網(wǎng)絡(luò )調查報告15篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )調查報告1
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)與通信技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人為了方便省時(shí)，會(huì )選擇網(wǎng)上購物，大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò )最敏感的人群，對網(wǎng)上購物更容易接受，為了更加清楚了解大學(xué)生網(wǎng)上購物的現狀，了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的所知道的知識，是否懂得利用相關(guān)的消費的法律法規進(jìn)行維權，對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行了調查。在我國，受網(wǎng)絡(luò )影響最深、最廣的莫過(guò)于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對電腦和互聯(lián)網(wǎng)情有獨鐘。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)購已經(jīng)從當時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。這一方便、快捷的購物形式也被更多人所接受。它已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分，沖擊著(zhù)人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學(xué)生作為追逐時(shí)尚的一代，對網(wǎng)上購物更容易接受。作為網(wǎng)上購物的主力軍之一，大學(xué)生的網(wǎng)購特性代表了中國電子商務(wù)將來(lái)發(fā)展變更的趨勢。為了更加清楚的了解大學(xué)生網(wǎng)上購物的現狀，我們在大學(xué)生群體內進(jìn)行了關(guān)于網(wǎng)購的調查。這次調查的目的是為了研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對其進(jìn)行分析，了解當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的消費態(tài)度以及未來(lái)對網(wǎng)購發(fā)展潛力的期望。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)上購物，消費，大學(xué)生
正文：
一、調查背景
互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟�，F在越來(lái)越多的人為了方便節約時(shí)間，網(wǎng)上購物越來(lái)越貼近人們的生活不不b2b、b2c、c2c模式在降低運營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現。網(wǎng)絡(luò )購物的興起，正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構
和生活方式。，由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )比較多，所以我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調查。
二、調查目的
1、了解當代大學(xué)生對網(wǎng)購的接受度以及網(wǎng)上購物頻率；
2、了解當代大學(xué)生網(wǎng)購消費習慣以及平均花銷(xiāo)；
3、 總結當前網(wǎng)購還存在的問(wèn)題并提出相應的解決方案；
4、對大學(xué)生網(wǎng)上購物給出建議；
三、調查內容
調查時(shí)間：
調查對象：不同年級，不同性別，不同消費水平的在校大學(xué)生
調查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷填寫(xiě)，向所取樣本中的`個(gè)體發(fā)放問(wèn)卷《關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)上購物情況調查》：網(wǎng)上問(wèn)卷調查
問(wèn)卷分析方法：運用問(wèn)卷網(wǎng)對調查結果進(jìn)行分析，制作出各種分類(lèi)數據圖表并根據圖表分析大學(xué)生網(wǎng)購現狀
四、問(wèn)卷情況
本次一共在問(wèn)卷網(wǎng)上通過(guò)鏈接發(fā)放了30份調查問(wèn)卷（基本做到隨機發(fā)放），收回30份。
五、調查結果分析
1、大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )很多，也擁有接觸網(wǎng)絡(luò )的技能，學(xué)習能力與接受能力相對比其他群體要強，因此有更多大學(xué)生會(huì )接受網(wǎng)上購物這一方式。
2、大學(xué)生獲得網(wǎng)上購物的消息主要途徑來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，主要是因為大學(xué)生更
多的面對網(wǎng)絡(luò )，適當地利用了網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)窗口，獲得信息。
3、在進(jìn)行網(wǎng)上購物的時(shí)候，大部分的大學(xué)生都會(huì )選擇是購買(mǎi)服裝等較低端的，價(jià)格不算太高的商品，原因是跟網(wǎng)絡(luò )安全具有很大的關(guān)系。購買(mǎi)數碼電子產(chǎn)品等高端商品時(shí)，安全保障難以得到保證，因此大學(xué)生會(huì )比較謹慎，少在網(wǎng)上購買(mǎi)此類(lèi)商品。
4、在進(jìn)行網(wǎng)上購物的時(shí)候，大學(xué)生一般會(huì )考慮到生活費的問(wèn)題，大學(xué)生的生活費一般在是1000以下，所以這也限制了他們在網(wǎng)上購物上所花的費用及次數。
5、在進(jìn)行網(wǎng)上購物的時(shí)候，更多的大學(xué)生會(huì )更加注重商品的質(zhì)量，其次是價(jià)格，造成這種因素可能是因為現在人們的生活水平提高了，更多的是注重生活的質(zhì)量，價(jià)格的因素置于質(zhì)量之后，其次，款式的因素也考慮進(jìn)去了，這則可能是因為當今社會(huì )，款式意味著(zhù)個(gè)性，當代的大學(xué)生都比較注重個(gè)性的發(fā)展。但在網(wǎng)上購物的時(shí)候，很少大學(xué)生會(huì )注重品牌，品牌效應明顯減弱。
6、對網(wǎng)上購物存在的不足進(jìn)行分析：此部分筆者從網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)購遇到困難進(jìn)行統計和分析。從大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的支付方式進(jìn)行分析可以看出，在選擇網(wǎng)上購物支付方式的時(shí)候，被調查者大多是選擇相對安全的方式：貨到付款和網(wǎng)上銀行支付。同時(shí)，大部分被調查者對現在的支付寶風(fēng)靡社會(huì )持不贊成態(tài)度，而大部分的人認為使用網(wǎng)上購物的消費機制還未成熟，且容易滋生無(wú)節制消費的心理。而在被調查的大學(xué)生中，有的是遇到了商家欺騙的經(jīng)歷，可見(jiàn)，網(wǎng)上購物可信度還是偏低。
7、對未進(jìn)行網(wǎng)上購物者的可能影響因素分析：
(1)受周?chē)h(huán)境影響，人是受大眾影響的具有自由意識的生物，大多數的人都有從眾心理，因此筆者調查的變量是被調查者周邊選擇網(wǎng)上購物的人數的多少，由此來(lái)確定周?chē)h(huán)境對網(wǎng)上購物的影響。
(2)其他因素的影響。筆者列舉了商品問(wèn)題，買(mǎi)家誠信，貨款的支付問(wèn)題，商品的輸送問(wèn)題，售后服務(wù)問(wèn)題等等的主觀(guān)因素，其中以賣(mài)家誠信和網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題最為突出。這表明，這兩項是大學(xué)生在不嘗試網(wǎng)上購物的最大原因。如果可以把以上的兩個(gè)問(wèn)題解決的話(huà)，網(wǎng)上購物的比例會(huì )更高。網(wǎng)上購物的前景更廣闊。
六、啟示或建議
調查顯示，無(wú)論是有無(wú)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生都希望網(wǎng)上購物的相關(guān)機制能盡快完善，從而說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò )購物對大學(xué)生而言還是有很大的吸引力，有相當大的發(fā)展潛力。重要的是從無(wú)網(wǎng)購經(jīng)驗的被調查者身上看到了繼續發(fā)
展網(wǎng)絡(luò )購物的空間的希望，他們并沒(méi)有全盤(pán)否定網(wǎng)上購物。但是，目前而言，網(wǎng)上購物的時(shí)候，很多網(wǎng)站的流程都較復雜繁瑣，這又相對的影響了一部分網(wǎng)民的積極性。因此，簡(jiǎn)化網(wǎng)站的購物流程也是必要的。正如以上提到的網(wǎng)上購物的安全問(wèn)題，也是影響網(wǎng)上購物比例的重要因素。相關(guān)網(wǎng)站應該盡快解決這些問(wèn)題，未網(wǎng)上購物者提供有力的保護，讓他們能夠放心，信任購物。防止一切欺詐和虛假宣傳損害消費者權益的事情。在交易過(guò)程中，商家應該堅持誠信經(jīng)營(yíng)原則。相關(guān)部門(mén)應該出臺有關(guān)網(wǎng)購的法律法規，對誠信缺失的商家進(jìn)行懲罰。產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)。商家應該竭力提高產(chǎn)品的質(zhì)量，為消費者提供滿(mǎn)意的服務(wù)，比如在引進(jìn)嚴格檢驗，提供周到的售后服務(wù)。商品分類(lèi)。網(wǎng)上商家應該完善商品的信息，對商品進(jìn)行合理的分類(lèi)，使進(jìn)行網(wǎng)上購物的網(wǎng)民能夠輕松買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品。
從調查中可以得到，大學(xué)生對網(wǎng)上購物持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，相關(guān)網(wǎng)站、企業(yè)和商家應該提高宣傳力度，同時(shí)對于網(wǎng)絡(luò )管理與支付程序等不足加以改進(jìn)，力求做到盡善盡美，一吸引更多的潛在客戶(hù)群體并增加老客戶(hù)的忠誠度。不僅讓大學(xué)生這一群體了解，也要讓廣大民眾參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)網(wǎng)上購物的發(fā)展。同時(shí)，在進(jìn)行網(wǎng)上購物的時(shí)候人們必須不斷增強自己的對網(wǎng)上購的相關(guān)法規的了解程度，在遇到侵權的時(shí)候懂得如何維權，這樣有利于打擊不法商家，從而為社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)健康的網(wǎng)上購物平臺。
網(wǎng)絡(luò )調查報告2
“到面試時(shí)，學(xué)校才明確提出不要女生，我的希望一下破滅了�！苯衲暄芯可厴I(yè)的嚴鈺一直想到高校當老師，如今已經(jīng)投出去40份簡(jiǎn)歷，唯一一次參加一所師范學(xué)校的面試也以失敗告終，原因就是她是女生。
新聞專(zhuān)業(yè)的白雪峰今年本科畢業(yè)，她說(shuō)，她們班級90名學(xué)生中女生占三分之二，班里20多名同學(xué)前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會(huì )，但“很多理工類(lèi)崗位明確不招女生”，有個(gè)文秘崗位也注明只要男性，“可能覺(jué)得女生比較麻煩吧”。據了解，她們班有三分之一的`女生已經(jīng)找到工作，但大多是靠家里的關(guān)系。
對于性別歧視，去年畢業(yè)的王寶卻有不同看法。她說(shuō)她并沒(méi)有感覺(jué)在應聘過(guò)程中受到歧視，應聘成功后在參加單位新員工培訓時(shí)，她發(fā)現200多名新員工中，女生比男生還多，“領(lǐng)導也曾直言招聘時(shí)不想要女生，但幾輪考試下來(lái)，很多女生很優(yōu)秀”。王寶認為大單位大公司存在性別歧視問(wèn)題的就少很多，男女生同場(chǎng)競技拼的都是能力。她說(shuō)女大學(xué)生就業(yè)時(shí)要總是考慮歧視問(wèn)題，就會(huì )給自己帶上無(wú)形的緊箍咒，不利于找工作。
此外，調查還顯示，“穩定、沒(méi)有風(fēng)險”仍是女性求職者比較看重的因素，有72.2%的被調查女生贊同“干得好不如嫁得好”，其中，選擇“非常同意”和“比較同意”的分別占19.4%和52.8%。從調查和招聘現場(chǎng)看，女大學(xué)生對薪酬的關(guān)注度有所降低，在求職最關(guān)心的6個(gè)問(wèn)題中，該因素僅以12.3%的比例排在第四位，而“晉升深造機會(huì )”位列第一。劉謙分析認為，這說(shuō)明女大學(xué)生更加注重自己的職業(yè)生涯長(cháng)遠規劃，說(shuō)明她們對待就業(yè)更理性了。
網(wǎng)絡(luò )調查報告3
奧美中國近日發(fā)布了《 中國的生產(chǎn)消費者（china prosumers）》調研報告。該報告通過(guò)探究網(wǎng)絡(luò )社區得以形成的原因以及生產(chǎn)消費者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎，著(zhù)重分析了這些因素對社會(huì )和個(gè)人生活的影響。
互聯(lián)網(wǎng)和數字媒體已經(jīng)在很大程度上改變了中國人生活、娛樂(lè )、消費和經(jīng)商的方式。如果數以千萬(wàn)的中國人都在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購買(mǎi)和銷(xiāo)售商品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)選購股票和度假目的地，通過(guò)在網(wǎng)上分享視頻來(lái)尋求一舉成名，那么在這些選擇和消費行為的背后，是什么樣的影響力在起著(zhù)推動(dòng)的作用？
奧美中國調研部試圖發(fā)現這樣一群核心的生產(chǎn)消費者他們聰明、活躍并且善于使用技術(shù)；他們從互聯(lián)網(wǎng)和數字媒體上獲取信息，在生活方式和品牌選擇的方方面面影響著(zhù)大眾。在這次調查中，我們研究了在游戲、音樂(lè )、娛樂(lè )、電子商務(wù)、在線(xiàn)討論和博客領(lǐng)域的生產(chǎn)消費者，目的在于理解他們的動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)念，并解釋他們影響力的本質(zhì)。本研究部分探究網(wǎng)絡(luò )社區得以形成和生產(chǎn)消費者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎，并側重分析這些因素對社會(huì )和個(gè)人生活的影響。這些影響包括：身份意識的復興 網(wǎng)絡(luò )身份進(jìn)一步真實(shí)和透明化，一個(gè)更加自信的中國人的身份意識正在興起。
實(shí)用主義的價(jià)值觀(guān) 生產(chǎn)消費者們更傾向于推薦那些優(yōu)質(zhì)而價(jià)格偏低的商品。審美文化的興起 生產(chǎn)消費者站在審美文化的最前列。這表明對于普通大眾來(lái)說(shuō)，日常生活的任何一個(gè)方面都可以被時(shí)尚化。網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)的游戲本質(zhì) 網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)提供了豐富的在線(xiàn)文化和多樣的人格面貌，這些條件為生產(chǎn)消費者提供了可以參與其中的廣博的娛樂(lè )方式和空間。
傳統價(jià)值觀(guān)和現代價(jià)值觀(guān)的碰撞 生產(chǎn)消費者們試圖重新詮釋中國傳統價(jià)值觀(guān)念里的關(guān)系中的自我，并且形成一個(gè)獨立于社會(huì )責任和家庭責任之外的新自我。本研究認為，網(wǎng)絡(luò )影響力的本質(zhì)是不同尋常的。這是因為，生產(chǎn)消費者們并不是在領(lǐng)導潮流，而是在某種運動(dòng)或趨勢處于潛伏或一觸即發(fā)之際，為之宣傳造勢，起到推波助瀾的`作用。我們認為成功的營(yíng)銷(xiāo)并不在于找到那些具有影響力的人并將現成的想法交給他們，而是發(fā)掘社會(huì )中潛在的趨勢走向，并且幫助生產(chǎn)消費者發(fā)現它們。
調研團隊認為，要調動(dòng)、發(fā)揮生產(chǎn)消費者的影響力，可以采用如下策略：
成為對話(huà)的一部分
對于一個(gè)品牌來(lái)說(shuō)，成為生產(chǎn)消費者和消費大眾之間對話(huà)的一部分，增加品牌自身和使用者/支持者之間的聯(lián)系，在各種網(wǎng)絡(luò )社區之間建立關(guān)系，可以為品牌的發(fā)展提供巨大的機遇。吸引生產(chǎn)消費者最根本的一步，是將品牌的獨白變?yōu)殡p向的對話(huà)。我們必須將生產(chǎn)消費者視作品牌的朋友而不是單純的消費者。他們的作用，就如同品牌本身的作用一樣，在于將想法和意見(jiàn)播種在他們各自的社會(huì )網(wǎng)絡(luò )中。
將品牌與網(wǎng)絡(luò )人物原型聯(lián)合
從整體上來(lái)看，生產(chǎn)消費者可以歸入不同的人物原型，正如品牌本身一樣。將二者聯(lián)合在一起，對于為一個(gè)品牌找到合適的代言人起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。這也說(shuō)明即使某人的觀(guān)點(diǎn)在網(wǎng)上得到了重視，他/她也許不一定能成為一個(gè)品牌可以與之聯(lián)合的生產(chǎn)消費者。
品牌作為一種理想
生產(chǎn)消費者，正如我們所發(fā)現的，是一群獨立思考、熱愛(ài)自由的人。在他們的人際網(wǎng)絡(luò )和博客中，生產(chǎn)消費者會(huì )宣傳自己對社會(huì )、家庭、文化和消費行為的理想。按照大理想的概念，品牌的終極目標是使人類(lèi)和人類(lèi)的生活更加美好，而不僅僅是滿(mǎn)足理性的或感性的利益訴求。每一個(gè)大理想會(huì )孕育出一項運動(dòng)或事業(yè)，而這樣的事業(yè)可以由品牌來(lái)發(fā)起和支持。網(wǎng)絡(luò )世界便是一個(gè)發(fā)起運動(dòng)的絕佳環(huán)境，而生產(chǎn)消費者們則是這些運動(dòng)的領(lǐng)跑者。
網(wǎng)絡(luò )調查報告4
第一部分：調查背景
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò )已在潛移默化中影響人們的日常生活，而網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)就是網(wǎng)絡(luò )影響下的一個(gè)重要衍生品，網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)已經(jīng)成為校園文化的一個(gè)重要組成部分，成為現代大學(xué)生的一種交流溝通方式。
隨著(zhù)每一個(gè)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的產(chǎn)生，其背后都隱藏著(zhù)一個(gè)社會(huì )事件，映射出一個(gè)社會(huì )現象，在一定程度上增加了公共輿論自由的氛圍，讓大學(xué)生更加關(guān)注社會(huì )，關(guān)注國政，有利于培養大學(xué)生綜合素質(zhì)能力。
當然我們也不可否認，在網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)中有一些粗俗的語(yǔ)言從某個(gè)側面反映了部分大學(xué)生有意或無(wú)意的發(fā)泄和自我放縱，然而我們真正需要關(guān)注的是，在網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的背后究竟蘊藏著(zhù)大學(xué)生什么樣的價(jià)值觀(guān)念和文化心態(tài)，并且網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)朗朗上口、幽默的特點(diǎn)，正好迎合了大學(xué)生追求創(chuàng )新、敢于突破的新生代的心理。所以我們應該認識到，網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)是客觀(guān)的——它是大學(xué)生現實(shí)生活的反映，從根本上說(shuō)，要將它進(jìn)一步升華只有改變我們的客觀(guān)現實(shí)；但它同時(shí)也是主觀(guān)的——它需要我們去構思、去提煉、去推廣、去建設。網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)必將跟隨時(shí)代的步伐，注入清新鮮活的精神內涵，成為校園一道亮麗的文化風(fēng)景線(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)作為一種語(yǔ)言文化，必定有利有弊，因此，我小組進(jìn)行了“網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)調查”，旨在了解淮安市在校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的情況，以及在網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的背后究竟蘊藏著(zhù)大學(xué)生什么樣的價(jià)值觀(guān)念和文化心態(tài)。通過(guò)調研，尋找網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的存在價(jià)值以及意義。
為確保此次調查的真實(shí)性和良好的質(zhì)量，我組成員完全是遵循科學(xué)合理的調研方法進(jìn)行的。
第二部分：調查方案設計
一、調查目的
1、了解當代大學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)”的理解和認知。
2、了解網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)在校園的使用情況。
3、了解網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的社會(huì )原因。
4、了解現代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的看法和態(tài)度
5、了解網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)在生活和學(xué)習中的意義和價(jià)值。
6、了解網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
二、調查內容
1、調查網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)使用者的性別、年級以及上網(wǎng)情況。
2、調查網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的特點(diǎn)、傳播渠道、產(chǎn)生的方式、流行的原因、所折射的文化心理。
3、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)背后故事的了解程度。
4、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)所持的看法和態(tài)度。
5、網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)在生活學(xué)習中的意義和價(jià)值。
6、網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的發(fā)展趨勢。
三、資料采集方法
二手資料收集：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等媒介收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的一些信息。定性調
研方法：焦點(diǎn)小組訪(fǎng)談定量調研方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
四、調查方法
�。ㄒ唬┙裹c(diǎn)小組訪(fǎng)談
我小組在3月26日以及27日分別進(jìn)行了兩次焦點(diǎn)小組訪(fǎng)談。邀請了學(xué)生代表前來(lái)參加訪(fǎng)談，主要調查以下內容：
�。�1）當代大學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)”的一般認識。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的社會(huì )原因。
�。�3）現代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的看法和態(tài)度。
�。�4）網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)在生活和學(xué)習中的意義和價(jià)值。
�。�5）網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的'應用。
�。�6）網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(二)問(wèn)卷調查
我小組在4月8日-10日進(jìn)行了問(wèn)卷調查。具體抽樣步驟如下：
1、確定抽樣樣本總體根據代表性以及結合實(shí)際情況，我們抽取了淮陰師范學(xué)院東西校區、淮陰工程學(xué)院新老學(xué)區兩所學(xué)校按配額抽樣法每所學(xué)校大約分別抽取樣本146個(gè)、96個(gè)、30個(gè)、28個(gè)。
2、確定抽樣樣本個(gè)體
A、選擇淮陰師范學(xué)院東校區生活區出入口做為調查地點(diǎn)，采用等距抽樣方法，間隔5人進(jìn)行一次問(wèn)卷調查。（如有拒訪(fǎng)者，則調查下一個(gè)）
B、選擇淮陰工程學(xué)院的校園大門(mén)做為調查地點(diǎn)，采用方便抽樣法中的”街頭攔截法”進(jìn)行調查。（1.若受訪(fǎng)者拒訪(fǎng)，則再隨機調查下一位。2.若有兩到三個(gè)受訪(fǎng)者成群在一起，則只抽取左邊的一位作為調查對象。3.若有四個(gè)以上人成群在一起，則抽取左右兩邊的作為調查對象。4.以上2和3點(diǎn)，如果受訪(fǎng)者拒訪(fǎng)則調查下一組。）為避免調查時(shí)出現調查對象極少以及調查效率低，我們將在上午10點(diǎn)至12點(diǎn)以及下午4點(diǎn)至6點(diǎn)的上下課期間進(jìn)行兩次攔截調查。
C、對淮陰師范學(xué)院王營(yíng)校區其中的12棟宿舍樓
1）采用等距抽樣，每間隔3棟樓抽取1棟，分別抽取了1號樓，4號樓，7號樓,11號樓,每棟宿舍抽取7個(gè)樣本；
2）男生宿舍：
a)抽取每棟樓的一至七層，每層抽取1個(gè)樣本，抽取每層左邊的第一個(gè)宿舍（面對宿舍樓大門(mén)）。（如果第一個(gè)宿舍沒(méi)人，則抽取第二間，以此類(lèi)推）
b)每個(gè)宿舍以前來(lái)開(kāi)門(mén)的同學(xué)作為調查對象，若受訪(fǎng)者拒訪(fǎng)，則抽取距離門(mén)口最近左邊的一位作為調查對象，若再次拒訪(fǎng)，則抽取距離門(mén)口最近右邊的一位作為調查對象，以此類(lèi)推）
3）女生宿舍：
采用等距攔截調查的方法。調查地點(diǎn)在女生宿舍樓的大門(mén)前，每隔5個(gè)調查一次。（假定有假定10個(gè)人中的第一個(gè)人為1號調查對象，則下一個(gè)調查對象即為4號以此類(lèi)推）
第三部分：數據分析技術(shù)
一、數據分析方法：
運用SPSS軟件對問(wèn)卷調查的數據進(jìn)行統計與分析。
二、數據分析方案：
在對調查數據進(jìn)行正式分析之前，首先對取得的原始調查數據進(jìn)行了去粗取精、去偽取真的數據整理工作，以保證數據資料的真實(shí)、準確和完整，共分為四個(gè)步驟。
1)調查員對回收的問(wèn)卷進(jìn)行回答的完整性、正確性、一致性的檢查，剔除不合格問(wèn)卷，對差錯進(jìn)行審核訂正。
2)對問(wèn)卷中的每個(gè)答案都進(jìn)行了編碼，一方面便于數據的錄入和進(jìn)行定量的分析，另一方面可以減少誤差。編碼的設計盡量遵循了準確性、完整性、標準性和易處理的原則，并對開(kāi)方性的問(wèn)題在匯總所有問(wèn)卷之后進(jìn)行了編碼，以保證全面覆蓋答案。
3)數據錄入時(shí)統一使用SPSS錄入界面，并采取兩人合作錄入的方式，以減少錯誤率。在錄入過(guò)程中，對不合格的觀(guān)測值再次進(jìn)行訂正或剔除。
4)數據處理與分析是在SPSS環(huán)境下完成的，在遵循準確性、系統性、適用性和及時(shí)性的原則下，對統計資料進(jìn)行了定性和定量的結合分析，包括描述統計，分組統計以及關(guān)聯(lián)分析等。具體分析結果見(jiàn)調查結果。
網(wǎng)絡(luò )調查報告5
一、調查背景
隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們學(xué)習、娛樂(lè )、交友和工作的重要工具。然而，眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)除了可以交流互動(dòng)及下載學(xué)習資料外，還有許多吸引青年人、且耗費大量時(shí)間與精力的諸如網(wǎng)絡(luò )游戲、對戰游戲、高清影視等娛樂(lè )功能。那么，由于科技進(jìn)步與經(jīng)濟發(fā)展而大量普及的大學(xué)生寢室電腦，究竟給我XX大學(xué)的學(xué)子們帶來(lái)了什么？有大量自由時(shí)間可以支配的同學(xué)們又是如何使用手中的電腦的呢？到底寢室電腦的普及，給大學(xué)生帶來(lái)了怎樣的利與弊？為此而寫(xiě)了這份調查報告。
二、調查過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{查對象：
XX校區在校大學(xué)生
�。ǘ┱{查方式：
采取對大一至大四的學(xué)生進(jìn)行分層抽樣調查，發(fā)放問(wèn)卷，本次調查供發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷188份，其中有效問(wèn)卷180份，其中有115份是由男生填寫(xiě)，65份是由女生填寫(xiě)。；然后，進(jìn)行實(shí)地考察(包括網(wǎng)吧、宿舍等)；
�。ㄈ┱{查結果分析；（這部分你們要重寫(xiě)，結果分析應該把問(wèn)卷設計的問(wèn)題概況為幾個(gè)大的方面，在每一方面需要的地方在用統計的數據予以支撐說(shuō)明，實(shí)地考察的也應放在這部分）
�。�1）問(wèn)卷情況匯總
本次問(wèn)卷調查的第一調查部分是整體調查部分，目的在于調查不同年級的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間有多久，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和看法是什么，學(xué)生一個(gè)月上網(wǎng)的費用是多少以及大學(xué)生上網(wǎng)的頻率問(wèn)題。
本次問(wèn)卷調查的第二部分是關(guān)于學(xué)生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調查，目的在于調查學(xué)生網(wǎng)上聊天的目的和網(wǎng)上聊天的話(huà)題，學(xué)生是否有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷。
本次問(wèn)卷調查的第三部分是關(guān)于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的調查，目的在于了解有多少大學(xué)生在迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，學(xué)生對哪些網(wǎng)絡(luò )游戲更為著(zhù)迷，和對網(wǎng)絡(luò )游戲的看法等
本次問(wèn)卷調查的第四部分是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )生活情況調查，目的在于調查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )生活帶來(lái)的影響的看法，如交友、身心健康等。
本次問(wèn)卷調查的第五部分是關(guān)于學(xué)生對校園網(wǎng)使用情況的調查，目的在于調查學(xué)生對校園網(wǎng)建設的態(tài)度，學(xué)生有效利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習占整個(gè)學(xué)習過(guò)程的百分比，學(xué)生比較樂(lè )于接受什么類(lèi)型的校園網(wǎng)以及學(xué)生對學(xué)�，F在的網(wǎng)絡(luò )建設情況是否滿(mǎn)意
本次問(wèn)卷調查的第六部分是關(guān)于學(xué)生對瀏覽網(wǎng)站的興趣和在網(wǎng)絡(luò )未來(lái)發(fā)展中起的作用調查，目的在于調查學(xué)生想在網(wǎng)絡(luò )未來(lái)發(fā)展中起的作用，學(xué)生對那些類(lèi)型網(wǎng)站感興趣。
�。�2）問(wèn)卷顯示結果分析
1.整體情況調查部分：
從大一到大四隨機抽樣調查中，有63.3%的同學(xué)大學(xué)期間不打算購買(mǎi)電腦，目前同學(xué)們使用電腦的主要用途是休閑娛樂(lè )，占總調查人數的81.5%。網(wǎng)齡隨年級的增長(cháng)而逐漸上升，在大一同學(xué)中近47.6%的同學(xué)網(wǎng)齡在兩年以上，說(shuō)明大部分同學(xué)高中時(shí)已經(jīng)經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò ).
經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)占36.8%，有時(shí)上的同學(xué)占41.5%，每周一次的同學(xué)占15.7%，不定期的同學(xué)占6%。上網(wǎng)地點(diǎn)主要是網(wǎng)吧，占79.5%，在寢室上網(wǎng)的占13.5%，77.9%的同學(xué)認為上網(wǎng)對專(zhuān)業(yè)學(xué)習有幫助，85.6%的同學(xué)認為上網(wǎng)有利于同外部世界的接觸。41.5%的同學(xué)有網(wǎng)絡(luò )上癮的經(jīng)歷.調查結果顯示，100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，其中經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)占46.3%，很想上網(wǎng)的同學(xué)占25.3%，但限于條件而無(wú)法實(shí)現。不上網(wǎng)會(huì )感覺(jué)心理很悶的同學(xué)占19.3%。有55.6%的同學(xué)上網(wǎng)的費用是省吃?xún)�用或從家中要的，44.6%的同學(xué)每月上網(wǎng)的花費占全部生活費的16%以上，75%的同學(xué)認為學(xué)校周邊的網(wǎng)吧收費還算合理。
2.學(xué)生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調查部分
調查顯示：只有36.5%的同學(xué)有自己的E-mail郵箱，經(jīng)常用的只有20.5%。，用QQ聊天交友占65.5%，在上網(wǎng)聊天的話(huà)題調查結果中，什么都談的同學(xué)占44.6%，學(xué)習生活的同學(xué)占25.5%，人生感受的占16.5%，發(fā)泄不滿(mǎn)的同學(xué)占13.4%。在有固定聊天對象情況下，上網(wǎng)聊天的目的調查結果顯示，結交朋友的同學(xué)占43.5%，交流感受的同學(xué)占20.6%，放松一下的同學(xué)占28.6%，其他的同學(xué)占7.3%。有過(guò)網(wǎng)戀的同學(xué)只25.5%。
3.網(wǎng)絡(luò )游戲的調查部分
調查顯示：在網(wǎng)上玩游戲的同學(xué)占調查總人數的56.5%，其中玩CS的同學(xué)占25%，玩棋牌類(lèi)的同學(xué)占37.5%，玩單機游戲類(lèi)的同學(xué)占24%，玩帝國時(shí)代的同學(xué)占13.5%。在網(wǎng)上隨意玩的`時(shí)間一般為整個(gè)過(guò)程60%至90%的占36.5%，43.5%的同學(xué)認為玩網(wǎng)游有利于身心健康。
4．網(wǎng)絡(luò )生活情況調查部分
調查顯示：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )生活會(huì )沒(méi)有了滋味，85.9%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò )能增加獲取信息的渠道，豐富信息交流方式，有利于深入思考各種問(wèn)題。有23.5%的同學(xué)認為只有到網(wǎng)絡(luò )中去，才會(huì )燃起自己生活的希望。有95.5%的同學(xué)認為上網(wǎng)有利于自己同外部世界接觸。
5.校園網(wǎng)使用情況的調查
調查顯示：學(xué)生對校園網(wǎng)的態(tài)度：據調查有46%的學(xué)生認為校園網(wǎng)可有可無(wú)，認為校園網(wǎng)建設不是很重要。只有37%的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中利用校園網(wǎng)，有45.5%不能很好的利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，對于現在的校園網(wǎng)建設57%的學(xué)生認為不是很滿(mǎn)意。這些數據說(shuō)明現在學(xué)校的校園網(wǎng)建設不是很成功，學(xué)生并不是很了解現在的校園網(wǎng)建設，對我們的校園網(wǎng)建設不是很滿(mǎn)意。關(guān)于校園網(wǎng)的建設情況87%的同學(xué)認為建設校園網(wǎng)的建設很重要，56%的同學(xué)支持融合學(xué)習和娛樂(lè )的站點(diǎn)是大家最愿意接受的，大多數同學(xué)對校園網(wǎng)的建設情況不是很滿(mǎn)意。67.8%的同學(xué)支持校園網(wǎng)內建立一個(gè)心理論壇。但是將近80%的同學(xué)竟不知BBS為何物。90%的同學(xué)都認為學(xué)校機房的網(wǎng)速太慢。近半數以上的同學(xué)不了解學(xué)校有那些網(wǎng)絡(luò )資源。
6．學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )未來(lái)發(fā)展中起的作用調查部分
調查顯示：文化娛樂(lè )的同學(xué)占56.5%，學(xué)習資料的同學(xué)占16.5%，新聞的同學(xué)占17%，其他的同學(xué)占20%.有38.5%的同學(xué)認為如果條件充許，自己對網(wǎng)絡(luò )中所有感興趣站點(diǎn)都愿意打開(kāi)看。有63.7%的同學(xué)認為自己上網(wǎng)的行為不太規范。有45.5%的同學(xué)希望參與校園網(wǎng)的建設。有65.5%的同學(xué)表示尊重網(wǎng)絡(luò )行為規則，維護網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的秩序，是每個(gè)公民應盡的職責和義務(wù)。
7．關(guān)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )現象的調查
調查結果顯示：有58.5%的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，只有18.2%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，有75.6%的學(xué)生認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲是因為它刺激、過(guò)癮，有38.5%的學(xué)生認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲可以展現自己的才能滿(mǎn)足自己的成就感。在對待網(wǎng)絡(luò )游戲的態(tài)度上，有38.6%的同學(xué)認為"玩網(wǎng)絡(luò )游戲不利于身心健康"這一觀(guān)點(diǎn)是不正確的，有45%的同學(xué)認為這一觀(guān)點(diǎn)正確。從中可以看出有很大一部分同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò )游戲的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度是不正確的。
目前不少大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )主要有兩方面的原因：一是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的價(jià)值認識不夠；二是正規教學(xué)對網(wǎng)絡(luò )的利用不夠。大學(xué)生對新生事物往往有著(zhù)極為濃厚的興趣，但目前在網(wǎng)絡(luò )上除了搜索資料外，在線(xiàn)學(xué)習的內容比較少，個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲等也就在所難免。引發(fā)社會(huì )難題，網(wǎng)絡(luò )游戲一般以"攻擊、戰斗、競爭"為主要成分。大學(xué)生長(cháng)期玩飛車(chē)、砍殺、爆破、槍?xiě)鸬扔螒�，�?huì )使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實(shí)生活的差異，誤認為這種通過(guò)傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩網(wǎng)絡(luò )游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多。
8.大學(xué)生常在哪里上網(wǎng)
在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有65.8%大學(xué)生最喜歡在校園周?chē)木W(wǎng)吧上網(wǎng)，"網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來(lái)就是過(guò)癮。"一個(gè)姓李的大學(xué)生是說(shuō)。有24.1%的學(xué)生喜歡在寢室上網(wǎng)，而喜歡在家里和學(xué)校機房上網(wǎng)的分別占17.6和12.5%，當問(wèn)及"在哪里上網(wǎng)次數最多"時(shí)，有66.4%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧，有20%的學(xué)生回答在寢室，而回答在家里和學(xué)校機房的分別占10.8%和3.2%。調查發(fā)現，有45%的學(xué)生宿舍配備了電腦。
三、實(shí)地考察(包括網(wǎng)吧、學(xué)生宿舍等)
大學(xué)生是網(wǎng)吧中網(wǎng)民群體重要的組成部分，現在已經(jīng)成為網(wǎng)吧的主要服務(wù)對象之一。XX校區周邊聚集了十多個(gè)網(wǎng)吧。我們在對XX校區網(wǎng)吧總數中的4處進(jìn)行了實(shí)地考察統計，分別是九方、聚友、香閣里和制高點(diǎn)。
4月10日晚上8時(shí)，本調查小組分別對這四家網(wǎng)吧進(jìn)行觀(guān)察，近250余臺電腦只有三四臺空位。據統計每個(gè)網(wǎng)吧一般擁有200到300臺不等，每個(gè)周末上座率幾乎百分之百。這些大學(xué)生上網(wǎng)大都是干什么呢?粗略的總體統計：第一：玩游戲，第二：聊天，第三：看電影。只有極少數的是查資料的，更少數的學(xué)習的，將近50%以上的人純正玩游戲，30%左右的人玩游戲兼聊天，17%的人看電影兼聊天，只有3%的人在查資料。走進(jìn)網(wǎng)吧，晃若游戲天堂，CS高手樓上樓下高喊，紅警戰將左顧右盼，夢(mèng)幻西游老手新手齊聚，更有甚者，仙劍奇俠盡顯英雄本色，魔獸世界頗有大將風(fēng)度，而且老生新生一代代，一茬茬，聲聲不息。還有些人是第一是好奇心驅使下玩一下試試，第二是覺(jué)得有意思，但是不怎么上癮，然后想再玩玩也無(wú)妨，第三學(xué)習感覺(jué)無(wú)聊心煩，于是就又跑去玩游戲，一而再，再而三的下去就墜落游戲世界了
四、存在問(wèn)題及對策
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題：
1、大多數同學(xué)的自制能力不夠，不能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習作用，更多的是把電腦當成了娛樂(lè )工具。這樣不僅浪費時(shí)間、浪費金錢(qián)，還對青年的身心成長(cháng)造成不好的影響。
2、當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了一定的依賴(lài)心理，上網(wǎng)之后很多時(shí)候沒(méi)有具體目的，只是在消磨時(shí)間。只通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流無(wú)形間也拉開(kāi)了人與人之間的距離，不利于大學(xué)生參與社會(huì )交往。
3、多數同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的積極主動(dòng)性差，老師留任務(wù)才會(huì )關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識。
�。ǘ┙Y論（這部分你抄的也太沒(méi)水平，原封不動(dòng)，而且這部分可不要）
�。ǘ⿲Σ撸ㄟ@部分概況為幾點(diǎn)，要展開(kāi)寫(xiě)）
1.上網(wǎng)時(shí)多關(guān)注一些與自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習相關(guān)的網(wǎng)站，以擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊自己的思路，可以規定自己每次上網(wǎng)時(shí)瀏覽20到30分鐘的相關(guān)網(wǎng)站。
2.如果是僅僅為了娛樂(lè )休閑上網(wǎng)，規定好自己的上網(wǎng)時(shí)間，嚴格控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，讓自己在放松的同時(shí)不會(huì )沉迷。
3.當覺(jué)得自己上網(wǎng)會(huì )控制不住時(shí)間時(shí)，可以分散注意力，想想其他本該做的事情，嚴于律己，并鼓勵自己，相信自己不會(huì )沉迷。
4學(xué)校等有關(guān)部門(mén)應該出臺相關(guān)政策，加強思想政治教育，正確引導大學(xué)生規范上網(wǎng)。
五、結語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )這把雙刃劍在給大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)也產(chǎn)生了不少問(wèn)題。而且網(wǎng)絡(luò )這種高科技的發(fā)展也成為了一種不可抗拒的潮流，我們要正確認識大學(xué)生上網(wǎng)的必然性，不能將大學(xué)生阻隔在網(wǎng)絡(luò )世界之外，而是要對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導教育，通過(guò)全社會(huì )的共同努力，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的正面影響，降低負面影響。以促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生身心素質(zhì)的全面健康成長(cháng)和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )調查報告6
一、課題產(chǎn)生的背景
20世紀末，人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，對人類(lèi)社會(huì )產(chǎn)生著(zhù)越來(lái)越深刻的影響�；ヂ�(lián)網(wǎng)憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經(jīng)深入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。據統計，目前我國上網(wǎng)人數已經(jīng)達到了9 000萬(wàn)，其中80%以上是青少年。網(wǎng)絡(luò )已成為青少年學(xué)習知識、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè )的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長(cháng)帶來(lái)深遠的積極影響的同時(shí)，也不可避免地會(huì )產(chǎn)生一些負面作用。
現實(shí)生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò )傳播暴力、***信息，有的利用內容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”，不僅學(xué)業(yè)受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會(huì )帶來(lái)了極大的困擾。青少年正處在成長(cháng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。初一的學(xué)生相對于高年級的學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò )接觸的不是很多，他們對網(wǎng)絡(luò )充滿(mǎn)了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對網(wǎng)絡(luò )也沒(méi)有一個(gè)較為正確的認識。
二、研究的目的和意義
我們通過(guò)研究性學(xué)習，經(jīng)上網(wǎng)查資料，了解網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生學(xué)習、生活的利弊所在，今后我們會(huì )揚長(cháng)避短，充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習
三、研究對象：
全體網(wǎng)民
四、研究方法：
訪(fǎng)談法(調查幾位同學(xué)，記錄他們的上網(wǎng)歷程)
上網(wǎng)查資料
問(wèn)卷調查(發(fā)放問(wèn)卷調查，統計、整理、分析數據)
五、研究過(guò)程：
xxx
六、研究結果:
1.如何防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )
面對網(wǎng)絡(luò )是鋪天蓋地的.信息，中學(xué)生缺乏篩選和鑒別的能力，往往照單全收，由于獲取信息非常容易，你幾乎無(wú)法控制孩子從網(wǎng)上獲取各種信息。由此孩子便容易患上“信息過(guò)度綜合癥”，典型癥狀是終日沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天的虛擬世界以及電視里，現實(shí)中則變得孤僻自閉，出現交流障礙，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì )損害孩子的身體，影響孩子的發(fā)育，不良的垃圾信息還會(huì )嚴重損害孩子的心理健康。那么怎樣預防和矯正“信息過(guò)度綜合癥”呢?首先要加強和孩子的情感溝通，在家庭里多和孩子交流，并給孩子表達自己的機會(huì )，認真傾聽(tīng)孩子的觀(guān)點(diǎn)和心聲，鼓勵和支持孩子多接觸現實(shí)中的社會(huì )，比如參加各種課外活動(dòng)等，這對于“抗衡”網(wǎng)絡(luò )的不良影響是最重要的。其次，大人要懂得一些網(wǎng)絡(luò )知識，這樣才能和孩子順暢地就網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題進(jìn)行討論，有了共同語(yǔ)言，才有利于你的引導。最后，要通過(guò)你的言傳和優(yōu)秀的書(shū)籍給孩子提供信息的精華，提高孩子的識別能力�？傊�，面對網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的挑戰，大人們不必尷尬、驚慌、憂(yōu)慮、困惑，只要“與時(shí)俱進(jìn)”，就可以從容應對。
2.有關(guān)人員怎么看待網(wǎng)絡(luò )
電腦本身并沒(méi)有錯，我們不應該因為它存在弊端就憑主觀(guān)意識一棒子打死，任何事物的發(fā)展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，也可以避開(kāi)弊端或是將變弊為利，更好地為我們服務(wù)。所以針對電腦使用中存在的弊端提出了以下的幾點(diǎn)的建議：
1、用電腦首先要明確目的，電腦是我們學(xué)習娛樂(lè )的工具，用電腦學(xué)習是我們的主要目的，娛樂(lè )只是讓我們在學(xué)習的間隙輕松一下，不能本末倒置。
2、虛心接受父母監督，最好把電腦放在家里的公共地點(diǎn)如客廳，這樣父母可對我們使用電腦在時(shí)間上和內容上起到監督和控制的作用。
3、合理安排用電腦時(shí)間，如果為了玩游戲，盡量在周末和節假日使用，這樣安排不影響學(xué)習，父母也不會(huì )過(guò)分反對。
4、不迷戀電腦游戲，有時(shí)間多和同學(xué)出去運動(dòng)，這樣既鍛煉了身體，又和同學(xué)增進(jìn)了友誼，何樂(lè )而不為呢?
5、同學(xué)們不妨訪(fǎng)問(wèn)一下我們小組為您提供的熱門(mén)網(wǎng)站，它能使你們在增長(cháng)知識的同時(shí)又愉悅了身心，何樂(lè )而不為呢?
網(wǎng)絡(luò )調查報告7
一、前言
網(wǎng)絡(luò )世界豐富多采 ,融國際、開(kāi)放、自治、交叉、交互性等等于一體 ,吸引著(zhù)大學(xué)生在信息海洋中遨游。網(wǎng)絡(luò )打破了國界 ,把他們帶到了一個(gè)神奇、夢(mèng)幻的世界�；ヂ�(lián)網(wǎng)在給他們帶來(lái)燦爛的同時(shí) ,也帶來(lái)了大量新的尖銳問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴生著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題 ,詳細了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識情況，為如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識提供依據。
二、調查概述：
1、調查目的
�、伲畬ξ倚４笠恍律木W(wǎng)絡(luò )安全意識程度進(jìn)行分層次全方位的調查研究，分析不同性別的大一新生的網(wǎng)絡(luò )安全意識基本狀況，以及新生對于網(wǎng)絡(luò )安全的態(tài)度，和對網(wǎng)絡(luò )安全的看法及建議。
�、冢{查我校大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中對各種網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的看法，以及是否有著(zhù)一定的網(wǎng)絡(luò )安全意識，和面對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題時(shí)是否有正確的應對解決方法以及策略，找尋我校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )安全意識方面的不足之處，以便于制定合適且有效的解決方案。
�、郏治鑫倚４髮W(xué)生應如何提高自身的網(wǎng)絡(luò )安全意識，安全使用網(wǎng)絡(luò )，以正確的方式對待網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
2、調查對象：
本次調查在西南政法大學(xué)渝北校區進(jìn)行，以西南政法大學(xué)大一新生為主體，采用隨機抽樣的方法選取調查對象。選取剛接觸大學(xué)的大一新生作為調查對象，從而集中地反應大一新生的網(wǎng)絡(luò )安全意識的情況。
3、調查方式：
通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )QQ向西南政法大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)送大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識調查問(wèn)卷，收集并整理信息與數據后，制作成表格以及圖表。
4、資料收集方法
本次調查主要采取問(wèn)卷調查法。見(jiàn)附件，問(wèn)卷由15個(gè)問(wèn)題組成，主要調查我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識的基本狀況，以及新生對于網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的態(tài)度，和對萬(wàn)羅安全問(wèn)題的看法及建議；本次調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷108份，回收108份，有效問(wèn)卷108份，有效回收率100%。
三、調查結果分析：
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。我校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
調查結果顯示當代大學(xué)生經(jīng)常有意識的去了解網(wǎng)絡(luò )安全方面知識的人占20%，大部分大學(xué)生都比較少了解網(wǎng)絡(luò )安全意識占70%，偶爾有一兩次占到了11%，還有部分大學(xué)生從來(lái)就不會(huì )去了解這方面的知識占7%；因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。
從收回的有效問(wèn)卷看,絕大多數同學(xué)了解病毒防治產(chǎn)品的作用。對于安全管理的技術(shù)措施, 調查問(wèn)卷中列出了: 垃圾郵件、病毒攻擊、賬號信息被盜等, 有86人了解列表中垃圾郵件一項, 有46人知道病毒攻擊, 32人知道有信息被盜這項安全問(wèn)題, 還有23人完全不知道或者不清楚。這表明我校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題還不夠重視，對嚴重的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的警惕度不足，相對較容易遭受網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，這也是我們應該關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。
從問(wèn)卷調查報告中得知，我校大學(xué)生的網(wǎng)齡分布分布廣泛，主要分為四個(gè)網(wǎng)齡段，在我們所得的調查報告中，網(wǎng)齡不到一年的有4人，網(wǎng)齡在1-3年的有12人，網(wǎng)齡在3-5年的`有28人，網(wǎng)齡在5年以上的有64人，可以發(fā)現的是，我校大一新生的網(wǎng)齡普遍較久，5年網(wǎng)齡以上占據主導地位。對網(wǎng)絡(luò )的使用時(shí)間愈長(cháng)，對我們這次調查的準確性有助于提升。不過(guò)從網(wǎng)齡的長(cháng)短我們也可以發(fā)現，較長(cháng)網(wǎng)齡的同學(xué)的網(wǎng)絡(luò )安全意識較強，畢竟長(cháng)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )的使用中，積累了一定的不同程度的網(wǎng)絡(luò )安全意識，這一點(diǎn)也是我們值得欣慰的。
在我們調查問(wèn)卷中的Q5中，問(wèn)道我校大學(xué)生的上網(wǎng)方式，其中有99人使用手機上網(wǎng)，有66人使用電腦上網(wǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，手機成為了大學(xué)生的主要上網(wǎng)工具，在上網(wǎng)方式中獨樹(shù)一幟。根據手機上網(wǎng)的主流，我們在加強網(wǎng)絡(luò )安全意識方面應當尤其注意手機在上網(wǎng)過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題。
據調查結果顯示，同學(xué)們在遭遇到網(wǎng)絡(luò )詐騙的應對方式有多種，有79人選擇及時(shí)向當地網(wǎng)絡(luò )安全檢查部門(mén)報案；有70人選擇報案前最好保存證據，如交易記錄等；有48人覺(jué)得報案是可以聯(lián)系其他受害人一并到派出所報案，爭取達到刑事立案標準；有66人選擇以后多學(xué)習相關(guān)知識，提高防范意識。表明學(xué)生們在對待網(wǎng)絡(luò )詐騙問(wèn)題是并不是毫無(wú)處理手段，他們依然有著(zhù)自己的處理方式，其中不乏一些正確的方式。然而，并非所有的同學(xué)都知道該如何去處理網(wǎng)絡(luò )詐騙問(wèn)題，對于這一嚴重問(wèn)題，我們仍舊要提高安全警惕，加強網(wǎng)絡(luò )安全意識，防范于未然。
四、建議
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展伴生著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識刻不容緩。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題認識不清,網(wǎng)絡(luò )安全知識匱乏,網(wǎng)絡(luò )法律意識和道德意識淡薄,對網(wǎng)絡(luò )的強依賴(lài)性是導致其網(wǎng)絡(luò )安全意識薄弱的主要原因。高校應該充分利用課堂內外宣傳網(wǎng)絡(luò )安全知識,增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。
因此 ,加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育 ,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識 ,成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題 ,詳細了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識情況，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識。
網(wǎng)絡(luò )調查報告8
通過(guò)此次對部分大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查，我們感到，雖然多數大學(xué)生網(wǎng)民的素質(zhì)較高，能夠較好地利用網(wǎng)絡(luò )工具于成才之中，對網(wǎng)絡(luò )中的不健康內容能夠自覺(jué)抵制，對某些相關(guān)問(wèn)題也有自己的正確判斷。但是，也明顯地存在著(zhù)許多不足。
值得關(guān)注：近半數大學(xué)生想做技術(shù)員
盡管本次調查對一些較深層次的問(wèn)題還沒(méi)有來(lái)得及調查，但僅就上述結果就可以看出，抓緊對大學(xué)生網(wǎng)民的教育已經(jīng)刻不容緩，高校網(wǎng)絡(luò )文化陣地的建設更是迫在眉睫。
值得重視：高校網(wǎng)站亟待加強
因特網(wǎng)不僅為人們提供了一個(gè)極其便利的交際工具，也已成為思想政治工作的一個(gè)新的.重要陣地。而這個(gè)陣地的存在依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )設施的硬件。70%-80%的大學(xué)生網(wǎng)民之所以選擇校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，除了自身相關(guān)原因之外，校內上網(wǎng)終端供不應求、網(wǎng)速慢或限制多等應是主要的原因。為了提高學(xué)生素質(zhì)，建設好網(wǎng)絡(luò )文明，校園網(wǎng)的擴容、校內“網(wǎng)吧”的擴大應該引起高校領(lǐng)導的重視，并把它列上主要議事日程。要適應信息時(shí)代的發(fā)展要求，把校園網(wǎng)普及到學(xué)生宿舍和教師家庭，真正建設起一個(gè)和現實(shí)相對應的虛擬校園。
高校網(wǎng)站不僅是高校的一個(gè)形象窗口，也是知識傳播中的一個(gè)重要的信息集散地，更是大學(xué)生上網(wǎng)的主要出口。因此，應該把高校網(wǎng)站建設當作一個(gè)戰略任務(wù)持之以恒地抓緊抓好。高校網(wǎng)站建設是一個(gè)高品位文化系統工程，而不僅是校園網(wǎng)絡(luò )管理者運用相關(guān)技術(shù)掛幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)而已。要組織好人力物力，調動(dòng)起專(zhuān)家學(xué)者、編輯人員、計算機信息技術(shù)人員乃至全體師生的積極性，共同努力，搞好各高校網(wǎng)站的特色化建設。
網(wǎng)絡(luò )調查報告9
[提要] 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在大學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。所以，對大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的看法進(jìn)行調查與分析，有利于認識現在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的特點(diǎn)和規律，從而改進(jìn)現有的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效率。通過(guò)對上海市8所高校的學(xué)生進(jìn)行廣泛的調查，本文對調查數據及大學(xué)生的相關(guān)看法進(jìn)行深入的統計和分析，得到重要結論。最后，筆者對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的進(jìn)一步完善提出相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習；大學(xué)生；問(wèn)卷調查
引言
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是大學(xué)生在與他所處的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境相互作用的過(guò)程中，獲得各種有益的學(xué)習資源，并滿(mǎn)足學(xué)習需求的一種新型學(xué)習活動(dòng)；也是大學(xué)生在數字化生存時(shí)代的一種獨特的生存狀態(tài)，是通過(guò)不斷地調節自我并與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境相互適應的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一種手段，是學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習狀態(tài)的一種體現，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的優(yōu)劣，可以直接影響網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效率。
大學(xué)生是當今社會(huì )重要的人才資源，同時(shí)也是社會(huì )主義現代化建設的有力接班人，因而為大學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和便捷的知識獲取平臺具有積極意義。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的多元化需求，還改變了傳統的教育模式。尤其是在信息化腳步快速，網(wǎng)絡(luò )覆蓋范圍較廣的上海，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢，成了大學(xué)生獲取課外學(xué)習資源的重要途徑。事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習的重要組成部分。著(zhù)名學(xué)者黃澤民認為，自主學(xué)習是知識經(jīng)濟時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著(zhù)學(xué)生需要豐富的學(xué)習資源來(lái)滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的需要。而且，網(wǎng)絡(luò )教育平臺是一個(gè)為學(xué)習者和教育管理者提供豐富的學(xué)習資源、便捷的交流工具和助學(xué)工具的系統。如果系統設計者能更多地了解學(xué)習者對網(wǎng)絡(luò )教育平臺的使用方式和特點(diǎn)，將有助于其開(kāi)發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò )教育平臺。為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現狀，我們對大學(xué)生進(jìn)行了調研，并對調研結果進(jìn)行了分析。
一、問(wèn)卷調查
�。ㄒ唬┱{查目標及問(wèn)卷設計。調查目標：了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的現狀及對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的認可程度。并通過(guò)對這些看法的深入分析，發(fā)現現階段網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式存在的不足，進(jìn)而提出相應的改進(jìn)建議。
問(wèn)卷設計：根據課題研究的需要進(jìn)行了調查問(wèn)卷的設計。問(wèn)卷以封閉性問(wèn)題為主，兼有少量開(kāi)放性問(wèn)題。問(wèn)卷共涉及了10個(gè)題目，分為三個(gè)部分：個(gè)人基
本情況，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的選擇，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習建議。問(wèn)卷題目層層遞進(jìn)，從各個(gè)角度進(jìn)行題目的設計，從而確保在最大程度上得到所需要的信息。
�。ǘ┱{查過(guò)程。此次調研是隨機抽取上海部分大學(xué)的學(xué)生，通過(guò)現場(chǎng)發(fā)放，采用無(wú)記名的方式填寫(xiě)的。共調查了上海8所高校的學(xué)生，每個(gè)學(xué)校發(fā)放70份問(wèn)卷，共發(fā)出了560份問(wèn)卷，收回的.有效問(wèn)卷是485份，回收率為87%。其中，復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等上海一流大學(xué)共發(fā)放280份問(wèn)卷，收回256份，回收率為91.4%；同時(shí)在上海對外貿易學(xué)院、上海外國語(yǔ)大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等4所高校發(fā)出280份問(wèn)卷，收回229份，回收率為81.8%；下面針對問(wèn)卷上的主要問(wèn)題進(jìn)行分析并得到相應結論。
二、結論及分析
�。ㄒ唬┱{查結果綜述。調查結果顯示，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已成為多數大學(xué)生自主學(xué)習的重要工具，且網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的途徑以專(zhuān)業(yè)的文字形式為主呈現多樣化。同時(shí)，與傳統課堂相比，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有很多不成熟的地方，目前只能起到輔助學(xué)習的作用，但兩者各具優(yōu)勢，可以互補。從長(cháng)期來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式還有很大的發(fā)展空間。
�。ǘ┙Y果分析。下面對一些主要結論進(jìn)行介紹和分析。
1、結論一：半數以上的大學(xué)生經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲得學(xué)習資料。此結論是由問(wèn)卷的第二題：“平時(shí)，你會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習資料嗎”得出的。本題結果如表1所示。（表1）由表1可知，有51.3%的學(xué)生會(huì )經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習材料，32%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習材料的頻率是一般�？傮w來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)被大學(xué)生普遍認同和接受，成為學(xué)生課外學(xué)習的又一重要途徑。
2、結論二：大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)上的文章、論文等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的現象較普遍。這個(gè)結論是根據問(wèn)卷中的第三題：“在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，您通常使用哪種方式”得出的，該問(wèn)題的選項有：相關(guān)教學(xué)視頻；網(wǎng)絡(luò )上的文章、論文等參考資料；網(wǎng)上的習題及解答；網(wǎng)絡(luò )論壇上討論或問(wèn)答；其他。（按選項順序依次排列，下同）
如圖1所示，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，有44.5%的學(xué)生會(huì )通過(guò)相關(guān)教學(xué)視頻獲取學(xué)習資料，83.1%的學(xué)生會(huì )利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得，41.9%的學(xué)生會(huì )通過(guò)網(wǎng)站上的習題及解答獲得。由此可見(jiàn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的途徑是多種多樣的，其中，以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀(guān)和專(zhuān)業(yè)的形式為主。但是，通過(guò)分析我們也會(huì )發(fā)現，多數情況下學(xué)生是在進(jìn)行單向的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，缺少及時(shí)的溝通交流，成為知識的被動(dòng)接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效率，溝通平臺應必不可少。（圖1）
3、結論三：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與傳統課堂學(xué)習，兩者各具優(yōu)勢，可以互補。結論由問(wèn)卷中的第七題：“與傳統課堂教學(xué)相比，您對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)是什么”獲得，本題設置的選項有：不具備課堂教學(xué)優(yōu)勢，不可能代替傳統教學(xué)；具有很好的優(yōu)勢，能夠代替傳統教學(xué)；兩各具優(yōu)勢，能夠很好地互補；特點(diǎn)不一樣，適用于不同場(chǎng)合，不能串用。
如圖2所示，與傳統教學(xué)相比，72.6%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與傳統課堂教學(xué)各具優(yōu)勢，能夠很好地互補，但同時(shí)84.9%的學(xué)生表示目前的學(xué)習是以課堂學(xué)習為主，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習只是起到相應的輔助作用。所以，總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習目前仍處于不成熟階段，與傳統課堂教學(xué)的效用相比還有相當大的差距，傳統課堂學(xué)習還有很多網(wǎng)絡(luò )學(xué)習無(wú)法取代的地方。然而，不可否認的是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也以其獨有的特點(diǎn)成為學(xué)生自主學(xué)習的重要工具，成為課堂之外，學(xué)生獲取資源的又一大途徑。
所以，為了使大學(xué)生的學(xué)習方式更加多元化，應改革課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習與課堂教學(xué)相結合的教學(xué)方式，將“滿(mǎn)堂灌”授課改為課堂問(wèn)題式、啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這兩種學(xué)習方式的結合更加方便了學(xué)生的學(xué)習，形成了新時(shí)代下更加開(kāi)放進(jìn)步的學(xué)習模式。（圖2）該問(wèn)卷最后的題目為：“你認為目前的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還存在哪些不足之處？”根據調查統計的最終結果顯示，現階段網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還存在網(wǎng)絡(luò )資源分布零散，內容良莠不齊，缺乏規范化和專(zhuān)業(yè)化等不完善之處。為了營(yíng)造更加完善的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習效率，分析網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的不足之處，并提出相關(guān)建議是有必要的。
三、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習存在的不足
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )資源缺乏系統管理，導致同一類(lèi)資源不能很好地歸類(lèi)。而且很多網(wǎng)站內容都相互獨立，導致資源不流通，從而給學(xué)生的資源查詢(xún)和歸納帶來(lái)了阻礙。另外，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源良莠不齊。在缺少參考和對照的情況下，學(xué)生很難辨識正誤，容易接收錯誤的信息。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習缺乏溝通和交流平臺�，F在很多資源都是個(gè)人或組織發(fā)布而來(lái)的，內容及發(fā)布者都不是透明的。當學(xué)生對某部分內容不理解時(shí)，沒(méi)有適當的平臺進(jìn)行及時(shí)的提問(wèn)，導致學(xué)習者只能被動(dòng)地接受知識，很難真正地理解。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站數量較少，且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學(xué)倡導的是自主學(xué)習、開(kāi)放式學(xué)習，加之網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)得到普及，因而學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，對網(wǎng)絡(luò )資源的需求量是很大的。所以，建立專(zhuān)業(yè)性資源分類(lèi)網(wǎng)站具有良好的市場(chǎng)，會(huì )得到大學(xué)生的青睞和響應�？墒�，目前專(zhuān)業(yè)性資源網(wǎng)站并不多，產(chǎn)生供求不平衡的現象。即使是已有的專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站也還沒(méi)有在大學(xué)生中間普及開(kāi)來(lái)，從而導致專(zhuān)業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。
四、對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的改進(jìn)建議
基于上述提出的問(wèn)題，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的改進(jìn)有如下建議：
�。ㄒ唬└鞲咝？梢詮淖陨沓霭l(fā)，建立資源分類(lèi)性網(wǎng)站。事實(shí)上，很多高校已經(jīng)建立了一些專(zhuān)業(yè)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供一些課程的內容及知識。但總體看來(lái)，各學(xué)校的網(wǎng)站在內容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先，各高校的網(wǎng)站應盡可能地擴充其內容，轉載各種論文、期刊及時(shí)事新聞等，盡可能從各個(gè)層面和角度滿(mǎn)足學(xué)生的需要。同時(shí)，可以采用實(shí)名制的方式鼓勵一些教授和專(zhuān)家積極在網(wǎng)站上留言，并為學(xué)生排疑解難，增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性。
同時(shí)，各高校資源分類(lèi)性網(wǎng)站的建設能夠方便學(xué)生的自主學(xué)習，有利于師生間的溝通，形成專(zhuān)業(yè)性的高效率電子圖書(shū)館。學(xué)習資源是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可持續發(fā)展的基礎，一方面要根據教學(xué)實(shí)際需要開(kāi)發(fā)適合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生需要的學(xué)習資源，動(dòng)員學(xué)生由資源的消費者向資源的生產(chǎn)者轉變；另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學(xué)校的電子圖書(shū)館等學(xué)習資源。應該針對不同的學(xué)科，盡可能地開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型、數量居多的資源類(lèi)型供不同學(xué)習需求和愛(ài)好的學(xué)習者學(xué)習，加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源開(kāi)發(fā)的深度，增強資源的直觀(guān)性、形象性和實(shí)用性，組建大型實(shí)用性網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源超市。
�。ǘ┱畱e極發(fā)揮其客觀(guān)能動(dòng)性。政府需加強對網(wǎng)絡(luò )的監管與治理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。第十一屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議上溫總理就強調要加強和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)管理，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。因為可持續發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習生態(tài)系統，既要充分發(fā)揮學(xué)習主體的主觀(guān)能動(dòng)性，又要用現有的法律、道德以及適宜的培訓來(lái)教導和約束。由于網(wǎng)絡(luò )的自由度相對較大，因而不可避免地出現信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò )秩序不規范等現象。政府需加強對網(wǎng)絡(luò )的監管，對發(fā)布在網(wǎng)上的內容進(jìn)行嚴格地審核，規范網(wǎng)絡(luò )秩序，追究發(fā)布不良或誤導性信息者的責任，并對事實(shí)進(jìn)行澄清。必要時(shí)可以出臺相關(guān)法律加以硬性約束，從而營(yíng)造文明規范的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
�。ㄈ⿵母鞔笾髁骶W(wǎng)站的角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行各類(lèi)資源分類(lèi)的同時(shí)實(shí)現資源共通，并通過(guò)相關(guān)渠道使各個(gè)網(wǎng)站的同類(lèi)資源相互鏈接，從而能夠使資源很好的集中。這對于網(wǎng)站是一種互利共贏(yíng)的合作，既可以豐富各個(gè)網(wǎng)站的資源，又能夠為學(xué)生提供較為完備的資料。
五、總結
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習的重要組成部分，并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨有的優(yōu)勢受到大學(xué)生追捧。它促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習積極性，突破了傳統教學(xué)時(shí)間、空間上的局限性，可以與傳統教學(xué)形成了良好的互補。然而，現階段，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還沒(méi)有完全發(fā)揮其優(yōu)勢，處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的專(zhuān)業(yè)化、規范化程度不夠；網(wǎng)絡(luò )資源零散，缺乏系統性；專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站的數量較少。這些不足，直接削弱了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效率。要使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習達到良好的效果，必須要有井然的網(wǎng)絡(luò )秩序加以規范，否則，其潛在的效用就難以實(shí)現。而規范的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境需要學(xué)校、政府以及網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)者共同努力才能真正地實(shí)現。
網(wǎng)絡(luò )調查報告10
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要內容。如何引導大學(xué)生合理運用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行積極的網(wǎng)絡(luò )交往，樹(shù)立健康的上網(wǎng)理念，構建有益的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，已經(jīng)成為當前高校學(xué)生工作面臨的重要課題。
為更好地了解高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用狀況，積極探討大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的問(wèn)題及應對措施和方法，我們對我校10個(gè)學(xué)院的1600名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用的基本現狀
調查顯示，絕大部分學(xué)生擁有自己的電腦并選擇在學(xué)校上網(wǎng)，僅有6.6%的同學(xué)選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò )使用時(shí)段分布上，46.9%的學(xué)生主要在晚上和凌晨上網(wǎng)，29.5%的學(xué)生每周網(wǎng)絡(luò )使用量超過(guò)15小時(shí)，24.9%的學(xué)生每月上網(wǎng)花費
在50元以上。在上網(wǎng)目的中，娛樂(lè )消遣的用途，如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例，僅有28.6%的同學(xué)上網(wǎng)是用于學(xué)習，13.9%的同學(xué)用于情感交流。這從側面反映了高校一部分學(xué)生生活空虛的一面，他們對網(wǎng)絡(luò )存在一定的依賴(lài)性，很少進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)或通過(guò)其他方式充實(shí)自己的課余生活。
二、網(wǎng)絡(luò )使用對高校大學(xué)生的影響
網(wǎng)絡(luò )使用對大學(xué)生道德素質(zhì)的影響調查發(fā)現，35.5%的`學(xué)生曾在網(wǎng)上參與過(guò)愛(ài)心募捐或愛(ài)國簽名，44.3%的學(xué)生表示收到網(wǎng)上不良信息不會(huì )支持。這反映了網(wǎng)絡(luò )已成為思想政治教育的重要陣地，對大學(xué)生的道德素質(zhì)有一定的提升作用。而另一方面，網(wǎng)絡(luò )也對大學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。有47.2%的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )交往中經(jīng)常匿名，26.1%的人曾轉發(fā)或跟帖支持網(wǎng)上不良信息。這勢必會(huì )降低大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，影響高校人才培養的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò )使用對大學(xué)生人際交往的影響網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生的人際交往帶來(lái)
了便利，也豐富了其內容。有26.1%的同學(xué)表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交往，增進(jìn)了彼此的友誼，豐富了自己的人生。同時(shí)，有58.1%的同學(xué)表示自己在網(wǎng)絡(luò )交往中填寫(xiě)的個(gè)人資料不真實(shí)，5.9%的同學(xué)認為通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交往自己的友誼疏遠了�？梢�(jiàn)，虛擬的“人際交往”使得一些大學(xué)生失去了與他人、社會(huì )直接接觸的機會(huì )，這對人生的發(fā)展是不利的。
網(wǎng)絡(luò )使用對大學(xué)生學(xué)習的影響調查顯示，大多數學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )持肯定態(tài)度，認為網(wǎng)絡(luò )為自己提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習空間，大大拓寬了求知途徑。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò )的使用也影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)。表現為：多數同學(xué)上網(wǎng)只為打游戲或聊天、看影視劇，僅有28.6%的同學(xué)上網(wǎng)是為了學(xué)習。被調查者中，有59.9%的同學(xué)表示自己無(wú)法控制上網(wǎng)時(shí)間，50.7%的同學(xué)曾有過(guò)晚上過(guò)度玩電腦影響第二天學(xué)習的經(jīng)歷。
網(wǎng)絡(luò )使用對大學(xué)生身心健康的影響大學(xué)生正處在身心發(fā)育階段，一些學(xué)生網(wǎng)上游戲或聊天時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致睡眠嚴重不足，或因上網(wǎng)而不按時(shí)就餐，極易形成心理錯位和行為失調，更嚴重的導致網(wǎng)絡(luò )心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價(jià)降低、社會(huì )活動(dòng)減少等。這些心理障礙會(huì )直接導致學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降，甚至放棄學(xué)習，不想與人交往等。調查顯示，35.5%的同學(xué)認為過(guò)度上網(wǎng)對身體影響最大，35.2%的同學(xué)認為過(guò)度上網(wǎng)對學(xué)業(yè)影響最大，20.2%的同學(xué)認為對心理影響最大。
網(wǎng)絡(luò )調查報告11
摘 要： 本文概括了IEEE 1394標準的主要特點(diǎn)，闡述了基于IEEE 1394標準的網(wǎng)絡(luò )架構、連接方式及傳輸模式，提出了一種IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )拓撲結構，并且討論了IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)和局限性，指出了這種標準在網(wǎng)絡(luò )中的應用前景。
關(guān)鍵詞： IEEE 1394，網(wǎng)絡(luò )
1．IEEE 1394標準概述
IEEE 1394 是為了增強外部多媒體設備與電腦連接性能而設計的高速串行總線(xiàn)，傳輸速率可以達到400 Mbps，利用IEEE 1394技術(shù)我們可以輕易地把電腦和如攝像機，高速硬盤(pán)，音響設備等多種多媒體設備連接�？傮w上說(shuō)，IEEE 1394具有以下特點(diǎn)：
(1) 即時(shí)數據傳輸：IEEE 1394具有同步和異步兩種數據傳輸模式，在同一總線(xiàn)下，同步及異步傳輸連線(xiàn)可能同時(shí)存在。
(2) 驅動(dòng)程序安裝簡(jiǎn)易。
(3) 內存映射的架構：所有IEEE 1394總線(xiàn)上的資源，皆可以映射到某段內存地址，并依此方式來(lái)存取數據。
(4) 1394接線(xiàn)可提供電源：對無(wú)自用電源的設備而言，可以透過(guò)IEEE 1394 6-Pin的連接頭來(lái)供給電源。
(5) 通用I/O連接頭：整合各種PC的連接頭成為一種萬(wàn)用的連接頭，使用者就不用花時(shí)間辨認不同外圍設備要接到那個(gè)接頭，同時(shí)也降低了系統的成本。
(6) 點(diǎn)對點(diǎn)的通訊架構：IEEE 1394外圍設備間互傳數據時(shí)，不須主機監控，因此不會(huì )增加主機的負載，CPU資源占用率低。
(7) 最大400Mbps的數據傳輸率：在相同的總線(xiàn)上可以有數種不同的數據傳輸速率100，200，或400Mbps。
(8) IEEE 1394是最理想的多媒體設備的接口：IEEE 1394支持同步傳輸模式，同步傳輸模式會(huì )確保某一連線(xiàn)的頻寬。對于如數碼攝錄機這種記錄容量大，又需要非常高精度的傳輸的設備，IEEE 1394就最適合了。
(9) 支持熱插拔：IEEE 1394可以自動(dòng)偵測設備的加入與移出動(dòng)作并對系統做重新整合,無(wú)須人工干預。
2．IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )架構
IEEE 1394的網(wǎng)絡(luò )共有三層，分別是物理層、鏈接層及傳輸層，其架構如圖1所示。
物理層定義了傳輸信息的電子信號及機械的接口，它位于整個(gè)傳輸接口的最底層，主要的功能為數據的編碼、譯碼與總線(xiàn)的判斷，而其連接器分為四接腳及六接腳兩種規格，四接腳連接器需搭配四蕊的纜線(xiàn)（為兩對雙絞線(xiàn)），六接腳連接器需搭配六蕊的纜線(xiàn)，六蕊纜線(xiàn)由一對單心的電源線(xiàn)和兩對雙絞線(xiàn)組成，其最大輸出電壓規格為直流40V，最大輸出電流為1.5A，因此連接于該總線(xiàn)上的設備可以使用上游設備提供的電源或使用自備的電源；兩對雙絞線(xiàn)一為數據線(xiàn)、一為控制信號線(xiàn)，并采用差動(dòng)輸出的方式即由雙絞線(xiàn)傳遞，如此可以具有較佳的抗噪能力及信號品質(zhì)。
鏈接層主要功能為封包接收、封包傳送與周期控制。傳輸層則是定義請求及響應協(xié)議，并用以實(shí)現讀取、寫(xiě)入及鎖住三個(gè)基本的傳輸動(dòng)作。
3．IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )的連接方式
IEEE 1394的連接方式一為雛菊鏈，另一為接點(diǎn)分枝的方式，兩者可以混合使用。如圖2是一種典型的混合連接方式。雛菊鏈最多連接16段，各節點(diǎn)可以連接的數目為63臺，所以整個(gè)IEEE 1394的網(wǎng)絡(luò )上共可容納1024個(gè)設備，節點(diǎn)間可以做點(diǎn)對點(diǎn)的數據傳輸，當有新設備加入網(wǎng)絡(luò )時(shí)，此設備會(huì )被自動(dòng)給予一個(gè)識別碼。
4．IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )的傳輸模式
IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )的傳輸模式可分為同步傳輸和異步傳輸，同步傳輸其數據是連續性的，具有CRC檢測，一般為視頻及音頻方面所應用，而異步傳輸的數據則是非連續性的`，同樣具有CRC檢測，數據發(fā)生錯誤可以再行重送，且接收方必須有相對應的響應，即由這種機制來(lái)追蹤數據的傳送和接收是否無(wú)誤，故其可以應用于硬盤(pán)、光驅或打印機等設備上。IEEE 1394的總線(xiàn)周期為125μs，每個(gè)傳輸周期中同步傳輸通道會(huì )優(yōu)先處理，當64個(gè)同步傳輸信道處理完后再進(jìn)行異步傳輸封包處理。而傳輸的尋址方式采用64位，最前面的10位為總線(xiàn)的編號，故可以供1024個(gè)設備（1023 個(gè)連接區段）使用，當此10位全部為 1 時(shí)，表示廣播到總線(xiàn)上所有的設備。接下來(lái)的6位用于尋址區段上的節點(diǎn)號碼，當此6個(gè)位全部
為1時(shí)，表示廣播到區段上所有的節點(diǎn)，剩余的48位則是各節點(diǎn)的緩存器區及私有數據區。
每當IEEE 1394總線(xiàn)上有設備移除或是加入，都會(huì )產(chǎn)生重置信號，之后各節點(diǎn)會(huì )決定自己在網(wǎng)絡(luò )中所處同步的聯(lián)機地位，共可分為根節點(diǎn)、分枝節點(diǎn)及樹(shù)葉節點(diǎn)，而各節點(diǎn)的從屬關(guān)系則以Parent母體及Child追隨者來(lái)標示（在圖2中簡(jiǎn)稱(chēng)以P及C）。以圖2為例，如個(gè)人電腦連接了掃描儀，故其對掃描儀的連接點(diǎn)設定為Child，表示其還有下屬的節點(diǎn)，而整個(gè)傳輸的許可與否則需要根節點(diǎn)的判斷，當欲使用總線(xiàn)傳輸的設備向其Parent提請要求時(shí)，Parent會(huì )在各Child之間判斷出誰(shuí)先提請求，將先提請求繼續向根部分傳遞，而同屬一個(gè)Parent的其它Child此時(shí)則被禁止提出請求，即由這種機制來(lái)完成整個(gè)總線(xiàn)使用權的判斷，取得使用權的節點(diǎn)就可以開(kāi)始進(jìn)行傳輸信號。
5．IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)和局限
(1) 節點(diǎn)之間的最大距
離不能超過(guò)4.5米，但是可以使用IEEE 1394中繼器克服這一局限。一臺IEEE 1394中繼器可以將節點(diǎn)之間的距離延長(cháng)4.5米。因為IEEE 1394最多只能支持16層樹(shù)形網(wǎng)段，所以?xún)蓚�(gè)端點(diǎn)之間的最大距離為72米。
(2) 每個(gè)網(wǎng)段最多可以連接63臺設備，每臺IEEE 1394可以連接1023個(gè)網(wǎng)段，從而可以實(shí)現各種復雜的網(wǎng)絡(luò )結構。但是考慮到兩個(gè)節點(diǎn)之間4.5米的最大距離限制，IEEE 1394并不適合在廣域網(wǎng)中使用。
(3) 因為IEEE 1394設備支持熱插拔，所以可以在任何時(shí)候向IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )添加或拆除設備，既不用擔心影響數據的傳輸，也不需要進(jìn)行重新配置，系統可以根據變化的環(huán)境進(jìn)行自動(dòng)調節。
(4) IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )使用的是對等結構，不需要設置專(zhuān)門(mén)的服務(wù)器。但是，對于那些集中進(jìn)行管理或數據存儲的系統來(lái)說(shuō)，IEEE 1394并不是一個(gè)理想的選擇。
(5) 同一網(wǎng)絡(luò )中的數據可以以不同的速度進(jìn)行傳輸，目前可以實(shí)現的速度為100, 200, 和400Mbps。這一特點(diǎn)決定了在設計網(wǎng)絡(luò )時(shí)一定要考慮到不同設備的傳輸性能。如果在兩臺傳輸速度可達400Mbps的設備之間放置一臺100Mbps的設備無(wú)疑會(huì )使實(shí)際的傳輸速度大打折扣。
6．IEEE 1394網(wǎng)絡(luò )應用的發(fā)展前景
隨著(zhù)PC行業(yè)與通信和其它媒體之間的合作逐步深入，人們越來(lái)越需要一個(gè)統一的接口標準。IEEE 1394可以滿(mǎn)足所有各方的需要，而且成本低，易于實(shí)現。IEEE 1394的首要目標是影像等消費類(lèi)電子設備如數碼CAMCORDERS，數碼VCRS，DVD和數碼電視等。在影像消費電子設備產(chǎn)業(yè)中，IEEE 1394已成為一種事實(shí)上的連接標準。因此，如果一臺PC需要連接到這類(lèi)設備上，它的連接方式就是IEEE 1394。
1394同業(yè)公會(huì )已經(jīng)推出了IEEE 1394標準的升級方案。IEEE 1394多媒體聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將獲得高達1.6Gbps的速度提升。新的1394b規范至少能將速度從目前的最高400Mbps提升1倍，而且通過(guò)增加物理連接長(cháng)度能使網(wǎng)絡(luò )更靈活。新規范的架構支持3.2Gbps的未來(lái)速度，但初期允許網(wǎng)絡(luò )以最低800Mbps、最高1.6Gbps的速度傳輸數據。新規范允許同當前的1394標準向后兼容。
IEEE 1394已經(jīng)在多媒體領(lǐng)域被廣為接受，相信在急需一種可以把內部設備（如硬盤(pán)）和外部設備（如數字相機）連為一體的新型高速總線(xiàn)的PC市場(chǎng)，IEEE 1394的前景也必將是一片光明。
網(wǎng)絡(luò )調查報告12
一、學(xué)生上網(wǎng)調查
本次調查發(fā)放問(wèn)卷920份，回收有效答卷920份。問(wèn)卷從以下三個(gè)部分內容展開(kāi)調查：
�。ㄒ唬┫矚g上網(wǎng)的程度。100%學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)；喜歡上網(wǎng)的有688人，占75%；232人不喜歡上網(wǎng)，占25%。
�。ǘ┥暇W(wǎng)行為。有63%的學(xué)生上網(wǎng)主要是玩游戲、聊天交友；查資料或新聞的只占10%；其他占27%。
�。ㄈ┥暇W(wǎng)自我保護意識。65%的學(xué)生對網(wǎng)友約見(jiàn)會(huì )面保持高度警惕，不去約見(jiàn)；21%的學(xué)生會(huì )告訴朋友，并讓朋友陪了去；只有14%的學(xué)生會(huì )欣然前往，而且是自己?jiǎn)为毴ァ?/p>
二、調查結果分析
本次調查在一定程度上可以反映中學(xué)生應用網(wǎng)絡(luò )的基本情況。調查結果表明：
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )在中學(xué)生生活中已經(jīng)占據了比較重要的地位。
�。ǘ┥暇W(wǎng)大部分是學(xué)生的一種自發(fā)行為,直接與學(xué)習過(guò)程或者學(xué)習任務(wù)的完成聯(lián)系較少。
�。ㄈ┒鄶抵袑W(xué)生視上網(wǎng)為最好的休閑方式，可以查看娛樂(lè )體育信息、玩游戲和聊天交友。上網(wǎng)使中學(xué)生的學(xué)習生活受到了一定程度的不良影響。
�。ㄋ模┖芏鄬W(xué)生并未將網(wǎng)絡(luò )作為工具使用，不知如何利用網(wǎng)絡(luò )查找材料來(lái)輔助學(xué)習。
�。ㄎ澹┲袑W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )成癮的現象不容忽視。
對中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò )很合他們的“味口”。具體表現為獨立心理與交友心理并存；求知欲強與分析力、辨別力弱并存；娛樂(lè )心理與求知心理并存的三個(gè)心理行為特點(diǎn)。與傳統媒介相比，網(wǎng)絡(luò )確實(shí)有著(zhù)不可比擬的優(yōu)勢。它囊括了以往媒介的一切表現形式的特點(diǎn)，同時(shí)具備了高速性、便捷性、時(shí)效性、互動(dòng)性、虛擬性、自由性、開(kāi)放性和平等性等特點(diǎn)。它是滿(mǎn)足個(gè)性化需求的媒介,為青少年提供了參與性、交互性的技術(shù)手段,所以特別受到青少年的青睞。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習生活緊密相聯(lián)，并且對中學(xué)生的成長(cháng)影響越來(lái)越大，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、為中學(xué)生提供了求知和學(xué)習的廣闊園地。
2、為中學(xué)生獲取各種信息提供了新的渠道。
3、有助于中學(xué)生不斷提高自身技能。
4、有助于拓寬中學(xué)生的思路和視野。
當然，由于網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，對中學(xué)生也有一些負面影響：
1、對中學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的形成構成潛在威脅。
2、使一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，脫離現實(shí)，也使一些中學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。
3、網(wǎng)絡(luò )中的不良信息和網(wǎng)絡(luò )犯罪對中學(xué)生的身心健康和安全構成危害和威脅。
三、建議及應對措施
面對中學(xué)生應用網(wǎng)絡(luò )參與意識增強，但存在盲從現象；獨立意識增強，但道德自律意識亟待提高；道德認識過(guò)于感性化，而理性程度、道德體驗不足；開(kāi)放意識增強，但缺乏選擇和辨別能力等方面的問(wèn)題，為了學(xué)生的健康成長(cháng)，社會(huì )、學(xué)校、家庭要形成合力，共同開(kāi)展好中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )教育。
�。ㄒ唬┳⒅厮枷虢逃�，加強德育工作
在各種信息、觀(guān)點(diǎn)自由表達的網(wǎng)絡(luò )上，個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方文化垃圾洶涌而來(lái)，然而，中學(xué)生的思想道德觀(guān)念還未成熟，思辨能力較弱，大量接受這類(lèi)信息，勢必影響中學(xué)生的道德觀(guān)念取向，可能使他們逐漸認同西方民主和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖傳統的道德規范和行為準則。網(wǎng)絡(luò )德育作為學(xué)校德育的延伸,面對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的挑戰,學(xué)校要注重思想教育，加強德育工作。
1、努力使教育者積極參與網(wǎng)絡(luò )德育工作。任課教師、班主任應主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì )在信息的道路上與學(xué)生打交道。
2、努力提高教育者的網(wǎng)絡(luò )德育的素質(zhì)。建設一支既具有思想政治教育素質(zhì)，同時(shí)又具有熟練的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的德育工作者隊伍。
3、努力提高學(xué)生維護網(wǎng)絡(luò )秩序的意識。在加強基礎道德教育的基礎上，使學(xué)生充分認識到維護網(wǎng)絡(luò )秩序的重要性，使每個(gè)上網(wǎng)者都能批判地對待大量的網(wǎng)絡(luò )信息，不斷提高對網(wǎng)絡(luò )文化的識別、自律、抗誘惑能力。
4、努力開(kāi)展內容豐富、見(jiàn)解新穎獨到、參與面廣、操作性和互動(dòng)性強的網(wǎng)絡(luò )德育活動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)符合青少年身心健康發(fā)展的中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境。
5、努力建設現代化網(wǎng)絡(luò )德育平臺。網(wǎng)絡(luò )平臺不僅是一個(gè)技術(shù)平臺，而且是一個(gè)社會(huì )平臺，是一個(gè)思想陣地，通過(guò)強有力的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的感染力量實(shí)現對學(xué)生的道德教育。
�。ǘ┡囵B獨立思考能力,正確利用網(wǎng)絡(luò )資源
1、教師必須更新教育觀(guān)念,重視網(wǎng)絡(luò )在學(xué)生獲取信息上的重要作用。
2、教師應該引導學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò ),培養自己獲取信息、分析信息、運用信息的能力。在教學(xué)過(guò)程中,可以利用學(xué)生上網(wǎng)的積極性，結合以計算機網(wǎng)絡(luò )為核心的現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)的應用，提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習能力。
3、學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò )的'資源庫中各取所需，針對自己學(xué)習中存在的問(wèn)題在網(wǎng)上自主學(xué)習、討論、分析、解決，并撰寫(xiě)小論文，從而達到提高學(xué)生的學(xué)習興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能、提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習能力的目的。
�。ㄈ┡囵B自我控制能力，預防沉迷網(wǎng)絡(luò )現象
一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲和聊天,有些人甚至因為過(guò)分投入而染上“網(wǎng)癮”:上網(wǎng)時(shí)精神亢奮,下網(wǎng)則精神倦怠,消極對待學(xué)習和生活。學(xué)校、社會(huì )、家庭三方齊抓共管，采取有效方式,對中學(xué)生進(jìn)行引導,形成正確的認識,培養他們自我控制能力。
1、學(xué)校要加強對學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的教育，要讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò )虛擬世界獲得滿(mǎn)足越多，離現實(shí)成功的目標越遠，要樹(shù)立遠大的理想，通過(guò)努力學(xué)習來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
2、對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行規范，逐步培養其良好的網(wǎng)絡(luò )行為，一方面控制上網(wǎng)的時(shí)間,不影響正常的學(xué)習、生活；另一方面,注重自身道德修養,嚴格做到網(wǎng)上自律,不迷戀網(wǎng)絡(luò )。
3、學(xué)校應建立健全校園網(wǎng)絡(luò )管理制度，及時(shí)更新內容，豐富網(wǎng)絡(luò )資源，封堵不良信息。
4、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。政府要采取有效方式,加大對社會(huì )網(wǎng)吧的監督力度。
5、家長(cháng)應多接觸網(wǎng)絡(luò )知識,使自身能夠正確處理好網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的代際關(guān)系,對學(xué)生上網(wǎng)只能“導”，不能“堵”，多花時(shí)間與孩子交流,多帶孩子接觸社會(huì )、適應社會(huì ),以避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界。
�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )道德教育,營(yíng)造綠色上網(wǎng)環(huán)境
1、學(xué)校應積極發(fā)揮育人功能,在加強基礎道德教育的基礎上增加“網(wǎng)風(fēng)”、“網(wǎng)德”教育。如充分發(fā)揮信息技術(shù)這一課堂主陣地的作用,開(kāi)展“綠色上網(wǎng)周”活動(dòng),宣傳遵守網(wǎng)絡(luò )道德,倡導綠色上網(wǎng)；
2、邀請出色的教育工作者來(lái)學(xué)校進(jìn)行“網(wǎng)德”講座。
3、學(xué)校作為教育工作的主體,應當轉變傳統的教育價(jià)值觀(guān)、教育評價(jià)標準,重點(diǎn)培養他們的是非判斷能力,讓青少年在多元化的價(jià)值觀(guān)體系下,學(xué)會(huì )鑒別,學(xué)會(huì )選擇。
�。ㄎ澹┓e極建設教育網(wǎng)絡(luò ),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
青少年是未來(lái)的主人,網(wǎng)絡(luò )是未來(lái)世界的最主要的呈現方式，青少年的成長(cháng)將打上網(wǎng)絡(luò )的烙印。網(wǎng)絡(luò )的健康發(fā)展是中學(xué)生健康成長(cháng)的重要保證。
1、學(xué)校要加強校園網(wǎng)的建設。校園網(wǎng)絡(luò )不僅僅是計算機和通信技術(shù)的集合體，而是以現代技術(shù)、文化、教育、價(jià)值為核心內容的結構功能實(shí)體。學(xué)校應加強計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室和電子閱覽室等基礎設施建設，建立“綠色校園網(wǎng)吧”，開(kāi)放電腦室，為學(xué)生提供健康上網(wǎng)的條件，以健康的網(wǎng)絡(luò )文化陶冶成長(cháng)中的學(xué)生。
2、借助社會(huì )各方面的力量,建立中學(xué)生教育工作網(wǎng)絡(luò )。目前，中學(xué)生網(wǎng)站建設嚴重滯后,對中學(xué)生的影響不大,吸引力不強。如何吸引他們的眼球,滿(mǎn)足他們的需求,應該成為建設中學(xué)生網(wǎng)站的首要考慮因素。要根據中學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習、交友、心理咨詢(xún)、網(wǎng)上競賽、網(wǎng)上調查等他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容和形式,服務(wù)中學(xué)生、凝聚中學(xué)生,從而建立吸引中學(xué)生的強勢網(wǎng)站,更好地發(fā)揮自主陣地的作用。
網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響既有積極的因素,也有消極的影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管,也不能因為它的負面影響而因噎廢食。學(xué)校、家庭和社會(huì )三方都應重視網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生健康成長(cháng)的影響，加強對中學(xué)生的教育，引導他們正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò )，努力增進(jìn)他們的身心健康。
網(wǎng)絡(luò )調查報告13
由于通訊技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )在短短20年間從無(wú)到有,逐漸擴展到全球的每個(gè)角落。計算機已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，被許多家長(cháng)和學(xué)生廣泛接受并熟悉。小學(xué)《信息技術(shù)》課的開(kāi)設，更是為學(xué)生的學(xué)習內容、學(xué)習方式增添了時(shí)尚的元素，擴充了信息的容量，從而改變了信息被接收和分配的方式,對小學(xué)生的生活、學(xué)習、產(chǎn)生了深刻的影響。
事物總有正反兩面性，計算機網(wǎng)絡(luò )也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也可能會(huì )產(chǎn)生一些消極的負面影響。特別是小學(xué)生，當他們面對這些五光十色的外部信息時(shí)，由于年齡較小，辨別是非的能力較差，很容易受其中一些不良信息的影響。因此，關(guān)注網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)德育問(wèn)題，引導小學(xué)生文明上網(wǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)，是刻不容緩的事情。
我長(cháng)期從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下對小學(xué)生出現的各種道德品質(zhì)現象是耳聞目睹，親身經(jīng)歷，確實(shí)感到網(wǎng)絡(luò )德育，已成為新世紀學(xué)校德育的新課題，給小學(xué)德育工作提出了新的要求。作為一名信息技術(shù)教師有責任、有義務(wù)針對在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)生出現的德育問(wèn)題積極探索教育方法和途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
一、以“思”為主，正確認識網(wǎng)絡(luò )
每當接手一個(gè)新的班級，我都會(huì )進(jìn)行一次問(wèn)卷調查。內容為1、你家有電腦嗎？2、你上網(wǎng)嗎？（經(jīng)常、每周一次、偶爾）3、你想學(xué)到什么計算機知識？（上網(wǎng)查閱資料、玩游戲、打字）。結果表明有90%的家庭購買(mǎi)了電腦，周末上網(wǎng)的人約70%，選擇想學(xué)的計算機知識75%選擇了玩游戲，而上網(wǎng)查資料的、網(wǎng)上學(xué)習的不足20%。
小學(xué)生是單純的、童言無(wú)忌，調查問(wèn)卷的結果是發(fā)自?xún)刃牡�。我無(wú)權指責學(xué)生們的對與錯，但問(wèn)卷的結果表明，小學(xué)生已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò )五光十色的信息深深地吸引。小學(xué)生身體和心理還很不成熟，生活閱歷也十分膚淺，對各類(lèi)誘惑缺乏抵制力、也缺乏美丑善惡的判斷力，因此，引導小學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約，共創(chuàng )和諧網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，是一個(gè)信息技術(shù)教師應盡的責任和義務(wù)。
小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺于中，網(wǎng)絡(luò )成了部分家長(cháng)眼中的洪水猛獸。網(wǎng)絡(luò )有其進(jìn)步的作用，禁止孩子上網(wǎng)會(huì )使孩子接受不到網(wǎng)絡(luò )知識和技能的教育，使家里的'電腦成了擺設，使教育沒(méi)有面向未來(lái)，不利于孩子提高素質(zhì)，發(fā)展能力。然而為了讓孩子學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識而對其上網(wǎng)采取不聞不問(wèn)的放任態(tài)度無(wú)疑是飲鴆止渴，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。其實(shí)網(wǎng)絡(luò )是一種中性的東西，其善惡取決于使用它的人。
據統計，目前我國上網(wǎng)人數已達2650萬(wàn)，并以每年翻一番的速度增長(cháng)，其中青少年占80％以上。網(wǎng)絡(luò )已成為青少年學(xué)習知識、交流思想、休閑娛樂(lè )的重要平臺，他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)逐漸認識繽紛的世界，解決形形色色的問(wèn)題、結交各式各樣的朋友，接受五光十色的信息�；ヂ�(lián)網(wǎng)改變了原有的思維方式。同時(shí)，小學(xué)生最容易受到網(wǎng)絡(luò )不健康現象的侵害，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生思想品德的形成將會(huì )產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，所以應積極探尋培養小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德的方法和途徑。
二、以“導”為主，遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約，
大禹治水運用了“導”的方法，這值得我們借鑒。引導學(xué)生處理好虛擬世界與現實(shí)世界的關(guān)系，休閑娛樂(lè )與學(xué)習的關(guān)系。指導學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習和創(chuàng )造當中去，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受各種信息轉為主動(dòng)的將精力用到學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識技能，或利用各種網(wǎng)絡(luò )學(xué)校學(xué)習各學(xué)科知識。
例如，在上了《網(wǎng)上學(xué)習》這一課后，我鼓勵家中有電腦的同學(xué)周末上101遠程教育網(wǎng)、淄博網(wǎng)校等，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)同步學(xué)習。這樣做的益處顯而易見(jiàn)，學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間用在基礎學(xué)科的學(xué)習上，杜絕瀏覽不良網(wǎng)站，消除不良信息給學(xué)生造成的影響。通過(guò)網(wǎng)校學(xué)習不僅鞏固了語(yǔ)文、數學(xué)知識，而且也提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識和技能。
再例如，學(xué)習了《關(guān)鍵字查詢(xún)》、《目錄檢索》這兩課，我結合學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)——語(yǔ)文手抄報（有關(guān)黃河的內容），積極提倡上網(wǎng)查閱各種黃河的資料，讓學(xué)生體會(huì )網(wǎng)絡(luò )的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于樂(lè )，引導學(xué)生收集有用的信息，從而進(jìn)一步培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )技能和網(wǎng)絡(luò )道德。
三、以“堵”為輔，共創(chuàng )和諧網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
網(wǎng)絡(luò )的信息是海量的，各種信息良莠不齊，一些不健康的網(wǎng)站、信息會(huì )對小學(xué)生造成誘惑、甚至侵害，所以只“導”不“堵”，對于一些自制力差的學(xué)生難以起到網(wǎng)絡(luò )道德意識的培養，所以還要用“導”的對立面——“堵”，以尊重孩子為前提，用“堵”的方式，做到曉之以理，動(dòng)之以情，幫助小學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò )道德意識。
作為師長(cháng)，要用自己的威信，嚴正地向孩子申明上網(wǎng)的最基本原則：不準主動(dòng)地查找、瀏覽不健康網(wǎng)站，即使被動(dòng)地收到不健康內容，要做到關(guān)閉其窗口，不要懷著(zhù)好奇心去瀏覽觀(guān)看，以免誤入歧途。我還讓小學(xué)生背誦《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，（要善于網(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會(huì )網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò )安全，不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。）逐句講解每一句的含義，讓小學(xué)生感到只有遵守該公約，文明上網(wǎng)才是一名有道德、有思想的優(yōu)秀當代小學(xué)生。
在講第二單元《網(wǎng)上沖浪》時(shí)，發(fā)生這樣一件事情對我觸動(dòng)頗深。
有一課是《網(wǎng)上世界真奇妙》，重點(diǎn)講授讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)網(wǎng)站并學(xué)會(huì )瀏覽該網(wǎng)站的相關(guān)信息。我以訪(fǎng)問(wèn)我校校園網(wǎng)為例，深入淺出地做了講解。學(xué)生學(xué)得很快，我就放心地讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)兒童網(wǎng)站�？刹灰粫�(huì )，就發(fā)現有學(xué)生對校園網(wǎng)上的文章亂發(fā)表評論，語(yǔ)言很不恭敬。我通過(guò)查找發(fā)表評論的IP地址找到了亂發(fā)言的兩位同學(xué)。我問(wèn)他們?yōu)槭裁丛u論的語(yǔ)言這樣難聽(tīng)？其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)，我在“車(chē)迷論壇”上看到還有比我發(fā)表更難聽(tīng)的評論呢？我意識網(wǎng)絡(luò )上很多不文明的行為，如垃圾郵件、帶病毒的文件，含有不健康內容的郵件、虛假信息的發(fā)布，欺騙或用不文明語(yǔ)言攻擊他人等等對小學(xué)生造成一定的暗示作用：網(wǎng)絡(luò )可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎？不，針對這種現象，做為信息技術(shù)教師有責任、有義務(wù)對小學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò )道德意識培養，使他們懂得凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的重要性。
我沒(méi)有聲色俱厲地批評他們，而讓他們再背誦一遍《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，針對第二句“要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人�！蔽覇�(wèn)他倆，做到了嗎？我明確地指出：有不同意見(jiàn)可以大膽發(fā)表自己的言論，亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，但一定有禮、有節，要友好交流而不是靠語(yǔ)言侮辱、貶低別人來(lái)襯托出自己水平的高低。上網(wǎng)時(shí)要做一個(gè)有文明、有修養的小學(xué)生，逐步提高自身的網(wǎng)絡(luò )道德。那兩位同學(xué)意識到自己的錯誤，從那以后班里再也沒(méi)有出現胡亂發(fā)表評論的現象。
四、以“學(xué)”為主，提高教師的網(wǎng)絡(luò )素養
教師的言行對學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就是一種德育力量，為此，信息技術(shù)教師要以教師自己的高尚人格去影響學(xué)生。
信息技術(shù)教師要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò )素養，不斷學(xué)習網(wǎng)絡(luò )操作技能，不斷地提高網(wǎng)絡(luò )運用能力，成為學(xué)習型、科研型的教師。只有掌握好計算機技能，熟悉網(wǎng)絡(luò )，才能指導學(xué)生有效地運用網(wǎng)絡(luò )資源，才能有條件深入地了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )意識和心理變化，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò )傳播中的問(wèn)題，從而針對教學(xué)過(guò)程中小學(xué)生出現各種各樣的思想品德問(wèn)題及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P，及時(shí)捕捉不足點(diǎn)，運用行之有效的方法和手段，去進(jìn)行德育教育，使網(wǎng)上的思想教育落到實(shí)處。
總之，在全面推行科教興國的今天，德育仍是一面重要的旗幟，在網(wǎng)絡(luò )世界里，只有正確引導祖國的未來(lái)，網(wǎng)絡(luò )德育工作才能上一個(gè)新臺階，學(xué)生們才能健康快樂(lè )地成長(cháng)，孩子擁有今天，才會(huì )擁有燦爛的明天。
網(wǎng)絡(luò )調查報告14
前言
21世紀是網(wǎng)絡(luò )的世紀，網(wǎng)絡(luò )已深入到社會(huì )生活的各個(gè)角落。它和任何新事物一樣，在發(fā)展的初期都有許多不完善的地方，伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展和上網(wǎng)人數的急劇增加，數字化生存方式已逐漸凸現，人們的工作、學(xué)習以及生活等各方面正發(fā)生著(zhù)前所未有的深刻變革。網(wǎng)絡(luò )道德是時(shí)代的產(chǎn)物，與信息網(wǎng)絡(luò )相適應，人類(lèi)面臨新的道德要求和選擇，于是網(wǎng)絡(luò )道德應運而生。網(wǎng)絡(luò )道德是人與人、人與人群關(guān)系的行為法則，它是一定社會(huì )背景下人們的行為規范，賦予人們在動(dòng)機或行為上的是非善惡判斷標準。網(wǎng)絡(luò )在為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供便利條件，為學(xué)生道德發(fā)展提供某種歷史機遇的同時(shí)，也造成了一些負面的、消極的影響，為此我們深入調查。
一、調查對象與方法
（一）調查對象
全日制大學(xué)生
（二）調查方法
本次調查是以調查問(wèn)卷為載體，以學(xué)生街對大學(xué)生隨機發(fā)書(shū)面調查填寫(xiě)為主，以網(wǎng)上問(wèn)卷調查為輔，以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。
二、 調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共發(fā)出書(shū)面問(wèn)卷調查50份，回收問(wèn)卷46份，其中有效問(wèn)卷46份，回收率92%。此外，還有48個(gè)人做了網(wǎng)上的問(wèn)卷調查，回收48份，回收率100%。
經(jīng)統計結果顯示，大學(xué)生每天的上網(wǎng)時(shí)間以3～5小時(shí)的居大部分，而上網(wǎng)的內容主要是以游戲為主，此外論壇、貼吧討論熱門(mén)話(huà)題跟帖灌水、聊天交友、查詢(xún)資料、收發(fā)電子郵件、更新博客、網(wǎng)上電子商務(wù)、看電影、聽(tīng)歌也占據了很大的一部分。 就數據本身來(lái)看，目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德還是呈良性發(fā)展的，但是互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給大學(xué)生帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)許多消極影響。由于我們還處于學(xué)生時(shí)代，并沒(méi)有與這個(gè)社會(huì )有多深接觸，人生的經(jīng)驗及價(jià)值認識還不夠豐富和成熟，所以我們經(jīng)常思想偏激、自控能力不夠強、易受外界誘因影響的特點(diǎn)。所以隱藏在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )中的一些不良因素給廣大大學(xué)生帶來(lái)的許多負面的影響和沖擊，不能不引起我們的重視。比如，網(wǎng)絡(luò )道德失范危害了大學(xué)生的心理健康，網(wǎng)絡(luò )虛擬性導致了人格的虛
偽和交際障礙，網(wǎng)絡(luò )文化的開(kāi)放性降低了高校思想政治教育工作輿論導向的控制能力等等。
（二）調查問(wèn)題分析
造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德缺失的原因有很多，歸納為以下幾點(diǎn)：
（一）內在原因
(1)緩解壓力，寄托感情。五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò )世界讓他們領(lǐng)略了學(xué)習生活之外的精彩，極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心，從而也一定程度上緩解了學(xué)習的壓力。由于網(wǎng)絡(luò )空間的開(kāi)放性和虛擬性，大學(xué)生上網(wǎng)不再受時(shí)間、地點(diǎn)、性別、國籍及年齡的約束和限制，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，不受任何條條框框的約束，網(wǎng)絡(luò )也就自然而然成了大學(xué)生寄托感情的港灣，平時(shí)生活中的寂寞與空虛在這里得到宣泄。
(2)獵奇好勝，尋求刺激。目前，在高校的選修課程中，大學(xué)生對計算機課程比較感興趣，其中一部分在掌握了一定的電腦知識后，喜好自我表現，顯露才能，因而在網(wǎng)絡(luò )世界遨游的過(guò)程中充當網(wǎng)絡(luò )“黑X”，他們沖擊和破壞網(wǎng)絡(luò )系統，惡意更改一些網(wǎng)頁(yè)。另外，當前日益嚴峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力使他們無(wú)所適從，只能通過(guò)網(wǎng)上發(fā)泄心中的`苦悶。
（二）外在原因
1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育的滯后。網(wǎng)絡(luò )使人們的思維方式由一維向多維、由收斂型向發(fā)散型轉變，變革了人們的價(jià)值觀(guān)、信息觀(guān)、時(shí)空觀(guān)、實(shí)體觀(guān)、并產(chǎn)生了新的認知模式。學(xué)校教育管理對比情況的認知尚處于初級階段，缺乏從根本上引導學(xué)生如何正確面對網(wǎng)絡(luò )的有效手段和辦法。
2、家庭和學(xué)校管理的缺失。據了解，大學(xué)生宿舍中的電腦，真正用于學(xué)習的并不多，絕大多數電腦的主要用途是打網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天、看網(wǎng)絡(luò )電影等娛樂(lè )活動(dòng)。家長(cháng)為大學(xué)生購買(mǎi)電腦，以為孩子上網(wǎng)是為了學(xué)習或復習計算機課程，但大學(xué)生的實(shí)際行為與父母的愿望嚴重不一致，這與缺少來(lái)自家長(cháng)的必要約束不無(wú)關(guān)系。
三、解決對策
1、以社會(huì )核心價(jià)值體系為基礎，幫助和引導大學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)
面對新時(shí)期日益嚴重的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )心理問(wèn)題,僅僅依靠傳統的“封”、“堵”、“截”等方式已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流,我們必須強化創(chuàng )新意識,開(kāi)拓新思路,探索新方法,轉變新觀(guān)念,大力加強和改進(jìn)德育工作。
①.加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育,培養正確的榮辱觀(guān)和是非觀(guān)
學(xué)校必須大力開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育,借助于道德的力量,依靠高度的自覺(jué)性和自律性,培養大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )倫理素養,防止網(wǎng)絡(luò )越軌的發(fā)生,抵制有害信息的侵蝕,倡導文明的網(wǎng)絡(luò )行為�？梢酝ㄟ^(guò)各種有效載體和豐富多彩的教育形式,大力加強大學(xué)生的道德教育,注重培養他們的文明修養和良好的思維方式,培養正確的榮辱觀(guān)和是非觀(guān),培養愛(ài)國愛(ài)校精神、集體主義精神,幫助大學(xué)生建立正確的人生價(jià)值取向。
②.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,搭建形式多樣、穩定、良好的溝通橋梁
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習、生活的方方面面,因此,我們應主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )新陣地,因勢利導,加強大學(xué)生的上網(wǎng)教育和引導。一方面,學(xué)校要加強網(wǎng)站建設,創(chuàng )建德育主流網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè),吸引學(xué)生來(lái)訪(fǎng)問(wèn)。另一方面,學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)思想政治教育軟件,實(shí)現德育與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的密切結合。德育工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò )匿名制的特性與大學(xué)生實(shí)現思想互動(dòng),通過(guò)這種交流方式,我們可以針對網(wǎng)絡(luò )中出現的某些問(wèn)題有的放矢地對學(xué)生加以教育和引導,深入其心靈深處,幫助其矯正不健全的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)。
③.引導大學(xué)生健康地發(fā)展網(wǎng)絡(luò )和計算機方面的興趣和愛(ài)好
對于癡迷于網(wǎng)絡(luò )的大學(xué)生,我們應當采取“大禹治水”的方法,積極地“導”而不是一味地“堵”。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )充滿(mǎn)了好奇,求知欲和探索欲特別強烈,網(wǎng)絡(luò )道德感的弱化,在很大程度上是因為未得到很好的引導。所以,我們可以采取有效的方式和措施積極引導學(xué)生健康地發(fā)展網(wǎng)絡(luò )和計算機方面的興趣和愛(ài)好。
2、科教興國的同時(shí)也要重視大學(xué)生的心理素質(zhì)教育
①.重視大學(xué)生的心理健康教育,引導大學(xué)生正確認識和面對生活壓力和學(xué)習壓力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德感的弱化與大學(xué)生不能正確處理學(xué)習和生活
中的壓力也有很大的因果關(guān)系。很多大學(xué)生因為不堪學(xué)習和生活的壓力,所以才到網(wǎng)絡(luò )中尋找暫時(shí)的放松,在網(wǎng)絡(luò )中以破壞和欺騙等行為來(lái)發(fā)泄自己的郁悶情緒,求得心理上的平衡。所以,加強大學(xué)生的心理健康教育,引導大學(xué)生學(xué)會(huì )正確面對和緩解生活和學(xué)習壓力就顯得非常重要了�？梢酝ㄟ^(guò)素質(zhì)拓展訓練、心理座談等方式來(lái)培養學(xué)生的自信心和團隊精神,幫助大學(xué)生釋放心中的壓力,正視生活中的困難,提高人際交往能力,使形成健康向上的人生態(tài)度。還要對大學(xué)生開(kāi)展挫折教育,讓他們認識到挫折的普遍性和必然性,認識到挫折的兩重性;要培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和獨立克服困難的能力,當他們在生活中遇到一些小的困難時(shí),我們應該拒絕他們的求助,讓他們在自我?jiàn)^斗中磨練意志,通過(guò)這種方式,能促使學(xué)生盡快成長(cháng),具備應對和戰勝挫折的能力;要重視培養學(xué)生的自律能力,引導學(xué)生辨證地看待網(wǎng)絡(luò ),從培養學(xué)生的自律能力入手,倡導道德自律和自制能力,幫助他們增強網(wǎng)絡(luò )文明意識和抗干擾力,從而實(shí)現自覺(jué)誠信上網(wǎng),健康上網(wǎng),養成良好的學(xué)習和生活習慣。
②.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )心理咨詢(xún)體系建設
大學(xué)生正處于心理走向成熟而尚未成熟的時(shí)期,易受豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )信息的困擾和影響,而引發(fā)心理變異。因此,學(xué)校和家長(cháng)要積極應對互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的心理問(wèn)題,注重對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )心理教育。一方面,家長(cháng)和學(xué)校要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )心理的教育、轉化和引導工作,只有努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識,熟練掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù),才能走進(jìn)學(xué)生的心理世界,才能發(fā)現并幫助其解決存在的心理問(wèn)題。另一方面,要認真研究大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和心理變化,注重啟發(fā)和引導他們自覺(jué)接受心理幫助與服務(wù)的能動(dòng)性,引導他們成為自我心理教育的主體。要建立網(wǎng)絡(luò )心理教育系統。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )沙龍、開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )論壇、舉辦網(wǎng)上征文等網(wǎng)絡(luò )心理教育活動(dòng),讓大學(xué)生之間直接進(jìn)行情感交流和心理溝通。還應加強校園網(wǎng)絡(luò )信息資源的開(kāi)發(fā),在校園網(wǎng)中設立一些權威性的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)站點(diǎn)的鏡像,設立專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)主頁(yè),這樣大學(xué)生就會(huì )利用更多時(shí)間用于專(zhuān)業(yè)學(xué)習,網(wǎng)絡(luò )性心理障礙發(fā)生的可能就會(huì )減少。
3、堅持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，加強校園文化建設,營(yíng)造健康向上的課余文化生活氛圍
學(xué)校對大學(xué)生的課余休閑活動(dòng)的引導和設施不足也是導致學(xué)生無(wú)節制上網(wǎng)的一個(gè)原因,所以加強校園文化的軟硬件建設就顯得非常重要。學(xué)校的管理和學(xué)習的壓力無(wú)疑在一定程度上壓抑了年輕人追求自由、叛逆的天性,他們需要通過(guò)某種渠道進(jìn)行發(fā)泄,這是符合人的生理、心理發(fā)展規律和需要的。如果學(xué)校的校園文化建設單調陳舊,沒(méi)有足夠的吸引力吸引年輕人參與,那大學(xué)生的注意力勢必就會(huì )被網(wǎng)絡(luò )新奇、快捷、自由的特點(diǎn)完全吸引過(guò)去。
首先,學(xué)校應該加強校園文化硬件的建設,如體育運動(dòng)場(chǎng)所和器材的配套建設、圖書(shū)館的建設、各類(lèi)文藝體育社團的建設等等,以吸引大學(xué)生參與。其次,用豐富多彩、充滿(mǎn)新意的校園文化活動(dòng)吸引大學(xué)生的注意力和參與的積極性。同時(shí),本人認為不僅要舉辦時(shí)尚性比較強的文體活動(dòng),同時(shí)應該重視中國傳統文化的宣傳,比如圍棋、書(shū)法等活動(dòng),通過(guò)普及這些文藝愛(ài)好引導大學(xué)生自我教育,形成良好的修養。此外,聆聽(tīng)文化名人、專(zhuān)家學(xué)者的報告會(huì )也是一種很好的教育途徑。
通過(guò)校園文化建設,營(yíng)造良好的文化氛圍,讓大學(xué)生開(kāi)闊視野,提高綜合素質(zhì),把大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò )世界中拉回現實(shí)世界,這對于讓大學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排自己的課余時(shí)間,形成健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和與人合作、溝通的能力是非常有益的。
4、堅定不移地推進(jìn)改革創(chuàng )新，加強校園網(wǎng)絡(luò )的規范化和制度化建設
本人在關(guān)于“大學(xué)生對校園網(wǎng)的態(tài)度”的調查中發(fā)現,超過(guò)2/3的大學(xué)生是很關(guān)心自己的校園網(wǎng)建設的,希望從校園網(wǎng)獲得更多有益于自己的信息。但是對于目前的校園網(wǎng)建設持不滿(mǎn)意態(tài)度的大學(xué)生也高達57.8%,所以加強校園網(wǎng)的規范化和制度化建設就顯得非常重要。本人認為主要應該從以下幾方面來(lái)做:
①.加強制度建設,用制度和紀律來(lái)約束和規范學(xué)生的上網(wǎng)行為
近年來(lái)我國相繼出臺了《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò )國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等十一部與信息網(wǎng)絡(luò )管理相關(guān)的法律法規,這對規范我國互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)活動(dòng),促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)健康有序地發(fā)展,發(fā)揮了十分重要的作用。但是,面對信息潮流的嚴峻挑戰和大學(xué)生上網(wǎng)率的迅速增加,這些法律法規還遠遠不能滿(mǎn)足形勢發(fā)展的需要。因此,學(xué)校必須及時(shí)并有針對性地制定《校園計算機網(wǎng)絡(luò )管理暫行規定》、《校園網(wǎng)絡(luò )管理細則》等管理辦法,并在實(shí)際工作中予以貫徹落實(shí)。
②.加強網(wǎng)絡(luò )信息管理,凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
網(wǎng)絡(luò )本身是一種技術(shù)、一種載體,要做到趨利避害,關(guān)鍵就在于加強管理。在網(wǎng)絡(luò )管理方面,學(xué)校應當采取一些技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)能夠濾除有害信息和垃圾信息的軟硬件,加強對國際互聯(lián)網(wǎng)出入口通道的管制和監督,建立校園網(wǎng)絡(luò )安全體系,適時(shí)有效地對網(wǎng)上的各種信息進(jìn)行監督控制,及時(shí)過(guò)濾篩選過(guò)時(shí)的和不真實(shí)的信息,防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息和病毒信息的傳播,嚴把校園網(wǎng)站信息的質(zhì)量關(guān),凈化校園的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。③.強化法制意識,規范上網(wǎng)行為
學(xué)校要對大學(xué)生加強網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )法制的宣傳教育。通過(guò)思想品德課和法律基礎課等渠道,對學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )法制教育,用現實(shí)生活中的道德標準來(lái)約束學(xué)生的網(wǎng)上行為,增強學(xué)生在網(wǎng)上的自律性;強化法制意識,教育學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)要注意尊重他人知識產(chǎn)權,在虛擬世界中同樣要遵紀守法,規范自己的上網(wǎng)行為。
總之,任何科學(xué)技術(shù)都是一把雙刃劍,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也不例外�；ヂ�(lián)網(wǎng)在給人們帶來(lái)社會(huì )進(jìn)步、信息豐富、交往便利的同時(shí),也引發(fā)了一些道德滑坡、人性異化等網(wǎng)絡(luò )道德失范行為;在使個(gè)體生命的存在價(jià)值獲得無(wú)限的提升和張揚的同時(shí),也使很多人的焦慮和浮躁情緒逐漸蔓延。物欲的實(shí)現,技術(shù)的迅猛發(fā)展,并不必然帶來(lái)心性與修養的同步提高。網(wǎng)絡(luò )病已經(jīng)不是危言聳聽(tīng)。但說(shuō)到底,這一切都不是網(wǎng)絡(luò )的功勞或過(guò)錯。它只不過(guò)是作為一個(gè)媒介、一個(gè)工具而存在。用好了可以造福人類(lèi),用不好也可以遺害無(wú)窮。關(guān)鍵是看怎樣利用它。所以,與其說(shuō)我們在關(guān)注網(wǎng)絡(luò ),毋寧說(shuō)是在關(guān)注我們自身。人類(lèi)生存和發(fā)展的古老話(huà)題并沒(méi)有也不可能因為網(wǎng)絡(luò )的異軍突起就簡(jiǎn)單明朗起來(lái)。但愿我們每一個(gè)人,特別是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的世界中不要傷害自己,也不要去傷害別人。
網(wǎng)絡(luò )調查報告15
班級：230111姓名：許濤學(xué)號：23011110
調查目的：
了解大學(xué)生的上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德所存在的問(wèn)題，做出能夠提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德水平的對策，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識。
調查對象：
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數控專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生。
調查時(shí)間：
20xx年11月——20xx年12月
調查內容：
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò )的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代；它既能為人們創(chuàng )造無(wú)限的財富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類(lèi)，尤其是對于我們大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò )到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網(wǎng)絡(luò )究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？
一、學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)
1、隨意性大。
從上網(wǎng)原因和聊天話(huà)題兩方面都體現出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強隨
意性。10.4%的學(xué)生在高興時(shí)上網(wǎng)，8.5%的學(xué)生在心煩時(shí)上網(wǎng)，27.7%的學(xué)生在無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)，53.4%的學(xué)生不定時(shí)上網(wǎng)；在聊天話(huà)題方面；15.7%聊個(gè)人情感，16.4%聊興趣愛(ài)好，19.3%聊生活經(jīng)歷，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，43.1%毫無(wú)重點(diǎn)的聊。
2、網(wǎng)絡(luò )知識貧乏。
許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學(xué)生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學(xué)生用于聯(lián)系工作，34%的學(xué)生用于收發(fā)電子雜志，2%的學(xué)生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務(wù)，56%的學(xué)生沒(méi)有其他用途。
3、不成熟性。
63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課。學(xué)生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習的功能。在談到網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響方面，22.4%的學(xué)生認為能從網(wǎng)絡(luò )獲取信息以促進(jìn)學(xué)習；40.7%的學(xué)生認為能拓展知識面，開(kāi)闊視野，提高思維能力；26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )致使成績(jì)下降；10.6%學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )中的不良信息會(huì )產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息站點(diǎn)，27.1% 的學(xué)生曾誤入，31.3%的學(xué)生曾好奇進(jìn)入，17.5%的學(xué)生經(jīng)常接觸，24.1%的學(xué)生從未接觸過(guò)；這些不健康的`內容，嚴重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。
二、學(xué)生上網(wǎng)存在的問(wèn)題
1、既費錢(qián)，又影響身體健康。
調查顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí)，25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上；在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算，對于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。
45.9%的學(xué)生在校內上網(wǎng)，44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
3、學(xué)校的教育不到位。
31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于書(shū)籍，26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于向同學(xué)朋友請教，從學(xué)校教育（如計算機課等）獲得網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)生僅占11.2%；同時(shí)，對于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò )知識講座，僅有17.4%的學(xué)生表示一定去，如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%，不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位，學(xué)生已對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化。
大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。調查顯示：94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天。
對于聊天的評價(jià)，14%認為是排解現實(shí)中壓抑不滿(mǎn)的重要方式，16%認為是展現另一個(gè)自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無(wú)聊。雖然多數同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí)，但由于網(wǎng)上交友可以突破現實(shí)生活空間的局限性，而且表現自我時(shí)沒(méi)有思想負擔，所以他們還是樂(lè )此不疲。5.2%的學(xué)生還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學(xué)生是為了排遣寂寞，28%的學(xué)生是為了尋求刺激，12%的學(xué)生是為了追求浪漫，36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化，22.8%的學(xué)生認為刺激過(guò)癮，24%的學(xué)生認為可以展示自己才能，滿(mǎn)足成就感，25.3%的學(xué)生沒(méi)玩 過(guò)而無(wú)法判斷，27.9%的學(xué)生認為無(wú)聊。
三、“信息污染”嚴重
網(wǎng)絡(luò )上獲取知識的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給大學(xué)生求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )不只是為大學(xué)生打開(kāi)了知識世界的一扇窗，而且也為他們創(chuàng )造了另一個(gè)求知的廣闊空間。但是一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止，并且XX網(wǎng)站呈現出增多的趨勢，一些黃色甚至反動(dòng)的網(wǎng)站也接近著(zhù)學(xué)生。在本次調查中，有40%的學(xué)生承認接觸過(guò)不文明網(wǎng)站，這說(shuō)明“信息污染”現象還是十分嚴重的。
四、網(wǎng)絡(luò )文明不理想
在本次調查中，上網(wǎng)時(shí)受到過(guò)別人惡意攻擊的占40%，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )文明建設形勢比較嚴峻。有80%的學(xué)生認為提倡網(wǎng)絡(luò )道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學(xué)生認為在網(wǎng)絡(luò )里要用文明語(yǔ)言是大學(xué)生必備的網(wǎng)絡(luò )道德，由此可見(jiàn)大學(xué)生仍具有一定的道德水平。
五、對調查結果的一些思考
信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò )，不管它會(huì )帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡(luò )，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè )和消遣？這恐怕就是一個(gè)認識和對待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會(huì )帶來(lái)某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè )的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì )，提高辨識和思考的能力。
網(wǎng)絡(luò )提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì )的個(gè)性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統教育那種求同過(guò)多，求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學(xué)生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡(luò )同時(shí)會(huì )帶來(lái)了一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀(guān)念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來(lái)事物的影響。
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