孩子們的身心，豐富學(xué)生的文娛生活，陶冶師生的藝術(shù)情操，有效實(shí)施美感教育，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
初中音樂(lè )教學(xué)方案4
本學(xué)期我是擔任七—八年級的音樂(lè )教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的.音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃。
初中音樂(lè )教學(xué)方案5
摘要：音樂(lè )課是初中生學(xué)習生活的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑之一。但是，對于一位音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，教好音樂(lè )課并不是一件十分容易的事。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到，只有在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，深入了解學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用現代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，用自身音樂(lè )素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生，做到言傳身教，才能培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，使課堂教師達到事半功倍的目的。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)粗淺體會(huì )。
關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè )教學(xué)；策略
音樂(lè )可以愉悅心靈，可以提升品位。初中音樂(lè )教育的主要目的在于提升學(xué)生的審美能力，在音樂(lè )課堂上教師通過(guò)引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，培養學(xué)生積極向上，健康活潑的審美品格�？v觀(guān)傳統的初中音樂(lè )教學(xué)，大多數的音樂(lè )教師只會(huì )采用一般的教學(xué)方法，即不斷地傳授音樂(lè )知識，營(yíng)造出傳統課堂的嚴肅氣氛，使用灌輸性方式來(lái)講解音樂(lè )知識，強迫性地注入學(xué)生的頭腦；有的教師的方法雖然會(huì )精細一些，采用一對一的，口口相傳的模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式很容易讓人想起民間藝人授徒；有的教師像專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)校的教學(xué)，只強調某些技能的訓練；還有的教師在課上只是為了教會(huì )學(xué)生唱一首歌，只要音調大體不錯就算過(guò)關(guān)。如今，作為我國素質(zhì)教育改革的重要一環(huán)，初中學(xué)校對音樂(lè )課堂的重視近年來(lái)有一定的提升，初中音樂(lè )教學(xué)需要改變舊的教學(xué)模式，進(jìn)行新型課堂教學(xué)思考，打造全新初中音樂(lè )課堂。
1.構建全新音樂(lè )教學(xué)理念
眾所周知，傳統的音樂(lè )教學(xué)主要是講解三種唱法，即美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。以往的初中音樂(lè )課堂，教師的教學(xué)思路基本上是從概念人手，欣賞為輔，所有的學(xué)生整堂課都在被動(dòng)接受灌輸式的音樂(lè )教育。這種傳統方法最大的弊端就是很容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，畢竟單一的音樂(lè )理論對于初中學(xué)生的接受力而言，過(guò)于枯燥，何況學(xué)生們對音樂(lè )的感知能力也是千差萬(wàn)別。因此，改變傳統教育模式，構建全新音樂(lè )教育理念，提升初中音樂(lè )教學(xué)水平和效果迫在眉睫。
2.建立科學(xué)發(fā)聲教學(xué)體系
事實(shí)上，人的嗓音就是天然的樂(lè )器，這件樂(lè )器的奇妙之處就是能夠超越國界和語(yǔ)言的.界限，完美融合成優(yōu)美的樂(lè )曲�？茖W(xué)、正確的發(fā)聲是保證歌唱者完美展現音樂(lè )的基礎，同樣也是初中音樂(lè )教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)。我們一般講到的發(fā)聲原理是說(shuō)聲帶在氣的沖擊下發(fā)生振動(dòng)，聲帶因為振動(dòng)而發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)人體的胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔，因而發(fā)生共鳴，最后發(fā)出響亮而和諧的聲音。長(cháng)期的音樂(lè )教學(xué)，都是以傳統意義上的三種唱法為基礎，在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì )將學(xué)生限定在某種唱法之內，將教學(xué)引入誤區。其實(shí)，正確的發(fā)聲要依照科學(xué)，摒棄傳統意義上教學(xué)的主觀(guān)性。
每個(gè)學(xué)生都有其不同的嗓音條件和發(fā)聲特點(diǎn)，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師的任務(wù)是去修飾學(xué)生的聲音，揚長(cháng)避短，因材施教。在學(xué)習的過(guò)程中，千萬(wàn)要在科學(xué)的基礎上循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，更加不可刻意模仿。在學(xué)唱的過(guò)程中，要以聽(tīng)人家如何運用嗓音，如何演繹作品，如何使用技巧為主，切不可單純刻板地一味還原。作為一名音樂(lè )教師，要有靈敏的耳朵，要有敏銳的觀(guān)察力，要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行記錄和分析，并且掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在不斷的訓練過(guò)程中提升音樂(lè )感知能力。
3.運用有效合理訓練方法
初中音樂(lè )教學(xué)，最難的環(huán)節莫過(guò)于對學(xué)生的因材施教，教師想要對學(xué)生進(jìn)行培養，就一定要有“伯樂(lè )”之能，全面了解學(xué)生聲音能力、特點(diǎn)、發(fā)聲習慣、發(fā)聲特點(diǎn)、存在的問(wèn)題等，整合之后制定出系統的教學(xué)方案。音樂(lè )的學(xué)習需要持續的訓練，不能追求一蹴而就，初中音樂(lè )課堂要著(zhù)重訓練學(xué)生的基礎。一是要幫助學(xué)生學(xué)習科學(xué)的樂(lè )理知識，培養正確的聲樂(lè )審美和音樂(lè )感覺(jué)，這種感覺(jué)既是聽(tīng)覺(jué)上的，又是心靈上的。二是要發(fā)現學(xué)生唱的最好的那個(gè)音，從那個(gè)音人手，學(xué)細學(xué)精，然后再拓展學(xué)習其它音，在這個(gè)過(guò)程中，養成良好的音樂(lè )習慣。三是要培養學(xué)生的音樂(lè )感受力，要著(zhù)重提升音樂(lè )的實(shí)際掌握能力，可以是感覺(jué)上的，也可以是歌唱方面的，更加可以是有關(guān)音樂(lè )的其他方面的。
課堂之上，教師還是要以課本為主，結合課本內容進(jìn)行靈活的教學(xué)方式方法。以往初中音樂(lè )課堂不活躍的主要原因就是很多學(xué)生將音樂(lè )課當成了“學(xué)歌課”，如今的音樂(lè )課堂主要是以音樂(lè )鑒賞為主，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè )潛力為輔，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生音樂(lè )感受力。音樂(lè )教師在教學(xué)過(guò)程中，要運用合理有效的訓練方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，讓音樂(lè )的課堂變成情感式的課堂，讓學(xué)生接受并且熱愛(ài)音樂(lè )，將音樂(lè )課當成拓展知識，互動(dòng)交流的載體。
4.用愛(ài)心感化學(xué)生，提高教學(xué)實(shí)效性
初中生大多都喜歡上音樂(lè )課，但就是有一少部分學(xué)生在課堂上過(guò)于“活躍”，不聽(tīng)老師指導，搞得課堂亂哄哄的，導致教學(xué)目標不能順利達成。
親其師，則信其道。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往都會(huì )因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門(mén)學(xué)科。因此，我就發(fā)揮青年教師與學(xué)生交往上的年齡優(yōu)勢，努力成為學(xué)生的知心朋友，向他們學(xué)習，尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我悉心發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生間的差距，以提升學(xué)生對我的信任度。特別是對“潛能生”，我加倍關(guān)愛(ài)、細心呵護，保護其自尊心，培養其自信心，逐步讓其喜歡音樂(lè )，跟大家融為一體，進(jìn)而使他們喜歡音樂(lè )課。經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的交往，漸漸地，他們上課的紀律比以往好多了，就連平時(shí)非常調皮，經(jīng)常故意搗亂，唱歌時(shí)一人成調，胡亂喊唱的學(xué)生也愿意聽(tīng)從我指揮，和我成了好朋友。我開(kāi)始感到心情愉快，上課得心應手，課堂教學(xué)實(shí)效性也隨之顯著(zhù)提高。
5.用自身音樂(lè )素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生，做到言傳身教
教學(xué)中值得學(xué)生信賴(lài)和崇拜的還是教師個(gè)人所具有的音樂(lè )素質(zhì)，教師要在課堂中時(shí)不時(shí)地展示自己的專(zhuān)長(cháng)給學(xué)生，不但會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得很現實(shí)，而且也會(huì )樹(shù)立教師的威信，因為你的形象值得學(xué)生去學(xué)習和借鑒，學(xué)生喜歡能歌善舞、多才多藝、和藹可親的老師，這樣他們才會(huì )崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染，并自覺(jué)主動(dòng)地向老師學(xué)習。比如有的音樂(lè )教師，特別擅長(cháng)聲樂(lè )，尤其是上唱歌課的時(shí)候，聽(tīng)他唱一首歌曲，學(xué)生對音樂(lè )就親近了許多。有的老師擅長(cháng)鍵盤(pán)樂(lè )器，有的學(xué)生就是因為喜歡老師那嫻熟流暢的范奏而喜歡上音樂(lè )課的。有著(zhù)某種專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的音樂(lè )教師，往往沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，過(guò)多的招式，就能直接把學(xué)生領(lǐng)到音樂(lè )里面，和他們一起感受音樂(lè )之美，音樂(lè )之妙，并能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，音樂(lè )教師必須不斷提高自己的知識水平和專(zhuān)業(yè)能力，來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，這都是很有道理的，關(guān)鍵是這個(gè)水我們怎么呈現。我們應該用我們的知識之水去滋潤學(xué)生的心田，而不是一股腦兒把水潑在學(xué)生身上。
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