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社團開(kāi)題報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編收集整理的社團開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社團開(kāi)題報告1
一、 問(wèn)題的提出：
（一）研究課題的背景和意義
音樂(lè )教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容和途徑，合唱作為聲樂(lè )教學(xué)方式，是一種具有豐富藝術(shù)表現力的音樂(lè )形式。它能表現如詩(shī)如畫(huà)般的意境以及深刻的思想內涵。它的音域寬廣、音色豐富、體裁多種多樣，對培養和發(fā)展學(xué)生演唱的興趣與愛(ài)好，增強演唱的自信心，發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生的表演潛能，都具有重要的現實(shí)意義。與此同時(shí)，合唱表現出來(lái)的合作精神是一個(gè)民族最重要的精神，凡抱著(zhù)極大的熱情和興趣、長(cháng)期置身于這種音樂(lè )活動(dòng)形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。我們認為，在我校開(kāi)展合唱教學(xué)的實(shí)踐研究體現了以下三方面的意義：
1、合唱教育是提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)、發(fā)展審美情趣的需要。古今中外五光十色的合唱作品，它們的形式美、內容美，必然要通過(guò)演唱才能反映出來(lái)。在排練和演出的過(guò)程中，隊員們要運用理性、感性知識去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)的問(wèn)題，在理解音樂(lè )的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )作。在對合唱歌曲的演繹和創(chuàng )作過(guò)程中，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)得到提高，審美情趣得到發(fā)展。
2、合唱教育是對學(xué)生實(shí)施群性教育的需要。社會(huì )的安定、進(jìn)步，需要人與人之間的相互理解與分工合作，這在合唱活動(dòng)中表現得最為充分。合唱是一種用人的聲、音、色編織起來(lái)的立體聲音藝術(shù)，它的最大特點(diǎn)是人與人之間的默契協(xié)作。即個(gè)人服從集體、個(gè)性服從共性、群體服從指揮、指揮服從音樂(lè )的復雜調節過(guò)程。我們認為，合唱教育并不旨在合唱本身，而是歸結到培養有機的、整體的反應方式的教育。學(xué)生在合唱活動(dòng)中能真切地感受到多聲部音樂(lè )的豐富表現力，建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養群體意識及協(xié)調、合作能力。
3、合唱教育是打造學(xué)校特色的需要 。我校是一所普通的農村小學(xué)，建校至今學(xué)校已經(jīng)有了近七十年的歷史，學(xué)校隸屬寶山區高境鎮和寶山區教育局雙重領(lǐng)導。學(xué)校歷來(lái)非常重視藝術(shù)教育的發(fā)展，多年來(lái)一直獲得區“藝術(shù)教育特色學(xué)�！钡姆Q(chēng)號。學(xué)校的合唱隊曾多次在區中小學(xué)生的合唱比賽中獲獎，這使我們在合唱教學(xué)的實(shí)踐研究中有了一個(gè)良好的基礎，使合唱特色的打造成了學(xué)校發(fā)展水到渠成的選擇。
（二）理論依據
我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統；具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人�！备鶕靶抡n標”的要求，音樂(lè )教師應重視多聲部合唱教學(xué)，從多聲部合唱練習入手，努力提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
音樂(lè )教育家柯達依說(shuō)：“兒童的音樂(lè )教育依賴(lài)于他們的指導者，用好的方法在學(xué)校教音樂(lè )和唱歌，對孩子而言，是一種享受，而不是折磨，將渴望得到更好的音樂(lè )的熱誠注入他們的心靈，這個(gè)熱誠將延續至他們的一生�！币虼�，他們必需是最好的音樂(lè )家、教育家�？梢�(jiàn)，音樂(lè )教師在合唱教學(xué)中的作用是舉足輕重的。
匈牙利著(zhù)名音樂(lè )教育家柯達伊認為合唱是“許多人聯(lián)合起來(lái)做一個(gè)人單獨所不能做的事，無(wú)論他或她也許多么有才能，在這方面. 每個(gè)人的工作都同樣重要。一個(gè)人的錯誤就能毀掉一切”。因此，組織良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個(gè)正確的歌唱方法，通過(guò)有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂(lè )，提高對音樂(lè )的鑒賞能力，培養正確的音準與節奏感，同時(shí)激發(fā)振奮他們的樂(lè )觀(guān)精神，豐富其形象思維能力，更能夠培養孩子的團結合作精神和集體榮譽(yù)感。
（三）研究現狀的述評
在國內外同類(lèi)課題內容的研究中，對于合唱教學(xué)的研究比較多，一般都是針對特長(cháng)興趣小組的合唱，而對于音樂(lè )課堂中合唱教學(xué)缺乏足夠的關(guān)注，常常被忽略，普及性不夠強。部分一線(xiàn)教師往往是為了應付合唱比賽和文藝演出，而進(jìn)行校級合唱社團的訓練，卻不在意音樂(lè )課堂中的合唱教學(xué)，導致大多數學(xué)生對于“合唱”缺乏足夠的了解和認知。再加上現在的許多家長(cháng)望子成龍心切，非常重視考試類(lèi)的科目，他們不愿意讓孩子占用太多的課余時(shí)間來(lái)參加合唱社團的訓練。在以往的一些比賽和文藝演出中，我們合唱社團是進(jìn)行突擊性的排練，雖然每次都能應付演出和比賽，但總覺(jué)得合唱效果并不理想，學(xué)生的合唱水平始終不能得到提高�；趯σ陨线@些現狀的思考和分析，我們覺(jué)得以音樂(lè )課堂進(jìn)行合唱教學(xué)是最為基礎的、普及的合唱教學(xué)實(shí)踐。充分利用課堂教學(xué)的'優(yōu)勢,采取多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習合唱的興趣,進(jìn)行合唱能力的訓練,這既是中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的一個(gè)教學(xué)目標,又是培養全體學(xué)生合唱藝術(shù)素養的一個(gè)重要渠道。在合唱實(shí)踐中我們可以針對各個(gè)班級孩子們的聲音條件和樂(lè )感不同，采用快樂(lè )地、易學(xué)易練的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓練，同時(shí)合理地把握課堂教學(xué)時(shí)間，一步步地引領(lǐng)學(xué)生們走入合唱的殿堂。在課堂普及合唱教學(xué)的過(guò)程中我們可以培養音樂(lè )人才，并且發(fā)現音樂(lè )人才，為學(xué)校合唱社團的組建和提高打下良好的基礎，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。因此，我們提出了《課堂普及、社團提高訓練模式在合唱教學(xué)中的實(shí)踐研究》的這一研究課題。
（四）對核心概念的理解
合唱：是一種群體合作性藝術(shù)，是音樂(lè )教育教學(xué)的重要組成部分。由兩個(gè)(或以上)聲部的人聲相互配合、烘托進(jìn)行演唱的藝術(shù)形式，具有“統一意志，振奮精神，強化群體凝聚力”的教育功能。他要求聲音的高度協(xié)調、各聲部的統一，合唱藝術(shù)的旋律、節奏、復調、和聲的高度綜合，他以其獨特而豐富的表現力，給予人們以旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶及享受。
合唱教學(xué)：不僅是使學(xué)生體驗多聲部音樂(lè )的最有效方式之一，也是培養學(xué)生良好合作意識、協(xié)調能力的重要途徑。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調、平衡、統一。
小學(xué)合唱的有效教學(xué)策略：是指教師為了培養學(xué)生從小具有獨立感、協(xié)調感、均衡感等綜合音樂(lè )感知能力以及群體意識和協(xié)作精神，遵循教學(xué)規律和教學(xué)原則，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，研究制定出對策和方略，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,在一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生既要獨立完成自己承擔的聲部演唱，又要與其它聲部協(xié)調進(jìn)行作品演唱，達到統一和諧的音響效果。
二、研究目標：
1、通過(guò)文獻資料的研究，從理念上探索學(xué)生應具備的合唱素養。
2、通過(guò)課題研究，探索總結出在課堂普及、社團提高訓練模式中合唱教學(xué)的有效策略、方法與途徑。
3、驗證在“課堂普及、社團提高”訓練模式下學(xué)生合唱水平的效果。
三、研究?jì)热荩?/strong>
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )課堂中實(shí)施合唱教學(xué)的有效方法和途徑：
1、從欣賞教學(xué)入手，培養學(xué)生的合唱、和聲意識。
�。�1）選擇有代表性的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步感受合唱的魅力并激發(fā)興趣。
�。�2）選取聲部比較明顯的合唱歌曲欣賞，學(xué)生初步形成和聲概念。
2、設計一些節奏、音高游戲滲透對學(xué)生進(jìn)行多聲聽(tīng)覺(jué)的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
�。�1)結合教材內容，進(jìn)行多聲部節奏聲勢律動(dòng)。
�。�2）自編一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習進(jìn)行多聲部音高游戲。
3、在課堂歌曲教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)簡(jiǎn)單兩聲部合唱的實(shí)踐，實(shí)現課程教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生思維活躍，培養創(chuàng )新能力，發(fā)展創(chuàng )新人格。
�。�1）運用一些小樂(lè )器創(chuàng )造多聲部的音響，為教材中的歌曲伴奏。
�。�2）在課堂教學(xué)中不同演唱方式的運用：齊唱――輪唱――合唱。
�。�3）對教材中的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)易合唱處理，豐富學(xué)生的音樂(lè )表現力。
�。ǘ┰谏鐖F提高訓練過(guò)程中，通過(guò)對合唱曲目的排練和演出，為學(xué)生創(chuàng )設參與合唱實(shí)踐活動(dòng)的平臺，健全學(xué)生的心理結構，培養其豐富的想象力和無(wú)限的創(chuàng )造力。
1、在合唱社團提高訓練中能運用課堂中所學(xué)的合唱知識富有表現力地歌唱。
2、在合唱社團提高訓練中，培養學(xué)生有氣息支持的歌唱。
3、在合唱社團提高的訓練中，各聲部能協(xié)調、均衡地合作，并且能聲情并茂地演唱。
�。ㄈ┨剿鳌罢n堂普及、社團提高”訓練模式效果的測評要素。
四、研究方法和過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┭芯糠椒ǎ�
1、調查法：運用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、觀(guān)摩等方法，有目的、有計劃、有系統地了解本校及周邊學(xué)校師生對童生合唱教學(xué)開(kāi)展的現狀及教師、學(xué)生的狀況和需求，有針對性地開(kāi)展課題研究。
2、文獻研究法：學(xué)習國內外相關(guān)文獻資料和搜集一些合唱社團精彩演唱的視屏，整合各種資源，提高理論水平和自身的合唱專(zhuān)業(yè)水平。
3、行動(dòng)研究法：結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展合唱教學(xué)實(shí)踐，不斷總結交流反思，用理論指導實(shí)踐，做好反饋記錄。
4、經(jīng)驗總結法：總結自身合唱教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì )與收獲，組織課題組成員定期研討，及時(shí)總結經(jīng)驗，并做好資料整理。
(二）過(guò)程設計：
第一階段（20xx.10-20xx.12）（準備階段）
確定課題，撰寫(xiě)課題方案。
第二階段（20xx.1-20xx.12）（實(shí)施階段）
1、查閱資料，學(xué)習理論，全面啟動(dòng)課題研究。
2、教師學(xué)習研討，公開(kāi)教學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。
3、參加各類(lèi)合唱的比賽，邀請專(zhuān)家指導。
4、做好階段性報告，總結中調控。
第三階段（20xx.1－20xx.12）(總結階段)
1、收集研究資料及數據，討論交流。
2、合唱教學(xué)實(shí)踐研究匯報演出。
3、全面總結研究成果，撰寫(xiě)研究報告。
五、預期目標和效果：
�。ㄒ唬� 預期目標：
1、顯性目標：以小學(xué)音樂(lè )課堂為主陣地實(shí)施合唱教學(xué)，通過(guò)課堂的普及讓學(xué)生對合唱有了初步的了解，并從節奏、音準、和聲感、聲音優(yōu)美度這幾個(gè)方面系統的訓練，為學(xué)校合唱社團訓練的提高打好扎實(shí)的基礎，從而整體促進(jìn)學(xué)校學(xué)生合唱水平的不斷發(fā)展。
2、隱性目標：英國
音樂(lè )
評論家珀西M揚說(shuō):“在某種意義上說(shuō),沒(méi)有人不懂合唱,因為合唱凝聚起來(lái)的是一個(gè)團體的思想、情感和愿望”。合唱表現出來(lái)的合作精神是一個(gè)民族最重要的精神,凡抱著(zhù)極大的熱情和興趣,長(cháng)期置身于這種音樂(lè )活動(dòng)形式的學(xué)生就能獲得這種潛移默化的高能量的教育。
3、綜合目標：形成新的合唱教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的合唱能力和合唱興趣。讓合唱的種子植根于每個(gè)學(xué)生的心靈深處，結出歌唱天地里的累累碩果，形成學(xué)校一種歌唱的氛圍。
�。ǘ╊A期效果
1、學(xué)生的合唱水平得到提高
通過(guò)課題研究，使我校學(xué)生在課堂的合唱教學(xué)中養成良好的歌唱習慣，唱好齊唱；能達到有氣息支持的歌唱，和諧、統一、均衡地合唱，由二部輪唱過(guò)渡到二部合唱；在社團提高訓練中學(xué)生能達到協(xié)調、均衡地合作，聲情并茂地演唱，并能運用所學(xué)的知識對多聲部歌曲進(jìn)行處理。
2、教師合唱教學(xué)的手段得以豐富
在課題研究的過(guò)程中，通過(guò)老師們不斷地進(jìn)行理論學(xué)習，以及參研教師的共同研究，使我校合唱教學(xué)的方式、途徑、手段等得以豐富、改進(jìn)和完善，同時(shí)也促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，提高合唱教學(xué)水平。
3、校園文化得到更好的改觀(guān)
通過(guò)研究讓我校合唱教學(xué)得到良好的發(fā)展，聲部不和諧的現象得到減少或遏制。以小學(xué)合唱教學(xué)為突破口，推動(dòng)校園文化的建設，形成學(xué)校藝術(shù)教育的特色，促進(jìn)我校課程改革的深入進(jìn)行。
4、形成合唱教學(xué)的校本課程資源
通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，探索設計出小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的系列活動(dòng)方案，不僅讓學(xué)生接受教育，更重要的是要形成小學(xué)合唱教學(xué)有效策略的校本課程資源，為我校今后的合唱教學(xué)提供素材。
六、研究條件：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導的支持：
1、我校十分重視科研工作，是高境鎮科研特色學(xué)校，鎮政府在學(xué)校硬件建設和科研工作的深入開(kāi)展上全力投資。
2、我校是上師大小教所科研基地學(xué)校，一直受到華師大專(zhuān)家的指導，再加上區科研室領(lǐng)導的指導，我校的科研工作一直是如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，這些都為學(xué)校深入開(kāi)展研究起到了有力的保證。
�。ǘ�、優(yōu)良的隊伍：
1、參加課題研究的幾位教師都有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，對本課題的探索研究具備了一定的條件，我們力求在自己的課堂中首先進(jìn)行課題的開(kāi)放性研究。
2、學(xué)校作為寶山區藝術(shù)特色學(xué)校，多年來(lái)，學(xué)校的藝術(shù)教育活動(dòng)一直開(kāi)展得有聲有色，有一個(gè)快樂(lè )、和諧的校園文化氛圍，有利于本課題進(jìn)一步的深入研究。
七、參考文獻：
1、《童聲合唱訓練》 人民音樂(lè )出版社
2、《合唱藝術(shù)手冊》 上海音樂(lè )出版社
3、《中國音樂(lè )教育》 人民音樂(lè )出版社
社團開(kāi)題報告2
一、課題的提出
“教育要促進(jìn)學(xué)校的現代化，就必須重視培養學(xué)生的主體性教育”。主體性教育是國內外教育改革的主潮流和大趨勢。它以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑發(fā)展”為目標，重視創(chuàng )設和營(yíng)造獨特性、創(chuàng )造性的教育環(huán)境，重視教育活動(dòng)的多樣化，使主體在形成的過(guò)程中獲得創(chuàng )新學(xué)習，自我完善，自我超越的意識與能力。社會(huì )的急速發(fā)展已經(jīng)讓教育將學(xué)生能力的培養擺到了人才培養的中心位置，今天的小學(xué)生經(jīng)過(guò)十年、二十年就將投身于時(shí)代發(fā)展的潮流，直面激烈競爭的局勢，不僅要與人合作，而且要有較強的身心素質(zhì)能力。
根據學(xué)校提出的“追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，在課改的實(shí)踐中，我們努力尋找和思考學(xué)生發(fā)展的新的生長(cháng)點(diǎn)，查閱文獻資料，我們發(fā)現“社團活動(dòng)建設”能為學(xué)生提供交往、合作、組織管理的舞臺，是培養和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。因此課題中提出的“社團活動(dòng)”是指具有共同志趣、愛(ài)好的學(xué)生自愿組成一個(gè)團體，按照共同約定的時(shí)間、內容、活動(dòng)的方式，有組織的進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)參與中學(xué)生是主體，教師協(xié)助者、輔導者。它特別強調了學(xué)生的主體性作用的發(fā)揮。讓學(xué)生在主體性作用的發(fā)揮中得到能力的培養和發(fā)展是我們提出社團活動(dòng)建設的初衷。教育要為未來(lái)作準備，根據未來(lái)人才的培養要求和我�，F有的學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展不均衡的現狀，借助社團活動(dòng)載體，我們提出了“五力”的培養目標，即誠信力、執行力、想象力、意志力、領(lǐng)導力、合作力的培養。
二、概念的界定：
社團：指的是“學(xué)生社團”，它是由有共同志趣、愛(ài)好的學(xué)生自愿組成的學(xué)生群體，屬于學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的一種形式。
社團活動(dòng)：則是指具有共同志趣、愛(ài)好的學(xué)生自愿組成一個(gè)團體，按照共同約定的時(shí)間、內容、活動(dòng)的方式，有組織的進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)參與中學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者、輔導者。
“六力”：是指學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展所需要的、社會(huì )建設各級各類(lèi)人才必須具備的六種能力素質(zhì)。即：誠信力、執行力、想象力、意志力、領(lǐng)導力、合作力�！罢\信力”包括：誠實(shí)、忠誠、守信；“意志力”包括：自信、毅力、勇敢、自律、熱愛(ài)生活；“執行力”包括：計劃、細節、執行、總結、反思；“想象力”包括：發(fā)散性思維、創(chuàng )造性思維；“領(lǐng)導力”包括：親和力、感召力、組織能力；“合作力”包括：溝通能力、協(xié)調能力、合作能力。
三、國內外研究綜述：
“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性全
局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位�！苯陙�(lái)，隨著(zhù)一系列教育制度的改革和深化，人才素質(zhì)的要求也隨之提高。人才素質(zhì)和能力的培養不僅有賴(lài)于課堂的系統專(zhuān)業(yè)教育和理論的灌輸，而且更需要大量豐富的課外實(shí)踐鍛煉。于是，初中、高中，特別是高校的校園里掀起了一股“學(xué)生社團”熱，“社團”作為特殊的組織形式，對豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用，社團成為學(xué)生健康成長(cháng)不可缺少的渠道。西方、日本的高校尤其是好的學(xué)校中，學(xué)生社團數以百計，社團活動(dòng)豐富多彩。國內知名的北京大學(xué)，各類(lèi)社團數目多達100多個(gè)，上海培明中學(xué)的35個(gè)社團，我市江山城北中學(xué)的20多個(gè)學(xué)生社團，都無(wú)不呈現學(xué)生社團活動(dòng)的欣欣向榮的景象，無(wú)不為學(xué)生的能力發(fā)展提供了展示的平臺。
但是由于“社團”本身要求學(xué)生的能力素質(zhì)較高，因而小學(xué)階段，學(xué)生社團活動(dòng)方面的研究還處于起步階段。雖然，在現行教育中，學(xué)生“六力”培養已經(jīng)在德育工作、學(xué)科教學(xué)、少先隊工作等方面自覺(jué)或不自覺(jué)地得到開(kāi)展，但從總體上看，“六力”培養要求還不夠鮮明，培養行為的實(shí)施還不夠系統，操作性不夠強，加上傳統的教育思想很難在短期內消除，因而在時(shí)間和空間上，“六力”培養還很難得到保證。站在前瞻性思考的高度，縱觀(guān)社會(huì )發(fā)展人才能力需求，我們以“學(xué)生社團活動(dòng)”為載體，在小學(xué)階段提出系統的“六力”培養的實(shí)踐研究。
四．研究的目標
以“學(xué)校社團活動(dòng)建設”為載體，探究“六力”培養策略、方法和手段，促進(jìn)學(xué)生誠信力、執行力、想象力、意志力、領(lǐng)導力、合作力的形成和發(fā)展，為學(xué)生踏上未來(lái)社會(huì )作好準備。
五、研究的方法
主要采用行動(dòng)研究法，開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)，在研究過(guò)程中定期進(jìn)行反饋總結，并逐步調整研究方案，尋求培養學(xué)生“六力”的有效策略、方法和途徑。
六、研究的.內容與設想
�。ㄒ唬┨剿餍W(xué)生社團活動(dòng)的特性
1．小學(xué)生社團組織的基本性質(zhì)與教育功能。
�。�1）興趣聚合功能。
�。�2）自主改組優(yōu)化功能。
�。�3）自我管理的自我教育功能。
�。�4）創(chuàng )新與實(shí)踐功能。
2．小學(xué)社團的組建原則。
�。�1）自愿組合的原則。
�。�2）“優(yōu)存劣汰”的原則。
3．小學(xué)生社團的活動(dòng)原則。
�。�1）興趣定向發(fā)展的原則。
�。�2）主動(dòng)參與和民主管理的原則。
�。�3）實(shí)踐創(chuàng )新的原則。
�。ǘ╅_(kāi)展小學(xué)生社團活動(dòng)的實(shí)踐
1．自我完善社團組織的內部運轉機制。
�。�1）設立常任與任崗相結合的社團小干部機制。
�。�2）社團活動(dòng)的目標導向機制。
�。�3）社團活動(dòng)流程動(dòng)態(tài)機制。
2．積極開(kāi)拓小學(xué)生社團的活動(dòng)領(lǐng)域與活動(dòng)陣地。
�。�1）學(xué)校通過(guò)“學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)證書(shū)”的鑒定，積極開(kāi)拓學(xué)生的興趣領(lǐng)域。
�。�2）學(xué)校通過(guò)組織開(kāi)展大量豐富多彩的學(xué)科延伸性實(shí)踐活動(dòng)，擴展學(xué)生的興趣領(lǐng)域。
�。�3）通過(guò)廣大學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )專(zhuān)業(yè)人士的指導，讓學(xué)生涉及更為廣闊的社區興趣領(lǐng)域。
3．構建多層次的社團活動(dòng)輔導體系與多維度的社團活動(dòng)評價(jià)機制。
第一層面：由社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員對專(zhuān)業(yè)相適應的社團實(shí)施輔導。
第二層面：專(zhuān)職任課教師、班主任(輔導員)對社團活動(dòng)的輔導。
第三層面：由一技之長(cháng)的學(xué)生家長(cháng)擔任輔導員，對社團活動(dòng)實(shí)施指導。
第四層面：由某一方面有明顯優(yōu)勢的學(xué)生主動(dòng)承擔社團活動(dòng)小輔導員，指導同伴開(kāi)展社團活動(dòng)。
多層次的社團活動(dòng)指導體系，把學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)校、家庭、社會(huì )的積極參與有機結合起來(lái)，整合了教育力量，使社團活動(dòng)能沿著(zhù)正確健康的方向不斷發(fā)展。在此基礎上我校又著(zhù)手積極構建多維度社團活動(dòng)評價(jià)激勵機制，使社團活動(dòng)產(chǎn)生更強大的生命活力。
七、研究的步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx.2--20xx.5）
1．組織課題討論會(huì )，請領(lǐng)導、專(zhuān)家對課題研究方案進(jìn)行論證，為方案的修訂完善提供意見(jiàn)和建設。
2．修訂方案。根據領(lǐng)導和專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，對課題研究方案進(jìn)行修訂，使之更趨完善。
3．組織動(dòng)員。組織全體教師學(xué)習課題研究方案，調動(dòng)全體教師參與課題的自覺(jué)性和積極性。
4．建立課題組，并制定課題實(shí)施計劃。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx.6--20xx.6）
1．本校學(xué)生“五力”發(fā)展現狀調查。
2．按照課題實(shí)施計劃，各子課題全面實(shí)施研究，并組織開(kāi)展各項實(shí)踐研究活動(dòng)。
3．在實(shí)踐研究過(guò)程中，認真搞好課題研究資料收集和匯總工作。研究資料：包括調查報告、研究論文，實(shí)踐經(jīng)驗活動(dòng)記載，個(gè)案材料，學(xué)生社團活動(dòng)記載，活動(dòng)成果等。
4．研究過(guò)程中，組織中期課題研究小結和成果展示活動(dòng)。
5．根據課題實(shí)踐研究的需要，組織有關(guān)理論輔導講座，以不斷提高課題研究參與者的水平。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx.7--20xx.10）
1．課題研究資料整理。
2．撰寫(xiě)課題研究報告。
3．召開(kāi)結題會(huì )議。
八、完成研究任務(wù)的可行性分析
課題組核心成員具有相當的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗，工作認真務(wù)實(shí)，具有教高的教科研能力，均主持或參與省、市、區級課題的研究工作，為區、校級的名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、骨干教師，有較高的科研熱情和較強的科研能力。我校在課題研究方面積累了較豐富的研究和管理經(jīng)驗，有嚴格的管理體系和操作程序，形成了校長(cháng)室——教科室——教科組——課題組——實(shí)驗教師五級研究網(wǎng)絡(luò )，各部門(mén)相互協(xié)調，層層負責，各司其職。學(xué)校的三級課題管理網(wǎng)絡(luò )一向重視對課題實(shí)施全程管理，經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習教育教學(xué)理論，定期進(jìn)行課題研究交流、匯報。學(xué)校鼓勵、支持教師搞教科研，能提供必要的實(shí)驗設備，確保課題研究經(jīng)費及時(shí)到位。
九、課題組成員分工
主持人：邵建剛全面負責、主持研究
組員：黃光紅具體策劃、主執筆
朱敏紅具體實(shí)施
王茜具體實(shí)施
邱偉芬具體實(shí)施
1.選題：本課題國內外研究現狀述評，選題的意義。
2.內容：本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的），重要觀(guān)點(diǎn)。
3.價(jià)值：本課題創(chuàng )新程度，理論意義，應用價(jià)值。
4.研究基礎：已有相關(guān)成果，主要參考文獻（限填20項）。（請份4部分逐項填寫(xiě)，限2500字內）
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