最新建筑工程專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告范文
辛苦的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，為此需要認真地寫(xiě)實(shí)踐報告了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報告而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的建筑工程專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告范文，歡迎閱讀與收藏。
建筑工程專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告1
一、工程概況
1.1工程基本情況
工程名稱(chēng)：豐源惠民小區一期工程
工程地點(diǎn)：
建設單位：
監理單位：陽(yáng)光監理有限公司設計單位：周口市建筑工程設計研究院施工單位：
1.2建筑基本情況
本工程為群體工程，共包括1#、2#、3#、4#住宅建筑，一幢樓為五層，每層建筑面積為440.80平方米�；A結構形式為筏板基礎，主體結構為磚混結構。地上高度為16米；室內外高差0.45米。建筑結構的安全等級二級，本工程在一類(lèi)、二類(lèi)環(huán)境中的結構設計使用年限為50年。建筑場(chǎng)地類(lèi)別為二類(lèi)；抗震設防烈度7度。
二、實(shí)習內容
熟悉工程施工管理、技術(shù)管理，項目技術(shù)負責人負責落實(shí)技術(shù)崗位制和技術(shù)交底制，在每道工序進(jìn)行前必須進(jìn)行技術(shù)交底并填寫(xiě)“技術(shù)交底記錄”，項目經(jīng)理責成各專(zhuān)業(yè)工程師填寫(xiě)“施工日志”。工程經(jīng)理應保存一份詳細的施工日志。在施工過(guò)程中，執行自檢、互檢、交接檢，專(zhuān)檢制度，不合格的必須返工，驗收合格后才能進(jìn)行下一道工序，施工過(guò)程中的設計變更，由各專(zhuān)業(yè)工程師負責，按照變更要求傳達給各施工工人。材料試驗取樣，并送公司試驗室進(jìn)行試驗，并出具相應的試驗報告。產(chǎn)品試驗合格后主可發(fā)放。隱蔽工程項目質(zhì)檢員檢查合格后，由專(zhuān)業(yè)工程師填寫(xiě)檢記錄，報請業(yè)業(yè)主或監理工程師驗收。協(xié)助現場(chǎng)技術(shù)人員處理質(zhì)量問(wèn)題，剛開(kāi)始我所做的只是統計工程質(zhì)量的類(lèi)型、準確位置以及數量，如蜂窩孔，漏漿，露筋脹模等。并向有關(guān)人員請教如何解決，修補方案：對數量不多的小蜂窩，麻面，漏筋，漏石的混凝土可用鋼刷刷干凈，然后用水濕潤；再用水泥砂漿抹面并加強養護；比較嚴重的要剔除掉附近不密實(shí)的混凝土和突出的骨料顆粒，用清水冼刷干凈并充分濕潤后，再用比原強度等級高一級的細石混凝土填補并仔細振搗，對脹模，變形，錯臺的混凝土結構應根據圖紙尺寸彈線(xiàn)，切割，再按線(xiàn)進(jìn)行剔鑿，要求不露筋且盡量平整。同時(shí)也學(xué)到了一些現場(chǎng)操作性的東西，如：放線(xiàn)，吊墻，校板，抄平等。
放線(xiàn)：由于我到工地現場(chǎng)時(shí)一層建筑已經(jīng)完成，所以我所經(jīng)歷的放線(xiàn)也是從二層開(kāi)始的，根據基礎上留下的軸線(xiàn)位置，用線(xiàn)墜吊下去，然后校正出前樓層的軸線(xiàn)位置，確定兩個(gè)點(diǎn)后打一條直線(xiàn)就是軸線(xiàn)了，軸線(xiàn)確定完之后再根據圖紙把細部劃分出來(lái)。
放線(xiàn)：在整個(gè)施工過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。綁扎鋼筋，支護模板，砌墻，吊墻等許多工作都要以此為尺寸依據。所以放線(xiàn)要求很高：首先放線(xiàn)尺寸必須正確；
其次放線(xiàn)誤差必須在5mm之內；還有陽(yáng)角的地方也需要有控制線(xiàn)。最后放出來(lái)的線(xiàn)要清晰齊，讓工人們可以輕易分辨出線(xiàn)的位置。
吊墻：把線(xiàn)錘吊到墻頂，線(xiàn)錘不能被任何東西阻擋。用鋼卷尺量取墻頂和墻底處的線(xiàn)錘到墻模的距離。如果兩處的距離相等或差距在5mm之內時(shí)，說(shuō)明墻是直的。如果兩處的差距太大，說(shuō)明墻是傾斜的，需要對墻進(jìn)行校正。
校板：用鋼卷尺量模板的尺寸，校正現澆板時(shí)應量取模板的長(cháng)、寬和距底下一層的高度；校正梁時(shí)還應量取梁的高度，跨度較大的梁還應檢查起拱度；校正柱子時(shí)要量柱子的高和邊長(cháng)；還應用線(xiàn)錘吊一下，看模板是否有脹�，F象，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)改正。模板的質(zhì)量直接關(guān)系到下一道工序的質(zhì)量。
抄平：剛到工地時(shí)由于工地上的水準儀壞了，所以用的是水平管，具體的方法是：事先已經(jīng)確定好了一個(gè)點(diǎn)，然后把水平管一頭放在已確定的點(diǎn)上，另一頭放在需要的地方，待已確定的點(diǎn)的水位與事先做好的標記相平且水位不再發(fā)生變化時(shí)，在另一頭的水位處也做上一個(gè)標記，然后以同樣的方法抄其他各點(diǎn)；也用過(guò)水準儀，同樣是事先確定一個(gè)點(diǎn)，然后把標尺的零刻度線(xiàn)放在做好的標記處，用水準儀讀取相應的標高，然后換到下一點(diǎn)，此時(shí)需要讀取相同的標高，然后在零刻度線(xiàn)上做一個(gè)標記，同樣的辦法格其他各點(diǎn)。
三、實(shí)習體會(huì )
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習讓我有機會(huì )接觸到了整套的施工圖紙并深入研究，對圖紙的全面識讀，而在學(xué)校時(shí)看的圖紙也僅僅是一部分而已，不能夠全面的識圖，總感覺(jué)缺少點(diǎn)什么，通過(guò)實(shí)習讓我更進(jìn)一步的了解到建筑每一部分的設計要求和施工規定，增強了我的`識圖能力，讓我對建筑制圖有了進(jìn)一步的認識；也讓我認識到了建筑這行業(yè)理論與實(shí)際的巨大差別，也包括建筑規范規定與實(shí)際施工的巨大差別，還有加強建筑施工管理的重要性，要想安全生產(chǎn)，必須加強管理；我也大概的了解了施工的流程，簡(jiǎn)單卻也復雜。
這一段時(shí)間的實(shí)習，感受深刻，在施工技術(shù)上，實(shí)際操作還是要以理論為基礎，但又比理論知識更靈活，更具有可操作性，也更容易接受，這需要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)在工作中積極思考，靈活應用，培養自己的思維創(chuàng )新能力和獨立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，利用這次實(shí)習的機會(huì )接觸社會(huì )，得到了很好的鍛煉，在工地上看著(zhù)形形色色的人，也讓我明白了現實(shí)生活的不公平，也更明確的告誡自己要不停的奮斗，改變自己的命運。
建筑工程專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告2
時(shí)光荏苒，一轉眼又一個(gè)暑假來(lái)了，于是我們又開(kāi)始了新一輪緊張的社會(huì )實(shí)踐。
這次的社會(huì )實(shí)踐，本來(lái)是準備和同學(xué)一起去外打工補貼生活，減輕家里負擔和鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力。后來(lái)自己認真想想，應該做一些對自己有用的事情。然后，經(jīng)得了家里同意，經(jīng)過(guò)叔叔的介紹，我來(lái)到了一家建筑公司開(kāi)始了這次實(shí)習。
沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權，只有親身經(jīng)歷過(guò)才有那種超乎平常的感覺(jué)。今年的自己的社會(huì )實(shí)踐和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加積極暑期社會(huì )，無(wú)非是想讓我們提早接觸社會(huì )，了解社會(huì )，這樣才不會(huì )在真正走向社會(huì )的時(shí)候找不到生活的重心。于是我才想真正接觸社會(huì )，品嘗社會(huì )的酸甜苦辣。于是帶著(zhù)好奇，忐忑的心情，懷著(zhù)重新學(xué)習的目的進(jìn)入了這所名叫江西明正建筑工程咨詢(xún)事務(wù)所。
來(lái)到建筑公司的第一天，叔叔帶我參觀(guān)了公司。了解了公司的大致情況后，我便擁有了自己辦公桌，心里還覺(jué)得美滋滋的。于是自己拿了兩本書(shū)，一疊建筑圖紙自己看著(zhù)直到下班。
然而進(jìn)入公司后才知道真實(shí)的設計工作并不是自己想象中那樣的，也并不是和學(xué)校里的教學(xué)毫無(wú)聯(lián)系的。在這里，也會(huì )找到學(xué)校里的那份熟悉，這才發(fā)現自己也并不完全是建筑設計的門(mén)外漢。雖然對于我來(lái)說(shuō)，一年來(lái)學(xué)到的方法相對于這里來(lái)說(shuō)，只是一些入門(mén)知識,但是這也意味著(zhù)我已經(jīng)接觸了建筑設計，接下來(lái)的將是不斷的深入，不斷地了解，不斷的熟悉，掌握，以至最后的駕馭。這個(gè)過(guò)程是我必須要面臨的，同時(shí)因為我知道它不是短時(shí)間內可以完成的，也知道它的艱巨性，所以我必須對此作好充足的準備，而且要明確自己的方向，而實(shí)習無(wú)疑是最直接的了解過(guò)程，明確方向的最好方法。這也是實(shí)習剛開(kāi)始后深化了的目的。
在所內看到建筑設計工作者們每天的工作，幾乎每天每時(shí)每刻都是早和圖紙打交道，每項設計從剛開(kāi)始的規劃到后來(lái)的細心布置，都是由圖紙語(yǔ)言來(lái)表達的，包括與甲方的交流，都是以圖紙為基礎，可以說(shuō),圖紙是一項設計由始至終的依托，是設計方案的表達,是建筑師思想的現實(shí)存在形式。這與學(xué)校里老師說(shuō)過(guò)的“圖紙才是建筑師設計方案的最好表達”是相吻合的。不過(guò)不同的是，對于我，至少是現在的我來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)還是在練習基礎，也就是說(shuō)現在我的圖紙是在個(gè)人手工方式下完成的，雖然說(shuō)這考驗了我們設計，繪畫(huà)各方面的才能，但是畢竟只靠個(gè)人能力，還是限制了圖紙的更好表現,而所內的設計，不管是初步設想,還是最終方案，不管是施工圖，還是表現圖，都是在計算機上完成的，這也意味著(zhù)在完成了基礎課程后，我還必須學(xué)習掌握計算機繪圖，這才是不可或缺的設計技能。
在實(shí)習初一個(gè)多星期的時(shí)間里，我先是學(xué)的是識圖。在學(xué)習的過(guò)程中，我遇到了許多的問(wèn)題。于是我幾次向工作者們問(wèn)問(wèn)題，他們也就大致說(shuō)一下，剩下的就得自己揣摩了。在此期間，曾經(jīng)有過(guò)幾次被老總批評過(guò)，也自己默默的埋怨過(guò)，但總是郁悶了兩分鐘后，自己想想后，覺(jué)得人家也是為你好，所以每次被批評后，自己沒(méi)過(guò)多久就會(huì )又振作活躍起來(lái)。
在之后的十多天的時(shí)間，我接著(zhù)學(xué)的是畫(huà)圖。一開(kāi)始對這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線(xiàn)--墻線(xiàn)--門(mén)窗--樓梯--屋內布置--標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著(zhù)用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線(xiàn)與直線(xiàn)的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時(shí)候經(jīng)常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
在實(shí)習中，看到每個(gè)人都有不同的工作任務(wù)，大家分工明確，努力做好自己的份內工作，同時(shí)又合作著(zhù)爭取最終的工作目標。雖然對于現階段的我來(lái)說(shuō)還不能參與到真正的工作中，但是作為旁觀(guān)者，學(xué)習者，也可以學(xué)習到具體設計任務(wù)的計劃步驟，感受到時(shí)而緊張，時(shí)而舒緩的工作節奏。而且通過(guò)學(xué)習，也了解了現實(shí)建筑設計中的很多規范條例，當然還有許多規范之外的現實(shí)因素，對此，也領(lǐng)悟到建筑并不是紙上談兵，而是現實(shí)的存在，它并不只是一個(gè)思維的過(guò)程，更是一個(gè)需要付諸實(shí)踐的工程，這些也把我從純理論的教學(xué)模式中拉向了更為現實(shí)的建筑。也因此我認識到學(xué)校給了我們足夠的空間想象我們理想中的房子，但是我們并不能只局限于此，首先必須明白自己學(xué)習的目的，對于我，知道自己不想只做一個(gè)建筑的空想家，評論者，所以在放任自己的思維后，還是要回到生活中，努力讓自己想象中的房子成為現實(shí)。
實(shí)習中，也看到設計者盡自己所能地讓建筑向更好的方向發(fā)展，但同時(shí)，決定建筑發(fā)展方向的不僅只有設計者,還有建筑的最終消費者——甲方。方案在不同階段都必須經(jīng)歷和甲方的交流修改后才能繼續前進(jìn).理所當然，作為建筑師，設計是方法，而為人們創(chuàng )造舒適的工作，生活空間才是目的。在實(shí)習中，我也認識到只有熱愛(ài)生活的建筑師才能創(chuàng )造出舒適，理想的空間。所以，技能固然重要，但是一顆熱愛(ài)生活，珍惜生活的心更是可貴。
這次實(shí)習中，雖然還無(wú)法參與到真正的設計中去，但是四周實(shí)習中的所見(jiàn)所聞同樣也是值得珍惜的收獲，也正是因為這些所見(jiàn)所聞，才有了自己的所思所想,而這些所思所想也就是實(shí)習中最大的收益，是實(shí)踐計劃的目的所及。
現在我還在學(xué)校學(xué)習，而學(xué)習的根本任務(wù)也就是為以后的工作作準備，實(shí)習是工作的前奏，是連接學(xué)校和社會(huì )的橋梁，實(shí)習中與社會(huì )的點(diǎn)滴接觸對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是現有的社會(huì )經(jīng)驗的全部，在我覺(jué)得,實(shí)習是對自身專(zhuān)業(yè)知識的完善，是對社會(huì )工作的熱身。所以實(shí)習中所了解的知識，我將帶入以后的學(xué)習中，實(shí)習中所接觸的現實(shí)社會(huì )，我將保留到畢業(yè)后的工作中。正如累積一磚一瓦，筑就宏偉建筑，不論學(xué)習，工作，生活中，拮取點(diǎn)滴智慧，也能匯成無(wú)限的空間。
建筑工程專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告3
一、前言
認識實(shí)習是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節，是我們在學(xué)習期間理論聯(lián)系實(shí)際、增長(cháng)實(shí)踐知識的重要手段和方法之一。認識實(shí)習主要對工地進(jìn)行參觀(guān)，了解工程施工的主要流程。為了讓我們對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性的認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，我們老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了為期兩天的認識實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，我們以老師和老師幫我們找的建筑工地及施工人員講解為主，我們對工地進(jìn)行了參觀(guān)，了解了工程施工的主要流程，認識建筑材料，了解施工技術(shù)，為將來(lái)從事工程施工和材料檢測打下實(shí)踐基礎。通過(guò)這次認識實(shí)習讓我了解了施工現場(chǎng)并且進(jìn)一步知道理論與實(shí)際的差別。雖然接觸的專(zhuān)業(yè)知識不多，但是通過(guò)這次實(shí)習我覺(jué)得自己還是有許多收獲的。
二、實(shí)習目的和任務(wù)
1.了解建筑構造、結構體系及特點(diǎn)，增強對建筑材料、結構構件、成品、半成品等的認識。
2.了解建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)特點(diǎn)，對工程項目的建設全過(guò)程有一概略的認識，熟悉建筑施工的條件、依據、程序以及施工作業(yè)管理的主要內容。
3.增強學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)課程的感性認識，加深對已學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課的理解，鞏固課堂所學(xué)內容，為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下基礎。初步鍛煉和培養學(xué)生的社會(huì )工作能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
4.培養學(xué)生觀(guān)察、思考問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，學(xué)習企業(yè)工人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的管理意識和管理能力，為日后走上工作崗位打下基礎。
三、實(shí)習性質(zhì)
認識實(shí)習，由馮老師帶隊去工地。
四、實(shí)習時(shí)間
及地點(diǎn)6月8日（校區附近教職工住宅樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)校體育館、綜合教學(xué)樓等）
五、實(shí)習內容
實(shí)習一開(kāi)始馮勇老師為我們作了實(shí)習動(dòng)員報告，強調了實(shí)習紀律。主要為同學(xué)們講解了安全施工的重要性，并要求同學(xué)們在進(jìn)入施工現場(chǎng)后要有較強的自我保護意識，必須佩戴安全帽等。并對實(shí)習時(shí)間和實(shí)習地點(diǎn)作了說(shuō)明。接下來(lái)就是緊張的兩天的實(shí)習生活。實(shí)習的第一天我們去的是位于學(xué)校門(mén)口的教職工小高層住宅小區。該在建住宅是18層，施工場(chǎng)地工人在進(jìn)行緊張有序的施工，我們受到負責人的熱情接待。在相關(guān)負責人的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了具有地下停車(chē)庫功能的基坑，通過(guò)問(wèn)答講解的形式負責人為我們解答疑問(wèn)。實(shí)習的當天上午我們參觀(guān)了教職工在建住宅的兩個(gè)比較復雜的基坑。在基坑中已經(jīng)有成型的塔吊及塔吊基礎，由于是高層建筑，材料的運輸不是很方便，所以，塔吊的出現便能很好地解決這一問(wèn)題。塔吊，又名塔式起重機，用來(lái)吊公用的鋼筋，木，腳手架等施工原材料。并且塔吊原則上是不得吊人的，只能吊材料。但現實(shí)生活中，許多工地都沒(méi)能遵守這一原則，導致經(jīng)常出現由于荷載過(guò)大發(fā)生的施工人員安全事故，造成了極大的損失。
六、基坑開(kāi)挖
�。�1）分類(lèi)：淺基礎的開(kāi)挖、深基礎的開(kāi)挖。其中，淺基礎施工包括：砌石基礎施工、磚基礎施工混凝土及毛石混凝土施工和鋼筋混凝土基礎施工。由于該施工地前期工程基礎在開(kāi)挖中地基土質(zhì)比較復雜，所以我們參觀(guān)的地基開(kāi)挖前采用的是分層分段的施工方法，以確�；拥恼w穩定性。
�。�2）基坑開(kāi)挖時(shí)應采取的支護的情況：
a、深度較大不具備自然放坡條件；
b、地基土質(zhì)松軟，并有地下水或豐盛上層滯水；
c、基坑開(kāi)挖危及鄰近建筑、構筑物、道路及地下管線(xiàn)的安全與使用。
�。�3）為了防止塌方，保證施工安全，當挖方深度（或填方高度）超過(guò)一定限度時(shí)，則其邊沿應放坡�；蛘咴O置臨時(shí)支撐以保證土壁的穩定。常見(jiàn)的基坑支護型式有：排樁支護，樁撐、樁錨、排樁懸臂；地下連續墻支護，地連墻+支撐;水泥土擋墻；型鋼樁橫擋板支護，鋼板樁支護；噴錨支護；逆作拱墻；原狀土放坡；基坑內支撐；樁、墻加支撐系統；簡(jiǎn)單水平支撐；鋼筋混凝土排樁。
�。�4）基坑開(kāi)挖過(guò)程采用的排水方法：明排水法和井點(diǎn)降水法，該工程主要采用的是井點(diǎn)降水法。
�。�5）基坑開(kāi)挖應遵循的原則：在無(wú)內支撐的基坑中，土方開(kāi)挖中應遵循“土方分層開(kāi)挖、墊層隨挖隨澆”的原則；在有支撐的基坑中，應遵循“開(kāi)槽支撐、先撐后挖、分層開(kāi)挖。
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