農村出版物消費水平和消費方向的調查報告

　　在現在社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編精心整理的農村出版物消費水平和消費方向的調查報告，歡迎大家分享。

　　為了解農村人口用于購買(mǎi)出版物的消費支出，這些支出占農村人口收入的比重，以及這些出版物主要的涉及面，從而分析農村人口對出版物接受和需求程度的現狀，我們小組利用“十一”的放假時(shí)間，前往位于杭州城西郊區的文一村，在當地有關(guān)部門(mén)的幫助下，我們對近兩百人以問(wèn)卷的形式進(jìn)行調查。這次調查以年齡段為劃分基準，分別從學(xué)歷、家庭收入、對出版物的態(tài)度、出版物消費支出額、出版物的類(lèi)型（按內容分），特別是對于科技類(lèi)的出版物作了比較深入的調查。

　　問(wèn)卷調查完成后，我們分工合作，統計調查得到的數據，對數據分類(lèi)、匯總后，分別對各個(gè)問(wèn)題的選項所占的比例進(jìn)行計算，然后對上述數據再加以分析，從中找出主線(xiàn)和存在的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行闡述。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，我們感到，農村人口的收入與城鎮相比還有很大的差距，教育水平還有待提高，他們對于出版物的態(tài)度不夠積極，在出版物方面的支出也比較不足，我國社會(huì )主義新農村建設還有很長(cháng)的路要走。

　　我們小組以年齡段的不同為研究的出發(fā)點(diǎn)，主要從農村人口的收入水平和受教育水平分析農村出版物的現狀，特別分析了能夠推動(dòng)農村生產(chǎn)力進(jìn)步的科技讀物中存在的問(wèn)題，最后按照各自不同的觀(guān)點(diǎn)，提出了一些建議和解決問(wèn)題的辦法。

　　一、從收入水平分析

　　農民的主力軍應為25~40歲年齡段及40~55歲年齡段，我們從經(jīng)濟方面著(zhù)手探究，基本上以這兩個(gè)年齡段為主要對象，首先來(lái)看他們的年收入狀況，25~40歲年齡段在8000~15000元之間占45.7，在2萬(wàn)—4萬(wàn)元占37.1；40~55歲年齡段在8000~15000元之間占42.2，在2萬(wàn)—4萬(wàn)元占35.6，從這組數據來(lái)看，兩個(gè)年齡段農民收入在1~4萬(wàn)元之間占的比例都為約80，而訂一份雜志大約200元，以最少收入的1萬(wàn)元計算，所占比例僅為2，應該問(wèn)題不大，所以收入方面應該不是主要影響因素。

　　再從他們收入的來(lái)源來(lái)看，25~40歲年齡段：種植農作物為17.1，副業(yè)收入為34.3，打工為20，鄉鎮企業(yè)工作為28.6。40~55歲年齡段：種植農作物為30.4，副業(yè)收入為21.7，打工為23.9，鄉鎮企業(yè)工作為23.9。從這組數據來(lái)看，收入來(lái)源相對較為平均，而弄副業(yè)略偏重。一般來(lái)說(shuō)，農副業(yè)收入為隱性收入，它不像工人在工廠(chǎng)上班拿工資那樣的是顯性收入。隱性的收入是日積月累的，由于總收入被很大地分散，那么每次的收入就很少了，這樣一份雜志的訂閱價(jià)就很刺眼了。由此看來(lái)，隱性收入占收入的比例是近80的。這極有可能是農村人口很少訂閱雜志的經(jīng)濟原因。

　　二、從受教育水平分析

　　通過(guò)調查，農村受教育狀況如下：（以年齡為尺度）

　　1、10~25歲年齡段：小學(xué)學(xué)歷占18.8，初中學(xué)歷占25.0，高中學(xué)歷占29.2，大學(xué)學(xué)歷占27.1

　　2、25~40歲年齡段：小學(xué)學(xué)歷占11.4，初中學(xué)歷占48.6，高中學(xué)歷占28.6，大學(xué)學(xué)歷占5.7。其他占5.7

　　3、40~55歲年齡段：小學(xué)學(xué)歷占45.7，初中學(xué)歷占19.6，高中學(xué)歷占17.4，大學(xué)學(xué)歷占8.7。其他占8.7

　　4、55歲以上：小學(xué)學(xué)歷占48.5，初中學(xué)歷占21.2，高中學(xué)歷占9.1，大學(xué)學(xué)歷占3。其他占8.7

　　從中可以看出，農民的受教育水平提高了不少，尤其是青少年一代有顯著(zhù)的提高；而同時(shí)也不難看出，做為農村出版物尤其是農村科技讀物的消費主體——20~40歲的農民的受教育水平是較低的，大約有60的人在初中學(xué)歷以下，而這對于農村出版物的消費是有很大的負面影響的。

　　三、特別分析農業(yè)科技讀物存在的問(wèn)題

　　農業(yè)科技讀物在農村的現狀分析：

　　1、農村對科技讀物的使用狀況及態(tài)度（以年齡為尺度），有以下四種情況：

　�。�1）10~25歲年齡段：他們基本上不看農業(yè)科技讀物，并有將近70的人對此持有消極態(tài)度，雖然大多數人認為農民有必要學(xué)習科普文化知識。

　�。�2）25~40歲年齡段：大約有22的人看農業(yè)科技讀物，并且將近80的人對此持有積極態(tài)度，認為農村科技讀物有利于增長(cháng)見(jiàn)識，幫助致富。

　�。�3）40~55歲年齡段：大約也有22的人看農業(yè)科技讀物，將近60的人認為農村科技讀物有利自身發(fā)展。

　�。�4）55歲以上：將近20的人經(jīng)�？�，有75左右的人對此持肯定態(tài)度。

　　2、購買(mǎi)農村科技出版物的便利性：

　　大約只有25的人反映可以很方便地買(mǎi)到這類(lèi)讀物，并認為數量較多，而大約60的人很少看到這類(lèi)刊物或從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而大約15對此無(wú)購買(mǎi)動(dòng)機。

　　3、農民對于農業(yè)科技讀物的不滿(mǎn)之處：

　　約有20的人認為這類(lèi)書(shū)籍脫離實(shí)際，可操作性不強，而15左右的人認為其內容缺乏可讀性，以及15左右的人認為其內容陳舊，信息更新不及時(shí)。

　　總的來(lái)說(shuō)，盡管農民普遍認為有必要學(xué)習科普文化知識，但農業(yè)科技讀物在農村的現狀不容樂(lè )觀(guān)。青少年對此缺乏興趣，基本上沒(méi)有接觸過(guò)，而青年和中年雖然認為這類(lèi)讀物對自身有益，利于自身發(fā)展，卻只有五分之一左右的人看此類(lèi)讀物。這樣的現狀除了與農村收入不高有關(guān)以外，與教育水平不高也有關(guān)。另外，以下兩個(gè)因素對此也有影響：

　�。�1）農民缺乏接觸農村科技讀物的渠道，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀(guān)念沒(méi)有深入人心。

　�。�2）農村科技讀物缺乏可讀性，沒(méi)有針對農民的特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)，使得科技知識不能被農民理解和使用。

　　四、一些建議

　�。�1）多途徑地增加農民收入，并提升教育在農村的地位，除了對青少年的義務(wù)教育，還應該集中一部分農民進(jìn)行一段時(shí)間的系統教育，并著(zhù)重于農業(yè)知識的教授。如以夜校等方式對成年人進(jìn)行再教育，舉辦相關(guān)的培訓對農村人口進(jìn)行科學(xué)培訓。

　�。�2）政府可以進(jìn)行業(yè)余輔助，抽調出一部分政府收入專(zhuān)門(mén)用于農村的業(yè)余教育上，如定期地發(fā)送一些通俗易懂的基本知識資料，建設一些精神文化場(chǎng)所如小型圖書(shū)閱覽室，舉辦一些促進(jìn)人們精神文化的活動(dòng)，如農業(yè)知識競賽、各種文藝表演等。

　�。�3）擴大農業(yè)科技讀物的銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)，并盡可能降低書(shū)的價(jià)格，讓那些想看這類(lèi)書(shū)的人能看得到，看得起。

　�。�4）農業(yè)科技讀物的內容需要進(jìn)行調整，應更偏重于實(shí)踐的指導性，用比較通俗的語(yǔ)言敘述并及時(shí)反應現今農業(yè)科技發(fā)展狀況、成果。政府也可以派技術(shù)人員對此進(jìn)行講解、示范，幫助農民更好地理解、應用

　　這些知識，注重于實(shí)踐的結合，以激發(fā)農民進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)。

　　在新農村建設中，精神文明建設是非常重要的一個(gè)方面，而農村出版物的發(fā)展對于精神文明建設而言，是不可或缺的一部分，是良好的牽引器和加速器。因而，通過(guò)政府、個(gè)人以及社會(huì )組織的多方面的努力促進(jìn)農村出版物的發(fā)展具有重要的意義。