數學(xué)教師實(shí)習報告（通用15篇）
一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習生活結束了，想必我們吸收了許多新的思想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習報告吧�，F在你是否對實(shí)習報告一籌莫展呢？以下是小編整理的數學(xué)教師實(shí)習報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教師實(shí)習報告 1
見(jiàn)習時(shí)間：
3月7號與8號
見(jiàn)習學(xué)校：
三明第三中學(xué)
見(jiàn)習班級：
初一(9)、(11)班、初二(4)、(8)班
指導老師：
xxx
見(jiàn)習內容：
為了加深對中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的了解，提高對教師授課工作的認識以及自身師范技能，清楚自身在知識上的不足、明確今后的學(xué)習目標，學(xué)校組織我們進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩見(jiàn)習活動(dòng)。此次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)親身、直觀(guān)認識課堂教學(xué)以及學(xué)習師范技能的舞臺。
見(jiàn)習是師范教育中具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節，也是師范生職前教育的必要組成部分。學(xué)校安排見(jiàn)習的目的就是使我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高我們的認知和實(shí)踐的水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。
見(jiàn)習過(guò)程
于20xx年3月7日至8日，09數學(xué)與應用數學(xué)的全體學(xué)生在蘇少卿老師的陪同下往三明三中進(jìn)行為期兩個(gè)半天的教學(xué)觀(guān)摩見(jiàn)習活動(dòng)。在教育見(jiàn)習的兩天里，我們分別聽(tīng)了陳文兆老師和陳宜建老師、尤鵬輝老師和程建老師的四節數學(xué)課。
陳文兆老師的課講的是：分式加減(2)。陳老師最先復習了上節課的同分母分式的加減，再引入新課：異分母分式相加減的運算法則。由于運算簡(jiǎn)單，陳老師就很快地讓學(xué)生做練習并請學(xué)生上黑板演示。之后，陳老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，請學(xué)生對黑板上的解答給予點(diǎn)評。當遇到解答正確，但其過(guò)程涉及不同的解題方法時(shí)，陳老師借此引入下一個(gè)知識點(diǎn)：最簡(jiǎn)公分母的學(xué)習。讓學(xué)生了解通過(guò)系數間最小公倍數、各分母最高次冪的確定以及以積的形式表示，這三點(diǎn)來(lái)尋找最簡(jiǎn)公分母，再以練習來(lái)檢驗學(xué)生掌握與否。陳老師就較難問(wèn)題進(jìn)行分析講解。接著(zhù)進(jìn)行通分的學(xué)習與練習并請學(xué)生上黑板演示，陳老師就學(xué)生產(chǎn)生的理解性及與負號相關(guān)的錯誤，進(jìn)行著(zhù)重分析。緊接著(zhù)陳老師出了幾道綜合之前知識點(diǎn)的習題檢測前面的'學(xué)習效果。最后結束小結，完成新課任務(wù)。
陳宜建老師的課講的是：直線(xiàn)平行的條件。陳老師先復習上一節課的知識,借由公理：兩直線(xiàn)平行，同位角相等，引入當兩直線(xiàn)的內錯角、同旁?xún)冉谴嬖谠鯓拥年P(guān)系時(shí)，兩直線(xiàn)平行(即直線(xiàn)平行的條件)。陳老師引導學(xué)生自己發(fā)現定理：內錯角相等，兩直線(xiàn)平行、同旁?xún)冉腔パa，兩直線(xiàn)平行。并強調證明過(guò)程。之后，陳老師出題檢測學(xué)生對定理的掌握效果。接著(zhù)完成課本上的習題，陳老師通過(guò)講解，提醒學(xué)生注意尋找各類(lèi)角的技巧：重點(diǎn)是找準接線(xiàn)。緊接著(zhù)陳老師讓學(xué)生繼續做一些較難的題目，當學(xué)生覺(jué)得有困難時(shí)再進(jìn)行提示。之后講解時(shí)又向學(xué)生們尋求不同的解題思路，但因為剩余時(shí)間不夠充裕，陳老師便將題目作為課后思考題讓學(xué)生帶回思考。最后陳老師略微地小結了新課的知識點(diǎn)并布置了課后作業(yè)。
尤鵬輝老師的課講的是：平行線(xiàn)的特征，這一節課是緊接著(zhù)陳宜建老師的課的一節新課。尤老師先復習了兩直線(xiàn)平行的條件，再引入新課的內容：平行線(xiàn)其截線(xiàn)所截出的角之間存在哪些關(guān)系。要弄清平行線(xiàn)間角的關(guān)系，就要先了解平行線(xiàn)是如何構造出來(lái)的。尤老師在黑板上作平行線(xiàn)，讓學(xué)生了解平行線(xiàn)的繪制，然后請學(xué)生上黑板為平行線(xiàn)畫(huà)截線(xiàn)，找出不同截線(xiàn)所截出的同位角、內錯角及同旁?xún)冉�。尤老師讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)平行線(xiàn)并用量角器測量其同位角是否想等。得到肯定答案后，尤老師引導學(xué)生證明平行線(xiàn)的內錯角相等并且試著(zhù)證明平行線(xiàn)的同旁?xún)冉腔パa。在只有少數學(xué)生證明出來(lái)的情況下，尤老師進(jìn)行提示、分析，幫助學(xué)生加深理解。尤老師拿出幾分鐘讓學(xué)生看書(shū)理解，完成隨堂練習。接著(zhù)尤老師引入一個(gè)生活中的實(shí)際例子，將其轉化為數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生思考證明。緊接著(zhù)尤老師又出了兩道習題檢測課堂授課與學(xué)生接受的效果。最后小結、布置作業(yè)后恰好下課，尤老師布置了幾道選做題給一些學(xué)有余力的學(xué)生。
程建老師講的是：分式復習課—分式有關(guān)概念及運算。
見(jiàn)習感受
見(jiàn)習總結可以多考慮以下建議：
(1)數學(xué)教師要先復習相關(guān)的知識，幫助學(xué)生從已有的數學(xué)知識出發(fā)，探究新的數學(xué)問(wèn)題的解決方法。
(2)數學(xué)教師的板書(shū)要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來(lái)寫(xiě)這節課的新知識點(diǎn)，不要擦掉。另外三分之二用來(lái)寫(xiě)其他教學(xué)內容。
(3)數學(xué)老師要從多方面了解學(xué)生掌握知識的程度。特別是巡堂的時(shí)候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。
(4)數學(xué)教師總結每節課所學(xué)的知識時(shí)，可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對數學(xué)新知的認識，然后由教師進(jìn)行總結補充。最重要的工作是強化語(yǔ)文知識中蘊含的思想。
(5)數學(xué)教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學(xué)生的反應。
(6)老師一定不能偏心。在和學(xué)生聊天的過(guò)程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當然我們不可能讓每位學(xué)生都滿(mǎn)意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿(mǎn)意，這才是一名成功的教師。
(7)數學(xué)老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學(xué)生聊聊天，及時(shí)得了解學(xué)生的學(xué)習和心理狀況，為他們排憂(yōu)解難、減輕壓力。我覺(jué)得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學(xué)生。
(8)對于那些上課調皮搗蛋的學(xué)生，語(yǔ)文教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話(huà)，效果可能會(huì )更好。
總結
這次的見(jiàn)習使我對教學(xué)理論的認識得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，以及注意到了以前忽略的許多問(wèn)題。同時(shí)，如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養、能力和師范技能。對于課堂的實(shí)際教學(xué)使我更加理解教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我認為此次見(jiàn)習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境�，F在已經(jīng)是大三下學(xué)期了，一轉眼間就要畢業(yè)了，再不遠就要接受來(lái)自社會(huì )的選擇了。我深感不能讓自己放任下去了，應該想想自己的未來(lái)，并做個(gè)計劃。我想要是現在自己還不醒悟過(guò)來(lái)，到了畢業(yè)之際就該后悔了。從現在開(kāi)始努力吧!別讓光陰似流水，無(wú)痕的劃過(guò)。要給自己在畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷，給美好的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!
通過(guò)這次見(jiàn)習我對“學(xué)海無(wú)涯”這四個(gè)字又有了更為深刻的理解，明白了“超越自己”的意義，它將引領(lǐng)我未來(lái)人生的發(fā)展。
數學(xué)教師實(shí)習報告 2
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。
一、感謝實(shí)習
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)以及對社會(huì )的了解不斷增多，現在的我越發(fā)地發(fā)現本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì )害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習班級的學(xué)生，適應的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會(huì )，不管是教學(xué)上的還是社會(huì )交際上。
實(shí)習，快結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會(huì )參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認識，對過(guò)去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自己，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習成果
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在這次實(shí)習中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴(lài)教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)師傅上課。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì )去聽(tīng)，師傅的課一節不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節。慢慢的，我發(fā)現我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
�。ǘ┨魬鹱约�
這次實(shí)習我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當下就同意了。接手以后才發(fā)現有一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級，這該是多么大的挑戰呢？我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數學(xué)實(shí)習班級，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級的機會(huì )，也給自己一個(gè)更高的挑戰平臺，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┱媲榛�(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對實(shí)習老師總不會(huì )有害怕的'感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習老師，畢竟實(shí)習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很?chē)绤柕哪欠N，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權負責，每天我都會(huì )把學(xué)生做錯的總結出來(lái)，把全對的同學(xué)報出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P，不好的進(jìn)行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補缺，今日內容今日掌握，不會(huì )的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè )。
�。ㄋ模﹫F隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習讓我意識到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內容為小學(xué)數學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終老師出線(xiàn)了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自己。因為這次實(shí)習，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實(shí)習時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著(zhù)這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。
數學(xué)教師實(shí)習報告 3
一、實(shí)習目的
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，用人單位對數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，參加數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習是必不可少的階段。
通過(guò)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習，能夠讓我們學(xué)到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，提高調查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，提高數學(xué)與應用數學(xué)理論與實(shí)際相結合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，同時(shí)也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。只有把從書(shū)本上學(xué)到的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年02月01日～20xx年03月15日
�。ㄐ薷某勺约簲祵W(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習時(shí)間）
三、實(shí)習地點(diǎn)
杭州市濱江經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區江南大道
�。ㄐ薷某勺约簲祵W(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習地點(diǎn)）
四、實(shí)習單位：
xxx
五、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入杭州市振石教育集團（修改成自己數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習單位）開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了杜老師作為技術(shù)指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他也是數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，從事數學(xué)與應用數學(xué)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作性質(zhì)以及數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上知識在實(shí)際工作中應用容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
在單位實(shí)習期間，我從事的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計劃，利用數學(xué)與應用數學(xué)知識處理相關(guān)文書(shū)。具體實(shí)習內容過(guò)程如下：
第一、招聘。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門(mén)保持密切的聯(lián)系，了解用人部門(mén)的需求狀況。
第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續，包括簽訂協(xié)議、勞動(dòng)合同、辦工作證等等；在合同方面遇到問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現在大學(xué)里學(xué)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識之外，更應該學(xué)習合同相關(guān)實(shí)踐法律知識。
第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據考勤情況進(jìn)行薪資計算。雖然只是簡(jiǎn)單的.計算，但也需要Excel相關(guān)知識。在大學(xué)里學(xué)習數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應用二級證書(shū)終于在這里發(fā)揮了作用。
短暫的實(shí)習生活除了掌握數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗，最大的收獲莫過(guò)于學(xué)習到了很多在數學(xué)與應用數學(xué)課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位職場(chǎng)生涯奠定了基礎。
六、實(shí)習總結
當我們從母�！獂x大學(xué)（修改成自己數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）畢業(yè)，就意味著(zhù)要踏上職業(yè)生涯的道路，對于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的應屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。
數學(xué)教師實(shí)習報告 4
大學(xué)兩年即將結束，學(xué)院為了使我們更多了解產(chǎn)品、設備，提高對數控制造技術(shù)的認識，加深數控在工業(yè)各領(lǐng)域應用的感性認識，開(kāi)闊視野了解相關(guān)設備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到擁有較多類(lèi)型的數控機床設備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習。為以后的工作打下基礎，在最后的幾個(gè)月里開(kāi)始了我們的實(shí)習。為期一個(gè)多月的生產(chǎn)實(shí)習，我們來(lái)到了太原第一機床廠(chǎng)進(jìn)行了實(shí)習。
一、單位介紹
太xx第一機床廠(chǎng)始建于19xx年，是國家生產(chǎn)金屬切削機床的重點(diǎn)企業(yè)，是xx省數控產(chǎn)業(yè)化基地。企業(yè)位于xx市xx街xx號，占地面積13.28萬(wàn)平方米。三面臨街，地處城市中心區域，地理位置優(yōu)越，交通便利。企業(yè)在冊職工1293人，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員320人。資產(chǎn)總額2.23億元，負債總額1.78億元。企業(yè)擁有立式加工中心、臥式加工中心、高精度導軌磨、大型數控龍門(mén)鏜銑床、三坐標測量?jì)x、雙頻激光干涉儀等高精尖加工和檢測設備468臺，具備完善的工藝保證體系和準確的計量檢測手段。
企業(yè)主要產(chǎn)品有高、中、低檔數控車(chē)床、臥式車(chē)床及龍門(mén)框架類(lèi)機床，共三大系列、61個(gè)品種、182種規格，其中：數控車(chē)床16個(gè)品種，43個(gè)規格，跟蹤國內先進(jìn)水平，市場(chǎng)潛力巨大；臥式車(chē)床14個(gè)品種，64個(gè)規格，性?xún)r(jià)比高、用戶(hù)滿(mǎn)意度好；龍門(mén)框架類(lèi)機床31個(gè)品種，75個(gè)規格，呈旺銷(xiāo)態(tài)勢。特別是新產(chǎn)品數控龍門(mén)鏜銑床不僅市場(chǎng)前景看好，而且擁有知識產(chǎn)權，具有核心競爭優(yōu)勢。以“x一機”為注冊商標的產(chǎn)品暢銷(xiāo)全國，并遠銷(xiāo)世界十多個(gè)國家和地區。企業(yè)技術(shù)力量雄厚，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期短、見(jiàn)效快，企業(yè)技術(shù)中心以其強勢的科技開(kāi)發(fā)能力和現代的設計手段被評為省級技術(shù)中心；企業(yè)以誠信經(jīng)營(yíng)和快捷周到的服務(wù)著(zhù)稱(chēng)，在全國絕大多數省、市、自治區建有銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)并形成了長(cháng)效網(wǎng)絡(luò )體系，企業(yè)注重產(chǎn)品質(zhì)量，曾于20xx年通過(guò)ISO9001國際質(zhì)量體系認證。
二、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是我們在完成本專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習之后，綜合運用知識的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是機電專(zhuān)業(yè)必修的實(shí)踐課程，在實(shí)踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習使自己在實(shí)踐中驗證、鞏固和深化已學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，通過(guò)知識的運用加深對相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。加強對企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解，將學(xué)到的知識與實(shí)際相結合，運用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識對實(shí)習單位的各項業(yè)務(wù)進(jìn)行初步分析，善于觀(guān)察和分析對比，找到其合理和不足之處。靈活運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中發(fā)現并提煉問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法，提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
三、實(shí)習內容
在這短短的幾個(gè)星期內，大家每天都要學(xué)習一項新的'技術(shù)，并在很短的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項具體操做的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程，我們在老師們耐心細致地指導下，很順利的完成各自的實(shí)習內容，并且基本上都達到了老師預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習。在實(shí)習期間，通過(guò)學(xué)習車(chē)工、鉗工的操作，我們做出了自己的工件，雖然這幾個(gè)星期的實(shí)習是對我們的一個(gè)很大的考驗，但是看到自己平生第一次在車(chē)間中做出的工件，我們都喜不自禁，感到很有成就感。
來(lái)到工廠(chǎng)，首先工人師父給我們上安全課，告訴我們什么可以弄什么不可以弄，一定要服從廠(chǎng)里還有老師的管理，并且要自己注意安全，不要到處亂跑等，還給我們說(shuō)了一些活生生的事件，加強我們對安全的認識，并且還給我們說(shuō)了一些廠(chǎng)子里的優(yōu)秀業(yè)績(jì)等，還給我們介紹了一些分廠(chǎng)的各種不同的地方。
接下來(lái)幾天實(shí)習老師帶領(lǐng)我們來(lái)到各分廠(chǎng)熟悉一下車(chē)工、鍛工、磨工，銑工等機械設備的構造、工作原理、基本操作和基本功能，等以后實(shí)習的時(shí)候再讓我們實(shí)際操作。通過(guò)老師的講解，我們熟悉了普通車(chē)刀的組成、安裝與刃磨，了解了車(chē)刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車(chē)削時(shí)常用的工件裝夾方法、特點(diǎn)和應用，常用量具的種類(lèi)和方法，了解了車(chē)外圓、車(chē)端面、車(chē)內孔、鉆孔、車(chē)螺紋以及車(chē)槽、車(chē)斷、車(chē)圓錐面、車(chē)成形面的車(chē)削方法和測量方法，了解了常用銑床、刨床、磨床的加工方法和測量方法。
比如在使用磨床機床工作時(shí)，頭不能太靠近砂輪，以防止切屑飛入眼睛，磨鑄鐵時(shí)要戴上防護眼鏡，不要用手摸或測量正在切削的工件，不要用手直接清除切屑，應用刷子或專(zhuān)用工具清除，嚴禁用手去剎住轉動(dòng)著(zhù)的砂輪及工件，開(kāi)機前必須檢查砂輪是否正常，有無(wú)裂痕，檢查工件是否安裝牢固，各手柄位置是否正確。開(kāi)動(dòng)銑床機床前，要檢查銑床傳動(dòng)部件和潤滑系統是否正常，各操作手柄是否正確，工件、夾具及刀具是否已夾持牢固等，檢查周?chē)袩o(wú)障礙物，才可正常使用，變速、更換銑刀、裝卸工件、變更進(jìn)給量或測量工件時(shí)，都必須停車(chē)。更換銑刀時(shí)，要仔細檢查刀具是否夾持牢固，同時(shí)注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時(shí)，要選擇合適的刀具旋轉方向和工件進(jìn)給方向，切削速度、切削深度、進(jìn)給量選擇要適當，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑，工作加工后的毛刺應夾持在虎鉗上用銼刀銼削，小心毛刺割手。銑齒輪時(shí)，必須等銑刀完全離開(kāi)工件后，方可轉動(dòng)分度頭手柄。
車(chē)工要求較高的手工操作能力。通過(guò)老師的講解，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車(chē)刀的組成和主要幾何角度，車(chē)床的功能和構造，老師最后給我們示范了車(chē)床的操作方法，并示范加工了一個(gè)木模，然后就讓我們開(kāi)始自己獨立實(shí)習，雖然操作技術(shù)不怎么熟練，經(jīng)過(guò)幾天的車(chē)工實(shí)習，最后還是各自獨立的完成了實(shí)習。
車(chē)床運轉時(shí)，不能用手去摸工件表面，嚴禁用棉紗擦抹轉動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉動(dòng)的卡盤(pán)。當用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時(shí)，應把刀具移動(dòng)到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車(chē)床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉的機件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。
四、實(shí)習收獲
通過(guò)車(chē)工實(shí)習，我們熟悉了有關(guān)車(chē)工及車(chē)工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經(jīng)會(huì )初步正確使用和操作車(chē)床，而且還增強我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。數控車(chē)床的操作，就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。數控機床是綜合應用計算機、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測及精密機械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機電一體化加工設備，它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強度，大大提高了生產(chǎn)效率。只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作，通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷。通過(guò)數控實(shí)習，我們了解了數控機床及數控加工概念，掌握了數控機床程序編制內容，數控實(shí)習使我們具備了一定的數控加工基礎知識，我們基本上可以能閱讀并且編制簡(jiǎn)單數控操作加工程序，初步掌握了數控機床的操作與維護。
車(chē)工、鍛工、磨工，銑工實(shí)習是切削加工技術(shù)的必要途徑之一，可以培養我們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，開(kāi)拓我們的視野，使我們平時(shí)學(xué)習的理論知識和操作實(shí)踐得到有效的結合。
數學(xué)教師實(shí)習報告 5
實(shí)習目的：
將所學(xué)數學(xué)教育理論知識應用于實(shí)踐，提升教學(xué)技能，了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)奠定基礎。
實(shí)習地點(diǎn)：
xxx中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
在實(shí)習期間，我主要承擔了初中全年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。從課程備課開(kāi)始，深入研究教材和教學(xué)大綱，結合學(xué)生的實(shí)際水平制定教學(xué)計劃和教案。課堂上，運用多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導他們積極思考問(wèn)題。例如在講解函數這一章節時(shí)，通過(guò)實(shí)際生活中的案例引入，讓學(xué)生更容易理解函數的概念和應用。同時(shí)，認真批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細記錄，并在課堂上集中講解或個(gè)別輔導。此外，還參與了學(xué)校組織的數學(xué)教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗和心得，學(xué)習他們的教學(xué)技巧和班級管理方法。
實(shí)習心得體會(huì )：
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地探索和創(chuàng )新。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有獨特的'學(xué)習方式和潛力，作為教師要因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。在備課過(guò)程中，對教材的深入理解和對教學(xué)環(huán)節的精心設計是提高課堂效率的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識到課堂管理的重要性，良好的課堂秩序是教學(xué)順利進(jìn)行的保障。在面對學(xué)生的各種問(wèn)題和挑戰時(shí)，我學(xué)會(huì )了耐心和冷靜地處理，這不僅有助于解決問(wèn)題，也增進(jìn)了與學(xué)生之間的信任和感情。這次實(shí)習讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的信念，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)貢獻自己的力量。
數學(xué)教師實(shí)習報告 6
實(shí)習目的：
驗證和深化數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，掌握數學(xué)課堂教學(xué)流程與方法，培養教育教學(xué)實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
實(shí)習期間，我負責高中數學(xué)的教學(xué)工作。首先進(jìn)行學(xué)情分析，通過(guò)與學(xué)生交流、測試等方式了解他們的數學(xué)基礎和學(xué)習需求。根據學(xué)情設計教學(xué)內容，注重知識的系統性和邏輯性。比如在教授立體幾何時(shí)，利用模型展示幫助學(xué)生直觀(guān)理解空間圖形。在課堂教學(xué)中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問(wèn)題引導學(xué)生自主探究，鼓勵他們發(fā)表不同見(jiàn)解。課后組織數學(xué)興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)生的數學(xué)視野，培養他們的數學(xué)思維能力。還協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，參與班級活動(dòng)組織策劃，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處理學(xué)生之間的`矛盾糾紛，營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍。
實(shí)習心得體會(huì )：
這次實(shí)習使我收獲頗豐。在教學(xué)方面，我明白了教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識傳授，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)與學(xué)生的密切接觸，我感受到了他們對知識的渴望和對教師的期待，這讓我深感責任重大。在班級管理中，我學(xué)會(huì )了如何與不同性格的學(xué)生溝通交流，如何建立有效的班級規則并引導學(xué)生自覺(jué)遵守。同時(shí)，我也認識到自己在教學(xué)方法和教育理念上還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習和改進(jìn)。實(shí)習生活讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也讓我看到了自己的成長(cháng)空間，我將以此次實(shí)習為契機，不斷提升自己，為成為一名出色的數學(xué)教師而努力。
數學(xué)教師實(shí)習報告 7
實(shí)習目的：
積累數學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用教育心理學(xué)原理指導教學(xué)，提高解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx小學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
我在實(shí)習學(xué)校主要教授小學(xué)高年級數學(xué)課程。在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重情境創(chuàng )設，將數學(xué)知識融入到有趣的故事或生活場(chǎng)景中，如在教百分數時(shí)，以商場(chǎng)打折促銷(xiāo)的情境引入，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。我還積極運用多媒體教學(xué)手段，制作生動(dòng)形象的數學(xué)課件，使抽象的數學(xué)概念變得可視化，增強學(xué)生的學(xué)習效果。在作業(yè)布置方面，除了書(shū)面作業(yè)，還設計了一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中家具的尺寸并計算面積，提高他們的數學(xué)應用能力。同時(shí)，參與學(xué)校的數學(xué)競賽輔導工作，根據學(xué)生的特長(cháng)和薄弱環(huán)節制定個(gè)性化輔導方案，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習潛能。
實(shí)習心得體會(huì )：
實(shí)習讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了全新的認識。小學(xué)生的思維活躍但注意力易分散，所以教學(xué)方法要靈活多樣且富有吸引力。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)的'鼓勵和肯定對學(xué)生的自信心建立至關(guān)重要，一個(gè)微笑、一句表?yè)P都可能成為他們學(xué)習的動(dòng)力。通過(guò)與家長(cháng)的溝通交流，我了解到家庭教育對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的影響，明白了家校合作的重要性。這次實(shí)習也讓我意識到自己在教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和準確性上還有待提高，在應對突發(fā)教學(xué)情況時(shí)還不夠沉穩。但這些不足也為我指明了努力的方向，我會(huì )在今后的學(xué)習和實(shí)踐中不斷完善自己，為孩子們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教學(xué)。
以下是第四篇數學(xué)教師實(shí)習報告：
數學(xué)教師實(shí)習報告 8
實(shí)習目的：
了解數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的現狀與需求，檢驗自己是否具備成為一名合格數學(xué)教師的素養，學(xué)習先進(jìn)的數學(xué)教學(xué)理念與模式。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
在實(shí)習期間，我承擔了初中數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)準備階段，廣泛收集教學(xué)資源，參考優(yōu)秀教案，結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計。課堂上，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，采用問(wèn)題鏈教學(xué)法，引導學(xué)生層層深入思考問(wèn)題，如在講解代數方程時(shí)，通過(guò)一系列相關(guān)問(wèn)題幫助學(xué)生理解方程的解法和應用。同時(shí)，開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在交流討論中互相啟發(fā)，提高解決問(wèn)題的能力。定期組織數學(xué)測驗，通過(guò)成績(jì)分析了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練。此外，我還參與了學(xué)校的數學(xué)課程開(kāi)發(fā)工作，提出自己的創(chuàng )意和建議，為豐富數學(xué)課程資源貢獻力量。
實(shí)習心得體會(huì )：
這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到數學(xué)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的'過(guò)程，需要不斷更新教學(xué)理念和方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我看到了學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習上的進(jìn)步和成長(cháng)，這給了我極大的成就感。同時(shí)，與同事們的合作交流讓我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理技巧。然而，我也發(fā)現自己在教學(xué)節奏的把握上還不夠精準，有時(shí)會(huì )出現前松后緊或知識點(diǎn)講解過(guò)快的情況。在未來(lái)，我將更加注重教學(xué)細節的打磨，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力成為一名深受學(xué)生喜愛(ài)的數學(xué)教師。
數學(xué)教師實(shí)習報告 9
實(shí)習目的：
熟悉數學(xué)課堂教學(xué)規范，提高數學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作能力，探索適合不同學(xué)生的數學(xué)教學(xué)策略。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
我在實(shí)習崗位上主要負責高中數學(xué)的教學(xué)工作。從教學(xué)設計開(kāi)始，充分考慮學(xué)生的認知水平和高考要求，設計出合理的教學(xué)目標和教學(xué)流程。在課堂教學(xué)中，注重知識的生成過(guò)程，引導學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式構建數學(xué)知識體系。例如在教授數列知識時(shí)，讓學(xué)生先觀(guān)察數列的規律，然后嘗試推導通項公式，培養他們的邏輯推理能力。同時(shí)，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，針對學(xué)習困難的學(xué)生，耐心講解知識點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習障礙；對于學(xué)有余力的'學(xué)生，則提供一些拓展性的學(xué)習資料和挑戰性的問(wèn)題，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。此外，積極參與學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
實(shí)習心得體會(huì )：
實(shí)習生活使我在數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域得到了全方位的鍛煉。我認識到教學(xué)要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習需求和情感體驗。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。通過(guò)公開(kāi)課和同事交流，我看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，明白了教學(xué)反思的重要性。每一次課后的反思都能讓我發(fā)現教學(xué)中的不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。雖然實(shí)習過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰，但這些經(jīng)歷都成為了我成長(cháng)的寶貴財富，我將帶著(zhù)這些經(jīng)驗和教訓，在未來(lái)的數學(xué)教育道路上不斷前行，努力為學(xué)生開(kāi)啟數學(xué)智慧之門(mén)。
數學(xué)教師實(shí)習報告 10
實(shí)習目的：
通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提升數學(xué)教學(xué)技能，深入理解教育教學(xué)理論，學(xué)會(huì )因材施教，積累教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx市第一中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
在實(shí)習期間，主要負責高一兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)。首先進(jìn)行細致的備課工作，深入研究教材與教學(xué)大綱，結合學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)環(huán)節與課件。課堂上，運用多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如講解函數圖像變換時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué)生直觀(guān)理解。課后認真批改作業(yè)，針對作業(yè)情況進(jìn)行總結分析，對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)，參與學(xué)校數學(xué)備課組活動(dòng)，與其他教師共同探討教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)方法，學(xué)習他們豐富的.教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習心得體會(huì )：
這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到教學(xué)并非簡(jiǎn)單的知識傳授。在備課過(guò)程中，需充分考慮學(xué)生的接受程度與興趣點(diǎn)，才能使課堂更高效。在課堂教學(xué)里，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應，靈活調整教學(xué)節奏與方法。與學(xué)生的互動(dòng)中，感受到他們對知識的渴望與對教師的信任，也更加明確了自己的責任。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流合作，認識到自己在教學(xué)方法的多樣性與教學(xué)深度上還有很大的提升空間，這將激勵我不斷學(xué)習與進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師。
數學(xué)教師實(shí)習報告 11
實(shí)習目的：
將數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識轉化為教學(xué)實(shí)踐能力，探索適合不同層次學(xué)生的數學(xué)教學(xué)模式，培養班級管理能力。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx實(shí)驗中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
我承擔了初中全年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的.教學(xué)策略，初一注重基礎與興趣培養，采用趣味數學(xué)故事與游戲引入知識；初二加強知識的系統性與邏輯性，多進(jìn)行例題講解與練習；初三則圍繞中考考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習與模擬訓練。在班級管理方面，協(xié)助班主任管理班級紀律、組織班級活動(dòng)等，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)與家長(cháng)溝通交流學(xué)生情況。
實(shí)習心得體會(huì )：
實(shí)習過(guò)程中，我認識到數學(xué)教學(xué)要循序漸進(jìn)、因材施教。每個(gè)年級的學(xué)生都有其獨特的心理與學(xué)習需求，只有滿(mǎn)足這些需求才能更好地教學(xué)。在班級管理中，體會(huì )到良好的師生關(guān)系與家校合作對學(xué)生成長(cháng)的重要性。同時(shí)，也發(fā)現自己在處理學(xué)生突發(fā)問(wèn)題時(shí)還不夠成熟，教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化。這讓我明白要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應對教育教學(xué)中的各種挑戰，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。
數學(xué)教師實(shí)習報告 12
實(shí)習目的：
檢驗自己數學(xué)教育知識儲備，提高課堂組織與管理能力，學(xué)會(huì )運用教育技術(shù)輔助數學(xué)教學(xué)。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx中學(xué)附屬初中
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
負責初二班級的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，積極利用多媒體教學(xué)工具，如幾何畫(huà)板展示幾何圖形的變化，使抽象知識形象化。組織小組合作學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究數學(xué)問(wèn)題，培養團隊協(xié)作與自主學(xué)習能力。定期開(kāi)展數學(xué)小測驗與單元測試，通過(guò)成績(jì)分析學(xué)生的學(xué)習效果，調整教學(xué)進(jìn)度與方法。此外，還參與學(xué)校組織的數學(xué)課外拓展活動(dòng)指導，如數學(xué)建模興趣小組，拓寬學(xué)生的數學(xué)視野。
實(shí)習心得體會(huì )：
這次實(shí)習讓我充分感受到教育技術(shù)對數學(xué)教學(xué)的巨大助力，它能將復雜的數學(xué)知識以更直觀(guān)的`方式呈現給學(xué)生。小組合作學(xué)習不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，也讓我看到了學(xué)生們思維的碰撞與創(chuàng )新。在教學(xué)評價(jià)方面，認識到不能僅以成績(jì)衡量學(xué)生，要綜合多方面因素。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現自己有時(shí)過(guò)于依賴(lài)多媒體，忽視了傳統教學(xué)手段的優(yōu)勢，在今后的教學(xué)中要更好地平衡兩者關(guān)系，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教師實(shí)習報告 13
實(shí)習目的：
了解數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況，提升教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題解決能力，建立正確的教師職業(yè)觀(guān)。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx縣第二中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
實(shí)習崗位為高三數學(xué)教師。在高考備考的關(guān)鍵時(shí)期，深入研究高考數學(xué)命題趨勢，制定科學(xué)合理的復習計劃。進(jìn)行專(zhuān)題復習教學(xué)，如函數與導數、數列、解析幾何等，通過(guò)大量典型例題與真題講解，讓學(xué)生掌握解題技巧與方法。組織模擬考試，模擬高考環(huán)境與流程，讓學(xué)生適應高考節奏。對學(xué)生進(jìn)行心理輔導與應試技巧培訓，幫助學(xué)生緩解考試壓力，樹(shù)立信心。
實(shí)習心得體會(huì )：
高三教學(xué)任務(wù)重、壓力大，但也讓我迅速成長(cháng)。在與學(xué)生共同備考的過(guò)程中，體會(huì )到教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過(guò)分析高考命題趨勢與學(xué)生的答題情況，深刻認識到教學(xué)要緊密?chē)@考綱與學(xué)生實(shí)際，注重知識的.系統性與實(shí)用性。同時(shí)，在面對學(xué)生成績(jì)波動(dòng)與備考焦慮等問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )了如何冷靜應對與有效解決，這將是我未來(lái)教師生涯中寶貴的財富，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)奉獻的決心。
數學(xué)教師實(shí)習報告 14
實(shí)習目的：
鍛煉數學(xué)教學(xué)基本功，學(xué)會(huì )與學(xué)生有效溝通交流，掌握數學(xué)教學(xué)中的評價(jià)與反饋技巧。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx市育才中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實(shí)習內容：
在實(shí)習期間教授初中數學(xué)課程。在教學(xué)過(guò)程中，注重數學(xué)語(yǔ)言的準確性與簡(jiǎn)潔性，精心設計板書(shū)，突出重點(diǎn)知識與解題思路。采用分層教學(xué)，根據學(xué)生的學(xué)習能力將作業(yè)分為基礎、提高、拓展三個(gè)層次，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。建立學(xué)生學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與成績(jì)變化，定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習交流，了解他們的學(xué)習困難與需求，及時(shí)給予反饋與鼓勵。
實(shí)習心得體會(huì )：
實(shí)習使我明白數學(xué)教學(xué)中語(yǔ)言與板書(shū)的重要性，它們是學(xué)生理解知識的重要輔助。分層教學(xué)與個(gè)性化評價(jià)讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上得到發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程有助于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。在與學(xué)生的`溝通交流中，增進(jìn)了彼此的信任與理解。但我也意識到自己在教學(xué)創(chuàng )新方面還有所欠缺，在今后要不斷探索新的教學(xué)方法與模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣與潛力，為成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師而不懈努力。
數學(xué)教師實(shí)習報告 15
實(shí)習目的：
將所學(xué)數學(xué)教育理論知識應用于實(shí)踐，提升教學(xué)技能，了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)奠定基礎。
實(shí)習地點(diǎn)：
xx市實(shí)驗中學(xué)
實(shí)習時(shí)間：
x年xx月xx日-x年xx月xx日
實(shí)習內容：
在實(shí)習期間，我主要承擔了初二年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。首先，我深入研究教材和教學(xué)大綱，精心備課，設計教學(xué)方案。例如在講解函數這一章節時(shí)，我引入生活中的實(shí)例，如水電費的計費方式、出租車(chē)的計價(jià)器等，幫助學(xué)生理解函數概念中的變量關(guān)系。課堂上，我采用多種教學(xué)方法相結合，如講解、討論、演示等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養他們的思維能力和表達能力。課后，認真批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行輔導答疑。同時(shí)，我還參與了學(xué)校組織的數學(xué)教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們的教學(xué)技巧和班級管理方法，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。
實(shí)習心得體會(huì )：
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到數學(xué)教學(xué)是一門(mén)綜合性藝術(shù)。在備課過(guò)程中，不僅要熟悉教材內容，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認知水平，這樣才能設計出符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，教師的引導作用至關(guān)重要，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的'課堂氛圍。與學(xué)生的互動(dòng)讓我感受到他們的活力與潛力，也讓我明白每個(gè)學(xué)生都有獨特的學(xué)習方式，需要因材施教。同時(shí)，通過(guò)參與教研活動(dòng)和與其他教師的交流合作，我認識到自己在教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足，需要不斷學(xué)習和積累。這次實(shí)習讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的信念，我將在今后的學(xué)習和實(shí)踐中持續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)貢獻更多力量。
【數學(xué)教師實(shí)習報告】相關(guān)文章：
數學(xué)教師實(shí)習報告09-07
數學(xué)教師實(shí)習報告(匯編15篇)09-07
數學(xué)教師實(shí)習報告(集合15篇)08-02
數學(xué)教師的述職報告07-18
小學(xué)數學(xué)教師述職報告11-29
數學(xué)教師辭職報告12-20