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中學(xué)生讀后感14篇
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生讀后感 篇1
我的書(shū)柜里有許多書(shū)，其中有一本是我最喜愛(ài)和令我感受最深是書(shū)，它叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。
讓我來(lái)講講這本書(shū)的內容吧，故事是這樣的：在紐約的一個(gè)鄉下，生活著(zhù)一只名叫柴斯特的蟋蟀，它天生就是個(gè)歌唱家。柴斯特從沒(méi)想過(guò)要離開(kāi)鄉下，可它因為貪吃，一次在跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃后，坐是了地鐵，被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)。在這人生地不熟的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明的老鼠塔克和憨厚的亨利貓，還在一次偶然的機會(huì )，遇到了愛(ài)他的主人——男孩瑪利歐。柴斯特用它那美妙的聲音回報曾經(jīng)幫助過(guò)他的朋友，同時(shí)了為瑪利歐一家解決了困難，自己也成為了震驚紐約的音樂(lè )家�？墒�，功成名就的他，卻不再快樂(lè )，他思念鄉下的自由生活。于是，一群朋友們的幫助下，他最后回到了故鄉。
在這個(gè)故事，我最喜歡的是柴斯特成名那時(shí)：柴斯特唱著(zhù)歌，那歌聲動(dòng)人、美妙，很好聽(tīng)，仿佛我也是那紐約市民當中的.一個(gè)。
讀完這本書(shū)后，我被柴斯特那顆真誠的心所打動(dòng)，只要真誠的對待朋友，彼此幫助，才會(huì )擁真正的快樂(lè )！相信讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì )記得那只叫柴斯特的蟋蟀。
中學(xué)生讀后感 篇2
寒假里，我閑來(lái)無(wú)事，看了幾本有趣的校園勵志小說(shuō)。其中，我印象最深的就是《原來(lái)我這么棒》了。
高小瑜是個(gè)十分膽小的`女生，而且在班里成績(jì)不好，所以常常被同學(xué)欺負。小瑜的媽媽為了她，不惜一切代價(jià)，費勁了千辛萬(wàn)苦，終于幫小瑜報名參加了當地略有名氣的研習營(yíng)，并讓好朋友芳荷一起去。有一次，全班同學(xué)去探險，好朋友芳荷執意要走近道，后來(lái)迷路了。小瑜和同學(xué)們突破了重重困難，終于找到了芳荷，把她帶回了研習營(yíng)。在研習營(yíng)里，她還遇到了好同學(xué)徐東洲。東洲經(jīng)常開(kāi)導她，不斷鼓勵她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，小瑜漸漸變得自信了。
讀了這個(gè)故事后，我改變了很多。我原本是個(gè)害怕與陌生人交流的孩子，與人說(shuō)話(huà)時(shí)總是不敢正視對方。但現在能抬起頭與人正面交談，學(xué)會(huì )了禮貌待人。讀了這個(gè)故事后，我也懂得了很多。做事不要光看事物的表面，要在嘗試之后再下結論，要相信自己。做錯了不可怕，重要的是知道錯在哪里。勇于面對困難，相信明天自己一定會(huì )更棒。
中學(xué)生讀后感 篇3
《水滸傳》是中國四大名著(zhù)之一。讀了這本書(shū)后，我認為這是一本引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期農民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程。鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的社會(huì )歷史畫(huà)卷，說(shuō)明造成農民權益根本原因是官逼民反，民不得不反。
在書(shū)中，奸臣當道、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗，劫富濟貧，走上反抗的道路�！盎ê蜕小濒斨巧钍且晃淮种杏屑�，非常直率卻俠骨柔情，就窮苦人于水火的`真漢子。阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻計，聯(lián)手智取生辰綱。武松出身貧民，他嫉惡如仇，為打抱不平和報殺兄之仇屢遭陷害，終于造反。
讀了這本書(shū)，使我了解了中國古代的歷史�！端疂G傳》是一幅長(cháng)長(cháng)的歷史畫(huà)卷，它展示了北宋的政治文化與社會(huì )景觀(guān)，將當日各個(gè)階層人們的生活面貌囊括其中，揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽，梁山英雄們的反抗精神及統治階級的罪惡。林沖、呼廷灼、關(guān)勝等朝廷官員一心報效國家，卻被奸臣所害。宋江為了當朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結拜兄弟的性命，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場(chǎng)。
《水滸傳》不單以情節的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細節描寫(xiě)，它確實(shí)是一本非常耐人尋味的好書(shū)。通過(guò)看這本書(shū)，使我更好得領(lǐng)路到我國古典文學(xué)名著(zhù)的藝術(shù)魅力，讓我更加喜歡看古典文學(xué)。
中學(xué)生讀后感 篇4
《小淘氣尼古拉》講得是淘氣又天真的尼古拉與學(xué)校的小伙伴、家人及鄰居之間的故事。它的作者勒內.戈西尼是法國國寶級的作家。而文章的插圖則是由讓-雅克.桑貝完成。這兩位幽默大師同心協(xié)力，就讓我們看到了今天這本小淘氣的絕版故事。
一個(gè)小男孩拎著(zhù)手提包，系著(zhù)紅領(lǐng)帶，穿著(zhù)小馬褲，咧嘴笑著(zhù)跑來(lái)。你猜，他是誰(shuí)？沒(méi)錯，這就是鼎鼎大名的`尼古拉，那一身行頭就是他的經(jīng)典打扮。這個(gè)好奇心很強的搗蛋鬼，總是做一些人們意料之外的事，讓人哭笑不得。比如，看到爸爸用某種不知名的物質(zhì)涂天花板，為了研究它叫啥，有啥用。他就不辭勞苦地搬了一大堆倒在地板上，好近距離觀(guān)察。結果當然是這種叫做石灰的東西干結在地上，怎么擦也擦不掉。害得爸爸只好鋸掉了這塊地板。雖然他和我生活在兩個(gè)完全不同的世界，但我從這個(gè)好奇寶寶身上看到了自己的影子。小時(shí)候，我也曾對我家的抽水馬桶充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了試試它巨大的吸力，我往里面扔了不少爸爸的唱片，媽媽的口紅、還有外公的公交卡。我扔得很盡興，可惜最后我的探究結果就是物業(yè)叔叔來(lái)幫忙通了我家的下水道�，F在想想，這就是大人們常說(shuō)的童趣吧。
這本書(shū)里的每一句話(huà)，乍一看，都很簡(jiǎn)單直接，沒(méi)有什么特別。但當你再仔細回味一下時(shí)，保證讓你“撲哧”一聲笑出來(lái)。因為你一定能讀到你自己的故事，自己的快樂(lè )！
中學(xué)生讀后感 篇5
今日，我讀了美國作家馬克吐溫寫(xiě)的《湯姆索亞歷險記》。這本書(shū)講述湯姆幼年雙親過(guò)世，由波莉姨媽收留。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽和學(xué)校教師的管束，常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費恩到墳墓試一試膽量，可是無(wú)意中目睹了一齊兇殺案的`發(fā)生。還有一次，湯姆、哈克攜帶喬�！すㄌ拥揭蛔膷u上做起了“海盜”，弄得家以為他們過(guò)世了，結果他們卻出此刻了自我的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，湯姆最后勇敢地站出來(lái)，指證了兇手，而兇手這個(gè)時(shí)候逃之夭夭。之后，湯姆和哈克在鬼屋中遇見(jiàn)了印第·安喬！他們聽(tīng)見(jiàn)印第·安喬要把他的資金放在二號，十字下頭。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。
經(jīng)過(guò)整整三天三夜饑餓，面臨著(zhù)死亡的威脅，更可怕的是，他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印第·安喬。最后，湯姆靠牽著(zhù)綁在石頭上的風(fēng)箏線(xiàn)探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見(jiàn)到了殺人犯印第·安喬，當村里人在洞中找到印江·喬時(shí)，他已經(jīng)餓去世了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。
從中，領(lǐng)會(huì )出小說(shuō)主人公湯姆索亞是一個(gè)機智勇敢，純真無(wú)邪活潑，敢于探險，調皮搗蛋的小孩。
中學(xué)生讀后感 篇6
書(shū)是什么？書(shū)是一把智慧的鑰匙，讓我們開(kāi)啟知識的大門(mén)；書(shū)是什么？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們向自己的目標和理想逼近；書(shū)是什么？書(shū)是人類(lèi)極大的財富，讓我們取之不盡、用之不竭；書(shū)像什么？書(shū)像一把梯子，讓我們一步步登上知識的殿堂。
我是個(gè)較好動(dòng)的男孩，但是平時(shí)比較喜歡看一些課外書(shū)。所以我的家里有一大書(shū)櫥的課外書(shū)，什么作品《海的女兒》啊、作品《安徒生童話(huà)》啊、作品《話(huà)題作文》啊、作品《老舍散文》等，都是我喜歡看的類(lèi)型。但其中我最喜歡的屬作品《老舍散文》了！
作品《我的母親》是一篇叫人落淚的摯情之作，老舍這時(shí)“絮叨”起母親的家里長(cháng)短，是不吝筆墨的，他那么細微的描寫(xiě)，只是為傳達一個(gè)樸素的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的�！边@句簡(jiǎn)單意深的情語(yǔ)，分明是由母親用血汗灌養生命的景語(yǔ)結晶成的。
老舍的確是用文字繪畫(huà)的丹青妙手，勾描人物，涂抹風(fēng)景，無(wú)論筆墨或濃或淡那力透紙背的.功夫，那令人捧腹的幽默，一看便知只能是老舍的。
我是極其的偏愛(ài)老舍幽默散文的，隨便哪一篇，每次讀了，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得過(guò)時(shí)和厭舊，他幽默的一切人和事物，有許多仍然在現在的生活里徜徉。
老舍散文大雅若俗，針頭線(xiàn)腦，婚喪情私，風(fēng)俗物事，只要如實(shí)地閑扯下來(lái)，便成就了妙文佳構。
中學(xué)生讀后感 篇7
當我讀這本書(shū)的時(shí)候，便被小王子那懾人心魂的憂(yōu)傷而心悸，為他純潔而執著(zhù)的愛(ài)所感動(dòng)，也為大人們那逐漸泯滅的童心而哀悼。正像作者圣�？诵跖謇谛蜓岳锩嬲f(shuō)的，他把這個(gè)童話(huà)“獻給雷昂?維爾特，當他還是個(gè)小男孩的時(shí)候”——因為這是一本孩子的書(shū)，卻只有大人才能讀得懂。
這本書(shū)講的是作者六年前因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠時(shí)遇見(jiàn)小王子，交談中得知他來(lái)自另一個(gè)星球，因為與一株玫瑰花“有了點(diǎn)麻煩”而離開(kāi)了自己的星球，去訪(fǎng)問(wèn)別的星球，對旅途中遇見(jiàn)的.那些“怪人”感到不可理解。他一共參觀(guān)了七個(gè)星球，遇到了剛愎自用的國王、只聽(tīng)得到別人贊揚的虛榮者、嗜酒成性的酒鬼、財迷心竅的商人……最后，小王子在離開(kāi)他的星球整整一年后，讓毒蛇把他咬死，回到了B-612星球，對他的玫瑰花盡責。
這本書(shū)引發(fā)了我的深思：到底應該以什么樣的眼光來(lái)看待世界呢，用世俗的權力、金錢(qián)、和理論教條，還是用純真的童心和善良的人性，小王子告訴了我們答案。我們日夜忙碌，我們追逐名利，我們行色匆匆，我們關(guān)心得失，我們卻越來(lái)越孤獨，越來(lái)越寂寞，像文中所說(shuō)得那樣“風(fēng)把他們吹散了，他們沒(méi)有根，活得很辛苦�！�
中學(xué)生讀后感 篇8
《西游記》是我國古代一部杰出的長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō)，它也是明代長(cháng)篇小說(shuō)重要流派之一—神魔小說(shuō)的代表作。它的成書(shū)，醞釀了七百多年。無(wú)數民間藝人和無(wú)名作者付出了艱巨的勞動(dòng)，為吳承恩的最后寫(xiě)成提供了深厚的基礎。
這本書(shū)的前七回描寫(xiě)的是孫悟空出生的過(guò)程，后面的九十三回是全書(shū)的主要部分，描寫(xiě)了唐僧和他的四個(gè)徒弟們降妖伏魔的.九九八十一回經(jīng)歷，最后師徒四人終于經(jīng)過(guò)磨難取到了真經(jīng)。
唐僧取經(jīng)，原來(lái)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀(guān)年間，二十多歲的僧人玄奘離開(kāi)京城長(cháng)安，只身到天竺（印度）取經(jīng)，歷時(shí)十七年。而吳承恩卻繼承并發(fā)揚了我國古代神話(huà)的優(yōu)良傳統，進(jìn)行再次創(chuàng )作，寫(xiě)成了《西游記》這本經(jīng)典的小說(shuō)。
整部小說(shuō)充滿(mǎn)了敢闖敢拼的無(wú)畏精神和俠膽義腸�！段饔斡洝愤�可以說(shuō)是一部童話(huà)，書(shū)中，不管是七十二般變化的孫悟空、懶惰貪吃的豬八戒，還是各顯神通的神仙妖魔，在孩子們眼里都很親切，可信，活靈活現。從某種意義上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)人的長(cháng)大，頭上戴的緊箍咒也多了。也許你可以從《西游記》里尋找出一點(diǎn)“敢問(wèn)路在何方”的豪情斗志。
中學(xué)生讀后感 篇9
清明放假三天，其實(shí)我的大部分時(shí)間花在了品讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)上。每每品讀，每每陶醉其間，真是心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。
在這本書(shū)中，我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，更在閱讀過(guò)程中成功地實(shí)現了一次又一次幸福的“穿越”：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著(zhù)到數學(xué)醫藥；從書(shū)法繪畫(huà)到建筑藝術(shù)；從水利水電到飛天夢(mèng)想…..每每“穿越”一次 ，都會(huì )越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引，忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書(shū)中更令我刻骨難忘的無(wú)數的仁人志士、民族英雄，如：勤勞勇敢，為治理黃河隱患三過(guò)家門(mén)而不入的大禹；自強不息 、 憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國詩(shī)人范仲淹；赤膽忠心、精忠報國的抗金英雄岳飛；抗擊日寇、保衛國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅持每周出診6天的百歲仁醫胡佩蘭……他們身上無(wú)一不彰顯出偉大的民族精神，無(wú)不激勵著(zhù)我們一代又一代少年茁壯成長(cháng)。
每每想到這些偉大的民族精神，這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲，為之自傲！是啊，它們正是我們民族的根，更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的'乳汁滋養著(zhù)我們的心靈，成為支撐我們整個(gè)中華民族團結奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以，作為新世紀的少年，我們更應珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現在開(kāi)始，攜手并肩，共同扛起“中華文化 共筑精神家園”這面偉大的旗幟，一起努力拼搏，銳意進(jìn)取，共同為實(shí)現民族偉大復興的強國夢(mèng)而不斷努力吧！
中學(xué)生讀后感 篇10
蒼涼的黃昏下，你獨咽斷那楚楚南天。千古登臨，被玩弄的余暉，散落在歷史的深淵，微熏成殷紅的一片。
黃昏老去，遺落殘陽(yáng)。沉淀在湘水中的愁怨，被紅塵腐蝕的歲月醞釀……
風(fēng)不懂，雨亦不懂。
長(cháng)劍在腰，卻無(wú)法劃破紅塵鎖鏈，只撩蘆葦，惹清風(fēng)，為你搖晃蒼白的頭顱……
公元前278年壬月初，在這個(gè)九毒之首的毒月，蒼天一角的眼淚為你稀釋了茍且偷生的痛苦，冰徹透骨的湘水，徹底凍結了令尹子蘭和靳尚對你的仇視，漫天的流言被楚頃襄王的昏庸冷到了極點(diǎn)。
“天將降大任于斯人也……”你的本色沒(méi)有被奸臣的謊言摧毀，你毅然抱石投江，你的反抗與無(wú)奈被歲月沉甸甸地搖晃……
“路漫漫其修遠兮，吾將下下而求索”，你不愿輕易地放棄。楚國的盛強還被你的忠心勾勒著(zhù)。
你堅持到了最后一刻，卻在這湘水中得到了永生的寂寞。
風(fēng)云不再，歷史仍流。你那深?lèi)?ài)的楚國山河，早已繽飛、銷(xiāo)盡……江山換了，你的心也還隨江山變嗎?你無(wú)法再回答。但千古流韻的`《離騷》中，飄逸著(zhù)你的堅毅與頑強，偉大的愛(ài)國情懷似一股風(fēng)，在華夏血脈中穿游!是的，踏過(guò)五千年的風(fēng)霜雨露，你始終都沒(méi)有變過(guò)!
在紅塵俗世中，你不愿做任人擺布的棋子。汩羅江畔，你為了堅持自己的本色，寧愿做荒野沒(méi)有歸宿的靈魂……
微雨的黃昏中，為了自己本色的生存，我們義無(wú)反顧，在一片雪地上前行，看那燈火搖曳著(zhù)生命，直至衰老……
中學(xué)生讀后感 篇11
今天，我又看到了一個(gè)使我深感不公的故事，這個(gè)故事更加激發(fā)了我的斗志，使我更加充滿(mǎn)干勁兒，努力學(xué)習。
它講述了一個(gè)德國的女數學(xué)家愛(ài)米因為是一位女士而被他人不公對待。當時(shí)，著(zhù)名的數學(xué)家希爾伯特十分欣賞她的才能，于是到處奔走，想幫助愛(ài)米成為哥廷根大學(xué)的第一名女講師，卻遭到了一些教授的反對。認為女人沒(méi)有資格成為一名講師。
但到最后，所發(fā)生的事使我震驚又激動(dòng)：希爾伯特站起來(lái)，堅定地批駁道：“先生們，候選人的性別絕不應成為反對她當講師的理由。大學(xué)評議會(huì )畢竟不是洗澡堂！”
一名“不是洗澡堂”使我感受到了希爾伯特的聰明、幽默，也使我感受到了當時(shí)社會(huì )的.不公與偏見(jiàn)，也讓我明白了女性自古以來(lái)就被認為是弱者，因此有許多事情女性無(wú)權也無(wú)法“插手”。這使我感到了非常的憤怒，而且也感到不公平。因為也有許多非常杰出的女性為我們做出了榜樣，比較起來(lái)，很多“男子漢”還不如女子呢！就拿我們班來(lái)說(shuō)，真是“陰盛陽(yáng)衰”呀，有多少男生比得上女生。相反，往往拖班級后腿的還偏偏就是男生。而且，班里面有六個(gè)班委，其中四個(gè)都是女生，另外兩個(gè)“小男子漢”還不“管事”。這還不能說(shuō)明問(wèn)題嗎？
古往今來(lái)，有多少巾幗英雄不畏世俗偏見(jiàn)，做出了令世人贊嘆的業(yè)績(jì)。所以，作為一個(gè)女性，我要用實(shí)際行動(dòng)自豪地向人們證明：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！
中學(xué)生讀后感 篇12
《傅雷家書(shū)》就是一本苦心孤詣的教育書(shū)，是一本難得的好書(shū)。
傅聰有一個(gè)好爸爸，在他留學(xué)海外的過(guò)程中，驚險后寫(xiě)樂(lè )進(jìn)白鳳家屬給他，時(shí)刻教育他立身行事、愛(ài)國成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中�！陡道准視�(shū)》是一部教育中國孩子如何做人的好書(shū)籍��！
翻開(kāi)這本書(shū)，充滿(mǎn)了一股濃濃的父愛(ài)，很多細節都令人感動(dòng)，在數心中，他闡述著(zhù)民族的文化哲學(xué)思想，不止一次的給兒子就正用錯了的字詞 ，為的就是讓孩子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國那無(wú)盡的文化財富，不會(huì )遺失，它會(huì )一代一代在所有中國人的血脈里傳承！還有好多，好多教育孩子的哲理，傅雷堅持著(zhù)。
這不僅也讓我想起了我的`爸爸，爸爸是個(gè)不善言辭的人，很普通，但有時(shí)候很搞笑，很可愛(ài)。爸爸一向對我都是言出必行，盡管爸爸不會(huì )像傅雷那樣給自己的孩子寫(xiě)書(shū)信，但是他的行動(dòng)卻是最好的教育。我知道，爸爸是愛(ài)我的。
天下父親，或許不會(huì )像不親那樣，天天守候在我們身邊噓寒問(wèn)暖。因為他們的愛(ài)，一直很安靜。
中學(xué)生讀后感 篇13
什么是雙學(xué)法，在還沒(méi)走上崗位之前我對這個(gè)概念全然不知。在走上崗位沒(méi)多久，一個(gè)非常好的機會(huì )讓我認識到了什么叫做雙學(xué)法。雙學(xué)法就是老師帶著(zhù)學(xué)生學(xué)法，學(xué)生回家帶著(zhù)自己的父母學(xué)法，從而促進(jìn)培養家長(cháng)和學(xué)生正確的人生價(jià)值觀(guān)念，知曉自己行為選擇和公眾權利之間的辯證關(guān)系。
為什么西秀區會(huì )開(kāi)展這樣的活動(dòng)呢，為什么我們要讓學(xué)生法律呢？因為法律是人們自我保護的盔甲，也是人們對他人的侵犯進(jìn)行反駁的有利武器。尤其對于學(xué)生這個(gè)弱勢群體來(lái)說(shuō)，更需要法律的`保護。讓學(xué)生從小生活在一個(gè)學(xué)法，懂法，守法，用法的環(huán)境中，他們的身心也都會(huì )得到很好的保護。
讓學(xué)生多多閱讀有關(guān)法律知識的報刊，書(shū)籍，電視欄目等等都會(huì )使學(xué)生的法律意識提升，也可以增強學(xué)生的保護意識。
“雙學(xué)法”是推動(dòng)全區干部、群眾、學(xué)生學(xué)法、守法、用法的有益活動(dòng)。在生活中與家人探討，在校園生活中與師生探討與法律有關(guān)的知識，大力宣傳法律意識，讓人民懂得如何維護自己的利益。
所以無(wú)論是大人還是小孩，都應該學(xué)法、遵法、守法。只有家長(cháng)、學(xué)生以及老師主動(dòng)配合，自愿灌輸，才有利于形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的法制宣傳模式。因此，在不久的將來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )法律意識的增強。社會(huì )將更加和諧與美好。在那樣的環(huán)境中，學(xué)生也能快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)。為了和諧的社會(huì )，我們加油吧！
中學(xué)生讀后感 篇14
初開(kāi)篇便是《道士塔》與《莫高窟》，那個(gè)我生活了十八年的地方，我卻是沒(méi)有一個(gè)游者對它的解讀深刻。只記得，樂(lè )僔和尚開(kāi)鑿了第一個(gè)洞窟，王道士“打開(kāi)了”莫高窟通往世界的大門(mén)，絲路花雨滋潤了這方土地……
“大漠的落日下，那吹簫的人是誰(shuí)？任歲月剝去紅裝，無(wú)奈傷痕累累�；臎龅墓疟ぶ�，誰(shuí)在反彈著(zhù)琵琶，只等我來(lái)去匆匆，今生的.相會(huì )……”一曲《飛天》奏響在耳際，只覺(jué)心中涌起莫名的情愫。那個(gè)熟悉而又陌生的敦煌，那個(gè)生我養我的地方；那個(gè)聞名世界的石窟，那段輝煌燦爛的文化。
眼望茫茫戈壁，四處荒蕪。那片翠綠已被烈日化為干黃，那曾經(jīng)的碧藍只留下潔白的晶鹽，只有蒼穹依舊是不變的蔚藍。那高架的鐵塔撐起了多少人的現代夢(mèng)，那縱橫的纜線(xiàn)又牽來(lái)了多少人的小康夢(mèng)；然而，當所有的中國夢(mèng)都實(shí)現的時(shí)候。有誰(shuí)還記得，敦煌，這座古城的夢(mèng)想，千年如一的夢(mèng)想。
曾經(jīng)的她，年輕氣盛，任由祖國有志青年在她身上開(kāi)采探挖；曾經(jīng)的她，壯志凌云，任由原子彈綻開(kāi)的蘑菇云在她腳邊開(kāi)花；曾經(jīng)的她，豪氣沖天，任由一批批的探索者帶走她的經(jīng)書(shū)卷藏。而如今，她的千瘡百孔誰(shuí)看得見(jiàn)，她的滿(mǎn)懷心酸誰(shuí)味的出，她的一腔苦水又向誰(shuí)傾吐！尋夢(mèng)的路，為何這般艱苦？
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