安全環(huán)境管理方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的安全環(huán)境管理方案，歡迎大家分享。

安全環(huán)境管理方案1

　　學(xué)校安全管理是學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)生安全牽連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，只有在搞好學(xué)校安全管理的基礎上，才談得上質(zhì)量建校，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，學(xué)校安全管理工作無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是大事，根據我校當前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教訓，并結合全國上下中小學(xué)校學(xué)生安全事故的個(gè)案，校長(cháng)從完善制度角度上認真組織學(xué)校領(lǐng)導班子探討安全管理的新路子、新方法，集思廣益，廣泛征求教職員工的意見(jiàn)，形成一套較為完善、更符合實(shí)際的安全管理制度整改方案。具體方案如下：

　　一、進(jìn)一步加強學(xué)生考勤管理。

　　主要對學(xué)生進(jìn)行到校、到班雙考勤管理，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)設計兩種考勤表，第一種考勤表放在校門(mén)口值班室，由校門(mén)口值日教師負責登記，記錄遲到校學(xué)生；第二種考勤表放在各班級內，由相對應時(shí)段的落班老師、上課老師、值日教師負責點(diǎn)名。上課期間如發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告班主任，其余時(shí)段發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告值日領(lǐng)導或班主任，再由值日領(lǐng)導或班主任與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，追蹤缺勤學(xué)生情況，如未能聯(lián)系上家長(cháng)的須報告分管副校長(cháng)，情況較為特殊的須報告校長(cháng)。對學(xué)生的.考勤管理事關(guān)學(xué)生的安全，不點(diǎn)名、不報告追究對應考勤教師責任，不聯(lián)系缺勤學(xué)生家長(cháng)追蹤缺勤學(xué)生情況，追究對應班主任、領(lǐng)導責任。當日下午放學(xué)后，此二種表須上交教導處，對有遲到、早退、缺勤的班級進(jìn)行相應扣分，并納入班主任工作當月的量化考評。

　　二、進(jìn)一步加強中午用餐管理。

　　為加強對中午須在學(xué)校用餐學(xué)生的管理，學(xué)校要求這些學(xué)生到指定的地點(diǎn)或飯廳集中用餐，并安排專(zhuān)門(mén)教師看管，固定人員，固定崗位，負責學(xué)生中午用餐的紀律，如有突發(fā)情況須立即作預防處理并報告學(xué)校領(lǐng)導。

　　三、進(jìn)一步加強課間紀律管理。

　　根據年齡特點(diǎn)和個(gè)性心理，低年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，課間喜愛(ài)追逐打鬧。針對這一情況，學(xué)校要求班主任平時(shí)要加強對學(xué)生的安全教育，同時(shí)，嚴抓課間紀律管理，對課間紀律管理實(shí)行師生齊抓共管，每棟教學(xué)樓由一位行政負責，并發(fā)一口哨，如發(fā)現學(xué)生追逐即吹口哨警告，每層樓配備一名教師，嚴密把握學(xué)生課間動(dòng)向。學(xué)校還要求各班選出一名課間紀律管理委員，要求這位學(xué)生管理班內課間紀律，如發(fā)現有追逐等違紀現象立即報告老師或班主任。

　　四、進(jìn)一步加強門(mén)衛值班管理。

　　學(xué)校嚴禁門(mén)衛值班脫崗現象，特別是交接班時(shí)不能出現空檔；上課、午休期間離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，門(mén)衛要在該生交出請假條或相關(guān)證明后，方可開(kāi)門(mén)讓其離校；對校外來(lái)訪(fǎng)人員要盤(pán)問(wèn)，要登記進(jìn)離校時(shí)間；嚴禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現可疑人或有擾亂校園的要及時(shí)制止，或與上級聯(lián)系，嚴重危害人身安全的要及時(shí)打110報警。

　　五、進(jìn)一步加強食品衛生管理。

　　學(xué)校要求總務(wù)處要對食堂及食品來(lái)源嚴格把關(guān)，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。同時(shí)要求學(xué)生嚴禁向無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，預防食物中毒事件發(fā)生。

　　六、進(jìn)一步加強安全教育宣傳。

　　1、利用每周一升旗禮國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。政教處根據上周出現的安全問(wèn)題，在全體學(xué)生面前進(jìn)行強調，提醒學(xué)生要注意，告誡學(xué)生要警惕，同時(shí)傳達上級或學(xué)校有關(guān)安全管理的通知精神。

　　2、結合時(shí)令季節，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。春、秋兩季，對學(xué)生進(jìn)行流感、腮腺炎等疾病預防教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育；冬季，對學(xué)生進(jìn)行防火、用電安全教育。

　　3、利用廣播、宣傳欄、黑板報和橫幅向學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，經(jīng)常向宣傳避險常識，出版專(zhuān)題教育，懸掛警示橫幅，創(chuàng )造濃厚的安全宣傳氛圍。

　　4、通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)一封信，向家長(cháng)宣傳交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常識，引起家長(cháng)對孩子安全的重視，明確家長(cháng)在安全管理中的職責，形成家、校對學(xué)生安全管理的合力。

　　5、集中召開(kāi)安全專(zhuān)題講座。學(xué)校每學(xué)期集中召開(kāi)1至2次的大型的安全專(zhuān)題講座，聘請法制副校長(cháng)或業(yè)內專(zhuān)家召開(kāi)有關(guān)生命安全的報告會(huì )。

　　七、進(jìn)一步加強應急演練。

　　為提高學(xué)生在各類(lèi)突發(fā)事件中的應急能力和在不可抗拒的自然災害面前的逃生、自救能力，學(xué)校要求政教部門(mén)每學(xué)期要進(jìn)行3至5次的應急演練，如火海逃生、煤氣泄漏應急措施等，要求每次演練有方案，做到分工明確，真正達到演練的目的。

　　八、進(jìn)一步加強安全隱患排查。

　　學(xué)校要求政教部門(mén)、總務(wù)處每周進(jìn)行3次校內外巡查，巡查學(xué)校設備、設施，排查危險人群，檢查食品衛生。如發(fā)現安全隱患，須造冊登記，并及時(shí)處理，如遇情況較特殊的須報告校長(cháng)。

　　我校安全管理整改方案，重點(diǎn)從完善安全管理制度入手，盡量做到考慮全面，貼近實(shí)際，操作性強，實(shí)效性高，真正體現制度建設在管理中的重要性。

安全環(huán)境管理方案2

　　xx塑件化工廠(chǎng)QHSE一體化管理體系建立及實(shí)施策劃方案20xx-03-31

　　一、目的和意義

　　塑件化工廠(chǎng)的生產(chǎn)活動(dòng)涉及質(zhì)量管理、人力資源管理、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全管理、財務(wù)管理等方方面面，單純采用一種管理模式必然難以滿(mǎn)足客觀(guān)需要。隨著(zhù)ISO9xx0認證、ISO14xx0認證和OHSAS18xx0認證的迅速發(fā)

　　展，為了適應各種情況的需要，企業(yè)可能需要多種管理體系的認證，由于QMS、EMS、OHSMS三個(gè)體系在管理目的、對象的不同，三個(gè)標準之間存在著(zhù)明顯差異，由于我廠(chǎng)負責質(zhì)量、環(huán)境保護和職業(yè)健康安全的是兩個(gè)部門(mén)，三個(gè)體系自成系統，我廠(chǎng)在實(shí)施時(shí)采用了各自獨立的體系，出現了文件大量重復、爭資源、政令不統一、信息不能共享、導致企業(yè)管理效率降低、相同的工作重復且難以控制和實(shí)施。ISO9xx0、ISO14xx0、OHSAS18xx0管理體系具有兼容性，在標準的思想、標準要素等內容上有很強的關(guān)聯(lián)性，在體系的運行模式、文件的架構上也是基本相同的，在文件、記錄、內審、管理評審等管理要素可以實(shí)行共享。就質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康和安全的性質(zhì)而言關(guān)聯(lián)性也是很明顯的，如果質(zhì)量控制不好，就要多出廢品、浪費能源和原材料，廢品處理也可能帶來(lái)污染；由于環(huán)境污染的受害者往往首先是企業(yè)職工，就同時(shí)產(chǎn)生了職業(yè)健康和安全問(wèn)題。特別在我們化工等高風(fēng)險行業(yè)這種關(guān)聯(lián)性更加明顯，如火災和爆炸、危險化學(xué)品泄漏等事故一旦發(fā)生，既是質(zhì)量事故，又是環(huán)境災難，也同時(shí)會(huì )有人員傷亡或財產(chǎn)損失。所以需要采取綜合的措施，將質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康和安全一起考慮，實(shí)施一體化管理，從而使各管理領(lǐng)域優(yōu)勢互補降低管理費用、減少管理上的不協(xié)調、提供整體解決問(wèn)題的能力、提高管理效率，解決管理體系運行中的問(wèn)題。

　　在今年的QHSE體系認證工作中，在認證公司咨詢(xún)組的協(xié)助下，通過(guò)提供相關(guān)培訓及咨詢(xún)指導，達到以下目標：

　　1、依據中國xxHSE管理體系標準（Q/SHSxx01.1—20xx）和國際互認的質(zhì)量管理體系標準（GB/T19xx1—2xx0）、環(huán)境管理體系標準(GB/T24xx1-20xx)、職業(yè)健康安全管理體系標準(GB/T28xx1--20xx)的要求，建立一套行之有效的QHSE一體化管理體系，使塑件化工廠(chǎng)的QHSE管理體系與國際國內的先進(jìn)管理模式保持一致。

　　2、完成環(huán)境管理體系換版轉換工作，保持環(huán)境管理體系認證證書(shū)的連續性。

　　3、通過(guò)提供各種HSE培訓，使相關(guān)人員能夠掌握QHSE管理知識、危險源辨識/風(fēng)險評價(jià)、環(huán)境因素識別/環(huán)境影響評價(jià)方法，HSE運行控制和產(chǎn)品實(shí)現過(guò)程控制知識，確保所建立的QHSE一體化管理體系能得到有效實(shí)施、保持并實(shí)現持續改進(jìn)。

　　4、強化產(chǎn)品實(shí)現過(guò)程控制，實(shí)現產(chǎn)品質(zhì)量的最優(yōu)化，滿(mǎn)足顧客期望；系統并有效地識別與生產(chǎn)、活動(dòng)、服務(wù)及其他業(yè)務(wù)活動(dòng)有關(guān)的危害/環(huán)境因素和事故隱患，采取適當的預防和控制措施消除或降低事故發(fā)生，提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，實(shí)現可持續發(fā)展。

　　二、依據標準

　　塑件化工廠(chǎng)QHSE一體化管理體系將同時(shí)滿(mǎn)足下述四個(gè)管理體系標準的要求：

　　Q/SHSxx01.1-20xx《中國xx集團公司安全、環(huán)境與（HSE）管理體系》

　　GB/T19xx1-2xx0《質(zhì)量管理體系要求》

　　GB/T28xx1-20xx《職業(yè)健康安全管理體系規范》

　　GB/T24xx1-20xx《環(huán)境管理體系要求及使用指南》

　　三、資源準備

　　1、領(lǐng)導決策

　　高層管理者確立企業(yè)統一的宗旨及方向，應當創(chuàng )造并保持員工能充分參與實(shí)現企業(yè)目標的內部環(huán)境，建立QHSE一體化管理體系是高層管理者的英明決策，高層管理者應為QHSE一體化管理體系的建立提供強有力的領(lǐng)導和承諾，提供人財物等資源的支持，親自參與QHSE一體化管理體系建立和實(shí)施活動(dòng)，對資源、職責和其他問(wèn)題實(shí)施決策，提供必需的支持。

　　我廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)袁立明任命副廠(chǎng)長(cháng)周寶剛為管理者代表，全權負責一體化管理體系的建立、實(shí)施和保持。

　　2、組建工作組

　　一體化管理體系的實(shí)施是我廠(chǎng)各部門(mén)的工作，齊抓共管是體系成功的關(guān)鍵，工作組的建立極其重要。我廠(chǎng)決定以質(zhì)量技術(shù)部、安全環(huán)保部為主，各主要職能管理部門(mén)選派人員參加。

　　3、組建內審員隊伍

　　管理部門(mén)應至少有一人參加，基層單位應至少有二人及以上參加。

　　4、全員動(dòng)員

　　為便于一體化管理體系的有效開(kāi)展，計劃進(jìn)行一些宣傳活動(dòng)，讓職工了解實(shí)施管理體系的重要性。

　　5、時(shí)間保證

　　工作組和內審員在體系建立階段有大量工作要做，應給予充分的時(shí)間保證。

　　6、一體化管理體系建立的時(shí)間安排

　　我廠(chǎng)的QHSE一體化管理體系建立實(shí)施咨詢(xún)工作自20xx年4月開(kāi)始至20xx年8月結束，其中20xx年7月底前完成管理手冊和程序文件，確保20xx年10月進(jìn)行環(huán)境管理體系換版認證審核。

　　四、整合計劃及工作內容

　　體系整合工作共分六個(gè)階段進(jìn)行，第一階段體系知識和標準宣貫培訓、第二階段

　　初始QHSE管理評審、第三階段一體化管理體系的策劃、第四階段文件化體系的建立、第五階段一體化管理體系試運行、第六階段監視測量、內部審核和管理評審

　　第一階段：體系知識和標準宣貫培訓

　　體系知識和標準要求宣貫培訓的目的是通過(guò)廣泛深入的宣傳教育和推廣培訓提高全員的QHSE意識和規則意識。特別是領(lǐng)導作用、全員參與、持續改進(jìn)、過(guò)程方法、管理的系統方法、基于事實(shí)的決策方法和以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)、與供方互利的關(guān)系等管理原則的了解和標準的理解掌握。領(lǐng)導作用的充分發(fā)揮是建立和實(shí)施有效一體化管理體系的先決條件，全員的參與是建立和實(shí)施一體化管理體系的基礎。深入學(xué)習理解四個(gè)體系標準的要求，切實(shí)掌握Q/SHSxx01.1-20xx、GB/T19xx1-2xx0、GB/T28xx1-20xx、GB/T24xx1-20xx四個(gè)標準的基礎要求，分析評估四個(gè)體系標準的異同點(diǎn)。

　　第二階段：初始QHSE管理狀態(tài)評審

　　做好初始QHSE管理評審是提出有挑戰性方針目標、建立適合的一體化管理體系的前提，因此在策劃管理體系時(shí)，應通過(guò)初始評審了解質(zhì)量環(huán)境健康安全管理的特色、差距和努力達到的方向。初始QHSE管理評審包括：

　　質(zhì)量管理過(guò)程及其相互作用的識別和控制現狀分析；

　　我廠(chǎng)范圍內的危害因素/我廠(chǎng)能夠控制和能夠施加影響的環(huán)境因素的識別、評價(jià)、重要因素確定和控制策劃；

　　遵守法律法規和其他要求的情況分析和控制策劃，識別出包括質(zhì)量方面法律、技術(shù)規范、行業(yè)標準，適用于組織環(huán)境因素與職業(yè)健康安全的法律法規標準，以及相關(guān)方的質(zhì)量環(huán)境和安全方面的要求；

　　歷史上曾經(jīng)發(fā)生的事件、事故情況調查分析等等。

　　第三階段：一體化管理體系的策劃

　　依據初始QHSE管理評審的結果，結合實(shí)際由最高管理者批準組織在質(zhì)量環(huán)境健康安全管理方面的承諾、方針目標作為一體化管理體系的建立和保持的基礎。

　　確定我廠(chǎng)QHSE一體化管理體系運作的范圍。

　　確定我廠(chǎng)開(kāi)展QHSE一體化管理體系的最終組織機構，明確作用、職責和權限并予以溝通。

　　針對重大HSE因素制定目標指標和旨在實(shí)現目標指標的管理方案。

　　確定QHSE一體化管理體系的實(shí)施要素及保障要素的開(kāi)展方式。

　　確定體系文件的架構和層次。

　　第四階段：文件化體系的.建立

　　文件是一體化管理體系的外在表現，應能反映出整個(gè)體系的全部要求，符合四個(gè)標準和企業(yè)的質(zhì)量、環(huán)境、健康安全管理實(shí)際。

　　建立/完善一體化的管理手冊和必需的程序文件，程序至少應包含（但不限于）：文件與記錄控制程序，內部審核管理程序，不合格/不符合處理程序，糾正預防措施控制程序，環(huán)境安全因素管理程序，法律法規管理程序，人力資源/培訓管理程序，信息交流咨詢(xún)管理程序，應急準備響應程序，監測與測量管理程序等；

　　完善為控制過(guò)程、環(huán)境因素、風(fēng)險所需要的其他文件/規范/要求；

　　合理安排為證實(shí)體系有效運轉和用于追溯的記錄；

　　識別外來(lái)文件的控制要求并保持。

　　第五階段：一體化管理體系試運行

　　按照文件的規定和策劃的結果實(shí)施管理，對識別出的過(guò)程/重要環(huán)境因素/重要危險因素進(jìn)行控制，執行旨在實(shí)現目標的管理方案，包括對應急情況的管理、對相關(guān)方施加影響等以及安排所需的支持性的培訓、交流等活動(dòng)。保存所需的各種實(shí)施記錄并妥善管理。有效實(shí)施一體化管理體系文件，是體系成敗的關(guān)鍵，各部門(mén)應嚴格按照體系文件的規定要求去做。分層次對體系文件進(jìn)行大規模培訓，重點(diǎn)是領(lǐng)導層和重點(diǎn)崗位員工。各部門(mén)按相關(guān)文件規定進(jìn)行實(shí)施。各部門(mén)對實(shí)施的情況進(jìn)行記錄。修改完善體系文件，滿(mǎn)足可操作性要求。

　　第六階段：一體化管理體系的監視測量、內部審核及管理評審

　　實(shí)施過(guò)程/體系的監控，包括顧客滿(mǎn)意、產(chǎn)品/過(guò)程質(zhì)量、遵守相關(guān)法規要求情況、環(huán)境/安全績(jì)效/表現等，所需監視測量?jì)x器管理。對監控中出現的問(wèn)題采取適當的措施，以持續改進(jìn)整個(gè)管理體系。體系試運行1－2個(gè)月后進(jìn)行一次一體化管理體系內部審核，由管理者代表親自負責組織該項工作，對體系的運行情況作全面檢查，判定體系的符合性和有效性。收集目標指標完成情況、守法情況、內審情況等資料準備管理評審，最高管理者主持管理評審，以確保體系持續的適宜性、充分性和有效性。保存整個(gè)監控過(guò)程和糾正措施、預防措施的記錄，為監視測量的符合性提供證據。提交管理體系認證申請。

安全環(huán)境管理方案3

　　小荷中隊各類(lèi)親子活動(dòng)較多，為確保各項活動(dòng)安全，現特制定安全工作方案如下：

　　一、成立家委會(huì )安全工作領(lǐng)導小組

　　1、組長(cháng)：徐一楠爸爸

　　2、副組長(cháng)：蘭天可爸爸劉雨沐媽媽

　　3、安全聯(lián)絡(luò )員：李伊可媽媽廖國晨爸爸黃群?jiǎn)磱寢寢寢寘乔�樺媽�?/p>

　　4、安全顧問(wèn)：姚春花老師

　　二、安全保障措施

　　1、活動(dòng)前召開(kāi)家委會(huì )、小組長(cháng)會(huì )議，明確各自職責。

　　2、組長(cháng)備齊全班通訊錄，并保持通訊暢通，以便隨時(shí)聯(lián)系。

　　3、攜帶創(chuàng )口貼、清涼油、繃帶等常用急救物品。

　　4、活動(dòng)正式開(kāi)始前活動(dòng)主持人對全體成員集中進(jìn)行安全教育

　　5、督促主持人人在活動(dòng)地點(diǎn)隨時(shí)清點(diǎn)人數，督促家長(cháng)看管好自己的孩子

　　6、合理設置活動(dòng)區域，確�；顒�(dòng)區域無(wú)安全隱患

　　7、提醒家長(cháng)及孩子在活動(dòng)中運動(dòng)適量，確保安全。

　　8、時(shí)刻觀(guān)察孩子身體狀況，對身體不適的'孩子及時(shí)給予關(guān)心和照顧。

　　9、家長(cháng)應及時(shí)制止孩子的危險行為。

　　三、安全行為六不準：

　　1、不得脫離集體隊伍單獨活動(dòng)；

　　2、不得有不聽(tīng)從統一指揮、不服從命令的行為；

　　3、不得在非活動(dòng)區嬉戲、追逐等危險行為

　　4、不得在懸崖、臨水、公路邊邊玩耍；

　　5、不得擅自橫穿公路；

　　6、不得使用棍棒、刀具等工具進(jìn)行玩耍。

　　四、應急預案

　　1、發(fā)生安全事故，應保持鎮靜，堅持孩子優(yōu)先，就地搶救，報警求助，有序疏散等原則，立即啟動(dòng)應急預案。

　　2、當發(fā)生孩子突發(fā)疾病或意外傷害時(shí)，安全工作小組組長(cháng)在第一時(shí)間趕至現場(chǎng)，視情節輕重組織相關(guān)人員進(jìn)行處理，或及時(shí)就近送醫院。

　　3、當發(fā)生孩子走失時(shí)，安全工作小組組長(cháng)立即組織相關(guān)人員分頭尋找，并取得屬地管理處、公安機關(guān)的配合。

　　4、當孩子不慎落水時(shí)，安全工作小組組長(cháng)組織家長(cháng)及時(shí)下水營(yíng)救，或聯(lián)系管理處安排船只或工作人員搶救。

　　5、當發(fā)生火災或其他自然災害時(shí)，安全工作小組組長(cháng)組織有序疏散。

　　6、發(fā)生其它安全事故時(shí)，安全工作領(lǐng)導小組采取相應措施及時(shí)處

　　五、各假日小隊活動(dòng)的安全管理參照以上方案進(jìn)行。

　　杭州錢(qián)塘外國語(yǔ)學(xué)校小荷中隊家委會(huì )

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