關(guān)于學(xué)校安全教育狀況調查報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)校安全教育狀況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本次調查研究采用的是定量分析和定性分析相結合的分析方法,對烏魯木齊市學(xué)校安全教育的狀況進(jìn)行初步的描述、分析,并提出完善的意見(jiàn)。
學(xué)校的安全教育是公共危機教育在學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)合的一種特殊形式,是公共危機教育的一個(gè)重要組成部分,是公共危機管理能力可持續性增強的一個(gè)源泉。另一個(gè)方面,學(xué)校也連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)校的安全教育狀況對社會(huì )這個(gè)大環(huán)境有著(zhù)很大的影響。為了全面了解新疆地區公共危機教育狀況,我們對學(xué)校的安全教育狀況也進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
1資料與方法
烏魯木齊市是個(gè)人口較多、學(xué)校也比較集中的地區,新疆的著(zhù)名高校也集中在這里,下轄天山區、沙依巴克區、水磨溝區、新市區、頭屯河區、達坂城區、米東區和烏魯木齊縣。本次問(wèn)卷調查主要針對在校的學(xué)生,我們的樣本是分階段隨機確定的,為了使我們的調查更有代表性,我們在每個(gè)區隨機抽取一所高中、一所初中和一所小學(xué)。大學(xué)當中既有著(zhù)名的高校,也有一般的技校;既有公辦的,也有民辦的。此次調查,我們總共發(fā)了685份問(wèn)卷,小學(xué)是160份,初中、高中、大學(xué)各175份。有效收回642份,總回收率是92.14%,小學(xué)的回收率是84.38%,初中的回收率是96.11%,高中的回收率是95.56%,大學(xué)的回收率是91.67%�；厥章瘦^高,有較好的代表性。
2結果與分析
2.1調查對象基本情況分析
(1)男女比例狀況。男女總的比例是:男性占41.6%,女性占58.4%。
其中大學(xué)的性別比例是:男性所占的比例為45.5%,女性所占的比例54.5%。高中的性別比例是:男性所占的比例為41.3%,女性所占的比例58.7%;初中的性別比例是:男性所占的比例為39.3%,女性所占的比例60.7%。小學(xué)的性別比例是:男性53人,占樣本總數40.2%;女性79人,占59.8%。
(2)各類(lèi)學(xué)校所占比例情況是:小學(xué)占20.6%,初中占26.9%,高中占28.8%,大學(xué)占25.7%。
(3)地區和民族狀況。本次調查涉及烏魯木齊市七區一縣,調查對象中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、滿(mǎn)族等14個(gè)民族。從調查的范圍和族別上看,基本能夠代表烏魯木齊市學(xué)校中學(xué)生對公共危機的認知能力,并反映出學(xué)校安全教育的狀況。
2.2學(xué)校安全教育狀況分析
(1)學(xué)校安全教育的總體認知狀況
調查結果顯示,總體上,學(xué)生對安全教育的關(guān)注度很高。如在“你知道安全教育嗎?”的問(wèn)題中,94.53%的學(xué)生都知道安全教育,僅有5.47%的學(xué)生不知道。具體如圖3:
但是,不同層次的學(xué)校又有一定的差別。從調查結果看,小學(xué)的安全教育抓的比較好,其次是大學(xué)的,初中和高中相對來(lái)說(shuō)稍差一些。具體如下面圖4-圖7:
在安全意識方面,整體較好。如當被問(wèn)及“當你看到學(xué)校的建筑設施(如:欄桿、體育器材等)損壞并影響他人安全時(shí),你是否報告給老師?”時(shí),有64.88%的學(xué)生回答“是”。在“打放學(xué)鈴,你常采取的方式為”這道題中,64.68%的人選擇“能?chē)栏褡袷厣舷聵侵刃?輕聲慢步走下樓梯”,19.31%的學(xué)生選擇“等同學(xué)走完再走”。當被問(wèn)及“到一個(gè)陌生的地方(如賓館或商場(chǎng)),你會(huì )特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?”有66.5%的學(xué)生選擇“會(huì )”。但是,還有三分之一的學(xué)生選擇了“否”“不會(huì )”“不知道”。這表明安全意識的教育工作還要加強。
(2)學(xué)校安全教育狀況
為了能真實(shí)的反映學(xué)校安全教育狀況,我們從課程設置、師資配備、演練情況、安全教育的方式、學(xué)校的安全方面的相關(guān)預案的宣傳等方面設計了七道題目。調查結果顯示,學(xué)校雖然在安全教育方面采取了很多措施,做了大量的工作,但是學(xué)校安全教育狀況,尤其是具體細節工作狀況不容樂(lè )觀(guān)。
1)在師資配備和課程設置方面,有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行安全教育的老師的只占44.3%,沒(méi)有或不清楚的占到55.7%。在課程設置方面,每周開(kāi)0節安全教育課的占了40.9%,而每周開(kāi)1節的占37.9%,每周開(kāi)2節的僅占11.8%,每周開(kāi)3-4節的都低于10%。具體到各層次上,小學(xué)的要好于初中、高中、大學(xué)的。
2)在安全教育的具體開(kāi)展方面,總體上經(jīng)常性教育不足。如在對“學(xué)校和老師是否經(jīng)常對你進(jìn)行健康、安全方面的教育”問(wèn)題的調查中,經(jīng)常教育的占43.1%,有時(shí)教育占50.4%,沒(méi)有的占6.5%。在對“你們學(xué)校舉行過(guò)安全教育日主題活動(dòng)嗎?”經(jīng)常舉行的僅占21.9,而偶爾舉行的則占到66.6%。具體的不同層次,小學(xué)的安全教育開(kāi)展的情況遠遠優(yōu)于初中、高中和大學(xué)。
(3)在安全教育活動(dòng)開(kāi)展方面,方式、途徑比較單一。如在對“你們學(xué)校通過(guò)哪些方式進(jìn)行安全教育活動(dòng)”問(wèn)題的調查中,課堂中老師教、災難演習、安全教育日主題活動(dòng)都在50%以上,其次是專(zhuān)家講座和學(xué)校信息欄宣傳安全知識,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)習過(guò)的則只占19.12%。
(4)安全教育不系統,有些環(huán)節薄弱。在學(xué)校的突發(fā)事件應急預案的教育方面,我們設置了兩道題。調查結果顯示,這方面的教育力度不夠。如對“你們學(xué)校有突發(fā)事件應急預案(措施、方法)嗎?”問(wèn)題的調查中,選“有”的只占49.9%,而選“沒(méi)有”和“不知道”的超過(guò)50%。在對“你們學(xué)校進(jìn)行過(guò)突發(fā)事件應急預案的.演練嗎?”問(wèn)題的調查中,選“有”的占67.3%,而選“沒(méi)有”和“不清楚”的占30%多點(diǎn)。
2.3學(xué)生應對公共危機知識的來(lái)源途徑
調查結果顯示,50%以上的小學(xué)生的應對公共危機知識的來(lái)自廣播、電視上和教師的教育;而初中、高中和大學(xué)的學(xué)生的應對公共危機知識的來(lái)源相對來(lái)說(shuō)較廣些,50%以上的來(lái)自廣播、電視上,報紙或網(wǎng)絡(luò )上,教師的教育和家長(cháng)的教育。
3問(wèn)題與思考
本次調查研究主要考察了新疆地區烏魯木齊市學(xué)生的總體認知狀況、公共危機意識、常用公共危機知識的掌握情況、公共危機知識得來(lái)的途徑以及學(xué)校在安全教育中的作用等。經(jīng)過(guò)以上分析,我們可以看出新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足。結合調查結果,新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育還需要加強。
政府應加強對學(xué)校安全教育工作的指導和監督,明確政府在學(xué)校安全教育中的角色和作用
政府應重視學(xué)校的安全教育工作,學(xué)校的安全教育是政府公共危機管理的一部分,因為這不僅關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng),還關(guān)系著(zhù)應對公共危機能力的提高,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì )應對公共危機能力的可持續性。政府應經(jīng)常對學(xué)校的安全教育情況進(jìn)行評估,并不斷根據社會(huì )發(fā)展情況,針對學(xué)校的安全教育工作進(jìn)行全面的監督、評估和檢查,并提出完善意見(jiàn)。
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