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世界讀書(shū)日全民讀書(shū)倡議書(shū)參考通用
在現在社會(huì )，能夠利用到倡議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)會(huì )更加事半功倍。相信很多朋友都對寫(xiě)倡議書(shū)感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的世界讀書(shū)日全民讀書(shū)倡議書(shū)參考通用，歡迎閱讀與收藏。
在今天——第xx個(gè)世界讀書(shū)日，我們鄭重發(fā)出以下倡議：
一、倡議政府加強對閱讀推廣的制度建設，以實(shí)現全民閱讀的常態(tài)化、風(fēng)尚化
政府應盡快建立國家層面的融合不同部門(mén)不同行業(yè)的全民閱讀工作協(xié)調機制，以推動(dòng)全民閱讀。應加大財政支持力度，轉變公共財政投入方式，激勵全民閱讀。應加強閱讀設施和專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，創(chuàng )新閱讀指導和服務(wù)方式，保證形成科學(xué)、合理、實(shí)用、高效的公益性閱讀設施體系。應保障重點(diǎn)人群需求，突出兒童優(yōu)先原則，重點(diǎn)扶持老少邊窮地區的全民閱讀工作，促進(jìn)全民閱讀事業(yè)均衡協(xié)調發(fā)展。應進(jìn)一步加強相關(guān)政策、法規和制度建設，鼓勵、動(dòng)員和引導社會(huì )力量共同參與全民閱讀。應建立多元主體跨界融合推進(jìn)機制，引導不同閱讀推廣機構加強交流優(yōu)勢互補，相互合作形成聯(lián)盟，共享資源、方法與成果。在此，特別建議設立國家讀書(shū)日，以大力提倡國民多讀書(shū)、讀好書(shū)。
二、倡議出版界、圖書(shū)館界打破系統分割限制，跨界融合，共襄盛舉，共繪全民閱讀推廣藍圖
當前我國開(kāi)展全民閱讀推廣以出版界與圖書(shū)館界為主，這兩大機構在全民閱讀推廣中具有基礎性和支撐性。作為肩負文化傳承、傳播重任的主體，其閱讀推廣效果與全民閱讀的實(shí)現程度息息相關(guān)。推動(dòng)全民閱讀不僅是圖書(shū)館界的重大使命，也是出版界的重要職責。無(wú)論出版社的編輯還是圖書(shū)館的館員，都是全民閱讀的布道者、參與者、建設者和推動(dòng)者。在數字閱讀蓬勃發(fā)展的今天，我們倡議出版界與圖書(shū)館界順應改善國民閱讀狀況和提高國民閱讀水平的現實(shí)需求，加強協(xié)同合作，共謀發(fā)展大計。在跨界融合中，注重發(fā)揚各自?xún)?yōu)勢，拓展各自業(yè)務(wù)，構筑健康文化產(chǎn)業(yè)鏈，重塑在數字閱讀時(shí)代的定位和功能，在新常態(tài)下更好地服務(wù)全民閱讀。
三、倡議大學(xué)成為全民閱讀的中堅力量，大學(xué)教師自覺(jué)做閱讀引路人
大學(xué)是社會(huì )燈塔，是時(shí)代之光，是培養青年和引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚的重鎮和策源地。大學(xué)教育應該以“完善人格”為本，以實(shí)現“精神成人”為目標。大學(xué)教師是文化的傳承者和創(chuàng )造者，其自身的人文情懷、科學(xué)素養和閱讀旨趣，很大程度上決定著(zhù)全社會(huì )的閱讀水平和文化水準。我們倡議在全民閱讀中大學(xué)先行，教師先行。大學(xué)要做全民閱讀推廣的中堅力量和源頭動(dòng)力，自覺(jué)肩負起推動(dòng)全民閱讀的重任。大學(xué)教師要做全社會(huì )特別是學(xué)生閱讀的引路人，大力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，由衷認可讀書(shū)好。作為人類(lèi)靈魂工程師的大學(xué)教師要切實(shí)擔當，為培養和提升學(xué)生的閱讀力、理解力、鑒別力和創(chuàng )造力而不遺余力。
四、倡議大學(xué)生要自覺(jué)進(jìn)行“經(jīng)典閱讀”，涵養精神底蘊
“最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。大學(xué)生不能只講“工具理性”而忽視“價(jià)值理性”，“文化素人”的“專(zhuān)業(yè)達人”不是真正的達人。大學(xué)生要成就一等事業(yè)，成為一等人才，必先涵養文化和精神底蘊;而要豐盈文化和精神，離不開(kāi)經(jīng)典著(zhù)作的滋養。某種意義上講，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。大學(xué)生閱讀經(jīng)典可以廣博其見(jiàn)識，縝密其思維，開(kāi)闊其眼界，深刻其思想，能夠體悟別樣的人生，遇見(jiàn)更好的自己。研讀經(jīng)典不僅能修身養性，更能使人氣度不凡。我們倡議大學(xué)生養成閱讀經(jīng)典的習慣，追求經(jīng)典閱讀的“悅讀”境界。在“悟悅心自足”的釋然，“那人卻在燈火闌珊處”的怦然，“于我心有戚戚焉”的欣然和“吾善養吾浩氣之氣”的毅然中，盡享讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
五、倡議全體公民將閱讀作為一種生活方式，共建“書(shū)香社會(huì )”和“學(xué)習型社會(huì )”
猶太民族是世界上公認的偉大民族，雖只占世界人口的0.2%，卻獲得過(guò)29%的諾貝爾獎，且在各個(gè)領(lǐng)域都大師輩出。猶太民族之所以偉大，重要原因是愛(ài)讀書(shū)。猶太民族被譽(yù)為最?lèi)?ài)讀書(shū)的民族，特拉維夫滿(mǎn)大街都是書(shū)店，商業(yè)區最繁華大街的書(shū)店往往也最多，在海邊、街頭公園和咖啡館，都有很多靜靜看書(shū)的人。猶太人把讀書(shū)作為傳承傳統、知識和創(chuàng )新、創(chuàng )造的手段，每人每年平均讀書(shū)64本。如前所述，我國全年人均閱讀圖書(shū)僅為7.86本，其差距十分明顯。實(shí)際上，一個(gè)國家文明程度和國民綜合素質(zhì)與閱讀量大小成正比。讀書(shū)不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族和社會(huì )。
現實(shí)社會(huì )中，很多國人把寶貴的時(shí)間耗在推杯換盞、打牌搓麻、歡歌勁舞等娛樂(lè )應酬中，不愿認認真真地讀幾本好書(shū)。中國要實(shí)現民族偉大復興，必須成為“愛(ài)讀書(shū)的民族”和“學(xué)習型社會(huì )”。為此，我們倡議每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位，親近圖書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，自覺(jué)加入到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)，將“閱讀”作為一種生活方式，就像大媽把跳廣場(chǎng)舞作為一種生活方式一樣。讓書(shū)香為社會(huì )存正氣，為發(fā)展增力量，為時(shí)代聚精神。
最后，預祝本次論壇取得圓滿(mǎn)成功。謝謝!
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