關(guān)于感恩節感恩演講稿4篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的感恩節感恩演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩節感恩演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們，今天我演講的題目是：
今天，你學(xué)會(huì )感恩了么？
11月24日是感恩節，這是一個(gè)外國人的節日，但猶如圣誕節一般，它也在中國流行開(kāi)來(lái)。感謝某人，成為節日當天的主要內容。近來(lái)，學(xué)校以感恩為主題舉辦了一系列的感恩活動(dòng)。我們班也隨之舉行以“感恩，從我做起”為主題的班會(huì )，這次班會(huì )以自己平時(shí)是怎樣對待父母、老師的，應如何感恩父母、感恩老師為主要內容進(jìn)行交流討論。通過(guò)這次班會(huì )，我們學(xué)會(huì )了感恩身邊的每一個(gè)人。
小樹(shù)享受陽(yáng)光，回報給大地的是一片綠意；莊稼享受陽(yáng)光，回報給人們的是一年的收獲；我們同樣享受“陽(yáng)光”，對老師父母應該回報什么？
老師用辛勤的汗水，傳授我們知識，教給我們做人的道理，而作為學(xué)生的我們就應該尊重老師的勞動(dòng)成果：上課注意聽(tīng)講，按時(shí)保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，不撒謊欺騙老師。
無(wú)際的海洋沒(méi)有蔚藍的天空寬廣，而蔚藍的天空卻沒(méi)有父母對子女的關(guān)愛(ài)深厚。在家里我們是子女，父母對子女的愛(ài)是最無(wú)私的。父母為了讓我們來(lái)上學(xué)，不惜臉面，精力、財力，希望我們在學(xué)校成人、成材。天底下最疼愛(ài)我們的就是我們的父母。沒(méi)有父母，我們來(lái)不到這個(gè)世界；沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，我們不可能長(cháng)到現在；沒(méi)有父母為我們提供優(yōu)越的條件，我們就沒(méi)有求學(xué)的機會(huì )。
一個(gè)人不管他有什么樣的不足，但只要能懷有一顆感恩之心，就一定是個(gè)不斷成功的人，一個(gè)生活幸�？鞓�(lè )的人。生活中，感恩無(wú)邊：一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，一點(diǎn)情懷，都能表達感恩之心。感恩無(wú)痕：一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達一份真情和心愿。學(xué)會(huì )感恩，讓我們的生活充滿(mǎn)真情，充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)溫馨。
感恩節感恩演講稿 篇2
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好!
今天我演講的題目是：
讓生活因“感恩”而綻放光彩。
在漢文化中，“感恩”一詞源于晉代文豪潘岳的《關(guān)中》一詩(shī)“觀(guān)遂虎奮，感恩輸力”，后來(lái)亦取“感恩戴德”之意。由此可見(jiàn)，“感恩圖報”歷來(lái)就是中華民族的傳統美德。眾所周知的古語(yǔ)：“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“投我以桃，報之以李”、“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”等等，說(shuō)的正是一種知遇之恩、養育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著(zhù)感恩的情結，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶了人類(lèi)千年。
然而，在當今這個(gè)科技與經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的朝代，“感恩”卻被一些人漸漸淡忘了。
據報載，深圳著(zhù)名歌手叢飛無(wú)償捐出300萬(wàn)元，用來(lái)資助178個(gè)貧困學(xué)生，可是當他自己病重住院時(shí)，那么多受他資助的學(xué)生竟無(wú)一人去看望他，更不用說(shuō)助他一臂之力了。北京保安員馮志飛為救一落水女子而被河水吞噬，面對逝去的恩人生命，獲救女子竟反問(wèn)道：“誰(shuí)讓他救我的?”救了19條人命的重慶開(kāi)縣農民金有樹(shù)，他救的人中，有的不但不感恩，反而還說(shuō)救人者是為了得獎金，等等。這一件件令人心寒的事實(shí)，這種人性的缺失與人生價(jià)值觀(guān)的扭曲，對一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的國度來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種悲哀與不幸!
這不禁引發(fā)了我們深深的思考……
“感恩”的內涵到底是什么?
“感恩”是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊含的處世哲學(xué);“感恩”是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦;感恩是一縷春風(fēng)，能將枯板敗草裝點(diǎn)得生機盎然;感恩是一杯香茗，能使品嘗的人精神煥發(fā);感恩是一劑良藥，能把緊張的人際關(guān)系調節得寬松和諧。
鳥(niǎo)有反哺之義，羊有跪乳之恩，人更應有感恩之情。
那么，我們應該怎樣感恩呢?
朋友，其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單——
吃飯時(shí)，“一粥一飯，當思來(lái)之不易”;穿衣時(shí)，“半絲半縷，恒念物力維艱”。幸福時(shí)，感恩朋友;快樂(lè )時(shí)，感恩痛苦;堅強時(shí)，感恩淚水;成功時(shí)，感恩失敗，即使生命臨終依然感謝上蒼賜予生命!
感恩生命，因為那是造物的傳奇;感恩世界，因為世界給予我們衣食住行;感恩傷害我們的人，因為通過(guò)他們，我們懂得珍惜生命中那些美好的東西。
先哲說(shuō)，世上最大的悲劇與不幸就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)：“世上沒(méi)人給過(guò)我任何東西，沒(méi)有人為我做過(guò)一件事�！边@種漠視恩義的人，他們無(wú)法做到把忠心獻給祖國，把愛(ài)心灑向社會(huì )，把關(guān)心送給他人，把孝心帶回家中。
我們作為時(shí)代的驕子，肩負著(zhù)建設祖國的重任，不僅要有知識的武裝，更要時(shí)刻懷揣一顆感恩之心�！案卸鳌辈灰欢ǚ且蠖鞔蟮�，“感恩”有時(shí)也可以是一種生活態(tài)度，一種發(fā)現美好并欣賞美的道德情操。在生活中，我們應當懷著(zhù)一顆“感恩”的心，善于發(fā)現事物的.美好，感受平凡中的美麗，那樣，我們就能以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷、青春的激情來(lái)應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活綻放出迷人的光彩!
我的演講完了，謝謝大家!
感恩節感恩演講稿 篇3
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好!
今天是感恩節，大家有想到要感恩誰(shuí)嘛?
如果說(shuō)，是大地培養了參天大樹(shù)，那么落葉歸根就是為了反哺大地;如果說(shuō)，是春風(fēng)帶來(lái)了生機使萬(wàn)物復蘇，那么百花齊放、絢爛多姿就是對春天最好的回報;如果說(shuō)，是百溪千泉匯聚成瀑布，那么瀑布付出的回報是震天撼地的輝煌;如果說(shuō)，磐中是搖籃是苗圃，那么嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師應該得到什么樣的回報呢?
也許是自己太鐘情于磐安中學(xué)，以致于在小學(xué)時(shí)就立志一定要考入磐中，通過(guò)一番努力，終于如愿以?xún)數爻闪艘幻椭袑W(xué)子。磐中寧靜的校園、和諧的氛圍都深深的吸引了我。然而通過(guò)短短幾個(gè)月的相處，使我更加了解了磐中，它不僅僅只有外表的平靜和悠閑，并且是一個(gè)暗流涌動(dòng)、藏龍臥虎之地。欣喜之余，的確感慨萬(wàn)千，我贊嘆磐中的老師，是他們培育了一代又一代精英，是他們讓升學(xué)率一年比一年高。是他們?yōu)榻ㄔO祖國輸送了一批又一批棟梁之才。
當晨曦微露時(shí)，他們就已經(jīng)出現在磐中的校園里，開(kāi)始了一天的忙碌。當夜幕深垂時(shí)，他們的辦公室依然燈火通明，批作業(yè)、備教案，忙得井井有條，忘了疲倦，忘了回家。
他們?yōu)榱斯ぷ�，舍小家顧大家，有的默默無(wú)聞，把自己的青春年華奉獻給了教育事業(yè);有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們仍然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這種高風(fēng)亮節的紅燭精神怎能不讓我們贊嘆，怎能不讓我們深深感動(dòng)呢?怎能不讓我們……
我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花朵;我們是花朵，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師就是那稱(chēng)職的園丁，他們不是船長(cháng)更不是將軍，只是普通的水手或士兵，但他們卻培養了無(wú)數個(gè)船長(cháng)和將軍。他們?yōu)閷W(xué)生的成績(jì)而微笑、流淚、鼓掌、歡呼。他們?yōu)閷W(xué)生的挫折而苦惱、彷徨、焦慮、思索。
歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多，同學(xué)們你們算過(guò)嗎?老師一節課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢?中國有舉世聞名的絲綢之路、長(cháng)征之路、登極之路，那么老師腳 下的路能與之媲美嗎?我們的回答是肯定的，因為這條路同樣是用熱愛(ài)、執著(zhù)、奉獻和犧牲寫(xiě)就里程和路標!
同學(xué)們，師恩重如山，你想到該怎么回報了嗎?不要等到將來(lái)，不必等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，把我們最誠摯的謝意和最美好的祝福獻給我們的老師。
我的演講到此結束，謝謝大家!
感恩節感恩演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是高一（1）班，今天我演講的題目是《感恩》，剛過(guò)去的11月23日是感恩節，在牛津字典中對于感恩的定義是“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)，且回饋他人”。感恩不是感謝大恩大德，而是一種生活態(tài)度，更是一種善良的人性美。感恩一切好的給我們帶來(lái)了幸福；感恩一切不好的，增強了我們追求幸福的能力。
作為學(xué)生的我們也應該抱著(zhù)一種積極向上的思考和謙卑的態(tài)度來(lái)面對求學(xué)路上的困頓與挫折。正是這一路的挫折磨難，這一路的大浪淘金，才能幫我們磨礪掉身上的劣根性，淬煉出能鯤鵬萬(wàn)里的堅韌雙翼。同學(xué)們，付出著(zhù)跟大家一樣的努力，卻想著(zhù)要得到跟大家不一樣的結果，這是不可能的！如若萬(wàn)事俱備，你的價(jià)值何在？
心懷感恩的人，能把挫折當存折，能把苦難當寶藏。求學(xué)路漫漫，風(fēng)雨十余載，那些自認為聰明的人往往會(huì )選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會(huì )喪失一些非常有意義的鍛煉機會(huì )；而那些在逆境挫折中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻體會(huì )什么叫成功。
同學(xué)們，大家面對同樣的時(shí)代，卻找出不同的借口，每個(gè)人都在窗前看這個(gè)世界，有些人看見(jiàn)的只是鏡子，有些人伸手不見(jiàn)五指。那些聲稱(chēng)被應試教育毀了的人，不應試也會(huì )自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的人，不結婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個(gè)體制捆綁下無(wú)法創(chuàng )作偉大作品的人，去了瑞士也一樣找不到靈魂的自由。欲帶王冠，必承其重，人的終極意義不是走向人生巔峰，而是歷經(jīng)磨難后仍然去探索，去追求知識。你如果不選擇苦一陣子，那么真的可能會(huì )苦一輩子。
心存感恩，心靈才會(huì )獲得寧靜和安詳；心存感恩，生活中才會(huì )少了許多怨氣和煩惱。有感恩的心，才會(huì )有好的心態(tài)，才能發(fā)現更多的美好。多吸收正能量，做一個(gè)積極向上的人。人之初，性本善。后來(lái)的改變取決于你的選擇。你選擇隨波逐流，世界會(huì )改變你；你選擇積極向上，你能改變你的世界。而做與不做的最大區別是：后者擁有對前者的評論權。
謝謝大家，我的演講到此結束。
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