調查情況分析報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的 調查情況分析報告，希望能夠幫助到大家。
調查情況分析報告1
新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主性學(xué)習�！白灾鲗W(xué)習”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線(xiàn),能力培養為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門(mén)嶄新課程。在學(xué)習化的社會(huì )里，自主學(xué)習將是一個(gè)永恒的主題，每一個(gè)社會(huì )成員都要學(xué)會(huì )自主的學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)�！靶W(xué)生自主能力培養的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現小學(xué)生自主學(xué)習的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習能力、創(chuàng )造能力以及主動(dòng)積極精神的培養，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運用價(jià)值和實(shí)際意義。
一、調查目的：
針對《三年級學(xué)生自學(xué)能力培養的研究 》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，以便今后的教學(xué)工作。
二、調查對象及范圍：
我校三年級學(xué)生，收回有效問(wèn)卷35份。
三、調查方法及時(shí)間：
本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷35份，收回35份，回收率達100%。調查時(shí)間是20xx年8月。
四、調查情況分析：
問(wèn)卷共設置了二十三個(gè)問(wèn)題，從調查可以看出：
1、通過(guò)這些數據足以看出學(xué)生們對學(xué)習語(yǔ)文有較強的興趣，他們都認為學(xué)習語(yǔ)文很重要，并是件很快樂(lè )的事，對語(yǔ)文老師也具有強烈的愛(ài)的傾向�！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)。
2、現在絕大部分學(xué)生能主動(dòng)預習復習課文，且學(xué)生的預習復習情況與學(xué)生成績(jì)息息相關(guān)，即學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，預習復習方面做得好。
3、通過(guò)數據顯示課堂表現中20%的學(xué)生主要以聽(tīng)老師講為主，能參與到學(xué)習活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽(tīng)，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開(kāi)小差狀態(tài)或只是坐那兒聽(tīng)老師講課。以上數據說(shuō)明，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨立認真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè )觀(guān)的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現象。
5、這次調查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內容、習慣、方式方法入手，從調查顯示，50%的學(xué)生對課外閱讀很感興80%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈，有7%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。而且課外閱讀種類(lèi)繁多，有中外名著(zhù)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話(huà)寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習輔導資料等。多數學(xué)生兼愛(ài)幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì )的要求，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無(wú)疑是極大的幫助的。
科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負擔�！薄堑�，的確應該如此！這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)要追求的一種境界。
調查情況分析報告2
今年以來(lái)，東南沿海地區的企業(yè)用工緊缺現象再次出現，“用工難”、“民工荒”再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我市企業(yè)用工有無(wú)缺口？應該怎么辦？為貫徹落實(shí)市委八次黨代會(huì )及全市重點(diǎn)項目觀(guān)摩點(diǎn)評會(huì )議精神，進(jìn)一步搞好我市企業(yè)用工服務(wù)工作，加速企業(yè)發(fā)展，近期就這些問(wèn)題我們深入企業(yè)、縣區進(jìn)行了調查，提出一些對策和建議。
一、我市企業(yè)用工情況。
隨著(zhù)我市招商引資和項目建設工作力度的不斷加大，新建企業(yè)不斷增多，現有企業(yè)規模不斷擴大，全市用工形勢出現了比較明顯的變化，個(gè)別企業(yè)出現了一定程度的用工難，但全市總體用工形勢比較平穩。據調查，全市8個(gè)產(chǎn)業(yè)聚集區投產(chǎn)企業(yè)97家，投產(chǎn)76戶(hù)，在職員工15837人；在建26家企業(yè)預計今年投產(chǎn)。投產(chǎn)和在建企業(yè)全部達產(chǎn)后計劃用工58106人，其中今年用工需求16707人，1至9月共為雨潤生豬屠宰、全友家私等招商引資落地企業(yè)招收員工8729人。
“用工難”的特點(diǎn)主要表現為：
一是區域性緊缺。
濮東產(chǎn)業(yè)集聚區需求6365人，占計劃用工總量的67.5%。開(kāi)發(fā)區、濮陽(yáng)、清豐縣、范縣等4個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區今年計劃用工2256人，占計劃用工總量的13.6%，屬于正常流動(dòng)性用工。
二是行業(yè)性緊缺。
用工需求主要集中在餐飲、建筑、服裝、縫紉等勞動(dòng)密集型企業(yè)，南樂(lè )、臺前產(chǎn)業(yè)集聚區內骨干企業(yè)，一般技術(shù)的工人比較容易招收，該集聚區未提出大的招工要求。
三是結構性緊缺。
熟練工和高中級技術(shù)人才緊缺，而大量的普工、無(wú)工作經(jīng)驗的高校畢業(yè)生卻反映“找工難”。在企業(yè)招聘崗位中，近1/3都要求具備一定的職業(yè)資格，其中，要求具備初級工水平的崗位占20%，要求達到中級工及以上水平的占5%，要求初中、高中及以上文化程度的達70%以上。
四是流動(dòng)性緊缺。
以“80后”、“90后”為主的求職群體，期望到具有規模名氣大、發(fā)展前景廣闊、生產(chǎn)生活環(huán)境較好、社會(huì )保障福利健全的企業(yè)就業(yè)，我市工資水平、企業(yè)人文環(huán)境等因素，增加了其出市出省流動(dòng)性，給企業(yè)穩定用工造成了一定困難。
二、企業(yè)“用工難”原因分析。
近年來(lái)，我市不斷加大招商引資力度，通過(guò)完善基礎設施和公共服務(wù)設施，搭建優(yōu)質(zhì)創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺，吸引了一大批外地企業(yè)落戶(hù)我市，用工需求增長(cháng)較快。與此同時(shí)，國家加大對農業(yè)的扶持力度，不斷出臺惠農政策，推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，有效增加了農民收入，特別是我市農業(yè)及農產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使農業(yè)對勞動(dòng)力的需求迅速增加，農村外出務(wù)工人員增長(cháng)緩慢。
企業(yè)雖然提供了不少類(lèi)型、不同層次的就業(yè)崗位，但往往因為薪酬低等原因難以招到較為合適的用工對象，存在“有事沒(méi)人干”的現象。有些企業(yè)招工門(mén)檻偏高，對應聘者的年齡、文化程度、技能甚至性別規定較多，普遍存在“重女輕男”、避“中”就“青”的現象。企業(yè)招工年齡多數要求女工28歲、男工35歲以下，使我市35—50歲的中年勞動(dòng)力只能“望崗興嘆”。
員工都希望到有較大規模、用工較規范、勞動(dòng)條件較好、社會(huì )保障健全、月工資發(fā)放及時(shí)的企業(yè)就業(yè)，而不愿到勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)、住宿簡(jiǎn)陋、文化生活單調、各種福利保障落實(shí)不到位的企業(yè)就業(yè)。而作為用工方的企業(yè)，由于勞動(dòng)力長(cháng)期供過(guò)于求，我市不少企業(yè)勞動(dòng)強度大、工作時(shí)間長(cháng)、住宿簡(jiǎn)陋、文化生活單調、工資待遇低、福利保障落實(shí)不到位，加劇了員工的流動(dòng)性，也加大了員工就業(yè)和企業(yè)招工的難度。
在用工時(shí)片面追求經(jīng)濟利益的最大化，一味降低用工成本，消耗性、掠奪性地使用勞動(dòng)力資源，不注重建立和諧穩定的勞動(dòng)關(guān)系，損害了勞動(dòng)者的合法權益，這必然導致員工的大量流失。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)也在逐步發(fā)生變化，現在的勞動(dòng)工人主體已經(jīng)由第一代民工向第二代乃至第三代轉化，當前主要是80后和90后群體。這些年青勞動(dòng)力外出打工的目標，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的賺錢(qián)養家糊口，更主要的是為了實(shí)現個(gè)人價(jià)值、擴大視野和體驗享受生活。這種情況下，如果企業(yè)還象當初對待第一代農民工那樣對待這些農民工，顯然已經(jīng)不合時(shí)宜。
三、破解我市企業(yè)“用工難”的幾點(diǎn)建議。
目前，我市企業(yè)用工難問(wèn)題雖然還不突出，但也初步顯現，特別是下一步又一批招商企業(yè)落地后，預計企業(yè)用工緊張問(wèn)題將日益明顯。建議各級政府及有關(guān)部門(mén)立足長(cháng)遠，未雨綢繆，在政府部門(mén)、企業(yè)和勞動(dòng)者之間找到最佳結合點(diǎn)，把解決企業(yè)用工難問(wèn)題同招商引資、項目建設、優(yōu)化環(huán)境、改善民生等統籌考慮，建立健全適合我市企業(yè)健康發(fā)展的招工用工機制，形成多贏(yíng)的合作局面。
整合職業(yè)教育辦學(xué)資源，加快職教園區建設，擴大職業(yè)教育辦學(xué)規模。引導各級各類(lèi)職業(yè)院校牢固樹(shù)立“社會(huì )需要什么崗位設置什么專(zhuān)業(yè)；社會(huì )需要什么技能開(kāi)設什么課程；社會(huì )需要什么人才培養什么學(xué)生”的辦學(xué)思想，強化“特色立�！崩砟�，發(fā)揮獨特優(yōu)勢，找準辦學(xué)定位，突出辦學(xué)特色，培育品牌專(zhuān)業(yè)，打造特色鮮明、優(yōu)勢明顯的職業(yè)技術(shù)教育品牌，不斷增強學(xué)校的吸引力、生命力和影響力。
加強職業(yè)技能培訓，使求職者懷揣一技之長(cháng)創(chuàng )天下。切實(shí)加強農村初高中剛畢業(yè)青年、失地農民、退伍軍人、下崗失業(yè)人員和城鎮新成長(cháng)勞動(dòng)力的職業(yè)技能培訓，把廣大勞動(dòng)力資源變成寶貴的技工資源，人多變人強，著(zhù)力提高培訓的針對性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，讓受訓者真正掌握一技之長(cháng)，成為技能型人才，更好地為濮陽(yáng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
引導企業(yè)善待職工。鼓勵企業(yè)建設以人為本的企業(yè)文化，加強勞動(dòng)保護，改善員工生產(chǎn)、生活環(huán)境。進(jìn)一步加強與員工的感情交流，暢通員工發(fā)展晉升渠道，將員工前途和企業(yè)前途緊密結合起來(lái)，使員工樹(shù)立長(cháng)期扎根意識，以企業(yè)為家，安心工作，真正做到以待遇留人、以感情留人、以事業(yè)留人，以精神凝聚人，吸引更多優(yōu)秀人才為企業(yè)服務(wù)。為留住更多農民工，沿海有些企業(yè)向員工發(fā)放每人200元—300元的“開(kāi)工紅包”，加班費也有所上漲，“錢(qián)是一方面，更重要的是讓員工感受公司的溫情和誠意”。這幾年長(cháng)三角地區不少企業(yè)為員工蓋起了公寓式宿舍樓，設置圖書(shū)室、籃球場(chǎng)、游泳池等設施，增加有組織的旅游、娛樂(lè )活動(dòng)，逢年過(guò)節甚至還為前來(lái)探親的員工親屬報銷(xiāo)來(lái)回路費。我市可以引導企業(yè)學(xué)習、使用、完善他們的做法。
提高職工待遇水平。據中智人力資源管理咨詢(xún)有限公司管理咨詢(xún)中心針對上海地區的調查數據顯示，離職的員工中，薪資因素占58.9%的比重�？梢�(jiàn)，直接或間接提高工人的薪水，能在一定程度上“拴住”員工的心。
建議：
一是相關(guān)部門(mén)參照沿海地區工資標準，逐步提高我市務(wù)工人員的工資標準。
二是引導企業(yè)增設“工齡工資”。兩年前，寧波鑫洋電器公司率先實(shí)行工齡工資制度，使得該企業(yè)職工流動(dòng)率不到3%，遠低于行業(yè)內20%的水平。目前，工齡工資制已被浙江、上海等地一些企業(yè)效仿。浙江金華的今飛集團今年設立“工齡工資”，以后員工按照工齡，每年上漲120元的工齡工資。
三是制定完善鼓勵外來(lái)人員在本地企業(yè)務(wù)工的優(yōu)惠政策，切實(shí)改善外來(lái)人員來(lái)濮務(wù)工的環(huán)境，在子女入學(xué)、戶(hù)籍管理、社會(huì )保險、保障性住房等方面，讓外來(lái)務(wù)工人員逐步享受到濮陽(yáng)本地公民的“平等”待遇。
人力資源和社會(huì )保障、國資、工信、工會(huì )等相關(guān)單位要適時(shí)組織企業(yè)主和企業(yè)管理人員參加勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法、社會(huì )保險法、工會(huì )法等相關(guān)法律法規的學(xué)習培訓，使企業(yè)和用工單位做到知法、守法、用法。同時(shí)，通過(guò)教育培訓，提高企業(yè)管理人員的文化知識和科技知識水平，從而提高經(jīng)營(yíng)管理者的創(chuàng )新管理能力，企業(yè)員工通過(guò)參加企業(yè)的技能培訓，既提高了自身技術(shù)熟練水平，增強了對企業(yè)的好感認同感，又滿(mǎn)足了企業(yè)用工的需要，支持了企業(yè)發(fā)展。
調查情況分析報告3
從調查中可以看出，大學(xué)生兼職在我們湖南科技學(xué)院也是普遍從在的現象，而其中的原因是多方面的。從學(xué)習方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。
現在大學(xué)校園里兼職的許多學(xué)生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學(xué)雜費和生活費，或者是貧困家境。畢竟國家助學(xué)貸款和學(xué)校各類(lèi)獎學(xué)金在某種程度上減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔。大學(xué)生們認為，在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì )、貼近現實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現社會(huì )需求，明確自身的不足，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì )的第一步兼職。所以大學(xué)生普遍選擇兼職的主要目的還是通過(guò)這個(gè)過(guò)程使自己對社會(huì )的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎
同時(shí)大學(xué)生的從事兼職的類(lèi)型是有限的，很少能與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，多數還是廉價(jià)的體力勞動(dòng)。這原因有多方面的，但我認為主要原因有二：一方面，時(shí)間有限，一般都是利用課余時(shí)間，所以同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少，收入較高的工作；另一方面，社會(huì )經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學(xué)生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學(xué)介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過(guò)中介來(lái)了解呢？答案是否定的。很多大學(xué)生對中介機構表示懷疑，而學(xué)生在通過(guò)中介尋找工作的過(guò)程中上當受騙也很多。中介機構本身的信譽(yù)就是一個(gè)關(guān)鍵，再加上中介機構還要收取中介費，少則三五十元，多則一二百元。這對于收入又不高的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要付上這筆中介費相當于要他們無(wú)償打工三五天，甚至一個(gè)星期。但通過(guò)學(xué)校海報了解且能獲得工作的同學(xué)也不是很多，相對而言，大學(xué)生自己的勤工儉學(xué)部門(mén)是在信譽(yù)和權益方面有較好的保障，但由于其發(fā)布的信息量遠遠不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，且有時(shí)同學(xué)之間還會(huì )通過(guò)某種內在關(guān)系先取得工作的機會(huì )。所以這在兩方面上也影響了同學(xué)們的兼職“前景”。
大學(xué)生對兼職的所得還是理性的處理，不會(huì )肆意揮霍。多數會(huì )作為生活費，減輕家里經(jīng)濟負擔。同時(shí)多數的家長(cháng)也會(huì )贊同孩子在校做一些兼職，因為家長(cháng)們也知道，在這競爭如此激烈的社會(huì )，沒(méi)有一點(diǎn)能力，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗是不容易找到好工作的，況且社會(huì )上的勞動(dòng)力已經(jīng)相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的也被媒體不斷地報道，家長(cháng)也擔心孩子的未來(lái)，現存如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來(lái)的工作更難有保障。但家長(cháng)也會(huì )擔心孩子在外的安全問(wèn)題，這也就需要大學(xué)生在兼職的同時(shí)，更多地注意自己的安全。
而面對同學(xué)們在兼職中面對各種問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)還是因為社會(huì )經(jīng)驗不足所引起的。有的時(shí)候面對下一些問(wèn)題，沒(méi)有利用法律武器來(lái)維護自己合法的權益，如工資拖欠問(wèn)題，工作開(kāi)始前的合同簽定問(wèn)題。同學(xué)們總是覺(jué)得這是兼職，非正式工作，一般也不會(huì )去仔細考慮一些問(wèn)題。遇到困難不是私下解決，就是忍氣吞聲。
在兼職工作中同學(xué)們也遇到了不同的問(wèn)題，主要有交通問(wèn)題、交際問(wèn)題、做事達不到標準、缺乏一定的社會(huì )經(jīng)驗，當工作中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)解決、有時(shí)
工作時(shí)也會(huì )考慮到面子問(wèn)題，體力勞動(dòng)消耗大，對社會(huì )上的一些做法一些問(wèn)題不能理解也不能接受，不太適應社會(huì )的風(fēng)氣，有時(shí)也會(huì )出現與學(xué)習沖突的時(shí)候
調查情況分析報告4
我是霍邱縣城關(guān)鎮中心學(xué)校七（1）班的一名學(xué)生。我們班有46名學(xué)生，將近一半的學(xué)生近視。為了弄清近視的原因及如何有效預防，本人對班級同學(xué)的視力情況進(jìn)行了一次調查。
一、調查目的
了解同學(xué)們視力近視的原因、存在的問(wèn)題。
二、調查對象
本班劉芷竹等同學(xué)。
三、調查方式
當面問(wèn)答。
四、調查時(shí)間
20xx年6月1日星期一————20xx年6月8日星期一
五、調查內容與結果
1.劉芷竹是一位文靜可愛(ài)的女孩，父親是一名教師。家中經(jīng)濟條件不錯，電視、電腦應有盡有，劉芷竹本人也有一部手機。她性格比較內向，在校時(shí)只見(jiàn)她和張碩同學(xué)交往，在家就會(huì )看書(shū)、學(xué)習、玩電子游戲，但她的學(xué)習成績(jì)很好，可能她很少外出活動(dòng)吧，高高的鼻梁上早早地托著(zhù)一副眼鏡。
在劉芷竹小學(xué)時(shí)自述由于長(cháng)期看書(shū)、上網(wǎng)查閱資料導致視力開(kāi)始下降，當時(shí)她并不想配眼鏡，認為戴眼鏡很麻煩，因為視力的下降而看不清黑板上的字，讓慢慢地她成績(jì)下降了。最后去了眼鏡店，視力已經(jīng)是300度了！當即就配了副300度的眼鏡。
戴上眼鏡后，劉芷竹又可以看清黑板了。但給她的生活和學(xué)習帶來(lái)了許多的麻煩。
早晚洗漱時(shí)，需要將眼鏡去掉，但一去掉眼鏡就又看不清了。而且戴上眼鏡后視力不但沒(méi)有提高反而下降了，直到現在已經(jīng)換兩副眼鏡了。
2.田一同學(xué)較之劉芷竹同學(xué)要好一點(diǎn)，她是因為在1到6年級時(shí)看電視導致近視的，而且當時(shí)自己想配眼鏡，父母也讓?zhuān)跃腿チ搜坨R店。查過(guò)后配了一副200多度的眼鏡。和劉芷竹同學(xué)一樣，她的視力也在下降，也換了兩副眼鏡。
3.彭建瑋同學(xué)的成績(jì)中等，比較注意眼睛的`保護，1到6年級視力良好，7年級下冊時(shí)看書(shū)沒(méi)有注意姿勢，讓視力下降很快。去眼鏡店一查，450度！在父母的強烈要求下，她配了一副450度的眼鏡，直到現在為止，她的視力沒(méi)有一點(diǎn)變化，這是很好的。
4.丁友露是一位有趣的女同學(xué)，她經(jīng)常和我比力氣，雖然我每次都贏(yíng)。在她小學(xué)時(shí)視力很好，7年級上冊開(kāi)學(xué)期間看書(shū)太近導致視力下降，查看過(guò)后得知視力350度。由于當時(shí)她想配眼鏡，所以并沒(méi)發(fā)生成績(jì)下降的情況。戴上眼鏡后，雖然能看清黑板，但麻煩也不少，所以她并不喜歡戴眼鏡。從開(kāi)始到現在，她已換2副眼鏡了，而且視力還在下降，現在是550度。
5．陳文建是一位面色略黑的男孩，力氣也不小。他在6年級下冊時(shí)發(fā)現視力有所下降，其實(shí)是因為他每天看電視超過(guò)了10小時(shí)。當時(shí)他就想配副眼鏡，父母也贊同。當下就去配了一副250度左右的眼鏡。和大家一樣，他也不喜歡戴眼鏡，感覺(jué)很麻煩。后來(lái)經(jīng)過(guò)調整，他的視力又上升了，現在是550度了。
六、調查體會(huì )
從調查結果來(lái)看，同學(xué)們近視的原因是看書(shū)的姿勢不對，也有玩電子游戲造成的。在這個(gè)電游隨處可見(jiàn)的時(shí)代，小學(xué)生近視的人數越來(lái)越多了。如果不及時(shí)制止，那么整個(gè)世界就會(huì )戴上一副巨大的眼鏡。為此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）、加大對電子產(chǎn)品的控制。由特定的機構管理，加大對網(wǎng)吧游戲廳的管理，嚴禁未成年人進(jìn)入，預防中小學(xué)生近視。
�。�2）、請父母監督管理，控制中小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間。切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔，從根本上減少用眼時(shí)間。
�。�3）、中小學(xué)生自覺(jué)使用電子產(chǎn)品，注意寫(xiě)字、看書(shū)的姿勢。
�。�4）、加強體育鍛煉，有效增強體質(zhì)，也是保護好視力的途徑。
調查情況分析報告5
一、內容摘要
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,人們對精神文化的需求不斷增長(cháng)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在掙脫了應試教育后，開(kāi)始自己新模式的學(xué)習階段， 進(jìn)而表現出強烈的求知欲和好奇心。課外閱讀是大學(xué)生自由學(xué)習的主要手段,是提高修養，陶冶情操重要途徑。大學(xué)生的課外閱讀的提高隨之會(huì )引起其課外圖書(shū)購買(mǎi)量的提升。那么在大學(xué)的圖書(shū)市場(chǎng)上，哪些書(shū)更受大學(xué)生青睞，大學(xué)生對課外圖書(shū)購買(mǎi)的意愿有多大，相對于愿意購買(mǎi)課外書(shū)的大學(xué)生們，大學(xué)，這塊圖書(shū)市場(chǎng)到底有多大。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網(wǎng)絡(luò )正在沖擊著(zhù)人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認識和接受情況及通過(guò)對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來(lái)發(fā)展做出預期。因此，為了了解當今大學(xué)生在網(wǎng)上消購買(mǎi)書(shū)籍的情況，更好的了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購書(shū)籍的看法，對在校大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調查。
二、調查概況
�。ㄒ唬┱{查目的
進(jìn)行“大學(xué)生網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)情況調查”的目的：一是為了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐的需要；二是為了了解大學(xué)生對網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)的看法、身邊大學(xué)生的購書(shū)傾向以及大學(xué)生對書(shū)籍的主要需求。
�。ǘ┱{查內容
問(wèn)卷內容包括被調查人個(gè)人信息、被調查人對網(wǎng)絡(luò )購物以及購書(shū)的看法。本次調查的內容主要是圍繞大學(xué)生課外圖書(shū)的購買(mǎi)傾向而言的，涉及了大學(xué)生平時(shí)購書(shū)的目的，個(gè)人對書(shū)的看法和喜好以及平時(shí)生活對書(shū)本年購買(mǎi)的支出方面進(jìn)行相應的調查。
（三）調查對象
天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院師生。
（四）被調查人
共37人，男生14人，占37.8%；女生23人，占62.2%。
（五）調查時(shí)間
20xx年11月13日至20xx年12月3日。
（六）調查方法
采取問(wèn)卷調查法。對自愿填寫(xiě)問(wèn)卷的大學(xué)師生進(jìn)行了調查，其中大一為5.4%，大二為10.8%，大三為62.2%，大四5.4%,其他17.2%。
三、正文
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷題目設計思路
一至三題詢(xún)問(wèn)被調查人基本信息，四、五題詢(xún)問(wèn)被調查者對網(wǎng)購的經(jīng)驗和看法，六到十二題詢(xún)問(wèn)被調查者網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)的情況和對網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)一些方面的看法。
（二）問(wèn)卷發(fā)放與回收
在自己的博客、微博頭條文章中做相關(guān)的介紹，并附上問(wèn)卷鏈接；將問(wèn)卷分享到微信、QQ兩個(gè)社交平臺，吸引盡可能多的用戶(hù)參與調查；將問(wèn)卷用QQ直接發(fā)送給被調查者等。問(wèn)卷回收由騰訊問(wèn)卷進(jìn)行統計。
（三）調查結果統計分析
調查結果是通過(guò)調查所獲得的數據得出某個(gè)結論，以下是總結結論和說(shuō)明。
1、本次調查共回收有效問(wèn)卷37份。其中女生23人，男生14人。相關(guān)數據顯示：其中幾乎所有人都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購，可見(jiàn)網(wǎng)購在中國高校中相當普及，只有1人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷。
2、根據卷中大學(xué)師生的調查情況，大部分人對網(wǎng)購的了解來(lái)自于熟人的介紹和網(wǎng)站自身的宣傳。
3、關(guān)于在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)頻率的狀況，只有兩人從沒(méi)在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)書(shū)，占比5.4%；“經(jīng)常、“偶爾”和“一般”的比例比較平均，分別占32.4%、32.4%、29.7%。
4、根據調查，大家最喜歡在當當網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)買(mǎi)書(shū)。
5、在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)時(shí)，有40.5%的人在哪看到就在哪買(mǎi)，有24.3%的人會(huì )比較兩家，有18.9%的人會(huì )比較三家，有17.2%的人會(huì )比較三家以上。
6、有89.2%的人在意購物網(wǎng)站上的書(shū)籍價(jià)格，有45.9%的人在意送貨速度，有40.5%的人在意商家信譽(yù)，在意售后服務(wù)的比例較低，只有18.9%。
7、81.1%的人會(huì )長(cháng)期在買(mǎi)到合適商品的網(wǎng)店再次購買(mǎi)。
8、62.2%的人面對書(shū)店和網(wǎng)店擁有的相同商品
9、被調查人喜歡閱讀的類(lèi)型：經(jīng)常名著(zhù)類(lèi)51.4%，暢銷(xiāo)類(lèi)51.4%，娛樂(lè )時(shí)尚類(lèi)13.5%，專(zhuān)業(yè)類(lèi)35.1%，教輔類(lèi)43.2%，科普類(lèi)8.1%，其他24.3%。
四、總結
�。ㄒ唬┎蛔闩c收獲
1、不足：?jiǎn)?wèn)卷宣傳手段不高明，調查樣本不夠多。
2、收貨：對問(wèn)卷調查與網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識加深了了解。
（二）總結
對于大多數被調查者而言，喜歡閱讀的同學(xué)占大多數。這些數據表明；對于我們校園書(shū)商而言，市場(chǎng)潛在購買(mǎi)力是非常大的。對于大數大學(xué)生而言購買(mǎi)課外書(shū)籍時(shí)會(huì )選擇去網(wǎng)購，其次便是實(shí)體店購買(mǎi)；對于校園以及校園周?chē)鷷?shū)商們而言，在大學(xué)生購書(shū)渠道方面最大的競爭對手便是網(wǎng)店，因此這要求書(shū)商們在選址或宣傳方面，盡量做到讓消費者能最大空間的接受校園書(shū)店的“耳濡目染”。由分析問(wèn)卷中被調查者所反映的購買(mǎi)書(shū)籍的初衷及目的數據得出：大多數大學(xué)生購買(mǎi)課外書(shū)籍用于娛樂(lè )消遣，休閑娛樂(lè )的同時(shí)能夠能擴大知識面；出于輔助學(xué)習目的的同學(xué)也較多，他們購書(shū)大多用于通過(guò)考試；也有部分同學(xué)出于他人推薦或是因為喜歡圖書(shū)的作者，這些同學(xué)通過(guò)閱讀書(shū)籍想要達到修養身心或其他目的；少部分同學(xué)購買(mǎi)圖書(shū)出于贈送他人或用于個(gè)人收藏等其他方面的原因。對于現行書(shū)籍的價(jià)格大部分同學(xué)認為一般般并且是有選擇性的購買(mǎi)，但網(wǎng)絡(luò )書(shū)店便宜的價(jià)格有很大吸引力。這說(shuō)明校園里潛在的購買(mǎi)力還是很大的，針對校園的書(shū)商們要多注重課外書(shū)籍的宣傳方面，以吸引消費者促進(jìn)購買(mǎi)。
調查情況分析報告6
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充，對提高讀寫(xiě)能力，擴大學(xué)生知識，發(fā)展思維，培養學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著(zhù)重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現狀及特點(diǎn)，加強學(xué)生課外閱讀指導，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查�，F將分析調查情況報告如下。
一、調查對象
本次問(wèn)卷調查選取了XX小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調查。
二、調查時(shí)間
20xx年11月18日----19日。
三、調查問(wèn)卷內容及結果`
內容共收錄15個(gè)不同類(lèi)型的問(wèn)題，題型及結果如下。
1、 你喜歡閱讀嗎？
�。�、非常喜歡 26人 占56 %
�。�、一般 19 人 占41%
�。�、不喜歡 1 人 占2 %
2、 你在什么情況下閱讀課外書(shū)？
�。�、主動(dòng)閱讀 39人 占84%
�。�、老師要求 4人 占9 %
�。�、家長(cháng)監督 3人 占7%
3、 你最喜歡的課外書(shū)籍是
A 、漫畫(huà) 3人 占7 %
�。�、童話(huà)故事 7人 占15%
�。�、科幻故事 19人 占41%
�。�、神話(huà)故事 17人 占37%
4、 你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)？
�。�、一小時(shí)以上 10人 占21 %
�。�、40分鐘 14人 占31%
�。�、30分鐘 19人 占41%
�。�、15分鐘 3 人 占7%
5、 你閱讀書(shū)籍來(lái)源有哪些？
�。�、購買(mǎi) 34人 占74%
�。�、向同學(xué)借 8人 占17%
�。�、交換 4人 占9%
6、 你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么？
�。�、提高語(yǔ)文成績(jì) 7人 占15%
�。�、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè ) 2人 占5 %
�。�、豐富自己的知識 26人 占56%
�。�、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清 11人 占24%
7 、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡
A、摘抄好詞佳句 24人 占52%
B、寫(xiě)讀后感 6人 占14
C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注 5人 占10%
D、隨意地看看 11人 占24%
8、在閱讀時(shí)，遇到不認識的字或不明白的地方你是
�。�、查字典 30人 占65%
�。�、請教他人 10人 占21%
�。�、不管它，跳過(guò)去 6人 占14%
9、如果你向父母提出購買(mǎi)一些課外閱讀書(shū)刊，你覺(jué)得他們會(huì )承受的價(jià)格是多少？
A 、20元以下 14人 占31%
B 、20到50元 24人 占52%
C 、50到100元 3人 占 7%
D 、100元以上 5人 占10%
10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書(shū)
A 、2本 13人 占28%
B 、3本 7人 占15%
C 、4本 12人 占26%
D 、5本或以上 14人 占31%
11、在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè )嗎？
A 、快樂(lè ) 41人 占90%
B 、不快樂(lè )
C 、說(shuō)不清 5人 占10%
12、如果在學(xué)校專(zhuān)門(mén)增設一門(mén)閱讀課，你會(huì )接受嗎？
A 、會(huì ) 43人 占93%
B 、不會(huì ) 3人 占 7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
A 、每天都布置 14人 占31%
B 、有時(shí)布置 22人 占48%
C 、不布置 10人 占21%
14、寫(xiě)出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過(guò)它們媽?zhuān)?/p>
15、在你讀過(guò)的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請寫(xiě)出它們的名字。 四
四、調查結果分析
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷46份。我們對問(wèn)卷結果進(jìn)行了整理歸納�，F將相關(guān)調查結果情況分析歸納如下。
{一}、學(xué)生閱讀行為習慣尚需培養，選讀物類(lèi)單一。
小學(xué)生課外閱讀行為習慣的培養，實(shí)際上是從小學(xué)四年級開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習貫，僅限于興趣，并且選讀物類(lèi)單一。隨著(zhù)學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂(lè )觀(guān)。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動(dòng)閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話(huà)故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話(huà)故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類(lèi)別比較單一，“科幻與神話(huà)”接近，各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì )受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需家長(cháng)、老師和社會(huì )的正確引導。我們將調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學(xué)等，都應有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。
{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習慣還沒(méi)有形成。
{三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書(shū)籍來(lái)源于購買(mǎi)，34人，占74 % ，沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習慣；閱讀所帶來(lái)的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語(yǔ)文成績(jì)”，7人，占15 % ，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。但“沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)不清”，仍有11人。說(shuō)明沒(méi)有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 % ，雖占一點(diǎn)比例，但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6人，占14 % �！半S意看”11人，占24 % 。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，依賴(lài)性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。
{四}、學(xué)生對閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強
第9題調查中，家長(cháng)對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過(guò)課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂(lè )嗎？”有41人感到快樂(lè )，占90 % 。接受開(kāi)設課外閱讀課的43人，占 93 %。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì )對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。
{五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出《童話(huà)小說(shuō)》、《故事會(huì )》等。部分同學(xué)對《神話(huà)故事》很感興趣；在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘，只少數同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出
并不熟知的青春偶像人名等。
五、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考
1、小學(xué)生的課外閱讀現狀應引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì )、學(xué)校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹(shù)立閱讀觀(guān)，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐中去。轉變觀(guān)念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫(xiě)。養成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習慣，讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。
六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、開(kāi)展校園閱讀創(chuàng )建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請讀書(shū)。
2、強化學(xué)生閱讀方法的指導。首先，指導培養學(xué)生良好的閱讀學(xué)習習慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類(lèi)別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵志成才、增長(cháng)知識的書(shū)籍。第三、重視閱讀學(xué)習品格的培養。培養學(xué)生自主創(chuàng )新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級庸俗的書(shū)籍。
3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng )設不同閱讀平臺，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報內容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會(huì )有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈，讀好書(shū)、精讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。
總之，通過(guò)調查，我們看到：當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯不足，我們應較強重視這方面引導，把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。
調查情況分析報告7
在當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為特殊的消費群體受到越來(lái)越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年紀輕，群體特別，于是有不同于社會(huì )其他群體的消費觀(guān)和消費行為，可以反映社會(huì )消費方面的很多問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費情況，我們對身邊的同學(xué)進(jìn)行調研活動(dòng)，對大家的消費進(jìn)行分析和總結。
調查時(shí)間：20xx年7月1日
調查地點(diǎn)：煙臺職業(yè)學(xué)院
調查方式：調查問(wèn)卷
調查群體：煙臺職業(yè)學(xué)院會(huì )計系大一400名學(xué)生
調查結果與分析：
(1)在400名學(xué)生中，月平均生活費在500以下占比例10%，500到1000占比例69%，1000到1500占比例19%，1500到20xx占比例2%。大部分同學(xué)的消費水平并不高，由此可見(jiàn)，社會(huì )上一些輿代表著(zhù)高消費，代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面。
編輯區添加圖片模板，點(diǎn)擊圖片區域可以更換圖片。
(2)生活費的來(lái)源
有2%的同學(xué)生活費來(lái)源于勤工儉學(xué)與兼職打工，選擇自食其力自力更生。有59%的選擇了家中補給，39%的選擇為家中給予和打工兼得。由此可見(jiàn)大學(xué)生的生活費主要來(lái)源于家庭，少數同學(xué)通過(guò)打工有獨立意識，然而，大學(xué)生在家庭中始終都是孩子的身份。
(3)消費的用途
消費是生活的主流，當70%的人選擇了將生活的主要用途用于學(xué)習，飲食與生活用品，就說(shuō)明了當代的大學(xué)生，消費的結構是健康的，淳樸的。有22%的人將服裝作為主要的消費方式，說(shuō)明了衣食住行，在消費中絕對的重要性。
(4)手機通訊費
手機是日常消費的另一重大要素。有71%人每月通訊費在50元以下，25%在50到100元之間，消費水平偏低，表達了一種好的消費方式。
(5)對花銷(xiāo)的記錄
生活中的花銷(xiāo)常常沒(méi)有什么痕跡，月底時(shí)驀然回首，才發(fā)現錢(qián)在不知不覺(jué)中消失殆盡。在調查中24%的人能夠做到計劃消費，經(jīng)常記賬，59%的人在生活中偶爾記賬，另外17%的人從不記賬。說(shuō)明了我們對自己花錢(qián)的方面還沒(méi)有特別的關(guān)注，沒(méi)有注意到做好消費記錄的重要性，當代大學(xué)生，還擁有年輕的心，對生活并沒(méi)有多少經(jīng)驗，所以也沒(méi)有對錢(qián)有很強的概念，沒(méi)有能夠對錢(qián)認真控制和記錄。
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(6)對余額的做法
在此次調查中，81%的人選擇存入銀行或者轉入下月生活費，5%的人選擇了馬上花掉，14%的人表示月底沒(méi)有余額。大部分同學(xué)能夠物盡其用，是一種好的體現。
(7)購物的態(tài)度
在逛街時(shí)看到喜歡的物品，有5%的人選擇不假思索就買(mǎi)下了，80%的同學(xué)能夠做到理性思考，看性?xún)r(jià)比與實(shí)用性，15%的人選擇了便宜就會(huì )買(mǎi)，體現了同學(xué)們較為成熟的購物意識，不至于亂花錢(qián)亂購物。
(8)買(mǎi)單方式
當與朋友聚會(huì )時(shí)，72%的人選擇了AA制，15%人選擇了主動(dòng)買(mǎi)單，10%的人選擇的是無(wú)所謂，不在意這些事情，可以看出我們對于人情世故的好的見(jiàn)解，也可以看出我們還是能夠分辨錢(qián)與感情的區別。
(9)網(wǎng)購頻率
61%的同學(xué)選擇了0-2次，25%的同學(xué)選擇3-5次，5%的同學(xué)選擇6次以上，6%的同學(xué)選擇不網(wǎng)購。購物是女生的天性,但只有很少的女生選擇了每月有多次的購物經(jīng)歷，也體現了我們大學(xué)生的理性消費。
(10)在你所熱衷的方面，你會(huì )控制不住的大肆花錢(qián)嗎?
32%的同學(xué)選擇會(huì )，68%的同學(xué)選擇不會(huì )。這表明了我們花錢(qián)的態(tài)度，理智永遠高于不理智。
(11)當購物時(shí)錢(qián)不夠用，你會(huì )向家里要錢(qián)嗎?
6%的同學(xué)選擇向父母要錢(qián)，41%的同學(xué)選擇自己存錢(qián)，7%的同學(xué)選擇向別人借錢(qián)，47%的同學(xué)選擇理性思考不買(mǎi)了，大部分同學(xué)都選擇的自己存錢(qián)和不買(mǎi)了，只有很少很少的同學(xué)選擇跟父母要錢(qián)，突然覺(jué)得有小小的感動(dòng)，因為我們無(wú)論是來(lái)自于斑駁的大城市還是風(fēng)光無(wú)限好的農村，無(wú)論貧窮還是富有，都知道我們的家人給的錢(qián)都是來(lái)之不易的，誰(shuí)都不想讓愛(ài)自己的家人們?yōu)樽约簱摹?/p>
調查總結：
(1)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食，學(xué)習與生活方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
(2)大學(xué)生消費有其不理性的一面，理財觀(guān)念淡薄。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，隨機消費，沖動(dòng)消費也有很多。
(3)消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為當代大學(xué)生學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己，學(xué)校，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題。對此，提出幾點(diǎn)建議：
(1)對于大學(xué)生而言，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，理智的對待自己的消費。要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識，作一個(gè)清醒的消費者。大學(xué)生經(jīng)濟主要來(lái)源于家庭，所以消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力和自制能力，不要盲目的感性消費，克服攀比心理。
(2)樹(shù)立維權意識。大學(xué)生也開(kāi)始慢慢地融入社會(huì )，社會(huì )中的欺騙等不法行為屢禁不止，作為消費者，面對復雜的世界，要學(xué)會(huì )維護自己的合法權益。
(3)社會(huì )，學(xué)校和家庭應加強對學(xué)生消費觀(guān)念的培養。積極有效的指導，有利于大學(xué)生更好的應對問(wèn)題。應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(4)合理規劃自身的消費，對消費建立計劃性，明白消費的目的，增強理財意識，儲蓄意識。
結語(yǔ)：
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )群體，有著(zhù)特殊的消費觀(guān)念和消費行為。大學(xué)生的消費受到方方面面的影響，也在影響著(zhù)方方面面。對于成長(cháng)中的大學(xué)生，其人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)還在定型中，具有可塑性，需要社會(huì )，老師，家長(cháng)的教導和培養。因此，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，是社會(huì )的一個(gè)重要的課題。只有在大家的共同努力下，大學(xué)生消費才能走上正軌。
調查情況分析報告8
雖說(shuō)是關(guān)于張怡柔同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好調查，但事實(shí)上我一共調查了班上15位同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好。其中要數張怡柔同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好最廣泛，包括的最多，所以我選擇了她做為代表。
我把我所調查的愛(ài)好進(jìn)行了歸類(lèi)：第一類(lèi)包括看文學(xué)書(shū)、看小說(shuō)、看漫畫(huà)的都是“看書(shū)”；第二類(lèi)包括打羽毛球、散步、跑步、打乒乓球的都是“運動(dòng)”；第三類(lèi)包括聽(tīng)EXO的歌、聽(tīng)VAE的歌、其他的流行歌曲等是“聽(tīng)音樂(lè )”；畫(huà)漫畫(huà)、畫(huà)國畫(huà)、畫(huà)水粉等歸為“畫(huà)畫(huà)”；第四類(lèi)包括看電視、玩電腦、吐槽、吃東西、發(fā)呆、相互打鬧等等是“其他”。每個(gè)人分別在五個(gè)方面最多只有一票，最少則是沒(méi)有，張怡柔同學(xué)就是每個(gè)方面都有一票。
我把調查來(lái)的資料歸類(lèi)后進(jìn)行了統計，把15人的愛(ài)好統計后得出愛(ài)好看書(shū)的方面合計是9票，愛(ài)好運動(dòng)的是2票，愛(ài)好聽(tīng)音樂(lè )的有4票，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的有5票，愛(ài)好其他的卻有8票。
從統計上看愛(ài)好看書(shū)的人數最多，但事實(shí)上加上資料中的比較，則是看小說(shuō)的和什么都看的人多，讀文學(xué)類(lèi)的著(zhù)作的只有一個(gè)。就這一點(diǎn)來(lái)看不太好，因為小說(shuō)的字一般都很小，看多了傷眼睛，而什么書(shū)都看的則更糟糕，什么都看就相當于補藥與毒品同時(shí)吃，好的、壞的一并收入囊中，好的書(shū)會(huì )讓我們有很大的收獲，但是壞的書(shū)看起來(lái)一是傷眼，二是浪費時(shí)間，三是對思想有一定程度的“污染”，四可能還會(huì )拉我們的學(xué)習成績(jì)，因為我們的思想不專(zhuān)注于學(xué)習。
從統計上也可以看出運動(dòng)的人最少，這也是不好的現象。有句話(huà)說(shuō)“生命就在于運動(dòng)”，我們沒(méi)有強健的體格，如何才能更好地去完成學(xué)習任務(wù)呢？記得我們原來(lái)學(xué)過(guò)陶行知的文章，好像就是說(shuō)讓我們一天要自問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，其中就有一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)自己今天又沒(méi)有運動(dòng)的。一個(gè)人就算學(xué)習不好也要有好的身體，要是連好的身體都沒(méi)有了，那么他便什么也沒(méi)有了。要是想要有一個(gè)好的身體那么最好的方法就是運動(dòng)了。
“其他”這一項的票數只是僅次于看書(shū)的票數，這可不是一個(gè)好消息，因為在這其他里全是一些比較有害的愛(ài)好：比如看電視，玩電腦，吃東西�？措娨暼绻吹氖请娨晞〉脑�(huà)可能會(huì )看入迷，從而再學(xué)習時(shí)腦子里全是電視情節，使人無(wú)法于電視分手，當然如果是看新聞地話(huà)就是另一回事了，看新聞的好處較多，可以讓我們了解最新的社會(huì )新聞，有時(shí)甚至可以學(xué)到一定的法律知識，所以看電視有好處，也有壞處，關(guān)鍵看你看什么。玩電腦則與電視一樣，電腦有好的方面也有不好的方面，關(guān)鍵看你怎樣使用。吃東西這個(gè)比較“中性”你要餓了，為了補充能量而吃東西，這個(gè)是可以理解的，算是正常范圍以?xún)鹊�。但是如果是因為發(fā)泄情緒而暴飲暴食你的身體就慘了。不過(guò)一般人不會(huì )這樣玩的，都是人都有愛(ài)美之人。當然也有“二班”、“三班”的神人，我只能說(shuō)由此愛(ài)好的劉戀與張怡柔同學(xué)比較“特別”。
剩下的一個(gè)是聽(tīng)音樂(lè )，一個(gè)是畫(huà)畫(huà)就沒(méi)有什么好說(shuō)的了。我除了調查了一下愛(ài)好，還調查了一下原因，然后發(fā)現除了李碩的理由，李欣冉的理由和張巍然的理由外，別的理由大都是因為可以放松、有趣，好玩或者無(wú)聊，當然有一個(gè)是例外—張怡柔，，她只說(shuō)了一句“彪悍的人生不需要解釋”我想了半天，還是決定把這一票無(wú)視了，我自己也不知道算哪一類(lèi)。
張蔚然的愛(ài)好是彈吉他，原因是最喜愛(ài)的偶像會(huì )彈，所以便學(xué)了吉他，對此我表示為什么非要向著(zhù)自己的偶像學(xué)習呢？這未免有些瘋狂，像我這樣偶像是霍尊，但我只是敬佩他，是他把流行音樂(lè )和古典戲曲完美結合，所以我敬佩他。但我們終不會(huì )與偶像相同，所以好好做自己就行了。
李欣冉的愛(ài)好是彈鋼琴，原因是理查德·克萊德曼是她的偶像。經(jīng)過(guò)我的提問(wèn)我知道李欣冉同學(xué)她是先接觸到的鋼琴，再了解了理查德·克萊德曼。我覺(jué)的李欣冉好有志向。那么有一些人會(huì )問(wèn)我了，為什么張蔚然與李欣冉的理想同是因為偶像，你認為一個(gè)好，一個(gè)
不好呢？因為張蔚然是因為偶像才去學(xué)的吉他，是為了是自己與偶像更接近，更像偶像。
我自己認為做好自己就可以了，不用去學(xué)習怎樣做別人。而李欣冉則是先學(xué)得鋼琴，后來(lái)才把鋼琴王子當成自己的偶像，相當于給自己定下了一個(gè)目標，而后向著(zhù)自己的目標去努力。所以我很欣賞李欣冉的愛(ài)好。
最后，我想說(shuō)的是李碩同學(xué)，她是我最賞識的。她喜歡看漫畫(huà)，愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)，她的理由是漫畫(huà)已經(jīng)是她的信仰和生命的一部分。為這句話(huà)，我不得不為李碩同學(xué)鼓掌。我的愛(ài)好也是畫(huà)畫(huà)，不過(guò)是水粉畫(huà)與卡通畫(huà)，我喜歡把卡通人物用水粉的形式表達出來(lái)。我畫(huà)畫(huà)的理由與李碩的一樣“畫(huà)畫(huà)是我生命中的一部分”。畫(huà)畫(huà)早已融入了我的血肉，分離不出來(lái)了，幾天不畫(huà)便有些受不了了。為李碩鼓掌不光是因為我也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，還有一個(gè)原因——漫畫(huà)一向是家長(cháng)、老師的禁詞。老師、家長(cháng)是很忌憚漫畫(huà)的，說(shuō)什么對我們沒(méi)好處、花錢(qián)、浪費時(shí)間，但是漫畫(huà)對我們的卡通人物創(chuàng )作都有很大的幫助，對我們學(xué)畫(huà)畫(huà)的來(lái)說(shuō)就相當于靈丹妙藥級別的存在。每次一看總會(huì )蹦出來(lái)一些靈感，但因為家長(cháng)，老師的阻止，所以每看一次漫畫(huà)就像做了一次壞事一樣。李碩這樣大膽地說(shuō)自己熱愛(ài)漫畫(huà)是一件讓人敬佩的事。就憑著(zhù)這兩條就足以表明李碩有多么熱愛(ài)漫畫(huà)了。所以我在這里祝李碩以后理想成真，成為一名漫畫(huà)家。
總的來(lái)說(shuō)同學(xué)們的愛(ài)好都不算太壞，只是把運動(dòng)量增加一些會(huì )更好的。但如果認為愛(ài)好只是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的話(huà)，這就不太好了。我們可以適當去掉幾個(gè)愛(ài)好，留下一個(gè)或幾個(gè)突出的愛(ài)好來(lái)發(fā)展，這樣我們救可以擁有一個(gè)或幾個(gè)突出的方面了。
調查情況分析報告9
公司領(lǐng)導：
物業(yè)公司安全事務(wù)部自組建以來(lái)在公司各位領(lǐng)導的關(guān)懷下，穩步積極的向前發(fā)展，但自20xx年3月份以來(lái)，安全事務(wù)部人員管理出現失控，素質(zhì)較好的安全事務(wù)員嚴重流失，給各個(gè)物業(yè)管理處工作造成了很大的被動(dòng)。物業(yè)公司根據這個(gè)情況迅速進(jìn)行調整，展開(kāi)了隊長(cháng)競聘會(huì )等一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)對不穩定因素得到了一定的控制，但人員流動(dòng)頻繁仍是困繞物業(yè)公司的一個(gè)難題。物業(yè)公司針對這種現狀，從7月起要求各管理處每月不低于兩次民主生活會(huì )，以此來(lái)穩定人員思想，但收效甚微。
根據安全事務(wù)部目前情況，物業(yè)公司對各個(gè)管理處的安全事務(wù)員進(jìn)行了調查談心，現將調查情況匯報如下：
一、工資待遇低；
在這次的調查中安全事務(wù)員普遍反應工資太低，保安行業(yè)自去年起在國家對農村實(shí)行農業(yè)補助后，行業(yè)工資漲浮非常大，同行業(yè)工資標準差額見(jiàn)附表1。
二、上班時(shí)間長(cháng)；
為了節約成本各管理處安全事務(wù)員每天上班時(shí)間均為12小時(shí)，除睡眠外基本沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間。上班時(shí)間表見(jiàn)附表2。
三、沒(méi)有假期；
公司雖然規定安全事務(wù)員每月有兩天假期，但在繁忙的工作過(guò)程中，由于人員壓縮精簡(jiǎn)較大無(wú)法實(shí)現休假。
以上三條是保安隊伍不穩定的主要問(wèn)題，公司目前臨潼項目已開(kāi)始動(dòng)工，相對來(lái)說(shuō)資金壓力比較大。正是因為此，物業(yè)公司沒(méi)有向集團公司要求漲浮保安人員工資，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法，對怡圓洋房、陽(yáng)光公寓在原來(lái)人員較緊張的基礎上對保安進(jìn)一步縮減（該設置的崗位不配備人員而是要求一人兼多職），然后對怡圓洋房、陽(yáng)光公寓安全事務(wù)員每月上浮100元，但這又造成保安人員工作超負荷，產(chǎn)生了較大的安全隱患。同時(shí)對其它管理處保安人員也造成思想波動(dòng)。05年第四季度工作即將開(kāi)始，安全事務(wù)人員離職高峰期和安全事故高發(fā)期也將到來(lái)，這將會(huì )造成各類(lèi)不安全因素產(chǎn)生的主要原因。
在此建議公司對安全事務(wù)人員工資上浮100元，妥否請領(lǐng)導批示！
附：1、同行業(yè)保安工資對照表。
2、各管理處保安人員上班時(shí)間表。
陜西物業(yè)管理有限責任公司
調查情況分析報告10
一、調查目的：
《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！弊鳛橐幻r村教師，我也無(wú)時(shí)不在思考著(zhù)農村孩子的閱讀。我認為我們要開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”，盡情地暢游書(shū)海，汲取精神食糧。
為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，我對本班48名學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。這次調查問(wèn)卷的目的是想更準確的掌握學(xué)生課外閱讀的現狀，為進(jìn)行“小學(xué)生自主閱讀能力培養的研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現狀：
�。ㄒ唬╅喿x興趣
1、你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學(xué)生選擇“非常喜歡”；16%的學(xué)生選擇“比較喜歡”。
2、你每天用于課外閱讀的時(shí)間是多少？
80%的學(xué)生選擇“半個(gè)小時(shí)”；15%的學(xué)生選擇“1小時(shí)”；5%的學(xué)生選擇“一小時(shí)以上”。
3、你現在最喜歡閱讀哪類(lèi)課外書(shū)？（可多選）
71%的學(xué)生選擇“漫畫(huà)卡通”；20%的學(xué)生選擇“寓言、成語(yǔ)故事”；5%的學(xué)生選擇“科普（百科）知識”；4%的學(xué)生選擇“中外偵探故事”。
4、一個(gè)學(xué)期中你能讀多少本課外書(shū)？
68%的學(xué)生選擇“5-10本”；20%的學(xué)生選擇“10-20本”；10%的學(xué)生選擇“20本以上”；2%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。
5、你的父母指導過(guò)你讀書(shū)嗎？
80%的學(xué)生選擇“從來(lái)沒(méi)有”；10%的學(xué)生選擇“很少”；10%的學(xué)生選擇“有”；
6、你父母平時(shí)在家閱讀書(shū)報嗎？
41%的學(xué)生選擇“從來(lái)不看”；39%的學(xué)生選擇“有時(shí)會(huì )看一會(huì )兒”；20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。
7、你家有多少適合你讀的書(shū)（雜志）？
68%的學(xué)生選擇“10本以下”；16%的學(xué)生選擇“10-20本”；9%的學(xué)生選擇“20本以上”；7%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。
8、你的購書(shū)情況如何？
5%的學(xué)生選擇“父母選購”；41%的學(xué)生選擇“自己選購”；55%的學(xué)生選擇“從來(lái)不買(mǎi)”。
9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書(shū)？
92%的學(xué)生選擇“是”；8%的學(xué)生選擇“否”。
10、在閱讀時(shí)，遇到不認識的字或不明白的地方，你是怎樣做的？
70%的學(xué)生選擇“跳過(guò)”；19%的學(xué)生選擇“查字典”；11%的學(xué)生選擇“請教他人”。
三、結果分析：
學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)需求性還是比較強的，但是課外閱讀書(shū)的數量還是比較有限，書(shū)的種類(lèi)也比較少，學(xué)生的閱讀面比較狹窄，大多數學(xué)生只中意卡通漫畫(huà)系列的課外讀物，經(jīng)典名著(zhù)讀得太少；大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒(méi)有養成，大多數學(xué)生在遇到不認識的字或不明白的地方時(shí)，跳過(guò)去讀的比較多，很少有做讀書(shū)筆記的習慣，因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無(wú)法得到評估；農村學(xué)生沒(méi)有較好的家庭閱讀氛圍，很多學(xué)生父母外出打工，家庭成員中大多沒(méi)有讀書(shū)看報的習慣，家長(cháng)的文化水平不高，家長(cháng)對課外閱讀的認識也較為浮淺，學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監督和指導。
四、應對策略
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，讀書(shū)應該成為每一個(gè)孩子的需要，成為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。語(yǔ)文教師應讓學(xué)生明白“讀書(shū)好”；引導學(xué)生“好讀書(shū)”；達到人人“讀好書(shū)”的境界。結合本次課外閱讀的調查，針對農村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：
要有效地指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力，養成良好的讀書(shū)看報習慣。
一、培養興趣。
結合小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，有意識地挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書(shū)的愿望。在平時(shí)教學(xué)中應注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)。對于一些知識面廣的學(xué)生應多予以肯定和表?yè)P。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。
二、豐富資源
針對農村小學(xué)生課外讀物量少、類(lèi)型少的特點(diǎn)，要加強學(xué)生課外讀物的資源建設，可以在班級建立“圖書(shū)角”，讓學(xué)生們交換圖書(shū)，做到課外讀物資源共享：好書(shū)一起看；提高學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)藏書(shū)數量、質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三、選擇讀物。
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報。為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物，教師應有責任相機誘導，提高學(xué)生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過(guò)程中出現的“偏食”現象避免學(xué)生只中意那些卡通漫畫(huà)系列的圖書(shū)。
四、教給方法。
幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外�！币虼�，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫(xiě)，又以寫(xiě)促讀。
五、配合教學(xué)。
應注意結合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，引導、介紹學(xué)生看一些與課文內容有關(guān)的書(shū)籍或文章。讓學(xué)生在預習課文時(shí)可供參考。這樣，不僅提高學(xué)生閱讀的積極性，加深對課文內容的理解，有效地縮短了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力，逐步養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣。
六、創(chuàng )設環(huán)境。
在廣泛閱讀的基礎上，認真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節有機地結合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識競賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，培養學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好學(xué)習習慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。
通過(guò)調查，使我們看到當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
調查情況分析報告11
【摘 要】隨著(zhù)我國高等教育進(jìn)入大眾化教育階段、擴招政策出臺以后，大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，越來(lái)越多的大學(xué)生紛紛選擇以兼職的方式提前進(jìn)入社會(huì )以提高自己的職業(yè)能力，迎接就業(yè)帶來(lái)的巨大挑戰。本文以問(wèn)卷調查的方式對綿陽(yáng)幾所高校學(xué)生的兼職情況進(jìn)行了調查、分析，并以此為視角進(jìn)一步探析當前大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的現狀與問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)擇業(yè);兼職;問(wèn)題;探析
隨著(zhù)高等教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )普遍關(guān)注的重點(diǎn)，據統計局最新數據顯示，20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數再創(chuàng )新高，達到680萬(wàn)人，這對本來(lái)就面臨嚴峻形勢的就業(yè)市場(chǎng)又帶來(lái)了不小沖擊。越來(lái)越多的在校大學(xué)生也加入到了兼職行列，成為兼職領(lǐng)域的主力軍，面對日益龐大的兼職隊伍，我們不禁提出了這些疑問(wèn)：大學(xué)生兼職的目的是什么，通過(guò)什么途徑需找兼職，兼職與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性如何?兼職過(guò)程中有哪些經(jīng)驗和教訓，他們還需要哪些幫助?帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們對綿陽(yáng)幾所高校的近300名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，以了解這些大學(xué)在校生的兼職情況及相關(guān)看法。
本次問(wèn)卷調查法以隨機抽樣的方式選取調查對象，共抽取西南科技大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院、綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院四所不同類(lèi)型高校的部分學(xué)生進(jìn)行調查。調查中，總計發(fā)放問(wèn)卷300分，有效問(wèn)卷265份，有效回收率為88%，調查結果顯示：在受訪(fǎng)學(xué)生中有93%的學(xué)生表示具有兼職的想法;82%的學(xué)生對在校兼職持肯定態(tài)度，對于兼職收入，84%的學(xué)生用于生活費用，9%的學(xué)生用于戀愛(ài)開(kāi)支，7%的則用于長(cháng)期投資。當遇到不公平待遇時(shí)89%的學(xué)生均選擇忍氣吞聲，4%的學(xué)生選擇告訴家長(cháng)或同學(xué)，只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門(mén)投訴以維護自己的權益;在兼職與學(xué)業(yè)是否矛盾問(wèn)題上，有67%的學(xué)生表示會(huì )放棄兼職好好上課，而卻有29%的學(xué)生表示會(huì )堅持兼職，4%的則表示會(huì )看情況。
1 問(wèn)卷調查結果分析
1.1 學(xué)生兼職情況的現狀
調查結果顯示，兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園一道獨有的風(fēng)景線(xiàn)，大學(xué)生兼職的比率也呈逐年上升趨勢，越開(kāi)越多的大學(xué)生大一開(kāi)始就投入極大的熱情于兼職工作，而學(xué)校和家長(cháng)也對學(xué)生兼職持比較積極的支持態(tài)度。
1.1.1 大學(xué)生兼職的目的
大學(xué)生兼職的目的往往具有多重性，很多同學(xué)都不是因為一個(gè)單純的目的而從事兼職工作，賺錢(qián)也不是唯一目的，而更多是希望通過(guò)兼職盡早走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì )，盡早了解社會(huì )和探究社會(huì )。這說(shuō)明當代的大學(xué)生具有更加強烈的獨立意識，想通過(guò)自己的方式實(shí)現人生價(jià)值，當然，學(xué)生的兼職目的也折射出目前社會(huì )競爭的激烈和就業(yè)壓力的巨大。
1.1.2 大學(xué)生兼職的主要途徑
大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有很多的時(shí)間獨自去尋求兼職工作，他們主要通過(guò)其他兼職同學(xué)的介紹、校園海報信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說(shuō)明面對高額的中介費和大量的虛假信息，學(xué)生們更希望通過(guò)安全免費的途徑來(lái)獲得兼職工作，尤其是對學(xué)校寄于了厚望，多數學(xué)生急切盼望學(xué)校能夠多提供與自己本專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息，或者多建立校外實(shí)習基地，與用人單位保持長(cháng)期的合作關(guān)系。同時(shí)定期舉行大型的專(zhuān)兼職現場(chǎng)招聘會(huì )，增加學(xué)生與用人單位的零距離交流與接觸。
1.1.3 大學(xué)生兼職的工作種類(lèi)，表1
表1顯示，家教、餐飲服務(wù)、派發(fā)傳單等簡(jiǎn)單的工作成為了大學(xué)生兼職的首選，兼職種類(lèi)相對比較單一。學(xué)生在選擇兼職工作時(shí)比較傾向于時(shí)間靈活、技術(shù)含量較低、專(zhuān)業(yè)性要求不高的工作，這樣不同層次、專(zhuān)業(yè)、年級的大學(xué)生都能勝任。從大學(xué)生兼職的崗位來(lái)看，兼職工作幾乎很難運用到他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，更不要說(shuō)在兼職中實(shí)現他們的人生價(jià)值，而大多數工作單位也只是看中了學(xué)生的廉價(jià)勞動(dòng)力而非能力，這讓大學(xué)生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。
1.2 大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.2.1 兼職的內容和途徑有限
大學(xué)生參與兼職的人數龐大，參與的兼職工作種類(lèi)也很豐富，但是兼職的內容和途徑卻非常有限，多是以服務(wù)性行業(yè)為主，工作帶有一定的隨機性和任意性，讓學(xué)生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來(lái)看，由于社會(huì )和學(xué)校都沒(méi)有相對比較完善正規的學(xué)生兼職指導機構和部門(mén)，學(xué)生的兼職只能是自發(fā)、各負其責的個(gè)人行為。而大學(xué)生無(wú)論是在社會(huì )經(jīng)驗、人際關(guān)系還是自我保護意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學(xué)生在兼職過(guò)程中上當受騙、權益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問(wèn)題的產(chǎn)生。
1.2.2 大學(xué)生兼職中的維權困難
大學(xué)生初次涉足社會(huì )，不可避免的會(huì )出現很多困難和問(wèn)題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學(xué)生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴重的是有些學(xué)生在兼職中不知情的卷入一些傳銷(xiāo)組織而長(cháng)時(shí)間無(wú)法脫身，更有學(xué)生因無(wú)意陷入“詐騙團伙”而喪命的悲劇發(fā)生。這些后果的產(chǎn)生除了大學(xué)生自我保護意識薄弱，缺乏相應的社會(huì )經(jīng)驗外，最根本的原因就是國家法律在這個(gè)領(lǐng)域的缺陷，我國現行法律中缺乏保護在校大學(xué)生兼職權益的相關(guān)法律規范，這就為社會(huì )上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機，從而讓他們能夠利用學(xué)生謀取不當利益。
1.2.3 高校缺乏專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構和咨詢(xún)部門(mén)
本文開(kāi)頭提及兼職中只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門(mén)投訴以維護自己的權益。這說(shuō)明大學(xué)生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢群體，他們往往孤軍作戰，缺少社會(huì )、學(xué)校甚至是家庭的幫助。而學(xué)校作為大學(xué)生生活、學(xué)習的主要領(lǐng)域，在這方面更是責無(wú)旁貸。調查中，一般以上的大學(xué)生認為學(xué)校應該成立相應的兼職指導機構或者是咨詢(xún)部門(mén)，引導學(xué)生需找正確的兼職途徑，指導學(xué)生認識在兼職中應該注意的問(wèn)題和增強自我保護的意識。
2 兼職情況所引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)思考
當前我國部分大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)不成熟，對就業(yè)形勢表現出過(guò)分的焦慮與急躁，依賴(lài)心理過(guò)重，就業(yè)壓力巨大。因此引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，提出有效的應對策略是我們當前應該思考的重要環(huán)節。
2.1 國家、社會(huì )、學(xué)校的正確引導和支持，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )造有利的外部條件
國家不僅要加強宏觀(guān)調控，還應該查漏補缺，出臺相關(guān)法律法規去彌補就業(yè)市場(chǎng)的缺陷和不足，從而進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場(chǎng)。社會(huì )應加強監督，完善機構設置，為學(xué)生的就業(yè)增加法律和機構保障。作為學(xué)校，應積極深化教育改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生信心，從而加大就業(yè)競爭力。
2.2 家庭教育要配合學(xué)校教育
廣大學(xué)生家長(cháng)要克服守舊、傳統的就業(yè)觀(guān)念，引導子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭，同時(shí)，要對子女進(jìn)行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學(xué)校進(jìn)行溝通，以緩解壓力，增強學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題上的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2.3 大學(xué)生自身的完善和調整
大學(xué)生應該客觀(guān)公正的評價(jià)自己，認清社會(huì )形勢，了解社會(huì )所需，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。同時(shí)，增強自己的就業(yè)技能實(shí)力，保持良好心態(tài)，提升自己在競爭中的實(shí)力，切勿在競爭中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機遇，迎接挑戰。
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調查情況分析報告12
1、概述
《中華人民共和國節約能源法》指出“節約資源是我國的基本國策。國家實(shí)施節約與開(kāi)發(fā)并舉、把節約放在首位的能源發(fā)展戰略”。狹義而言，節能減排是指節約能源和減少有害物排放。作為能源領(lǐng)域的設計單位，完成了眾多燃氣鍋爐房的設計工程，為了貫徹國家的法律，有必要掌握節能技術(shù)的實(shí)際應用情況及所起到的效果，因此，對運行中的燃氣鍋爐房節能技術(shù)利用情況進(jìn)行調研是十分必要的，對我們今后的設計工作具有很好的指導意義，也為貫徹國家的節能法奠定了堅實(shí)的基礎。
2、燃氣鍋爐房采用的節能技術(shù)調查
我們編制了《燃氣鍋爐房節能減排技術(shù)運行狀況調查表》。該表內容包含所調研鍋爐房的名稱(chēng)、地址、供熱面積、熱負荷、鍋爐容量、數量、供熱方式及節能減排措施，其中節能減排措施涵蓋了氣候補償器控制、鍋爐群控、煙氣冷凝回收、水泵和風(fēng)機變頻控制等多項。
調查時(shí)間從XX年2月至XX年8月，調查對象是北京及新疆地區自XX年以來(lái)改造或新建的燃氣鍋爐房工程項目。我們采取向燃氣鍋爐房業(yè)主發(fā)放《燃氣鍋爐房節能減排技術(shù)運行狀況調查表》的方式，實(shí)際向業(yè)主發(fā)放調查表100份(每座燃氣鍋爐房對應一份調查表)，收回94份，其中北京地區收回84份，新疆地區收回10份�？傆行颖緮颠_94個(gè)。
3、數據統計結果
4、數據分析
�、偃細忮仩t房節能技術(shù)利用率比較
由表1可知，在燃氣鍋爐房采用燃燒器比例調節技術(shù)和管道保溫方面，北京和新疆地區都做得比較好，達到了100%，但是閥門(mén)等附件保溫方面均沒(méi)有涉及。氣候補償器控制及水泵和風(fēng)機變頻控制技術(shù)目前采用較多，其次是超壓泄放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術(shù)，分時(shí)分區控制及太陽(yáng)能利用技術(shù)采用最少。由于北京地區鍋爐房煤改氣工作開(kāi)展較早，煙道尾部的冷凝回收裝置安裝率較低。
�、�5種最常用節能技術(shù)組合使用情況
針對氣候補償、鍋爐群控、風(fēng)機和水泵變頻、分時(shí)分區控制、煙氣冷凝回收這5種最常用節能技術(shù)。
同時(shí)采用2～5項節能技術(shù)的燃氣鍋爐房項目較多，只采用1項節能技術(shù)的項目較少，說(shuō)明在改造或新建燃氣鍋爐房工程項目中，節能技術(shù)的應用及效果得到了廣大業(yè)主的認可。
�、�5種最常用節能技術(shù)組合使用效果
北京地區84座燃氣鍋爐房均采用了以上節能技術(shù)中的某項或某幾項，燃氣鍋爐房節能改造前、后的燃氣耗量及節能量見(jiàn)表3。
5、結論
�、僬{研的燃氣鍋爐房項目均采用了1～5項節能技術(shù)。
�、陂y門(mén)等附件保溫技術(shù)均沒(méi)有采用。除燃燒器比例調節和管道保溫這種常規的節能技術(shù)外，氣候補償器控制及水泵、風(fēng)機變頻控制是目前采用最多的節能技術(shù)，其次是超壓泄放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術(shù)，分時(shí)分區控制及太陽(yáng)能利用技術(shù)采用最少。
�、劬C合采用3項節能技術(shù)的項目最多，采用1項的最少。
�、芄澞芗夹g(shù)的應用的確達到了節能目的，但是由于每座燃氣鍋爐房各方面條件不同，各種節能技術(shù)應用的效果尚不能做出定量的分析。
調查情況分析報告13
一、調查目的
社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。
二、調查人
...等五人
三、調查對象
深入農村,城鎮,企事業(yè)單位,調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層
四、調查時(shí)間
20xx年**月**日--20xx年**月**日
五、調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
六、調查內容
通過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。
七、調查結果
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)，機械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。
社會(huì )上認為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng )新精神，思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚長(cháng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。
調查表明，現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意，當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子，而應該接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當今社會(huì )，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長(cháng)大的地方，對周?chē)h(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應該嘗試去中西部，隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開(kāi)始逐步建設，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè)，也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活，另一方面，也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè )，無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學(xué)生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性，而更應該注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用，以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )最應該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機會(huì )，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映，大學(xué)生應該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識，大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐，將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去，鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。
八、調查結果分析
據調查，較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識;動(dòng)手能力強;懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(cháng)，高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統應該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)激情，樂(lè )觀(guān)自信，有理想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。
調查情況分析報告14
隨著(zhù)電子信息技術(shù)的發(fā)展，電腦已進(jìn)入普通家庭，給人們的生活帶來(lái)很大影響，成為這些家庭生活不可或缺的組成局部。但是任何東西都是一把雙刃劍，就像人們制造各種工具為自身服務(wù)，但同時(shí)這些工具又會(huì )使人某些方面能力減弱甚至是喪失一樣，計算機也給人類(lèi)帶來(lái)各種各樣的麻煩，小朋友上網(wǎng)成癮就是其中之一。
上學(xué)期的一個(gè)星期五下午，學(xué)校組織我們班去河南省博物院實(shí)踐學(xué)習，我和小朋友們約好下午一點(diǎn)二十分準時(shí)動(dòng)身，可是馬上就要動(dòng)身了陳藝浩同學(xué)還是沒(méi)有來(lái)，突然班里一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我和陳藝浩在一個(gè)午托部，他今天中午沒(méi)有回去吃飯，他去崔莊小區上網(wǎng)了�！蔽业念^一下懵了，中午沒(méi)回午托去上網(wǎng)了，那個(gè)小朋友還說(shuō)他經(jīng)常去，這還了得，趕緊和家長(cháng)聯(lián)系。經(jīng)調查這個(gè)小朋友和他哥一放學(xué)直奔網(wǎng)吧而去，還得知班里不止他一個(gè)小朋友去網(wǎng)吧。原以為去網(wǎng)吧上網(wǎng)只是中同學(xué)厲害些，可沒(méi)想到小學(xué)中年級的小朋友就已經(jīng)達到這種地步了。
這份調查表主要從家庭、學(xué)校和社會(huì )三個(gè)方面來(lái)了解小朋友上網(wǎng)的情況。調查結果大致如下：發(fā)放問(wèn)卷56份，收回45份，問(wèn)卷結果顯示，95%的家長(cháng)能理性看待網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題認為當今科技時(shí)代信息離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，家庭也開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。下面主要從四個(gè)方面來(lái)分析。
一、97%的家長(cháng)認為小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò )虛擬世界是受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響、時(shí)尚潮流的誘惑，也就是說(shuō)小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò )的元兇是社會(huì )風(fēng)氣。小同學(xué)自制能力差、區分真偽能力低，同時(shí)他們身上又有較強的好奇心和求知欲，很容易受外界影響，而在他們身邊到處充滿(mǎn)著(zhù)網(wǎng)絡(luò )宣傳信息，這些一再激發(fā)他們的興趣與好奇，加之現在社會(huì )上很多人利益熏心允許未成年人上網(wǎng)甚至是開(kāi)一些黑網(wǎng)吧，小朋友偶然的機會(huì )參與一次從中嘗到“甜頭”就一發(fā)不可收拾。
二、96%的家長(cháng)了解小朋友上網(wǎng)的內容。這個(gè)調查結果看似令人高興實(shí)則不然，因為小朋友現在還小生活獨立的程度還不高，如若小朋友到了中學(xué)特別是寄宿生，他們有自身的生活空間和金錢(qián)，這樣家長(cháng)就很難再掌握小朋友真正的生活狀況了。
三、家長(cháng)對于小朋友上網(wǎng)的態(tài)度。雖然絕大多數家長(cháng)都認為當今社會(huì )離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，但是在對待小朋友上網(wǎng)這件事上家長(cháng)的態(tài)度顯得有點(diǎn)“保守”。有56%的家長(cháng)認為小朋友上網(wǎng)利弊均等，32%的家長(cháng)認為小朋友上網(wǎng)弊大于利，剩余的12%則認為利大于弊�？梢�(jiàn)多數家長(cháng)從內心深處還是不贊同小朋友上網(wǎng)的，贊同小朋友上網(wǎng)的家長(cháng)表示假如小朋友上網(wǎng)查閱學(xué)習資料是支持的，但對于小朋友上網(wǎng)玩游戲僅限于學(xué)習累了休息并且有嚴格的時(shí)間限制。
四、家長(cháng)的文化程度對小朋友的影響。經(jīng)調查家庭中母親承當教育小朋友的主要責任小朋友也最喜歡和媽媽溝通交流，當然媽媽對于小朋友的影響應該是最大的。調查結果顯示，媽媽的文化程度越低小朋友上網(wǎng)成癮的幾率越高，這也是正常的文化程度高的家長(cháng)在教育小朋友方面比較有方法，因為他們就是勝利教育的結果他們又會(huì )用自身所受到的教育來(lái)教育自身的小朋友，同時(shí)他們也在用自身的行為無(wú)形中影響小朋友，他們所從事的職業(yè)也允許他們分出一局部精力來(lái)教育小朋友。而文化程度地的家長(cháng)剛好相反，所以導致出現這樣的結果也就缺乏為奇了。
綜上所述，小學(xué)階段對于小朋友綠色上網(wǎng)的教育應該加強，但這個(gè)問(wèn)題并不是單個(gè)人、單個(gè)家庭和單個(gè)學(xué)校所能解決的問(wèn)題，我們也看到了這是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，需要我們整個(gè)社會(huì )來(lái)努力。首先，政府部門(mén)應加大對于網(wǎng)吧的管制力度，斬斷小朋友上網(wǎng)的途徑。其次，家庭和學(xué)校應加強對于小朋友的思想教育，特別是家庭中的媽媽?xiě)x擇合適的方法教育小朋友。再次，政府部門(mén)要運用合適的手段使整個(gè)社會(huì )形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。只有這樣才干從根本上解決問(wèn)題，而現在“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”的方法是不能湊效的。
調查情況分析報告15
一、問(wèn)題的提出
“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，可我聽(tīng)我們班許多同學(xué)說(shuō)看不清黑板上的字，為了讓我們班同學(xué)的視力好起來(lái)，我們小組做了一次關(guān)于同學(xué)近視情況的調查及其原因分析的研究報告。
二、調查方法
1、上網(wǎng)了解什么是近視及近視產(chǎn)生的原因。2、查體檢卡片，了解本班同學(xué)的視力狀況以及近幾年同學(xué)視力不良的發(fā)展趨勢。
3、調查訪(fǎng)問(wèn)
了解眼睛近視同學(xué)的學(xué)習及生活習慣。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
上網(wǎng)查詢(xún)
什么是近視眼，及近視眼產(chǎn)生的原因。
近視是平行光進(jìn)入眼內后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜上不能形成清晰的影像，病人主觀(guān)感覺(jué)看遠處模糊，看近處還行，用凹透鏡可矯正近視。近視產(chǎn)生的原因有：1、看電視離得太近。2、看電視的時(shí)間太長(cháng)。3、寫(xiě)作業(yè)的姿勢不正確。查資料（體檢卡片視力測試）
學(xué)生近視情況，近視眼的比例等。
本班49名同學(xué)，近視人數有10名，占本班人數的1/5。較前幾年比，近視人數有所增多。
交談、訪(fǎng)問(wèn)、調查
近視同學(xué)的用眼習慣
多數同學(xué)不注意用眼衛生，躺著(zhù)看書(shū)，在強光下看書(shū)。
四、結論
1、近視眼是由于晶狀體過(guò)厚而造成的，可以用凹透鏡矯正近視。
2、近視眼主要是由同學(xué)們長(cháng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)、看書(shū)等原因造成的。
3、近視眼是可以預防的。每天做眼保健操，看書(shū)1小時(shí)后眺望遠處等等。
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