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小學(xué)低年級規范書(shū)寫(xiě)漢字情況的調查報告
在我們平凡的日常里,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編整理的小學(xué)低年級規范書(shū)寫(xiě)漢字情況的調查報告,歡迎大家分享。
一、調查背景
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》階段目標中也提出,要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力及一些地方和學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)上重視的程度不夠,寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,走進(jìn)寫(xiě)字課堂,不難發(fā)現有許多學(xué)生腦袋歪著(zhù)、本子斜著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面,姿勢極不正確;翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)乍起,吹亂一地稻草;有的或大或小、參差不齊,如丘陵起伏、重山疊嶂;有的胡涂亂抹、錯字連篇,像黑云翻墨,書(shū)寫(xiě)極不規范。而且,一直以來(lái)相當一部分教師在思想觀(guān)念上對寫(xiě)字教學(xué)重視不夠,沒(méi)有擺正寫(xiě)字在語(yǔ)文教學(xué)中的位置,應試教育現象的存在,使得寫(xiě)字教學(xué)被忽視,信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因,使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題,諸如:執筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書(shū)寫(xiě)不規范,字跡潦草,卷面不整潔等等。
二、調查內容:
1、調查我校二年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法:
1、問(wèn)卷調查法
。1)設計《小學(xué)二年級學(xué)生寫(xiě)字教育》問(wèn)卷調查表,對我校二年級40名家長(cháng)進(jìn)行調查。
。2)設計《教師寫(xiě)字教學(xué)情況》問(wèn)卷調查表,對我校10名教師展開(kāi)調查。
2、現場(chǎng)調查法
在我校低年級中,每年級隨機抽取2個(gè)班進(jìn)行調查:在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下,經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi),制定標準化的觀(guān)察記錄卡片,多次觀(guān)察后加以記錄,收集學(xué)生執筆姿勢狀況的第一手資料。
四、調查結果與分析
1、家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)字教育
問(wèn)卷調查顯示95.6%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天,孩子寫(xiě)一手好字還是十分必要的,98.3%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生習字最重要的階段。64.7%的家長(cháng)認為自己小孩的執筆姿勢不好,只有24.9%的家長(cháng)多次對孩子的寫(xiě)字姿勢、方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)字問(wèn)題卻缺少指導呢?因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導好自己的孩子寫(xiě)好字。其他一些調查信息顯示大部分家長(cháng)自身對寫(xiě)字的一般常識了解不夠,對正確的執筆姿勢沒(méi)有清晰的認識,對自己的書(shū)寫(xiě)水平不滿(mǎn)意,導致他們沒(méi)有信心和能力指導自己的孩子寫(xiě)好字。64.9%的家長(cháng)認為學(xué)生寫(xiě)好字主要取決于學(xué)校老師的指導。
2、學(xué)生執筆姿勢錯誤率很高
抽查結果顯示二年級學(xué)生執筆姿勢錯誤率高打77.3%,學(xué)生錯誤執筆姿勢的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎。學(xué)生執筆的錯誤姿勢表現形式往往不是單一出現的,而是幾種一起出現的。調查中還發(fā)現學(xué)生執筆的正確率并未隨著(zhù)年級的增高而提高。這說(shuō)明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有注重寫(xiě)字姿勢的教育,沒(méi)有一貫的要求去指導學(xué)生的執筆姿勢。而學(xué)生由于要寫(xiě)大量的作業(yè),為了追求速度,無(wú)暇顧及執筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開(kāi)始慢慢變型。據筆者的跟蹤調查,小學(xué)生要養成正確的執筆姿勢至少要兩年以上的時(shí)間,且需老師、家長(cháng)、學(xué)生共同的努力。
3、教師缺乏有效的指導方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問(wèn)卷調查,以下是幾個(gè)調查問(wèn)題的比例:對學(xué)生明確寫(xiě)好字重要的83.6%,自己執筆姿勢好的35.7%,寫(xiě)字好的占14.8%,有能力指導學(xué)生寫(xiě)好的67.9%。
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