畢業(yè)生調查報告（精選22篇）

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編精心整理的畢業(yè)生調查報告，希望對大家有所幫助。

　　畢業(yè)生調查報告 1

　　一、調查的背景與目的

　　加強與訓練學(xué)生觀(guān)察社會(huì )，認識社會(huì )以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力。了解近年普通高校本科畢業(yè)生畢業(yè)后工作、就業(yè)、業(yè)務(wù)狀況以及社會(huì )適應情況，和社會(huì )用人單位對最近的高校畢業(yè)生認識與評價(jià)。進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革，提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )所需人才。廣州電大調查課題組特意組織了本次調查。對20xx——20xx年的普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了調查，調查針對20xx——20xx屆畢業(yè)生在校學(xué)習期間和工作后的實(shí)際情況，采取問(wèn)卷和訪(fǎng)談相結合的調查方式進(jìn)行。

　　二、社會(huì )調查的過(guò)程

　　我國在1998高校年畢業(yè)生數量為108萬(wàn)，之后開(kāi)始擴招。20xx年統計部門(mén)給出的數據是559萬(wàn)。10年后是5倍多的數量增長(cháng)，在如此龐大的畢業(yè)生數量中，他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？工作能否合適？他們能否勝任工作？而人單位對他們評價(jià)怎樣？通過(guò)本次社會(huì )調查，我們不僅是對高等教育最好的實(shí)踐環(huán)節教學(xué)調查，也是極其寶貴的社會(huì )信息反饋。本次社會(huì )調查對象是于20xx年的本科畢業(yè)生與其用人單位，具體過(guò)程及相關(guān)內容整理如下：

　�。ㄒ唬┱{查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式

　　本次普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查時(shí)間為20xx年9月18日，調查地點(diǎn)廣州白云，本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷以及訪(fǎng)談。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷5份，回收5份，有效2份。

　�。ǘ�）對象

　　20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位序號12畢業(yè)生名艾文光陳秀輝畢業(yè)學(xué)校孝感學(xué)院孝感學(xué)院所學(xué)專(zhuān)業(yè)材料化學(xué)材料化學(xué)畢業(yè)時(shí)間20xx—20xx用人單位紹興福萊包裝亨斯曼紡織染化。

　�。ㄈ�）調查的內容

　　我首先對調查問(wèn)卷的內容進(jìn)行了解，問(wèn)卷分為：畢業(yè)生本人和用人單位兩版共8頁(yè)，然后通過(guò)問(wèn)卷調查的方式得到最前沿，最準確的調查信息，再通過(guò)對所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統計和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì )、建議。針對畢業(yè)生的調查內容主要包含以下幾項：個(gè)人基本情況、就業(yè)與工作狀況、綜合素質(zhì)與作用，本科教育狀況、本科教育改革建議；針對畢業(yè)生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)精神、畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、畢業(yè)生的溝通能力、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、對高校培養建議和希望。

　　三、社會(huì )調查的結果與分析

　�。ㄒ唬┗�本情況及就業(yè)狀況調查結果與分析

　　在本次調查中通過(guò)查詢(xún)得知教育局20xx年當時(shí)的高校畢業(yè)生有495萬(wàn)，就業(yè)人數有351萬(wàn)，就業(yè)率70%。其中各科就就業(yè)率為：農科78%、理科工科管理50%、法律教育媒體38%。畢業(yè)生的數量仍然以每年5%左右的速度在增長(cháng)，教育局給出20xx年的招生規模為大學(xué)生570萬(wàn)、本科生42.4萬(wàn)。事實(shí)顯示畢業(yè)后難找工作和大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當時(shí)至當今政府與畢業(yè)所重要的問(wèn)題。而畢業(yè)后女同學(xué)要比男同學(xué)更難找工作，因為剛畢業(yè)的女生很快就要面臨結婚生孩子的問(wèn)題而大多數企業(yè)并不愿意承擔這些假期與薪酬。在已就業(yè)大學(xué)生當中從事工作崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)，大部分不對口，只有部分畢業(yè)生對所從事的專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)或對口。在我調查的5名對象中專(zhuān)業(yè)完全不對口、或從事行業(yè)根本不是所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有3名、部分對口的有1名、完全對口的僅有1名。月收入2000—4000的居多，畢業(yè)第一份工作拿2000元以下或和當時(shí)中專(zhuān)畢業(yè)生拿同樣工資的的還大有人在。

　�。ǘ�）企業(yè)與用人單位對當代大學(xué)生的評定與原因

　　近5年社會(huì )與用人單位對一線(xiàn)大學(xué)的大學(xué)生和本科生的質(zhì)量評定還是不錯但有緩慢下滑的趨勢。而普通大學(xué)專(zhuān)科類(lèi)的是逐年下滑，夸張點(diǎn)可以說(shuō)是直線(xiàn)下滑。原因是教育改革后把教育商業(yè)化，大學(xué)大量擴招后硬件設施、師資力量嚴重不足所導致的必然結果。甚至大部分企業(yè)都知道普通大專(zhuān)畢業(yè)生的質(zhì)量和同一專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)生是一樣的，對此我可以做出合理的解釋?zhuān)罕救擞?0xx年中專(zhuān)生物制藥畢業(yè)，當時(shí)學(xué)校也是吉林農業(yè)大學(xué)的生物制藥專(zhuān)業(yè)函授點(diǎn)，有一班生物制藥大專(zhuān)科類(lèi)的學(xué)生，可以肯定的說(shuō)當時(shí)我們所學(xué)的科目與教材幾乎完全是一樣的。而當時(shí)用人單位明確表態(tài)“既然所學(xué)的知識與專(zhuān)業(yè)連教材都是一樣的我為什么不選個(gè)相對廉價(jià)的反正都是沒(méi)工作經(jīng)驗”。很多單位表示寧可高價(jià)雇傭在同行有多年工作經(jīng)驗者哪怕沒(méi)什么學(xué)歷的也不愿意低價(jià)雇傭應屆畢業(yè)生，因為單位更看重是有工作經(jīng)驗的。幾乎所有企業(yè)高層和管理者都共同認為現在普通大學(xué)生很多，要招并不難。

　�。ㄈ�）近年應屆大學(xué)、專(zhuān)科、本科生質(zhì)量

　　由于剛步入社會(huì )基本沒(méi)什么工作經(jīng)驗可談，而在校期間大多數學(xué)習的只是理論知識，工作時(shí)才發(fā)現學(xué)與用根本不是那回事，很多學(xué)到的.東西沒(méi)用到，要用到的東西很多沒(méi)學(xué)。80后的獨生子女居多，很多從小就嬌生慣養，起初開(kāi)始在外地工作時(shí)食宿都難以自理常常搞得自己生活一團糟。本科畢業(yè)生剛進(jìn)單位時(shí)心高氣傲、工作粗心大意。但有一樣不錯的就是他們的適應能力還是很強的，在進(jìn)入社會(huì )后的碰壁與摸黑再加上外在條件的壓迫，使得大學(xué)生在面對這些問(wèn)題磨礪后的短時(shí)間內中迅速適應社會(huì )、融入了工作與生活。

　�。ㄋ模└咝５慕逃�情況

　　教育改革后把大學(xué)教育丟向社會(huì )投進(jìn)市場(chǎng)，商人以盈利目的打著(zhù)商業(yè)化的旗子他們什么事情都做得出來(lái)。瘋狂的礦建大學(xué)，一座座二線(xiàn)三線(xiàn)的大學(xué)崛起，大部分校的教學(xué)質(zhì)量很差（原公立一線(xiàn)大學(xué)除外畢竟占少數），由于想利潤最大化就不斷的壓縮教育成本，師資力量嚴重不足。有的說(shuō)校內有多少什么名師，但這些大多數是在校外臨時(shí)請回來(lái)的外援而已。不少學(xué)校往往一個(gè)導師要帶二三十個(gè)學(xué)生、有的甚至根本不具備到導師的資格。部分講課的老師是其實(shí)是廉價(jià)雇傭剛走出校門(mén)不久的學(xué)生做所謂的實(shí)習老師，試問(wèn)這種老師他們的資歷有多少知識能傳授于學(xué)生。更可笑的是所謂大學(xué)內部考試機制，教師為沖教育質(zhì)量提前一兩天發(fā)放試卷答案讓學(xué)生背，考試時(shí)在發(fā)放同一份試卷讓學(xué)生在卷上默寫(xiě)，每個(gè)學(xué)期末各科基本都這樣重復，而本科畢業(yè)論文呢，經(jīng)濟法學(xué)類(lèi)的是上網(wǎng)查找東一段西一段找出來(lái)合體修改一些然后上交。這樣的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)？敞開(kāi)教學(xué)質(zhì)量不談，你知道這些年有多少曾經(jīng)成績(jì)優(yōu)秀的辛辛農民子弟在高昂的學(xué)費面前，他們高中學(xué)業(yè)沒(méi)到一半就已毅然決定放棄了高考，選擇了直接進(jìn)入了社會(huì )。

　　四、社會(huì )調查結果與結論

　�。ㄒ唬┬Ч�與體會(huì )

　　調查實(shí)踐是學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，也是教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力。調查中真實(shí)得知近年大學(xué)生的教育和工作狀態(tài)，也了解用人單位對其的看法�，F在所有的大學(xué)基本都無(wú)一例外的變?yōu)榱藢?zhuān)才或專(zhuān)科教學(xué)。畢業(yè)生大部分都認為學(xué)校學(xué)習時(shí)理論知識過(guò)多，而實(shí)踐知識嚴重不足。與此同時(shí)用人單位大多數則表示如今并非過(guò)于看重大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握，取而代之的是更注重畢業(yè)生的人品與個(gè)人道德操守。

　�。ǘ�）建議和對策

　　我認為教改革中，并不能把大學(xué)生的質(zhì)量也改了。應把如今大學(xué)的專(zhuān)才教學(xué)轉型為通才教學(xué)。因為如今社會(huì )更容易接納通用型人才，所以在國外并無(wú)專(zhuān)業(yè)不對口這一說(shuō)。其實(shí)很多工作知識都并非在學(xué)校學(xué)得到的而是在進(jìn)入社會(huì )與崗位后的2到3年內所學(xué)的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學(xué)生本身應注意修練自己的品德品性，入職后注意自己的個(gè)人職業(yè)道德與操守。用人單位應給眾多畢業(yè)生一個(gè)更廣闊的舞臺。

　　五、結束語(yǔ)

　　本次調查了解到了大學(xué)生的就業(yè)壓力之大，希望政府部門(mén)注意并保障其就業(yè)率。而對教育部門(mén)的領(lǐng)導與工作者們我希望研究出真正適合我國的教育體制改革。對校方我真心的希望你們不要忘記了教育的本質(zhì)，而且教育要德才兼備先育道德、后育才能。而廣大畢業(yè)生面對社會(huì )、家庭、工作壓力時(shí)應繼續保持信心與干勁，畢竟大學(xué)學(xué)習只占人生很少的一部分，更多的是靠日后的經(jīng)驗與積累，只要有信念人生就一定輝煌。

　　畢業(yè)生調查報告 2

　　一、社會(huì )調查的背景

　　隨著(zhù)高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國際貿易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對人才需求出現較大變化，衡量人才的標準也隨之發(fā)生改變，造成一些走俏專(zhuān)業(yè)人才奇缺和企業(yè)難招到合適的大學(xué)畢業(yè)生等現象發(fā)生。對此，為了解普通高校和普通高校畢業(yè)生畢業(yè)后工作及社會(huì )適應狀況，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革，提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )所需人才，普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查課題組特意組織了該次調查。

　　二、調查目的與意義

　　在我國經(jīng)濟體制發(fā)生深刻變革的今天，每年都有數十萬(wàn)大學(xué)本科生畢業(yè)投入社會(huì )。他們能否勝任工作？碰到了哪些問(wèn)題？用人單位對他們評價(jià)怎樣？我們需要對企業(yè)難招人才和大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題所產(chǎn)生的原因有一個(gè)全面的認識，在認識到目前的不足之處后，學(xué)校、企業(yè)以及畢業(yè)生自身需要采取對應的措施，以有效改善這樣一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。希望通過(guò)本次社會(huì )調查，反映出目前畢業(yè)生就業(yè)現狀，從實(shí)際調查數據出發(fā)，提出改善與解決問(wèn)題的辦法，使更多的大學(xué)生能明確自己的目標，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的要求、及高校教育機構應如何培養出適應社會(huì )、適合企業(yè)的大學(xué)生。本次社會(huì )調查對兩個(gè)不同年分畢業(yè)的普通高校畢業(yè)生進(jìn)行了社會(huì )調查，具體過(guò)程及相關(guān)內容整理如下：

　�。ㄒ唬┱{查時(shí)間與方式

　　20xx年1月18日，家中電腦網(wǎng)聊，提問(wèn)調查法、問(wèn)卷調查法，本次調查共發(fā)出調查問(wèn)卷4份，收回4份。

　�。ǘ�）調查的范圍、對象

　　兩個(gè)不同年分畢業(yè)的普通高校本科畢業(yè)生及其所在單位的領(lǐng)導。

　　1、xxx，男，1986年10月出生，20xx年7月畢業(yè)于廣西政法管理干學(xué)院法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)，于20xx年進(jìn)入廣西北部灣銀行獲得第一份工作，擔任信貸部經(jīng)理，年終考核優(yōu)秀。

　　2、xxx，女，1990年1月1日出生，20xx年6月30日畢業(yè)于廣西大學(xué)電子計算機專(zhuān)業(yè)，共青團員。在校期間擔任過(guò)學(xué)生會(huì )干部，并獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀干部榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年進(jìn)入廣西先鋒公司獲得第一份工作，擔任程序員。

　�。ㄈ�）調查的內容

　　本次全國普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查時(shí)間為20xx年1月18日，調查地點(diǎn)為南寧，對于本次的社會(huì )調查方式，我們首先對調查問(wèn)卷的內容進(jìn)行了比較精確的設計，問(wèn)卷分為針對本科畢業(yè)生本人和用人單位兩版，然后通過(guò)問(wèn)卷調查的方式得到最前沿、最準確的調查信息，再通過(guò)對所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統計和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì )、建議。

　　1、針對畢業(yè)生的調查內容主要包含以下幾項：

　　個(gè)人基本情況；就業(yè)與工作狀況；綜合素質(zhì)與作用；本科教育狀況；本科教育改革建議。

　　2、針對畢業(yè)生用人單位的調查內容主要包含以下幾項：

　　畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)精神；畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能；畢業(yè)生的溝通能力；畢業(yè)生的綜合素質(zhì)；對高校培養的建議和希望

　　三、社會(huì )調查的結果與分析

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生基本情況及就業(yè)工作狀況調查結果與分析對于本次的社會(huì )調查，從本科畢業(yè)生所進(jìn)行的調查問(wèn)卷中第一部分的畢業(yè)生基本情況顯示出，畢業(yè)生的自身總體質(zhì)量處于比較高的水平，專(zhuān)業(yè)知識與技能相關(guān)知識的豐富程度、較強的'交際能力、心里承受與協(xié)調能力、是大部分畢業(yè)生和企業(yè)所認可的。50%的畢業(yè)生都曾經(jīng)在校期間擔當過(guò)學(xué)生干部或社團領(lǐng)導，并且全部學(xué)生在校期間都獲得過(guò)獎學(xué)金，擁有英語(yǔ)四級和計算機證書(shū)，這些因素對于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展都起到正面的作用，因此對于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本素質(zhì)的培養是必不可少的。

　　同時(shí)，從事職業(yè)與本科所學(xué)的關(guān)聯(lián)比較對口，50%的畢業(yè)生都在從事于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，這對于用人單位的繼續培訓和對于工作的適應速度都起到了良好的作用，也防止了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的浪費，但是，本科畢業(yè)生在工作中還是需要更長(cháng)的時(shí)間來(lái)證明自己，因為100%的畢業(yè)生在工作中沒(méi)有在全國等刊物上發(fā)表過(guò)專(zhuān)著(zhù)、論文，也沒(méi)有獨立或參與完成技術(shù)發(fā)明或技術(shù)革新項目，所以大部分的人在畢業(yè)后仍然選擇繼續學(xué)習和培訓。

　�。ǘ�）用人單位對畢業(yè)生需求結果與分析在20xx年中國人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)“大學(xué)生就業(yè)現狀及發(fā)展20xx年度調查報告”調查結果中得出，企業(yè)最看重的大學(xué)生的條件依次是綜合素質(zhì)、潛力和品德。畢業(yè)生具備較高的自身素質(zhì)可提高就業(yè)的競爭力。專(zhuān)業(yè)知識與技能相關(guān)知識的豐富程度、較強的交際能力、心里承受與協(xié)調能力、是大部分畢業(yè)生和企業(yè)所認可的，對此有關(guān)人士就企業(yè)關(guān)注大學(xué)生綜合能力比較多的幾點(diǎn)來(lái)作了分析。

　　1、綜合能力

　　綜合能力是對人的德、智、體各方面的素質(zhì)進(jìn)行的評估和檢測。它包括學(xué)習能力、心理承受能、人際交際交往能力、表達能力、組織管理能力以及創(chuàng )新能力等。用人單位之所以如此看重大學(xué)生的這些能力，究其根本是他們的這些能力與一個(gè)企業(yè)的繁榮發(fā)展密不可分。

　　2、潛力

　　用人單位為了節省對大學(xué)畢業(yè)生的培養成本和培養時(shí)間，讓他們能夠在較短的時(shí)間內勝任自己的職務(wù)，為企業(yè)創(chuàng )造財富，十分重視大學(xué)生的發(fā)展潛力。

　　3、品德

　　由于用人單位經(jīng)常會(huì )碰到招來(lái)的大學(xué)生隨便違約，不講誠信，或者眼高手低，不踏實(shí)工作的情況。因此，越來(lái)越多的企業(yè)在招聘時(shí)也逐漸注重大學(xué)畢業(yè)生的品德。這在某種意義上也可視作企業(yè)人才選擇標準和用人觀(guān)念的理性回歸。

　　四、社會(huì )調查的結論

　�。ㄒ唬┬Ч�及體會(huì )

　　綜合本次的調查問(wèn)卷結果，尤其是綜合分析畢業(yè)生本人及用人單位兩方面的問(wèn)卷，我認為，用人單位對于普通高校本科畢業(yè)生的總體表現還是比較滿(mǎn)意的，本科畢業(yè)生對于崗位工作的適應和職業(yè)生涯也有比較強的信心，并且認為學(xué)校在專(zhuān)業(yè)技能的培養確實(shí)起到了非常重要的作用，但是雙方仍然存在共識，即認為大學(xué)教育改革讓很多大學(xué)生收益的同時(shí)，仍然存在許多需要改進(jìn)的地方，尤其是對于“情商”和個(gè)人素質(zhì)的培養需要進(jìn)一步提高，很多畢業(yè)生并沒(méi)有顯示出成熟、健康的心理狀態(tài)，并且缺乏個(gè)人解決問(wèn)題，承受壓力和創(chuàng )新組織能力，這些對于他們的職業(yè)發(fā)展起到和專(zhuān)業(yè)技能同樣重要的作用。

　�。ǘ�）建議和對策

　　我認為在大學(xué)教育改革中，應加強改革專(zhuān)業(yè)設置和培養模式，加大學(xué)生知識廣博度培養的力度和注重對大學(xué)生綜合能力的培養。更應該豐富學(xué)校的課余生活，加強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，更多地使在校生能夠擁有更多的機會(huì )接觸社會(huì )，即建立更多的、高效的教育實(shí)踐聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏(yíng)局面。而面對新的就業(yè)形勢，畢業(yè)生必須做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）樹(shù)立正確的自我認識和順應社會(huì )的擇業(yè)觀(guān)念

　　在校期間，我們要通過(guò)各種主題集體活動(dòng)和就業(yè)教育，樹(shù)立正確的自我認識，實(shí)事求是找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿(mǎn)信心，要自強不息，要敢于迎接各種挑戰，相信自己能面對一切困難。我們要及時(shí)關(guān)注社會(huì )發(fā)展變化，適當降低就業(yè)期望值，將客觀(guān)的社會(huì )需要與主觀(guān)的個(gè)體需要有機結合。轉變擇業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立志在四方的遠大抱負，主動(dòng)到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實(shí)地、勤奮工作、施展才華、實(shí)現價(jià)值。

　�。�2）具備良好的學(xué)習素質(zhì)和完善的知識結構體系

　　在學(xué)習中要通過(guò)努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習規律，更新學(xué)習觀(guān)念，養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)習效率。同時(shí)要注重拓寬知識領(lǐng)域，可以結合自身的興趣、愛(ài)好以及社會(huì )對人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識的學(xué)習，從而不斷充實(shí)學(xué)習內容，完善知識結構體系，以彌補單一學(xué)科在知識體系上存在的不足，更好地適應社會(huì )的需要。

　�。�3）在各項素質(zhì)教育活動(dòng)和專(zhuān)項實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高綜合素質(zhì)在校期間，不僅要在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習中掌握扎實(shí)的基礎知識，更要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓練中勤學(xué)苦練不斷提高自己的動(dòng)手能力，特別要積極參加第二課堂活動(dòng)和各種學(xué)生組織，通過(guò)豐富多彩的二課活動(dòng)鍛煉自己的集體主義精神、團隊合作精神和開(kāi)拓創(chuàng )新精神，使自己的應變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調能力、寫(xiě)作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展爭取更多的主動(dòng)權，以獲得更大的發(fā)展。

　　畢業(yè)生調查報告 3

　　一、調查課題

　　大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念以及如今社會(huì )大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

　　二、調查對象

　　年級結構：大一占16%，大二占21%，大三占28%，大四35%性別結構：男生占45%，女生占55% 。

　　三、調查步驟及時(shí)間

　　調查總體時(shí)間：20xx年2月1日——20xx年2月29日

　　調查步驟及時(shí)間分步：

　　1、確定調查研究的課題：20xx年2月1日

　　2、起草調查內容及方案：20xx年2月2日

　　3、確定調查對象并展開(kāi)調查：20xx年2月3——13日

　　4、調查社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)情況：20xx年2月14——2月28日

　　5、調查分析總結：20xx年2月29日

　　四、調查的問(wèn)題與目的

　　本次調查的問(wèn)題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀(guān)點(diǎn)，在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。

　　五、調查步驟

　�。ㄒ唬�、調查前言

　　我國自1999年大學(xué)開(kāi)始擴招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，受到了社會(huì )各界的普遍關(guān)注。尤其近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。

　�。ǘ�）、大學(xué)生就業(yè)難的分析

　　隨著(zhù)美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話(huà)題了，年年提，政府、社會(huì )、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數，這對大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著(zhù)各種困難，國內外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

　　眾所周知，20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。

　�。ㄈ�）、大學(xué)生就業(yè)難的原因

　　缺乏勝任力�，F在高校培養的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的`技工類(lèi)，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

　　企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jì)效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績(jì)效�，F在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰略性調整，希望通過(guò)現在的經(jīng)濟危機帶來(lái)的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過(guò)去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。

　　畢業(yè)生調查報告 4

　　近年，學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心于20xx年5月開(kāi)展了本次調查活動(dòng)。調查活動(dòng)以問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷分兩種，分別針對學(xué)院和學(xué)生。本次調查得到了各學(xué)院的力支持和廣學(xué)生的熱情配合，我們將調查情況分別進(jìn)行了統計和分析，結果匯總如下：

　　一、學(xué)院調查結果分析

　　學(xué)院層面的問(wèn)卷調查覆蓋全校的29個(gè)學(xué)院，《山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調查問(wèn)卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專(zhuān)人負責填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷29份，回收率為100%。

　　山東學(xué)自合校后，20xx年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語(yǔ)、法學(xué)、機械、文學(xué)、環(huán)境、能動(dòng)、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對較少。

　　調查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個(gè)學(xué)院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑，可以緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會(huì )服務(wù)。

　　在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應的態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔心就業(yè)質(zhì)量不高，會(huì )影響專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。從調查可以看出，學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì )遇到的阻力從到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友對等。

　　各個(gè)學(xué)院對學(xué)校開(kāi)展到基層就業(yè)宣傳教育活動(dòng)也提出了許多建議，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、從入學(xué)教育開(kāi)始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。

　　2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹(shù)立基層就業(yè)的意識。

　　4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進(jìn)，營(yíng)造健康向上的氛圍，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。

　　5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務(wù)。

　　6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應的鍛煉機會(huì )，并相應提供一些外部?jì)?yōu)惠條件。

　　7、助學(xué)生了解就業(yè)形勢，正孺對現狀，教育學(xué)生適當降低就業(yè)期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。

　　二、學(xué)生調查結果分析

　　針對學(xué)生的調查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個(gè)具有代表性的學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷1000份。

　　調查顯示，在引導畢業(yè)生到基層工作的過(guò)程中可能會(huì )遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實(shí)不到位（34%）；渠道不暢通（23.3%）；用工不規范（18.8%）；對基層就業(yè)的認識存在誤區（17.8%）等等。

　　三、小結

　　在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越的.今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問(wèn)卷調查中映出的問(wèn)題，我們認為應該提高認識，強化服務(wù)意識，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

　　高校應該充分利用校內的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策，轉變對基層就業(yè)的認識；同時(shí)，助學(xué)生了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，合理調整自己的就業(yè)期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，助學(xué)生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性和責任感。同時(shí)應當服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂(yōu)解難，盡可能的提供便利。

　　1、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。

　　2、爭取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶(hù)口和組織關(guān)系的管理和遷移轉遞工作。落實(shí)各項政策，以免除其后顧之憂(yōu)。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對表現優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。

　　3、通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、拓展第二課堂等多種形式，對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識教育和創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行培訓，加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢(xún)等信息服務(wù)，建構引導和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)的長(cháng)效機制。

　　引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著(zhù)眼于人才強國戰略實(shí)施和西部、基層經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，統一思想，提高認識，在充分發(fā)揮市場(chǎng)作用調節畢業(yè)生人才資源的基礎上，切實(shí)做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。

　　畢業(yè)生調查報告 5

　　大學(xué)生就業(yè)率一直是社會(huì )極為關(guān)注的話(huà)題，中國每年有近800萬(wàn)畢業(yè)生要面臨就業(yè)的選擇與被選擇，對全面能力突出的學(xué)生，就業(yè)只是入行，跳遭才是歸宿，但對綜合能力較弱的同學(xué)則感覺(jué)到明顯的危機，大學(xué)生就業(yè)的高潮與低谷兩極化特別明顯。而且大學(xué)生畢業(yè)謀職后的成長(cháng)也良莠不齊，各有取舍。為了更加全面的了解全國普通高校本科畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，了解本科生畢業(yè)后適應工作及社會(huì )情況，為推動(dòng)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養社會(huì )所需的人才提供可靠依據，特采取問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談相結合的方式進(jìn)行了一次全國普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查，基本情況如下。

　　一、背景與目的

　　考入大學(xué)，接受高等教育，是每名大學(xué)生及其家長(cháng)的追捧理由，也是當今中國人公認的成人標志，汲取更多的知識，拓寬就業(yè)渠道更是每名大學(xué)生及其家長(cháng)對考入大學(xué)的最終愿望。但現實(shí)與理想是有差異的，高校教育系統的不全面性教育方式的不完善性以及學(xué)生本人學(xué)習刻苦的程度對所學(xué)知識的理解以及對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用等都在影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，致使畢業(yè)生在步入社會(huì )后，出現了就業(yè)收入成就等明顯的階梯式發(fā)展結構。為了弄清教育因素和個(gè)人因素對學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的影響程度，特做此次調查。

　　二、調查過(guò)程

　　利用暑假2個(gè)月7月31日至8月31日之間的時(shí)間，在省市對20xx年——20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位展開(kāi)調查。此次調查主要采用問(wèn)卷調查和結構式訪(fǎng)談相結合的方法進(jìn)行。在進(jìn)行問(wèn)卷調查的同時(shí)，認真做好訪(fǎng)談。對結構式訪(fǎng)談采用了實(shí)地電話(huà)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談等形式。此次調查問(wèn)卷共設計題目五大類(lèi)61項，問(wèn)卷的內容主要是對個(gè)人基本情況就業(yè)與工作情況綜合素質(zhì)與作用本科教育情況本科改革建設等方面進(jìn)行調查。共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，回收率100%，調查主要涉及了等個(gè)學(xué)院，系系系系系等個(gè)專(zhuān)業(yè)，數據全面翔實(shí)可靠。

　　三、結果與分析

　　1.個(gè)人基本情況分析。參與調查的100名本科畢業(yè)生中，男性71人，女性29人。在校期間曾入黨擔任班干部得過(guò)表彰獎勵以及獎學(xué)金的僅3人，占3%，在校獲得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)主要以英語(yǔ)四級，計算計和會(huì )計為主。從這組調查數據看，本科畢業(yè)學(xué)生中的嬌嬌者可謂鳳毛臨角，平庸化的現象極為普遍，所獲得的職業(yè)資格證書(shū)也是基礎教育類(lèi)的居多，英語(yǔ)水平處于入門(mén)及格階段。

　　2.就業(yè)與工作情況。參與調查的100名本科生中，就業(yè)率97%，有3人未就業(yè)，創(chuàng )業(yè)的比例是零。找工作的途徑75%是學(xué)校，25%的畢業(yè)生是在人才交流中心，98%的'畢業(yè)生只有一次工作經(jīng)歷，2%的畢業(yè)生有一次以上經(jīng)歷，從事的行業(yè)中，金融業(yè)17%，商業(yè)21%，事業(yè)單位16%，外資企業(yè)35%，個(gè)體企業(yè)11%；從事工作后取得過(guò)年終考核獎榮譽(yù)稱(chēng)號發(fā)表專(zhuān)著(zhù)論文以及科研項目的只有5人，參加培訓學(xué)習的45人。從這項調查結果看，本科生就業(yè)是以低技術(shù)含量低風(fēng)險低收入為主流的，而且45%的畢業(yè)生需要在就職后重新學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，接受崗位技能培訓，在短期內取得成就的基本沒(méi)有，只有5篇論文發(fā)表。特別在生產(chǎn)崗位上由于資歷淺，技術(shù)差，獲得年終獎及生產(chǎn)標兵的概率是零。

　　3.綜合素質(zhì)與作用分析。對敬業(yè)精神職業(yè)道德心理承受能力和調節功能誠信社會(huì )責任感基礎專(zhuān)業(yè)知識與技能相關(guān)知識外語(yǔ)水平信息獲取加工利用能力實(shí)踐動(dòng)手能力分析解決問(wèn)題能力人際溝通與合作能力組織協(xié)調能力語(yǔ)言文字表達能力創(chuàng )新能力等15項內容進(jìn)行綜合調查，每人問(wèn)卷總分225分，平均得分只有148分，折合百分制人均分數65.7分，剛剛超過(guò)及格線(xiàn)，畢業(yè)本科生的綜合素質(zhì)不容樂(lè )觀(guān)。

　　4.本科教育進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)課程設置方面，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )的實(shí)際需要基本適應的占71%，適應的22%，不適應的7%。對所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作崗位需要基本適應的占55%，適應的27%，不適應的18%。本科教育方面，共對理論知識實(shí)踐能力課外學(xué)習等15個(gè)項點(diǎn)進(jìn)行調查，每張問(wèn)卷每人75分，實(shí)際調查分數52分。在教育改革方面，認為母校教授講課質(zhì)量一般的是主流，占62%，對其他方面有意見(jiàn)的取平均數，占38%。認為大學(xué)改革中受益最大的項目則分化較大，對專(zhuān)業(yè)對口教授講課實(shí)踐教育環(huán)節提高大學(xué)生人文與科技素質(zhì)等廣泛被推寵，其他項目由無(wú)人提及。人才培養質(zhì)量方面，認為一般的65%，高的5%，較高的30%。認為母校培養人才的突出特點(diǎn)中，對職業(yè)道德理論實(shí)踐社會(huì )適應的滿(mǎn)意度較高，平均占70%，其余取平均數。綜合以上調查結果，畢業(yè)生對學(xué)校的教育滿(mǎn)意度不好，對個(gè)人接受教育的質(zhì)量不樂(lè )觀(guān)，特別對自身綜合素質(zhì)尤為不滿(mǎn)。

　　5.本科改革建設進(jìn)行分析。改進(jìn)的方面以實(shí)踐校風(fēng)學(xué)風(fēng)和就業(yè)指導培訓的期望較好，就業(yè)后的困難主要集中在掌握的知識少掌握的技術(shù)差任務(wù)量大以及收入低等，對母校的要求幾呼沒(méi)有，未收集到有價(jià)值的要求。

　　四、調查結論

　　1.畢業(yè)質(zhì)量定性：

　　1.1本科畢業(yè)生的綜合能力較差，影響學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的因素主要以專(zhuān)業(yè)課設置不合理，與社會(huì )和工作應用不接近，以及學(xué)生本人在校期間不受重視很少參加組織活動(dòng)和未接觸高技術(shù)含量的知識為主。

　　1.2本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較差，多在低技術(shù)要求工種低風(fēng)險行業(yè)以及低收入崗位工作。

　　1.3本科畢業(yè)生的工作成就較差，客觀(guān)上因資歷淺技術(shù)含量低而沒(méi)有建樹(shù)，主觀(guān)上自身不具備科研革新創(chuàng )造的能力，也致使無(wú)法取得成就。

　　2.提高質(zhì)量對策

　　2.1改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課設置，建議針對某一行業(yè)調置，可考慮定向培養人才的教育改革。

　　2.2提高教授教學(xué)質(zhì)量，建議出國申造或與同等或高等級院向加強橫向交流。

　　2.3為學(xué)生創(chuàng )造更多進(jìn)步的機會(huì )，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校的管理建設，增加大學(xué)生入黨組織的名額，多設立獎學(xué)金。

　　畢業(yè)生調查報告 6

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度也由過(guò)去的“統包統分”到“供需見(jiàn)面、雙向選擇”、再發(fā)展到目前的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式�！耙淮涡跃蜆I(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接關(guān)系到學(xué)校的招生質(zhì)量和生源，高校間的競爭日趨激烈;同時(shí)高校招生規模不斷擴大帶來(lái)的就業(yè)人數劇增等也給學(xué)校的就業(yè)工作帶來(lái)巨大的壓力。另一方面，舊的用人機制、人才評價(jià)機制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的價(jià)值為市場(chǎng)所發(fā)現，人才的潛力為市場(chǎng)所解放。大學(xué)生從過(guò)去的鳳毛麟角成為現在的“尋常人家”。

　　面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，學(xué)校各相關(guān)職能部門(mén)積極行動(dòng)，主動(dòng)出擊，開(kāi)拓創(chuàng )新，采取了許多靈活的就業(yè)措施，提供了多樣化的就業(yè)渠道，完善了就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的水平，在就業(yè)工作中取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　二、調查目的

　　進(jìn)一步完善和改進(jìn)我院的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，推動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)改革，以準確數據反饋我校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養方式的評價(jià)。了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及他們對學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)課程設置和教育教學(xué)內容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及學(xué)習支持服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議。了解用人單位對我院畢業(yè)生的思想品德、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績(jì)等方面的總體評價(jià)和要求，以及對學(xué)校教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議。

　　三、調查方法

　　(一)抽樣調查法

　　(二)主要調查方法

　　1.問(wèn)卷法;

　　2.訪(fǎng)問(wèn)法;

　　3.座談法;

　　4.電話(huà)訪(fǎng)談法。

　　四、調查結果及分析

　　(一)畢業(yè)生所在用人單位對我院學(xué)生的評價(jià)

　　在對畢業(yè)生所在單位的調查中，調查組共發(fā)出問(wèn)卷近300份，目前回收的有效問(wèn)卷201份，具體統計結果如下：

　　從問(wèn)卷調查的結果看，用人單位對我院畢業(yè)生的整體印象較好，對其敬業(yè)精神、誠實(shí)守信、理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和團隊合作意識給予了充分肯定。然而在評價(jià)中，認為其創(chuàng )新精神、組織協(xié)調能力、外語(yǔ)和計算機水平有待進(jìn)一步提高。

　　從座談會(huì )和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養的學(xué)生思想政治素質(zhì)較高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進(jìn)心，能吃苦，愛(ài)勞動(dòng)，肯學(xué)習。業(yè)務(wù)知識有所提高，對職業(yè)的認識更加深入。有較豐富的基礎理論知識，專(zhuān)業(yè)技能熟練，實(shí)際動(dòng)手能力強。很多畢業(yè)生一專(zhuān)多能，手中持有多種技能證書(shū)或資格證書(shū)，能快速適應多種不同工作崗位的需要。分析、解決問(wèn)題能力和工作中的創(chuàng )新能力在工作過(guò)程中隨著(zhù)學(xué)習過(guò)程增長(cháng)，并在單位中發(fā)揮骨干作用。但學(xué)生的創(chuàng )新精神、協(xié)調能力不高。用人單位強調，不僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來(lái)越重視其理論水平;不僅重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我院繼續加強對學(xué)生的'創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神的培養，提高他們的組織協(xié)調能力、寫(xiě)作能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。

　　同時(shí)，用人單位也對我院多年來(lái)為其輸送了許多專(zhuān)業(yè)人才表示感謝。

　　(二)畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)

　　在對3500多名畢業(yè)生的問(wèn)卷調查中，調查組收回有效問(wèn)卷3008份，統計結果如下：

　　從上述統計可看出：相當一部分接受調查的畢業(yè)生認為我院的總體教學(xué)工作水平為B級——中等偏上的水平。其中，73%以上的畢業(yè)生認為我院的辦學(xué)指導思想、學(xué)生的學(xué)習秩序和自我管理為優(yōu)良;近72%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專(zhuān)業(yè)設置和課程結構、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良;31%左右的畢業(yè)生認為我院的教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手法為一般水平。

　　從座談會(huì )反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：

　　1.在注重專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，對能力的培養仍需加強。畢業(yè)生們一再強調，大學(xué)教育不應只是教會(huì )學(xué)生某項技能，而應重在“樹(shù)人”。學(xué)校應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習方法，使學(xué)生掌握開(kāi)啟社會(huì )和知識大門(mén)的鑰匙。

　　2.參與社會(huì )實(shí)踐較少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機會(huì )接觸社會(huì )，了解社會(huì )，并在實(shí)踐中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。

　　3.部分課程設置與市場(chǎng)需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作的聯(lián)系程度一般，同時(shí)希望學(xué)校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)基礎。

　　4.繼續增加教學(xué)儀器、圖書(shū)資料等方面的投入。

　　五、調查結果對我們的啟示

　　綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問(wèn)題和意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續加強工作。

　　1.學(xué)生的培養目標和定位，必須要由社會(huì )市場(chǎng)需求來(lái)決定。學(xué)校的辦學(xué)方向、培養目標和定位，必須要與社會(huì )市場(chǎng)的需求接軌。以此來(lái)制訂教學(xué)計劃，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，制定培養模式。要突出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓練和實(shí)際動(dòng)手能力的培養，這樣的培養模式才是真正的職業(yè)教育，培養出來(lái)的學(xué)生才能滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)的需求，才能受到社會(huì )真正的歡迎。

　　2.加大對學(xué)生“三個(gè)能力”的培養力度，提高畢業(yè)生“就業(yè)力”。學(xué)校要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，減少學(xué)校的培養與用人單位用人機制之間的差距，從各個(gè)環(huán)節加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、適應能力和求職能力的培養。專(zhuān)業(yè)能力是其未來(lái)工作不可替代的基礎，適應環(huán)境和適應社會(huì )的能力是年輕學(xué)生立足社會(huì )的基本素質(zhì)，大學(xué)校園與社會(huì )畢竟有差距，甘于從低做起，提取經(jīng)驗，關(guān)鍵依靠的就是適應能力。求職能力，包括個(gè)人面試素養、前期準備工夫等，它不是一朝一夕“臨時(shí)抱佛腳”可以換來(lái)的，而是要長(cháng)年累月地積累和鍛煉。這三方面能力的培養主要是靠學(xué)校，而這三方面能力的高低就決定了畢業(yè)生“就業(yè)力”的高低。因此，學(xué)校應該加大教育教學(xué)制度的改革，積極開(kāi)拓各種途徑，加大這三方面能力的培養力度，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。

　　3.積極引入企業(yè)文化，開(kāi)展畢業(yè)生職前教育與培訓。很多用人單位感覺(jué)到，大部分剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏應有的職前教育與培訓，特別是缺乏企業(yè)員工基礎職業(yè)素質(zhì)的培訓，大學(xué)畢業(yè)生還處于一種半成品狀態(tài)，而企業(yè)需要的是“真正有效人才”。因此，提高就業(yè)質(zhì)量，給畢業(yè)生提供較高起點(diǎn)的就業(yè)前景，應該從一入學(xué)就進(jìn)行系統教育。

　　4.建立科學(xué)的就業(yè)評估體系，客觀(guān)地反映大學(xué)生就業(yè)狀況。就業(yè)率不能全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立科學(xué)的就業(yè)評估體系應提上日程。把就業(yè)質(zhì)量，甚至畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況、用人單位滿(mǎn)意程度等納入評價(jià)體系，才能更真實(shí)地反映畢業(yè)生的就業(yè)情況，更真實(shí)地反映學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而也能更科學(xué)地引導學(xué)校以就業(yè)為導向，以社會(huì )需求為導向，來(lái)調整學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展方向。

　　畢業(yè)生調查報告 7

　　一、前言

　　三月，畢業(yè)生又迎來(lái)就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰？作為一個(gè)在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養一專(zhuān)多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學(xué)院成立時(shí)間短，規模小，教育教學(xué)資源短缺，學(xué)校資金扶持不足，造成了我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯，導致學(xué)生就業(yè)壓力大。

　　為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向，學(xué)院調研部組織了這次調查，旨在通過(guò)深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據，為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護航。

　　二、調查結果

　　調查方式：專(zhuān)題調查問(wèn)卷

　　調查時(shí)間：20xx年3月

　　共發(fā)放問(wèn)卷125份，回收92份，回收率有74%

　　國際金融危機雖已形勢好轉，但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？

　　1.就就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，根據調查結果顯示，有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續深造的達到了20%，同比去年增長(cháng)了8%。先工作后深造的卻只占據了13%，對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來(lái)選擇就業(yè)的還是大多數學(xué)生的首選。

　　光電是一個(gè)科技與時(shí)代相結合的產(chǎn)物，但其專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗，據已就業(yè)的學(xué)生反饋回來(lái)的信息顯示，45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無(wú)幾，對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中，絕大對數同學(xué)選擇了公務(wù)員�？磥�(lái)，專(zhuān)業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩定型為主。

　　薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問(wèn)題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個(gè)百分點(diǎn)，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來(lái)越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現實(shí)是殘酷的，本科畢業(yè)生應該對自身價(jià)值有清醒的認識，在現實(shí)面前，只有努力提升自我能力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識卻又不拘泥于本專(zhuān)業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。

　　對于畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)的對口問(wèn)題。調查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專(zhuān)業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的`限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂(lè )觀(guān)以及市場(chǎng)需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場(chǎng)是宏觀(guān)的，學(xué)生只能從自身方面解決，努力學(xué)習、實(shí)踐，把自己培養成一專(zhuān)多能的人才，提升個(gè)人價(jià)值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

　　對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調查情況來(lái)看，55%的同學(xué)對自己的工作持較滿(mǎn)意的態(tài)度，而不滿(mǎn)意的占據了15%，臨時(shí)性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿(mǎn)意的�？磥�(lái)，能夠找到滿(mǎn)意的工作還得靠個(gè)人能力和自身的價(jià)值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會(huì )要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價(jià)值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。

　　2.就業(yè)準備。

　　哲理說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”。招聘如戰爭，只有經(jīng)過(guò)歷練，提升自己的“戰斗力”，知己知彼，隨時(shí)整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來(lái)，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀(guān)之，專(zhuān)業(yè)知識與個(gè)人素質(zhì)是首要的，學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會(huì )，讓學(xué)生能夠有足夠多的機會(huì )去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在追求輔修、雙修等多能的機會(huì )的同時(shí)，首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識，可千萬(wàn)不能舍本求末。

　　另一個(gè)問(wèn)題就是求職技巧，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習或者選修求職技巧課程來(lái)獲得相關(guān)的知識，學(xué)校也應多開(kāi)展就業(yè)指導課、講座、座談會(huì )、求職技巧培訓月等多種的形式來(lái)加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著(zhù)力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準，學(xué)院應新建一些實(shí)習基地，學(xué)校應適當增加新建實(shí)習基地的建設經(jīng)費，在政策面上也應予以?xún)A斜，在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習、就業(yè)。

　　“成功只青睞于那些有準備的人”這句話(huà)不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調查顯示，通過(guò)電視、報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場(chǎng)介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%�？磥�(lái)畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設更多的實(shí)習基地，讓更多的學(xué)生有更多的機會(huì )去實(shí)習，去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應多聯(lián)系企業(yè)，多開(kāi)辦幾場(chǎng)招聘會(huì )，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。

　　在“求職過(guò)程中最大的阻礙是什么”這個(gè)問(wèn)題中，46%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學(xué)生在大學(xué)期間，并沒(méi)有努力去學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，所以就業(yè)時(shí)才有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨，望后來(lái)者引鑒。當然，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展和安排的合理性問(wèn)題對學(xué)生的學(xué)習興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響，學(xué)院應制定一套宏觀(guān)的，系統的，科學(xué)的，有效的方法來(lái)指導自己的專(zhuān)業(yè)建設，加大力度促進(jìn)體現著(zhù)新興、交叉、綜合為特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說(shuō)明了學(xué)生求職前的準備沒(méi)做好，過(guò)來(lái)者需吸取教訓，后來(lái)者宜引以為鑒。

　　就一般情況看來(lái)，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專(zhuān)業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著(zhù)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是最重要的，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是必須的。個(gè)人素質(zhì)及社會(huì )經(jīng)歷占了29%，也就是說(shuō)，大學(xué)生應該學(xué)習、修養、實(shí)踐并重，要做一個(gè)各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。

　　3.就業(yè)意見(jiàn)。

　　大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書(shū)對就業(yè)也發(fā)揮著(zhù)不可取代的作用的呢？很多人說(shuō)，英語(yǔ)、計算機、駕照是現今就業(yè)的三件寶。果不其然，據畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語(yǔ)四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見(jiàn)，如今企業(yè)對大學(xué)生的英語(yǔ)水平和計算機水平有了更高的要求，英語(yǔ)、計算機證書(shū)成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學(xué)金證書(shū)和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)也是很重視的。如今不比以前，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時(shí)還是要重視學(xué)習的�；蛟S，教師們在教學(xué)的時(shí)候，可以創(chuàng )新講堂，充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生找到學(xué)習的激發(fā)點(diǎn)，自覺(jué)學(xué)習。

　　調查顯示，21%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)表示樂(lè )觀(guān)，同時(shí)也有20%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)信心，但更多的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現，我們專(zhuān)業(yè)的情況的確不容樂(lè )觀(guān)。我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，設立專(zhuān)業(yè)及其實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設，以加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地專(zhuān)項經(jīng)費的開(kāi)拓和建設。依據就業(yè)市場(chǎng)的需求、本校辦學(xué)實(shí)力及生源的質(zhì)量，科學(xué)務(wù)實(shí)地適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的設置和人才培養定位。

　　學(xué)校的就業(yè)指導是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導是否滿(mǎn)意呢？調查結果讓人吃驚，僅有19%的人是滿(mǎn)意學(xué)校的就業(yè)指導的，高達31%的人持不滿(mǎn)意態(tài)度；而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀(guān)之，學(xué)校的就業(yè)指導確實(shí)不到位，沒(méi)做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系，院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導總負責、學(xué)生工作的副書(shū)記主管、各年級輔導員負責落實(shí)”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向，引導學(xué)生職業(yè)生涯設計；大二、大三時(shí)，側重學(xué)業(yè)指導；大四時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。

　　三、結語(yǔ)和建議

　�。ㄒ唬�師兄師姐對學(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議：目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向和源動(dòng)力。在大學(xué)這個(gè)浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說(shuō)，要掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，培養自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者，可嘗試學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，要多了解形勢，積極加入實(shí)踐的隊伍中，并多爭取實(shí)習機會(huì )，以此來(lái)提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。

　�。ǘ�）畢業(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議：希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程，多給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗和實(shí)踐的機會(huì )，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專(zhuān)業(yè)的宣傳，給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學(xué)校則應著(zhù)重非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的影響力度，同時(shí)也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。

　　畢業(yè)生調查報告 8

　　一、調查說(shuō)明

　　1、調查時(shí)間：20xx年6月29日——20xx年7月24日

　　2、調查地點(diǎn)：xx

　　3、調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷、紙質(zhì)問(wèn)卷、QQ交流、實(shí)地訪(fǎng)談、文獻資料

　　4、調查對象：大三、大四學(xué)生（以大四為主）

　　5、調查內容：畢業(yè)生的就業(yè)心理

　　6、調查目的：就業(yè)可以說(shuō)是我們每個(gè)人都要去面對的一個(gè)問(wèn)題，雖然我們還是大一學(xué)生，但是時(shí)間過(guò)的是很快的，只有提前準備，分析當前的就業(yè)形勢，了解畢業(yè)生的就業(yè)心理，才能更好的找出其中存在的問(wèn)題并提出解決辦法，將這些收獲與成果運用到實(shí)際中，將來(lái)更快地讓自己融入到社會(huì )中，找到一份合適的職業(yè)。

　　二、調查結果

　　1、調查數據說(shuō)明

　　本次調查問(wèn)卷通過(guò)郵箱在網(wǎng)絡(luò )中投發(fā)250份問(wèn)卷，實(shí)際收回有效問(wèn)卷102份，以紙質(zhì)問(wèn)卷形式投發(fā)40份，實(shí)際收回有效問(wèn)卷38份，通過(guò)QQ在線(xiàn)交流發(fā)送24份問(wèn)卷，實(shí)際收回10有效問(wèn)卷，最終得到有效問(wèn)卷共計150份匯總成電子稿。在這些問(wèn)卷中，大三升大四的大學(xué)生占10%，剩余90%為大四畢業(yè)生。其中，在男女比例上，男生占84人，女生占66人。

　　2、調查結果分析

　　不用的就業(yè)心理很大程度上影響著(zhù)畢業(yè)生的職業(yè)選擇，有的會(huì )選擇去試試千軍萬(wàn)馬擠獨木橋的公務(wù)員，有的另辟蹊徑去找一份競爭壓力較小、踏實(shí)穩定的工作，也有的依靠自身能力自主創(chuàng )業(yè)。根據調查的問(wèn)卷，大致可以得出畢業(yè)生就業(yè)的一些心理特點(diǎn)：

　　第一，傾向于穩定舒適的工作。在調查中，我們發(fā)現接近81.5%的畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩定的工作，比如說(shuō)在這81.5%的人中有42.6%想要從事公務(wù)員、企事業(yè)主管、部門(mén)經(jīng)理等職務(wù)。他們給出的原因也很簡(jiǎn)單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。

　　第二，先就業(yè)、后擇業(yè)。就業(yè)與擇業(yè)一直都是比較困擾畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)問(wèn)題。在調查中有幾道是關(guān)于就業(yè)與擇業(yè)的取舍問(wèn)題，我們通過(guò)匯總發(fā)現，73%的人在畢業(yè)后愿意找一份工作先做著(zhù)，哪怕專(zhuān)業(yè)不對口，他們愿意憑借自身努力在以后的道路上等待合適的實(shí)際找一份適合于自身的工作，這是令人欣慰的。

　　第三，掌握合適的解壓方法和積極地就業(yè)態(tài)度。在調查中接近84.2%的人，在遇到就業(yè)壓力時(shí)愿意和父母、朋友分享，并且可以利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，選取合適的發(fā)泄途徑。不僅如此，92.3%的調查者表示他們對于就業(yè)有著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，即使在投簡(jiǎn)歷或者面試過(guò)程中碰壁，也愿意繼續尋找工作，不會(huì )因此放棄，都有著(zhù)很強的獨立觀(guān)念，想要自己養活自己。

　　第四，就業(yè)方式比較的單一。通過(guò)調查我們看到73.5%的調查者找工作都是通過(guò)人才市場(chǎng)、招聘會(huì )等方式。不可否認這些方式都是就業(yè)的重要途徑，但是，在這樣的過(guò)程中我們可以看到，需要的職位就那么多，但是應聘的卻很多，因此一大部分要被淘汰，一輪又一輪的淘汰、篩選浪費了求職者的很多時(shí)間不說(shuō)，最終還不一定能找到工作。而在調查中，只有31.2%的人能夠將大型招聘與網(wǎng)絡(luò )招聘相結合，既節約了時(shí)間，也增加了成功率。

　　第五，期望過(guò)高，好高騖遠，傾向于穩定舒適的工作。在調查中，我們發(fā)現接近81.5%的.畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩定的工作，比如說(shuō)在這81.5%的人中竟然有高達有42.6%想要從事公務(wù)員、企事業(yè)主管、部門(mén)經(jīng)理等職務(wù)。他們給出的原因也很簡(jiǎn)單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。調查還顯示，57.5%的畢業(yè)生都要求工資在2000以上，只有22.1%能夠接受1000-2000這個(gè)范圍�？梢�(jiàn)畢業(yè)生在就業(yè)方面存在過(guò)高的期待，不符合現在的實(shí)際狀況。

　　三、解決方案

　　1、畢業(yè)生調整心態(tài)，選擇合適自身的工作

　　薪水高、待遇好，這是人人都想要的，但是不是每個(gè)人都能得到的，而且這些工作往往也意味著(zhù)自身責任的加大，作為畢業(yè)生，是否有這個(gè)能力擔當這么大的責任？同時(shí)，高薪也意味著(zhù)壓力大，競爭大，是不是都能適應這樣快節奏的節拍？這是我們應該根據自身條件好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。而不是一味的好高騖遠，在等待中浪費了我們的青春與激情。

　　2、政府應當出臺相應政策，支持大學(xué)生多種方式就業(yè)

　　由于教育的不斷改革，現在，更多的學(xué)生能夠進(jìn)入大學(xué)，成為一名本科生，這也就一定程度上造成了我國大學(xué)生水平與能力參差不齊的現象。但是，隨著(zhù)政府職能的完善，政府應當為大學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好、公平的就業(yè)環(huán)境，讓有能力的大學(xué)生能夠得到更多機會(huì )去得到一個(gè)良好的職位。同時(shí)，應當鼓勵學(xué)生多種方式就業(yè)，比如自主創(chuàng )業(yè)等等，而不單單是鼓勵學(xué)生找到一份工作，養活自己。

　　3、社會(huì )傳媒做好導向工作

　　我們都看到現在的傳媒行業(yè)已經(jīng)越來(lái)越具有影響力了，正因如此，傳媒行業(yè)應當承擔起社會(huì )責任，多制作一些勵志的作品，多報道一些正面積極的新聞，以生活點(diǎn)滴為基礎，在潛移默化中影響畢業(yè)生的價(jià)值觀(guān)，讓他們更加懂得生活的不易，積極對待工作，對待生活。

　　四、總結與體會(huì )

　　這次的調研，作為負責人，從問(wèn)卷設計到投發(fā)，再到匯總，最后到總結，我參與了其中的每個(gè)環(huán)節，在這個(gè)過(guò)程中讓我意識到了團隊協(xié)作的重要性。畢竟，問(wèn)卷的投發(fā)和匯總的工作量可以說(shuō)是極其大的，光靠個(gè)人根本不能完成，正因為我們每個(gè)人都有明確的分工，才能在較短的時(shí)間內完成了原本很多的工作。

　　不僅如此，在這次調研中，還讓我對畢業(yè)生的心理有了很多新的認識，原來(lái)我總是認為大多數的畢業(yè)生都存在很多消極的想法，都是在等待中浪費青春。經(jīng)過(guò)調查，經(jīng)過(guò)這寫(xiě)數據我深刻認識到，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大多數的畢業(yè)生能夠積極面的求職中遇到的困難，應對著(zhù)就業(yè)的壓力。他們還對自身有著(zhù)很客觀(guān)的看法，知道自己適合什么職業(yè)，不適合什么職業(yè)，善于反省自己。以上就是我們的調研成果，我們也會(huì )將這些調研成果運用到未來(lái)自身的就業(yè)當中，樹(shù)立正確觀(guān)念，找到一份適合自身的工作。

　　畢業(yè)生調查報告 9

　　曾在共和國歷史上鑄就輝煌的重工業(yè)基地沈陽(yáng)，隨著(zhù)經(jīng)濟結構的調整，市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型，改革的“陣痛”也一并降臨，曾經(jīng)轟鳴的機器停止了轉動(dòng)，沈陽(yáng)這個(gè)龐大機器上的“一顆顆螺絲釘”也就被迫推向了失業(yè)或下崗的邊緣，這一特定歷史背景，決定了沈陽(yáng)的就業(yè)問(wèn)題具有突出的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性，刺激社區服務(wù)消費，發(fā)展社區服務(wù)業(yè)，促進(jìn)社區就業(yè)是給下崗職工、失業(yè)人員以及富余人員尋找就業(yè)出路的一個(gè)新途徑。

　　一、調查的組織

　�。ㄒ唬┱{查方式

　　我們對xx的社區就業(yè)狀況進(jìn)行了抽樣調查，為了全面準確地了解xx社區就業(yè)的現狀，獲取盡可能多的相關(guān)信息，我們采用了訪(fǎng)談和問(wèn)卷相結合的調查方式，其中，根據調查對象的不同，訪(fǎng)談提綱設計了針對社區就業(yè)工作負責人和針對下崗工人的兩種訪(fǎng)談提綱，首先通過(guò)與社區就業(yè)相關(guān)負責人的直接面談，了解xx社區就業(yè)機制的現狀、職能、運作、成效以及面臨問(wèn)題等信息，并進(jìn)一步了解其負責人對本職工作的看法，借以觀(guān)察社區就業(yè)的地位及影響。這種方式獲取信息量大，涵蓋面廣，可以了解到社區就業(yè)的方面面的信息，但由于是社區就業(yè)負責人的一面之辭，可能有片面性或與普通下崗員工的看法不相符，為此，我們又設計了一套有關(guān)社區就業(yè)的調查問(wèn)卷，問(wèn)卷涉及的問(wèn)題包含了關(guān)于社區就業(yè)的各個(gè)環(huán)節，同時(shí)注重調查下崗工人對社區就業(yè)的看法和滿(mǎn)意程度，借以發(fā)現其存在的問(wèn)題。

　�。ǘ�）樣本母體的選取

　　我們采取了隨機調查的方式，在和平區這個(gè)社區就業(yè)發(fā)展較為充分的地區選取了新興街道辦事處的`長(cháng)興社區和寧旺社區作為調查對象，對調查xx的社區就業(yè)有著(zhù)很強的代表性。問(wèn)卷的填寫(xiě)在調查員的指導下進(jìn)行，以獲得較為準確的數據，這種即時(shí)收取的答卷方式也保證了本次調查問(wèn)卷的回收率。本次調查發(fā)出問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷100份，問(wèn)卷回收率為100%，在數據整理過(guò)程中，我們對社區負責人以及普通下崗工人的問(wèn)卷進(jìn)行了分類(lèi)整理，從而得到了總體數據以及相應的分組數據，以便分析不同類(lèi)型的人員對社區就業(yè)的不同要求及感受，達到全面透徹的分析效果。

　　二、xx社區就業(yè)的現狀

　�。ㄒ唬┥鐓^就業(yè)日益受到重視

　　調查結果表明， 27%的人非常了解社區就業(yè)，個(gè)別社區的人員對此問(wèn)題的反映更為強烈，該社區企業(yè)認為社區就業(yè)非常重要的人員占80.0%，遠遠高于平均數，這反映出社區就業(yè)的確是城市就業(yè)的一個(gè)焦點(diǎn)所在，由于就業(yè)所涉及的都是廣大下崗人員最為關(guān)心的，影響其切身利益的問(wèn)題，受關(guān)注程度較高，理所當然。

　　非常愿意在社區就業(yè)的人員占到了14%，而不愿意在社區就業(yè)只占23%，看來(lái)，社區就業(yè)已基本上被廣大下崗失業(yè)人員所認同和接受。

　�。ǘ�）社區就業(yè)機制運轉逐步規范化，工作效率不斷提高

　　我們所訪(fǎng)談的有關(guān)負責人都對本社區的情況很了解，一般來(lái)講，下崗失業(yè)人員的比重都在5%左右，而且有關(guān)負責人能很熟練的說(shuō)出本社區下崗失業(yè)人員的名單和領(lǐng)取最低生活保障的人員的名單，看來(lái)，他們的工作效率是很高的。

　　三、問(wèn)題及對策

　�。ㄒ唬┥鐓^就業(yè)的職能不健全，廣大下崗失業(yè)人員對如何在社區就業(yè)很不了解

　　在收回的100份有效問(wèn)卷中，僅有18%的人認為本社區有適合自己的就業(yè)崗位。也就是說(shuō)，在調查的xx社區就業(yè)中，社區就業(yè)機制缺乏相應的宣傳和指導就業(yè)的職能。

　　為什么會(huì )出現這種許多下崗失業(yè)人員了解社區就業(yè)，但是不知道如何在社區中找工作的現象呢？在訪(fǎng)談中，我們發(fā)現，社區就業(yè)是高度依賴(lài)于信任或信用環(huán)境的。社區服務(wù)特別是家政服務(wù)，是直接針對社區家庭的服務(wù)，有的要進(jìn)入家庭，從業(yè)者與客戶(hù)之間的相互信任在某種意義上成為勞動(dòng)條件�，F在制約社區服務(wù)發(fā)展的重要因素就是信任環(huán)境。家政服務(wù)與家庭生活空間十分接近是一個(gè)重要因素，這也是家政服務(wù)有別于其他社區服務(wù)和一般的第三產(chǎn)行業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)。因此，要促進(jìn)家政服務(wù)的發(fā)展就要創(chuàng )造信任環(huán)境，加強引導、管理，推動(dòng)家政服務(wù)規范化發(fā)展。

　�。ǘ�）勞動(dòng)合同和勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題

　　根據調查，受雇的從業(yè)者多數沒(méi)有簽定勞動(dòng)合同，而且由于沒(méi)有簽定勞動(dòng)合同有1/4的人已經(jīng)遇到了麻煩，因此，對于有沒(méi)有必要簽定勞動(dòng)合同，從業(yè)者的態(tài)度很明確，高達80%的人認為沒(méi)有必要。但是，從實(shí)地調查的情況看，強求一律的簽定勞動(dòng)合同是不現實(shí)的。一是社區服務(wù)組織有的是家庭成員或親戚朋友組成，簽定勞動(dòng)合同不現實(shí)，也沒(méi)有必要；二是簽定勞動(dòng)合同，建立正常的勞動(dòng)關(guān)系，就要繳納各項社會(huì )保險費，多數的社區服務(wù)組織不勝負擔。因此，對于社區就業(yè)從業(yè)者簽定勞動(dòng)合同，可以提倡而不強求，同時(shí)有分類(lèi)處理辦法。第一，對于成規摸的、正規話(huà)的社區服務(wù)實(shí)體，如勞務(wù)派遣家政公司、專(zhuān)業(yè)化的公司應要求與就業(yè)者簽定勞動(dòng)合同。將勞動(dòng)保障監察的重點(diǎn)放在這類(lèi)經(jīng)濟組織上，以保障勞動(dòng)者的合法權益。第二，尋求靈活的勞動(dòng)合同簽定方式。如允許口頭協(xié)議，或者簡(jiǎn)化的書(shū)面勞動(dòng)合同，而不一定是正規的勞動(dòng)合同。

　　畢業(yè)生調查報告 10

　　近年來(lái)，我市繼續推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng )新，力爭實(shí)現職業(yè)教育內涵發(fā)展水平和服務(wù)能力雙提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。目前，漢中市共有中等職業(yè)學(xué)校10所，在校生12000余人，全市高中階段職普比例大約為1:4，20xx年我市中等職業(yè)學(xué)校共計畢業(yè)3340人，就業(yè)3265人，就業(yè)率達98%。

　　一、就業(yè)總體情況：

　�。ㄒ唬┚蜆I(yè)人數和就業(yè)率

　　20xx年，畢業(yè)學(xué)生數3340人，就業(yè)學(xué)生數3265人，就業(yè)率98%；直接就業(yè)人數1772人，直接就業(yè)率54％；對口就業(yè)學(xué)生數 2807人，對口就業(yè)率為86%。在就業(yè)學(xué)生中，進(jìn)入各級所有制企事業(yè)單位的學(xué)生人數為1323人，占畢業(yè)學(xué)生比例為40%；升入高一級學(xué)校人數為1493人，占畢業(yè)學(xué)生比例為44%。

　�。ǘ�）各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況

　　從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為23人，占就業(yè)學(xué)生數的0.7%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為1182人，占就業(yè)學(xué)生數的36%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數為567人，占就業(yè)學(xué)生數的17.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數為304人，占就業(yè)學(xué)生數的9%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數為1468人，占就業(yè)學(xué)生數的45%。就業(yè)渠道情況：通過(guò)學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數為1230人，占就業(yè)學(xué)生數的38%；通過(guò)中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數為221人，占就業(yè)學(xué)生數的6.7%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數為321人，占就業(yè)學(xué)生數的9.8%。

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)大類(lèi)就業(yè)情況

　　根據《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》劃分的19 個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別標準，我市畢業(yè)生主要集中在以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)：

　　醫藥衛生類(lèi)：畢業(yè)生數709人，就業(yè)人數709人，對口就業(yè)人數638人，對口就業(yè)率90%

　　信息技術(shù)類(lèi)：畢業(yè)生數708人，就業(yè)人數677人，對口就業(yè)人數530人，對口就業(yè)率78%；

　　交通運輸類(lèi)：畢業(yè)生數528人，就業(yè)人數515人，對口就業(yè)人數478人，對口就業(yè)率92%；

　　加工制造類(lèi)：畢業(yè)生數598人，就業(yè)人數581人，對口就業(yè)人數529人，對口就業(yè)率91%；

　　教育類(lèi)：畢業(yè)生數420人，就業(yè)人數420人，對口就業(yè)人數374人，對口就業(yè)率89%；

　　從專(zhuān)業(yè)分類(lèi)看，對口就業(yè)情況最好的專(zhuān)業(yè)是交通運輸類(lèi)，對口就業(yè)率高達92%；其次是加工制造類(lèi)，對口就業(yè)率為91%；信息技術(shù)類(lèi)對口就業(yè)率最低。從畢業(yè)生數量看，醫藥衛生類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)和加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數最多，畢業(yè)生數最少的是文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。從就業(yè)學(xué)生數量看，醫藥衛生類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數最多，其次是信息技術(shù)類(lèi)，畢業(yè)生就業(yè)人數最少的是文化藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　　二、就業(yè)質(zhì)量基本情況

　　1、簽訂就業(yè)合同情況

　　20xx年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)學(xué)生中，有1620人簽訂1—3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生91%；有557人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生31%；有461人簽訂1-2年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生26%；有602人簽訂3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生34%。簽訂3年及以?xún)绕谙蘧蜆I(yè)合同的人數所占比重最大。

　　2、畢業(yè)生就業(yè)起薪情況

　　20xx年就業(yè)學(xué)生中28人起薪1001—1500元之間，占直接就業(yè)學(xué)生比例1.5%；有176人起薪介于1501元和2000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生10%；有256人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生14%；有1312人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學(xué)生74%。數據表明，起薪高于3000元以上人數所占比重最大。

　　3、畢業(yè)生享有勞動(dòng)保險情況

　　20xx年，直接就業(yè)學(xué)生中享有三險的人數為196人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為11%；享有五險的人數為161人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為9%；享有三險一金的人數為182人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為10%；享有五險一金的人數為1077人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為60%。數據表明，享有五險的學(xué)生占比最多。

　　三、畢業(yè)生獲得資格證書(shū)情況

　　20xx年學(xué)校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書(shū)的人數為1928人，占畢業(yè)學(xué)生比例為53.6%。

　　四、就業(yè)滿(mǎn)意度情況

　　通過(guò)對20xx年就業(yè)學(xué)生3265人的調查了解，比較滿(mǎn)意、滿(mǎn)意和非常滿(mǎn)意的學(xué)生人數為1788人，占調查人數的54.8%，無(wú)法評估1461人，不滿(mǎn)意為27人。

　　五、存在的.主要就業(yè)問(wèn)題

　　畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題有：部分專(zhuān)業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩定等方面，具體列舉如下：

　　1、專(zhuān)業(yè)對口率不高，學(xué)非所用的現象比較嚴重。中等職業(yè)教育主要培養從事生產(chǎn)一線(xiàn)操作或管理技術(shù)工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢就是專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和動(dòng)手操作能力。但從實(shí)際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，信息技術(shù)類(lèi)和教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對口基本不對口，即使對口，在工資待遇及福利方面也較為低下，有的也只是臨時(shí)工。

　　2、本地就業(yè)學(xué)生工資待遇低，只有極少數學(xué)生迫于家庭或其他原因選擇本地就業(yè)。大多數學(xué)生選擇經(jīng)濟發(fā)達地區（我市所選擇的企業(yè)一般集中在長(cháng)三角一帶）就業(yè)。

　　3、工作穩定性較差。一些就業(yè)學(xué)生尚未滿(mǎn)試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學(xué)生在初次就業(yè)企業(yè)工作時(shí)間不足一年，有的就業(yè)學(xué)生甚至一年內換了幾個(gè)就業(yè)單位，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生做的工作與農民工做的工作并無(wú)二異，技術(shù)含量低，以簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)為主。

　　六、主要原因分析

　　造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來(lái)自社會(huì )環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養和家庭個(gè)人等方面的因素。

　　1、社會(huì )環(huán)境方面的原因。目前社會(huì )上鄙視職業(yè)教育、重視高學(xué)歷文憑、輕視技術(shù)勞動(dòng)的現象仍比較嚴重。企業(yè)普遍勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)，加之中職學(xué)生就業(yè)年齡相對較小，吃苦耐勞精神差，導致學(xué)生就業(yè)不穩定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

　　2、學(xué)校在培養方面的原因。主要有兩方面的原因：一方面是學(xué)校對學(xué)生職業(yè)生涯規劃欠缺指導。學(xué)生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢(qián)多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。學(xué)校教育與市場(chǎng)對人才的實(shí)際需求存在一定的脫節，學(xué)校的課程設置還難以跟上社會(huì )對人才要求的新變化，學(xué)校教育教學(xué)中技能教育質(zhì)量不高。為了給每個(gè)學(xué)生設計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導教師，應幫助學(xué)生設計合適的職業(yè)目標，開(kāi)展職業(yè)生涯設計咨詢(xún)活動(dòng)，穩定其就業(yè)的選擇。

　　另一方面學(xué)生適應能力培養不足。學(xué)生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學(xué)生知識面窄、技能不過(guò)硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關(guān)系緊張等，部分學(xué)生無(wú)法適應全新的工作、生活，而學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)和適應能力及意識的培養和提高學(xué)生生存適應的能力教育有所不足。

　　3、家庭或學(xué)生自身方面的原因。受社會(huì )大環(huán)境的影響，許多家長(cháng)和學(xué)生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術(shù)工作。選擇職校本為無(wú)奈之舉，中職學(xué)生入學(xué)時(shí)對專(zhuān)業(yè)和職業(yè)并不會(huì )有較多的考慮，他們的專(zhuān)業(yè)有許多是由老師或家長(cháng)代為包辦的，造成學(xué)生對專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。以至于即使在職業(yè)班學(xué)習了，學(xué)生自身也沒(méi)有強烈地意識要學(xué)好一技之長(cháng)，反而相當挑剔，怕苦怕累，實(shí)踐環(huán)節中不愿主動(dòng)去動(dòng)手操作學(xué)習。

　　畢業(yè)生調查報告 11

　　一、調查目的

　　掌握湖在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢。

　　二、調查對象與手段

　　1、調查對象：xx學(xué)院大四學(xué)生

　　2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查。通過(guò)同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調查的同學(xué)有100人

　　三、調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx至xx月xx日

　　四、調查內容

　　大學(xué)生多當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現對就業(yè)的影響。

　　五、調查結果

　　1、普遍大學(xué)生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。

　　調查發(fā)現，20%的`大學(xué)生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學(xué)生高達30%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現對就業(yè)過(guò)憂(yōu)現象。從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達10%，還有40%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。

　　2、大學(xué)生對就業(yè)的期望值過(guò)高

　　從調查發(fā)現，普遍大學(xué)生對就業(yè)城市期望都較高。在調查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占20%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有5%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調查人群中，10%的人心目中可接受的工資都在3000元左右，而對于3000元以下的收入沒(méi)有人能接受。

　　3、就業(yè)依賴(lài)性大

　　從調查中發(fā)現，大部分學(xué)生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過(guò)熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達20%，通過(guò)學(xué)校推薦是最有效方法的有30%。

　　六、調查結果思考

　　1、對就業(yè)信息關(guān)注

　　在調查結果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當今社會(huì )的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對社會(huì )的接觸較多，對社會(huì )就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當今形勢。

　　2、對職業(yè)的期望狀況

　　影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪水高低成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì )地位。導致這結果可能是由于當今社會(huì )過(guò)多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價(jià)值的思考，對自身價(jià)值實(shí)現的思考。就業(yè)觀(guān)滯后。

　　3、就業(yè)依賴(lài)性

　　從調查結果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴(lài)性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會(huì )由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規則。

　　七、結經(jīng)驗體會(huì )

　　針對本次調查結果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：

　　1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)

　　從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿(mǎn)為患，既存在著(zhù)“人找崗位”的現象，也存在著(zhù)“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學(xué)生到城鄉基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現，不能只把職業(yè)活動(dòng)當成謀生的方式和手段。

　　2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養

　　就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎。大學(xué)生要實(shí)現順利就業(yè)，就應當樹(shù)立獨立生活意識，克服消極依賴(lài)思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，打牢專(zhuān)業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。

　　畢業(yè)生調查報告 12

　　一、對就業(yè)前景的認識

　�。ㄒ唬┠阏J為當前的就業(yè)形勢如何？目前本三學(xué)生在面臨著(zhù)全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的就業(yè)壓力下，對就業(yè)形勢不是很看好，只有6人對當前的就業(yè)形勢持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，認為就業(yè)沒(méi)有壓力；而207人認為就業(yè)形勢比較嚴峻，在就業(yè)方面有困難。近七成的學(xué)生對踏上社會(huì )心存畏懼，不看好就業(yè)形勢。

　�。ǘ�）你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？20%的學(xué)生對自己的就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)，68%的本三學(xué)生對就業(yè)前景持保留態(tài)度；還有7%的同學(xué)很悲觀(guān)。大多數學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是比較務(wù)實(shí)的，認識到現狀對自己就業(yè)的壓力，保持一種謹慎的態(tài)度。

　　二、自身準備情況

　�。ㄒ唬┠闶欠裼斜容^系統的職業(yè)規劃？13%的學(xué)生看到了職業(yè)規劃的重要性，對自己的未來(lái)有很明確的規劃；41%的學(xué)生抱著(zhù)走一步，算一步的心態(tài)；43%的學(xué)生很模糊。這說(shuō)明大學(xué)生在對待職業(yè)規劃上理解還不夠清楚，還不能以職業(yè)規劃為有效手段，培養自己的務(wù)實(shí)精神，清楚的完成各階段的人生目標。

　�。ǘ�）你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是什么？29.69%的學(xué)生認為缺乏相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗是他們的最大缺陷；20.89%的認為缺乏專(zhuān)業(yè)知識和技能，其它素質(zhì)欠缺也有一定的比例。這說(shuō)明學(xué)生能較清醒的認識到自己在就業(yè)競爭中的自身所存在的問(wèn)題。

　　三、擇業(yè)的要求

　�。ㄒ唬┠氵x擇行業(yè)主要是基于什么原因？選擇行業(yè)影響著(zhù)每個(gè)人的生活、學(xué)習和人生價(jià)值的實(shí)現。52%的學(xué)生選擇了收入較高的朝陽(yáng)行業(yè)，17%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)對口行業(yè)，這說(shuō)明報酬依然是本三學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇就業(yè)單位時(shí)考慮的主要因素之一。

　�。ǘ�）你畢業(yè)后的打算是什么？大學(xué)生在擇業(yè)上爭相前往的還是那些大公司，原因是因為大公司的運行機制和用人觀(guān)念有利于畢業(yè)生成長(cháng)且工資待遇相對較高，社會(huì )環(huán)境較好。愿意去大公司工作的學(xué)生占36.6%；選擇考研、考公務(wù)員的分別占12.70%、11.30%；選擇自主創(chuàng )業(yè)的只有9.7%，這說(shuō)明大學(xué)生在畢業(yè)后的選擇有很多種，而選擇直接就業(yè)的比選擇繼續深造的要多。

　�。ㄈ�）你能否接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)？73.48%的學(xué)生能夠接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。常州本三學(xué)生對民營(yíng)企業(yè)的接受度還是比較高的，一方面，學(xué)生深知現實(shí)生活中的競爭壓力，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己的定位也比較合理；另一方面，蘇錫常地區民營(yíng)企業(yè)是較發(fā)達的。

　　四、擇業(yè)的方法和途徑

　�。ㄒ唬┠阏J為自己該提高哪些素質(zhì)更好就業(yè)？常州本三學(xué)生認識到就業(yè)就要尋找好的就業(yè)途徑。32.83%的人認為加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高實(shí)力是最有效的；18.11%的選擇參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗；選擇提高綜合素質(zhì)能力的占16.60%；選擇提高溝通、交際能力，端正心態(tài)，參加各方面的培訓，考取各類(lèi)證書(shū)，了解企業(yè)就業(yè)信息和面試技巧的所占比重也不低�？梢�(jiàn)本三學(xué)生對就業(yè)途徑還是有比較深刻認識的。

　�。ǘ�）你認為在求職中最困擾你的因素會(huì )是什么？每個(gè)人在面試的中都會(huì )因自身的缺點(diǎn)而有所困擾，23.71%的學(xué)生認為求職中最困擾的因素是缺乏工作經(jīng)驗，缺乏對崗位的了解；18.79%的學(xué)生認為自身能力不足，17.87%的學(xué)生認為對社會(huì )缺乏了解，也有相當部分學(xué)生認為求職技巧欠缺。

　　五、學(xué)校提供的就業(yè)指導與就業(yè)信息來(lái)源

　�。ㄒ唬�對于高校就業(yè)指導，你最希望獲取哪方面的信息？就業(yè)指導越深入，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是越有利的。28.43%的`學(xué)生最希望獲得用人單位的信息；24.58%希望掌握應聘技巧知識；接受求職心理輔導，進(jìn)行職業(yè)規劃也等業(yè)是本三學(xué)生所希望在學(xué)校就業(yè)指導上獲得的信息。學(xué)校應大力加強就業(yè)指導信息公告、通知的力度，讓每個(gè)學(xué)生都充分利用這一有效信息資源。

　�。ǘ�）如果你選擇去某企業(yè)就業(yè)，你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？信息渠道選擇的不同，對企業(yè)的了解也可能不同。48.83%的學(xué)生還是比較認可招聘會(huì )、親友介紹等這些傳統的就業(yè)渠道，他們認為面對面的交流能獲得更多的招聘信息。然而現在的交流越來(lái)越頻繁，獲得招聘信息的渠道也越來(lái)越多，近50%的學(xué)生也會(huì )選擇從學(xué)校的就業(yè)指導，求職網(wǎng)站，專(zhuān)業(yè)媒體等手段獲取信息。

　　六、促進(jìn)本三學(xué)生就業(yè)的建議

　�。ㄒ唬�從社會(huì )環(huán)境看：

　　1.部門(mén)可以加大政策上的優(yōu)惠力度，提供更好的實(shí)踐就業(yè)環(huán)境。比如，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以獲得貸款、減輕稅負等方面的優(yōu)惠。

　　2.地方還可以適當的為愿意提供大學(xué)生實(shí)踐安排的單位給予獎勵等措施，安排應屆畢業(yè)生及非應屆畢業(yè)生到本地的一些企業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐，從社會(huì )的大環(huán)境上給予大學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )。3.可以聯(lián)合用人單位和高校，開(kāi)展人才交流會(huì )等，行使宏觀(guān)調控的職能。

　�。ǘ�）從學(xué)校教育制度看：

　　1.學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習和生活的地方，獲取社會(huì )信息最廣最快最有效的方法就是學(xué)校的就業(yè)指導，因此學(xué)校加強就業(yè)指導尤為重要。比如，學(xué)�？梢约訌娖髽I(yè)和的聯(lián)系，聘請企業(yè)中的知名人士或人力資源部門(mén)的負責人來(lái)開(kāi)展講座，講述近年來(lái)用人單位緊缺的人才類(lèi)型，或在學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)開(kāi)放的就業(yè)指導辦公室，為學(xué)生提供就業(yè)方面的咨詢(xún)工作等等。

　　2.學(xué)校要加大力度開(kāi)展職業(yè)生涯規劃工作，讓每位學(xué)生都制定出自己的人生計劃，成為有理想有目標的人才。3.學(xué)校還應加強對專(zhuān)業(yè)的要求，力爭使更多的專(zhuān)業(yè)都成為本校的或本省的特色專(zhuān)業(yè)，使每位學(xué)生都有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本功。

　�。ㄈ�）從學(xué)生自我看：

　　1.當今社會(huì )實(shí)力決定一切，每個(gè)人的幸運都是伴隨著(zhù)能力的進(jìn)步，因此在校期間應加強專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的本領(lǐng)。參加一些技能培訓，提高自身素質(zhì)，增強綜合素質(zhì)。比如，溝通協(xié)作能力、英語(yǔ)水平、寫(xiě)作能力等等。

　　2.為了更好的獲得就業(yè)信息，可以去學(xué)校有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)，去參加當地的人才交流會(huì )，上網(wǎng)查詢(xún)等。

　　3.應轉變就業(yè)觀(guān)念，期望不要過(guò)高，不要怕苦怕累，避免消極等待。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)。

　　4.調整就業(yè)心態(tài)，以務(wù)實(shí)為本為標準，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳��；以夯實(shí)知識為基礎，注重實(shí)踐及培養發(fā)展潛力；以增強團隊精神，重視職業(yè)道德為原則，以利用就業(yè)指導，注意應試技巧，自主創(chuàng )業(yè)，依靠關(guān)系為輔，從現在開(kāi)始為將來(lái)更好的就業(yè)做好充分的準備。

　�。ㄋ模�從用人單位方面看：

　　1.用人單位可以利用提供的有利條件，在學(xué)校開(kāi)展一些人才交流會(huì )，從校園中選出符合單位要求的優(yōu)秀人才，這樣也可以省去用人單位在交流會(huì )上處理人力資源方面的復雜問(wèn)題。

　　2.用人單位可以和學(xué)校加強聯(lián)系，向學(xué)校提出需要的人才類(lèi)型，這樣學(xué)校就可以在此基礎上利用現有的資源培養大批用人單位需要的應用型人才。

　　畢業(yè)生調查報告 13

　　十八大強調，要以保障和改善民生為重點(diǎn)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰略，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。婦女就業(yè)是整個(gè)就業(yè)工作大局的重要組成，是促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展的現實(shí)需求。婦女在社會(huì )生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和改革開(kāi)放的過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)重要的作用。為了全面了解我鎮女性就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作情況，促進(jìn)我鎮婦女就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作，近日xx鎮婦聯(lián)干部走訪(fǎng)了鎮勞動(dòng)所、行政村、以及女性創(chuàng )業(yè)者，以發(fā)放調研問(wèn)卷和交流等方式，對我鎮女性創(chuàng )業(yè)就業(yè)狀況開(kāi)展了調研，現將調研情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　目前，全鎮農村戶(hù)籍人口5.28萬(wàn)人，其中女性占了一半；全鎮勞動(dòng)力人口2.05萬(wàn)余人，其中農村婦女勞動(dòng)力1.2萬(wàn)余人，占58%。越來(lái)越多的農村婦女走出了田野，積極投身就業(yè)創(chuàng )業(yè)浪潮，不僅創(chuàng )造了社會(huì )財富，提升了獨立的經(jīng)濟能力，也日益顯現出自身的價(jià)值和優(yōu)勢。目前，全鎮60%以上的農村婦女能夠掌握了專(zhuān)業(yè)技術(shù)，在工作崗位上立足。

　　二、主要做法

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展技能培訓，增強農村婦女就業(yè)創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)

　　在廣泛調研的基礎上，為有不同需求的農村婦女定制培訓課程，先后開(kāi)展家政保潔、服裝加工等婦女職業(yè)技能培訓班，近年來(lái)，共有280多人次婦女參加了培訓，通過(guò)培訓幫助農村婦女掌握一技之長(cháng)，增強參與社會(huì )競爭的意識和本領(lǐng)。在上級婦聯(lián)的支持幫助下，xx鎮百余位勞動(dòng)婦女掌握了服裝加工的基本知識，在家也可以開(kāi)展手工紡織等活動(dòng)。

　�。ǘ�）宣傳倡導，拓寬農村婦女就業(yè)創(chuàng )業(yè)平臺

　　為了讓農村婦女不用走出家門(mén)，就能了解就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息，xx鎮利用鎮村兩級婦女兒童之家平臺，將就業(yè)信息、創(chuàng )業(yè)渠道等多方面整合的資料，通過(guò)宣傳櫥窗、信息平臺、廣播電視、報紙雜志等多媒體，向農村勞動(dòng)力婦女展示。讓她們足不出戶(hù)就能滿(mǎn)足需求，找到合適的工作，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。婦女兒童之家通過(guò)信息共享，在鎮一級的組織領(lǐng)導下，將企業(yè)招聘信息、就業(yè)創(chuàng )業(yè)熱點(diǎn)、技能知識培訓等通知，走村串戶(hù)的向農村婦女宣傳講解，并定期組織志愿者開(kāi)展就業(yè)、科普、政策、民生宣傳，擴大影響力。

　�。ㄈ�）幫扶弱勢群體，統籌推進(jìn)農村婦女就業(yè)創(chuàng )業(yè)

　　鎮婦聯(lián)積極爭取黨委、上級婦聯(lián)支持，對單親、困難母親、患大病婦女特殊關(guān)懷，幫助扶持他們參加職業(yè)技能培訓和初期創(chuàng )業(yè)投入，為弱勢群體改善生產(chǎn)、生活質(zhì)量提供了保障。并積極組織鎮村巾幗志愿者隊伍上門(mén)為部分單親困難母親家庭清潔衛生，幫助弱勢群體營(yíng)造干凈祥和的生活環(huán)境，并積極宣傳家政服務(wù)的.優(yōu)勢，吸納他們進(jìn)入家政行列，通過(guò)家政服務(wù)實(shí)現就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。

　　三、存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┚S權意識淡薄。我國法律中雖然規定了男女享有平等就業(yè)權利，但農村婦女求職仍然面臨著(zhù)性別歧視、崗位歧視、勞動(dòng)報酬歧視等問(wèn)題，由于自身缺乏法律知識和維權意識，使自身合法權益不能得到很好的保護。

　�。ǘ�）滿(mǎn)足于生活現狀。農村婦女多半一直務(wù)農，但男主外女主內思想濃重，有些家庭婦女滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，重活累活不想干，技術(shù)含量高的工作又不能勝任，寧可在家打麻將、閑聊，也不愿意走出家門(mén)學(xué)習和工作。

　�。ㄈ�）受傳統就業(yè)理念制約。多數女性創(chuàng )業(yè)意識淡薄，缺乏創(chuàng )業(yè)的勇氣和信心，但對就業(yè)期望值過(guò)高，總想找穩定、舒適、待遇好的工作和風(fēng)險小、收入高的單位，對自己的能力估計不足，對就業(yè)崗位定位不準。

　�。ㄋ模┌l(fā)展環(huán)境存在限制。沒(méi)有具體的針對婦女發(fā)展和就業(yè)創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)項扶持政策，加之農村婦女自身的綜合能力較低，很難找到適合自己的創(chuàng )業(yè)項目和就業(yè)崗位

　　四、對策及建議

　�。ㄒ唬┘訌娦麄�，提振就業(yè)創(chuàng )業(yè)信心。要大力宣傳馬克思主義和男女平等基本國策，喚起廣大婦女的主體意識，引導她們破除“男主外、女主內”的陳舊觀(guān)念，樹(shù)立敢于拼搏，善于創(chuàng )業(yè)的新觀(guān)念，鼓勵婦女群眾走出家庭，創(chuàng )新業(yè)、創(chuàng )大業(yè)；要加大對女性創(chuàng )業(yè)典型和優(yōu)秀女企業(yè)家的宣傳力度，擴大社會(huì )對她們的了解和認同，增強婦女自主創(chuàng )業(yè)的信心和決心；加大優(yōu)惠政策，真正使這些利民、惠民政策深入人心。

　�。ǘ�）提升素質(zhì)，增強就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。面向尚未就業(yè)的農村婦女，給予必要、系統、全面的就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓，使之盡快掌握一定的自謀職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的能力；開(kāi)展針對性的業(yè)務(wù)培訓，幫助其改進(jìn)技術(shù)，改善管理，提高效益；開(kāi)辦更多創(chuàng )業(yè)講座及相關(guān)課程，幫助女性創(chuàng )業(yè)者進(jìn)一步掌握形勢發(fā)展大局，找準企業(yè)發(fā)展定位。

　�。ㄈ�）加強扶持，破解就業(yè)創(chuàng )業(yè)難題。積極爭取各級領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)的支持，大力推動(dòng)龍頭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。積極推進(jìn)居家養老、助殘服務(wù)、家政保潔等服務(wù)業(yè)的發(fā)展，做大做強婦聯(lián)特色品牌，使之成為吸納農村婦女就業(yè)創(chuàng )業(yè)的主要渠道。

　　畢業(yè)生調查報告 14

　　一、調查任務(wù)和目的

　　通過(guò)調研和收集裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )人才需求狀況的信息，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，為裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的招生規模、學(xué)生就業(yè)指導提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位、教學(xué)計劃和課程大綱的修訂、教學(xué)的改革提供依據和幫助。本次調查突出對裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面設計方向的需求進(jìn)行調查。

　　調查對象包括廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等。裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領(lǐng)導、人事管理部門(mén)和生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆畢業(yè)生。

　　二、社會(huì )需求分析

　　“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著(zhù)我國經(jīng)濟持續穩定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不斷涌現。近年來(lái)，廣告行業(yè)持續升溫，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)漸已成為新興的熱門(mén)行業(yè)，專(zhuān)業(yè)設計人才偏少。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設計人才。

　　長(cháng)期以來(lái)，廣告行業(yè)魚(yú)龍混雜，從業(yè)人員良莠不齊，正規廣告公司人才市場(chǎng)占有份額相對較小。社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，使人們對藝術(shù)審美理念正發(fā)生著(zhù)改變。隨著(zhù)近年來(lái)國家的宏觀(guān)調控及廣告行業(yè)一系列相關(guān)政策和法規的出臺，藝術(shù)設計行業(yè)將面臨新的機遇和挑戰，一批規模小設計水平低的公司將被重組兼并。個(gè)性化、時(shí)尚化、正規化、專(zhuān)業(yè)化的藝術(shù)設計公司正逐漸占領(lǐng)市場(chǎng)的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)設計理念的藝術(shù)設計人員，這在客觀(guān)上為高等職業(yè)教育藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)概況

　　據2016年年底的統計，我國廣告從業(yè)人員共有170.9萬(wàn)人，其中管理人員16.2萬(wàn)人，占9.47%，業(yè)務(wù)人員80.8萬(wàn)人，占47.27%，其他人員是73.9萬(wàn)人，占43.23%。按照地區來(lái)看，廣告從業(yè)人員82%集中在中、東部，中部地區27.29%，沿海地區含北京占到54.70%，而西部地區十省市從業(yè)人員僅占全國的18.01%。按企業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)的從業(yè)人員相對集中，占42.77%，國有企業(yè)從業(yè)人員占11.72%，國有事業(yè)單位占11.26%，集體企業(yè)占11.23%，集體事業(yè)占1.27%，個(gè)體私營(yíng)企業(yè)外商投資企業(yè)占1.21%，聯(lián)營(yíng)企業(yè)占1.21%，其他單位占19.33%。

　�。ǘ�）職業(yè)狀況

　　在廣告公司，大多數都是從事于平面設計工作，很少涉及到立體空間設計。但對技術(shù)含量的要求并沒(méi)有降低�，F在的廣告公司，很多都涉及到地產(chǎn)策劃及品牌推廣，而平面設計又是產(chǎn)品推廣的重要表現形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設計人員而言，是至關(guān)重要的。

　　然而，目前我國廣告從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度不高，知識面不廣，外語(yǔ)水平較低，服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng )造能力不強，法制觀(guān)念淡漠，還存在結構不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專(zhuān)業(yè)在職培訓和知識更新。

　�。ㄈ�）就業(yè)領(lǐng)域

　　裝潢設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分布在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域，以及IT行業(yè)中美術(shù)設計、頁(yè)面開(kāi)發(fā)制作、界面設計、電子商務(wù)等當今熱門(mén)的行業(yè)。

　�。ㄋ模┬匠晁�平

　　廣告公司的平面設計人員的待遇還是十分可觀(guān)的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動(dòng)人心的創(chuàng )意。一般設計人員的工資在3500—4500元之間；高級設計師工資在5000—7000元之間；美術(shù)指導的工資在7000—9000元之間。

　�。ㄎ澹�專(zhuān)業(yè)要求

　�。�1）強烈敏銳的感受能力；

　�。�2）發(fā)明創(chuàng )造的`能力；

　�。�3）對作品的美學(xué)鑒定能力；

　�。�4）對設計構想的表達能力；

　�。�5）具備全面的專(zhuān)業(yè)技能，需要掌握的軟件：熟練操作Coreldraw 或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版軟件：Pagemaker；方正排版等等。

　　四、調查結論

　　通過(guò)上述調查與分析，我們總結認為：平面設計分類(lèi)及就業(yè)崗位目前常見(jiàn)的平面設計項目，可以歸納為十大類(lèi)：網(wǎng)頁(yè)設計、包裝設計、DM廣告設計、海報設計、平面媒體廣告設計、POP廣告設計、樣本設計、書(shū)籍設計、刊物設計、VI設計。

　　本專(zhuān)業(yè)在校生，要掌握現代平面廣告設計理念與電腦藝術(shù)創(chuàng )作的技能，熟悉經(jīng)濟、文化和藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，了解中外平面藝術(shù)設計行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢，具有現代廣告策劃、創(chuàng )意、制作和發(fā)布的能力，具備市場(chǎng)分析、策劃和組織大型活動(dòng)的能力，以及設計公司經(jīng)營(yíng)管理的知識和技能，為中外企業(yè)進(jìn)行形象策劃。能自主創(chuàng )業(yè)。從藝術(shù)素質(zhì)來(lái)講，通過(guò)藝術(shù)設計思維能力的培養、藝術(shù)設計方法和設計技能的基礎訓練，具備本專(zhuān)業(yè)設計創(chuàng )新的基本素質(zhì)，這一點(diǎn)對在市場(chǎng)上的發(fā)展尤為重要。還要建立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，具有分析和解決具體操作問(wèn)題的基本能力；具有較強的語(yǔ)言與文字表達，人際溝通以及協(xié)調的基本能力；熟練掌握運用電腦能從事專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設計工作，具備與裝潢藝術(shù)設計相關(guān)行業(yè)實(shí)施和經(jīng)營(yíng)管理等能力。

　　根據近年來(lái)裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況分析和省內相關(guān)學(xué)校調查顯示，平面設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書(shū)出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等單位工作，因此，裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。

　　五、建議

　　1.裝潢藝術(shù)設計是集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內容，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設計人才，是制定專(zhuān)業(yè)建設計劃思考的重點(diǎn)。

　　2.建設以室內設計為依托，側重于建筑內環(huán)境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，打造本校裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的獨特辦學(xué)特色。

　　3.設計教育中不能只滿(mǎn)足于設計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設計之中，創(chuàng )造是設計的靈魂。在課程建設和教學(xué)上，要樹(shù)立以培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng )造力為主線(xiàn)的設計教育思想。

　　4.結合裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，應根據社會(huì )市場(chǎng)的需要，以培養應用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學(xué)規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實(shí)訓基地。

　　所以，在教學(xué)中，應引導學(xué)生不僅要重視藝術(shù)表現，還要重視務(wù)實(shí)性設計；在對以往所學(xué)知識主動(dòng)的認知與貫通的前提下，加強綜合運用知識的能力和實(shí)踐創(chuàng )新的能力�？傊�，通過(guò)廣泛的社會(huì )調研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會(huì )對藝術(shù)設計類(lèi)應用型人才的強烈需求，看到目前的職業(yè)教育所培養的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應的方面。裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，而且非常迫切。

　　畢業(yè)生調查報告 15

　　一、調查對象與方法

　�。ㄒ唬┱{查對象

　　20xx年4月12-15日，本人到福建農林大學(xué)北區學(xué)生宿舍、南區學(xué)生宿舍以及下安學(xué)生宿舍，對大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查活動(dòng)。

　�。ǘ�）調查方法

　　本次調查以書(shū)面問(wèn)卷為載體，將問(wèn)卷發(fā)放到宿舍，以入舍調查為主，街頭隨機調查為輔。其中，進(jìn)入宿舍42戶(hù)，隨機調查18份，以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。

　　二、 調查結果與分析

　�。ㄒ唬┱{查結果

　　本次調查共發(fā)出問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷52份，其中有效問(wèn)卷45份，回收率87%，問(wèn)卷容量為60。

　　調查中顯示，認為你現在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學(xué)認為“目前沒(méi)有工作經(jīng)驗”是最大的障礙，有45.2%的同學(xué)認為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學(xué)認為學(xué)校的檔次影響了未來(lái)就業(yè)，32.6%的同學(xué)認為成績(jì)水平和未來(lái)就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學(xué)認為靠關(guān)系才能找到好工作。

　�。ǘ�）調查結果分析

　　1、大學(xué)生認為和未來(lái)就業(yè)有關(guān)的因素分析

　　目前用人單位在招聘人才方面存在著(zhù)不少的矛盾，當前浮躁的社會(huì )風(fēng)氣使不少學(xué)生認為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。 當前大學(xué)生對學(xué)校組織的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內外的各種社會(huì )工作、勤工儉學(xué)、打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應對用人單位所需要的“工作經(jīng)驗”。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應對當前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰。

　　2、大學(xué)生的職業(yè)選擇目標方面

　　首先，調查了關(guān)于大學(xué)生對擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達城市的占78.3%，首選在自己家鄉的占21.4%，且絕大部分為女生，主動(dòng)去邊遠地區的僅僅占0.3%，這個(gè)數字低得很，甚至可以忽略掉。這其實(shí)反映了大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒(méi)有人愿意去偏遠的地方。其次，對大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結果發(fā)現，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機關(guān)27.2%，私營(yíng)企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國有企業(yè)7.4%。從數據看出，目前的同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開(kāi)放的加強，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國家機關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統就業(yè)單位也不在少數。另外，對于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，我們調查的專(zhuān)科生中，67.2%的人選擇了1000-20xx之間，13.3%的'人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；

　　3、大學(xué)生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑

　　在調查中，有56.7%的學(xué)生認為 “親自到用人單位應聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學(xué)生主要是“通過(guò)人才市場(chǎng)中介或者學(xué)校網(wǎng)站”，這說(shuō)明大學(xué)生正習慣于通過(guò)市場(chǎng)雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學(xué)生首選“依靠父母、親戚關(guān)系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學(xué)校推薦”，有12.7%的大學(xué)生選擇通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會(huì )上的中介網(wǎng)，有風(fēng)險性）�？傊�，概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來(lái)越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò )中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。由此可見(jiàn)，實(shí)現資源共享，加強信息網(wǎng)絡(luò )建設，建立職業(yè)信息資料庫，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑實(shí)現就業(yè)，是大學(xué)生樂(lè )意接受的一種方式�？梢园l(fā)現，在求職渠道上，社會(huì )招聘會(huì )、學(xué)校招聘會(huì )所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會(huì )作為求職主要形式之一，在現在和將來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間內繼續存在。

　　4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題 及解決對策

　　由以上調查發(fā)現，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在著(zhù)誤區

　　首先，大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過(guò)高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實(shí)際。隨著(zhù)高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮乃至廣大農村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當今大學(xué)生就業(yè)的客觀(guān)趨勢。其實(shí)大學(xué)生應該改變就業(yè)觀(guān)念，要樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場(chǎng)競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區則少有人問(wèn)津，部門(mén)方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機關(guān)等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學(xué)生好高騖遠，不切實(shí)際。最終導致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設計過(guò)于理想化而與社會(huì )需求不對稱(chēng)。

　�。ǘ�）大學(xué)生的個(gè)人能力存在著(zhù)缺陷

　　在調查中發(fā)現，很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件。但是對大學(xué)生的調查表明，多數大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗，缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書(shū)面知識，興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結合自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。

　�。ㄈ�）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意識不強

　　一方面，科教興國和知識經(jīng)濟社會(huì )迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來(lái)愈強，競爭區間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí)，高校對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì )調查，陷入閉門(mén)造車(chē)、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。

　　畢業(yè)生調查報告 16

　　20XX年2月25日至3月20日，區人力資源和社會(huì )保障局利用近一個(gè)月的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)抽調人員成立調查組，依托全區人力資源保障服務(wù)平臺，對全區企業(yè)用工需求和未就業(yè)人員進(jìn)行摸底調查，現將有關(guān)情況報告如下：

　　一、基本情況

　　為掌握全區就業(yè)第一手資料，區人力資源和社會(huì )保障局先后走訪(fǎng)調查企業(yè)585家，召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì )6次，發(fā)放調查問(wèn)卷及宣傳材料1萬(wàn)余份。對未就業(yè)人員的基本情況逐一進(jìn)行登記，并以此為基礎建立臺帳，錄入電子信息平臺，構建“企業(yè)用工需求庫”、“就業(yè)人員信息庫”和“就業(yè)組織人事管理信息庫”，為用工企業(yè)與求職人員的有效對接架起橋梁。

　　(一)企業(yè)用工需求情況。

　　在調查走訪(fǎng)的585家企業(yè)中，可提供就業(yè)崗位8545個(gè)。其中，民營(yíng)企業(yè)377家，提供就業(yè)崗位6125個(gè);國企83家，提供崗位1125個(gè);三資企業(yè)27家，提供就業(yè)崗位285個(gè);個(gè)體企業(yè)98家，提供崗位1010個(gè)。從這次調查情況看，民營(yíng)、個(gè)體企業(yè)為吸納就業(yè)人員的主體。從提供的崗位看，服務(wù)類(lèi)崗位人才需求居首，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位人才需求第二。其中，餐飲服務(wù)類(lèi)3311個(gè);管理類(lèi)3205個(gè);機械操作類(lèi)2029個(gè)。從文化程度和年齡要求來(lái)看，大部分企業(yè)需要高中以上學(xué)歷，50%以上要求年齡在35歲以下(詳見(jiàn)表1)。

　　(二)未就業(yè)人員情況。

　　這次摸底調查共登記未就業(yè)人員13309人。其中，男5904人，占未就業(yè)人員的44.4%;女7405人，占未就業(yè)人員的55.6%。從求職者學(xué)歷構成來(lái)看，大專(zhuān)以上學(xué)歷1248人，占未就業(yè)人員的9.4%;高中、中專(zhuān)5260人，占未就業(yè)人員的39.5%;初中以下6801人，占未就業(yè)人員的51.06%。從求職者年齡結構來(lái)看，35歲以上為求職者主力，占求職人數50%以上，其中，16-34歲占44.3%，35-44歲占24.8%，45歲以上占30.9%。從人員類(lèi)別看，高校畢業(yè)生489人;失地農民11177人;就業(yè)轉失業(yè)1643人，失地農民是這次求職者的主要群體。(詳見(jiàn)表2)。

　　二、問(wèn)題和分析

　　當前就業(yè)工作正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，經(jīng)濟在由數量擴張型增長(cháng)向質(zhì)量效益型增長(cháng)的轉變過(guò)程中，對就業(yè)的影響也呈現出復雜性和不穩定性。必須根據時(shí)代的要求，客觀(guān)全面分析工作中存在的矛盾和問(wèn)題，為正確決策和開(kāi)展工作提供可靠依據。

　　(一)部分企業(yè)出現招工難現象。在這次調查過(guò)程中，許多企業(yè)普遍反映存在“招工難”的問(wèn)題，特別是服務(wù)行業(yè)更為突出。造成部分企業(yè)“招工難”的原因是多方面的：從社會(huì )層面分析�！罢泄るy”反映出我區經(jīng)濟向好發(fā)展，特別是西部新城建設，企業(yè)用工需求增加。從企業(yè)層面分析，“招工難”反映部分企業(yè)在用工理念上存在著(zhù)偏差，企業(yè)用工存在短期行為、薪酬偏低和員工權利得不到保障等問(wèn)題，造成勞動(dòng)關(guān)系緊張，必然導致“招工難”。從政府層面分析，政府在加強信息引導、解決企業(yè)招聘與勞動(dòng)者求職信息不對稱(chēng)問(wèn)題，加強職業(yè)培訓、解決企業(yè)要求與勞動(dòng)者素質(zhì)不匹配問(wèn)題，加強環(huán)境建設、解決企業(yè)規范用工與勞動(dòng)者體面就業(yè)問(wèn)題等需進(jìn)一步研究解決辦法。

　　(二)就業(yè)質(zhì)量偏低。近年來(lái)，我區通過(guò)認真貫徹落實(shí)就業(yè)政策，積極開(kāi)發(fā)崗位等措施，保持就業(yè)形勢的穩定。但從這次調查來(lái)看，全區新增就業(yè)人員中，靈活就業(yè)人員占到50%以上。據統計，在區職介中心代繳養老保險的`近4萬(wàn)人，已經(jīng)成為一種主要的就業(yè)形勢。為穩定就業(yè)，政府雖然采取給予社保補貼和崗位補貼的就業(yè)援助，但靈活就業(yè)人員、年內失業(yè)人員就業(yè)兩次以上的比例仍在30%左右，由于這種就業(yè)方式抗風(fēng)險能力較弱，容易形成新的社會(huì )不穩定因素。

　　(三)城市化進(jìn)程加快帶來(lái)新的困難群體。全區未就業(yè)人員中，失地農民占到一半以上。即便是在目前實(shí)現就業(yè)的人中，靈活就業(yè)比例也高達60%。被征地農民從心理到技能都難以應對市場(chǎng)競爭的挑戰，對政府救濟依賴(lài)性強，缺乏就業(yè)的主動(dòng)性，。隨著(zhù)城市化進(jìn)程加快，這部分人的數量還會(huì )增多，對就業(yè)形勢的影響不容忽視。

　　(四)群體性就業(yè)矛盾凸現。高校畢業(yè)生、城鎮就業(yè)困難人員、失地農民是我區就業(yè)服務(wù)的重點(diǎn)人群，圍繞促進(jìn)三大群體就業(yè)，我們通過(guò)相關(guān)政策進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，但隨著(zhù)幫扶工作的深入，幫扶難度越來(lái)越大，當前救助的城鎮就業(yè)困難人員5000多人，隨著(zhù)年齡的增加，就業(yè)的難度也越來(lái)越大。高校畢業(yè)生就業(yè)更為特殊，該群體就業(yè)問(wèn)題被社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域所關(guān)注。今年我區預計畢業(yè)生1500多人需要安置，雖然政府采取購買(mǎi)崗位的措施，但就業(yè)安置壓力仍然很大。

　　(五)勞動(dòng)力文化素質(zhì)偏低。本次調查的13309名未就業(yè)人員中，初中以下的6801人，大專(zhuān)以上的只有1241人，僅占9.5%，總體文化水平明顯偏低。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟方式的轉變，特別是西部新城建設的加快，社會(huì )各方面對勞動(dòng)力素質(zhì)要求越來(lái)越高。目前，外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)招工，對求職者的文化要求較高，基本上都招聘有高中以上文化程度的年輕人。而從這次調查中可以看出，初中文化程度以下的占50%以上，年齡超過(guò)40歲的也占到50%以上，很明顯，目前失業(yè)人員的文化素質(zhì)不能適應招工的要求，造成有人無(wú)崗和有崗無(wú)人兩種情況同時(shí)存在。

　　(六)就業(yè)意識淡薄。本地勞動(dòng)力就業(yè)難，很大一部分原因在于改變不就業(yè)觀(guān)念，他們對工資要求、工作性質(zhì)、工作內容、工作環(huán)境、工作時(shí)間等都有著(zhù)自身的主觀(guān)愿望，挑肥揀瘦。這與外地人員“低報酬，肯吃苦”的優(yōu)勢形成鮮明對比。

　　三、對策與建議

　　區人力資源和社會(huì )保障局作為政府調配人力資源的職能部門(mén)，為企業(yè)服務(wù)，滿(mǎn)足他們的用工需求，為勞動(dòng)者服務(wù)，解決他們的就業(yè)難題，既是義不容辭的責任，也是落實(shí)十八大精神的具體體現。針對這次調查工作所反映出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認真分析研究，建議探討實(shí)施相關(guān)措施：

　　(一)服務(wù)企業(yè)穩定就業(yè)。企業(yè)是全區經(jīng)濟發(fā)展的脊梁，企業(yè)發(fā)展壯大是實(shí)現“三三xx”發(fā)展戰略的強大引擎，也是解決就業(yè)的根本。要牢固樹(shù)立服務(wù)企業(yè)就是服務(wù)發(fā)展大局的理念，把服務(wù)好企業(yè)作為優(yōu)化全區經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正把駐區企業(yè)當作我們同甘共苦、攜手共進(jìn)的親密朋友，千方百計為企業(yè)謀發(fā)展。要加大對企業(yè)的扶持力度，用足、用好各項就業(yè)政策。要加強調查研究，掌握人才需求，實(shí)施重點(diǎn)人才引進(jìn)工程，建立健全企業(yè)后備人才制度。積極開(kāi)展勞動(dòng)用工指導服務(wù)活動(dòng)，與駐區企業(yè)建立直接聯(lián)系，在一線(xiàn)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，建立企業(yè)用工信息溝通機制，及時(shí)解企業(yè)用工需求，提供相關(guān)信息和服務(wù)。

　　(二)項目超前運作安置就業(yè)。借西部新城建設的有利時(shí)機，充分發(fā)揮大項目帶動(dòng)就業(yè)的主渠道作用。在項目落地的同時(shí)與企業(yè)溝通協(xié)調，將就業(yè)與項目建設統籌考慮。探索項目建設就業(yè)影響跟蹤服務(wù)機制。從招商引資環(huán)節開(kāi)始提前介入，對項目進(jìn)行就業(yè)評估，把就業(yè)崗位增加和人力資源配置結合起來(lái)，在項目實(shí)施方案中必須明確增加就業(yè)的數量;在項目開(kāi)工建設時(shí)，同步啟動(dòng)對從業(yè)者的技能培訓。同時(shí)搞好招聘登記、職業(yè)指導、勞動(dòng)合同簽訂、社會(huì )保險關(guān)系接轉等全程服務(wù)工作。

　　(三)政策扶持推動(dòng)就業(yè)。充分發(fā)揮各項政策在促進(jìn)就業(yè)中的作用，探索建立援助就業(yè)困難群體的長(cháng)效機制。重點(diǎn)做好困難家庭及高校畢業(yè)生、失地農民、就業(yè)困難人員的幫扶工作。把符合條件的“4050”困難人員全部納入社保補貼體系。通過(guò)開(kāi)展“一對一”結對幫扶，開(kāi)展公益性崗位安置，確保高校畢業(yè)生、困難就業(yè)人員實(shí)現再就業(yè)。同時(shí)，鼓勵失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、失地農民等有創(chuàng )業(yè)愿望的各類(lèi)群體自主創(chuàng )業(yè)，對符合條件的創(chuàng )業(yè)人員提供5-10萬(wàn)元的貼息小額擔保貸款，充分發(fā)揮創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應。

　　(四)技能培訓提升就業(yè)。要按照專(zhuān)業(yè)設計與本地產(chǎn)業(yè)相銜接，培訓內容與求職者需求相銜接，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)與用人單位需求相銜接的原則，引導培訓機構改革培訓課程，豐富培訓方式。組織開(kāi)展訂單培訓、定向培訓、定崗培訓，不斷增強培訓的針對性和實(shí)效性，提高勞動(dòng)者就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

　　(五)優(yōu)化服務(wù)保障就業(yè)。充分發(fā)揮政府在促進(jìn)就業(yè)中的橋梁紐帶作用。準確掌握人力資源市場(chǎng)供求狀況，及時(shí)維護“就業(yè)信息庫”，為勞動(dòng)者和企業(yè)搭建有效對接平臺，實(shí)現“數據集中、信息共享、一點(diǎn)登錄、全區查詢(xún)”，促進(jìn)人才供給和企業(yè)需求的有效對接。進(jìn)一步完善區、街道、社區三級聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)信息平臺。充分利用區人力資源保障網(wǎng)，建立由區職業(yè)介紹中心、人力資源保障服務(wù)中心、社區經(jīng)辦人員組成的qq群，從而進(jìn)一步提高就業(yè)信息的利用率和就業(yè)崗位的對接率。通過(guò)組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，供需對接見(jiàn)面會(huì )等方式，為企業(yè)和求職者無(wú)縫對接提供全天侯服務(wù)。同時(shí)，將企業(yè)招工信息編印成冊，在企業(yè)招聘會(huì )和街道人力資源保障中心免費發(fā)放，向求職者提供用工信息。開(kāi)展向企業(yè)“三送”(送政策、送信息、送項目)服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　畢業(yè)生調查報告 17

　　對于教師來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是最重要的，但要更好地開(kāi)展教學(xué)，就要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習基礎和心理狀態(tài)，才能更好地制定教學(xué)計劃，總結并引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。這次教育實(shí)習我們主要教的是長(cháng)沙理工大學(xué)斯里蘭卡學(xué)歷班的留學(xué)生，因此我對該本留學(xué)生的學(xué)習情況做了如下調查，以促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　一、調查目的

　　1.了解斯里蘭卡學(xué)歷班學(xué)生目前的學(xué)習狀況。

　　2.分析斯里蘭卡學(xué)歷班留學(xué)生學(xué)習效果產(chǎn)生差異的原因。

　　3.找出改善留學(xué)生學(xué)習狀況的方法，總結對外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗。

　　二、調查對象及其方式

　　斯里蘭卡學(xué)歷班總共有18名留學(xué)生，因有十名學(xué)生來(lái)自斯里蘭卡（四名男生六名女生），與另外五名來(lái)自安哥拉的留學(xué)生（四名男生一名女生）都是第一年學(xué)語(yǔ)言，后四年在長(cháng)沙理工大學(xué)學(xué)習土木工程并完成學(xué)位，故稱(chēng)斯里蘭卡學(xué)歷班。除這十位斯里蘭卡留學(xué)生和五名安哥拉留學(xué)生外，還有一位來(lái)自東歐摩爾多瓦的二十三歲男生（有漢語(yǔ)基礎）、一位來(lái)自俄羅斯的女生（轉校插班生，已在中國呆了四年）和一位來(lái)自蒙古的已婚男學(xué)生，他們是作為半年的語(yǔ)言生來(lái)這里學(xué)習的。

　　在年齡上，斯里蘭卡學(xué)歷班最小的20歲（來(lái)自斯里蘭卡）最大的25歲（已婚學(xué)生巴圖），其他的大部分集中在21~22歲。

　　本次調查主要是對斯里蘭卡留學(xué)生進(jìn)行整體問(wèn)卷調查的方式，并選出幾名有代表性的學(xué)生進(jìn)行口頭問(wèn)答。

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬�學(xué)習動(dòng)機。

　　現代心理學(xué)家認為，一個(gè)人的成功，80%取決于于非智力因素——情感因素。對外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)既是傳授語(yǔ)言知識、形成語(yǔ)言技能，發(fā)展認知策略，培養人文精神的實(shí)踐活動(dòng)，也是在特定情境中的人際交往活動(dòng)。師生之間不僅有認知方面的信息傳遞，還有情感方面的信息交流。情感是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵性的教學(xué)因素，教學(xué)活動(dòng)是一種知情交融的復雜活動(dòng)。

　　動(dòng)機（motivation）在情感因素中占極其重要的地位。研究表明，在影響第二語(yǔ)言學(xué)習的諸因素中，動(dòng)機占33%，學(xué)能占33%，智力占20%，其他占16%。動(dòng)機是激勵個(gè)體從事某種行為的內在動(dòng)力，常表現為為達到某種目的而付出努力的愿望。心理學(xué)認為，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可視為他們的學(xué)習需要，這不同于生活或本能的需要，而是屬于較為高級的需要。正是這種高級需要，激發(fā)起他們持久的學(xué)習勁頭。斯里蘭卡學(xué)歷班的學(xué)生為什么而學(xué)習漢語(yǔ)？他們學(xué)習的動(dòng)機又是怎樣的呢？經(jīng)調查表明，：斯里蘭卡學(xué)歷班的學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機主要有以下幾類(lèi)。

　　第一，在中國進(jìn)行長(cháng)期的留學(xué)交流，需要掌握大量的學(xué)習生活用語(yǔ)。代表人物：十五名斯里蘭卡籍留學(xué)生與無(wú)五名安哥拉留學(xué)生。這一類(lèi)學(xué)生為了實(shí)現自己的愿望，進(jìn)入長(cháng)沙理工進(jìn)行高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，對漢語(yǔ)學(xué)習有迫切的要求，有克服困難的勇氣和毅力。這一類(lèi)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的具體目標是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)，全面提高，并以此作為自己進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)的基礎。升學(xué)和學(xué)習專(zhuān)業(yè)的誘因是他們學(xué)習的驅動(dòng)力。對這類(lèi)學(xué)生而言，掌握漢語(yǔ)，完成自己的學(xué)業(yè)，并力求學(xué)有所成，就是他們的成就動(dòng)機，也是他們個(gè)體的內在推動(dòng)力。斯里蘭卡籍的學(xué)生比較重視課堂的書(shū)面學(xué)習，希望每一次測試都得個(gè)好分數，學(xué)習十分努力認真。安哥拉籍貫的學(xué)生活潑好動(dòng)，熱愛(ài)人際交往，比較重視生活上的語(yǔ)言。這十五名非語(yǔ)言生在中國要停留五年，所以雖然學(xué)好漢語(yǔ)是當務(wù)之急，但他們也并不心焦，力爭有條不紊地開(kāi)展學(xué)習，總得來(lái)說(shuō)很好地發(fā)揮了動(dòng)機的作用。需要注意的一點(diǎn)是斯里蘭卡的學(xué)生比較注重書(shū)面成績(jì)，但如果一直得低分，學(xué)生便會(huì )產(chǎn)生焦慮，嚴重傷害自尊心，會(huì )引起回避和退縮反應，喪失學(xué)習的信心。對教師而言，要掌握這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，把握好贊揚與批評、肯定與否定的分寸，激發(fā)和維持他們的學(xué)習動(dòng)機。

　　第二，學(xué)習漢語(yǔ)回國后與中國驚醒貿易交流。代表人物：摩爾多瓦學(xué)生尼古拉與蒙古學(xué)生巴圖。這一類(lèi)學(xué)生有明確的奮斗目標，學(xué)習的技能偏重在口語(yǔ)和昕力，學(xué)習的內容偏重在新聞和經(jīng)濟，有自己的一套學(xué)習方法。他們學(xué)習的動(dòng)因和力量很大來(lái)自于外部，是由外部誘因（諸如需用漢語(yǔ)經(jīng)商、貿易、文化交流、研究中國、求職、以及日常的活動(dòng)等等）所引起的學(xué)習動(dòng)機，其動(dòng)機的滿(mǎn)足不在于學(xué)習活動(dòng)之內（如學(xué)習成績(jì)），而在于學(xué)習活動(dòng)之外的工作方向。但學(xué)習成績(jì)與工作方向常常是關(guān)連在一起的，所以他們也會(huì )產(chǎn)生焦慮，擔心學(xué)業(yè)影響自己事業(yè)的發(fā)展。因尼古拉明年二月就要回國，學(xué)習漢語(yǔ)的'心理十分迫切，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生焦慮心理。心理學(xué)認為，焦慮是預期對個(gè)人的自尊心構成潛在威脅的情境產(chǎn)生的擔憂(yōu)反應，它并不一定是一種不利因素，一定的焦慮水平可以激發(fā)個(gè)體的學(xué)習動(dòng)機以及喚醒水平，使之發(fā)奮地努力學(xué)習。

　　第三，熱愛(ài)中國文化，想在中國定居或旅游。代表人物：俄羅斯學(xué)生卡緹。這一類(lèi)學(xué)生往往對中國有一定了解，熟悉并喜愛(ài)中國文化。因此，他們的學(xué)習自覺(jué)性較高，求知欲旺盛，經(jīng)常會(huì )對教師或教學(xué)提出要求。他們有一種掌握中國語(yǔ)言知識、弄懂語(yǔ)言背后的文化故事的需要，這種需要就是他們的動(dòng)力。這種動(dòng)力即是認知內驅力。認知內驅力既與學(xué)習目的性有關(guān)，也與認知興趣有關(guān)。具有認知興趣或求知欲望強烈的人常常會(huì )如饑似渴、津津有味地去學(xué)習，并從中獲得很大的滿(mǎn)足。認知內驅力與學(xué)習是互惠的，認知內驅力推動(dòng)學(xué)習，學(xué)習又轉而增強內驅力。這也就是這類(lèi)學(xué)生能夠保持充沛精力去學(xué)習的重要原因。

　�。ǘ�）語(yǔ)言基礎。

　　俄羅斯學(xué)生卡緹在中國已呆了四年，漢語(yǔ)口語(yǔ)非常流利，能夠用中文進(jìn)行大篇幅的閱讀；尼古拉在來(lái)中國以前是摩爾多瓦孔子學(xué)院的學(xué)生，有一定的漢語(yǔ)閱讀基礎，熟悉中國文化，但口語(yǔ)發(fā)音有困難；斯里蘭卡留學(xué)生在來(lái)長(cháng)沙理工大學(xué)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，但該國英語(yǔ)普及程度較高，教師教學(xué)可以輔助以英語(yǔ)讓其輕松理解。安哥拉留學(xué)生母語(yǔ)是葡萄牙語(yǔ)，出國前進(jìn)行過(guò)為期一個(gè)月的英語(yǔ)能力培訓，漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎都比較差，但學(xué)歷能力比較強；來(lái)自蒙古的留學(xué)生巴圖即不懂英語(yǔ)也不懂漢語(yǔ)，因年紀較大學(xué)習方面存在一定困難，但個(gè)人學(xué)習比較努力。

　�。ㄈ�）課堂學(xué)習情況

　　第一，聽(tīng)課情況。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習的最主要途徑，外國留學(xué)生一般比較活潑好動(dòng)，自制能力不強，容易受周?chē)�環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　第二，課堂筆記情況。調查結果表明，成績(jì)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，如尼古拉、卡緹和斯里蘭卡女生庫莎拉等，他們能有目的、有針對性地記憶重點(diǎn)，反應能力非�？�。這種學(xué)習方法不僅能提高學(xué)習效率，還能節省大量時(shí)間。其他一些中等成績(jì)的留學(xué)生存在跟課較慢情況，但他們也會(huì )善于把握重點(diǎn)，在課本上進(jìn)行劃記。個(gè)別學(xué)生存在跟課不上沒(méi)辦法及時(shí)記筆記的情況，這種學(xué)生比例非常好，主要是沒(méi)有英語(yǔ)基礎對漢語(yǔ)聽(tīng)讀也存在問(wèn)題的學(xué)生�；�于以上學(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區別，教師應指導學(xué)生如何聽(tīng)課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。

　�。ㄋ模┱n后自學(xué)情況

　　第一，預習情況。預習是聽(tīng)好課的基礎，也體現了學(xué)生自學(xué)能力。調查結果顯示，

　　大多數留學(xué)生有自覺(jué)預習的習慣，占70%以上，少部分學(xué)生只預習老師布置的部分而不會(huì )自覺(jué)預習，占有25%，不預習的學(xué)生占極少數。調查結果表明，預習是斯里蘭卡學(xué)歷班的留學(xué)生們做得比較好的一個(gè)環(huán)節。

　　第二，作業(yè)完成情況。

　　調查顯示大部分學(xué)生有完成作業(yè)的情況，但大部分完成作業(yè)的學(xué)生都只能獨立完成部分作業(yè)，沒(méi)辦法做完所有的練習。這應該跟留學(xué)生感到的漢語(yǔ)難度有關(guān)。少部分同學(xué)不完成作業(yè)�？偟脕�(lái)說(shuō)，斯里蘭卡學(xué)歷班完成作業(yè)的情況較差。

　　第三，復習情況和方法。

　　此次調查顯示，經(jīng)常復習的學(xué)生占大多數，考前復習的比率也較高。復習應根據自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復習不懂或不會(huì )的知識，復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果。斯里蘭卡籍的學(xué)生復習強度非常大，考前經(jīng)常熬夜復習。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，目前斯里蘭卡學(xué)歷班留學(xué)生學(xué)習情況較好，部分留學(xué)生還沒(méi)有找到自己的學(xué)習方法。要改變這種現狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習方法，教師要做的還有很多。如講課之前加強作業(yè)檢的力度；講課時(shí)要兼顧基礎不好的留學(xué)生等。要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，注意板書(shū)的排版的清晰程度，幫助學(xué)生更好地跟上課堂、勤做筆記。這樣一步一步帶領(lǐng)學(xué)生，找到學(xué)習規律，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，攻克學(xué)習過(guò)程中的薄弱環(huán)節，真正建立好學(xué)習漢語(yǔ)的學(xué)習信息，才能真正地學(xué)好漢語(yǔ)、用好漢語(yǔ)。

　　畢業(yè)生調查報告 18

　　調查背景：

　�。�1):大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。

　　隨著(zhù)精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來(lái)了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻，并且將來(lái)的若干年內，畢業(yè)生總量將會(huì )持續增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。

　　(2):社會(huì )的需要及國家的倡導。

　　自主創(chuàng )業(yè)在我國是市場(chǎng)經(jīng)濟特別是民營(yíng)經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現民營(yíng)經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長(cháng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng )業(yè)不是某些人的特權，人人都可以創(chuàng )業(yè)，是平民創(chuàng )業(yè)、學(xué)生創(chuàng )業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng )業(yè)者，一批又一批創(chuàng )業(yè)者的涌現推動(dòng)了經(jīng)濟發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學(xué)生是國家社會(huì )將來(lái)的主人，是社會(huì )的接班人和建設者，更需要涌現出一批創(chuàng )業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)隊伍，也在各界的關(guān)心下成長(cháng)，它將改善民營(yíng)經(jīng)濟從業(yè)人員的結構，尤其是人員的教育程度。

　　調查目的：

　　在全國這種嚴峻的就業(yè)壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的情形下，這股創(chuàng )業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng )業(yè)現象愈演愈烈、不容忽視，我們現在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀以及目前社會(huì )上的各個(gè)層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法和評價(jià)，為今后若想創(chuàng )業(yè)時(shí)提供一些知識和經(jīng)驗。

　　調查對象和手段：

　　此調研報告的對象是想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生、已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生和老師，數據通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷獲得。

　　結果分析

　　一.數據與分析：

　�。�1）調查對象：大一學(xué)生占80%。

　�。�2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%，3000元以上占9%.

　　(3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng )過(guò)業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導較少，這于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不利的條件。

　�。�4）在調查對象中，已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育，38.46%上過(guò)或聽(tīng)過(guò)三門(mén)及以上的創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程或講座，可見(jiàn)有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的.因素.而對于想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓的占到了80%，雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素，但是對于所創(chuàng )事業(yè)的發(fā)展會(huì )起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出，多少大學(xué)生僅僅是憑借著(zhù)想象來(lái)決定要不要創(chuàng )業(yè)，對創(chuàng )業(yè)的過(guò)程不是很了解，這是很危險的，往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗。

　　已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，創(chuàng )業(yè)項目的經(jīng)濟效益，有少量盈利的占61.54%，盈虧持平的占30.77%，只有少部分人才是有豐厚利潤，所以創(chuàng )業(yè)風(fēng)險是很大的，不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng )業(yè)前做好準備，創(chuàng )業(yè)才有可能成功.

　�。�5）在選擇創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會(huì )效益和社會(huì )認可，超過(guò)30%的學(xué)生想自己當老板;而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%，除此之外，向往個(gè)人自由和獨立的比例也比較高，占到了40%，無(wú)可厚非，創(chuàng )業(yè)在很大程度上是為了賺錢(qián)，當代大學(xué)多以自己為中心，缺少為社會(huì )奉獻的精神.社會(huì )是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生們要端正認識，老師們應注意引導同學(xué)們多向社會(huì )幫助方面發(fā)展。

　　(6)在創(chuàng )業(yè)所在行業(yè)中，已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%，而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，選擇專(zhuān)利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)和產(chǎn)品代理或銷(xiāo)售類(lèi)的各占40%。數據顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)困難較大，所以多數學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對創(chuàng )業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認識，這對于創(chuàng )業(yè)的成功會(huì )起到很大的阻礙作用。在創(chuàng )業(yè)之前，大學(xué)生應該對所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解，并進(jìn)行準備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。

　�。�7）在選擇創(chuàng )業(yè)地方時(shí)，想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會(huì )關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時(shí)因為該地區基礎設施較完善。多數大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的地方發(fā)展，對于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生也多數選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì )導致國家不同地區的貧富差距拉大。

　�。�8）對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的主要障礙，已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有53.85%認為缺乏經(jīng)驗，認為缺乏社會(huì )關(guān)系的占61.54%，缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專(zhuān)業(yè)知識不夠僅占7.7%；想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有40%認為缺乏經(jīng)驗，50%認為缺乏社會(huì )關(guān)系；指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)的老師也認為缺乏社會(huì )關(guān)系、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要原因。三者均認為社會(huì )關(guān)系以及經(jīng)驗很重要，相反，專(zhuān)業(yè)知識對于創(chuàng )業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專(zhuān)于讀書(shū)，還要積累經(jīng)驗，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng )業(yè)是很困難的，遇到困難將會(huì )缺少幫助。

　�。�9）在調查創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源時(shí)，有60%的選擇來(lái)自家庭，20%來(lái)自銀行，15%來(lái)自民間。而在問(wèn)到資金來(lái)源難易程度時(shí)，90%的同學(xué)反映較難，這是一個(gè)較嚴重的問(wèn)題，要創(chuàng )業(yè)，啟動(dòng)資金尤為重要，而大學(xué)生，作為剛剛入主社會(huì )的生產(chǎn)力，并不會(huì )有太多資金去搞創(chuàng )業(yè)，這就需要社會(huì )及政府，多提供一些福利優(yōu)惠政策，

　　二.貼心小建議：

　�。�1）樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養。實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓都是創(chuàng )業(yè)成功的必備技能，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　�。�2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。

　�。�3）廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并非說(shuō)創(chuàng )就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結經(jīng)驗，包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風(fēng)。

　�。�4）注重自身能力的綜合培養。在很多情況下，創(chuàng )業(yè)要做的各種事項不是一個(gè)人就能全部搞定，從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

　�。�5）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。能力需要自己去培養，而對目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能培養能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　三.小結：

　　通過(guò)以上數據可以看出，近半的大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的想法，他們的有著(zhù)創(chuàng )業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng )業(yè)方向時(shí)，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng )業(yè)項目，而且也有自己的想法，但是我們觀(guān)察已創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現他們的創(chuàng )業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng )業(yè)的路上，會(huì )遇到種種意想不到的問(wèn)題，比如資金短缺，經(jīng)驗不足，考慮問(wèn)題不夠周全，這些問(wèn)題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會(huì )的引導與幫助。

　　大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應該去參加一些創(chuàng )業(yè)培訓，了解創(chuàng )業(yè)的流程。除此之外，還應該處理好人際關(guān)系，積累社會(huì )經(jīng)驗。

　　畢業(yè)生調查報告 19

　　一、調查報告背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。

　　二、調查目的

　　1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;

　　2、通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

　　三、調查方式

　　1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;

　　2、采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;

　　3、查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。

　　四、調查報告結果

　　1、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度：

　　(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因：

　　a、冒險嘗試心理的鼓舞：

　　參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37.93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

　　b、收入豐厚的刺激：

　　此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè);

　　c、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：

　　調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

　　d、家庭成員的鼓舞：

　　調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。

　　(2)、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識：

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　　(3)、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備：

　　a、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽：

　　3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的27.27%;

　　b、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍：

　　9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

　　c、參加創(chuàng )業(yè)培訓：

　　6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的54.55%;

　　d、到企業(yè)實(shí)習：

　　10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90.91%。要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的'磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。

　　另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。

　　2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備(查閱資料)：

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?

　　(1)、主觀(guān)方面：

　　a、創(chuàng )新

　　大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　b、務(wù)實(shí)

　　大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。

　　c、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　　(2)、客觀(guān)方面：

　　a、經(jīng)濟基礎

　　現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。

　　b、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明：

　　政府：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

　　學(xué)校：目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

　　家庭：大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　c、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

　　五、給希望創(chuàng )業(yè)者的一些建議

　　1、性格不合適，不必偏執

　　如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè)，就不必太過(guò)強制自己進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，否則可能會(huì )適得其反

　　2、行業(yè)眾多，要慎重選擇

　　創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì )賺錢(qián).有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián)，這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題，而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。

　　3、學(xué)會(huì )與人合作

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場(chǎng)中也是這樣當今，商界戰場(chǎng)上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰(shuí)也都沒(méi)有這個(gè)能力，即使有，亦難成大氣候。

　　4、要保持不斷創(chuàng )新，切忌停滯不前

　　任何產(chǎn)品，都逃不脫“投入期--成長(cháng)期--成熟期--衰亡期”的演變規律，最終都會(huì )被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢(qián)賺，就必須不斷的創(chuàng )新，走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”，不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。

　　畢業(yè)生調查報告 20

　　一、調查背景

　　火熱的六月，馬上又有一批大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )。近幾年，針對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，國家不斷出臺政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)人數的增加，一批創(chuàng )業(yè)者和即將創(chuàng )業(yè)者也漸漸走進(jìn)我們的視線(xiàn)。我市大學(xué)生自主創(chuàng )形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進(jìn)行了調查。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。

　　我們在20xx年4月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有金融學(xué)、稅務(wù)、工商管理、物流管理、會(huì )計學(xué)、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、法學(xué)、行政管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、廣告學(xué)、藝術(shù)設計、商務(wù)英語(yǔ)、法語(yǔ)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。

　　二、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度

　　(一)、自主創(chuàng )業(yè)的源頭

　　大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度： 數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。

　　當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。

　　(二)、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系

　　相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示，大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

　　三、新形勢下影響大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的因素分析

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對于社會(huì )來(lái)講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將是社會(huì )發(fā)展的必然選擇。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在全國逐漸蔓延的同時(shí)，我們看到它產(chǎn)生的整體效果并不是令人特別滿(mǎn)意。究其原因，既有大學(xué)生群體自身的因素，也有社會(huì )環(huán)境等外部因素的影響。

　　(一)大學(xué)生自身知識和技能不足

　　在長(cháng)期的應試教育的教導下，大學(xué)生缺少對社會(huì )、現狀和自我的挑戰，缺少除了專(zhuān)業(yè)以外的知識的學(xué)習和領(lǐng)悟。自主創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業(yè)必然將會(huì )在激烈的市場(chǎng)競爭中處于劣勢。

　　(二)大學(xué)生缺乏自主創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗

　　雖然創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不是生而具有的，但是沒(méi)有長(cháng)期的社會(huì )閱歷積累很難形成生活經(jīng)驗。大學(xué)生群體生活在一個(gè)相對封閉的社會(huì )環(huán)境中，只有想法，缺少經(jīng)驗。

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)社會(huì )經(jīng)驗不足。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)初期容易受到一些成功案例的影響，沒(méi)有深刻體會(huì )創(chuàng )業(yè)成功背后的付出與艱辛。盲目樂(lè )觀(guān)的激情創(chuàng )業(yè)很容易挫敗大學(xué)生的薄弱意志和自信。

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)經(jīng)驗不足。大學(xué)生長(cháng)期生活在校園中，對市場(chǎng)缺乏了解，特別是市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運營(yíng)商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對于創(chuàng )業(yè)選擇缺乏市場(chǎng)調研和長(cháng)效分析。

　　(三)自主創(chuàng )業(yè)缺乏啟動(dòng)資金

　　調查顯示，有接近43%的大學(xué)生認為資金是創(chuàng )業(yè)初期最大的困難。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的規模較小卻具有較大的風(fēng)險，所以許多風(fēng)險投資公司都不愿意將資金投入到大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)中。沒(méi)有啟動(dòng)資金，大學(xué)生即使有很好的創(chuàng )業(yè)設想和項目，也會(huì )被迫叫�；蚍艞�。在創(chuàng )業(yè)初期的大學(xué)生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過(guò)銀行的小額貸款來(lái)解決。但在實(shí)際的調查中，有近28.5%的大學(xué)生表示不知道可以小額貸款，有近62%的.大學(xué)生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學(xué)生放棄貸款來(lái)籌措資金，僅有不到10%的大學(xué)生通過(guò)貸款實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。

　　(四)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的環(huán)境有待完善

　　國家和地方政府雖然已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自出創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)之路還是充滿(mǎn)了挑戰和困難，其中很重要的一個(gè)原因就是缺乏一個(gè)健康有序的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)很多時(shí)候僅僅停留在觀(guān)望的層面上，沒(méi)有形成一種尊重和重視大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的氛圍。

　　(五)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)政策措施不夠完善

　　國家和地方政府出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來(lái)還是比較困難，地區差異較大。這給大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了不少麻煩。

　　(六)高校創(chuàng )業(yè)教育跟進(jìn)不到位

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，既需要社會(huì )的關(guān)懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發(fā)現，大多數高校并未將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育列入教學(xué)計劃，僅有不到10%的大學(xué)生接受過(guò)創(chuàng )業(yè)課程的系統學(xué)習。創(chuàng )業(yè)教育對于大學(xué)生能夠成功的開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)具有重要作用和意義，但創(chuàng )業(yè)教育課程具有較強的實(shí)踐性，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中肯定不會(huì )一帆風(fēng)順。

　　四、對策與建議

　　中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟系副教授王艷茹花了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，才把20xx年以來(lái)國家出臺的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門(mén)之間在制定政策時(shí)有時(shí)會(huì )缺乏溝通和協(xié)作，各部門(mén)的創(chuàng )業(yè)促進(jìn)政策整合性不強，“如果有一個(gè)像美國的中小企業(yè)局一樣的機構，專(zhuān)門(mén)負責創(chuàng )業(yè)事務(wù)的部門(mén)就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者成功創(chuàng )業(yè)的對策和建議。

　　(一)各級政府應有的措施

　　為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)、培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。據了解，93.49%的政府部門(mén)表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策”;82.38%的地方制定了相關(guān)規定，保證畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學(xué)生認為所在地的創(chuàng )業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善;認為自主創(chuàng )業(yè)促進(jìn)體系的運營(yíng)管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見(jiàn)，各級政府部門(mén)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的扶持工作還有待完善。具體如下:

　　1、要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

　　大學(xué)生的最大實(shí)際是“一有三無(wú)”，即有知識，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習和訓練，已經(jīng)具有了科學(xué)文化知識儲備，在一定的環(huán)境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創(chuàng )造，這也是大學(xué)生的最大財富;無(wú)資金，學(xué)生是消費者，讀書(shū)花的是父母的錢(qián)，家庭再有錢(qián)，他們是不太可能找家里要錢(qián)去創(chuàng )業(yè)的;無(wú)經(jīng)驗，學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習，不可能有豐富的社會(huì )生活經(jīng)驗;無(wú)關(guān)系，大學(xué)四年，他們的交際圈子僅限于同學(xué)和老師，社會(huì )關(guān)系基本是空白。創(chuàng )業(yè)政策的制定與調整，必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業(yè)青年，因為在他們身上寄托著(zhù)社會(huì )的創(chuàng )業(yè)理想。

　　積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)和靈活就業(yè)。此后，對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，除國家限定的行業(yè)外，自工商行政管理部門(mén)登記注冊之日起3年內免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項行政事業(yè)性收費。對自主創(chuàng )業(yè)且符合前提的畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費不足時(shí)，可向當地經(jīng)辦 銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創(chuàng )業(yè)、短期就業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等各式格局靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級當局要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在戶(hù)籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì )形態(tài)保險交納和保險關(guān)系接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過(guò)財政和社會(huì )形態(tài)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)資金”。

　　2、首先是放寬市場(chǎng)準入。

　　允許創(chuàng )業(yè)者注冊資金分期到位，適當放寬高校畢業(yè)生容易進(jìn)功創(chuàng )業(yè)的市場(chǎng)準入前提。要以解決創(chuàng )業(yè)資金為重點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的最大困難是資金。傳統的創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源于創(chuàng )業(yè)者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創(chuàng )辦企業(yè)已不適應要求，更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門(mén)就要進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，來(lái)不及進(jìn)行資金積累�，F在各級政府雖然出臺了一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款政策，但由于種種原因，使這項政策推動(dòng)很難，落不到實(shí)處。各級政府必須下大力氣來(lái)建立良好的風(fēng)險投資機制，積極探索利用技術(shù)、專(zhuān)利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金問(wèn)題。

　　3、要引導學(xué)生確定合理的創(chuàng )業(yè)目標。

　　政策就是導向，有什么樣的創(chuàng )業(yè)政策就會(huì )有什么樣的價(jià)值取向和創(chuàng )業(yè)目標。創(chuàng )業(yè)政策要引導大學(xué)生確立合理的創(chuàng )業(yè)目標，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。過(guò)高則一時(shí)難于實(shí)現，過(guò)低則容易造成自身價(jià)值貶值，甚至束縛創(chuàng )業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng )業(yè)政策有明確的導向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現出來(lái)。最重要的是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢，積極鼓勵他們創(chuàng )辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng )辦產(chǎn)生較大社會(huì )價(jià)值的企業(yè)，而不能過(guò)多引導他們去從事那些簡(jiǎn)單化的經(jīng)營(yíng)項目。網(wǎng)上開(kāi)店已成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的選擇之一，新華網(wǎng)杭州1月14 日電(記者謝云挺)20xx年，在校大學(xué)生楊甫剛在淘寶網(wǎng)上開(kāi)起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網(wǎng)店，現在網(wǎng)上成交數量已有1萬(wàn)多筆，網(wǎng)店的信譽(yù)度獲得了兩個(gè)“皇冠”，平均每月收入3萬(wàn)多元。

　　4、要盡量減少限制性條件。

　　對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應該從為社會(huì )創(chuàng )造財富、為更多的人創(chuàng )造就業(yè)崗位的方面去認識。如果有大批大學(xué)生老板出現，對社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展和政治穩定就會(huì )起到十分重要的作用。因此，創(chuàng )業(yè)政策應該盡量減少限制、降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷、搞好服務(wù)，用良好的創(chuàng )業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄。

　　五、總結

　　本次調查僅局限于浙江財經(jīng)學(xué)院，時(shí)間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數據基本反映了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴(lài)經(jīng)濟發(fā)展，也離不開(kāi)體制改革和觀(guān)念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統工程，涉及政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，需要政府管理部門(mén)、高校、社會(huì )、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì )分工。繼續推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門(mén)的職責和管理權限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應承擔的權利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

　　畢業(yè)生調查報告 21

　　為摸清我鎮返鄉農民工就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況，更好地為他們回鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分激發(fā)他們建設家鄉的熱情，我鎮結合工作實(shí)際，深入開(kāi)展專(zhuān)題調研活動(dòng)。通過(guò)對相關(guān)統計數據分析及各村返鄉農民工的情況調查，得出了一些促進(jìn)我鎮返鄉農民工創(chuàng )業(yè)就業(yè)的具體想法和建議�，F將調研情況報告如下。

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　據統計，截至2012年12月底止，我鎮市外農民工返鄉人數為823人，其中返鄉創(chuàng )業(yè)0人，返鄉就業(yè)823人。其中，男534人，女289人；16—35歲返鄉農民工為442人，36—45歲的251人，46歲以上的130人；大專(zhuān)以上的3人，高中及同等學(xué)歷的55人，初中及以下的為765人；從事信息產(chǎn)業(yè)的3人，從事機械制造業(yè)5人，服務(wù)業(yè)5人，其它行業(yè)810人。

　�。ǘ�）就業(yè)情況

　　統計數據顯示，我鎮返鄉農民工在家鄉創(chuàng )業(yè)的積極性并不高，全部選擇在區內就業(yè)。返鄉農民工中以青壯年勞動(dòng)力為主，占總數的84%，且文化水平均偏低，高中及以上文化水平的僅占7%左右；從就業(yè)方向上看，從事高端產(chǎn)業(yè)的農民工極少，由于文化素質(zhì)低，缺乏專(zhuān)業(yè)技能，高達98.4%的農民工集中在勞動(dòng)強度大，危險性高、勞動(dòng)保障差、收入不穩定的采礦、建筑、餐飲服務(wù)行業(yè)工作。

　�。ㄈ�）返鄉原因

　　經(jīng)過(guò)抽樣調查，大部分農民工返鄉，選擇在家鄉就業(yè)的原因大體分為三類(lèi)：一類(lèi)是因為家中上有老下有小，無(wú)人照料，放棄外出打工機會(huì )，以方便照顧家庭選擇回鄉就業(yè)；一類(lèi)是因為自身的職業(yè)技能和知識文化水平偏低，無(wú)法適應現代企業(yè)用工需要。在調查部分返鄉農民工是否有創(chuàng )業(yè)意向時(shí)，大部分農民工均表示，創(chuàng )業(yè)一是缺乏啟動(dòng)資金，二是風(fēng)險太大，三是自身無(wú)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和能力，不敢貿然選擇創(chuàng )業(yè)。個(gè)別文化層次稍高，經(jīng)過(guò)外出打工鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能的農民工，表示有創(chuàng )業(yè)的想法，但是苦于無(wú)創(chuàng )業(yè)資金又怕?lián)�風(fēng)險，難于實(shí)現創(chuàng )業(yè)的理想。一類(lèi)是城市租房等生活高，壓力大。

　　二、當前返鄉農民工就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作中存在的問(wèn)題

　　統計數據和抽樣調查結果表明，我鎮返鄉農民工就業(yè)面狹窄、職業(yè)技能低下、文化水平偏低、創(chuàng )業(yè)意識淡薄，只求找到一份養家糊口的工作，不求自身的長(cháng)遠發(fā)展和從業(yè)技能的提高，僅僅把返鄉就業(yè)作為無(wú)奈之選，靠體力勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)賺取微薄的工資。而對于目前市內用工需求旺盛的電子信息產(chǎn)業(yè)和機械制造、服務(wù)業(yè)等，由于大部分農民工知識水平低、缺乏從業(yè)技能，無(wú)法到這些大企業(yè)應聘工作獲得高工資高福利待遇。

　　一方面是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大量的技術(shù)人員，一方面是返鄉農民工從事高風(fēng)險低工資的體力工作；一方面是勞資雙方的關(guān)系緊張，眾多不規范的用工單位侵害農民工權益的事情屢屢發(fā)生，一方面卻是勞動(dòng)保障完善、用工規范的大企業(yè)招不到符合要求的工人。產(chǎn)生這樣的困境，表明目前的返鄉農民工就業(yè)工作存在問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┓�務(wù)方式方法陳舊，信息渠道不暢通

　　市、區出臺了許多促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，如何保證這些政策快速、及時(shí)、有效、全面的發(fā)揮效益，普惠群眾，這就需要廣泛的宣傳。在調研中發(fā)現，大部分返鄉農民工根本不知道市、區出臺的優(yōu)惠政策，也不知道如何獲知就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息。大部分人找工作依然是經(jīng)過(guò)親友熟人介紹。而對于就業(yè)服務(wù)信息平臺上的用工信息，很大一部分人無(wú)法及時(shí)獲取。舉辦招聘會(huì )、發(fā)布就業(yè)信息，發(fā)放宣傳資料，這樣單一傳統的就業(yè)服務(wù)方式，不能及時(shí)高效的為農民工提供就業(yè)服務(wù)。

　�。ǘ�）注重提高就業(yè)率，忽視農民工就業(yè)技能培訓

　　百分之九十的農民工，受教育程度不高，走出去打幾年工，也沒(méi)學(xué)到什么技術(shù)，回到家鄉也只能從事沒(méi)有技術(shù)含量的工作。我們在提供就業(yè)服務(wù)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)更多的是放在讓農民工找到工作上，而不是促使農民工干一行，擅長(cháng)一行，在一個(gè)行業(yè)里長(cháng)知識長(cháng)技能取得長(cháng)遠發(fā)展。因此，往往存在這樣的情況：這個(gè)農民工今天找到了工作，可是沒(méi)多久又失業(yè)了，于是又找工作，循環(huán)往復。我們統計的就業(yè)率短期內看是較高的，可是與實(shí)際情況差距很大。幫助農民工找到工作不難，難的是使農民工穩定就業(yè)，學(xué)到技能以脫貧致富。

　�。ㄈ�）忽視對農民工創(chuàng )業(yè)潛能的激發(fā)

　　自去年我市及我區鼓勵扶持微型企業(yè)的一系列政策出臺之后，返鄉農民工的創(chuàng )業(yè)積極性被大大激發(fā)，各種微型企業(yè)如雨后春筍般紛紛創(chuàng )立起來(lái)�？杉词乖谶@樣的有利條件下，我鎮報名創(chuàng )立微型企業(yè)的返鄉農民人數仍然是寥寥無(wú)幾，與其他鄉鎮街道龐大的微型企業(yè)數量相比，我鎮的微企數量顯得微不足道。這就暴露出來(lái)我們對農民工創(chuàng )業(yè)工作的關(guān)心重視不夠。一方面有政策宣傳不到位的原因，一方面是創(chuàng )業(yè)信心不足。

　　三、促進(jìn)我鎮返鄉農民工就業(yè)創(chuàng )業(yè)的建議和思考

　　隨著(zhù)重慶市這幾年以來(lái)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設日新月異，特別是信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要大量的技術(shù)工人。同時(shí)，經(jīng)開(kāi)區體制調整以及市政府一系列的優(yōu)惠政策，也為我區發(fā)展帶來(lái)了新機遇。在這樣的大背景下，如何吸引本地農民工在市內區內就業(yè)或創(chuàng )業(yè)，為家鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供充足優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力資源，顯得尤為迫切。人力資本是城市發(fā)展中必不可少的重要資源，充分發(fā)掘人力資源這一生產(chǎn)力要素，對于城市繁榮、家鄉富裕、農民增收至關(guān)重要。

　�。ㄒ唬└倪M(jìn)政府的服務(wù)方式，提高服務(wù)水平與效益

　　一是密切關(guān)注與監督返鄉農民工的情況�；鶎诱�府及工作部門(mén)要有自己的監測網(wǎng)絡(luò )，堅持對農民工返鄉情況的長(cháng)期跟蹤掌握，了解其動(dòng)態(tài)的所需所想所求，做好農民工思想的引導工作。二是及時(shí)跟進(jìn)服務(wù)。對滯留在家鄉的返鄉農民工，要及時(shí)跟進(jìn)，特別是對有資金積累、有市場(chǎng)信息、有管理經(jīng)驗、有創(chuàng )業(yè)需求的務(wù)工人員要實(shí)行特別的'聯(lián)系與服務(wù)，為他們創(chuàng )業(yè)提供方便。三是改進(jìn)服務(wù)方式與手段。要了解農民工樂(lè )于獲取信息的途徑與方式，通過(guò)電視、公共信息電子平臺、手機信息、遠程教育平臺等方式為農民工提供就業(yè)信息。豐富就業(yè)創(chuàng )業(yè)宣傳手段和方式，提高宣傳的效果，擴大政策的公開(kāi)程度、政策知情的范圍，解決返鄉農民工就業(yè)政策信息空白與不對稱(chēng)問(wèn)題，幫助返鄉農民工正確理解掌握政策，用上用足國家政策。堅持活動(dòng)與平常工作的統一，持之以恒抓好日常的服務(wù)工作，切忌運動(dòng)式工作方法。

　�。ǘ�）改革培訓機制，提高培訓效益

　　加強與上級相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，確定我鎮返鄉農民工就業(yè)技能培訓的重點(diǎn)，提高培訓的實(shí)際效果，使得農民工能夠學(xué)以致用。一是整合培訓資源。整合各部門(mén)的培訓資源，統籌培訓的資金、物力等，讓有限的資金發(fā)揮最大效益，切忌撒胡椒面式的資金分配。二是務(wù)求培訓實(shí)效。培訓要與我市、我區的主導產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群相結合，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)人力；改革短期培訓，短期培訓以實(shí)用技術(shù)為主，兼顧法律知識，培養農民工適應社會(huì )及維護自身合法權益的能力。堅持以長(cháng)期培訓為主，并將培訓與技能認定相結合，真正提高培訓技能。

　�。ㄈ�）鼓勵就業(yè)為主，引導創(chuàng )業(yè)為輔

　　一是對有創(chuàng )業(yè)能力的，引導創(chuàng )辦企業(yè)。開(kāi)展多形式、有針對性的創(chuàng )業(yè)培訓，使返鄉人員掌握創(chuàng )業(yè)技能，了解與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的工商、稅務(wù)、信貸知識等相關(guān)優(yōu)惠扶持政策。積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)指導、項目推薦、政策扶持，為創(chuàng )業(yè)者提供辦理小額貸款“綠色通道”，做好創(chuàng )業(yè)的后續服務(wù)工作，幫助他們實(shí)現成功創(chuàng )業(yè)。二是鼓勵支持返鄉農民工大力發(fā)展種養殖為主的農業(yè)開(kāi)發(fā)項目，支持、引導與鼓勵返鄉人員回歸農業(yè)。三是對符合創(chuàng )辦微型企業(yè)條件的返鄉農民工，要積極向其宣傳講解有關(guān)微型企業(yè)創(chuàng )辦扶持政策及申辦程序，幫助其分析適合在我鎮發(fā)展的餐飲、避暑休閑、特色旅游產(chǎn)品及高山特色農產(chǎn)品等項目，協(xié)助起草創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)等以及構思產(chǎn)品或服務(wù)的包裝宣傳營(yíng)銷(xiāo)等環(huán)節，為創(chuàng )業(yè)者提供充分的智力支持。

　　四、希望出臺的政策措施

　�。ㄒ唬┫Ｍ�出臺對農民工進(jìn)行系統、長(cháng)期培訓的政策措施，提高職業(yè)技能，從普通“勞動(dòng)力”變?yōu)椤凹夹g(shù)”個(gè)人。

　�。ǘ�）希望出臺保障農民工地位的政策措施，實(shí)現與城鎮職工同工同酬。

　　促進(jìn)返鄉農民工在家鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)，是一項富民強鎮的民生舉措。激發(fā)農民工回鄉創(chuàng )業(yè)在促進(jìn)城鎮經(jīng)濟發(fā)展和城鎮化的同時(shí)，又為當地農民創(chuàng )造了新的就業(yè)崗位，為解決農民工就業(yè)和增收提供了有效途徑，使農民就地就近進(jìn)入二三產(chǎn)業(yè)，為我鎮及我區經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。我們要不遺余力地逐步完善和加強促進(jìn)返鄉農民工就業(yè)創(chuàng )業(yè)的新政策，提高服務(wù)水平，講究服務(wù)方法，真正使就業(yè)服務(wù)工作為民解難、為民謀利。

　　畢業(yè)生調查報告 22

　　一、調查目的

　　了解高校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難等，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，以便給大學(xué)生提出創(chuàng )業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng )業(yè)教育培養方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)政策供給決策依據。

　　二、調查時(shí)間及調查對象

　　調查時(shí)間：20xx年11月

　　調查對象：面向所有在校大學(xué)生

　　三、調查資料

　　本次調查主要針對在校大學(xué)生群體，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法和理解、創(chuàng )業(yè)前的準備狀況、創(chuàng )業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難、創(chuàng )業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng )業(yè)課程的認識等。

　　四、調查方法

　　采取抽樣調查的方法，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結合的調查方式。在“騰訊問(wèn)卷”服務(wù)平臺上來(lái)發(fā)布設計好的問(wèn)卷，并利用調查者自身的微信、QQ、微博等方式來(lái)向在校大學(xué)生分享問(wèn)卷。

　　五、調查問(wèn)卷：

　　關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查分析

　　六、問(wèn)卷數據分析結果

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷題目設計思路

　　調查受訪(fǎng)者是否有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的打算，之后是如果創(chuàng )業(yè)，那么創(chuàng )業(yè)的原因、選擇創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng )業(yè)的準備等。接下來(lái)則是創(chuàng )業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程。

　�。ǘ�）問(wèn)卷發(fā)放與回收情景分析

　　本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷主要是經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上分發(fā)調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。調查問(wèn)卷截止調查者撰寫(xiě)調查報告之前共收集了42份有效問(wèn)卷。具體的數據分析結果如下：

　�。ㄈ�）調查結果統計分析

　�。�1）在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的基本看法的數據分析

　　據調查數據顯示：

　�、�57.1%的在校大學(xué)生有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒(méi)有研究過(guò)在校創(chuàng )業(yè)。

　�、谠谛４髮W(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢(qián)，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和能力兩方面的原因的。

　�、廴魟�(chuàng )業(yè)，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當前在大學(xué)生的生活范圍內，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無(wú)限商機的領(lǐng)域，所以，在學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育中也能夠適當加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考。

　�、茉凇澳阏J為本（專(zhuān)）科省在校創(chuàng )業(yè)的障礙是什么”的問(wèn)題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系，31%的受訪(fǎng)者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向，7.1%的受訪(fǎng)者則是選擇了所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，所以對于學(xué)校等教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，如何經(jīng)過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會(huì )縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì )則顯得更為重要。

　�、菰凇澳阏J為提高大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功率最關(guān)鍵因素？”的問(wèn)題中，47.6%的受訪(fǎng)者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，26.2%的受訪(fǎng)者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng )業(yè)是否成功的重要因素，所以國家能夠適當改善針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)支持政策。

　�、拊凇叭裟阌幸庠冈谛�創(chuàng )業(yè)，你最期望得到哪種幫忙？”54.8%的受訪(fǎng)者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持，31%的受訪(fǎng)者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪(fǎng)者選擇了學(xué)校給予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)是否能夠繼續和堅持下去的重要影響因素。

　�、咴凇皠�(chuàng )業(yè)前，你會(huì )做哪些準備？”的問(wèn)題中，71.4%的人選擇了先去實(shí)習，了解企業(yè)運營(yíng)細節，66.7%的受訪(fǎng)者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪(fǎng)者選擇了獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習培訓，讓他們真正接觸企業(yè)運營(yíng)的細節。此外，家長(cháng)和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，所以，需要政府在社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )風(fēng)氣，從而使得更多的家長(cháng)愿意支持和理解自己孩子的創(chuàng )業(yè)行為和想法。

　�。�2）關(guān)于在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)失敗以及高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育的看法

　�、鄬τ凇叭绻麆�(chuàng )業(yè)失敗，你還會(huì )繼續嗎？”的問(wèn)題，76.2%的受訪(fǎng)者選擇了會(huì )，23.8%的人則是選擇了不會(huì )，能夠看出個(gè)人對于創(chuàng )業(yè)失敗的`理解程度是不一樣的，可是大多數的人還是有繼續進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的想法的，所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為給予更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自己的錯誤所在，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。

　�、嵩凇澳闳绾慰创�目前大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪(fǎng)者選擇了適中，總計38.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向不滿(mǎn)意的方面，19.1%的受訪(fǎng)者則是選擇趨向滿(mǎn)意，由此不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而更加適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。

　　七、總結與提議

　�。ㄒ唬┙Y論

　　根據調研的一些主要數據，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：

　　1、在校大學(xué)生對于在校期間進(jìn)行創(chuàng )業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說(shuō)明大學(xué)生本身對于創(chuàng )業(yè)的渴求較大。

　　2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng )業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和能力兩方面的原因的，并且創(chuàng )業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng )業(yè)的障礙主要是空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向以及所學(xué)知識與實(shí)際情景有脫節所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中還是存在諸多問(wèn)題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題。

　　3、在校大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來(lái)源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng )業(yè)，最期望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng )業(yè)前的準備主要是實(shí)習和獲得家長(cháng)的支持以及創(chuàng )始資金來(lái)源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程是較為復雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的團結協(xié)作。

　　4、創(chuàng )業(yè)失敗后大多數的人還是會(huì )選擇繼續嘗試創(chuàng )業(yè)，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認為目前開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而才更能夠適應大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習的需要。

　　綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會(huì )群體，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中顯然會(huì )遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。

　�。ǘ�）提議

　　1、從大學(xué)生自身的角度

　　作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，并在此基礎之上，進(jìn)取擴展自己的知識面，將學(xué)校的開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程更好的融入到自己的創(chuàng )業(yè)中來(lái)。此外，學(xué)生還能夠將自己的創(chuàng )業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng )業(yè)比賽結合起來(lái)，在參賽的過(guò)程中將自己的創(chuàng )業(yè)策劃書(shū)反復修改，不斷發(fā)現其中的問(wèn)題和不足，從而為下一步的創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。與其同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解。

　　2、從學(xué)校的角度

　　由調查數據我們也不難看出，當前高校開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)教育課程自身有必須的局限性，因而學(xué)校應當進(jìn)取改善創(chuàng )業(yè)教育，使得創(chuàng )業(yè)教育課程更加適應學(xué)生的發(fā)展方向。此外，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校也能夠為學(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度，為他們的創(chuàng )業(yè)更好的環(huán)境。

　　3、從家庭的角度

　　家長(cháng)們應當及時(shí)更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng )業(yè)行為也應當更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責。哪怕孩子在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遭遇了失敗，也應當多多鼓勵和支持，畢竟創(chuàng )業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是因為創(chuàng )業(yè)，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì )的提高和發(fā)展。

　　4、從國家的角度

　　首先，國家應當擴大自身對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng )造出更適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應當在社會(huì )上營(yíng)造出鼓勵創(chuàng )業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能遇到的阻力。

　　八、調查活動(dòng)總結

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　　首先，此次的實(shí)踐調查活動(dòng)增強了我個(gè)人的實(shí)踐能力，從問(wèn)卷的制作、發(fā)布、收回、問(wèn)卷數據分析以及調查分析報告的撰寫(xiě)都是由我一個(gè)人獨立完成的，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì )調查、分析問(wèn)卷以及分析從中反映出的社會(huì )問(wèn)題。

　　其次，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調查活動(dòng)是較為成功的，到達了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認識和了解。

　�。ǘ�）不足與收獲

　　1、不足

　　此次的問(wèn)卷調查仍然存在著(zhù)必須的不足之處，如問(wèn)卷的發(fā)放對象大多局限在調查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進(jìn)行全面調查等。

　　2、收獲

　　此次的問(wèn)卷調查活動(dòng)，使我個(gè)人對于問(wèn)卷調查這樣一種社會(huì )調查方法有了更加深入的了解，也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結合的使用方法。在調查過(guò)程中，我也深刻認識到調查的每一步其實(shí)都是不容失誤的，問(wèn)卷設計本身就會(huì )在很大程度上影響這張問(wèn)卷能夠反映的問(wèn)題范圍，如果設計的不好，也會(huì )極大影響到問(wèn)卷所反映問(wèn)題的深度和廣度。此外，在數據分析過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何解讀數據背后的意義也是十分重要的，如何透過(guò)事物的現象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的，在此次的問(wèn)卷數據解讀中我也許還是存在必須不足，可是相信經(jīng)過(guò)此次的鍛煉，必須極大的提高了我的能力和水平，也讓我進(jìn)行下一次問(wèn)卷調查有了良好的實(shí)踐基礎。

　　綜合此次的問(wèn)卷調查過(guò)程來(lái)看，我確實(shí)有很多的不足，但很感激此次的調查活動(dòng)，正是在活動(dòng)中，我才更好地認識到了自身的不足，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向！很感激能力秀平臺能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我能力的機會(huì )，我也會(huì )在接下來(lái)的活動(dòng)中認真努力的！

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