小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案1
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。
教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。
教學(xué)準備：
課前搜集的資料、剪刀、彩紙
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
二、導入：
播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋
三、講授新課
1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？
抓髻娃娃是男孩還是女孩？
有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？
需要注意什么？
四、藝術(shù)嘗試：引導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現對一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對歷史文化的.了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀(guān)圖片等，加強學(xué)生對剪紙的觀(guān)察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現出的多樣性和差異性。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案2
學(xué)習領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標
1.有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng )作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓。
2.能否將觀(guān)察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。
3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。
課前準備
(1)實(shí)物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：10月20日
活動(dòng)一：
通過(guò)實(shí)物投影觀(guān)察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然�？吹津唑训屑氂^(guān)察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細的觀(guān)察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
活動(dòng)二：
描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱(chēng)對飛翔的重要性。
欣賞書(shū)上繪畫(huà)蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊?huà)的精細、寫(xiě)實(shí)、哪些寫(xiě)意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫(huà)法。
談?wù)勛约赫J為繪畫(huà)的蜻蜓周?chē)梢蕴砑幽男┍尘啊?/p>
活動(dòng)三：
運用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
以組為單位將畫(huà)好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫(huà)背景。
第二節
施教時(shí)間：10月21日——10月24日
活動(dòng)一：
出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動(dòng)二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫(huà)好的荷花，制作一只立體的`蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱(chēng)性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。
活動(dòng)三：
用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。
札記：
上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng )特色”藝術(shù)類(lèi)二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個(gè)班當中一個(gè)班是“折紙特色”一個(gè)班是“我愛(ài)大自然”另一個(gè)班是“詩(shī)情畫(huà)意”。我充分利用了本節學(xué)的蜻蜓來(lái)布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來(lái)；三班的“詩(shī)情畫(huà)意”中就有兩幅畫(huà)有蜻蜓的詩(shī)意圖。學(xué)生高興得說(shuō)：“老師，我們這節課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門(mén)這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案3
一、活動(dòng)目標
1、培養學(xué)生對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養學(xué)生良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度
二、活動(dòng)準備
1、課前請學(xué)生觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片，觀(guān)察過(guò)魚(yú)缸里各種觀(guān)賞魚(yú)的外部特征。
2、本班學(xué)生已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
三、學(xué)生美術(shù)工具
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起學(xué)生興趣。
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識了，認識了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì )了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：學(xué)生欣賞
�。ǘ┮龑W(xué)生想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀(guān)察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠�(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(cháng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
學(xué)生發(fā)言后，教師總結：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的`，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。
2、出示海洋圖片
看，我們班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。學(xué)生想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3、學(xué)生進(jìn)行制作
學(xué)生制作各種各樣的魚(yú)。教師根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng )作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚(yú)，幫助美工基礎較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學(xué)生把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評：學(xué)生將魚(yú)貼到掛圖上后，教師與學(xué)生共同欣賞，請學(xué)生上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
�。ㄈ┛偨Y：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
�。ㄋ模┙處煄W(xué)生走出教室。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案4
課時(shí)：三課時(shí)
目標：
1、回憶節日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節日》為題創(chuàng )作一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì )用獨特的色彩作品表示節日，畫(huà)面應該洋溢著(zhù)節日的氣氛。（可以是繪畫(huà)形式，也可以是貼畫(huà)等形式）
3、通過(guò)學(xué)習，能應用收集的信息，解決繪畫(huà)主題的確立，處置好畫(huà)面效果。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用別具一格的的作品表示節日局面。
難點(diǎn)：能應用收集的信息，歸一整理，處置畫(huà)面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫(huà)工具、國畫(huà)工具、油畫(huà)棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。
同學(xué)：油畫(huà)棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。
過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
1、 同學(xué)進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、 并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習小組的編排。
二、導入：
1、繼續放音樂(lè )，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節日氣息，你們感覺(jué)到了嗎？
3、 這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位，置身于教室的四周，用心體會(huì )周?chē)囊磺小?/p>
4、 鼓勵同學(xué)走下位置觀(guān)察、體會(huì )周?chē)囊磺�。也通過(guò)看“節日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng )作。
三、揭題、討論：
1、如何表示“節日”？
�。�1）（同學(xué)回復原位）今天，我們要以“節日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng )作一
幅畫(huà)。你會(huì )怎樣設計這幅畫(huà)？以小組的形式，大家交換一下看法。
�。�2）同學(xué)討論
�。�3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內容。
2、用什么形式表示“節日”？
�。�1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表示“節日”嗎？
�。�2）我以燈籠為例，介紹幾種表示方法吧�。ń處熓痉叮�
�。�3）主要介紹：貼�。ê诳埳贤瓿桑�、水粉表示（棕色紙上完成）、拓印
�。ò准埳贤瓿桑�、油畫(huà)棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）、泥工表示（藍色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）
�。�4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法，你有比我更好的方法嗎？看看自身所帶的工具，好好考慮一下。（以組內共同創(chuàng )作為主）
3、利用自身所帶工具，如何創(chuàng )設獨特的畫(huà)面——“節日”。
�。�1） 以小組形式再次展開(kāi)討論，交流如何利用自身所帶工具，搞好畫(huà)面創(chuàng )作。
�。�2） 繼而大組進(jìn)行交流，讓同學(xué)汲取更多的信息�！匆越M內一起創(chuàng )作為主〉）
四、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓同學(xué)欣賞中外畫(huà)家和少兒作品——關(guān)于節日的畫(huà)。
2、跟隨著(zhù)屏幕，我們無(wú)妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫(huà)節日的影子…… 看，歡樂(lè )的游園、隆重的慶典、精彩的演出、節日經(jīng)常用繁密的構圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表示出來(lái)……
�。�、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂(lè )延續，同學(xué)各抒已見(jiàn)）
五、同學(xué)作業(yè)：
1、以“節日”命題，創(chuàng )作一幅色彩畫(huà)。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng )作。
2、同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂(lè )——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內相互觀(guān)看。以此拓寬思路，互相學(xué)習一起提高。
六、巡回指導：
1、全面觀(guān)察同學(xué)作業(yè)。
2、對個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導或對他們進(jìn)行畫(huà)面的技法表示和一些特殊效果的處置。
3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞。點(diǎn)撥一局部同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念。
4、適當之時(shí)給一局部同學(xué)繪畫(huà)資料籍以參考。
5、鼓勵同學(xué)創(chuàng )作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè)：
1、 展評同學(xué)作品。
2、 說(shuō)明創(chuàng )作意圖、評價(jià)自身組或他人組的繪畫(huà)作品。
第二課時(shí)： 一、組織教學(xué)
二、交流
1、 就同學(xué)的半成品，讓其解說(shuō)自身的創(chuàng )意和成品將出現的效果。
2、 鼓勵同學(xué)用多種形式表示畫(huà)面。
三、同學(xué)作業(yè) 四、巡回指導
1、 面觀(guān)察同學(xué)作業(yè)。
2、 鼓勵同學(xué)創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3、 對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行畫(huà)面的技巧表示輔導和一些特殊效果的處置。
五、小結
1、 自身評價(jià)作品并介紹。
2、 談?wù)勔还澱n后的收獲！
第三課時(shí)： 一、組織教學(xué)
二、繼續完成上節課內容（作業(yè)完成稿） 三、討論
1、 如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、 有什么想法？
四、欣賞
1、 例舉各種畫(huà)面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
2、 你有比這更好的方法嗎？
五、同學(xué)作業(yè)
1、同學(xué)裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導
1、 使用小刀、剪刀時(shí)注意平安。
2、 和一局部同學(xué)商討，如何把畫(huà)面裝飾得更好、更美……
七、小結
1、 自身評價(jià)作品并介紹。
2、 裝飾、安排于教室一角。
看花燈
課時(shí)：一課時(shí)
目標：
1、觀(guān)察或回憶節日里見(jiàn)到的不同造型、不同色彩的彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng )作一幅畫(huà)。
2、培養同學(xué)默畫(huà)、記憶畫(huà)的能力。培養同學(xué)仔細觀(guān)察事物的習慣。
3、鼓勵同學(xué)大膽作畫(huà)，表示手法多種多樣。
4、可以畫(huà)出彩燈的美麗身姿，也可畫(huà)出節日燈市的氣氛。
重點(diǎn)：培養同學(xué)仔細觀(guān)察事物的習慣。
難點(diǎn)：鼓勵同學(xué)大膽作畫(huà)，表示手法多種多樣。
準備：教師：實(shí)物、欣賞作品數件
同學(xué)：準備好各種繪畫(huà)工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué) 二、語(yǔ)言導入
1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù)，寄托著(zhù)老百姓對幸福的期盼，體現著(zhù)節日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈，是節日之夜的明星，魚(yú)、龍、虎、兔，成群結隊，營(yíng)造了童話(huà)般的景象。
2、回憶一下節日的各種各樣的彩燈，說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？
2、根據特征、外形、用途來(lái)講明自身的觀(guān)點(diǎn)。
四、同學(xué)作業(yè)
1、可以畫(huà)出彩燈的美麗身姿，也可畫(huà)出節日燈市的氣氛。
2、表示的角度、方法、資料別具一格。
五 、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一局部同學(xué)作業(yè)。
2、指導同學(xué)用多種形式來(lái)表示。
3、指導同學(xué)調整畫(huà)面的整體性。
4、鼓勵同學(xué)畫(huà)出精彩作品。
六、小結
1、 展評同學(xué)作品，自身說(shuō)明創(chuàng )作意圖。
2、 評價(jià)自身或他人繪畫(huà)作品。
3.水墨游戲—變體畫(huà)
教學(xué) 目標
基礎目標：了解水墨畫(huà)的特征。
提高目標：利用變體畫(huà),大膽創(chuàng )新和聯(lián)想,培養同學(xué)發(fā)明力。
發(fā)展目標：如何根據自身的`意愿和感受對原畫(huà)進(jìn)行天家和改畫(huà).
教學(xué) 準備
夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>和馬蒂斯的<<金魚(yú)>>掛圖,水墨工具
教學(xué) 環(huán)節
欣 賞 討 論
同學(xué)討論大師們的畫(huà),
1欣賞夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>談?wù)勊漠?huà)
2欣賞,討論馬蒂斯的<<金魚(yú)>>談?wù)勊漠?huà)
讓同學(xué)自身學(xué)會(huì )欣賞
討論研究 交流 分析
再看看這里也有幾幅畫(huà) ,相同的是畫(huà)的內容是一樣也是夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>和馬蒂斯的<<金魚(yú)>>.不同是所用的表示手法不一樣 ,大師用的是油畫(huà)表示,而這里的用水墨來(lái)表示的
討論分析一下兩種表示的不同特點(diǎn) ,看看在油畫(huà)中所表示的東西如何用水墨來(lái)表示
啟 發(fā) 想 象
同學(xué)進(jìn)行添加和改畫(huà)
再根據水墨畫(huà)中表示蘋(píng)果和壺的方法進(jìn)行表示
我們所要學(xué)習的是學(xué)大師們的構圖方法.
根據水墨畫(huà)的特征, 根據自身的意愿和感受對原畫(huà)進(jìn)行添加和改畫(huà)現在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫(huà)掛圖:塞尚的<<靜物>> 畫(huà)中有一些蘋(píng)果 壺等)
教師進(jìn)行演示:學(xué)習大師的構圖,
學(xué) 生 創(chuàng ) 作
利用水墨畫(huà)的特點(diǎn)進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng )作
個(gè)別指導 獨立完成
評 價(jià)
自我評價(jià)
鼓勵自身評價(jià)
拓 展
讓同學(xué)根據自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫(huà)創(chuàng )作
擴大知識領(lǐng)域
第１３課紙卷魔術(shù)
(一)綜合分析
從平面造型走向立體造型，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本階段的同學(xué)在形體知覺(jué)上處于從平面知覺(jué)向立體知覺(jué)過(guò)渡的階段，因此要根據同學(xué)的實(shí)際水平設計練習形式。紙卷造型是以紙為材料，根據紙材的特點(diǎn)造型，力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，發(fā)生獨特有趣的藝術(shù)效果。
(二)教學(xué)目標
1．運用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)，卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設計、制作的方法，體驗制作過(guò)程。
2．積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望。
3．嘗試對形象特征的概括。
(一)課前準備
1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料)。
2．收集各類(lèi)紙材。
3，準備剪刀，雙面膠等制作工具。
(二)設計方案
方案1：(見(jiàn)57頁(yè)圖表)
方案2：
結合語(yǔ)文教學(xué)，讓同學(xué)做名詞、動(dòng)詞、形容詞的填空練習，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自身的描述能力。
1．開(kāi)始復習以往的紙工練習形式，了解對不同材質(zhì)的紙認識。
動(dòng)詞：(剪)紙 (撕)紙 (折)紙 (染)紙 (貼)紙 名詞：(白)紙 (彩色)紙 (平光)紙 (蠟光)紙 (卡)紙 宣紙 鉛畫(huà)紙 塑料紙 圖案紙
2．老師示范“卷”的動(dòng)作，如出示若干個(gè)大小粗細不一的圓柱紙卷兒。
形容詞： (長(cháng)短粗細) (高矮胖瘦)
有些詞是用來(lái)形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：
如：做個(gè)胖大嬸，力口上頭發(fā)、帽子，五官等。
3．從動(dòng)物造型拓展開(kāi)來(lái)：
動(dòng)物造型——動(dòng)物擬人造型——人物造型
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案5
1、聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)畫(huà)
教材分析本課是—節學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結合音樂(lè )的課程內容進(jìn)行學(xué)習�；顒�(dòng)設置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達方式進(jìn)行交流學(xué)習。
教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習活動(dòng)的展開(kāi)為線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè )學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫(huà)) 、音樂(lè ) ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺(jué)判斷和表現能力。對于這種學(xué)習方式，學(xué)生將呈現極大的學(xué)習熱情，作業(yè)表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。
教學(xué)目的
1 、感受音樂(lè )旋律、節奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂(lè )的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現。
2 、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達內心的感受。3 、在學(xué)習活動(dòng)中體驗綜合性學(xué)習的興趣和熱情。感悟音樂(lè )、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習活動(dòng)的熱情，引導學(xué)生把自己的感受畫(huà)下來(lái)。 難點(diǎn) 能聽(tīng)歌曲畫(huà)畫(huà)，注意視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調運動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程l、引導自學(xué)
播放鋼琴曲
與兒童歌曲，多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè )的旋律和節奏，隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。學(xué)生可選擇自己喜歡的工具來(lái)表現畫(huà)面。
2 、交流釋疑
讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)。 學(xué)生以嘗試表現的方式體驗音樂(lè )和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì )急切地投入到綜合學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)。 具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線(xiàn)條，調和色彩來(lái)表現�；顫姷母枨\用起伏的線(xiàn)條、對比色彩來(lái)表現。
播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著(zhù)歌曲齊唱。
欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，激活音樂(lè )、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè )的感覺(jué)可以用色彩 線(xiàn)條來(lái)表現。 用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現自己聽(tīng)歌曲的感受，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)鳴、敲擊聲、運動(dòng)聲。、
3、 當堂檢測：
作業(yè)展評，學(xué)生自評與同學(xué)評論。
4課后拓展：
音樂(lè )和美術(shù)是相通，在生活中要注意聽(tīng)音樂(lè )學(xué)會(huì )聯(lián)想和畫(huà)畫(huà)，把對音樂(lè )的感受畫(huà)下來(lái)。
長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)
教材分析
本課安排的學(xué)生線(xiàn)描速寫(xiě)，
動(dòng)物、人物線(xiàn)描速寫(xiě)展示了線(xiàn)條的美，
趣味線(xiàn)條,學(xué)生筆不離紙,一筆畫(huà)完的形象,這樣的作品,學(xué)生欣賞時(shí)興趣較濃,游戲式的繪畫(huà)可
以提高學(xué)生的線(xiàn)條表現力和美術(shù)學(xué)習的興趣。線(xiàn)是最基本的藝術(shù)語(yǔ)言之一，也是小朋友們畫(huà)畫(huà)時(shí)最?lèi)?ài)用的一種表現方式。
教學(xué)目標：
1、初步體驗用線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行造型練習。
2、能夠大膽地用線(xiàn)條表現自己喜歡的事物。
3、通過(guò)趣味線(xiàn)條練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣、提高繪畫(huà)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 初步體驗用線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行造型練習。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠大膽地用線(xiàn)條表現自己喜歡的事物。
教學(xué)準備：
教具：課件、圖片、毛線(xiàn)。
學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒、作業(yè)本、毛線(xiàn)等。
教學(xué)過(guò)程：
引導自學(xué)
初步了解線(xiàn)的豐富性、多變性。
在生活以及自然界中我們見(jiàn)到的哪些畫(huà)面能讓你聯(lián)想到長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)？
讓學(xué)生欣賞課本中樹(shù)鑰匙人物、動(dòng)物等線(xiàn)條的美感。
出示圖片、一筆畫(huà)成。
出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線(xiàn)（獅子）。
教師示范一筆畫(huà)成“狼”。
2 我們感受了這么多的線(xiàn)，想不想自己動(dòng)手來(lái)表現一下這些美麗的線(xiàn)條呢？
三、當堂檢測：
1、嘗試用一條不間斷或多條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出自己喜歡的形象。
2、講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。
四、鞏固拓展：
1、用線(xiàn)來(lái)擺一擺自己喜歡的形象。
2、用絲線(xiàn)拼貼畫(huà)。
五、小結
表?yè)P學(xué)生表現，整理物品
教學(xué)反思：
這是一節很生動(dòng)的課，很容易調動(dòng)起學(xué)生們的積極性。再加上播放錄像，欣賞圖片等活動(dòng)，更加緊緊地抓
住了孩子們的眼睛。孩子們有興趣，這節課才能進(jìn)行的順利。
學(xué)生們的課堂表現也令我很滿(mǎn)意，在我的引導下，他們能夠自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。所以說(shuō)：給孩子多
大的空間，孩子的潛力就有多大
!
事實(shí)證明，孩子們的能力不容小看。
大森林里的故事
教學(xué)課題：大森林里的故事
教材：河北版美術(shù)實(shí)驗教材第四冊第十一課
教學(xué)目標：
1、欣賞各種形式的頭飾，探究頭飾制作的基本方法。
2、能夠集體編一個(gè)童話(huà)劇，制作頭飾，培養學(xué)生豐富的想象力和按計劃有目的的行事的習
慣。
3.培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，享受集體學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)集體榮譽(yù)感，同時(shí)培養學(xué)生保護動(dòng)物、植物，熱愛(ài)大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：根據需要來(lái)設計頭飾，抓住主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用各種材料及創(chuàng )新表現。
教具準備：多媒體課件、實(shí)物頭飾等。
學(xué)具準備：水彩筆（或油畫(huà)棒）
、美術(shù)紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)思路
本課圍繞：觀(guān)察——討論——探究——制作——展演這一主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程構思嚴謹，環(huán)環(huán)緊
扣，層層深入，并以創(chuàng )設情景、觀(guān)察討論、引導探究、親手制作、小組合作為主來(lái)完成教學(xué)目標的。在這里，充分發(fā)揮教師的主導作用，體現學(xué)生的主體地位。同時(shí)，學(xué)生之間的團結協(xié)作精神也表現的淋漓盡致。興趣是最好的老師，而創(chuàng )意則是設計者的.靈魂。所以根據需要來(lái)設計頭飾，抓住主要特征，巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )造表現是這節課的重要任務(wù)，因此我主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：
1、朋友導入
用交朋友的形式拉近師生距離，營(yíng)造一種輕松活潑的氛圍。
2、合作探究
運用直觀(guān)、精美的頭飾吸引學(xué)生注意，引導學(xué)生探究頭飾的作用、制作方法和材料以及怎樣
巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )新表現，培養學(xué)生的創(chuàng )新與創(chuàng )造能力，以及同學(xué)之間的團結協(xié)作能力。
3、學(xué)生制作
及時(shí)鼓勵大家開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)分工與合作，運用不同的方法與材料進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，取得不同
的制作效果。
4、展演作品
運用表演的形式進(jìn)行頭飾展示，及時(shí)挖掘學(xué)生的表演才能，利用各種獎項的評選來(lái)肯定學(xué)生 的各種能力，讓學(xué)生對美術(shù)的興趣更加濃厚。
教學(xué)方法上我采用創(chuàng )設情景、討論交流、引導探究、自主創(chuàng )作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等不同的學(xué)習方式，
使整節課都處在輕松愉悅的氣氛中。
教學(xué)流程：
一、引導自學(xué)
1、師：大家好！我非常想和大家交個(gè)朋友，你們愿意嗎？我是來(lái)自遵化市實(shí)驗小學(xué)的美術(shù)教師王海珍。你
呢？（朋友導入，拉近距離。
�。�2、師：還有小動(dòng)物也想和大家交朋友，仔細看，誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。（激將，吸引學(xué)生注意力。）生：小鹿。
3、師：很高興能成為你們的朋友，聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特聰明，我能考考大家嗎？第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道我的
家在哪里？（激發(fā)學(xué)生思考。）生：大森林里。
4、師：小鹿再考考大家第二個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道大森林里除了我之外，還有誰(shuí)？（將學(xué)生的思
維帶入神秘的大
森林，讓大家展開(kāi)豐富的想象，在腦海中回憶、想象出某一角色的生動(dòng)形象。）
5、師：同學(xué)們知道的真不少，為了獎勵大家！這里還有一些森林成員的圖片，想不想看看？（通過(guò)欣賞圖
片，進(jìn)一步加深學(xué)生對森林里動(dòng)物、植物形象的掌握。為一會(huì )兒設計頭飾做鋪墊。） （播放課件）
6、師：大森林里各種動(dòng)物和植物都以自己的方式和諧的生活在一起，每天發(fā)生著(zhù)不同的故事，這節課我們
就共同學(xué)習第
11課《大森林里的故事》。
�。ò鍟�(shū)課題：大森林里的故事）
二、交流釋疑
1、師：看到同學(xué)們這樣喜歡動(dòng)物和花草，小鹿再告訴大家一個(gè)好消息：一會(huì )兒我們要舉行一次盛大的森林
聯(lián)歡會(huì )，你們想參加嗎？
�。◣煵シ耪n件）參加條件：
1、以森林王國成員的身份參加。
2、每組帶著(zhù)節目參加。
2、師：誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)難題？
師：對！戴上不同的頭飾可以讓我們隨意變換角色。
3、師：第二個(gè)條件有點(diǎn)難，老師給
2分鐘時(shí)間，各小組討論一下，一會(huì )兒組長(cháng)進(jìn)行匯報，比一比看哪個(gè)組
的節目更精彩。
9 生：（討論） 師：時(shí)間到，哪個(gè)小組先來(lái)匯報？
4、師：看來(lái)我們要表演什么節目都想好了。如果我們能戴著(zhù)自己親手制作的頭飾，把節目表演出來(lái)，肯定
會(huì )特精彩�？墒�，頭飾怎樣做呢？咱們仔細觀(guān)察老師做的頭飾，看看它是怎樣做的？誰(shuí)看出來(lái)了，請舉手！
5、制作步驟：學(xué)生自由談，教師啟發(fā)引導學(xué)生探究制作方法，獲得知識。
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察、分析、探究、引導
學(xué)生發(fā)現制作方法，獲得知識。充分體現以學(xué)生為主體的教育理念。激發(fā)了學(xué)生制作的欲望，開(kāi)拓了思路，進(jìn)
一步培養學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
�。┤�、欣賞拓展
現在讓我們根據剛才想好的節目，充分運用各種材料，親手設計、制作我們表演所需要的頭飾。組長(cháng)要先
分工，同組之間可以互相合作，一起制作。
提示學(xué)生用到剪刀和小刀的時(shí)候，一定要注意安全。鼓勵學(xué)生用不同的方式、方法與材料進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
�。ㄍㄟ^(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)能更好的調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，還能培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，讓學(xué)
生取長(cháng)補短，充分發(fā)揮集體的力量創(chuàng )作出更多更好的作品。
�。�
四、課堂檢測
1
、聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，做好的同學(xué)可以幫幫沒(méi)做完的同學(xué)，也可以組內排練你們表演的節目。
2
、做好的頭飾可以戴在你的頭上，一會(huì )兒表演的時(shí)候，我們要仔細看，評一評誰(shuí)會(huì )獲得最佳創(chuàng )意獎、最佳
做工獎、最佳表演獎、
……
3
、現在表演第一個(gè)節目，哪個(gè)小組先來(lái)？第二個(gè)節目、第三個(gè)節目
……
�。ㄍㄟ^(guò)表演、展示、評獎，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們有機會(huì )展示自己各方面的才能，而且每個(gè)同
學(xué)的能力都得到肯定。在歡快的表演中課堂氣氛達到高潮，從而使學(xué)生對美術(shù)的興趣更加高漲，情感更為持久，
在生活中也能更好的感受美、表現美、創(chuàng )造美。
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五、小結
1、同學(xué)們！學(xué)完這節課，你有什么收獲？
2、老師恭喜你們，今天你們用自己的小手，親手制作了自己喜歡的頭飾，而且進(jìn)行了精彩的表演。由于時(shí)
間關(guān)系，我們不能一一表演了，老師希望你們課下把自己準備好的節目表演給我們的親人、朋友們看，好嗎？
3、同學(xué)們！大森林不僅是動(dòng)物、植物棲息的樂(lè )園，它還能阻擋風(fēng)沙，凈化空氣，給我們創(chuàng )造一個(gè)清新美好
的生活環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，保護森林，愛(ài)護動(dòng)物、植物，讓我們的家園變得更加美好！ （通過(guò)談感想，讓學(xué)生自己總結，情感進(jìn)行升華�？隙▽W(xué)生的表現，讓學(xué)生有成就感，培養學(xué)生自信心，
告訴學(xué)生森林的好處，號召學(xué)生保護森林，愛(ài)護動(dòng)物、植物，使課堂教學(xué)進(jìn)行升華。培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、植物，
保護環(huán)境的意識。）
這節課我認為最大的成功在于讓孩子們覺(jué)得我是他們的朋友，很高興地在我的引導下積極主動(dòng)的學(xué)習。獲得較好的教學(xué)效果。其次，我成功的創(chuàng )設了森林 聯(lián)歡會(huì )這個(gè)形式，讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，觀(guān)察頭飾，制作頭飾，以及帶上自己親手制作的頭飾進(jìn)行表演，充分體會(huì )制作的樂(lè )趣！美中不足。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案6
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、過(guò)程設計：
1、講評上節課作業(yè)
�、磐敢暚F象是否準確
�、平筮h小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒(méi)有運用在畫(huà)中?
2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題?近的鮮明一些、遠的.灰暗一些。
3、學(xué)生繼續完成作練習，教師輔導。
4、作業(yè)展示
師生共同評價(jià)。
教學(xué)反思：
學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強練習。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案7
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現形式，感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì )人體動(dòng)態(tài)變化，嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪人物動(dòng)態(tài)造型，培養造型能力。
教學(xué)目標：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規律，了解動(dòng)畫(huà)的知識，體會(huì )多幀動(dòng)畫(huà)的美感。
2、通過(guò)作品欣賞與創(chuàng )作唱歌跳舞小動(dòng)畫(huà)，學(xué)生探究發(fā)現多幀動(dòng)畫(huà)對表現人物運動(dòng)過(guò)程的獨特表現作用，發(fā)展學(xué)生對人物運動(dòng)過(guò)程的視覺(jué)想象能力和在過(guò)程中創(chuàng )意的創(chuàng )造能力。
3、在學(xué)習的過(guò)程中，認識動(dòng)畫(huà)美，培養學(xué)生對動(dòng)畫(huà)影像的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
相鄰兩幀動(dòng)畫(huà)的`微妙差異變化的表現。
教具準備：
線(xiàn)描筆、N次貼一本。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰(shuí)最快樂(lè )？
出示：《詩(shī)？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類(lèi)藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢對情感的獨特表現作用。
今天我們就來(lái)學(xué)習《唱起來(lái)跳起來(lái)》出示ppt
欣賞這些作品的過(guò)程中想一想：這些作品通過(guò)什么表達了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動(dòng)。
2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。
小結：板書(shū)：神態(tài)動(dòng)勢
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。
接下來(lái)欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現嗎？
小結：板書(shū)：服裝道具
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現多幀動(dòng)畫(huà)。
1、老師這里畫(huà)了幾幅表現舞蹈的作品，有什么新發(fā)現？
2、我把這樣作品都畫(huà)在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫(huà)需要注意什么？
教師示范第二幀動(dòng)畫(huà)，解決影像定位的問(wèn)題。
小結：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢漸變
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫(huà)動(dòng)勢過(guò)程。
七、學(xué)生繪制動(dòng)畫(huà)，件事巡視指導。
八、學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評作品。
九、總結
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案8
一、是提出設計方案的要求。
二、方面進(jìn)一步鞏固分數表示可能性大小的方式，
三、能創(chuàng )造性地運用所學(xué)的知識，設計符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我先復習用分數表示可能性大小的方式，隨后提出設計方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設計，因此把這一設計活動(dòng)安排在小組內進(jìn)行，各小組在設計時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設計出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請各小組匯報設計的方案并說(shuō)一說(shuō)設計時(shí)的想法，結合他們的想法加以引導。學(xué)生在交流匯報后，我把每一種方案的`設計都用分數的形式表示出來(lái)，并引導學(xué)生觀(guān)察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現設計的基本特點(diǎn)。
有些學(xué)生對用分數表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案9
一、指導思想
要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。要進(jìn)一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會(huì )議的有關(guān)精神，充分認識基礎教育課程改革的'重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng )新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng )新，全方位地轉變教育教學(xué)觀(guān)念和提高教育教學(xué)認識。開(kāi)放教育觀(guān)念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學(xué)習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學(xué)組織觀(guān)摩研究課。
3、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習資源不斷提高理論素養和知識水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
三、日程安排
x月份
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì )議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規調研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
x月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
2、參加市區美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結。
4、整理上交資料。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案10
一、教學(xué)內容與目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解機器人的相關(guān)知識，指導機器人與人有著(zhù)密切的關(guān)系。
應會(huì )：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機器人。
2、隱性?xún)热菖c目標：
啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，或利用廢舊材料設計制作。
難點(diǎn)：生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
三、教學(xué)準備：
課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞?感悟?暢想：
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況，調節學(xué)生情緒。
找學(xué)生裝扮成機器人與大家見(jiàn)面交流。
講授新課：
2體驗?表現?創(chuàng )新
(1)展示機器人文字資料。
(2)展示機器人圖片資料。
(3)展示表現機器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學(xué)生觀(guān)察機器人的種類(lèi)和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的`情感。)
(1)為什么叫機器人?
(2)機器人能做什么?
(3)機器人必須是人的樣子嗎?
(4)機器人是使用什么材料制作的?
展示表現機器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會(huì )機器人與人的關(guān)系。)
提出問(wèn)題：機器人都有哪些功能和作用?
師概括，在各行各業(yè)中(農業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機器人，它的種類(lèi)非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件：講解機器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫(huà)的方法)
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。
繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價(jià)
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內容，她是怎么樣表現機器人的功能的?
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：
用繪畫(huà)或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。(也可以設計一個(gè)多功能的機器人
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案11
課題：菊花(中國畫(huà))
課型：中國畫(huà)臨摹
年級：五年級
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解中國畫(huà)傳統寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞中國畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì )到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調色盤(pán)、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn) ：
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入 新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。(板書(shū)解題：菊花中國畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)(——它是深秋時(shí)獨自開(kāi)放)
(——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!
2、讀畫(huà)
菊花對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習畫(huà)的黃色小菊花。(出示范圖)
(1)請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。
(2)再請同學(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的'(——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈)。
(3)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)：
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自已的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)](出示分步步驟圖)
師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。
畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。
(巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P與糾正)
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案12
教學(xué)目標
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì )解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)以及富有創(chuàng )意的表現形式。
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng )意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對大師作品產(chǎn)生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的.表現形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
指導學(xué)生仔細觀(guān)察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據學(xué)生的想像，表現出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過(guò)程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰(shuí)設計的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想像力，誰(shuí)材料運用富有創(chuàng )造力。
教師積極引導學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構思，和有個(gè)性的表現形式。
收拾與整理
指導學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。
第二節
活動(dòng)一：
針對學(xué)校剛剛開(kāi)始建設“藝術(shù)長(cháng)廊”，將設立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創(chuàng )作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導學(xué)生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導學(xué)生嘗試用各種材料表現物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的作品。
鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來(lái)表達自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng )作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出作品布置到藝術(shù)長(cháng)廊上。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案13
教學(xué)目標：
1 指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)圖程序的界面。
2 指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
3 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。
作業(yè)設計：利用復制、粘貼的.功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的
教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)?都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具?
生：鉛筆工具
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢?
(二)新授階段
生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。
生：用電腦繪畫(huà)。
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單?
生：電腦繪畫(huà)
討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!
(讓學(xué)生上講臺來(lái)找給大家看。)
師：請同學(xué)們試一試，一起來(lái)制作更多的。
生：鞏固練習。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?
生：想。
師：我來(lái)操作，你們幫我思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)
(三)學(xué)生創(chuàng )作 教師輔導
(四)互評
(五)總結
課后反思：
使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。.指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà),復制,粘貼和翻轉。引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。利用矩形,橢圓形,線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng )作設計.。通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣.讓學(xué)生利用復制,粘貼,變化和翻轉制作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng )作和繪制。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案14
教材分析：
本課是“造型表現”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng )意的拼貼與添畫(huà)。在這節課中引導學(xué)生采用舊畫(huà)報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng )設一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。
教學(xué)目標:
1.通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2.學(xué)會(huì )拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙材的巧妙利用，創(chuàng )新的表現內容。
教具準備：
范畫(huà)、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1.欣賞大師藝術(shù)作品。
欣賞畢加索的拼貼畫(huà)《吉他》，分析這幅拼貼畫(huà)是由什么材料做成的。
設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過(guò)欣賞大師作品，初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。)
藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng )造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫(huà)。
2.出示課題：拼貼添畫(huà)
二、觀(guān)察探究
1.欣賞拼貼畫(huà)作品圖片。思考問(wèn)題：這些拼貼畫(huà)分別表現了什么主題?
設計意圖：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習拼貼畫(huà)的制作方法。
2.小組活動(dòng)。
(1)將組員們收集來(lái)的舊報紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。
(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫(huà)面選定一個(gè)主題或者主要內容。
設計意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構思更精巧。
3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面。
(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的`位置;其次搭配其他圖片，完善畫(huà)面。
(2)小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片，請學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫(huà)面更美觀(guān)、更協(xié)調。
設計意圖：通過(guò)課件演示，進(jìn)一步學(xué)習如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比較，復習構圖知識，開(kāi)闊設計思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后，還要根據畫(huà)面需求，用畫(huà)筆添畫(huà)，美化畫(huà)面。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
設計意圖：通過(guò)教師示范，學(xué)生更加直觀(guān)了解各種添畫(huà)的方法。
三、學(xué)生創(chuàng )作
提出作業(yè)要求：
(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫(huà)作品。
欣賞書(shū)中學(xué)生作品，概括每幅畫(huà)的主題。
輔導要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當，畫(huà)面和諧、有表現力。
(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
四、課堂評價(jià)
1.學(xué)生展示作品。
2.學(xué)生互評。
(1)畫(huà)面和諧，具有表現力。
(2)有適當的添畫(huà)內容。
3.按教師提出的評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)。
設計意圖：通過(guò)評價(jià)檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價(jià)的語(yǔ)言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、是否在課前仔細觀(guān)察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
3、能否體會(huì )到變廢為寶和保護環(huán)境的樂(lè )趣。
4、能否在活動(dòng)結束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5、在美術(shù)教學(xué)在如何引導學(xué)生觀(guān)察自然物的研究。
6、如何合理運用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內容的研究。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)準備
1、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、教師出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片，引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
3、學(xué)生觀(guān)察，并分小組討論。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的`工藝品。
2、"情感升華階段"，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
�。ㄈ┦帐芭c整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
�。ㄋ模┱n后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
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