小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案15篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案1
按照《遷西縣教育局關(guān)于學(xué)校疫情防控工作的緊急通知》要求，自3月21日起全縣中小學(xué)開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)（返校時(shí)間視疫情形勢另行通知）。為做好疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作，最大限度減少疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的影響，根據河北省教育廳關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的安排部署，結合本地本校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
指導思想
全面貫徹落實(shí)省市縣關(guān)于疫情防控期間對學(xué)校教學(xué)工作指導意見(jiàn)和相關(guān)要求，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式有計劃地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，整合課程資源，為廣大學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)服務(wù)，實(shí)現“停課不停教，停課不停學(xué)”，為疫情防控工作取得最終勝利提供有力支持。
工作原則
�。ㄒ唬┟嫦蛉w。統籌安排好課程資源，確保教學(xué)服務(wù)面向全體，覆蓋到每一名學(xué)生。關(guān)注學(xué)習成績(jì)薄弱、家長(cháng)照顧程度低（留守兒童、抗疫一線(xiàn)人員子女等）、資源條件不充分的學(xué)生，按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務(wù)。
�。ǘ┩綄�(shí)施。教導處負責在線(xiàn)教學(xué)管理工作。各年級、各班、各學(xué)科有計劃地開(kāi)展好課前預習、線(xiàn)下自主學(xué)習、在線(xiàn)直播、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等教學(xué)工作，緊緊圍繞課程標準，以教材為依托，提供適合學(xué)生的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)服務(wù)。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效。發(fā)揮各學(xué)科教師的主體地位，做好課前提示、課中點(diǎn)撥及課后答疑反饋、解惑、輔導、作業(yè)批改等各環(huán)節工作，線(xiàn)上線(xiàn)下融合，力爭收到面對面課堂教學(xué)的效果。
�。ㄋ模╆P(guān)注身心。合理安排教學(xué)時(shí)長(cháng)和教學(xué)進(jìn)度，嚴格控制作業(yè)總量，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。勞逸結合，注意師生用眼健康。
工作措施
�。ㄒ唬┚慕M織，全員參與
各年級部主任、各班主任、各學(xué)科組長(cháng)要發(fā)揮帶頭作用，統籌協(xié)調，提前組織科任教師做好教學(xué)計劃、學(xué)習使用教學(xué)平臺、集體備課、自主錄制微課、選編作業(yè)。
各班班主任根據課程表和時(shí)間表提前一天在班級微信群和釘釘群通知學(xué)生、召開(kāi)學(xué)生和家長(cháng)視頻會(huì )議。
各學(xué)科教師通過(guò)班級微信群、釘釘群、電話(huà)等方式指導學(xué)生或家長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上操作，組織學(xué)生預習、簽到，準時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習（音、體、美等學(xué)科采用線(xiàn)上布置活動(dòng)、實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，由家長(cháng)督促線(xiàn)下完成的形式，不進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)）。
每位任課教師對本班學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)答疑、輔導和作業(yè)批改、講評、活動(dòng)成果展示等工作，指導學(xué)生主動(dòng)利用學(xué)校推薦的網(wǎng)上資源，做好自學(xué)，提高學(xué)習效果。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，有效推進(jìn)
2021年9月，學(xué)校已指導各班組建班級釘釘群，作為本次線(xiàn)上授課的通用平臺。教師利用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )答疑與指導、課后作業(yè)的`科學(xué)布置、批閱。
同時(shí)推薦教育部“國家中小學(xué)智慧教育平臺”等作為學(xué)生網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習的主要資源，學(xué)校微網(wǎng)站的“空中課堂”、教師自主錄制微課作為有效補充。
�。ㄈ┯行Ы萄�，減負提質(zhì)
每堂課上課前，各學(xué)科組長(cháng)負責組織本組教師在釘釘群開(kāi)展集體教研。每課由一名教師作為主備課人，選擇最佳的教學(xué)資源，確定教學(xué)流程，提交線(xiàn)上授課教學(xué)設計、作業(yè)設計。教學(xué)設計經(jīng)全組討論定稿后方能開(kāi)展線(xiàn)上授課，同時(shí)教學(xué)設計電子稿交教導處備案。
認真落實(shí)“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)，三至六年級學(xué)生每天書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)總時(shí)長(cháng)控制在60分鐘以?xún)�。鼓勵布置勞�?dòng)作業(yè)、體育作業(yè)等促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
�。ㄋ模┳⒅毓芾�，保證效果
鼓勵教師適當進(jìn)行課程整合，科學(xué)組織直播、錄播等形式教學(xué)，綜合采取線(xiàn)下自主學(xué)習、線(xiàn)上反饋答疑的方式開(kāi)展教學(xué)，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。規范各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)管理，確保線(xiàn)上學(xué)習達到預期效果。
一是課前指導學(xué)生自主學(xué)習課程內容，線(xiàn)上教學(xué)前教師通過(guò)釘釘群點(diǎn)名，保證每一個(gè)學(xué)生按時(shí)上課。
二是線(xiàn)上教學(xué)時(shí)通過(guò)要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭或點(diǎn)名提問(wèn)等多種形式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，每堂課最后五分鐘設計隨堂練習，觀(guān)測學(xué)生當堂學(xué)習效果。與家長(cháng)溝通，盡量避免孩子單獨使用手機、電腦等電子產(chǎn)品。
三是課后教師要有計劃地抽查學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，與學(xué)生進(jìn)行交流和線(xiàn)上指導。
四是規定作業(yè)完成及提交時(shí)限，要求學(xué)生將作業(yè)寫(xiě)到作業(yè)本或練習冊上，然后上傳釘釘。
五是認真開(kāi)展作業(yè)批改、講評，達到“日日清”。做好學(xué)困生輔導，對個(gè)別學(xué)生可通過(guò)視頻面批面改，保證教學(xué)效果。教導處成員分別進(jìn)入各班微信群和釘釘群，對班級線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行指導、檢查和評價(jià)。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心，全面發(fā)展
各班班主任和科任教師要承擔學(xué)生居家學(xué)習生活的指導任務(wù)，及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的相關(guān)情況，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，呵護學(xué)生的身心健康。
教導處適當調整課表，低年級按課表每天上上午前三節課和下午一二節課，中高年級上午課和下午一二節課按課表安排上課，全校各班下午第三節課分別安排讀書(shū)交流、練字、朗讀、德育多彩活動(dòng)以及綜合實(shí)踐等內容。每周的德育多彩活動(dòng)，德育處統一安排，組織各班開(kāi)展居家勞動(dòng)實(shí)踐等有趣味又有意義的線(xiàn)上德育活動(dòng)。班主任負責督促學(xué)生每天堅持兩次眼保健操、一次課間操，適當室內體育活動(dòng)。每日組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)3課時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)每課時(shí)不超過(guò)30分鐘。
工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識。全校干部教師要樹(shù)立大局意識，增強責任感，堅決服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排，認真做好學(xué)生在家期間的學(xué)習指導、思想教育、心理健康教育等服務(wù)工作，把培養學(xué)生自主學(xué)習能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，切實(shí)做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，鞏固提升“雙減”工作成效，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的減負提質(zhì)，出色完成疫情防控期間網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任務(wù)，回饋廣大學(xué)生及家長(cháng)對良好教育教學(xué)的期盼。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導。為確保教學(xué)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立以校黨支部書(shū)記、校長(cháng)谷淑園為組長(cháng)，三位副校長(cháng)、其他班子成員為副組長(cháng)，教導處、德育處、綜合辦公室、信息教務(wù)中心全體人員為成員的工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校在線(xiàn)教育教學(xué)指導工作。
�。ㄈ┳龊眉倚贤�。線(xiàn)上教學(xué)期間，各班主任、各學(xué)科教師要主動(dòng)加強家校聯(lián)系，以高度的愛(ài)心、耐心和責任心指導學(xué)生的學(xué)習生活，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，動(dòng)員、引導家長(cháng)積極配合學(xué)校督促學(xué)生按時(shí)參加在線(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄋ模┘訌姸綄z查。堅持杜絕非法向學(xué)生推薦末經(jīng)教育局批準的學(xué)習的平臺以及各類(lèi)以注冊學(xué)習的平臺、購買(mǎi)學(xué)習資源為名的亂收費行為，嚴格按照國家規定使用教材、教輔。學(xué)校將利用多種形式檢查教師教學(xué)行為，對違規組織集中補課、亂征亂訂、對學(xué)校部署的工作敷衍塞責、工作期間出現有悖師德的言行導致在線(xiàn)教育教學(xué)流于形式或造成不良影響的教師，學(xué)校將按照有關(guān)規定，予以嚴肅處理。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案2
隨著(zhù)近期疫情形勢的好轉，在科學(xué)評估本地疫情防控形勢后，預計開(kāi)學(xué)復課的日子不遠了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂(yōu)慮逐漸堆積起來(lái)：如何讓學(xué)生盡快平復心情來(lái)學(xué)習呢?學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果如何呢?下一步該如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接呢?
上好生命教育第一課，平復學(xué)生跌宕之心
經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，相信每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學(xué)生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認知。從看到那一組組起伏的數據開(kāi)始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的`白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認識到病毒對人類(lèi)的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì )呵護生命，尊重生命。
同時(shí)，我們更要引導學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數人沒(méi)有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后，由于自身健康免疫力強而也沒(méi)有感染的人;還有許多感染者在醫務(wù)人員的及時(shí)治療后，康復出院。
有了科學(xué)的認知，才能平復心情，安下心來(lái)學(xué)習。引導學(xué)生升華一個(gè)認識：這場(chǎng)疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫務(wù)工作者無(wú)私奉獻的結果。讓學(xué)生增強愛(ài)國情懷，增強對醫務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養學(xué)生養成體育鍛煉、健康生活的習慣。
重建班級團隊文化，幫助學(xué)生革除陋習恢復學(xué)習狀態(tài)
線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導、發(fā)揚。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節，學(xué)生在學(xué)習中表情顯得木訥，反應遲鈍;過(guò)度依賴(lài)熒屏，學(xué)習沒(méi)了老師的激勵與監管，又沒(méi)了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、參與性;有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長(cháng)時(shí)間的居家線(xiàn)上學(xué)習，在學(xué)習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。許多家長(cháng)反映，孩子長(cháng)時(shí)間呆在家里沒(méi)出門(mén)，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣， 有時(shí)望著(zhù)窗外發(fā)呆，懶得說(shuō)話(huà)。這些問(wèn)題的存在，勢必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。
重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴(lài)，盡快恢復學(xué)習狀態(tài)，建構日常學(xué)習行為規則，是開(kāi)課初的當務(wù)之急。在班上，通過(guò)開(kāi)展團隊建設、個(gè)性展示、小組合作等互動(dòng)性強的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學(xué)習生活打算……增強學(xué)習信心，重建學(xué)習規則。
所以，復課后老師切不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習慣的糾正，這樣會(huì )導致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線(xiàn)上學(xué)習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
摸清底細找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識內容銜接
學(xué)科知識內容的銜接，是學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，本學(xué)期課程內容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接，我們要分三步走：
第一步：摸清底細。首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的學(xué)習筆記，找出教師線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習效果檢測活動(dòng)。理科類(lèi)課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類(lèi)課程可以通過(guò)現場(chǎng)抽查，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。
第二步：找出問(wèn)題。摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
第三步：查缺補漏。我們不主張復課后，老師對線(xiàn)上教學(xué)的內容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現飯式的重復，也沒(méi)有必要，勢必事倍功半。
安排查缺補漏有兩個(gè)途徑：
一是集中突破。對共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、反復練習、個(gè)別指導等辦法進(jìn)行逐步解決。
二是平時(shí)課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接。
總之，這場(chǎng)疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會(huì )，線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)得更多更好。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案3
2022年3月18日，仙游縣突發(fā)新冠疫情，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據仙游縣教育局關(guān)于縣內各級各類(lèi)學(xué)校轉為線(xiàn)上教學(xué)的通知精神，特制定仙游縣實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)期間教學(xué)管理工作方案如下：
一、成立線(xiàn)上教學(xué)管理工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：郭新榜 連益利
副組長(cháng)：林永豪 林永色 黃愛(ài)麗
成員：陳萍 張天賜
下設語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、綜合科教研組，指導各學(xué)科的備課，推薦、遴選學(xué)習內容與方案。
語(yǔ)文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學(xué)科組長(cháng)。
數學(xué)教研組召集人陳萍、張天賜、林芬，成員為各年段學(xué)科組長(cháng)。
綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學(xué)科組長(cháng)。
二、加強疫情防控
嚴格執行上級有關(guān)文件要求，通過(guò)學(xué)校公眾號、微信等方式通知所有家長(cháng)和學(xué)生，不參與到聚集性與團聚性的活動(dòng)，所有學(xué)生不得接受任何校外輔導機構的線(xiàn)下培訓與輔導，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學(xué)生保持良好的個(gè)人衛生和環(huán)境衛生，保證充足睡眠、充分營(yíng)養，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時(shí)做好疫情日報工作。
三、制定工作方案
根據仙游縣教育局文件要求，小學(xué)中高年級開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習指導，低年級通過(guò)課程資源推送等方式指導家長(cháng)科學(xué)安排居家學(xué)習生活。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)學(xué)習強國、微信網(wǎng)上視頻會(huì )議等功能，及時(shí)召開(kāi)學(xué)校、年段、學(xué)科備課組會(huì )議，討論并制定相關(guān)年級、學(xué)科教師在線(xiàn)指導學(xué)生在家自主學(xué)習要求和學(xué)習進(jìn)度表，出臺線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類(lèi)指導。全體教師進(jìn)入工作狀態(tài)，停課不停教。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)期間，各班主任和科任老師要加強家校聯(lián)系，引導家長(cháng)積極配合學(xué)校按照作息時(shí)間表，做好學(xué)生在家學(xué)習生活的管理和指導導，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò )課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學(xué)生加強家庭教育指導，對于一些因特殊原因無(wú)法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)的，應妥善安排其他方式予以指導輔導。引導家長(cháng)重視做好學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導，養成良好衛生習慣和健康生活方式，創(chuàng )造條件讓孩子進(jìn)行適當的運動(dòng)，調整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。在網(wǎng)絡(luò )課堂課后要注意讓學(xué)生眼部保健活動(dòng)，保護好視力。
五、推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)
1、學(xué)校根據實(shí)際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學(xué)科教研組認真、扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的備課工作，精心準備授課內容和學(xué)習資源，教導處和教研室組織審核。
2、借助優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施課程
�。�1）全面使用莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺
各教師應依托莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺進(jìn)行課程教學(xué)和作業(yè)布置，既可以采用平臺上已設計好的模塊化課程內容進(jìn)行教學(xué)，也可以根據學(xué)習、復習計劃，結合我校自身特點(diǎn)，利用平臺提供的`多樣化工具形成靈活課程表，建設線(xiàn)上課程群推送給學(xué)生，供其自主點(diǎn)播學(xué)習。
�。�2）選擇應用優(yōu)質(zhì)資源輔助實(shí)施線(xiàn)上課程
教育部建設的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，提供“基礎教育精品課”評選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，覆蓋了小學(xué)至普通高中各年級。省教育廳建設的福建省教育資源公共服務(wù)平臺，也提供了線(xiàn)上教學(xué)資源與教研工作等服務(wù)。如需開(kāi)展“視頻互動(dòng)”相關(guān)的教學(xué)，教師可根據實(shí)際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習通、釘釘、騰訊視頻會(huì )議等各種正規在線(xiàn)教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)。
�。�3）全過(guò)程做好線(xiàn)上課程教學(xué)跟蹤管理
學(xué)校組織信息管理組做好莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)校教導處教研室要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )數據統計、“入班”聽(tīng)課等方式加強學(xué)習過(guò)程管理，認真做好各學(xué)科線(xiàn)上的作業(yè)批改和評價(jià)等跟蹤管理，同時(shí)做好師生參與在線(xiàn)學(xué)習的終端設備和網(wǎng)絡(luò )條件的調研和保障工作。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案4
為響應疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應對并切實(shí)解決好學(xué)生居家時(shí)期在學(xué)習上及生活中帶來(lái)的系列問(wèn)題，自3月XX日開(kāi)始，我校將通過(guò)釘釘平臺直播的形式，統籌各級教育資源，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、輔導，現將線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案制定如下：
一、指導思想
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，XX小學(xué)3月XX日起學(xué)生不再返校，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線(xiàn)下培訓。
二、工作目標
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽(yáng)市現已全面啟動(dòng)延期開(kāi)學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習帶來(lái)的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線(xiàn)上復習，老師指導學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習兩不誤。
三、具體措施
1.要求各年級組、各學(xué)科，結合自己負責的學(xué)科和班內實(shí)際情況制定具體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)復習計劃（3月XX日至X月XX日），讓學(xué)生在家里執行一定的學(xué)習作息時(shí)間，組織好學(xué)生在家期間的.學(xué)習生活，并做好檢查指導。老師根據實(shí)際情況，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習資源及線(xiàn)上輔導。
2.學(xué)習時(shí)間：
XXX小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間表
節次
時(shí)間
形式
上午
晨讀
8：30-8：50
自主閱讀
第一節
9：00-9：20
線(xiàn)上教學(xué)
第二節
9：30-9：50
線(xiàn)上教學(xué)
課間休息
10：00-10：10
眼保健操
第三節
10：20-10：40
線(xiàn)上教學(xué)
第四節
10：50-11：30
體育鍛煉
中午休息
下午
第一節
2：30-2：50
線(xiàn)上教學(xué)
第二節
3：00-3：20
線(xiàn)上教學(xué)
課間休息
3：30-3：40
眼保健操
第三節
3：50-4：10
線(xiàn)上教學(xué)
第四節
4：20-5：00
體育鍛煉
5：00--
家務(wù)勞動(dòng)
�。�1）每天早晨8點(diǎn)半如期開(kāi)始20分鐘的晨讀。老師們根據各班實(shí)際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內容布置。
學(xué)習內容：可引導學(xué)生按計劃按單元復習舊知，學(xué)習內容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統籌。
�。�2）每天語(yǔ)文和數學(xué)各1小時(shí)的學(xué)習時(shí)間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過(guò)20分鐘；每次線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)始前至少休息10分鐘。
�。�3）合理指導學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時(shí)。
3.學(xué)習方式：
老師提出復習內容及要求，引導學(xué)生根據要求進(jìn)行完成。家長(cháng)根據老師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發(fā)群里，老師批改，并根據錯題和學(xué)生在群中互動(dòng)答疑解惑。
4.注意事項：
�。�1）各年級組老師創(chuàng )建自己的年級組群，討論制定出統一教學(xué)計劃。
�。�2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻，資源共享，統一使用。也可利用各種APP現有的學(xué)習內容向班級群推送。
�。�3）設置有趣的作業(yè)內容，加強作業(yè)的評價(jià)和落實(shí)。
�。�4）學(xué)生的學(xué)習成果可在班級微信群展示，多種方式評價(jià)。
四、年級組統計反饋，落實(shí)到位
為了確保計劃落實(shí)到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內匯報，年級組做好匯總（word形式，內容加圖片）每天下午5點(diǎn)前匯報到學(xué)校工作群。
五、群策群力，有效創(chuàng )新
在這個(gè)特殊的非常時(shí)期，XX小學(xué)的老師們群策群力，為我們的線(xiàn)上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng )新教學(xué)方式，加強家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴！有效提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果，指導學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習兩不誤！
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案5
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，這個(gè)學(xué)期我擔任一年級一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本事，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的.創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想構成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)必須的幫忙和促進(jìn)。應對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案6
一、學(xué)情分析(目前進(jìn)度、學(xué)情分析)
由于疫情的出現，打亂了我們的教學(xué)計劃，首次進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次挑戰，同樣也影響著(zhù)我們的上課和學(xué)習的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)上級部門(mén)協(xié)調，學(xué)校的周密安排，家長(cháng)的配合，教學(xué)進(jìn)度并沒(méi)有耽擱太多，基本能夠正常進(jìn)行，現在時(shí)間過(guò)半我們的教學(xué)任務(wù)也已過(guò)半，目前已經(jīng)講到數學(xué)好玩。
從網(wǎng)課學(xué)習情況來(lái)看,六年級學(xué)生大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考回答問(wèn)題，課后及時(shí)按要求完成作業(yè)，具有良好的自覺(jué)性和學(xué)習習慣，但也有部分學(xué)生學(xué)習習慣差，上課松散，作業(yè)不能及時(shí)按要求完成，同時(shí)家長(cháng)監督不到位，或者無(wú)法監管，網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習期間有個(gè)別同學(xué)效率低，這樣一來(lái)班級兩級分化越加嚴重，給線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，帶來(lái)了不小的困難，為此本學(xué)期教學(xué)首要就是做好銜接，再開(kāi)展新授課。
二、本冊教材主要教學(xué)內容
本冊教材內容分為“圖形的運動(dòng)”、“正比例和反比例”和“數學(xué)好玩”“總復習”4部分。
(一)圖形的運動(dòng)：包括“圖形的旋轉一”“圖形的旋轉二”“圖形的運動(dòng)”“欣賞與設計”“練習三”5個(gè)課題。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”4個(gè)課題。
(三)數學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖數”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛(ài)的小貓”3個(gè)課題。
(四)總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生能正確描述一個(gè)圖形的旋轉過(guò)程，能夠分析一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉，軸對稱(chēng)等多次運動(dòng)，能學(xué)生審計簡(jiǎn)單的.圖形。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例，學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴展數學(xué)視野，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。
四、主要教學(xué)策略(線(xiàn)上線(xiàn)下銜接及后半期教學(xué)策略)
1、第一周做好線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理，線(xiàn)上線(xiàn)下有效銜接，做好學(xué)困生的補學(xué)工作。
2、逐個(gè)單元梳理后并檢測，了解具體學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)(優(yōu)、良、差)，優(yōu)、差采取教師指導優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補差，并在每節課上課前利用前5分鐘，提問(wèn)前面的知識督促學(xué)生查漏補缺，認真復習。
3、線(xiàn)下教學(xué)2-3周內完成未參加網(wǎng)課學(xué)生補學(xué)的工作，利用其他時(shí)間對部分學(xué)生進(jìn)行輔導，采用教師指導、錄制視頻補學(xué)的形式，組織學(xué)生學(xué)習。
4、做好學(xué)生的心理疏導，幫助學(xué)生盡快回歸線(xiàn)下教學(xué)。在網(wǎng)課學(xué)習當中，有很多學(xué)生家庭關(guān)系緊張，在家無(wú)人約束，進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習，一時(shí)間還是存在較多的問(wèn)題，復學(xué)后這是在前一周的重要工作。
5、注重學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力培養。在課堂教學(xué)中不能光側重于知識點(diǎn)的掌握，還是要培養學(xué)生思維能力、解決問(wèn)題能力、操作開(kāi)能力，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生碰到靈活性題型就失分嚴重。
6、在課堂教學(xué)中，注意提問(wèn)時(shí)適當降低難度。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案7
鑒于目前疫情防控的形勢，為確保師生生命安全和身體健康，根據區教育局《關(guān)于全市教學(xué)系統做好線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)管理緊急通知》要求。為最大限度減少疫情對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，為確保我校線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展，特制訂本方案，實(shí)現“停課不停學(xué)”，防疫學(xué)習兩不誤。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持教育教學(xué)工作服務(wù)于疫情防控和學(xué)生成長(cháng)。統籌多方力量，整合教育資源，借助信息化手段，為師生搭建線(xiàn)上教學(xué)平臺，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)、自主學(xué)習和在線(xiàn)輔導答疑等工作，努力解決學(xué)生無(wú)法正常到校上課問(wèn)題，實(shí)現停課不停學(xué)的工作目標，最大程度降低疫情對教學(xué)工作的影響。
二、工作原則
�、寰�(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習相結合
延遲上學(xué)期間以線(xiàn)上學(xué)習為主，深入研究線(xiàn)上教學(xué)的規律、特點(diǎn)、實(shí)施策略，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式。線(xiàn)下以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師個(gè)別輔導和答疑，提供必要的方法指導和材料支撐。
�、婷嫦蛉w與個(gè)別關(guān)注相結合
按照區要求選取匹配全體學(xué)生的多平臺在線(xiàn)學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)習困難和學(xué)習條件不足的學(xué)生，及時(shí)幫助解決困難，讓所有學(xué)生都能夠通過(guò)在線(xiàn)平臺進(jìn)行學(xué)習。
�、缈茖W(xué)性與規范性相結合
線(xiàn)上課程內容緊扣課程標準、教育部統編或審定通過(guò)的教材。嚴格按照國家課程標準規范教學(xué)，不隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，均衡設置課程，各門(mén)課程比例適當。
�、鑵^級推薦和課題研究資源共享相結合
主要采用區級推薦的泛在平臺和國家課程資源網(wǎng)資源，同時(shí)與全國家校共育數字化服務(wù)平臺社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
三、課程實(shí)施
�、逯贫▽W(xué)科進(jìn)度計劃
設計每一天（一周）的課程內容、學(xué)習方式【線(xiàn)上（線(xiàn)下）指導、練習、自測等）】，以年級組（學(xué)科）為單位初步制定一周教學(xué)進(jìn)度計劃。
�、孢\行方式
采取線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)相結合的方式，組織學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
1.課程內容
采用“必修課程”+“選修課程”形式
一二年級：每天3節課，按照“每天語(yǔ)文數學(xué)+1（其他學(xué)科任選）”安排，每課時(shí)長(cháng)原則上控制在30分鐘以?xún)�。語(yǔ)文4節、數學(xué)4節、英語(yǔ)2節、美術(shù)1節、音樂(lè )1節、科學(xué)1節、道法1節、勞動(dòng)1節；
3-6年級：每天4節課，按照“每天語(yǔ)數+外+1（其他學(xué)科任選）”安排，每課時(shí)長(cháng)原則上控制在30分鐘以?xún)�。語(yǔ)文5節、數學(xué)4節、英語(yǔ)3節、音樂(lè )1節、美術(shù)1節、科學(xué)2節、道法2節、信息1節、勞動(dòng)/綜合實(shí)踐1節。
說(shuō)明：體育課內容與每天的上下午課間操內容合并，推薦內容結合學(xué)�！胺酪呔蛹夜娞枴眱热�。
班主任統一調控，提前一天視頻會(huì )議的時(shí)間，布置第二天的學(xué)習任務(wù)，填寫(xiě)附表1（每天組長(cháng)積累好，一周上交到年級負責領(lǐng)導）。學(xué)習內容、教學(xué)進(jìn)度、每天布置的任務(wù)、作業(yè)等要做到年級統一。
2.學(xué)科學(xué)習內容
語(yǔ)數教師根據教學(xué)進(jìn)度，確定每一天的教學(xué)內容；其余學(xué)科教師在前一天上課前，一對一的發(fā)給執教班級的班主任教師，并做好溝通，告知內容，如果過(guò)程中有調整，需要提前協(xié)調。
作業(yè)反饋、答疑、個(gè)別輔導時(shí)間為每天下午4:00-5:00，由任課教師根據實(shí)際情況，協(xié)商統籌安排使用。教師也可以根據實(shí)際情況適當進(jìn)行調整。
3資源平臺
�、欧涸谄脚_（主案）、騰訊會(huì )議（主案）、云視訊（預案）
4.學(xué)習時(shí)間
網(wǎng)課資源的時(shí)間不超過(guò)30分鐘左右；每項教學(xué)內容之間休息間隔一般為20分鐘。課間時(shí)間可以安排眼保健操、廣播操、學(xué)校體育教師錄制的視頻操等活動(dòng)項目。
學(xué)生上課時(shí)間為上下午和班級小結、學(xué)科答疑、輔導（時(shí)間為下午4:00-5:00）。學(xué)生可以根據實(shí)際情況，自主選擇安排學(xué)習，不要求在統一時(shí)間段內完成學(xué)習。
按照要求，不要強迫學(xué)生學(xué)習，不要強求學(xué)生在統一時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)。一二年級以培養預習習慣為主，三至六年級以培養自主學(xué)習為主。從習慣培養的角度，多指導、多幫助、多鼓勵。只要每個(gè)學(xué)生，盡自己最大的努力去學(xué)習，養成一個(gè)好的習慣。要關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，特別是有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助。
每天分上下午安排課間體育鍛煉活動(dòng)兩次，每次20分鐘；眼保健操（做操和遠眺）上下午兩次，每次10分鐘。全天學(xué)生體育健身活動(dòng)不少于60分鐘。
注意教育學(xué)生，每天必須兩次眼操和做操，保護視力，鍛煉身體。
4.學(xué)習方式要求：提前一天布置第二天任務(wù)，任課教師給出每天建議的學(xué)習科目和時(shí)間，不規定統一時(shí)間學(xué)習某個(gè)學(xué)科，學(xué)生自主選擇時(shí)間學(xué)習。
�、绺櫡答�
任課教師可通過(guò)兩種途徑進(jìn)行線(xiàn)上課程跟蹤反饋。一是依托“泛在學(xué)習空間”發(fā)布文字、圖片、音頻等形式的'作業(yè)，學(xué)生通過(guò)跟帖回復的形式提交作業(yè)，教師針對班級共性問(wèn)題，在班級圈子中對學(xué)生進(jìn)行輔導。二是通過(guò)騰訊會(huì )議（云視訊）在線(xiàn)視頻會(huì )議系統，以班級為單位，由任課教師通過(guò)視頻直播的方式組織班級學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習小結、答疑、輔導等，掌握每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況。
四、工作保障
�、寮訌娊M織領(lǐng)導（負責人：校級領(lǐng)導、組長(cháng)）
1.組織機構及職責
根據上級要求和學(xué)校實(shí)際，成立線(xiàn)上教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組和工作小組，層層落實(shí)責任，積極主動(dòng)作為。
�、沤M長(cháng)：姜龍梅（校長(cháng)）
職責：全面部署、指導、跟蹤學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作。
�、聘苯M長(cháng)：書(shū)記、主席
職責：負責指導一個(gè)年級日常教學(xué)工作，審核所管年級選取的教學(xué)資源。書(shū)記）負責三年級，王艷（工會(huì )主席）負責一年級。
�、浅蓡T：曲梅櫻、王媛、崔琦、于瑤、各年級學(xué)科組長(cháng)、市區校級骨干教師、王恩峰、
職責：做好統籌協(xié)調，制定實(shí)施工作方案及線(xiàn)上教學(xué)課程表，指導用好各類(lèi)教學(xué)資源，指導教師全面做好線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施工作。對線(xiàn)上教學(xué)實(shí)時(shí)監控，把握學(xué)科教學(xué)的思想性、知識性進(jìn)行準確的，并快速處置線(xiàn)上教學(xué)異常情況。
曲梅櫻（主任）：負責管理線(xiàn)上教學(xué)研究活動(dòng)，跟蹤指導六年級日常教育、教學(xué)、教研工作。負責管理語(yǔ)文。
王媛（主任）：職責：跟蹤指導一年級日常教育、教學(xué)、教研工作。負責管理英語(yǔ)、道法、音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科。
崔琦（副主任）：職責：跟蹤指導五年級日常教育、教學(xué)、教研工作。負責管理數學(xué)、科學(xué)學(xué)科。
于瑤（副主任）：職責：跟蹤指導四年級日常教育、教學(xué)、教研工作。負責管理體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐學(xué)科。
各年級、學(xué)科組長(cháng)（市區校級骨干教師）：職責組長(cháng)要充分發(fā)揮骨干輻射作用，做好組內教師分工，明確職責。指導教師選擇適合本年級（班級）學(xué)生實(shí)際的普惠性、適用性強的教學(xué)資源，指導學(xué)科教師熟練使用泛在教學(xué)平臺，帶領(lǐng)教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)預習、上課、作業(yè)、答疑、分層輔導等相關(guān)內容的研究，確保線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。
王恩峰（信息技術(shù)教師）：職責：負責教師學(xué)生技術(shù)培訓指導，解決線(xiàn)上教學(xué)存在問(wèn)題，承擔線(xiàn)上教學(xué)保障工作。
2.工作策略
學(xué)校領(lǐng)導班子完善《六一小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案》，實(shí)行領(lǐng)導跟蹤包干制，每位領(lǐng)導分管一個(gè)年級，全天后深入備課組、班級，負責該年級日常教育、教學(xué)、教研工作，審核年級選取的教學(xué)資源，指導教師、家長(cháng)全面做好線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施工作，對線(xiàn)上教學(xué)實(shí)時(shí)監控，把握學(xué)科教學(xué)的思想性、知識性進(jìn)行準確的，并快速處置線(xiàn)上教學(xué)異常情況，及時(shí)解決教師、家長(cháng)、學(xué)生的問(wèn)題。
姜校長(cháng)整體把控負責，每天隨時(shí)跟蹤檢查教研組各項常規工作，確保線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)高效。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案8
根據省市區主管部門(mén)關(guān)于疫情防控工作的基本要求及市教育局《關(guān)于做好延期開(kāi)學(xué)返校期間中小學(xué)線(xiàn)上學(xué)習指導工作的通知》（寧教中函〔2021〕11號）精神，江寧區教研室關(guān)于《江寧區中小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)》，結合本校具體教育教學(xué)實(shí)際，確保延期返校期間教育教學(xué)工作正常有序開(kāi)展，特制定本方案：
一、居家學(xué)習、線(xiàn)上教學(xué)原則與要求
1.9月1日起，一、二年級只推行居家生活與學(xué)習指導，不開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)；三至六年級放緩教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)QQ群、騰訊會(huì )議進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，每節課控制在30分鐘，主要以暑期作業(yè)糾正與答疑，內容復習與練習，課程預習等為主。
2.三—六年級語(yǔ)、數、英教師在認真備課的基礎上，做好課件，參考教研室組織編寫(xiě)的`導學(xué)方案，按照課表組織好教學(xué)工作；其他學(xué)科教師根據學(xué)校教學(xué)建議、校本情況、教師特長(cháng)自行開(kāi)展教學(xué)。所有老師要充分考慮班級學(xué)生現有認知水平，對教學(xué)內容、練習選擇、作業(yè)布置等，適當降低難度、放緩進(jìn)度。線(xiàn)上教學(xué)布置少量課堂作業(yè)，做到“精選、適量”，能當堂完成，教師在線(xiàn)上做好批閱。課后多讓學(xué)生閱讀課外讀物、多讓學(xué)生居家鍛煉身體，多保證學(xué)生充足睡眠，多讓學(xué)生做一點(diǎn)學(xué)科整合類(lèi)的操作性作業(yè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，切實(shí)減輕兒童學(xué)業(yè)負擔。
3.教師在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)時(shí)要通過(guò)考勤、點(diǎn)名、討論、提問(wèn)、輔導等方法，全過(guò)程監控所任教班級學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況，對個(gè)別不在線(xiàn)學(xué)生課后要及時(shí)聯(lián)系，告知家長(cháng)，共同督促學(xué)生完成在線(xiàn)學(xué)習任務(wù)。凡是學(xué)生未簽到的，班主任和任課教師要弄清原因，超過(guò)5人未參加線(xiàn)上統一學(xué)習的，要向學(xué)校教務(wù)主任或分管校長(cháng)報告。整班未參加線(xiàn)上學(xué)習的，學(xué)校須向區教研室報告。學(xué)校組織人員，每天定時(shí)巡課，并做好相關(guān)圖文記錄，提交至教研室。
4.線(xiàn)上授課存在很多不確定因素，容易引發(fā)輿情，每一位任課教師，每一節課都要做到言語(yǔ)規范得體，嚴禁有損國家社會(huì )、學(xué)校形象、嘲諷學(xué)生的語(yǔ)言出現，中途休息或直播結束后要及時(shí)關(guān)閉視頻或話(huà)筒，以免不當言論或圖像被截屏傳至網(wǎng)絡(luò )而產(chǎn)生不良影響。
二、具體安排
1.3-6年級各學(xué)科教學(xué)安排及教學(xué)內容
�。�1）各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)�？傮w進(jìn)度，結合年級情況，統一制定每日教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習內容、作業(yè)等。語(yǔ)數英學(xué)科利用國家及各級教學(xué)資源庫資源，在“騰訊會(huì )議”平臺進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習指導；音體美等綜合學(xué)科須錄制相應教學(xué)視頻，由教研組長(cháng)審核后，統一發(fā)給各年級班主任，最后由班主任發(fā)至班級群，督促孩子按時(shí)學(xué)習。
�。�2）各參與居家指導的老師，可在家進(jìn)行授課，如家庭環(huán)境、設備無(wú)法支持，可前往學(xué)校進(jìn)行授課，教導處、信息技術(shù)中心將全程支持。
�。�3）線(xiàn)上授課時(shí)，如需學(xué)生預習，須提前一天布置，并提供相關(guān)預習材料、預習單等（年級統一），發(fā)至班級群。
�。�4）線(xiàn)上授課時(shí)，同年級其他老師也須加入騰訊會(huì )議觀(guān)看，了解教學(xué)進(jìn)度，并隨時(shí)在班級群內進(jìn)行輔導答疑、資料發(fā)布、重點(diǎn)截圖等，布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行針對性反饋，還可以根據本班級的特點(diǎn)，進(jìn)行其他個(gè)性化、特色化的輔導。
�。�5）線(xiàn)上授課時(shí)，請進(jìn)行視頻錄制，并將錄制的視頻保存，發(fā)至各班級群，以便未參加線(xiàn)上學(xué)習的孩子進(jìn)行學(xué)習。
�。�6）線(xiàn)上授課教師須在前一天預約好授課會(huì )議號，及時(shí)發(fā)布至各班級群，并提前半天發(fā)在教導處團隊群中，預約會(huì )議命名格式：9.1三年級數學(xué)。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案9
疫情發(fā)生以來(lái)，我校嚴格執行上級部門(mén)關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求，積極探索開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作和大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，按照會(huì )議安排，下面我就xx中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線(xiàn)上教學(xué)，訪(fǎng)查勸，提工作實(shí)效》：
1、早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
1、試播調研-----x月xx日---xx日，對全�？迫谓處煱才帕巳炀�(xiàn)上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線(xiàn)上試播情況，制定了課表，規范了教學(xué)計劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導學(xué)案、課后輔導等教學(xué)常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。試播階段通過(guò)調查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為xx%，同時(shí)有寬帶和電腦的學(xué)生不足xx%，用手機上課的學(xué)生占xx%。每天6節課對于部分家庭來(lái)說(shuō)，不能保證手機一直在學(xué)生手中，家長(cháng)還要用，也不利于學(xué)生視力健康。
2、調整打卡-----x月x-xx日，我們調整課表，音樂(lè )、體育、美術(shù)通過(guò)打卡的方式完成，要求家長(cháng)督促，特別對于中考項目，要求學(xué)生加強訓練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習條件和視力健康，調整為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開(kāi)了工作會(huì )，反思總結前期線(xiàn)上教學(xué)工作，開(kāi)始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線(xiàn)上直播授課，對線(xiàn)上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對課程安排再做調整，九年級學(xué)生每天授課6節，在線(xiàn)學(xué)習4小時(shí)。
4、走訪(fǎng)勸學(xué)-----x月xx日開(kāi)始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線(xiàn)上教學(xué)信息反饋，各班主任認真分析教學(xué)情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪(fǎng)”的要求，全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，詳細了解學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境，實(shí)地檢查線(xiàn)上學(xué)習落實(shí)情況，向學(xué)生和家長(cháng)講線(xiàn)上學(xué)習的要求，督促家長(cháng)為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習創(chuàng )造條件、提供支持、配合監督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨2020年春季入學(xué)工作告家長(cháng)書(shū)》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。
2、重過(guò)程，勤檢查，落實(shí)責任。
我校結合實(shí)際，安排了操作性較強的線(xiàn)上授課方案。具體做法如下：
(一)以“觀(guān)”督課，看評結合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長(cháng)、副校長(cháng)、年級主任、教導主任全部加入各個(gè)班級群，檢查上課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評，實(shí)行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節課都有班子成員聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課學(xué)生人數，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線(xiàn)上教學(xué)的.優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線(xiàn)上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)通知本人整改。對于沒(méi)有上課的學(xué)生，與班主任、家長(cháng)銜接溝通，詢(xún)問(wèn)原因，針對解決。通過(guò)以上措施，九年級學(xué)生聽(tīng)課率xx%以上，七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學(xué)，講練結合。要求教師備課時(shí)結合線(xiàn)上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設計學(xué)習提綱，做到線(xiàn)上集體備課，教導處審查。上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，多一些連麥互動(dòng)，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導時(shí)間，采取分層輔導學(xué)習，做好分類(lèi)推進(jìn)工作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，絕大多數學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿(mǎn)意。
(三)以“放”共研，研學(xué)結合。以教研組為單位組織老師每周觀(guān)看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評，做到相互提高。同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上授課經(jīng)驗交流，對線(xiàn)上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線(xiàn)上優(yōu)秀資源，使線(xiàn)上授課更能適應農村學(xué)生實(shí)際。
(四)以“查”施策，家校結合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時(shí)家訪(fǎng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過(guò)觀(guān)看回放，老師個(gè)別輔導等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習。
(五)以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個(gè)或部分連線(xiàn)等方式，每天安排1小時(shí)的線(xiàn)上答疑互動(dòng)，保護了學(xué)生視力，增加了輔導的時(shí)間。每天的古詩(shī)文誦讀和英語(yǔ)自習主要通過(guò)學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓練的方式。
(六)靠實(shí)責任，加強管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個(gè)人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓均實(shí)現了線(xiàn)上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導、教導處做好常規檢查及記載，嚴格落實(shí)教學(xué)紀律和教學(xué)常規，線(xiàn)上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
3、常反思，尋差距，找準問(wèn)題
雖然我校的線(xiàn)上教學(xué)工作得到了上級部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的肯定，但是還沒(méi)有達到預期效果，存在以下問(wèn)題：
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線(xiàn)上教學(xué)工作認識不足，假期效應還沒(méi)有結束。備課不夠扎實(shí)，導學(xué)準備不足，與線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際結合不夠，教學(xué)效果相對較差。
(二)學(xué)生環(huán)境“差”。農村家庭線(xiàn)上學(xué)習設備、網(wǎng)絡(luò )相對落后，多數學(xué)生只能利用手機觀(guān)看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò )也時(shí)有卡頓現象，交流互動(dòng)效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習環(huán)境和應有的學(xué)習氛圍，連一張課桌都不能保證。
(三)家校監管“難”。一些學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的重視程度不夠，對學(xué)生缺乏監管，上課學(xué)生人數不穩定，個(gè)別學(xué)生只“跑”學(xué)習時(shí)間，無(wú)實(shí)際學(xué)習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線(xiàn)上授課的學(xué)生共有x人，設備不到位x人，厭學(xué)學(xué)生x人。
4、抓整改，促提高，力求實(shí)效
我校將認真學(xué)習貫徹全市線(xiàn)上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )精神，積極學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法，結合大走訪(fǎng)活動(dòng)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善計劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線(xiàn)上教學(xué)的各項工作做細做實(shí)，后期計劃改進(jìn)如下：
(一)現場(chǎng)保障，強力檢查。統一在每個(gè)教室安裝線(xiàn)上教學(xué)設備，本周開(kāi)始七八年級所有教師到校，在教室進(jìn)行線(xiàn)上授課，學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)教室聽(tīng)課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，完成一次線(xiàn)上學(xué)業(yè)水平檢測，保證教學(xué)質(zhì)量。
(二)分層推進(jìn)，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )等視頻會(huì )議，包級主任、科任教師、家校委員會(huì )代表出席。班主任制定操作性強的家長(cháng)會(huì )材料，對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習小組，對大走訪(fǎng)活動(dòng)中摸排出的共性問(wèn)題進(jìn)行通報，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行回訪(fǎng)督查，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。各班通過(guò)班級微信群、QQ群向學(xué)生宣傳在線(xiàn)學(xué)習的必要性和重要性，使他們進(jìn)一步加強自律、端正學(xué)習態(tài)度。
(三)家校合力，強力監管。充分發(fā)揮各班家委會(huì )效能，要求家委會(huì )加強對家長(cháng)的監督管理，讓家長(cháng)切實(shí)履行對學(xué)生監管職責，嚴格管控學(xué)生手機使用時(shí)間和外出活動(dòng)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，出現問(wèn)題隨時(shí)和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會(huì )成員及科任教師適時(shí)對問(wèn)題突出的家庭進(jìn)行回訪(fǎng)督查。
線(xiàn)上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的機遇，更是一個(gè)新的舞臺，我們全校上下必將以此為契機，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應，在優(yōu)化中創(chuàng )新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領(lǐng)導批評指正。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案10
由于疫情影響，我市中小學(xué)幼兒園暫緩開(kāi)學(xué)，為實(shí)現全面停課期間學(xué)�！巴Ｕn不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”的目標，XX中學(xué)為了確保線(xiàn)上教學(xué)有序、有效地實(shí)施，結合實(shí)際，制定“線(xiàn)上教學(xué)”工作預案。
一、總體要求
充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線(xiàn)上教育以及區“空中課堂”與校本線(xiàn)上教學(xué)形式，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動(dòng)通道，有效搭建線(xiàn)上教學(xué)平臺，切實(shí)解決學(xué)生因疫情全面停課無(wú)法到校上課問(wèn)題，實(shí)現教師“停課不停教”和學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作目標。
二、工作預案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)安排：各學(xué)科組制定教學(xué)計劃，組織學(xué)生線(xiàn)下預習、練習、復習與在線(xiàn)系統學(xué)習相結合，下發(fā)作息時(shí)間表，時(shí)間與學(xué)校學(xué)習周期大致相符。
�。ǘ┙虒W(xué)平臺：各班組建學(xué)科任課老師與學(xué)生共同組成的QQ群，組織教學(xué)、輔導。利用吳江空中課堂和蘇州線(xiàn)上教育吳江區分中心等各類(lèi)互動(dòng)平臺，結合教研室資源與校本資源開(kāi)展教學(xué)。
�。ㄈ⿲W(xué)習管理：教務(wù)處做好檢查指導，精心安排、科學(xué)指導，務(wù)必確保以下幾個(gè)方面到位。
1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學(xué)科任課老師與學(xué)生、家長(cháng)共同組成的QQ群，家校配合。班主任堅持每天聯(lián)系和指導家長(cháng)做好學(xué)生線(xiàn)上自學(xué)督促工作，每天了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習情況等。對有特殊情況的學(xué)生要加強心理疏導，給予全面關(guān)心關(guān)懷。
2、各年級主要學(xué)科任課老師，根據新學(xué)期教學(xué)內容，合理制定全面停課期間的線(xiàn)上教學(xué)計劃、布置學(xué)習任務(wù)。任課老師在充分利用在線(xiàn)教育平臺的互動(dòng)功能之外，同時(shí)充分利用QQ群指導預習、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習中遇到的.問(wèn)題（共性的問(wèn)題可在班級群里作答，個(gè)別問(wèn)題可私聊解答）。
3、各主要學(xué)科備課組長(cháng)要將每周學(xué)生自學(xué)內容等上報學(xué)校教務(wù)處，按每周課時(shí)（參照國家課程設置標準）設置教學(xué)進(jìn)度，做好本備課組教學(xué)計劃的指導、協(xié)調工作。各主要學(xué)科任課老師要根據備課組安排，精心準備，按每周課時(shí)進(jìn)度，及時(shí)在家長(cháng)QQ群中提出指導意見(jiàn)，以《導學(xué)案》形式發(fā)布學(xué)習內容、布置線(xiàn)上作業(yè)、學(xué)生作業(yè)后提供參考答案，對學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導，按課時(shí)進(jìn)度收繳學(xué)生作業(yè)并認真點(diǎn)評。每位任課老師的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程性資料于每周日上交教務(wù)處，用以督查考核。各學(xué)生家長(cháng)要加強對孩子電子設備的管控，每天利用空余時(shí)間，對孩子學(xué)習狀況進(jìn)行了解，督促關(guān)心孩子的學(xué)習，適度安排家庭室內體育活動(dòng)，引導孩子正確處理學(xué)習與休息、學(xué)習與防疫、學(xué)習與鍛煉的關(guān)系。全體學(xué)生要認真加強自學(xué)，自覺(jué)完成每周各科老師布置的學(xué)習任務(wù)，按要求及時(shí)核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學(xué)習情況將作為本年度學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據。
三、監督考核
教師們要積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校將切實(shí)加強在線(xiàn)教學(xué)工作的監督檢查，確保教師在線(xiàn)授課活動(dòng)科學(xué)規范，提高工作實(shí)效。對在疫情防控斗爭中擔當作為、表現突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時(shí)調整、嚴肅問(wèn)責。
同時(shí)，為鼓勵廣大一線(xiàn)教師參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高疫情防控期間的教學(xué)實(shí)效，學(xué)校也將對表現突出的教師進(jìn)行考核表彰。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案11
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn)，民主討論。
傳統的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn)，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究，空間無(wú)限。
傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的`欲望，積極發(fā)表話(huà)題。
而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng )新的思維。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案12
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)習的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標，讓學(xué)生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的'朗讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。第三，重快樂(lè )，勞逸結合，非常時(shí)期鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂(lè )。老師和家長(cháng)都不要施加學(xué)習的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機，網(wǎng)絡(luò )信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(cháng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。
三、綜合各種資源認真備課。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂(lè )教樂(lè )學(xué)、學(xué)習強國、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽(tīng)、練相結合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自己先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流，學(xué)習效果的反饋。學(xué)生的朗讀，書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)各種平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案13
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的`內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案14
一、主要工作
1.繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討。校級教研開(kāi)展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。
2.繼續開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區科技站大力推送；體育、美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討，各個(gè)年級全面展開(kāi)。10人次承擔區語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線(xiàn)上教師、學(xué)生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習100%；教師在線(xiàn)輔導答疑100%。
二、存在問(wèn)題
1.體育線(xiàn)上運動(dòng)量偏大，運動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線(xiàn)上個(gè)性化輔導針對性不夠，特別是對學(xué)困生線(xiàn)上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動(dòng)量，強調運動(dòng)安全。強調科學(xué)運動(dòng)、有趣運動(dòng)、適度運動(dòng)。
2、加強對學(xué)生個(gè)性化輔導，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固。對學(xué)生共性問(wèn)題要詳細輔導講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線(xiàn)上輔導，特別要對學(xué)困生要細心輔導
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案15
一、工作目標
為切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時(shí)保證學(xué)校教務(wù)教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì )穩定，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“企業(yè)微信中上課直播”教學(xué)工具，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開(kāi)展線(xiàn)上授課、同步答疑、過(guò)程監測、自主學(xué)習、考核評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。利用線(xiàn)上形式開(kāi)展疫情宣傳教育活動(dòng)，根據學(xué)�？傮w工作部署，結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
建立和完善學(xué)校領(lǐng)導機制，負責線(xiàn)上教學(xué)工作的.領(lǐng)導和協(xié)調，制定防控工作方案，成立由校長(cháng)、教務(wù)、教科室、班主任、教研組長(cháng)組成的工作領(lǐng)導小組，積累好的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，確保線(xiàn)上研討、教學(xué)工作扎實(shí)、有效。
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王超
成員：張?chǎng)�、許慶芝、杜永清、周敏、郭鵬、王妍妍、孫晶、宋世梅、肖軍、苗翠翠等教師
三、總體方案
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，合理調整理論課和實(shí)驗課教學(xué)環(huán)節的安排，結合課程大綱實(shí)施線(xiàn)上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習。
1.組織備科組長(cháng)開(kāi)展教學(xué)研討，以利于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方案，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程，妥善安排因疫情誤課學(xué)生的補課或網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺(采用釘釘或者企業(yè)微信)。
2.做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)銜接工作，研究改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效;開(kāi)展測試、訪(fǎng)談等調研工作，了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線(xiàn)上課程內容進(jìn)行疏理、復習、鞏固。
3.化解線(xiàn)上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無(wú)法線(xiàn)上上課的問(wèn)題，學(xué)校要安排時(shí)間補課�？梢酝ㄟ^(guò)調減周末時(shí)間進(jìn)行補課。
4.做好學(xué)生居家觀(guān)察期間線(xiàn)上同步教學(xué)工作;
5.重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線(xiàn)上線(xiàn)下方式，輔優(yōu)導差。
6.做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作。做好開(kāi)學(xué)復課的準備工作。
7.制定勞逸結合的課程方案，避免線(xiàn)上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導工作，保障師生的心理健康。
四、教學(xué)時(shí)間
小學(xué)一、二年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)60分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；小學(xué)三年級至六年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)80分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；
要增加課間休息次數、延長(cháng)課間休息時(shí)間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進(jìn)度、超難度、超負荷教學(xué)。
五、作業(yè)量
各年級要根據線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)際，科學(xué)設計作業(yè)的形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨立完成的作業(yè)。
小學(xué)一、二年級不得安排書(shū)面作業(yè)，其他年級作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)；不得強行要求學(xué)生家長(cháng)每天上網(wǎng)“學(xué)習打卡”、上傳學(xué)習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長(cháng)布置作業(yè)。
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