學(xué)校培訓計劃方案(15篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校培訓計劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校培訓計劃方案1
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
貫徹執行《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》和泰順教育局關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，結合我校實(shí)際，有效開(kāi)展校本培訓，本學(xué)期的培訓目標和重點(diǎn)如下：
�。�1）提升教師的處理教材、課程建設及命題研究的能力。
�。�2）提升教師實(shí)施學(xué)為中心的整體化學(xué)習課堂的教學(xué)變革能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。
�。�3）提升教師指導學(xué)會(huì )學(xué)習的實(shí)踐能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬├^續推進(jìn)整體化學(xué)習的教學(xué)變革，提升教學(xué)力。
1、深入推進(jìn)學(xué)會(huì )學(xué)習的指導課程。
本學(xué)期從學(xué)科特色上開(kāi)展學(xué)會(huì )學(xué)習的研究，各學(xué)科在各年段重點(diǎn)推進(jìn)1-2個(gè)的學(xué)法，不同年級的生理特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習內容的差異，不同的年級可以有所側重，各學(xué)科組一學(xué)期組織開(kāi)展一次學(xué)會(huì )學(xué)習指導的研討會(huì )，各學(xué)科各年段均還要分別整理一個(gè)指導學(xué)習的典型的案例。同時(shí)繼續完善學(xué)伴互助的“學(xué)長(cháng)制”，并由學(xué)校組織開(kāi)展一次學(xué)生間的學(xué)會(huì )學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
2、繼續開(kāi)展整體化學(xué)習的課堂教學(xué)研究。
各學(xué)科組一學(xué)期至少要開(kāi)展兩次大型的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，要有重點(diǎn)研討，結合本組突出的主要問(wèn)題進(jìn)行研討，依然可以繼續以“點(diǎn)撥釋疑、指導學(xué)會(huì )學(xué)習”這一主題做深入探討，要充分體現目標、內容、問(wèn)題、方法及思維等五方面的整體性，充分體現“學(xué)為中心”，形成有料有趣有味有效的課堂。
各學(xué)科教研組長(cháng)一學(xué)期至少聽(tīng)本組60%教師的課，教學(xué)行政領(lǐng)導至少聽(tīng)本校30位教師的課，能更好把脈課堂，加強對教師課堂教學(xué)的指導與研討，研制整體化學(xué)習的課堂教學(xué)評價(jià)表。
3、落實(shí)好備課組每周一次集體研討活動(dòng)。
各學(xué)科備課組繼續完善單元學(xué)習指引菜單，每周備課組活動(dòng)研討要做得“三清”。
一是理清單元學(xué)習指引菜單的`各項內容，尤其是學(xué)習目標要清，各備課組在開(kāi)展該單元教學(xué)前，集體研討該單元的學(xué)習指引菜單的具體內容，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
二是理清該單元的關(guān)鍵核心問(wèn)題、核心思想、核心能力。
三是理清典型試題和教學(xué)材料更新與取舍。
�。ǘ┘訌娬n程建設，完善適性課程體系，提升教師課程力
1、鼓勵從整體角度重構基礎性課。
依據學(xué)情、課標、學(xué)習規律等方面可以從整體教與學(xué)需求重新對單元或章節進(jìn)行重組，但要突出學(xué)科的核心概念（內容）、核心思維、核心能力的落實(shí)和突破，有助于提升學(xué)習的持續發(fā)展力。
2、加大對信息技術(shù)進(jìn)行重整和研發(fā)力度。
因國家規定的信息技術(shù)課程的內容與當前學(xué)生發(fā)展不協(xié)調，信息技術(shù)需要與時(shí)俱進(jìn)，在上學(xué)年已進(jìn)行初步嘗試，很受學(xué)生歡迎，已有一定成效。
3、完善并發(fā)展拓展性課程
在原有社團活動(dòng)課的基礎上，本學(xué)期繼續在德育、學(xué)科教學(xué)兩大領(lǐng)域開(kāi)展拓展性課程，從趣味知識、學(xué)科前沿發(fā)展、鄉土內容和初高銜接拓展知識等某一方面開(kāi)展。
在原有精品校本課程的基礎上，繼續完善趣味特長(cháng)類(lèi)、生活技藝、實(shí)踐活動(dòng)等類(lèi)別的拓展性課程
4、開(kāi)展拓展性課程專(zhuān)題學(xué)習和研討會(huì )，不斷提升教師的課程研發(fā)力。
�。ㄈ┯行蛲七M(jìn)智慧學(xué)習，提升教師智慧平臺應用力。
借助我校新建的智慧學(xué)習平臺，本學(xué)期重點(diǎn)做好個(gè)別化的作業(yè)學(xué)習輔導，突破時(shí)空的局限，突破師生直接交流的單一渠道，實(shí)現可重復的無(wú)障礙的學(xué)習，提高教師掌握當前新媒體技術(shù)的應用能力，能更好為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)技能，更好為提高學(xué)習質(zhì)量服務(wù)。
�。ㄋ模┯杏媱澩七M(jìn)骨干教師培養和梯隊建設，豐富教師的內涵，提升教學(xué)的品味
�。�1）加強對考試命題研究，尤其是中考升學(xué)命題，要繼續充分運用考試數據進(jìn)行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業(yè)，尤其是九年級更有研究中考命題對教學(xué)的導向作用，研究如何考查學(xué)科的核心內容、核心的高階思維能力、問(wèn)題解決能力的試題命制。五大學(xué)科組均要開(kāi)展一次有效的中考命題研究的研討會(huì )。
�。�2）繼續推進(jìn)廊橋微講壇活動(dòng)，各學(xué)科組繼續結合常規教研活動(dòng)而開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)中約安排2-3位教師進(jìn)行主講，將自己最近看過(guò)文學(xué)作品（或某篇文章）與學(xué)科組教師分享讀書(shū)心得，每位教師約8-10分鐘左右，各教研組安排好具體計劃，抓好具體落實(shí)。
�。�3）有計劃安排教師外出培訓和學(xué)習，轉變教育理念，豐富教師內涵
�。�4）開(kāi)展好課題實(shí)踐與研究的交流與培訓。
三、保障措施和預期效果
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1、領(lǐng)導高度重視，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，管理機制運行高效。且各項培訓制度完備，為各項活動(dòng)開(kāi)展提供制度保障。
2、確保有計劃的教研主題培訓和一周一次備課組活動(dòng)，為各項的校本培訓落地的保障。
3、開(kāi)展教師讀書(shū)心得和教育教學(xué)微創(chuàng )新案例征集評比活動(dòng)，為督促教師自主學(xué)習和自主研究提供保障。
�。ǘ╊A期效果
1、促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，達成期初提出的培訓目標，使教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
2、教師均能100%參與，培訓滿(mǎn)意度高，90%以上教師的校本培訓達到優(yōu)秀。
學(xué)校培訓計劃方案2
作為一線(xiàn)教師應該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
培訓領(lǐng)導小組將在學(xué)校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高培訓質(zhì)量。
三、培訓目標：
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿景，改善心智模式，轉變教育觀(guān)念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，建立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)培訓，了解觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課的區別，理解新課改的重要思想，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀(guān)課議課改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，適應教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內外教育科學(xué)研究新成果，能獨立開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。
4、通過(guò)學(xué)習、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養教師在工作中學(xué)習的意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取人之長(cháng)，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。
6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與崗位成長(cháng)的培訓實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內容和形式
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1、理解觀(guān)課議課理解“觀(guān)課”與“聽(tīng)課”，“議課”與“評課”的不同主要有哪些方面？理解“觀(guān)課”聽(tīng)課”議課”評課”的不同主要有哪些方面？
2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀(guān)課議課”，理解點(diǎn)圓式觀(guān)課議課
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1、基于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。
利用各類(lèi)站，充分利用網(wǎng)絡(luò )中的教育資源，提供教師一些實(shí)用的.教師站，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目?jì)�，用于與其他教師共同探討、學(xué)習、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。
2、基于校園的自主的培訓方式。
以專(zhuān)題講座、課例、研討、觀(guān)摩、小組交流等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權利和義務(wù)自主地開(kāi)展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀(guān)摩、研討等培訓活動(dòng)。
3、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng )造條件“請進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開(kāi)展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗課，使他們在自反思中逐步成長(cháng)和成熟，全面提高教育教學(xué)能力。
5、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，促進(jìn)“有效課堂”的形成。
6、結合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展各種活動(dòng)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
附、具體工作安排
渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)
20xx年9月
學(xué)校培訓計劃方案3
文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著(zhù)目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，樹(shù)立終身學(xué)習意識，根據仁懷市教育局教研室和學(xué)校的文件精神，結合我校工作實(shí)際，決定在一德四新(師德教育新理念新知識新方法、新技能)方面的培訓，并做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。
要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感
二、加強理論學(xué)習，擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能。
1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
2、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。
不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
3、在專(zhuān)業(yè)上，為了提高我們的工作效率與質(zhì)量，平時(shí)加一德四新培訓計劃強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去校外聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、暑期參加師德教育新理念新知識新方法、新技能的.培訓學(xué)習，提高相關(guān)能力，勝任初中新課程教學(xué)工作。
四、積極參加全國中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習，爭取用一年的時(shí)間完成學(xué)業(yè)，在在一德四新方面大大提高。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強提優(yōu)補差工作，切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
從實(shí)際情況入手，對學(xué)生進(jìn)行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執行，平時(shí)應根據實(shí)際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導，加大力度。通過(guò)家校聯(lián)系、學(xué)生一互助、學(xué)習競賽等途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
六、認真閱讀教育名著(zhù)，努力作好班主任。
做一名好的合格教師，是我努力的方向。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著(zhù)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵自己，多觀(guān)察、多總結，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結提高，積極撰寫(xiě)教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
學(xué)校培訓計劃方案4
本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)5位新教師加一位選調教師，為了幫助新教師盡快適應和勝任本職工作，根據學(xué)校教學(xué)總體規劃和要求，特制定本學(xué)年“師徒結對”工作方案。
一、培養目標
對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色。要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科教學(xué)內容，掌握備課、書(shū)寫(xiě)教案等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。
二、具體要求
1、導師職責
�。�1）指導幫帶教師制定為期三年的成長(cháng)計劃；指導幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計劃。
�。�2）每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學(xué)生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來(lái)。
�。�3）一學(xué)期至少聽(tīng)徒弟課10節，并進(jìn)行評析、指導，提高其課堂教學(xué)能力。
�。�4）每學(xué)期指導徒弟至少上一堂組內或校內匯報課。
�。�5）每學(xué)期幫助幫帶教師寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文，1篇教育教學(xué)案例。
�。�6）鼓勵、指導、幫助幫帶教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，以得到更多的鍛煉和提高。
2、“幫帶教師”職責
�。�1）在指導教師的幫助下，對自身的`教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長(cháng)途徑。每學(xué)期與師傅一起認真制定自己的成長(cháng)計劃。
�。�2）每月向指導教師提供教案1次，請導師指導備課方法，提高備課能力。
�。�3）主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課或組內老師的課，每周至少2節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。
�。�5）根據自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，制訂好讀書(shū)計劃，每月做讀書(shū)筆記2篇，每學(xué)期寫(xiě)閱讀體會(huì )（讀后感）1篇。
�。�6）在指導教師的指導下，每學(xué)年寫(xiě)1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，1篇教育教學(xué)案例，提高教學(xué)研究水平和論文寫(xiě)作能力。
�。�7）在指導教師的指導下，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�8）每學(xué)期撰寫(xiě)1篇結對活動(dòng)小結，談自己的收獲和今后努力的方向。
三、師徒結對安排
師傅 徒弟 學(xué)科 年級
四、學(xué)校評價(jià)考核：
1、材料上交：每月，師徒都要上交聽(tīng)評課記錄到負責老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長(cháng)記錄，一份拜師小結。
2、結對效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績(jì)。幫帶教師在被指導期間，是否有各類(lèi)發(fā)表或獲獎的；各類(lèi)公開(kāi)課是否獲得好評；所帶班級的班風(fēng)如何；工作方式是否有所改進(jìn)等等。
3、對履行職責的指導老師在學(xué)校的績(jì)效考核中適當進(jìn)行獎勵。
學(xué)校培訓計劃方案5
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、
文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。
電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的.統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。
五、培訓考核：
1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3.凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
學(xué)校培訓計劃方案6
根據市、區教委關(guān)于繼續抓緊、抓實(shí)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓的通知精神，學(xué)校決定從3月起利用兩年時(shí)間對教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓，全面推進(jìn)我校教師繼續教育工作。青年教師培訓是當前中小學(xué)教師繼續教育的重要部分，也是我們校本培訓的首要任務(wù)。
一、指導思想
為提高青年教師教學(xué)水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內出成效，早日成為教育戰線(xiàn)的主力軍。
二、培訓目標
使每一位新教師盡快成為一名合格的教師。
三、培訓內容及方式
1、新教師培訓，我們側重教案的編寫(xiě)能力，教學(xué)內容的選擇處理能力，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)組織能力的培訓，采取看、評、學(xué)、做方式進(jìn)行。
2、青年教師培訓，重點(diǎn)是教材的處理能力，教學(xué)情境的設置能力，課堂教學(xué)調控能力。采取集中培訓，觀(guān)摩教學(xué)、與骨干教師結對子方式進(jìn)行。
3、建立骨干教師與新教師的師徒結對制度。(具體結對名單見(jiàn)安排表)
四、建立新教師考核制度
每名新教師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì )、設計一份課外活動(dòng)方案、班主任組織一次校級主題班會(huì )、寫(xiě)一份全面工作總結。
五、實(shí)施方法
1、學(xué)校在教師進(jìn)行學(xué)習、反思、研討的基礎上，組織教師結合自己的經(jīng)驗，進(jìn)行總結，以促使更多教師學(xué)有所得。
2、學(xué)校建立全體教師培訓檔案，如實(shí)記載每位教師的`培訓過(guò)程和效果。
3、寫(xiě)出學(xué)習某些專(zhuān)題的總結報告，對每位教師經(jīng)過(guò)自我培訓寫(xiě)出的論文、隨感、案例分析等進(jìn)行分析、整理、修改、補充形成本校教師自我培訓的教材。
學(xué)校培訓計劃方案7
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)校本培訓，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎，同時(shí)促進(jìn)教師向現代型教師轉變。
二、培訓對象和內容。
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1、以教育法規為主的師德培訓。
以“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高思想修養及心理素質(zhì)，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓。
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書(shū)為主要內容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。
隨著(zhù)規范學(xué)校的創(chuàng )建，辦學(xué)條件的`現代化，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓：一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓；二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理、博客空間的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。
4、推廣讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，加強反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。
三、培訓方式和方法。
校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開(kāi)展適合單位實(shí)際的校本培訓。按照自主、開(kāi)放的原則，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò )資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
�。ǘ┗谛@的培訓方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗、研討、觀(guān)摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
�。ㄈ┬ｋH之間合作培訓形式。
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會(huì )，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
四、組織領(lǐng)導。
成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀，明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)，評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
組長(cháng)：江崇杰
副組長(cháng)：袁雷
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓過(guò)程中要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學(xué)校負責記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓活動(dòng)情況進(jìn)行考評，并將考核結果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。
20xx年2月3日
學(xué)校培訓計劃方案8
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部精神，從我校實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉變教師教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
二、培訓目標
1、建立主動(dòng)參與、高效開(kāi)放、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學(xué)化、規范化、系列化。
2、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學(xué)時(shí)
xx年/20xx學(xué)年度總培訓學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。
五、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平三個(gè)面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、現代教育理論培訓
本學(xué)期仍將通過(guò)每人每學(xué)期自選自讀一本教育專(zhuān)著(zhù)活動(dòng)，給教師提供盡量多的教育教學(xué)雜志（理論指導，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依），并要求做一定的教育筆記，讀后寫(xiě)出心得體會(huì )，及時(shí)地把握教改動(dòng)態(tài)，調整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
3、教育教學(xué)技能培訓
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，錄像學(xué)習，專(zhuān)著(zhù)學(xué)習和專(zhuān)家講座等形式。在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的`培訓，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力、繼續學(xué)習的能力等的培訓。、
4、現代信息技術(shù)知識的培訓
利用網(wǎng)絡(luò )，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學(xué)習培訓。
5、青年教師的專(zhuān)線(xiàn)培訓
通過(guò)組織幫扶對象，利用聽(tīng)評課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。（幫扶對象為剛進(jìn)校的青年教師）
六、培訓形式
根據本校實(shí)際，我們將采取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專(zhuān)題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學(xué)等，積極探索參與、互動(dòng)、合作、探究的培訓模式。
七、保障措施
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1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：
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2、主要職責：
了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
3、明確分工：組長(cháng)是校本培訓第一負責人。副組長(cháng)則負責宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料。
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建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學(xué)校校本培訓工作正常有序、順利地開(kāi)展。
�。ㄈ┛茖W(xué)的培訓規劃和培訓內容
我們將長(cháng)遠的規劃和近期的計劃結合起來(lái)，嚴密而科學(xué)。同時(shí)還安排了師德專(zhuān)題培訓、以新課程改革為核心的內容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?/p>
八、校本培訓活動(dòng)安排表
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月份 活動(dòng)內容安排 備注 九月
1、擬訂、學(xué)習學(xué)校培訓計劃，教師針對自身實(shí)際，擬定自學(xué)提高計劃。
2、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和師德學(xué)習。
3、組織教師參加全員競賽的教學(xué)比賽和區教學(xué)能手的比賽前的聽(tīng)評課活動(dòng)。
4、對新教師進(jìn)行崗位培訓。
5、完成9月份繼續教育考核工作。
十月
1、教研組階段性課程改革研討匯報會(huì )，探討新課改中出現的疑難和困惑。
2、組織一、二年級語(yǔ)、數學(xué)科教師進(jìn)行研究課的聽(tīng)、評課活動(dòng)。
3、組織全體教師開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓（網(wǎng)上學(xué)習）。
4、進(jìn)行教師現代信息技術(shù)知識培訓。
5、完成十月份繼續教育考核工作。
6、繼續開(kāi)展對新上崗的教師進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
十一月
1、三、四年級語(yǔ)、數學(xué)科研究課教學(xué)評比活動(dòng)。
2、組織教師師德學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展新教師培訓后的匯報展示課活動(dòng)。
4、完成5月份繼續教育考核工作。
5、各教研組開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。（集中兩次）
十二月
1、五、六年級語(yǔ)、數學(xué)科研究課教學(xué)評比活動(dòng)。
2、組織教師進(jìn)行如何寫(xiě)好案例分析和敘事撰寫(xiě)的學(xué)習。
3、完成6月份繼續教育考核工作。
4、評選校本培訓先進(jìn)科組及個(gè)人。
5、整理資料，分類(lèi)存入檔案
學(xué)校培訓計劃方案9
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程。
一、指導思想
青年教師培養以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標準，以學(xué)校為培養主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔教育、教學(xué)工作的骨干。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段。
3、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。
學(xué)校根據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(cháng)(成為合格教師)，三年勝任(成為學(xué)校與家長(cháng)滿(mǎn)意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學(xué)科中業(yè)績(jì)突出)，九年成為區以上優(yōu)秀青年教師。
三、培養對象
本校青年教師
四、培養措施
1、成立以主管校長(cháng)為組長(cháng)的青年教師培養領(lǐng)導小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。
2、實(shí)行青年教師過(guò)關(guān)制。青年教師要在成長(cháng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀(guān)、教材教法觀(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長(cháng)辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會(huì )根據平時(shí)表現和教學(xué)成績(jì)對青年教師進(jìn)行考核，考核通過(guò)的教師發(fā)放過(guò)關(guān)證書(shū)。
3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。
(1)由教導處加強對青年教師的常規管理。
(2)由團委定期召開(kāi)青年教師座談會(huì )和青年教師工作匯報會(huì )。
(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會(huì )，對青年教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓。
(4)由教科室建立青年教師成長(cháng)檔案，記錄青年教師成長(cháng)過(guò)程。
4、落實(shí)輔導制。
(1)每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準。
(2)輔導教師要對青年教師的.備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續，每周輔導教師至少要聽(tīng)青年教師新授課的一節以上。
(3)輔導教師要對青年教師整個(gè)成長(cháng)過(guò)程負責，輔導與被輔導關(guān)系要保持穩定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級任課。
(4)設置“導師獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的輔導教師進(jìn)行表彰，并在評優(yōu)晉級時(shí)給予政策傾斜。
(5)輔導教師每月享受40元津貼，學(xué)期結束考核后發(fā)放。
5、完善競爭激勵機制。
(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。
(2)給青年教師創(chuàng )造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。
(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會(huì )。
五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)
1、學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導教師。
2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個(gè)一”，即：每周聽(tīng)一節課(第一年工作的新教師聽(tīng)一節上一節，原則上每周不少于2節)、每月交一份規范教案(由輔導教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結束前上交“五個(gè)一”總結材料。(教務(wù)處負責)
3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。(三師工作室)
4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內容為“七個(gè)一”(一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書(shū)設計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專(zhuān)業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責)�？己私Y果作為青優(yōu)參評的重要依據，并作為新學(xué)年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個(gè)層次分別設獎。
5、每學(xué)期聽(tīng)取新任青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。(德育處、團委負責)
6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。
(1)對區以上開(kāi)設公開(kāi)課，獲得好評;
(2)被評為區以上級別優(yōu)質(zhì)課;
(3)在市級以上專(zhuān)業(yè)刊物公開(kāi)發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區以上級別優(yōu)秀論文;
(4)擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。
學(xué)校培訓計劃方案10
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
通過(guò)培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀(guān)念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬⿴煹陆逃�，樹(shù)立形象
教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心部分。
1、樹(shù)立典型，集體培訓。通過(guò)分期召開(kāi)集體師德培訓會(huì )，以講座、論壇等形式分享優(yōu)秀教師的師德專(zhuān)業(yè)精神。
2、目標定位，加強考核。通過(guò)師德考核，確定教師的發(fā)展方向，激發(fā)教師自我完善的需求，促使教師養成良好的職業(yè)道德。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)培訓，引領(lǐng)成長(cháng)。
通過(guò)定期聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、分組交流、自學(xué)等方式組織教師進(jìn)行現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論及新課程理論和專(zhuān)業(yè)知識更新以及心理健康教育的學(xué)習培訓，不斷豐富與更新學(xué)科知識，使教師具有較高的教育理論修養。
1、小組互助，合作共進(jìn)。組建"學(xué)科教研小組",以小組形式有計劃的定期開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，小組需完成三項任務(wù)：其一，深度進(jìn)行主題學(xué)習（一個(gè)學(xué)期確立一個(gè)學(xué)習主題，圍繞主題展開(kāi)深度學(xué)習）；其二，關(guān)注課堂教學(xué)的改進(jìn)；其三，認真做好專(zhuān)題科研工作（以教研論文或課題研究形式進(jìn)行）。
2、培養骨干，帶頭示范。充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，針對性的邀請專(zhuān)家現場(chǎng)指導，有效幫助青年教師成長(cháng)。
4、師徒結對，跟蹤指導。通過(guò)師徒結對的方式，由指導師對年輕教師進(jìn)行一對一的跟蹤指導，快速幫助年輕教師成長(cháng)。
5、一人學(xué)習，眾人受益。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神，匯報學(xué)習收獲。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
�。ㄈ┥罨母�，立足課堂。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有立足課堂，才能深化教學(xué)改革。
1、頒布學(xué)生學(xué)習常規，切實(shí)抓好常規課堂教學(xué)。通過(guò)定期和不定期檢查，督促每一位教師、每一門(mén)學(xué)科、每一節課都能有效落實(shí)學(xué)生學(xué)習常規工作，逐步規范常規教學(xué)。
2、充分利用本校資源優(yōu)勢，通過(guò)舉辦教師團隊賽課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課交流，深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，結合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗交流會(huì )、座談會(huì )等形式多樣的學(xué)科研討交流，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
�。ㄎ澹┛蒲袑�(shí)踐，總結提高。
把培訓和教育科研緊密結合，引導教師圍繞新課程的.實(shí)施，結合課堂教學(xué)，通過(guò)課題研究、撰寫(xiě)論文、案例隨筆等方法，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。
�。┚W(wǎng)絡(luò )培訓，資源共享。
通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )培訓，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò )化，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，同時(shí)進(jìn)一步提高教師輔助教學(xué)的基本技能。通過(guò)分期分批組織信息技術(shù)學(xué)科教師指導課件制作、電腦維護等培訓，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科教學(xué)的水平。
三、保障措施和預期效果
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1、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組。由校長(cháng)楊冬任負責人，教科室負責校本培訓工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實(shí)施，設計符合本校實(shí)際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過(guò)程管理。
2、資金預算。每學(xué)期學(xué)校對校本培訓所需資金進(jìn)行充分預算，保證校本培訓活動(dòng)順利開(kāi)展。
3、活動(dòng)登記。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據。
4、積累資料。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
5、考核評定。建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。在對教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。先由教師自我評定，再由學(xué)校教務(wù)處考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
�。ǘ╊A期效果
通過(guò)校本培訓，使我校青年教師快速成長(cháng)，基本功更扎實(shí)。中老年教師教科研能力更精。
通過(guò)校本培訓，培養一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，理念新穎，精力充沛，教科研能力強的骨干教師隊伍和學(xué)科帶頭人。
通過(guò)校本培訓，使我校全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以有效提升，使整體教師隊伍階梯配備更加合理。
學(xué)校培訓計劃方案11
為了更好地培養一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學(xué)時(shí)的培訓，即每學(xué)年72學(xué)時(shí)、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。
一、指導思想
以新課改理念為指導，努力建設學(xué)習型、專(zhuān)家型教師團隊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展奠定堅實(shí)師資條件。
二、總體目標
1、進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造學(xué)習型校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
2、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。
3、實(shí)施名師工程，培養和造就一批骨干教師。
三、培訓內容
1、師德培訓。牢固樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實(shí)施“師德工程”，開(kāi)展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。引導教師進(jìn)一步加強自身修養，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴(lài)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
2、青年教師培訓。本年度將著(zhù)力為青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課、常規課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)。
3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話(huà)課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開(kāi)展一系列研究活動(dòng)，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓形式
1、教研組集中培訓
目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習有所指導，XX年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會(huì )。地點(diǎn)：各個(gè)教研組，將邀請我校語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個(gè)學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進(jìn)行培訓。
2、參加區進(jìn)修校組織的遠程培訓工作。
XX年10月10日——16日，我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓。
3、繼續開(kāi)展教師講壇活動(dòng)。
我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點(diǎn)。利用教師講壇這個(gè)平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進(jìn)行展示，大大促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
4、繼續進(jìn)行抽簽課活動(dòng)。
常年堅持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作。
由主抓教學(xué)的副校長(cháng)牽頭，教學(xué)主任、備課組長(cháng)及組內其他成員參加的每日抽簽課活動(dòng)對我校教師的.日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽(tīng)完課后及時(shí)評課，對上課教師的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行指導，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。
5、分散學(xué)習
根據個(gè)人情況讀書(shū)、研修、網(wǎng)上學(xué)習等。
五、工作措施
學(xué)校在以分管副校長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育培訓工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，加大培訓投入，狠抓落實(shí)：
本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學(xué)定教”的教學(xué)設計能力和課堂實(shí)戰能力，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教師培訓計劃方案3
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學(xué)�，F有在職教職工100人，我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
二、培養目標：
通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的.教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。
在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好。
學(xué)校培訓計劃方案12
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
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1.樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
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1.開(kāi)展教學(xué)新常規培訓。
2.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。
3.開(kāi)展科研能力培訓。
二、主要內容和基本形式
我校校本教研以建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系，以培養依法執教、更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1.指導提高式
聘請校內外名教師或學(xué)科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。
2.師徒互進(jìn)式
將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結成師徒，每學(xué)期落實(shí)帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長(cháng)。師徒之間要互相學(xué)習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3.專(zhuān)題討論式
圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使每個(gè)教師水平都得到提高。
4.“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的`平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。
5.以“課”促思式
各教研組開(kāi)展研討課、示范課等上課活動(dòng)，要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內至少上一節公開(kāi)課，新教師學(xué)年內至少上兩節公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內至少聽(tīng)15節課）。
6.以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫(xiě)課題、論文、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jì)效”方案給予獎勵。
三、保障措施和預期效果
我校校本培訓的工作由“校本培訓領(lǐng)導組”領(lǐng)導，分管領(lǐng)導專(zhuān)管的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時(shí)督查，確保校本培訓各項工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設備設施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓工作會(huì )議，研究工作中所出現的問(wèn)題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
學(xué)校培訓計劃方案13
為有效預防、及時(shí)控制和妥善處理學(xué)�？植朗录�，提高快速反應和應急處理能力，確保學(xué)校教育教學(xué)安全、有序，根據我校實(shí)際情況特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)省、市、區反恐工作的總體部署，堅持“安全第一、預防為主、防治結合”的工作方針，深化校園安全監督管，加強應急疏散演練，切實(shí)提高反恐應急反應能力，確保學(xué)校教育教學(xué)安全、有序。
二、適用范圍
本方案適用我校教育系統安全保衛和反恐工作：學(xué)校發(fā)生的xx入校襲擾時(shí)間、校園內發(fā)現不明物體（裝置）時(shí)間以及或在事故、交通安全事故、校舍安全事故、食物中毒事故、傳染病暴發(fā)流行、自然災害、校園傷害時(shí)間等。
三、 應急救援指揮機構及工作職責
1、應急救援指揮機構及工作職責
為做好我校安全保衛工作和反恐工作，成立杏花嶺區小返學(xué)校安全保衛和反恐工作領(lǐng)導組。負責組織制定學(xué)校安全保衛和反恐工作方案、對全校保衛和反恐工作進(jìn)行統一領(lǐng)導，統一部署，統一指揮，同意行動(dòng)。
組長(cháng)：蘇秀榮
副組長(cháng)：李變玲 李江 陳華鋒 黃潤蓮
成員：郝蓮香 李小俊 王秀梅 李月龍 李榮霞
領(lǐng)導組設在體育室安全工作辦公室
2、領(lǐng)導組工作職責
負責全校安全保衛和反恐工作的組織領(lǐng)導、信息報送以及協(xié)助有關(guān)部門(mén)對事件的處理。負責事件發(fā)生后迅速啟動(dòng)預案，組織相關(guān)人員對事故現場(chǎng)控制、人員救治以及善后處理等相關(guān)工作。負責全系統的安全、法制教育，對多發(fā)、易發(fā)的安全部位和環(huán)節進(jìn)行有針對性的安全管理。
四、組織機構
學(xué)校成立相應機構。學(xué)校校長(cháng)蘇秀榮任本安全保衛和反恐工作應急處置組組長(cháng)。具體負責組織師生進(jìn)行應急疏散演練，進(jìn)行安全教育和管理以及事故的上報、處理和救援工作。進(jìn)一步完善24小時(shí)領(lǐng)導帶班的值班工作機制；相關(guān)人員保證24小時(shí)通訊暢通。
五、工作原則
�。�1）統一指揮，快速反應。一旦發(fā)生涉及學(xué)校安全或恐怖事件，要在15分鐘內上報區學(xué)校安全保衛和反恐工作領(lǐng)導組辦公室，1小時(shí)內上報書(shū)面材料。
�。�2）主動(dòng)搶險、迅速處理原則。事件發(fā)生后，要在第一時(shí)間組織相關(guān)部門(mén)人員進(jìn)行有效救援。
�。�3）生命第一原則。事件發(fā)生后，要把救護師生生命作為首要任務(wù)，最大限度減少人員傷亡。
�。�4）科學(xué)實(shí)施，控制危險源，防止事態(tài)擴大原則。在事件處理過(guò)程中，要迅速判斷現場(chǎng)狀況，采取有效措施控制危險源，避免應急處理過(guò)程中在此發(fā)生人員傷亡。
�。�5）保護現場(chǎng)，收集證據原則。在實(shí)施救援過(guò)程中，要盡可能對現場(chǎng)進(jìn)行有效保護，收集有關(guān)證據，為公安等有關(guān)部門(mén)查找原因，正確處理提供依據。
�。�6）重點(diǎn)部位，專(zhuān)人負責原則。重點(diǎn)目標要害部位，設立專(zhuān)人負責。安裝報警裝置、監控系統和金屬防護欄。建立重點(diǎn)要害部位工作檔案，摸清底數，收集各類(lèi)可能實(shí)施破壞的涉恐或具有暴力恐怖性質(zhì)的行動(dòng)情況信息。
六、 事件處理程序及辦法
�。�1）xx入校襲擾師生時(shí)間處理辦法。如發(fā)生xx闖入校園襲擾師生事件，學(xué)校立即啟動(dòng)預案，第一時(shí)間向110指揮中心和學(xué)校安全保衛和反恐工作領(lǐng)導組辦公室報告，并迅速組織師生轉移，等待救援。
�。�2）校內發(fā)現不明物體（裝置）時(shí)間處理辦法。學(xué)校立即公安部門(mén)與學(xué)校安全保衛和反恐工作領(lǐng)導組辦公室報告，并及時(shí)設置隔離帶，封鎖和保護現場(chǎng)，同時(shí)迅速組織學(xué)校師生緊急疏散，等待公安等有關(guān)部門(mén)進(jìn)行處理。
�。�3）飲用水污染時(shí)間處理辦法。發(fā)現學(xué)校飲用水污染，學(xué)校要迅速對水源進(jìn)行有效隔離，并及時(shí)向區衛生防疫站等部門(mén)預學(xué)校安全保衛和返控工作領(lǐng)導哦組辦公室吧報告，同時(shí)組織相關(guān)人員對中毒人員進(jìn)行救治。
�。�4）校園吧爆炸事件處理辦法。如發(fā)生學(xué)校爆炸事件，學(xué)校要迅速組織人員救援，并立即向公安等部門(mén)和學(xué)校反恐工作領(lǐng)導辦公室報告。及時(shí)設置隔離帶，封鎖和保護現場(chǎng)，疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發(fā)性危險，防止次生事故發(fā)生。要認真配合公安消防部門(mén)做好物證搜尋、排除險情工作，防止再次發(fā)生爆炸事故。
�。�5）火災事故處理辦法。如發(fā)生火災事故，學(xué)校要全力組織師生疏散和自救工作，同時(shí)立即向119指揮中心與學(xué)校(園)安全保衛和反恐工作領(lǐng)導組辦公室報告，安排人員配合消防部門(mén)組織救人和滅火搶救工作。要配合醫療機構妥善安置受傷人員。
�。�6）食物中毒事件處理辦法。如發(fā)生師生食物中毒事件，要立即向區衛生防疫等部門(mén)和學(xué)校反恐工作領(lǐng)導組辦公室報告，并迅速組織人員將中毒者送至附近醫院進(jìn)行救治，并對食堂炊管人員進(jìn)行監控，對食堂進(jìn)行隔離管理，等待有關(guān)部門(mén)進(jìn)行采樣化驗。
七、 其他事項
�。�1）本方案是學(xué)校在日常教學(xué)和管理中可能發(fā)生的涉及學(xué)校安全和恐怖事件，在組織實(shí)施、緊急救援以及事故處理工作方面的預案，在具體實(shí)施過(guò)程中可以結合實(shí)際情況進(jìn)行處理。
�。�2）根據學(xué)校安全和反恐工作應急預案，積極組織演練，并上報學(xué)校反恐工作領(lǐng)導辦公室備案。
�。� 3）學(xué)校要向家長(cháng)告知上下學(xué)的.時(shí)間，對提前到校的學(xué)生要放行進(jìn)入到校園，決不允許害怕承擔責任而不放行、讓提前到校的學(xué)生在學(xué)校門(mén)扣滯留的行為發(fā)生。
�。�4）本方案為特定時(shí)間的應急預案，要結合實(shí)際進(jìn)行安全演練，確保演練的實(shí)效性和可操作性。
學(xué)校培訓計劃方案14
一、指導思想
我校的校本培訓工作，在虹口四中心托管下，繼續以教師發(fā)展為本，以教師有效學(xué)習為中心，以教師個(gè)體自主培訓與教師團隊合作培訓相結合的研修方式，靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神，堅持以“鳥(niǎo)文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研訓工作，逐步形成有特色的校本培訓模式，打造一支能適應教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。� 一）培訓目標
通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念，更新知識能力結構，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，全面提高教育教學(xué)能力和水平，以適應教育改革與發(fā)展的需要。校本研訓是實(shí)施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，并解決問(wèn)題，新課程的實(shí)施就能達到不斷的創(chuàng )新的效果。
具體目標如下：
1、使全體教師徹底轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，能將新課程理念內化于自身教學(xué)行為中。
2、從經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)。努力改變以往培訓中過(guò)分重于理論學(xué)習而與實(shí)踐脫離的狀況，引導教師運用理論對自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對問(wèn)題的理解力，從實(shí)踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實(shí)。
3、一切為了教師的發(fā)展。努力為教師的“問(wèn)題解決”提供一切條件與可能，讓教師主動(dòng)參與，使他們成為培訓的主體，為他們創(chuàng )設一種情感和認知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識、能力，并獲得情感體驗，更具有發(fā)展的潛在性。
�。ǘ┙M織領(lǐng)導
為確保校本培訓工作順利開(kāi)展，根據上級文件精神，結合學(xué)校情況，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：施天飛（校長(cháng)）
副組長(cháng)：蔡雪琴（書(shū)記）、施永亮（分管教學(xué)副校長(cháng)）
成員：倪建超（教導）、顧禮舟（師訓員）、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長(cháng)）、顧雪章（教科室主任）、郁春平（德育教導）、張忠逵（工會(huì )主席）
校長(cháng)是校本培訓的第一負責人。在校長(cháng)的統一領(lǐng)導和指揮下，書(shū)記、分管校長(cháng)、教導主任、師訓員分工負責，教研組長(cháng)參與組織落實(shí)，有計劃有組織地開(kāi)展教師的研訓活動(dòng)，確保培訓到位。
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理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學(xué)校和學(xué)習者自身實(shí)際相結合，理論學(xué)習與建立學(xué)習型組織相結合，真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處。
1、自主性原則。由學(xué)校自主規劃、組織、自主考核、管理，教師自主學(xué)習、探究和發(fā)展。
2、實(shí)效性原則。避免形式與說(shuō)教，緊密結合教師的教學(xué)實(shí)際，以發(fā)現問(wèn)題為中心，著(zhù)眼于教材、教法、管理、師生中的問(wèn)題解決。
3、針對性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑，多種形式，多種模式進(jìn)行，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題。
4、開(kāi)放性原則。利用校際之間掛鉤結對的機會(huì )，開(kāi)展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò )互通，實(shí)行社會(huì )參與的開(kāi)放式培訓。
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1、思想素質(zhì)教育和師德修養
優(yōu)秀的教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機，開(kāi)展“為人、為師、為學(xué)”活動(dòng)。一方面，通過(guò)講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)歷，提高教師職業(yè)道德素養。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規范，形成良好師德。
2、課程通識、課程標準和教材教法
銜接培訓機構的新課程集中培訓，針對教師中存在的疑難和困惑，組織教師學(xué)習新的教育理論，學(xué)習課程改革的指導思想、改革目標以及相關(guān)政策措施等，幫助教師確立新的教育理念課程標準，把準教學(xué)目標，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。
3、加強學(xué)習、進(jìn)修培訓力度，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。①抓好骨干教師培訓。②開(kāi)設青年教師論壇，讓教師發(fā)現自己在教育教學(xué)上的成敗，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會(huì )，從而達到提高的目的。④教學(xué)技能培訓。重點(diǎn)抓“三課”，即：入門(mén)課、同組共研課、多媒體電教課。教導處在日常聽(tīng)入門(mén)課的基礎上，針對教師們在實(shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑，跟蹤教師上研究課，探究如何用新的課程理念指導課堂教學(xué)，解決具體問(wèn)題。同組共研課主要以教研組為單位確定內容、共同研究、互聽(tīng)互評，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據本校實(shí)際，對教師的專(zhuān)業(yè)知識、基本技能、教學(xué)常規等進(jìn)行考評，要求教師具備課程開(kāi)發(fā)能力、整合能力、研究能力。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽，把教育教學(xué)評優(yōu)評先，職務(wù)評審等結合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。多媒體電教課在以上兩課基礎上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在“三課”研究中，鼓勵教師務(wù)實(shí)理論學(xué)習，深入研究，扎實(shí)實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，學(xué)校努力做到每聽(tīng)必研，每聽(tīng)必評，將研訓貫穿于備課、說(shuō)課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動(dòng)中交流、受益、提高，達到“以課促研，以研促學(xué)”的`目的。同時(shí)積極為教師創(chuàng )造參加各級課堂教學(xué)競賽活動(dòng)的機會(huì )，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長(cháng)見(jiàn)識、展個(gè)性、積累經(jīng)驗，促使骨干教師脫穎而出。
4、以教育科學(xué)研究為載體
學(xué)校將以“農村小學(xué)本土性拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究，在課題實(shí)驗中，要求人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓勵教師個(gè)性化的教學(xué)行動(dòng)研究，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問(wèn)題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實(shí)驗，讓課題研究成為教師的自覺(jué)行為。學(xué)校對參加課題實(shí)驗的教師建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。檔案中有教師的教案、聽(tīng)課筆記、經(jīng)驗總結與自我反思、學(xué)習培訓筆記、公開(kāi)課教案及評議、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料、獲獎情況及指導的學(xué)生作品。通過(guò)對這些資料的收集體現教師的發(fā)展過(guò)程、研訓效果。
5、以“鳥(niǎo)文化”教育為切入點(diǎn)
圍繞學(xué)校的特色教育“鳥(niǎo)文化”教育，確立“以鳥(niǎo)文化教育為載體，全面加強教師隊伍建設”的學(xué)校發(fā)展性目標，組織教師理論學(xué)習，成立課題研究小組，自編教材，舉辦論壇，創(chuàng )造性的將“鳥(niǎo)文化”教育和實(shí)施民族精神教育有機的整合，從而更新教師的理念，改進(jìn)行為，推進(jìn)我校的二期課改工作，提高整體辦學(xué)水平。
6、以信息技術(shù)運用為促進(jìn)
要求50周歲以下的教師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習，學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò )平臺等技術(shù)進(jìn)行全面培訓，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò )資源整合學(xué)科教學(xué)的能力。繼續搶占信息化教育制高點(diǎn)，堅持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略，創(chuàng )造一切條件，讓教師會(huì )用、用好、用活、用精。
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建立可行的校本培訓制度，保障校本研訓工作的全面開(kāi)展。完善評估評價(jià)制度，做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓落到實(shí)處。將參加校本研訓的情況列入對教師的業(yè)績(jì)考核。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費用于校本培訓，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。召開(kāi)年度總結大會(huì )，評選培訓先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)加強校園信息網(wǎng)建設，鼓勵教師在崇明研訓博客網(wǎng)發(fā)表文章，保證教師網(wǎng)上學(xué)習交流渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結對的機會(huì )，組織教師外出學(xué)習、參觀(guān)、交流。
學(xué)校培訓計劃方案15
為了進(jìn)一步加快青年教師培養步伐，全面提高青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，有效指導青年教師熟悉教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原理、規律和方法，使其觀(guān)念更新，技能熟練，教法靈活，特制定本計劃：
一、培養原則
青年教師的培養，既要堅持有制度保障，又要做到堅持“以人為本”，充分調動(dòng)青年教師個(gè)人鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。
二、培養形式
以校本培訓和個(gè)人自修為主，學(xué)校提供平臺，創(chuàng )設條件，評價(jià)激勵，監督落實(shí)。
三、培養目標
總體目標：五年內，讓青年教師要熟練掌握高中段常規教學(xué)的基本規律和方法，具備一定的學(xué)科教研能力，能夠滿(mǎn)足教學(xué)發(fā)展對教師業(yè)務(wù)能力提出的一般性要求。
分期目標：
一年入門(mén)：了解該學(xué)科的教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)教案，能夠比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程;掌握初步的研究方法。
兩年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功過(guò)關(guān)，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力;能基本勝任班主任工作;能夠把科研思想與教研方法應用到教學(xué)中去。
三年成型：能勝任各年級教學(xué)工作，能夠將計算機等現代化教學(xué)手段較為熟練地用于課堂教學(xué)之中;能獨立開(kāi)展班主任工作;能主動(dòng)參與課能題立項論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)。
五年成熟：有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用;初步成為科研型教師。
四、培養對象
近幾年分配的大學(xué)本科畢業(yè)生;新近調入涇中從事教學(xué)工作的教師;第一年擔任高三教學(xué)工作的教師。
五、培養措施
(一)職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，教育他們熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感;鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)奉獻、為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”嚴格要求，促使他們盡快成長(cháng)。
青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，激勵他們自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去，不斷提高他們鉆研業(yè)務(wù)的興趣。
每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)、生活狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。
(二)實(shí)施“五制”，加強培養。
1、教學(xué)基本功實(shí)行過(guò)關(guān)制。教學(xué)基本功包括：“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà);“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字;“兩技”即掌握規范的板書(shū)技能、熟練運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué);“四法”即精通教法，熟悉學(xué)法指導，熟悉教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法;“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)。并經(jīng)常性采取一些競賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師對各項技能地掌握。
2、青年教師培養實(shí)行導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。學(xué)校為每位青年教師選配一名思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師擔任指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性的指導方案，從思想表現到教學(xué)環(huán)節，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
3、班主任工作實(shí)行見(jiàn)習制。青年教師要學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，提高班級管理水平;青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手，為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。新任高一級教學(xué)工作，只擔任見(jiàn)習班主任。
4、業(yè)務(wù)進(jìn)修實(shí)行達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要熟練掌握計算機教學(xué)技能。已經(jīng)取得計算機信息技術(shù)合格證的青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自制多媒體課件;普通話(huà)要達到國家教育部測試的二級乙等以上等級(語(yǔ)文老師應達到二級甲等以上水平)。青年教師要按照“業(yè)務(wù)為主、專(zhuān)業(yè)對口”的原則，制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。同時(shí)，青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
5、教研成果實(shí)行獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教務(wù)處及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教務(wù)處要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師座談會(huì )、科研成果展板或教研經(jīng)驗交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予獎勵。
(三)生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助;工作中，要大膽使用青年教師。
學(xué)校要根據青年教師精力充沛，思維活躍的特點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的文化娛樂(lè )、體育競技活動(dòng)，豐富青年教師的`業(yè)余生活，關(guān)心他們的婚姻、家庭及生活困難，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。
青年教師的培養目標是為了提高，目的是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，讓他們在工作中唱主角，給他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )，并適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)到管理崗位上來(lái)，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、名師中的青年教師保持一定比例。
六、考評細則
青年教師培養工作本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”指導思想。學(xué)校將建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估體系，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。每年學(xué)校要按照“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核。青年教師的教學(xué)崗位安排、職務(wù)晉升和考評，應以本計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求作為依據。
(一)青年教師“兩筆字”(鋼筆、粉筆)達標測試細則
1、練習：新教師參加工作后，要堅持練習“兩筆字”。在未達標之前，每學(xué)期上繳鋼筆字練習簿2本。
2、測試時(shí)間：新教師參加工作后的第二學(xué)期5月份，由教務(wù)處組織進(jìn)行測試，未達標人員下次補測。
3、測試方法：
(1)鋼筆字：在規定時(shí)間內，用統一紙張、書(shū)寫(xiě)一頁(yè)指定內容的楷書(shū)。
(2)粉筆字：在規定時(shí)間內，用楷書(shū)在黑板上書(shū)寫(xiě)一定數量的指定內容;要有一定的章法格式、可橫可豎。
(3)教務(wù)處組織評委對書(shū)寫(xiě)內容進(jìn)行評定，分為A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)三個(gè)等級。
(二)青年教師教案評比實(shí)施細則
1、評比時(shí)間：每學(xué)年的第一學(xué)期期末。
2、評比方法：(1)教務(wù)處組織評委對青年教師在該學(xué)期書(shū)寫(xiě)使用的所有教案進(jìn)行評比。
(2)評比標準參見(jiàn)“青年教師教案檢查評定表”。(見(jiàn)附表一)
(三)青年教師導師制實(shí)施細則
1、在我校從教的青年教師，須由一名中高級職稱(chēng)以上的教師為指導老師，指導教師由學(xué)校選配安排。
2、拜師學(xué)習時(shí)間一般為三年。
3、指導教師職責
�、侔l(fā)揚嚴身自律、敬業(yè)奉獻的精神為青年教師做出表率。
�、陉P(guān)心青年教師的政治學(xué)習和思想進(jìn)步，引導他們確立正確的政治方向;培養青年教師熱愛(ài)學(xué)生、認真負責、為人師表的高尚師德。督促青年教師認真履行崗位職責，嚴格遵守校規校紀;經(jīng)常和他們交流思想，及時(shí)反映他們的愿望要求。
�、巯蚯嗄杲處焸魇诎嗉壒芾斫�(jīng)驗，提高他們做好班主任工作的能力。
�、苤笇嗄杲處煱盐战滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)，理清知識結構，恰當選擇教學(xué)方法，認真備好課。每學(xué)期審查青年教師教案不少于該教師教案節數的60%，每次都將備課情況、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)作詳細記錄。
�、菝恐軐ν降苈�(tīng)課不少于1節，其中要有教學(xué)效果檢查，每次都要將講課情況及改進(jìn)意見(jiàn)做詳細記錄。
�、廾繉W(xué)期要為青年教師至少上1節示范課。
�、呙繉W(xué)期指導青年教師至少上1節公開(kāi)課，至少向青年教師推薦兩篇經(jīng)驗或理論文章，指導青年教師寫(xiě)一篇教學(xué)總結或論文。
�、鄮椭嗄杲處熯M(jìn)行教學(xué)研討工作。
�、嶂朴啺ㄖ笇е攸c(diǎn)、主要措施等內容的指導計劃。
4、青年教師職責
�、僮饚熅撮L(cháng)，虛心求教，嚴格要求自己，積極進(jìn)取。
�、谝谕瓿蓪W(xué)校聽(tīng)課數量要求時(shí)，多聽(tīng)指導老師的課，每周不少于2節，并以所受啟示為主要內容寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆。
�、勖繉W(xué)期至少上1節具有較強改革意識的探索課或匯報課。
�、苊吭轮辽僮x1篇與教育教學(xué)有關(guān)的理論或經(jīng)驗文章，并結合指導老師幫助自己在某方面的體會(huì )、收獲、進(jìn)步、提高，寫(xiě)學(xué)習月記或教學(xué)反思。每學(xué)期不少于4篇，每篇一千字左右。
�、轃o(wú)條件接受指導教師對上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的檢查與指導。
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