掛職學(xué)習報告
在日常生活和工作中，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的掛職學(xué)習報告，希望對大家有所幫助。
掛職學(xué)習報告1
20××年3月，懷揣著(zhù)憧憬與喜悅的心情，我來(lái)到市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習。在一年掛職學(xué)習中，我深受實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到該校的各職能科室，走進(jìn)教室、走近老師、走近學(xué)生，走進(jìn)該校食堂，通過(guò)與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，感受很深。特別是該校規范的辦學(xué)，濃郁的書(shū)香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
現將有關(guān)情況報告如下：
一、實(shí)小基本概況
市實(shí)驗小學(xué)是XX市教體局直屬該校，也是膠州市小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)驗基地。該校占地XXXX平方米，建筑面積XXXX平方米，綠化面積XXXX平方米。該�，F有49個(gè)教學(xué)班，2985名學(xué)生，教職工154人。其中專(zhuān)任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱(chēng)6人，中級職稱(chēng)60人，初級職稱(chēng)86人；大本學(xué)歷147人，大專(zhuān)學(xué)歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場(chǎng)，建起了微機室、語(yǔ)音室、舞蹈室、實(shí)驗室等活動(dòng)教室，圖書(shū)及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬(wàn)元為每一個(gè)教室配備了技術(shù)更為先進(jìn)的電視白板，實(shí)現了班班通，投資30多萬(wàn)元建成了全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室。同時(shí)新建了多功能教室、心理咨詢(xún)室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò )中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學(xué)條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。
在教體局的正確領(lǐng)導下，全校教職工秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開(kāi)，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會(huì )認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng )造教育先進(jìn)集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進(jìn)集體、XX省教學(xué)示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽(yù)稱(chēng)號�！吨袊逃龍蟆贰禭X工人報》《XX都市報》等報刊對該校進(jìn)行了深度報道，辦學(xué)經(jīng)驗在2012山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。
二、實(shí)小特色明顯
(一)和諧文化彰顯辦學(xué)品質(zhì)
雖然短短一年的時(shí)間，但該校在和諧文化引領(lǐng)下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協(xié)作等優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，使我印象深刻。
實(shí)小有一個(gè)和諧的校園環(huán)境
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，滿(mǎn)園的綠色觸動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)意的學(xué)校。該校的規劃、建筑營(yíng)造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點(diǎn)營(yíng)造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長(cháng)廊以及五大專(zhuān)欄，處處彰顯著(zhù)實(shí)小人對“和諧”兩字的理解，為全體學(xué)生開(kāi)辟了適合成長(cháng)的陽(yáng)光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關(guān)系
走進(jìn)教研組參加集備活動(dòng)，參加全校師德演講活動(dòng)，參加各種競賽表演活動(dòng)……在這一次次活動(dòng)中，我真切體會(huì )到實(shí)小就像一個(gè)幸福的大家庭，家庭中每個(gè)成員都互相幫助，互相提攜。某個(gè)教師迅速成長(cháng)的時(shí)候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個(gè)教師快速發(fā)展的時(shí)候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。
每個(gè)教師都努力構建和諧的智慧課堂
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來(lái)抓。在我50多節聽(tīng)課評課過(guò)程中，我發(fā)現老師們在過(guò)程的實(shí)施、情景的創(chuàng )設、知識的遷移、問(wèn)題的拓展、活動(dòng)的安排、練習的設計等多個(gè)環(huán)節上，始終處于內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、問(wèn)題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng )建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁
這一年中，我親自聆聽(tīng)那富有年級特色的家長(cháng)會(huì )，認真閱讀了6期內容豐富的《實(shí)小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長(cháng)表彰活動(dòng)，接觸了積極參加學(xué)校管理的家長(cháng)義工，參與了家長(cháng)“志愿輔導員”組織開(kāi)展的課外實(shí)踐活動(dòng)……這些所見(jiàn)所聞，讓我看到了實(shí)小和家長(cháng)之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學(xué)校教育實(shí)現了成功對接，和諧相容，讓每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領(lǐng)下，全體師生在學(xué)校的生活是愉快的，充滿(mǎn)生機的，富有創(chuàng )造性的，實(shí)小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長(cháng)的樂(lè )園。
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20××年，實(shí)驗小學(xué)機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見(jiàn)證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學(xué)校精心打造科技教育的結果。
該校以“提高學(xué)生科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為培養目標，以豐富多彩的科技社團活動(dòng)為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色。自2011年成立全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室以來(lái)，該校又在20××年先后投資140多萬(wàn)元成立了錄播教室、3D打印體驗中心、科學(xué)探究實(shí)驗室、電子書(shū)包教室、航模教室、陶藝室等，將學(xué)校崇文樓打造成名副其實(shí)的科技樓。在電子書(shū)包教室，學(xué)生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，并且可隨時(shí)登陸“課堂”，重溫學(xué)習內容；在3D打印體驗中心，師生可以隨時(shí)體驗如何把自己的創(chuàng )意變現實(shí)的神奇；錄播教室，可以讓老師們“足不出戶(hù)聽(tīng)評課，時(shí)時(shí)處處搞教研”，受到教師們的一致好評與點(diǎn)贊……
到目前，該校已成立了電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創(chuàng )新實(shí)驗等十幾個(gè)社團，編寫(xiě)了《XX市實(shí)驗小學(xué)機器人創(chuàng )新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開(kāi)展提高了學(xué)生的科學(xué)文化素養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。航模社團已連續兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績(jì)……
三、我在掛職學(xué)習中學(xué)習體會(huì )
實(shí)驗小學(xué)為什么會(huì )取得如此優(yōu)異成績(jì)，為什么會(huì )在廣大家長(cháng)中有這么高的信譽(yù)度，在這一年中，我通過(guò)參與學(xué)習，對比感悟，有了自己的一些反思體會(huì )：
體會(huì )之一：文化傳承使實(shí)驗小學(xué)形成特色。實(shí)驗小學(xué)地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、向上”的校風(fēng)，“嚴謹、求實(shí)、探索、愛(ài)生”的教風(fēng)，“勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，以其先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學(xué)特色。該校是一所書(shū)香文化氛圍濃郁的生態(tài)式綠色學(xué)校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領(lǐng)導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學(xué)校文化和人文資源的深層次思考。
體會(huì )之二：班子創(chuàng )新務(wù)實(shí)，為學(xué)校特色發(fā)展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領(lǐng)導班子解除較多，我發(fā)現該校有一支團結協(xié)作、創(chuàng )新務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，班子成員結構合理，優(yōu)勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍，能夠協(xié)調各處室充分發(fā)揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
體會(huì )之三：教育科研使實(shí)驗小學(xué)特色形成品牌。實(shí)驗小學(xué)頗具影響力的教師隊伍、實(shí)施的養成教育、創(chuàng )建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無(wú)不是學(xué)校堅持教育教學(xué)科研的結果。正是因為學(xué)校獨居特色的教育教學(xué)研究，才使學(xué)校顯出高質(zhì)量、示范性。社會(huì )各界對學(xué)校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，仍能取得優(yōu)異的成績(jì)，給予較高評價(jià)。
體會(huì )之四：濃郁書(shū)香為實(shí)小特色發(fā)展夯實(shí)基礎。該校近三年新進(jìn)高品質(zhì)圖書(shū)5萬(wàn)多冊，20××年又新建了180多平方的學(xué)生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發(fā)揮圖書(shū)的使用效率，該校開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”“好書(shū)推薦”“假期圖書(shū)帶回家”等活動(dòng)，掀起了師生讀書(shū)的熱潮。劉界平校長(cháng)還采取定時(shí)向老師們推薦文章的做法，將優(yōu)秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書(shū)學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、榜樣示范等多種類(lèi)型，寫(xiě)上推薦的話(huà)語(yǔ)，印發(fā)給每位老師，基本做到每周一文。校長(cháng)讀，教師讀，學(xué)生讀，大家徜徉在書(shū)海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長(cháng)，學(xué)校良性發(fā)展，也就有了必然之勢。
體會(huì )之四：科學(xué)合理的評價(jià)機制是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學(xué)科組、魅力教師等評比細則，從各個(gè)層面引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實(shí)小的品牌創(chuàng )建中。
一年的掛職學(xué)習時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，我已融入實(shí)小這個(gè)和諧幸福的大家庭，實(shí)小的今后，我將永遠為之牽掛！祝福實(shí)��！
掛職學(xué)習報告2
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學(xué)干部赴蘇錫常掛職學(xué)習鍛煉的一員。根據教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學(xué)吳校長(cháng)在常州市局前街小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我們通過(guò)列席全校教師會(huì )議，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加備課組的教研活動(dòng)，翻閱學(xué)校教育教學(xué)管理方面的有關(guān)資料，與管理人員、教師、學(xué)生座談，對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設、管理模式有了較為深刻的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況簡(jiǎn)要小結如下：
學(xué)校領(lǐng)導班子是團結的、專(zhuān)業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長(cháng)和姜明紅副校長(cháng)都是江蘇省語(yǔ)文特級教師，李校長(cháng)還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級骨干教師或學(xué)科帶頭人。他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識。他們團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
學(xué)校教師是敬業(yè)的。他們樂(lè )于奉獻、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔著(zhù)教師的一份責任。語(yǔ)數英老師每周任課12—13節，術(shù)科教師每周任課達16節及以上，除六年級外數學(xué)老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)�；顒�(dòng)多，教研組、年級組活動(dòng)經(jīng)�；�、序列化，俱樂(lè )部活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此教師除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。
學(xué)生是天真快樂(lè )的。在安全責任重于泰山的前提下，學(xué)校一直組織開(kāi)展春、秋游，讓學(xué)生親近自然豐富閱歷；固定開(kāi)展科技節、藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節菜單式活動(dòng)并形成序列，讓學(xué)生在自主的氛圍里主動(dòng)發(fā)展；利用課余時(shí)間組建各類(lèi)學(xué)科俱樂(lè )部活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、精英道路創(chuàng )設平臺；開(kāi)展“班級十星”、“感動(dòng)局小”學(xué)生評選，開(kāi)展學(xué)科免考評選等等，通過(guò)評價(jià)制度的改革為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的標桿下前行。我們常說(shuō)“俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)”，這只是強調平等、尊重的對待學(xué)生，其實(shí)我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學(xué)生需要”的立場(chǎng)開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，即便是一些應景式、政治式活動(dòng)。
在學(xué)期教育教學(xué)考核中，同樣以質(zhì)量考核與評價(jià)部牽頭，在個(gè)人填寫(xiě)自評表前提下，以教研組、備課組為單位對本學(xué)科教師進(jìn)行綜合評價(jià)（月度考核結果、其他工作等作為參考，學(xué)期期末考試成績(jì)有一定參考，但不完全以此為準，重在平時(shí)工作），按照學(xué)校劃定的等級比率（優(yōu)秀、良好、合格設立一定的比率）確定個(gè)人等級。
學(xué)校教育教學(xué)研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎教育”研究�！靶禄A教育”是由華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的國家級教育研究課題。該研究從1999年起進(jìn)入探索性研究，xx年起進(jìn)入發(fā)展性研究，xx年起進(jìn)入成形性研究階段。李偉平校長(cháng)從常州市第二實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始就參加了五年的“新基礎教育”研究，自xx年暑假到局前街小學(xué)擔任校長(cháng)后，又為局前街小學(xué)謀劃爭取成為了“新基礎教育”研究基地學(xué)校。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與管理改革，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生發(fā)展教育與班級集體建設等兩個(gè)層次、四個(gè)方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學(xué)校實(shí)踐改革領(lǐng)域研究為一體的指導綱要系統。
掛職學(xué)習報告3
一、掛職學(xué)習的基本情況
總體。掛職學(xué)習的時(shí)間，從XX年11月5日至12月5日，去掉兩地往返2天，雙休日8天，實(shí)際掛職學(xué)習的天數共21天。參加掛職學(xué)習的15位校（園）長(cháng)，11月4日在jh古井城市之家報到，在第三會(huì )議室召開(kāi)了掛職人員動(dòng)員會(huì )，市教育局李強科長(cháng)強調掛職人員要認真學(xué)習，服從掛職單位的管理，掛職學(xué)習結束交工作日志、學(xué)習心得，并通過(guò)cc教育局對掛職校（園）長(cháng)進(jìn)行掛職考核。11月5日上午赴cc，cc市教育局黨委委員、調研員王亞平、副局長(cháng)魏超接待并歡迎各位校長(cháng)到cc掛職，王亞平表示加強亳蕪兩市教育的交流與合作，共同致力于兩地教育事業(yè)的發(fā)展，下午cc市教育局在cc三中會(huì )議室召開(kāi)了歡迎與交流會(huì )，兩地教育局有關(guān)科室負責同志作了工作安排，會(huì )后掛職校（園）長(cháng)與掛職學(xué)校負責人對接交流，我被安排到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習。
個(gè)人。我由于長(cháng)期在一所學(xué)校工作，參與校際之間交流學(xué)習的機會(huì )少，中職學(xué)校受市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展變化影響大，其專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)內容和管理方法隨時(shí)都要作出調整，為更好地適應中職教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要調整、業(yè)務(wù)上需要提升，摒棄中職教育穿新鞋走老路的辦學(xué)行為，做到“真辦職教、辦真職教”，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的思想、沒(méi)有緊跟市場(chǎng)的步伐是很難辦到的，摒棄中職教育管理方法走普通教育的模式，黑板上種不出莊稼，筆尖上寫(xiě)不出產(chǎn)品，缺少了課堂、實(shí)習、實(shí)踐必要的教學(xué)環(huán)節，用技能點(diǎn)亮學(xué)生人生也只能是空談，摒棄中職教育教學(xué)業(yè)務(wù)上的單打獨斗，加強校校合作、校企合作，培育理念超前、辦學(xué)規范的職教集團是大趨勢，閉門(mén)造車(chē)只能被社會(huì )淘汰，而這一切都需要職教人去摸索，更需要外出學(xué)習發(fā)達地區的先進(jìn)經(jīng)驗，cc的中職教育是安徽的老大、全國的先進(jìn)，在安徽有中職教育看cc的說(shuō)法，去cc掛職學(xué)習，拿來(lái)主義對我來(lái)說(shuō)是解放思想、更新方法、提升業(yè)務(wù)的最佳途徑。
單位。jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校性質(zhì)相同、專(zhuān)業(yè)相近、目標一致，都是市教育局直管的公辦中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校，也都是從職業(yè)高中更名升格為普通中專(zhuān)的學(xué)校，有著(zhù)悠久的中職教育辦學(xué)歷史；jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都開(kāi)設有汽車(chē)制造與維修、數控技術(shù)、計算機應用、工業(yè)自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)，也都采取了與高校聯(lián)合開(kāi)辦五年制大專(zhuān)的辦學(xué)形式，有著(zhù)豐富的校企合作實(shí)踐經(jīng)驗；jh、cc兩所工業(yè)學(xué)校都以發(fā)展工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，緊貼市場(chǎng)經(jīng)濟，服務(wù)地方經(jīng)濟，為經(jīng)濟結構調整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為三農服務(wù)，為學(xué)生和企業(yè)服務(wù)；而cc工業(yè)學(xué)校理念更新、管理更優(yōu)、基礎更好，“他山之石，可以攻玉”，到cc工業(yè)學(xué)校掛職學(xué)習具有很強的針對性，其工作的思路、管理的方法、專(zhuān)業(yè)的設置也具有很強的借鑒性。
二、掛職學(xué)習采取的方法
多看。睜大眼睛看，是我掛職學(xué)習采取的第一種方法，主要是通過(guò)看校園、看管理、看資料達到學(xué)習的目的。上班的第一天，cc工業(yè)學(xué)校副校長(cháng)任元華帶我熟悉了校園的整體環(huán)境，新校區設計注重文化內涵、資源充分共享、智能化程度高，建筑面積13萬(wàn)多平米，資金總投入4.2億元，分為辦公區、教學(xué)區、生活區、實(shí)訓區、運動(dòng)區等五大功能區，校園三季有花，四季常青，設備整潔有序，一塵不染，真正做到了環(huán)境育人；在cc工業(yè)學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我住進(jìn)了男生宿舍113房間，使我有機會(huì )看到學(xué)校管理的方方面面，就拿一天的管理來(lái)說(shuō)吧，校領(lǐng)導值班24小時(shí)與學(xué)生同吃同住，早操、課間操、眼保健操質(zhì)優(yōu)，教學(xué)、實(shí)習、就業(yè)有序，學(xué)生、教師、領(lǐng)導互敬，真正做到了管理育人；資料建設是學(xué)校軟實(shí)力的具體體現，cc工業(yè)學(xué)校資料建設完備，檔案室存放著(zhù)建校以來(lái)各時(shí)期的資料檔案，我重點(diǎn)查閱了學(xué)校新積累的資料和學(xué)習了正在執行的文件，大到學(xué)校的整體發(fā)展思路，小到與學(xué)生簽訂的就業(yè)協(xié)議，cc工業(yè)學(xué)校毫不吝嗇地拿給我看，使我受益最大的就是《cc工業(yè)學(xué)校管理職權運行流程》，從職稱(chēng)評審、公務(wù)采購、評先評優(yōu)等十六個(gè)方面規范了學(xué)校的辦事流程，真正做到了制度育人。
實(shí)做。通過(guò)分管的黨建、后勤、工會(huì )等工作，推廣cc工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。黨建工作方面，進(jìn)一步完善民主生活會(huì )的方案，促使民主生活會(huì )常態(tài)化，使民主生活會(huì )開(kāi)的主題鮮明、內容充實(shí)，真正起到推動(dòng)學(xué)校各項工作的目的；后勤工作方面，推進(jìn)后勤的社會(huì )化建設，進(jìn)一步培養后勤人員的服務(wù)意識，推動(dòng)校園數字化建設，完善后勤辦事管理職權運轉流程等；工會(huì )工作方面，進(jìn)一步加大對離退休老師的關(guān)心照顧，開(kāi)展有困難職工送溫暖活動(dòng)，推廣對退休人員舉辦專(zhuān)場(chǎng)歡送會(huì )活動(dòng)，體現學(xué)校對退休人員的關(guān)心，尊重、弘揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統，這樣能很好地融洽退休人員與學(xué)校的關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)校各項工作健康和諧發(fā)展。
五、掛職學(xué)習的幾點(diǎn)建議
增時(shí)。第三期中小學(xué)校（園）長(cháng)赴cc掛職學(xué)習的時(shí)間是一個(gè)月，掐頭去尾再減去雙休日，而實(shí)際工作的時(shí)間并不長(cháng)，為充分利用時(shí)間，學(xué)到更多、更全面的辦學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)與cc工業(yè)學(xué)校協(xié)商，采取輪崗掛職學(xué)習的方式，就學(xué)校的黨建、后勤、教學(xué)、招生、就業(yè)等工作進(jìn)行了學(xué)習，在每一個(gè)工作崗位上實(shí)踐學(xué)習的時(shí)間也只有幾天，很多工作剛剛接觸就結束了，想把工作做的更細、學(xué)的更透，沒(méi)有時(shí)間做保障是很難的；另一方面，由于掛職學(xué)習的時(shí)間短，掛職單位考慮工作的延續性，不便分配給掛職人員具體的工作，這樣掛職就變成了走職、觀(guān)職，重了形式而輕了內容，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)的方法學(xué)習，看的多，做的少，聽(tīng)的多，說(shuō)的少，問(wèn)的多，講的少，學(xué)到的知識和經(jīng)驗往往是表面的、膚淺的、理論的，在實(shí)踐中的操作性不強，達不到掛職學(xué)習的最佳效果，所以，延長(cháng)掛職的時(shí)間很有必要。
擴面。中小學(xué)校長(cháng)掛職學(xué)習，能否擴面到中小學(xué)教務(wù)科長(cháng)掛職學(xué)習、中小學(xué)總務(wù)科長(cháng)掛職學(xué)習、中小學(xué)學(xué)生科長(cháng)掛職學(xué)習、中小學(xué)團委書(shū)記掛職學(xué)習、中小學(xué)工會(huì )主席掛職學(xué)習、中小學(xué)骨干教師掛職學(xué)習等等，我認為這樣做有三點(diǎn)好處：一是更具針對性，教務(wù)科長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理經(jīng)驗更容易內化，總務(wù)主任學(xué)習后勤管理經(jīng)驗更容易吸納，學(xué)生科長(cháng)學(xué)習學(xué)生管理經(jīng)驗更容易實(shí)踐，二是更具直接性，校長(cháng)掛職學(xué)到的經(jīng)驗，在工作中當的是二傳手，忘掉一點(diǎn)、少說(shuō)一點(diǎn)、貪污一點(diǎn)，很難能把學(xué)到的經(jīng)驗原原本本地傳遞給工作的執行者，而中層人員掛職能按崗學(xué)習、按需學(xué)習，學(xué)習成果可直接運用、直接轉化，三是更具推廣性，科室負責人掛職學(xué)到的經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際工作，很快能內化為自己的工作思路，在工作方法上做出調整，在工作實(shí)踐中揚長(cháng)避短。
互動(dòng)。中小學(xué)校（園）長(cháng)掛職學(xué)習結束，寫(xiě)份心得體會(huì )也就完事了，為使這項活動(dòng)做得更好，能否進(jìn)一步增加兩地學(xué)校之間的互動(dòng)、校長(cháng)之間的互動(dòng)、中層之間的互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，把cc和jh的學(xué)校結成對子長(cháng)期合作，把cc和jh的校長(cháng)結成對子長(cháng)期往來(lái)，把cc和jh的中層結成對子密切聯(lián)系，把cc和jh的教師結成對子異地探討，通過(guò)這些互動(dòng)實(shí)現兩地資源的共享，更快縮短jh與cc教育的差距，這樣就需要兩市搭建更寬、更廣的教育交流平臺。
掛職學(xué)習報告4
在這丹桂飄香，碩果累累的十月，我很榮幸作為“國培計劃——湖北省農村骨干校長(cháng)掛職培訓項目”的學(xué)員，來(lái)到了有著(zhù)百年悠久歷史的名�！扉T(mén)市實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，師從于姚明學(xué)校長(cháng)。
我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會(huì )全身心地投入到跟崗學(xué)習中，充分汲取名校名師的營(yíng)養，來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間，我遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習天門(mén)實(shí)小的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。全程參加了學(xué)校的行政會(huì )和教師會(huì )，拜訪(fǎng)了學(xué)校多位名師，深入各部門(mén)與主要領(lǐng)導就有關(guān)管理問(wèn)題進(jìn)行了交流探討，認真研讀了學(xué)校校志和《教師工作指南》，全程參與了學(xué)校的“家長(cháng)會(huì )”活動(dòng)和“教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置”工作，以及學(xué)校常規教學(xué)研討課活動(dòng)，深入課堂聽(tīng)課10節，撰寫(xiě)學(xué)習日志和讀書(shū)筆記近兩萬(wàn)字，并隨指導校長(cháng)參加了市“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì )，考察了天門(mén)實(shí)中、天門(mén)一小和華泰中學(xué)。轉眼間一個(gè)月就要結束了，我心中充滿(mǎn)了留戀與不舍，在實(shí)小這個(gè)溫暖的大家庭里，這個(gè)教書(shū)育人的搖籃里，我有許多的感動(dòng)和收獲。下面把自己跟崗學(xué)習一個(gè)月的體驗與感受、學(xué)習與思考、收獲和啟發(fā)作一個(gè)匯報。
一、天門(mén)實(shí)驗小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗
天門(mén)市實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )建于清光緒三十四年（1908年），是一所具有一百多年歷史的名校。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3164人，在職教職工151人。其中省特級教師2名，中學(xué)高級教師16名，小學(xué)高級教師122人，省勞模1人，省學(xué)科帶頭人1人，市教育功臣1人，名師3人，省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人共43人。學(xué)校先后獲得全國少工委授予的“雛鷹大隊”光榮稱(chēng)號和湖北省教改名校、湖北省藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖北省電化教育先進(jìn)單位、湖北省德育工作先進(jìn)單位、湖北省體育傳統項目先進(jìn)單位、天門(mén)市最佳文明單位、天門(mén)市教育科研五強學(xué)校、天門(mén)市首批示范學(xué)校等榮譽(yù)。20xx年被教育部《中國教育報》評為“全國名校600家”，20xx年被評為全省中小學(xué)綜合實(shí)力50強學(xué)校。天門(mén)實(shí)小集眾多的榮耀與光環(huán)于一身，這得益于：
1 、制度健全，依法治校，民主管理
學(xué)校制訂了《教師工作指南》，分為管理篇、育人篇、執教篇、崗位職責篇、規章制度篇和律己篇六個(gè)部分，包括黨務(wù)管理、校務(wù)管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各種崗位職責等各項規章制度共92項，使學(xué)校各項工作做到了有規可行、有章可依，用制度來(lái)引導教職工，用制度來(lái)管理學(xué)校。我見(jiàn)證了貴�！敖處煂�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置”工作的全過(guò)程，并且也參與了對教師所提供資料的審核與評分。充分體現了實(shí)驗小學(xué)依法治校、民主管理�？己朔桨�，經(jīng)歷了《方案（草案）》——公示——公開(kāi)征集意見(jiàn)——《方案（修訂案）》——公示——再征集意見(jiàn)——《方案》——《補充方案》。先后召開(kāi)總支會(huì )、行政會(huì )、教代會(huì )主席團擴大會(huì )、教職工大會(huì )共10多次會(huì )，討論、研究《方案》，最后由教代會(huì )表決通過(guò)后實(shí)施。這使群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解，確保了學(xué)校的和諧穩定發(fā)展；又充分發(fā)揮了教代會(huì )作用，讓教職工參政議政，審議學(xué)校的發(fā)展目標、建設項目、重大決策等，調動(dòng)了教職工辦學(xué)的積極性，提高了教職工的“主人公”意識。
2 、注重干部和教師隊伍建設
學(xué)校重視干部隊伍建設和教師隊伍成長(cháng)，學(xué)校有黨支部、工會(huì )、校長(cháng)室、副校長(cháng)室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、各年級組，機構健全，隊伍整齊，分工合理、明確，彼此相互協(xié)作，形成了校長(cháng)——分管校長(cháng)——相應處室——“兩長(cháng)”（年級行政組長(cháng)和教學(xué)組長(cháng)）——班主任或教師的管理網(wǎng)絡(luò )。
加強對骨干老師和學(xué)科帶頭人的培養，鼓勵教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，積極參加“五優(yōu)”評選活動(dòng)，學(xué)校對骨干教師和學(xué)科帶頭人在政治上給予榮譽(yù)，甚至作為后備干部培養，經(jīng)濟上給獎勵，政策傾斜，評優(yōu)評先，晉級等優(yōu)先考慮。
加強對班主任和青年教師的培養，充分發(fā)揮學(xué)校老教師、骨干教師作用。有計劃地培養青年教師，用以老帶新，師徒結對的方法，扶持幫助青年教師健康成長(cháng)，使班主任和青年教師在政治上積極向上，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)實(shí)��；業(yè)務(wù)上虛心好學(xué)，盡快勝任所教學(xué)科工作。正是注重了隊伍建設，使得實(shí)驗小學(xué)管理干部有超強的執行力，教師們兢兢業(yè)業(yè)，各項工作事事有專(zhuān)人，件件能落實(shí)。
3 、創(chuàng )設優(yōu)美和諧的育人氛圍
學(xué)校走廊內，每個(gè)班級墻面上，主題不同、內容豐富、色彩艷麗的班級校園文化都是由學(xué)生自己承辦的。我既感嘆孩子們?yōu)榇烁冻龅暮顾推D辛的勞動(dòng)，想一想孩子們在那樣的文化氛圍內學(xué)習，心情是何等的舒暢，也感嘆老師們?yōu)榇怂冻龅呐�。走進(jìn)教室，整體的布局是經(jīng)過(guò)統一規劃的，桌布、書(shū)櫥、展板、宣傳標語(yǔ)、學(xué)校警句、多媒體、信息欄等，處處事事都考慮的很周全很到位，很個(gè)性，走到哪兒都是干干凈凈，給人以清新的感覺(jué)。標準化教學(xué)設施，運動(dòng)場(chǎng)地，和諧優(yōu)雅的校園以及濃郁的校園文化氛圍來(lái)感染，熏陶學(xué)生。學(xué)校還創(chuàng )辦了多種興趣小組，例如書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、武術(shù)、體育活動(dòng)等。這些既陶冶了學(xué)生的情操、彰顯個(gè)性，豐富了學(xué)校生活，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)；還發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新精神，培養了學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養，展現學(xué)生的特長(cháng)，充分發(fā)揮了環(huán)境育人，藝術(shù)育人。
4 、科學(xué)化的教學(xué)管理
教學(xué)工作是學(xué)校教育體系中的主體部分，是對學(xué)生實(shí)施教育的基本途徑，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于全體教師的努力，并通過(guò)教學(xué)工作過(guò)程來(lái)實(shí)施，因此加強教學(xué)過(guò)程的管理，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要意義，實(shí)小非常注重教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節。
�。�1）課堂管理：實(shí)驗小學(xué)制定了《課堂教學(xué)基本規范》。分管校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)和教師每周都規定有聽(tīng)課次數，并認真作好聽(tīng)課記載，寫(xiě)上評價(jià)意見(jiàn)。分管校長(cháng)、教務(wù)主任每天巡視課堂1—2次，并且及時(shí)反饋。教務(wù)處組織學(xué)生干部認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)反饋表》，并且定期組織學(xué)生代表會(huì )，聽(tīng)取課堂反饋意見(jiàn)。
�。�2）教研管理：學(xué)校實(shí)行教研組長(cháng)、年級組長(cháng)例會(huì )制，由教務(wù)主任組織安排專(zhuān)人做好考勤、會(huì )議記載，內容包括：教育教學(xué)理論學(xué)習、研討階段性教學(xué)工作反饋，工作交流、匯報，下階段工作布置等。學(xué)校制定《集體備課規范》，狠抓校本教研，教務(wù)處在每學(xué)期預備周確定各備課組集體備課時(shí)間、地點(diǎn)。每次集體備課安排專(zhuān)人檢查記載，領(lǐng)導必須按時(shí)參加、指導集體備課，統籌安排好各種教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初安排好“一周三課”活動(dòng)，并及時(shí)總結評比。
�。�3）常規檢查：學(xué)校成立教學(xué)常規領(lǐng)導小組，定期檢查教學(xué)常規，并及時(shí)在教師大會(huì )上進(jìn)行反饋。
5 、精細化的德育管理
學(xué)校注重各種活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)落實(shí)德育工作，把主題教育分解成為內容各異的專(zhuān)題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統教育月，5月為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會(huì )實(shí)踐教育月，9月為行為規范教育月，10月為愛(ài)國主義教育月，11月為名生名作評選月，12月為勞動(dòng)感恩教育月，元月為藝術(shù)活動(dòng)月等。各項主題教育，既各有側重，又互為依存，構成了一個(gè)多姿多彩的德育系列，讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華，增添了德育“內力”。同時(shí)，每周一升旗儀式時(shí)通報上周情況，引導、鼓勵、鞭策班級建設和學(xué)生成長(cháng)，還以晨會(huì )、班主任例會(huì )來(lái)研究德育工作開(kāi)展和落實(shí)情況，最后以主題班會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行全面的愛(ài)國主義教育、集體主義教育、社會(huì )主義教育、思想道德教育、法紀安全教育，培育全員關(guān)心德育教育的氛圍，形成了良好的德育工作環(huán)境。并創(chuàng )造性地開(kāi)展了“全員激勵、激勵全員”和名生名作的評選等特色教育活動(dòng)，充分運用好激勵手段，挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，張揚學(xué)生的個(gè)性，真正做到了活動(dòng)有生氣，活動(dòng)收實(shí)效。
6、強有力的后勤服務(wù)保障
學(xué)校后勤工作本著(zhù)花小錢(qián)、辦大事、辦實(shí)事的原則，實(shí)行經(jīng)費使用申報制度，每一筆開(kāi)支都要由當事人填寫(xiě)支出申請單，報經(jīng)后勤副校長(cháng)核準方可購物，支出后再由校長(cháng)批準核銷(xiāo)。后勤處一方面為學(xué)校算經(jīng)濟帳、真正做到當家理財；另一方面，千方百計解決教師、學(xué)生的學(xué)習、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心工作和學(xué)習。同時(shí)，辦好食堂和小賣(mài)部，成立了民主管理委員會(huì )，嚴格監控進(jìn)貨渠道，嚴把質(zhì)量關(guān)，把教師和學(xué)生安全放在首位，保障衛生工作到位，防止食物中毒現象出現。除食品安全外，還對學(xué)校住房，教學(xué)設備、設施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使之安全運行。
二、學(xué)習的感悟與體會(huì )
1 、開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念。作為一名來(lái)自鄉鎮學(xué)校的副校長(cháng)，在這一個(gè)月的跟崗實(shí)踐學(xué)習中，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到辦教育，必須要向姚校長(cháng)那樣，要有先進(jìn)的思想和科學(xué)的辦學(xué)理念，規范的管理和全新的人才觀(guān)念。今后，回到自己工作崗位后，一定要不斷開(kāi)闊自己的視野，不斷創(chuàng )新自己的思維方式，進(jìn)一步理清思想認識的誤區，解開(kāi)許多學(xué)校管理中的迷茫和困惑。
2 、感悟氛圍，體驗精彩。實(shí)驗小學(xué)是一所百年老校，有著(zhù)深厚的歷史文化底蘊和獨特的精神魅力，我強烈地感受到了實(shí)小的精神內涵和“在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新、在創(chuàng )新中求特色”的辦學(xué)思路和理念。它的形成是一百多年來(lái)學(xué)校創(chuàng )業(yè)歷程中的一種文化的積淀，是對歷史的傳承與借鑒，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的核心與靈魂�！叭尕瀼攸h的教育方針，立足學(xué)校實(shí)際，繼承優(yōu)良傳統，堅持德育為首，教學(xué)為主，五育并重，協(xié)調發(fā)展，為學(xué)生終生學(xué)習與發(fā)展打下全面堅實(shí)的基礎”鮮明的辦學(xué)思想和“讓每個(gè)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中找到快樂(lè )和幸福！讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習生活的過(guò)程中找到快樂(lè )和幸福！讓每個(gè)家長(cháng)在培養孩子的過(guò)程中享受快樂(lè )和幸�！边@些以人為本的育人目標，充分體現了學(xué)生、教師、家長(cháng)及學(xué)校同步和諧發(fā)展。姚校長(cháng)及其領(lǐng)導的團隊之間，團結協(xié)作、嚴謹規范、民主和諧的氛圍，給我留下了很深刻的印象，使我終身難忘。
3 、收獲知識，提升能力。一是樹(shù)立了全新的管理理念和辦學(xué)思想，增加了理論知識，提高了自身素質(zhì)，深刻體會(huì )了實(shí)驗小學(xué)科學(xué)的管理和科學(xué)的規劃。二是提升了我管理學(xué)校和打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的能力，為我今后工作指明了方向和思想。
4 、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。以前總認為我們農村寄宿制學(xué)校的教師清貧勞累，但這所有百年歷史的名校的老師們工作量如此之重（最大班額近百人，平均班額88人），改變了我的看法。實(shí)小教師年齡結構老化，但他們每天來(lái)學(xué)校上班，都是精神飽滿(mǎn)，腳步匆匆。早晨、中午關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)餐、耐心輔導在校學(xué)生，困了累了就在辦公室桌椅上打個(gè)盹。他們熱情的服務(wù)、無(wú)私的奉獻，使我們來(lái)學(xué)習的人受到莫大的感動(dòng)和鼓舞。每天行走在實(shí)小校園，看著(zhù)忙碌的領(lǐng)導和老師們的身影，我感受到她們工作的充實(shí)、學(xué)習的快樂(lè )、研究的幸福。我深深懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教育者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
三、對自己任職學(xué)校工作的啟示
1 、解放思想，提升境界。面對問(wèn)題，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想認識，最關(guān)鍵的就是要解放思想。解放思想就是要更新我們的教育思想、教學(xué)思想、管理思想，開(kāi)闊我們的教育視野、教學(xué)視野、管理視野，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、管理觀(guān)。思想不解放，境界難提升。境界提高了，問(wèn)題才能認清，才能看到出路。
2 、加強學(xué)習，構建學(xué)習型組織，提高管理團隊的決策力。學(xué)校的正確定位需要校長(cháng)和管理團隊具備高站位的決策力，這次在實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習，我切實(shí)見(jiàn)識到了姚校長(cháng)及其帶領(lǐng)的團隊，治學(xué)的嚴謹，理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)，非凡的人格魅力和先進(jìn)的辦學(xué)思想，感受到作為教育管理者，提升自身素質(zhì)的必要性和緊迫性。因此，不僅我們要向他們學(xué)習，還要帶領(lǐng)我們的管理團隊和全體師生一起學(xué)習，提高團隊的決策力、戰斗力、凝聚力和執行力。
3 、增強服務(wù)意識，打造教師隊伍，促進(jìn)教師形成教育職業(yè)幸福感。創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育，建設一流學(xué)校，師資隊伍是第一要素。而要克服職業(yè)倦怠，形成充滿(mǎn)朝氣和幸福感的教師團隊，我們當領(lǐng)導的還必須求真務(wù)實(shí)，不斷增強服務(wù)意識，要創(chuàng )造平臺和機會(huì )不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教師在不斷的進(jìn)步中獲得成功的幸福感。感召和鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，大力宣傳師德典型，弘揚正氣，倡導奉獻。推行人文化的民主管理模式，建立起溫暖、關(guān)懷、寬容的文化氛圍。
4 、樹(shù)立積極心態(tài)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。作為領(lǐng)導，必須放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放棄努力的思想。要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，用自已積極主動(dòng)、陽(yáng)光向上的心態(tài)，并用自已的實(shí)際行動(dòng)，有計劃、有層次的逐步培養、激勵、影響并引領(lǐng)教師隊伍走向優(yōu)化，帶領(lǐng)學(xué)校走向發(fā)展，并能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，把我們的學(xué)校辦成人民群眾真正滿(mǎn)意的學(xué)校。
四、未來(lái)自己學(xué)校改革與發(fā)展的設想
當前，城鄉差別愈來(lái)愈大，農村基礎教育困難重重，均衡發(fā)展面臨諸多問(wèn)題，結合在天門(mén)實(shí)小掛職學(xué)習的體會(huì )，對我校今后改革與發(fā)展有如下設想：
1 、加強校園文化建設，努力形成富有特色的校園文化氛圍。走學(xué)校特色發(fā)展之路，首先要明確自己的辦學(xué)理念，學(xué)校將進(jìn)一步強化教育理念和辦學(xué)特色。對外注重文化宣傳，對內加強引領(lǐng)和指導。
2 、努力倡導全體教師做三明之師。作為一個(gè)團隊，教師必須有共同的文化追求，因為教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量，教師的心靈力量決定了學(xué)生的生命強度。做三明之師：做明理之師——明育人之理，明職責之理，明人際交往之理；做明辨之師——明辨是非，明辨真假；做明天之師——用充實(shí)的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采引導學(xué)生擺脫迷茫，探求真知，走向明天，以此引領(lǐng)教師體驗教育人生的意義。
3 、建設書(shū)香校園，打造學(xué)習型團隊。書(shū)香，能提高教師人文素養，克服職業(yè)倦怠，增加職業(yè)愉悅感，擴大精神領(lǐng)域的興奮點(diǎn)，從而促使教師對教育新理念產(chǎn)生認同和共鳴。作為一名現代教師其基本素質(zhì)應當包括適應時(shí)代的教育理論、寬廣深厚的知識背景，熟練的教育教學(xué)技能，嫻熟的課堂駕馭能力，靈活機動(dòng)的教育機制，以及人際關(guān)系的處理能力，富有感染的人格魅力，穩定健康的心理素質(zhì)等等。而這一切都離不開(kāi)學(xué)習。作為一名學(xué)校干部，要不斷提高執行力，就更應該加強學(xué)習。因此改善學(xué)習質(zhì)量，提升精神境界，是我們今后的努力方向。
4 、 創(chuàng )新藝術(shù)教育，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。要發(fā)展藝術(shù)教育，就得創(chuàng )新藝術(shù)教育。充分發(fā)揮我校藝術(shù)教師多才多藝的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)集樂(lè )理、唱歌、舞蹈、樂(lè )器于一體，美術(shù)教學(xué)集繪畫(huà)、欣賞、想象、創(chuàng )作于一體。變單項藝術(shù)教育為綜合藝術(shù)教育，培養學(xué)生綜合藝術(shù)素養，發(fā)展學(xué)生綜合藝術(shù)才能，提高學(xué)生多元審美情趣。繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，每周為學(xué)生安排綜合活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內容有英語(yǔ)、電腦制作、聲樂(lè )、舞蹈、形體訓練、籃球、兒童畫(huà)等。學(xué)生可根據自己的愛(ài)好和興趣自由選擇活動(dòng)內容，充分表現自己個(gè)性，展示自己的實(shí)踐能力，發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)。
5 、扎實(shí)抓教學(xué)教研，努力造就名師。采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的工作思路來(lái)造就名師。一是多給青年教師創(chuàng )造鍛煉機會(huì )，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂青年教師的培訓計劃，做到青年教師業(yè)務(wù)提高有人帶，思想生活有人問(wèn)。學(xué)校為青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的場(chǎng)所，鼓勵青年教師參與競爭，給青年教師壓重擔子，激勵青年教師奮發(fā)努力爭做學(xué)科帶頭人。新入校的青年教師必須“過(guò)入門(mén)關(guān)”、“上好四課”�！斑^(guò)入門(mén)關(guān)”，即：班主任工作入門(mén)關(guān)，教學(xué)常規入門(mén)關(guān)，課上、課后輔導入門(mén)關(guān)�！吧虾盟恼n”，即“入門(mén)課——匯報課——研究課——觀(guān)摩課”。
6 、 以服務(wù)發(fā)展為目的，完善后勤保障體系。進(jìn)一步規范和細化后勤管理的各項規章制度。按“收支兩條線(xiàn)”的要求，嚴格完善并執行財務(wù)制度，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益。完善校產(chǎn)管理，建立實(shí)物臺帳，做到帳物相符；加強校物、校產(chǎn)的日常維護與管理，做到物盡其用。進(jìn)一步加強開(kāi)源節流工作，管好用好學(xué)校的財力、物力，切實(shí)做好后勤服務(wù)保障工作，確保學(xué)生學(xué)習愉快，教師工作順心，讓教師產(chǎn)生職業(yè)歸屬和認同感，大力營(yíng)造感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的良好氛圍，讓廣大教師能夠全身心投入教育事業(yè)，打造人民滿(mǎn)意的教育。
短短一個(gè)月的掛職學(xué)習，在天門(mén)實(shí)小的每一天都讓我思考著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、收獲著(zhù)。通過(guò)學(xué)習，讓我更準確的定位自己，清楚的看到以后學(xué)校管理與個(gè)人成長(cháng)的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教學(xué)能力以及如何評價(jià)高效課堂的能力等……總之，這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會(huì )把在這里學(xué)習到的先進(jìn)的管理理念與實(shí)踐知識帶回我校，用于今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)中，盡自己最大的能力來(lái)提升自我，完善自我。
掛職學(xué)習報告5
掛職學(xué)習工作感悟（第一天） 20xx年3月30日，在教育局的統一安排下，本人與我校的張校長(cháng)，會(huì )同xx鎮嵩山小學(xué)的井校長(cháng)、翟主任有幸到縣實(shí)驗一小參加掛職學(xué)習，接待我們的是一小主管教學(xué)的xx校長(cháng)。張校長(cháng)熱情洋溢，盛情接待了我們，讓山區小學(xué)走來(lái)的我們簡(jiǎn)直受寵若驚。
上午，張校長(cháng)把一小的學(xué)校狀況從辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、教育科研、本化建設、課程開(kāi)發(fā)的方方面面給我們做了簡(jiǎn)明扼要的介紹，張校長(cháng)的介紹讓我從內心深深的為實(shí)驗一小人的敬業(yè)、執著(zhù)和追求科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神所折服。實(shí)驗一小不愧為我縣教育的一面旗幟，教育教學(xué)的各個(gè)方面均走在全縣的排頭兵位置。今天的學(xué)習真是不虛此行。
介紹完學(xué)校的基本情況后，張校長(cháng)又重點(diǎn)向我們推介了實(shí)驗一小的文化建設，帶我們參觀(guān)了操場(chǎng)上的文化墻。
文化墻內容廣博，涵蓋了戲曲、書(shū)法、體育、文學(xué)、教育家和科學(xué)家的故事、孝勤故事、中華禮儀等，可以毫不夸張的說(shuō)，短短的一面長(cháng)墻，卻包含了中華五千年文明的全部。中華文明的精華盡縮于此！真是令人感慨良多，實(shí)驗一小的領(lǐng)導們目光悠遠，思想深邃，把準了當今教育的脈搏，勇敢的唱起教育的主旋律，把中華文明的種子根植在了孩子稚嫩幼小的心靈。在經(jīng)濟為主，思想雜博，人心浮躁的當今社會(huì )，這樣的做法功在當下，利在千秋！倘若全中國的小學(xué)都能做到像實(shí)驗一小一樣，以傳播中華文明為己任，育人先育德。那么，中華民族偉大復興的腳步定會(huì )大大加快，那時(shí)中華文明，中華文明教育出的炎黃子孫定會(huì )在世界
大放異彩。
下午，實(shí)驗一小的西靜老師又給我們展示了一堂別開(kāi)生面的課堂。課堂的學(xué)習內容是學(xué)習《論語(yǔ)》三則，老師未費片言只語(yǔ)，全部由三位學(xué)生掌控。然而，課堂效果卻異常的好，三位小老師在講臺上，不慌不忙，侃侃而談，臺下的同學(xué)，氣氛活躍，與三位小老師充分互動(dòng)�！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”在這一節課上得到了完美的體現。
課后，xx老師又把她的教學(xué)理念與我們做了深入的交流。交流中，我們得知，xx老師畢業(yè)于山師大中文系，像這樣的課堂是xx老師源于對中國文學(xué)的熱愛(ài)而開(kāi)發(fā)的師本課程，而像xx老師這樣根據個(gè)人的愛(ài)好和學(xué)生的需求而開(kāi)發(fā)師本課程的老師還大有人在！
服從于國家教育大綱，但又不拘泥于大綱，在完成基本教學(xué)的前提下，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮教師的智慧，針對教學(xué)中的盲區，開(kāi)發(fā)獨具一格的師本課程，讓學(xué)生在文化藝術(shù)的大海中暢游，我再次為實(shí)驗一小領(lǐng)導、老師的開(kāi)拓進(jìn)取，全身心為學(xué)生服務(wù)的精神擊節叫好！
一天下來(lái)，收獲頗豐，敬佩和感動(dòng)的情愫充溢于胸，寫(xiě)下了以上的話(huà)，迫切希望在今后的工作中能夠學(xué)到實(shí)驗一小人的十之一二。
20××.03.30
掛職學(xué)習報告6
XX年9月16日至29日，根據教育局領(lǐng)導的安排，我們一行12人到各地課改名校掛職學(xué)習，根據分組我被分配到武昌實(shí)驗小學(xué)和恩施實(shí)驗小學(xué)。在掛職學(xué)習期間，通過(guò)與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，感受很深，收獲頗多。武昌實(shí)驗小學(xué)富于創(chuàng )新的辦學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )辦了終身發(fā)展實(shí)驗班、美術(shù)連堂課等等；而恩施實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )辦了“361”快樂(lè )課堂，把課堂時(shí)間更多的還給學(xué)生，讓學(xué)生能更加自由的發(fā)揮。他們與時(shí)俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒。
現將有關(guān)情況報告如下：
9月17日，我們一行十五人帶著(zhù)愉快、興奮的心情，來(lái)到了武昌實(shí)驗小學(xué)參加了實(shí)小的升旗儀式，給我最大的感覺(jué)就是：整齊、莊嚴、主題鮮明、組織有序，像運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)一樣，內容也非常豐富：升國旗、唱國歌、升隊旗、唱隊歌、外教老師教一句英語(yǔ)等等。升旗儀式結束，向紅平老師帶著(zhù)我們參觀(guān)了學(xué)校的各種設施和校園文化，學(xué)校始終將“實(shí)驗”作為立校之本，以“大氣優(yōu)雅、探索超越”的“實(shí)驗精神”引領(lǐng)學(xué)校走內涵發(fā)展之路，先后進(jìn)行了六輪整體性、綜合性的教育改革實(shí)驗，現正進(jìn)行第七輪整體改革。學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，行實(shí)驗研究之風(fēng)，走整體改革之路，不斷積淀形成了一種“實(shí)驗文化”。
學(xué)校還一特色就是美術(shù)教師都有自己的專(zhuān)用教室，例：書(shū)法教室、美術(shù)教室、陶藝教室等，豐富多彩的校園生活，讓學(xué)生的能力得到了全面的發(fā)展。而美術(shù)的課堂教學(xué)也是分段式教學(xué)，一個(gè)學(xué)期只學(xué)一到兩種美術(shù)技能，例如：本學(xué)期四個(gè)月的時(shí)間，一直都學(xué)習水粉畫(huà)，從如何分辨顏色開(kāi)始，到色彩搭配、調色、用筆等等，每一個(gè)知識點(diǎn)都用一個(gè)以上的課時(shí)去完成，這樣能讓學(xué)生更深入的了解這些美術(shù)技能。
接下來(lái)的幾天，學(xué)習生活很充實(shí)，首先是聽(tīng)了美術(shù)教研組長(cháng)李玲老師的兩節精彩的示范課《多彩的氣球》，李老師最讓我佩服的就是她的組織教學(xué)，面對一年級的新生，能做到讓每一個(gè)孩子都細心聆聽(tīng)，并用自己深厚的美術(shù)功底給學(xué)生做示范，深深地吸引了他們。通過(guò)這節課，我學(xué)到了李老師的組織教學(xué)的經(jīng)驗。接下來(lái)的兩天我聽(tīng)了美術(shù)組其他兩位青年教師的精彩的美術(shù)課，她們才華橫溢，精力充沛，親和力強，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，她們更像是個(gè)大姐姐。我深刻的體會(huì )到了她們在課堂上的魅力，那種對教育的熱情。
這幾天里還聽(tīng)了幾個(gè)優(yōu)秀教師的報告，9月19日下午，蔡青和張俊老師用他們的親身經(jīng)歷，給我們講解了什么是終身發(fā)展實(shí)驗班：在XX年，實(shí)小就成立了這個(gè)班，它是以符合兒童身心發(fā)展作為理論基礎的，是為了學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展留出空間。實(shí)施方法是：一減六加一放。而這個(gè)被稱(chēng)為零作業(yè)班也是有作業(yè)的，在課堂上，注重習慣和能力的培養，重點(diǎn)是自學(xué)和互學(xué)，每節課都有課堂聽(tīng)寫(xiě)和練習寫(xiě)字。課后，是常規性素質(zhì)作業(yè)，節假日作業(yè)和彈性作業(yè)。終身發(fā)展實(shí)驗班的最終目的就是培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習和自我學(xué)習的能力。
9月20日下午李再萍校長(cháng)的《教師如何做項目研究》，深入講解了教師做項目研究的計劃、步驟，科研工作的基本理念，什么是項目？做項目和做課題有什么不同？等等這些先進(jìn)的理念，想要進(jìn)步，做科研是必須的，只有這樣才能接觸更多更好的新理念，學(xué)到更好的知識。在緊張愉快的氣氛中，我們度過(guò)了武昌實(shí)小一周的學(xué)習，接著(zhù)去往恩施實(shí)驗小學(xué)。
24日早上，我們一行掛職學(xué)習教師帶著(zhù)喜悅、興奮的心情，在陳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了期待已久的'恩施實(shí)驗小學(xué)——大山深處的一顆明珠。學(xué)校依山傍水，校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)入校園的第一眼就看見(jiàn)了一幅歡迎黃梅教師的橫幅，頓時(shí)，我感受到了主人公學(xué)校的熱情。之后，正式開(kāi)始參觀(guān)校園的各種文化。由周老師給我們做介紹：有“紀元銘志”小廣嘗詩(shī)詞文化廣嘗恩施風(fēng)光文化墻、綠蔭濃情等等各種文化設施。
掛職期間，我和我的對子譚瑞華老師進(jìn)行了美術(shù)教學(xué)方面的交流：小學(xué)生上美術(shù)課，很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人、幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，老師上課輕松簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。如果部分學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很吃力，他們就會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，開(kāi)始搗亂、做小動(dòng)作，課堂教學(xué)就很難按設計的程序順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，尋找一些既能讓學(xué)生學(xué)習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣，培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力的方法。
一、利用學(xué)校優(yōu)越的電教設備，注重多媒體在教學(xué)中的應用，讓學(xué)生更多的是用眼去欣賞。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富，有動(dòng)畫(huà)效果，有故事情節，有優(yōu)美的背景音樂(lè )。學(xué)生的學(xué)習積極性將被最大限度的調動(dòng)起來(lái)，使美術(shù)課堂真正做到美中育人。
二、引導學(xué)生學(xué)會(huì )去看、去畫(huà)、去創(chuàng )新。不一定非要讓全班學(xué)生都創(chuàng )造出與眾不同的作品，要盡量考慮學(xué)生的差異，可以把作業(yè)標準定成難易不同的幾種，讓學(xué)生有機會(huì )在各自擅長(cháng)的方面表現出自己的優(yōu)勢，讓他們有機會(huì )“露一手”，使他們樹(shù)立起自信心。例如：讓學(xué)生有3個(gè)作業(yè)選擇，分別是：
�。�1）選擇書(shū)中自己最喜歡的想象畫(huà)臨摹一張。
�。�2）把書(shū)中好的作品進(jìn)行加減法，改一改、變一變，添加進(jìn)自己的想法。
�。�3）發(fā)揮自己豐富的想象能力，創(chuàng )作表現出一幅與眾不同、有故事情節的想象畫(huà)。學(xué)生不用再為一個(gè)不愿畫(huà)的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情愉快而又輕松。這樣同樣是一種想象，一種創(chuàng )作，從而使學(xué)生也體會(huì )到通過(guò)想象得到一副滿(mǎn)意的作品，同樣也培養了學(xué)生的想象力。
三、使用多種評價(jià)方法，讓每位學(xué)生找到成功的樂(lè )趣。
1、多用寬容鼓勵的原則。
2、區別對待的原則。
3、學(xué)生作業(yè)完成后采取老師點(diǎn)名和自愿上黑板展示自己作品的方式，讓每個(gè)同學(xué)都有展示作品的機會(huì )，先請學(xué)生進(jìn)行自我評論，說(shuō)說(shuō)覺(jué)得滿(mǎn)意和不足的地方。
譚老師將她教學(xué)實(shí)踐中一些比較有效的經(jīng)驗做法都傾囊相授，讓我深受啟發(fā)，我認為要想成為一名研究型的美術(shù)教師，就憑上好課，研究教材等還是不夠的。應認真總結每一節課的得與失，與同組的教師進(jìn)行交談，討論課堂中的細節問(wèn)題，想出一個(gè)解決的辦法，在網(wǎng)上查閱有關(guān)的材料，來(lái)促成自己的專(zhuān)業(yè)水平的提高。
在恩施實(shí)小掛職學(xué)習期間，還有一個(gè)最大的收獲，就是恩施市實(shí)驗小學(xué)近三年來(lái)課堂改革的熱門(mén)課題——“361”快樂(lè )課堂。它是針對以往課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而衍生出來(lái)的新課改模式，主要通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內（一般是一節課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。就其內涵而言，是指知識與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來(lái)提高課堂教學(xué)效率�！�361快樂(lè )課堂模式”的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有更好的收獲，有更大的提高，有長(cháng)足進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。在課堂教學(xué)中，更多的是學(xué)生根據教師發(fā)的導學(xué)案，進(jìn)行自主探究學(xué)習，對于不明白的地方，也是逐層尋求幫助，從對子開(kāi)始，到小組、大組、全班，最后解決不了，才是尋求教師的幫助，這樣既提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力，也活躍了課堂氣氛�！�361”快樂(lè )課堂就是讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行自主、探究、互助式學(xué)習。
兩周的掛職學(xué)習，緊張、辛苦，卻又非常的欣喜，不僅學(xué)到了知識，更加開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多兄弟學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的探索才得到的寶貴經(jīng)驗。在這里我要感謝各位領(lǐng)導給予我這次外出學(xué)習的機會(huì )，讓我可以吸取更多更好的經(jīng)驗。
最后，我想用一句話(huà)來(lái)結束我的報告：一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也不會(huì )有任何特色，他只能造成精神貧乏。
掛職學(xué)習報告7
一、淥渚鎮概況及歷史沿更。
�。ㄒ唬└艣r：
淥渚鎮位于富陽(yáng)市境西南部。東鄰新桐鄉，北靠新登鎮，西、南兩面緊依桐廬縣接壤。鎮政府駐地峴口，在市治西南26.5公里�？偯娣e83.19平方公里，轄26個(gè)行政村，102個(gè)自然村。有5006戶(hù)，16722人。原320國道穿鎮而過(guò)，南有上港、打石山碼頭，水陸交通十分便捷。
因境內淥渚江而得名。屬半山區，境區山巒連綿，以海拔592.3米的風(fēng)暴山為全鎮最高峰。淥渚江自新登鎮下柴場(chǎng)入境，由北向東南縱貫轄區中部，在港東村匯入富春江。有支流新浦溪、閬苑溪。耕地主要集中在淥渚江沿岸，少部份在新浦溪、閬苑溪兩溪下游。全境山林與耕地之比約為7：1。礦產(chǎn)資源豐富，有石灰石、大理石、石碤石、青石等礦，石灰石儲藏量在7億噸以上，其它均在1億噸以上。境內青山環(huán)繞綠水，古人以“二水襟帶萬(wàn)山朝，青山點(diǎn)點(diǎn)照船窗”佳句，對淥渚鎮山鄉風(fēng)情的寫(xiě)照。山巒疊翠，山坡度均在25度以下，是開(kāi)發(fā)度假、休閑農業(yè)的理想之地。
境區耕地以種植糧食作物為主，效益農業(yè)發(fā)展迅速，形成集種植水果、畜禽、特種水產(chǎn)養殖農業(yè)園區一個(gè)，占地33.3公頃。有干鮮水果、竹筍、畜禽養殖、特種水產(chǎn)養殖四個(gè)基地，面積達265公頃。杭州金山農業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司（金山農莊）落戶(hù)該地，占地20多公頃，建成度假、休閑、花木園藝為一體的休閑農莊。山林種植杉木、毛竹。工業(yè)以建材業(yè)、皮革業(yè)、紡織造業(yè)、造紙業(yè)為主，主要規模企業(yè)有尖峰登城水泥有限公司、富陽(yáng)登城建材有限公司、富陽(yáng)南方建材有限公司、杭州新時(shí)代新型建筑材料有限公司、杭州富美皮革制衣有限公司、富陽(yáng)吉盛紙業(yè)、李氏紙業(yè)。農業(yè)龍頭企業(yè)有杭富罐頭廠(chǎng)、富陽(yáng)新浦種雞場(chǎng)。工農業(yè)總產(chǎn)值5.35億元，其中工業(yè)產(chǎn)值4.4億元，農業(yè)產(chǎn)值8500萬(wàn)元，國內生產(chǎn)總值2.42億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值7254萬(wàn)元。財政收入898.76 萬(wàn)元。農村經(jīng)濟總收入 6.6億元 ，農村經(jīng)濟凈收入1.33億元。農民人均收入6256元。
�。ǘv史沿革：
民國初，淥渚鎮轄區為太平鄉、祥禽鄉的一部分，1931年為平北鄉、平南鄉、閬苑鄉和太平鎮，1936年為六川鄉和欽賢鄉的一小部份，1945年5月4日解放，接管原六川鄉，1955年，淥渚鄉和雙龍鄉合并為淥渚鄉，1987年11月，撤鄉建鎮，1992年5月，與原新浦鄉擴并而成現淥渚鎮。
二、淥渚鎮近年來(lái)的發(fā)展變化。
淥渚鎮的鄉鎮企業(yè)應該說(shuō)起步較早，但發(fā)展緩慢，缺乏后勁，只停留在兩塊石頭和一些零碎的加工業(yè)上，沒(méi)有達到產(chǎn)品的深度加工，發(fā)展一直處于低谷。1998年前，該鎮還是一個(gè)以傳統農業(yè)為主的窮鄉鎮。干部工資一欠幾年是家常便飯，破舊的村莊、斑駁的道路是淥渚的生動(dòng)寫(xiě)照，全鎮有限的幾家企業(yè)也生氣全無(wú)、舉步唯艱，在富陽(yáng)市的年終考評中被列入黃牌警告隊伍，列為經(jīng)濟欠發(fā)達鄉鎮。
近幾年來(lái)，淥渚鎮黨委、政府上下一心、緊抓機遇、勵精圖治、大膽創(chuàng )新，終于使一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的窮淥渚逐步發(fā)展成如今的小城鎮初具規模、工業(yè)支撐作用凸顯、農業(yè)結構調整后勁十足、基礎設施較為完善、社會(huì )事業(yè)全面進(jìn)步的新淥渚。工業(yè)總產(chǎn)值從1998年的9800萬(wàn)元增加到20xx年的4.92億元，農業(yè)產(chǎn)值從1998年的4250萬(wàn)元增加到20xx年的7890萬(wàn)元，財政收入從1998年的125.4萬(wàn)元增加到20xx年898.78萬(wàn)元，人均收入從1998年的4179元增加到20xx年的6256元。
其主要做法是：
�。ㄒ唬┮越ú臉I(yè)為主心骨的工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展。
近年來(lái)，淥渚鎮黨委、政府充分利用該鎮得天獨厚的礦產(chǎn)資源和水陸交通便捷地理優(yōu)勢，遵循“擴大總量、提高質(zhì)量、凸顯優(yōu)勢”的方針，確立長(cháng)效機制，著(zhù)力打造建材之鄉，采取“以?xún)?yōu)引外、以誠引外、以外引外”的招商引資方略，努力把潛在的資源優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。投資10億元的尖峰登城水泥有限公司一期工程土建到目前已基本完工，現正在安裝設備，預計5月份投入運營(yíng)，可年產(chǎn)水泥400萬(wàn)噸；南方建材有限公司協(xié)議引資興建兩條日產(chǎn)5000噸水泥生產(chǎn)線(xiàn)項目已報上級審批；登城建材與富陽(yáng)電建集團合作投資5000萬(wàn)元興建的新型墻體材料企業(yè)已落戶(hù)港東村，預計7月份可投入生產(chǎn)；引資3200萬(wàn)元開(kāi)發(fā)的礦山企業(yè)相繼在汪家、大同等村建成投產(chǎn)；淥渚江沿岸的15家黃沙埠積極開(kāi)拓周邊市場(chǎng)，產(chǎn)品供不應求，初步形成了集水泥、磚材、石子、黃沙及石灰石等建筑材料為一體的名副其實(shí)的建材基地。此外，按照“專(zhuān)、精、特、新、優(yōu)”的指導方針，促進(jìn)造紙、皮件、紡織等行業(yè)的多元化發(fā)展，商貿、餐旅、娛樂(lè )等第三產(chǎn)業(yè)也呈現出欣欣向榮的新氣象。
�。ǘ┮孕б孓r業(yè)為突破口的農業(yè)經(jīng)濟穩步發(fā)展。
幾年前，以傳統農業(yè)為主的淥渚農業(yè)經(jīng)濟十分薄弱，為改變這一現狀，確保農業(yè)增效、農民增收，該鎮以生態(tài)農業(yè)為基礎、以科技農業(yè)為手段、以品牌農業(yè)為重點(diǎn)，加強培訓、引導和扶持力度，已形成了一個(gè)580畝的示范園區和以余家莊為中心的3500畝筍材基地、以楊袁為中心的2800畝水果苗木基地、以港東為中心的2700畝水產(chǎn)養殖、以葉家為中心的年產(chǎn)150萬(wàn)羽的畜牧業(yè)基地及速生用材林基地這五大塊狀經(jīng)濟的農業(yè)新格局，預計今年農業(yè)總產(chǎn)值可達8363萬(wàn)元，農民人均收入可達6631元。
�。ㄈ┮詣�(chuàng )強為契機的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
“百年大計、教育為本”。針對原來(lái)存在的一村一小學(xué)、規模小、資源浪費大、基礎設施差的教育現狀，淥渚鎮緊抓創(chuàng )建省級教育強鎮契機，提出“發(fā)揮政府推動(dòng)力、依靠群眾參與力、爭取社會(huì )感染力”三力合一的口號，先后投資800多萬(wàn)元，完成了中學(xué)的撤并；新建了2400多平方米的中學(xué)教學(xué)大樓；易地新建了占地30余畝、教學(xué)綜合樓建筑面積為3874平方米的中心小學(xué)，等等。使全鎮形成了初中1所，小學(xué)3所，中心幼兒園1所的均衡、協(xié)調的合理布局。全鎮的辦學(xué)條件有了根本性的改善，教育和教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提升，中小學(xué)入學(xué)率已達100%，幼兒入學(xué)率達95%，初升高率達81.5%。鎮中學(xué)、中心小學(xué)和中心幼兒園已被認定為杭州市示范學(xué)校，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓淥渚的孩子在優(yōu)良的環(huán)境中接受優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的條件，20xx年度順利通過(guò)了省教育強鎮驗收。
�。ㄋ模┮缘缆窞橹攸c(diǎn)的基礎設施建設不斷完善。
幾年前的淥渚，全鎮26個(gè)行政村沒(méi)有一條像模像樣的村道，最好的也是石子鋪面的黃泥路，一到雨天，別說(shuō)運貨，就連行走都是困難重重。面對這一情況，該鎮提出“村村道路硬化”的目標，扎扎實(shí)實(shí)地在近幾年來(lái)開(kāi)展了村村修路活動(dòng)，到目前，累計投入資金1642萬(wàn)元，完成村道建設79.3公里，預計到今年年底，將可實(shí)現所有行政村主道硬化率100%的目標，峴口、謝蓮、二聯(lián)等經(jīng)濟條件較好的村還實(shí)現了綠化、亮化和潔化，并擠身生態(tài)村建設行列。
�。ㄎ澹┮愿刹拷ㄔO為依托的社會(huì )各項事業(yè)全面發(fā)展。
隨著(zhù)近幾年來(lái)淥渚鎮的經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的跨越式發(fā)展，該鎮的集鎮建設進(jìn)一步推進(jìn)，現如今還有了公園；依法治鎮深入人心；計劃生育工作也在20xx年度達到全市唯一的一個(gè)計生率為100%的鄉鎮；安全生產(chǎn)和環(huán)境保護也有條不紊的順利開(kāi)展；文化體育和衛生事業(yè)不斷前進(jìn)，并多次在市舉辦的各項比賽中獲得較好的名次；群團組織建設和政府自身建設得到進(jìn)一步加強，干部作風(fēng)進(jìn)一步轉變。
三、招商引資的措施。
在對待招商引資工作方面，該鎮著(zhù)重做了以下三個(gè)方面的工作：
一是“以?xún)?yōu)引外”，利用本鎮優(yōu)勢企業(yè)的影響力，與鎮外企業(yè)走強強聯(lián)合之路，登城建材有限公司繼引進(jìn)了尖峰—登城水泥有限公司后，計劃投資2200萬(wàn)，新上一個(gè)新型墻體材料的生產(chǎn)企業(yè)；南方建材有限公司計劃引資1000萬(wàn)元，上一個(gè)建材產(chǎn)品延伸企業(yè)。目前二只項目都已完成考察，進(jìn)入實(shí)施階段。
二是“以誠引外”，該鎮通過(guò)完善工業(yè)小區設施，出臺相關(guān)獎勵政策，制訂各種優(yōu)惠措施，確定跟蹤服務(wù)制度等一系列措施，為投資者創(chuàng )造了良好的軟硬環(huán)境，吸引本鎮及鎮外資本進(jìn)入小區興辦企業(yè)。
三是“以外引外”，盡可能多為外來(lái)企業(yè)提供各種服務(wù)，同時(shí)利用他們的影響力，鼓勵他們介紹當地企業(yè)到淥渚來(lái)發(fā)展。該鎮已探明的石灰石儲藏量為10億噸，且品質(zhì)上乘，隨著(zhù)杭州近郊石灰石生產(chǎn)基地的全面關(guān)閉，給該鎮的石灰石生產(chǎn)帶來(lái)了機遇。鎮政府抓住機遇，為外來(lái)開(kāi)發(fā)商提供一切優(yōu)惠和便利，這一點(diǎn)上也得到了一些回報，如該鎮的六家外地礦石公司，有五家就是通過(guò)“以外引外”而落戶(hù)的，總引資達1500萬(wàn)元。
在引進(jìn)外來(lái)開(kāi)發(fā)商的同時(shí)，鎮政府還著(zhù)重做好二個(gè)方面的工作：一是處理好開(kāi)發(fā)與留用之間的關(guān)系，在引進(jìn)外來(lái)開(kāi)發(fā)商的同時(shí)，兼顧好本鎮現有企業(yè)與意向企業(yè)的生產(chǎn)需要，使兩者關(guān)系協(xié)調，各取所需；二是處理好資源利用與保護之間的關(guān)系，禁止掠奪性開(kāi)發(fā)，加強綜合利用，開(kāi)發(fā)一些再加工產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品的附加值與資源利用率，減少浪費。
四、對個(gè)私民營(yíng)企業(yè)的跟蹤服務(wù)。
首先是建立好一支高素質(zhì)的鎮村干部隊伍，通過(guò)學(xué)習、考察，、整改等 措施，逐步在干部隊伍中形成一種知難而上、銳意進(jìn)取、干大事業(yè)、求大發(fā)展的事業(yè)觀(guān)，形成一種負重奮進(jìn)、健康向上的精神風(fēng)貌，為投資者創(chuàng )造良好的軟環(huán)境。其次是建立現場(chǎng)辦公制度，鎮三副班子成員都有專(zhuān)門(mén)的聯(lián)系企業(yè)，遇到困難，全力幫助企業(yè)，直到解決為止。對于新組建的企業(yè)，鎮政府還設立專(zhuān)門(mén)的工作班子，幫助解決具體問(wèn)題。如：尖峰—登城水泥有限公司指揮部成立伊始，鎮政府就抽調優(yōu)秀鎮干部3名，由分管工業(yè)的副鎮長(cháng)帶隊，在公司設立專(zhuān)門(mén)的辦事機構，與公司指揮部成員一起現場(chǎng)辦公，負責解決土地征用、房屋拆遷、移民安置等地方事務(wù)。同時(shí)我們還建立起跟蹤服務(wù)制度，對計劃投資1000萬(wàn)元以上的企業(yè)，黨委、政府專(zhuān)門(mén)指派一名班子成員負責聯(lián)系，自始至終為企業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最便利的服務(wù)。
五、鼓勵農民增收致富的措施。
淥渚鎮是富陽(yáng)市12個(gè)經(jīng)濟欠發(fā)達鄉鎮之一。自然資源豐富：山地面積達8.4萬(wàn)畝，低丘緩坡地約占15%，耕地11750畝，人均0.68畝；水澤低洼地占30%。長(cháng)期以來(lái)，一直是廣種薄收的單一糧食經(jīng)濟，農業(yè)人均收入一直在500元以下徘徊。鎮黨委、政府從1999年開(kāi)始，立足淥渚實(shí)際，多種形式引導農民調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，因地制宜發(fā)展效益農業(yè)。經(jīng)過(guò)三年多的努力，已基本形成了面積550畝的淥渚鎮農業(yè)示范園區。以楊元村為中心，面積8000多畝的水果基地；以余家莊村為中心，面積達8000畝的筍材兩用基地；以葉家村為中心，年產(chǎn)苗雞150萬(wàn)羽，生豬2.5萬(wàn)頭、山羊20xx余只的畜禽基地；以港東村為中心，面積2100多畝的特種水產(chǎn)生態(tài)養殖基地�，F該鎮產(chǎn)業(yè)結構調整面積達到5300多畝，占耕地面積的46%。一個(gè)園區、四大塊狀經(jīng)濟每年新增產(chǎn)值2650多萬(wàn)元，農民人均增收1600多元。與98年農業(yè)產(chǎn)值相比20xx年增長(cháng)46.82%。
掛職學(xué)習報告8
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
不知不覺(jué)中，一年的掛職交流工作即將結束。
一年以來(lái)，學(xué)校的全體領(lǐng)導和老師們給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。當生活上困惑時(shí)，楊天敏大姐你多次與我談心；當工作中感覺(jué)到壓力時(shí)，唐婷老師和李旭東老師你們總是用那開(kāi)朗豁達的性格感染我；還有一起在籃球場(chǎng)上揮灑汗水、拼搏斗志的兄弟們，是你們讓我堅強了性格；特別是劉校長(cháng)，你多次親自開(kāi)車(chē)到家門(mén)口接我上班，傳授工作經(jīng)驗、關(guān)心生活冷暖……
回首這洋溢幸福、滿(mǎn)載收獲、珍藏感動(dòng)的一年，縱使有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我的感激之情。在此也要特別感謝教育局黨組織給了我這樣一個(gè)享受生活、享受幸福的機會(huì )。按照教育局的安排，下面我就這一年的工作作述職報告，如有不妥之處，肯請大家指正。
一、任職情況及工作態(tài)度
在這一年的掛職交流中，我擔任了萬(wàn)善初中副校長(cháng)，主要分管教學(xué)和特色學(xué)校創(chuàng )建工作，聯(lián)系學(xué)校教導處、教科室和辦公室，同時(shí)自己也擔任了****級1班的歷史教學(xué)工作。工作中，我始終堅持講政治、講方法、講學(xué)習、講團結，注重自身形象，處處嚴格要求自己。嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不遲到、不早退，有特殊事情及時(shí)向學(xué)校書(shū)面請假；服從工作安排，不推諉、不溜邊，事事沖鋒在前；講政治、講正氣，顧全學(xué)校工作大局，不圖個(gè)人私利。
二、主要工作及成效
工作中，我緊緊圍繞“四課同創(chuàng )”和特色學(xué)校創(chuàng )建這兩個(gè)中心，盡心盡力、盡職盡責、創(chuàng )造性地開(kāi)展了一系列工作，也取得了一定的成效。
1、常態(tài)課研方面。確立了以研課小組為基本單位的常態(tài)課研形式，做到了課前研究有固定的人員、固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)并有檢查有督促，為高效課堂的打造奠定了基礎；科題研究工作也取得顯著(zhù)成績(jì)，如今，學(xué)校已經(jīng)有11個(gè)市縣級在研課題，其中有5個(gè)課題已進(jìn)入到結題階段，這項工作為專(zhuān)家型教師、學(xué)者型教師的打造和培養起到了良好的促進(jìn)作用，學(xué)校的楊笑雪、周冬群、王秋霞等老師已在縣內享有盛譽(yù)。
2、教學(xué)觀(guān)念及課堂教學(xué)方面。我經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習和學(xué)校工作例會(huì )，對全體教師進(jìn)行新課改理念培訓，引導大家轉變教學(xué)觀(guān)念，突出學(xué)生的主體地位，改變傳統的教學(xué)模式，培育高效課堂和“三活”課堂；通過(guò)“過(guò)關(guān)課”、“展示課”、“示范課”“匯報課”“研討課”等形式，讓每一個(gè)教師熟練掌握“三段八步”教學(xué)模式，打造“六善”課堂；我自己也經(jīng)常深入教師的課堂參與聽(tīng)課，課后及時(shí)與老師們進(jìn)行交流和溝通，近一年來(lái)，共完整聽(tīng)課54節。經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，學(xué)校在“全國課改聯(lián)盟現場(chǎng)展示活動(dòng)”中，得到了與會(huì )專(zhuān)家的一直好評，特別是劉堅同志更是贊揚有加。
3、小組學(xué)習指導方面。新課改的學(xué)習形式是小組學(xué)習，因而小組建設在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，顯得尤其重要。為搞好學(xué)習小組建設，在學(xué)校原有成果的基礎上，我重點(diǎn)從小組文化建設、小組學(xué)習成果展示等方面加強和改進(jìn)工作。舉行了小組組牌設計評比活動(dòng)，細化了小組學(xué)習成果展示的方法和要求，有效地提高了小組學(xué)習的效率。
4、青年教師培養方面。為促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，我經(jīng)常深入他們的課堂聽(tīng)課并在課后及時(shí)與其交流，給他們以良好的鍛煉和展示自我的機會(huì )，有效地促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)進(jìn)步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老師，在武勝縣“千課大賽”中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
5、尚善教育特色打造方面。從步入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我就積極融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育內涵。在原有尚善文化的基礎上，將“七彩德育”融入學(xué)校的“尚善”文化，創(chuàng )建性地提煉出了“七善德育”；完善了“六善課堂”；系統設計了“尚善”石刻文化；強化了班級文化建設。
6、自己的教學(xué)工作。在搞好學(xué)校管理工作的同時(shí)，我還全身心投入到班級教學(xué)工作中，用愛(ài)去關(guān)心和感染學(xué)生，用精彩的課堂去打動(dòng)學(xué)生，得到了****級1班同學(xué)的一致好評，自己所教學(xué)科，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，教學(xué)效果突出，名列學(xué)校和片區前茅。
7、積極參與學(xué)校的其他工作，共同推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步。在學(xué)生的行為習慣養成教育、迎新年合唱比賽、片區教職籃球賽等一系列活動(dòng)中，我都積極參加并貢獻自己的力量，為學(xué)校爭光。
學(xué)校工作是一個(gè)整體，以上工作，與學(xué)校領(lǐng)導和老師們的大力支持是分不開(kāi)的，沒(méi)有大家的鼎力相助，我將一事無(wú)成，在此真誠的說(shuō)一聲“謝謝你們”！
三、工作收獲與體會(huì )
萬(wàn)善初中有許多值得我學(xué)習的地方，要說(shuō)收獲，三天也說(shuō)不完，但給我留下的最深刻感動(dòng)主要有三個(gè)方面。
第一，感動(dòng)于劉校長(cháng)的管理藝術(shù)和高尚的人格魅力。 劉校長(cháng)追求的管理理念是科學(xué)管理、民主治校、感情投入。所謂的科學(xué)管理，就是建立完善的管理制度，在制度面前人人平等；所謂的民主管理就是，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，特別是學(xué)校制度的制定和重大事項的決定，都讓每一位教師積極參與、充分醞釀；所謂感情投入，就是平等對待每一位教師，關(guān)心教師冷暖。劉校長(cháng)在工作中將這三者有機結合，使整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了生機與活力，教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)。同時(shí)，劉校長(cháng)還以一顆博大的胸懷、嚴謹的作風(fēng)、謙遜的態(tài)度感染著(zhù)學(xué)校的每一名師生。
第二，感動(dòng)于學(xué)校和諧奮進(jìn)的領(lǐng)導班子與團結協(xié)作的教師集體。無(wú)論是領(lǐng)導還是普通教師，他們都將自己當作學(xué)校的主人翁，工作中彼此信任、互相幫助，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力撐起了萬(wàn)善這個(gè)“家”，也使得學(xué)校各項工作取得了長(cháng)足進(jìn)展。
第三，感動(dòng)于全體教職工的敬業(yè)精神。每天早上7：30不到，許多教師都已從遙遠的縣城趕車(chē)來(lái)到了學(xué)校；中午，你們也放棄了休息時(shí)間與同學(xué)們生活在一起；下午放學(xué)后，許多老師要6點(diǎn)多鐘才能回家；為了指導學(xué)生參加五四演出，許多教師連課間時(shí)間也放棄了休息……尤其是在冬天，老師們往往是兩頭摸黑，剛到學(xué)校時(shí)，聽(tīng)老師們說(shuō)大家從事的是“路燈底下最光輝的職業(yè)”，我很是不解，親身經(jīng)歷后，終于明白你們從事的不但是“路燈底下最光輝的職業(yè)”而且還是“日光燈和太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。經(jīng)過(guò)這次掛職交流，我深深地領(lǐng)會(huì )到了鄉村教師的艱辛，更為你們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
本次掛職學(xué)習，啟迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。如何把學(xué)習所得與學(xué)校實(shí)際結合起來(lái)，提升學(xué)校的辦學(xué)水平及文化內涵，推進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，是必須深度思考的問(wèn)題。在今后的工作中，我一定會(huì )不斷學(xué)習、不斷總結，不斷反思，并結合學(xué)校的實(shí)際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為教育事業(yè)貢獻自己的青春和力量。
老師們、同事們，我相信今天的述職，不是我與萬(wàn)善初中感情的結束，你們留給我的最保貴的財富，我會(huì )永遠銘記在心，不管以后工作怎樣，我一定會(huì )將萬(wàn)善初中及在座的兄弟姐妹時(shí)刻牢記于心，是你們讓我成長(cháng)，是你們讓我進(jìn)步，謝謝你們！
武勝縣萬(wàn)善初中易行
二○xx年五月十九日晚
掛職學(xué)習報告9
首先：我要深深的感謝市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；
其次：感謝校長(cháng)培訓中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導；
第三：感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，因為你們的細心指導、諄諄教誨，我們才學(xué)有所得，不虛此行。
第四：感謝我所在的成校的領(lǐng)導和老師，是他們在生活上無(wú)微不至的關(guān)心，工作上毫無(wú)保留的指導，精神上充滿(mǎn)激情的鼓勵，思想上妙手回春般的開(kāi)啟，使我由一個(gè)“學(xué)習校長(cháng)”變成了市教育的“激情粉絲”。
一點(diǎn)說(shuō)明：
一是說(shuō)明我的學(xué)習計劃：
一開(kāi)始，我抱著(zhù)一個(gè)目的，那就是學(xué)習；采取兩種學(xué)習方式—即被動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習；分理論學(xué)習、實(shí)踐鍛煉、參觀(guān)考察三個(gè)階段進(jìn)行；圍繞四個(gè)方面的內容展開(kāi)—包括學(xué)習市對課程目標的解讀、設置；對課程內容的安排和調整；了解市在課程實(shí)施過(guò)程中使用的方法、技巧；以及學(xué)習他們對課程的考核和評價(jià)方式。探索市教育在政府引導、學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習和社會(huì )評價(jià)五個(gè)環(huán)節上的理念和方法。
二是說(shuō)明我的學(xué)習過(guò)程：
掛職市光明新區公明成校半個(gè)學(xué)期，我每天都愉快地生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，瀏覽著(zhù)《南方都市報》、《市特區報》、《晶報》、《寶安日報》、《光明新聞》等報紙，選讀有關(guān)教育的文章；每天登陸一所學(xué)校的網(wǎng)站，欣賞一所學(xué)校的亮點(diǎn)；每周觀(guān)察學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，偷學(xué)他們工作的技巧；適時(shí)采訪(fǎng)學(xué)校的領(lǐng)導、老師、和學(xué)生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切周末時(shí)間，走訪(fǎng)其他學(xué)校；閑暇時(shí)間攻讀校長(cháng)培訓中心推薦的理論書(shū)籍，及時(shí)整理學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，充裕了知識的糧倉。盡管我的理論修養還不足以消化專(zhuān)家的理論，但確也是受益匪淺！我只嘆“時(shí)間有限，聽(tīng)不夠專(zhuān)家的理論濤聲；季節流轉，看不盡學(xué)校的無(wú)限風(fēng)采”。
第三個(gè)一是“一點(diǎn)反思”：
聽(tīng)我們組長(cháng)說(shuō)：我們小組的課題是“校長(cháng)的修養”和“學(xué)�？�(jì)效管理”。做課題研究，我才剛剛開(kāi)始，僅僅擬定框架，具體的過(guò)程和細致的內容正在整理，還沒(méi)有結論，只談點(diǎn)反思。我認為校長(cháng)的素質(zhì)可從以下幾方面去修煉：
一無(wú)：校長(cháng)要無(wú)私心雜念，要一心一意做校長(cháng)，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀(guān)上不向上爬！經(jīng)得住高位、重權的誘惑；客觀(guān)上要經(jīng)得住考驗，要敢管、善管、管好！與時(shí)俱進(jìn)，不被后浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。
兩備：即德、才兼備，要德高為范，才高為師。做社會(huì )的標兵、學(xué)校的靈魂、老師的榜樣、學(xué)生的楷模。
三能：對上能溝通，對中能協(xié)調，對下能引領(lǐng)。能盤(pán)活學(xué)校的一切資源，使學(xué)校工作在和諧、向上的環(huán)境中蒸蒸日上。
四動(dòng)：動(dòng)口能說(shuō)善道，動(dòng)筆能寫(xiě)善畫(huà)，動(dòng)情能歌善舞，動(dòng)腦能創(chuàng )善研。
五育：德、智、體、美、勞五育并舉，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì )輸送合格的建設者和接班人。
最后是一個(gè)邀請：
我的家鄉在烏蒙高原上，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的她也許不被你們了解。但誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉美！威寧是個(gè)好地方。因為：
她有燦爛的陽(yáng)光—拉薩稱(chēng)為“日光之城”，威寧稱(chēng)為“陽(yáng)光之城”這不是自封的，是國家氣象總局根據氣象資料授予的“稱(chēng)號”。
她有明凈的湖水—“高原明珠”草海是我國三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并駕齊驅。
她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發(fā)展景象。
因此，我誠摯地邀請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁，找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，作客威寧，給我機會(huì )陪你們觀(guān)高原獨特的風(fēng)光，賞草海無(wú)限的美景，請你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風(fēng)民俗。
掛職學(xué)習報告10
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家上午好！
20xx年8月27日我帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份喜悅，帶著(zhù)一份期待與一種內心的沖動(dòng)，開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習。在掛職學(xué)習中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報：
我所掛職學(xué)習學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導班子精干務(wù)實(shí)、觀(guān)念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區級骨干教師、教壇新秀或學(xué)科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來(lái)自教師、學(xué)生的建議和監督，每一個(gè)人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節都充分地、恰到好處地發(fā)揮著(zhù)自己的作用，以此實(shí)現了學(xué)校管理的高效運行；學(xué)校的教師隊伍工作扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“有了好領(lǐng)導，就有一所好學(xué)�！�。正是因為這些領(lǐng)導的以身作則、嚴于律已的行為感染著(zhù)教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規定上下班時(shí)間，但他們都能自覺(jué)地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時(shí)間更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì )熱情地問(wèn)好，對于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現無(wú)論是給學(xué)生輔導，解疑，還是批評教育，學(xué)生都會(huì )跟你說(shuō)聲“謝謝老師！” 。在這里，我第一次發(fā)現當教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂(lè )！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。
我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機會(huì )。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，要抓住機會(huì )，用好機會(huì )，認真學(xué)習鍛煉，切莫辜負了領(lǐng)導的期望。
回想一年前，我們背著(zhù)行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到這個(gè)陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì )度日如年，卻不曾想時(shí)間從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一段充滿(mǎn)惆悵、沮喪和鄉愁的日子，終于結束了。我一直認為在這里我們都承載著(zhù)很大的壓力，而我似乎擔憂(yōu)的問(wèn)題特別多，能不能適應這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績(jì)會(huì )不會(huì )不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著(zhù)我！也許我還缺少一點(diǎn)自信，但作為有責任感的教師，我不得不思索和解決這些問(wèn)題。然而正當學(xué)習生活逐步走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內心卻充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，幾乎打了退堂鼓。因為我愛(ài)人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，愛(ài)人給了我很大的支持，她鼓勵我要安心在蕪湖學(xué)習，要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報領(lǐng)導的厚望。接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等各個(gè)方面嚴格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當中去。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現自己還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式以及大容量、高密度、快節奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì )到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì )到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實(shí)效性和人文性！在這里，沒(méi)有太多的形式和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極具實(shí)效和人文！通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市統考中，我所帶112班數學(xué)成績(jì)平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績(jì)在學(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(cháng)的認可。
蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿(mǎn)江城，甚至是安徽省、全國，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)習該校的管理理念也是我此行學(xué)習目的之一，作為一個(gè)普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒(méi)有因此而放棄，通過(guò)不斷的溝通和交流，并以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的工作能力，最終得到校長(cháng)的認同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習管理工作。該校行政管理人員強烈的社會(huì )責任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動(dòng)了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習后，我以甘當學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機會(huì )，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，不斷加強學(xué)習，主動(dòng)接受新知識、新思維、新理念，拓寬視野，增長(cháng)才干。
然而，隨著(zhù)愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(cháng)大，她生活起居日益不便，我對家的牽掛也越來(lái)越深。此時(shí)，我所帶班級的班主任因其它原因要請假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習工作越來(lái)越忙碌，只能把對妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)盡管很疲倦，還是要拿起筆來(lái)備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一聲，但是卻時(shí)常因為夜深了怕打攪她休息，不得不閣下電話(huà)。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅信每一次成就的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。
一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著(zhù)各種各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場(chǎng)面可是我教書(shū)xx年來(lái)頭一回��！學(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習讓我真正體會(huì )到了泰戈爾說(shuō)的一句話(huà)：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣��！
另外，我還利用掛職學(xué)習這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強自身學(xué)習，自覺(jué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養。認真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主編的《給年輕班主任的建議》，認真學(xué)習《中學(xué)數學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò )等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結的經(jīng)驗和體會(huì )，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習讓我深刻體會(huì )到，作為教師首先應該善于學(xué)習尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò )等現代技術(shù)條件來(lái)加強自身的學(xué)習和積累，單純依賴(lài)教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應該多方擴充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費，從而將自己給解放出來(lái)，又不用成天擔心教學(xué)效率的降低！
在學(xué)習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對照自己和家鄉學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。收獲多了，促使不斷反思的內容也多了：
反思一：辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵。
孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著(zhù)這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對教師團隊進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)；學(xué)校應將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤物細無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵機制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。
反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華
27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”為校訓，把“以科研為先導、以素質(zhì)教育為根本，培養有扎實(shí)基礎、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的小主人”作為發(fā)展目標，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養自理能力和勞動(dòng)觀(guān)念；抓評比、樹(shù)典型，堅持正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應該根據自己實(shí)際，努力打造品牌，樹(shù)立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。
反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力
教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項常規工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優(yōu)評先、評職稱(chēng)、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。
反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線(xiàn)、學(xué)校工作的主旋律
蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(cháng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等來(lái)加強與教師、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。作為一線(xiàn)教師，應時(shí)刻牢記課前應該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課；在課堂中，就應該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。
學(xué)習沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號，這個(gè)問(wèn)號就是我們不斷學(xué)習研究的動(dòng)力。作為教師，我們應該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習為友，事事討論，一生以思索為伴”。
總之，這次外出學(xué)習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習機會(huì )。雖然這次外出學(xué)習結束了，但人的學(xué)習是無(wú)止境的。我將繼續努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、將學(xué)習所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著(zhù)這樣一段學(xué)習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！
掛職學(xué)習報告11
九月十六日，在教育局精心組織與安排下，我們一行十人懷著(zhù)憧憬與喜悅，載著(zhù)責任與期待，一路奔波，來(lái)到鄖西縣店子中心小學(xué)，開(kāi)始為期十多天的掛職學(xué)習鍛煉。
店子中心小學(xué)位于大山深處，距鄖西縣城九十多公里，學(xué)校坐落于群山的懷抱中，風(fēng)景秀麗。校園面積不大，但校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在店子中心小學(xué)，我們參觀(guān)了他們的環(huán)境優(yōu)美的校園，學(xué)習了他們獨具特色的班級文化，有幸聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導介紹的學(xué)校管理工作及日常教學(xué)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，我們還領(lǐng)略了他們經(jīng)驗豐富的老教師的課堂風(fēng)采，別開(kāi)生面的班會(huì )課。一同學(xué)習的老師都上了展示課，然后兩地老師進(jìn)行了深入的研討交流。
在學(xué)習的日子里我們始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去捕捉、去交流、去汲取。掛職學(xué)習開(kāi)闊了我的思路，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，更領(lǐng)略到鄖西人愛(ài)崗敬業(yè)的精神。非常感謝教育局組織的這次活動(dòng)，它使我有幸了解了鄖西的自主教育模式。
改革前的鄖西教育也是傳統的“滿(mǎn)堂灌”填鴨式教學(xué)方式，大山里的學(xué)生膽小缺乏自信，課堂氣氛沉悶，課堂基本就是老師講學(xué)生記，老師教的累，學(xué)生也學(xué)得沒(méi)興趣，人為地造成“學(xué)困生”越來(lái)越多，教學(xué)質(zhì)量也一直跟不上來(lái)。在這種情況下，鄖西縣教育局就在全縣強力推進(jìn)以課堂改革為核心的的自主教育改革。鄖西的教育改革首先從馬安中學(xué)開(kāi)始，然后在全縣推廣，甚至連小小的教學(xué)點(diǎn)也是如此，由此可見(jiàn)他們的改革不是一場(chǎng)秀，他們是腳踏實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革。他們重視教學(xué)質(zhì)量，更注重學(xué)生自主能力的培養。
下面我就把自己在學(xué)習中的所見(jiàn)所聞所思向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一 學(xué)校環(huán)境優(yōu)美恬靜
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，學(xué)校的環(huán)境潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。杜威也曾說(shuō)過(guò)：要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。店子小學(xué)中學(xué)優(yōu)美的環(huán)境濃郁的校園文化氣息給我留下了極為深刻的印象。學(xué)校背靠青山，空氣清新，校園干凈整潔，校園文化充分挖掘本地文化資源及歷史文化，構建了優(yōu)雅的書(shū)香校園環(huán)境。令我印象深刻的是校門(mén)口介紹店子當地名勝的圖片。從校園的文化墻到標語(yǔ)及教室的布置無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)奮發(fā)向上的精神，啟迪著(zhù)學(xué)生的智慧。如：我要用初中三年來(lái)改變一生，不要用一生來(lái)后悔初中三年……等等獨具地方特色的標語(yǔ)。學(xué)校有“感動(dòng)中國，感動(dòng)十堰十大杰出人物”圖文，有當地名人風(fēng)采等等，，也許對于這些山區的孩子來(lái)說(shuō)，這也是激勵他們刻苦學(xué)習，走向外面世界的一種方式。
二 教室文化各有特色
教室是重要的文化育人陣地。也是學(xué)生停留最多的地方，富有教育性的班級文化能陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)習積極性。店子的兩所學(xué)校充分利用教室，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，而且每個(gè)班各具特色。走進(jìn)教室能看到醒目的標語(yǔ)如：參與就有快樂(lè )，自信才能成功。教室后面有班級口號，每個(gè)小組又有各自的口號如“;肯定自我，創(chuàng )造自我，超越自我“等等。班班都有評比欄和展示欄及書(shū)香文化園地，讓學(xué)生充分展示自己的才華，享受成功的喜悅，處處體現了書(shū)香熏陶及學(xué)生主動(dòng)參與的育人理念。這樣優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境讓學(xué)生流連忘返。
三 學(xué)生文明有禮自信
一走進(jìn)店子小學(xué)就有學(xué)生彬彬有禮地跟我們打招呼：老師好！我們感到奇怪：這大山里的孩子一點(diǎn)也不膽怯，相反倒是挺大方的。我不禁感嘆這里的孩子真純樸！課堂上他們發(fā)言積極，自信大方，個(gè)個(gè)聲音洪亮，表達流暢，這也是他們推行自主教育之后學(xué)生精神面貌的變化，我相信這里的老師為此肯定付出了極大的努力，不斷引導，采取各種激勵方法，用鼓勵及充滿(mǎn)愛(ài)心的肯定，真正把課堂還給學(xué)生，才使學(xué)生在課堂上表現得如此自信。我聽(tīng)過(guò)中學(xué)的一次班會(huì )課，學(xué)生自己主持，自我總結，展示環(huán)節學(xué)生全部動(dòng)起來(lái)，小組活動(dòng)非�；钴S，全然沒(méi)有有些中學(xué)生的拘謹沉悶。這絕不是一日之功所能達到的。聽(tīng)了學(xué)校老師介紹我才知道他們施行的是：自我教育+自主管理的班級管理模式，而且初見(jiàn)成效。學(xué)校也特別注意學(xué)生行為習慣的養成教育，這些孩子小小年紀已經(jīng)有較強的獨立生活能力。
四 課堂模式：自主學(xué)習
鄖西自主教育的核心理念是：相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，是在“教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得難受”的現象下提出來(lái)的。它采用導學(xué)案加小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習及“三環(huán)六步”的課堂流程。三個(gè)環(huán)節是：自主學(xué)習、交流展示、反饋提高，六個(gè)步驟是：導入定向、自學(xué)體驗、合作展示、歸納提升、自測反饋、反思總結。課堂上學(xué)生通過(guò)導學(xué)案自學(xué)，碰到有困難的再在小組內互幫互學(xué)，小組內一號幫三號二號幫四號，然后全班展示，課堂上進(jìn)行訓練運用，不留作業(yè)到課后。這樣課堂上老師講得很少，而學(xué)生的自主性通過(guò)科學(xué)評價(jià)及組員之間的互相鼓勵激發(fā)起來(lái)了。在自主課堂上學(xué)生學(xué)會(huì )了合作、溝通、表達�？梢哉f(shuō)真正的學(xué)習是自主學(xué)習，沒(méi)有學(xué)生的自主學(xué)習，就沒(méi)有真正的高效課堂。
一路隨行更讓我感動(dòng)的是老師們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。學(xué)校每位老師教學(xué)任務(wù)繁重，但是星期天他們都早早來(lái)到學(xué)校輔導學(xué)困生學(xué)習；一位副校長(cháng)兼帶七年級和九年級數學(xué)，卻認真和其他老師探討導學(xué)案的修改；五十多歲的老教師卻率先給我們上示范課，這一切都震撼著(zhù)我們的心靈。
在掛職學(xué)習期間我們嚴格遵守紀律，從不遲到早退，克服生活上的不適，力求做到多看多問(wèn)多想。我們深入學(xué)校，了解日常管理工作，深入課堂聽(tīng)課，了解自主教育的課堂教學(xué)模式，虛心學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，并積極和學(xué)校老師交流互動(dòng)。我們白天聽(tīng)課，聽(tīng)報告，晚上學(xué)習鄖西自主教育改革專(zhuān)輯。有一次星期天晚上我們在中學(xué)聽(tīng)完班會(huì )課回來(lái)已是九點(diǎn)多了，回來(lái)后大家還要進(jìn)行總結，寫(xiě)教學(xué)感悟，等到休息已是深夜了。但學(xué)習也是一種鍛煉提高。為了上好展示課，我們發(fā)揮集體的智慧，認真準備，精心設計，結果課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)習效果很好，深得掛職學(xué)校老師的好評。
為期半個(gè)月的掛職學(xué)習生活結束了，我收獲了很多，也思考了很多。鄖西的自主教育理念是先進(jìn)的，但我們也許更應找到適合自己的教育，而不是一種固定模式。也許我們要學(xué)習的不僅僅是一種教學(xué)模式，而是他們以生為本的教學(xué)理念，以及他們在艱苦的環(huán)境中依然樂(lè )觀(guān)敬業(yè)的精神！學(xué)習是無(wú)止境的，沒(méi)有結論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號，這個(gè)問(wèn)號就是我們不斷學(xué)習研究的動(dòng)力。作為教師，我們應該“天天讀書(shū)，終身與學(xué)習為友，事事討論，一生以思索為伴。我將繼續努力在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習，將學(xué)習所得用于教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己教書(shū)育人的水平。非常慶幸在自己的職業(yè)生涯中有這樣一段學(xué)習的經(jīng)歷，在學(xué)習中我收獲了知識，收獲了友誼，這段難忘的經(jīng)歷我將永久的珍藏！
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