- 相關(guān)推薦
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
晚上好！
首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎！
今天，是我們第二次在這里鄭重見(jiàn)面，經(jīng)過(guò)半年多的相處，相信各位對孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續與各位家長(cháng)探討一些有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)校的一些具體要求。
我們家長(cháng)會(huì )的主題是：累，并快樂(lè )著(zhù)！這是我和孩子們相處半年多的切身體會(huì )，不知各位家長(cháng)是否與我有同感？
第一部分：上學(xué)期基本情況概述。
一、上學(xué)期家長(cháng)會(huì )召開(kāi)情況：
�。ㄒ唬┛傮w看，效果不錯。在此，我只說(shuō)存在的問(wèn)題：
1、有兩位家長(cháng)有事請假沒(méi)有到會(huì )，事后也沒(méi)有主動(dòng)來(lái)校詢(xún)問(wèn)會(huì )議情況，當然孩子的一些問(wèn)題不能得到及時(shí)地解決。
2、個(gè)別家長(cháng)不能按時(shí)到會(huì )，且喝得滿(mǎn)臉通紅，一身的酒氣。
3、有三位家長(cháng)提前離會(huì )（個(gè)別家長(cháng)發(fā)言時(shí)），其中一位家長(cháng)家中確實(shí)有事請假離開(kāi)，而另外兩位家長(cháng)卻不知何故離開(kāi)。我感覺(jué)這種行為是對在場(chǎng)人的不尊重，更是對發(fā)言人的不尊重！
4、有些家長(cháng)，會(huì )是按時(shí)來(lái)開(kāi)了，可會(huì )后并沒(méi)有及時(shí)地與有關(guān)的人交流（孩子及接送孩子的老人），結果第二天，老人來(lái)送孩子時(shí)看到別人交錢(qián)卻不知是怎么回事，當然孩子身上的一些問(wèn)題和學(xué)校的要求等也一并讓他“貪污”了，試想，這樣的家長(cháng)會(huì )開(kāi)了和不開(kāi)又有什么兩樣？
�。ǘ╄b于此，關(guān)于家長(cháng)會(huì )提出以下要求：
1、每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，請平時(shí)主管孩子學(xué)習的家長(cháng)來(lái)開(kāi)會(huì )，帶好筆、紙做好記錄。因為老師要講的事情一定很多，正所謂的“好記性，不如爛筆頭”。也一定不要讓其他人代開(kāi)！靠別人回去轉達，效果必定不好。每學(xué)期就一次，不至于忙到連開(kāi)家長(cháng)的時(shí)間都抽不出來(lái)吧？
2、酒后不要來(lái)開(kāi)會(huì )！如果你的“酒會(huì )”與家長(cháng)會(huì )有沖突，可讓你的另一半來(lái)開(kāi)。
3、開(kāi)會(huì )其間不要接打手機（最好關(guān)閉）！以免影響其他家長(cháng)開(kāi)會(huì )。
3、開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后要及時(shí)與家人和孩子反饋。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )就是為了讓你了解孩子在學(xué)校里的真實(shí)情況，以便于更好地對孩子進(jìn)行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。我認為你回到家后，應該及時(shí)地和你的那位溝通，選擇合適的時(shí)間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開(kāi)個(gè)家庭會(huì )議。要讓孩子感覺(jué)到：家長(cháng)、老師對他的學(xué)習是多么地重視和關(guān)心！體會(huì )到老師和父母對他的期待，促使他改正不足，一般來(lái)說(shuō)，是先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)不足、提要求。這樣，孩子才會(huì )心甘情愿的學(xué)習，達到我們的期望。
第二部分：與家長(cháng)分享幾個(gè)教育理念：
一、好習慣養成的重要性：
日本心理學(xué)家調查過(guò)從小學(xué)一年級到高中三年級學(xué)生的學(xué)習習慣，結果表明：學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，其學(xué)習習慣的得分并不增加。據此認為，學(xué)習習慣是在小學(xué)一年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進(jìn)。那種認為樹(shù)大自然直的觀(guān)點(diǎn)是不可取的。因此，盡早培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。
孩子的不良習慣積累越多越不容易建立良好的習慣，因為任何習慣都是比較牢固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽(tīng)講的壞習慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時(shí)好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長(cháng)期的意志鍛煉，有時(shí)是非常痛苦的。所以，那種認為小學(xué)一年級要讓孩子放縱一些，到了高年級再來(lái)培養孩子的學(xué)習習慣的做法是不正確的。
良好學(xué)習習慣的形成，要靠孩子反復多次實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間作保證。這當然需要我們老師在課堂上加強指導，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。同時(shí)，各位家長(cháng)在家也要配合學(xué)校按老師的要求進(jìn)行若干時(shí)間的練習，在家里形成學(xué)習氣氛，孩子良好的學(xué)習習慣才會(huì )鞏固下來(lái)。
實(shí)踐證明：良好的學(xué)習習慣可以使少年兒童成為學(xué)習的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，這不但有助于當前的學(xué)習，而且對今后的學(xué)習工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養，前些時(shí)間聽(tīng)說(shuō)已打碎了兩臺電腦了）
二、懲罰孩子的藝術(shù)：
有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿(mǎn)足。有時(shí)候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶奶的方法對付媽媽。媽媽再打，他也要堅持到最后答應他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒(méi)有任何用處。問(wèn)題就是媽媽的態(tài)度不堅決，講完了、打完了，最后還是滿(mǎn)足了孩子的要求……所以說(shuō)，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術(shù)。
1、犯了錯誤就要懲罰
孩子犯了錯誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過(guò)錯，仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認錯誤，家長(cháng)會(huì )相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養孩子誠實(shí)、負責的性格。
另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的'“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：X班一男生，因考試不好，被其父打得半個(gè)臉紅腫）。
3、指明“出路”不含糊
懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長(cháng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習慣，家長(cháng)在懲罰時(shí)就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。
4、罰了又賞要不得
家長(cháng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會(huì )到受獎的喜悅；該罰時(shí)也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長(cháng)中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì )使懲罰失去作用。
5、事后說(shuō)理不可無(wú)
家長(cháng)和孩子之間存在著(zhù)教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(cháng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì )受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì )再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。
常常會(huì )家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)孩子沒(méi)有完成作業(yè)或是犯了什么錯誤，不敢面對老師，害怕老師給畫(huà)小樹(shù)葉。不知此時(shí)，你會(huì )怎么想？我感覺(jué)孩子既然“不敢面對”，說(shuō)明他已知道錯了，“害怕畫(huà)小樹(shù)葉”說(shuō)明他有上進(jìn)心，我認為，此時(shí)家長(cháng)應該趁勢教育，讓孩子勇敢地面對自己的問(wèn)題，自己去解決為上策。
三、孩子身上透著(zhù)家長(cháng)的影子：
1、每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長(cháng)。
我們班有一大批表現優(yōu)秀的孩子（前面已說(shuō)過(guò)），如：楊珂琪，無(wú)論是值日、上課，還是作業(yè)都無(wú)可挑剔。透過(guò)孩子試卷上家長(cháng)那娟秀的簽字，就知孩子的家長(cháng)一定付出了很多。孩子父親在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言印證了我的想法。段松辰，雖然做事、說(shuō)話(huà)都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學(xué)期第一單元測試竟然是滿(mǎn)分！家長(cháng)背后的付出可見(jiàn)一斑。
2、每個(gè)“問(wèn)題孩子”背后至少有兩位“問(wèn)題家長(cháng)”。
半年多的時(shí)間過(guò)去了，“問(wèn)題孩子”陸續浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個(gè)幼稚無(wú)知的孩子，只好向家長(cháng)求助了�？墒�，多次短信聯(lián)系不見(jiàn)起色，讓家長(cháng)來(lái)面談也無(wú)好轉（其實(shí)，各位應該能感覺(jué)到：我很少“叫家長(cháng)”，在我的印象里只在本學(xué)期短信通知過(guò)三位家長(cháng)，其中兩位及時(shí)作了交流，另一位一直沒(méi)有回音）。
我知道大家都在忙，有的忙生意，急著(zhù)賺錢(qián)；有的忙工作，想加官晉級；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細想想：我們忙來(lái)忙去，為了誰(shuí)？（事例：上屆的李陽(yáng)，）
第三部分：本學(xué)期班級管理措施
1、重過(guò)程管理，繼續施行上學(xué)期的爭優(yōu)制度：
�。�1）“爭做紅花少年”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。表現好的獎勵一朵紅花，不好的畫(huà)上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個(gè)黑點(diǎn)。（上學(xué)期有的同學(xué)得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱(chēng)號；而有的同學(xué)卻得了近40片小樹(shù)葉，當然沒(méi)有公布也沒(méi)有給他換小黑點(diǎn)）
�。�2）“我是作業(yè)小能手”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子認真寫(xiě)作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時(shí)記錄下來(lái)，一月總結一次。
�。�3）“我是愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的好孩子”這個(gè)獎勵制度為了鼓勵孩子熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，一輪值日完成后總結。（每天上課的第一件事就是對值日同學(xué)的值日情況作總結，有些同學(xué)盼著(zhù)值日，有的同學(xué)則被動(dòng)，能力差一些的，家長(cháng)再教一教）。
2、重過(guò)程管理，培養班級領(lǐng)頭雁：
�。�1）實(shí)行“值日班長(cháng)輪流”制度。
衛生是班級工作的重頭戲，因為它是學(xué)校的門(mén)面，所以，學(xué)校實(shí)行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長(cháng)負責督促打掃、值日班長(cháng)檢查記錄，老師只負責督促、檢查，發(fā)現了問(wèn)題就找值日組長(cháng)、值日班長(cháng)（不能勝任的，隨時(shí)撤換），并隨時(shí)獎懲。要求是：打掃時(shí)要干凈，打掃后要保持。這就要發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的力量了！平時(shí)衛生習慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的！
�。�2）樹(shù)立榜樣，評選“行為規范標兵”
根據上學(xué)期的表現，評出了四名班級的行為規范標兵，分別是：楊珂琦、張瀟月、柏皓翔、劉枚岐
�。�3）評選路隊長(cháng)、負責路隊紀律。
東路隊長(cháng)：高干西路隊長(cháng)：楊珂琦
職責：負責喊口令和路隊紀律（隊伍一定要走到學(xué)生通道的出口處才能散）。另外，由班里的四個(gè)行為規范標兵輪流拿班牌，當然，平時(shí)表現突出者，也可隨時(shí)調換。同學(xué)把拿“班牌”當作是一種榮譽(yù)，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！
3、重過(guò)程管理，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)：
上周學(xué)校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學(xué)期還有春季運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節活動(dòng)、檔案袋評比、數學(xué)之星評比等活動(dòng)。
4、本學(xué)期增加一項“考勤記錄”。對于那些上課經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)地提醒或批評。使其盡快養成按時(shí)上學(xué)的好習慣。
5、重過(guò)程管理，建設良好班風(fēng)：
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
�。�1）課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
�。�2）課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。鼓勵孩子們課下做有益的活動(dòng)。
�。�3）路隊紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開(kāi)展“路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督。
6、重過(guò)程管理，注重培養孩子的人品：
我曾寫(xiě)過(guò)一篇教學(xué)隨筆，題目是《人品比金錢(qián)更重要》，本學(xué)期我們老師理論學(xué)習的內容是《人品比能力更重要》。我的觀(guān)點(diǎn)是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們人品方面的教育。平時(shí)不愿承擔自己的義務(wù)、不愿為班級出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，愿為班級出力，不計得失的孩子！
所以，我們班三好學(xué)生的評選標準是：學(xué)習好、表現好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時(shí)成績(jì)比較突出，也沒(méi)有被評為三好生（家長(cháng)要引導孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒(méi)有其他同學(xué)理想，也被評為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（說(shuō)明：孩子的成績(jì)都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個(gè)名次，我認為，在孩子教育的初級階段，應重視孩子的思想教育，不能一好百好）
7、重過(guò)程管理，平等對待每一個(gè)孩子：
我的觀(guān)點(diǎn)是：孩子的榮譽(yù)要靠自己的努力和汗水得來(lái)。所以在評先樹(shù)優(yōu)方面，是對事不對人的。記得我看過(guò)一個(gè)過(guò)來(lái)人寫(xiě)的博客：孩子沒(méi)有考上大學(xué)去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問(wèn)題時(shí)，他提到了這樣幾個(gè)原因：
�。�1）孩子小時(shí)一直由姥姥帶著(zhù)，在孩子成長(cháng)過(guò)程中姥姥的一些言行有意無(wú)意地對孩子造成了影響，致使孩子對自己有敵對情緒。
�。�2）孩子上幼兒園時(shí)年齡較小，再加上當時(shí)他是學(xué)校的校長(cháng)，所以，老師對孩子格外地優(yōu)待，非常地寬松，以至于養成了一些散漫的壞習慣。
�。�3）上小學(xué)時(shí)，雖然孩子的表現不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽(yù)賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過(guò)轉學(xué)，但因和他關(guān)系緊張，一直悶在心里。這事后來(lái)孩子長(cháng)大了才和他說(shuō)，晚矣！
8、重過(guò)程管理，抓好安全教育工作：
我們常說(shuō)“安全大于天”，孩子的安全問(wèn)題是學(xué)校工作的重心。所以，直至現在，我們講得最多的還是這個(gè)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時(shí)間進(jìn)行常規這方面的教育，及時(shí)地進(jìn)行獎優(yōu)罰劣。但通過(guò)觀(guān)察，效果還是不夠理想，主要表現在：
�。�1）孩子下課后追逐打鬧，當然多數時(shí)候是鬧著(zhù)玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個(gè)孩子碰倒，臉擦得比較嚴重。
�。�2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會(huì )向同學(xué)身上揚沙子，很容易出危險。這些行為的存在，有著(zhù)極大的安全隱患。
9、再強調一下座位的問(wèn)題：
學(xué)生的座位問(wèn)題是每個(gè)班主任頭疼的問(wèn)題。綜合其他班級的排位經(jīng)驗，結合我班的實(shí)際情況，我班是這樣排位的：
�。�1）按高矮站隊，把同學(xué)大致分成四組，之后身高相當的坐一列（這樣的好處是照顧到了個(gè)子較高的也有機會(huì )坐前面，個(gè)子稍矮的也不能老坐前面，座位輪著(zhù)坐）。
�。�2）考慮到了男女搭配、動(dòng)靜搭配等等。
�。�3）四周一調，原則是：左右調、前后調（前三排上最后，然后其他依次往前移），依次類(lèi)推。我們班的凳子有高、中、低三種，調凳不調人。
如果孩子確實(shí)有視力、聽(tīng)力等方面的問(wèn)題，輪到自己不滿(mǎn)意的位置時(shí)可讓孩子提出來(lái)，可安排在前面的側面。我仍然想說(shuō)，其實(shí)，坐在教室的哪個(gè)位置，都不會(huì )影響到孩子學(xué)習，影響孩子學(xué)習的關(guān)鍵是孩子是不是有個(gè)好習慣。因為我在上課的時(shí)候，注重的是紀律，孩子有一個(gè)不聽(tīng)講的，我都不會(huì )講下去，這一點(diǎn)各位家長(cháng)盡可放心。也希望各位能正確地看待這個(gè)問(wèn)題。（如：景碩，哪個(gè)位置都放過(guò)了，就是讓人很無(wú)奈）
10、關(guān)于“校訊通”：
我班有67位同學(xué)加入，從使用效果來(lái)看，我感覺(jué)比較方便，學(xué)校里的大事小情，家長(cháng)能及時(shí)了解，特別是一些臨時(shí)性的事情，也能及時(shí)地通知各位，便于學(xué)生管理。前些日子每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)電話(huà)卡，有的孩子說(shuō)自己也入了，怎么沒(méi)有發(fā)到，我查了一下，沒(méi)有孩子的名字。王倩的電話(huà)卡沒(méi)有發(fā)，是因為她的是后來(lái)加入的，卡還沒(méi)有辦下來(lái)。
總之，我認為只要過(guò)程管理好了，結果自然不會(huì )差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學(xué)期被評為“優(yōu)秀班集體”！
第四部分：教學(xué)管理
1、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材包括：位置、20以?xún)韧宋粶p、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)葦档募訙p法（一）、認識時(shí)間、找規律性、統計等幾個(gè)單元。數學(xué)知識的呈現是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學(xué)過(guò)的第二單元20以?xún)韧宋粶p，細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，其中的一些題型和上學(xué)期學(xué)的完全一樣，只不過(guò)是數字變大了，亦或呈現的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識如果上學(xué)期沒(méi)有學(xué)好，這學(xué)期肯定吃力，反之，則很輕松。再如：“鐘表”這個(gè)知識點(diǎn)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可孩子們學(xué)起來(lái)就沒(méi)有那么輕松，上學(xué)期連整時(shí)、半時(shí)都沒(méi)有學(xué)好的孩子，這學(xué)期學(xué)起來(lái)一定更有難度，家長(cháng)一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎么專(zhuān)門(mén)教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什么時(shí)間了。
2、仍然要重視孩子計算能力的培養：
口算是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
3、單元測試：
第一單元：A：40人，B21人，C：8人，D：5人，1人沒(méi)考。
總體看，不理想，主要原因是多數孩子在做第一題的2、3兩個(gè)小題時(shí)，沒(méi)有看清題目的意思，應該填寫(xiě)圖形的個(gè)數，而非圖形的名稱(chēng)。再就是個(gè)別同學(xué)左右不分（這樣的孩子要求家長(cháng)平時(shí)要強化訓練）。
第二單元：A：42人，B20人，C：13人
比第一單元稍好一點(diǎn)，主要錯例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學(xué)期學(xué)的題型）；第十題，不能準確地從多個(gè)信息中找到有用的信息；第七題的后兩個(gè)藏在下面看不到，這樣的題目要動(dòng)手擺一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時(shí)要動(dòng)手折一折，才能印象深刻，透徹理解。
4、數學(xué)之星評比：
上學(xué)期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。
本學(xué)期參加人員：從新選拔，5月份進(jìn)行。
第五部分：給家的一些建議
1、關(guān)于作息時(shí)間：
�。�1）首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。
上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00
�。�2）請各位家長(cháng)嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏著(zhù)點(diǎn)來(lái)就晚了。當然也不能太早，中午1：20前不準到校！可在1：30左右到校。放學(xué)接孩子家長(cháng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)（東西學(xué)生出口處）。
�。�3）每天提醒孩子：上學(xué)放學(xué)一定走學(xué)生通道！不能跨躍護欄�。ㄒ幻瑢W(xué)被學(xué)校抓獲）
�。�4）合理的安排好孩子的作息時(shí)間，現在中午時(shí)間很長(cháng)一定要讓孩子午休。
2、關(guān)于書(shū)籍愛(ài)護：
教育孩子養成愛(ài)護書(shū)籍的好習慣，發(fā)下新書(shū)、基訓等及時(shí)給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學(xué)習）、便于書(shū)寫(xiě)姓名和編號。（凌昊，上課時(shí)照看書(shū)皮上人物的樣子作動(dòng)作、鬼臉）�；柌庞貌坏揭粋�(gè)月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓就知道了。請給幫孩子在封面的顯眼處寫(xiě)上姓名和編號！沒(méi)有的現在就寫(xiě)上�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題說(shuō)了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）
3、關(guān)于安全問(wèn)題：
�。�1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險物品帶到學(xué)校。
�。�2）不要帶零食帶到學(xué)校，一來(lái)破壞學(xué)校的衛生，二來(lái)也影響孩子的身體健康。
�。�3）也盡量不給孩子不帶零花錢(qián)，以免養成壞習慣。
�。�4）不要給孩子帶玩具，影響學(xué)習。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時(shí)那是玩得如癡如醉。
4、關(guān)于服裝問(wèn)題：
周一到周三穿校服。尤其是周一，因為要舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學(xué)校隨時(shí)檢查。其他時(shí)間如有集體活動(dòng)也要求統一穿。
5、關(guān)于衛生問(wèn)題：
我感覺(jué)一個(gè)人的衛生習慣體現了一個(gè)人的素質(zhì)。所以，各位一定要教育孩子養成良好的衛生習慣，我們班級的衛生要求是：
�。�1）垃圾分類(lèi)放，前面袋子里放盒類(lèi)的，后面袋子里放廢紙，桶里放無(wú)用的垃圾。
�。�2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字擺開(kāi)。
�。�3）桌洞一周清一次，散會(huì )后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。
�。�4）見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿起，這一點(diǎn)很多孩子做不到。如：美術(shù)課后，廢紙滿(mǎn)地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說(shuō)，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級衛生，座位附近常常是垃圾一片）
�。�5）春天來(lái)了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。
6、關(guān)于學(xué)習問(wèn)題：
�。�1）家庭作業(yè)：希望家長(cháng)一定盡到監督孩子寫(xiě)家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)整潔、規范，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能邊寫(xiě)邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對孩子早日養成及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習慣、提高學(xué)習興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學(xué)習情況。
家長(cháng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題�？赡苡行┘议L(cháng)會(huì )覺(jué)得幫孩子檢查不利于培養孩子的獨立性。我個(gè)人認為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì )，通過(guò)檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(cháng)再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現。
�。�2）做孩子的學(xué)習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，是有創(chuàng )新意識、有合作精神、動(dòng)手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(cháng)都要積極配合，嚴格把關(guān)，比如：幫助孩子做卡片、做學(xué)具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學(xué)習，不能不當回事。這樣才能提高孩子的學(xué)習成績(jì)！我一個(gè)人面對75個(gè)孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì )很出色。
家長(cháng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現的機會(huì )，通過(guò)檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(cháng)再作一些適當的引導。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現。
�。�3）回到“絆住”之處重點(diǎn)指導。
當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時(shí)，注意這代表孩子薄弱環(huán)節，不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子：“都會(huì )了，就是太粗心，下次細心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續使用錯題本，及時(shí)記錄，及時(shí)訂正，并經(jīng)常翻看！
從一年級開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會(huì )，“漏洞”就會(huì )越來(lái)越大，以后出現問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(cháng)和孩子將會(huì )很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）
7、關(guān)于班級博客：
級博客地址：上面有我們班級活動(dòng)的一些圖片、文字、以前學(xué)生寫(xiě)的一些獲獎作品及我平時(shí)寫(xiě)的一些教學(xué)隨筆和收集的自已感覺(jué)有價(jià)值的文章，歡迎各位家長(cháng)沒(méi)事的時(shí)侯光臨。
QQ號：1287xxxxx，發(fā)送孩子的“學(xué)習生活與體會(huì )”用。上學(xué)期有幾位家長(cháng)一直沒(méi)有發(fā)過(guò)來(lái)：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈。下學(xué)期還要寫(xiě)，希望接到通知后按要求發(fā)過(guò)來(lái)。
8、關(guān)于素質(zhì)教育手冊：
每個(gè)學(xué)生從一年級開(kāi)始到六年級結束，一直使用這一本手冊。而且這本手冊的電子稿會(huì )隨著(zhù)孩子走到初中，一直到大學(xué)。期間會(huì )在上面增加很多內容，請各位家長(cháng)重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。
9、關(guān)于家校聯(lián)系：
教師這一工作是個(gè)良心活，每位教師都會(huì )盡心盡力的教育好孩子，我會(huì )把75個(gè)孩子當成自己的孩子來(lái)對待�？墒前嗬锖⒆犹�，不可能面面俱到，當然也不可能讓每位家長(cháng)都滿(mǎn)意，在管理中可能存在不當之處，希望家長(cháng)要諒解，有了疑問(wèn)要及時(shí)提出來(lái)，與我們溝通。（如：以前帶過(guò)的張，回家對父母說(shuō)一套，到學(xué)校對老師又說(shuō)一套，造成誤會(huì )）
10、關(guān)于檔案夾：
繼續充實(shí)孩子的檔案夾，向別人學(xué)習，準備學(xué)校的檔案夾評比。
可能有的家長(cháng)會(huì )想：這個(gè)老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長(cháng)會(huì )上我曾送過(guò)你們一句話(huà)，不知你是否還記得？（細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步就越大）。今天，我想送給各位的是：學(xué)校無(wú)小事，事事是教育！希望各位多多關(guān)注孩子！多多關(guān)注孩子的教育！
今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的汪老師、劉老師，各位家長(cháng)朋友
首先，我非常感謝兩位老師對茂寧的辛勤教育和從嚴要求，使得孩子在本學(xué)期生活和學(xué)習方面有很大進(jìn)步，雖然中間也有幾次插曲，不過(guò)總覽各個(gè)方面，進(jìn)步還是不小的。
今天是我第二次站在講臺上闡述關(guān)于孩子在生活和學(xué)習方面的家庭管教方法，說(shuō)實(shí)話(huà)，很慚愧，并且和一年級上學(xué)期的心情完全不一樣。自明倫講習會(huì )開(kāi)班以來(lái)，所見(jiàn)所聞，讓我感觸很深，知道生活中落實(shí)到位非常困難，心里也越來(lái)越清楚，完全靠棍棒教育是不妥的，在一年級上學(xué)期，這些錯誤的方法給孩子也造成了不好的影響，可能和在座的家長(cháng)比起來(lái)，我是使用武力最多的，實(shí)際上每次動(dòng)粗，也是迫不得已，孩子屢教不改，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，孩子心態(tài)好，心理素質(zhì)高，實(shí)質(zhì)上，孩子根本就不把道理放在心里，不把父母放在眼里。自弟子規開(kāi)班以來(lái)，我在處理孩子生活和學(xué)習方面問(wèn)題時(shí)，一些方式也在改變，根據這學(xué)期孩子的學(xué)習和生活方面的特點(diǎn)，我具體采取以下方法，這只是個(gè)人的做法，也是針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，所以，肯定還有不對的地方，很希望家長(cháng)朋友給我提供一些方法讓我學(xué)習和借鑒：
一、這學(xué)期，孩子在學(xué)習態(tài)度上，我逼得很緊，因為上學(xué)期，我忽視了學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度的重要性，書(shū)本整潔，書(shū)寫(xiě)干凈，認真聽(tīng)講，這其實(shí)是反映孩子學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，我認為很重要。例如在課堂上要求認真聽(tīng)課，沒(méi)有老師允許，不能張口，每天睡覺(jué)前和上學(xué)前叮囑，放學(xué)回來(lái)，自己獨立完成作業(yè)，自己檢查，漢字、數字寫(xiě)端正，仔細讀題，不要粗心，這點(diǎn)我從開(kāi)學(xué)就反復強調。有時(shí)候我復查時(shí)發(fā)現的錯誤，我故意不告訴他，等老師批改后，我再問(wèn)他為什么沒(méi)有認真檢查，做到以事實(shí)教育，就這樣，連續三四次他還不改，我就再一次次督促，一遍遍重復同樣的道理，最后他還是老一套，相信老師在改作業(yè)時(shí)，也發(fā)現這樣規律，一會(huì )很好、一會(huì )很差，所以呢，我平時(shí)多敲敲警鐘并多鼓勵鼓勵，他的好習慣才保持穩定，時(shí)間一長(cháng)，相信良好的學(xué)習習慣會(huì )堅持下去。
二、在處理同學(xué)關(guān)系方面，我經(jīng)常和他聊天，比如吃飯時(shí)，聽(tīng)他講講一天的學(xué)校生活，也發(fā)現一些問(wèn)題，例如，同學(xué)和他打招呼，他經(jīng)常不怎么回應，我希望他的同學(xué)不要誤會(huì )，其實(shí)這是他以前在幼兒園養成的不好習慣，并不是驕傲不懂禮貌。這點(diǎn)我和他交流過(guò)很多次，也將弟子規其中一條延伸意思和他說(shuō)：同學(xué)和你打招呼，你不回應就是不禮貌的行為，即使你們相處不愉快，他主動(dòng)打招呼了，你也應該像男子漢一樣回應，不愉快的事解決了，就讓它過(guò)去，同學(xué)在一起是緣分，經(jīng)常和他這么講，他現在已經(jīng)明白了其中的道理，這點(diǎn)改得比較徹底。
三、生活習慣方面，借鑒了有的家長(cháng)的經(jīng)驗，按時(shí)起床，到點(diǎn)進(jìn)書(shū)房，時(shí)間自己定，定好后自己自覺(jué)執行，這點(diǎn)我一直督促他，現在這個(gè)習慣養成，能按照自己規定的時(shí)間做事，自己心里記著(zhù)時(shí)間，時(shí)不時(shí)地看看鐘表。家務(wù)方面，就是洗碗，我和他現在一人一天來(lái)，我洗時(shí)要求他在旁邊看著(zhù)，學(xué)會(huì )觀(guān)察如何洗，他洗的時(shí)候，我在旁鼓勵，并調整洗碗的方法。記得有次，他說(shuō)腰酸死了，我說(shuō)，奶奶洗碗時(shí)有多累，知道了吧？這一天過(guò)后，在得到好吃的東西時(shí)，他第一個(gè)給奶奶，是發(fā)自?xún)刃牡?，而不是像以前那樣做作，能舍得分享自己的東西，他這點(diǎn)又是一次進(jìn)步。
四、在對社會(huì )一些現象認知方面，我的做法是，在網(wǎng)絡(luò )上搜尋關(guān)于一些公益視頻讓他觀(guān)看。因為孩子現在小，能看到的實(shí)際現象機會(huì )很少，所以我想有必要將許多公益視頻放給他看，讓他在看中得到啟發(fā)，明白一些道理。比如，在他有時(shí)漏飯時(shí)，我和他說(shuō)粒粒皆辛苦，他感觸不大，我找了許多農村的孩子和一些很窮的國家貧民生活視頻給他看，結果他看呆了，眼睛還淚汪汪的。我的這種方法也成功了，他打心里知道，自己吃的好，別的孩子卻在餓著(zhù)肚子，破爛不堪的教室，艱苦的環(huán)境，他們讀書(shū)愛(ài)學(xué)的聲音卻很洪亮。他自此改掉了漏飯習慣，每次吃的時(shí)候，很是注意，飯偶爾掉了幾粒桌子上，馬上撿起來(lái)往嘴里塞，我們知道這不衛生，但我們更知道，他的這個(gè)行為不能半途而廢，不能打擊他。自此以后，我經(jīng)常放一些不同類(lèi)型公益視頻。
對學(xué)習興趣方面，良好的上進(jìn)心在形成。
以上說(shuō)了這么多，是我個(gè)人針對自己的孩子一些方法，有很多不妥之處，希望各位家長(cháng)能給于我一些關(guān)于孩子學(xué)習和生活方面的最佳教育方法，大家共同進(jìn)步。謝謝。
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是一年一班韓宇昊的家長(cháng)，韓宇昊在入學(xué)的第一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我感到欣慰，心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落地了，衷心感謝學(xué)校和老師的精心培養和關(guān)愛(ài)照顧。大家可能也知道，韓宇昊在剛入學(xué)的前兩個(gè)星期，曾經(jīng)因不適應校園生活，不進(jìn)教室，哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家，驚動(dòng)了全校師生，成了無(wú)人不知的“小明星”。多虧學(xué)校和老師的努力，多次和我們家長(cháng)溝通，共同想辦法、制定措施促使韓宇昊盡快適應。趙老師和陳老師輪流耐心地陪伴、開(kāi)導孩子，帶孩子在校園里活動(dòng)，放松心情，給孩子講校園學(xué)習生活的趣事，漸漸培養他對學(xué)校的興趣和感情，忙不開(kāi)的情況下便委托其他班級的老師幫忙，甚至孫校長(cháng)、張副校長(cháng)和閆主任，也時(shí)常擱下繁忙的工作照管、鼓勵孩子，尤其是孫校長(cháng)，特意抽出寶貴的時(shí)間，面對面、一對一的解除孩子的思想顧慮。經(jīng)過(guò)各方的努力、溝通和配合，韓宇昊由漸漸地適應校園生活到喜歡這個(gè)大家庭，一日生活制度步入正軌，學(xué)習更是取得了明顯的進(jìn)步。
韓宇昊有一些不足之處，同時(shí)也有不少突出的優(yōu)點(diǎn)值得鼓勵推廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會(huì )，和大家分享。
一、避免溺愛(ài)孩子
現如今，基本上每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，傾注了全家人大量的精力和時(shí)間，無(wú)論自己帶還是隔代撫養，都不可避免的會(huì )溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。韓宇昊也是如此，過(guò)度的關(guān)注、順從，使孩子霸道、任性、不講道理，太依賴(lài)于家人，膽小怕事，不夠活潑。漸漸意識到了這些缺點(diǎn)和不足，及時(shí)調整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、順從他，培養他的挫折感、責任感和同情感，適當引導孩子做一些力所能及的事情，犯了錯誤一定要追究，做到賞罰分明，杜絕哭鬧之后就能達成愿望的機會(huì )，使他能夠正確認識到家人的愛(ài)護和關(guān)注不是無(wú)條件的、無(wú)限制的。
二、培養良好的生活習慣
良好生活習慣對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，是孩子受益終身的一項日常養成，早睡早起習慣、個(gè)人衛生習慣、禮節禮貌的習慣、健康飲食的習慣、日常坐姿、站姿和走姿的習慣等等，我們在教給孩子這些良好生活習慣的同時(shí)，必須以身作則，做出榜樣來(lái)，使孩子通過(guò)自己眼睛的'觀(guān)察，意識到什么習慣是正確的、必須遵守的？什么習慣是錯誤的、必須戒除的？孩子的直觀(guān)認識比單純說(shuō)教效果要好上百倍。利用孩子喜歡聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精心挑選一些培養良好生活習慣的故事講給他聽(tīng)、放給他看，讓孩子自己理解、領(lǐng)悟、模仿、學(xué)習。在日常生活中加強督導，隨時(shí)發(fā)現指正孩子做得不到位的地方，敦促他及時(shí)糾正，利用孩子“小紅花”情結，遵守好的生活習慣獎勵一朵小紅花，違反習慣則減除一朵小紅花，調動(dòng)孩子注意日常養成的興趣和積極性。
總之，習慣的養成不是一蹴而就的，需要“慢溫”、“細潤”，不可急于求成，要注意榜樣的力量，父母是孩子最直接的老師，是孩子最主要的模仿者，絕對不能要求孩子一套標準，自己卻是另外的標準。
三、不給孩子壓力
孩子的成長(cháng)需要寬松的環(huán)境，就像剛發(fā)芽的種子，土壤壓的太實(shí)，芽苗就不能健康成長(cháng)，要經(jīng)常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。我基本不會(huì )強迫孩子做他不喜歡的事情，很少會(huì )對一件事兒設置標準或者期限，孩子好奇心強，創(chuàng )造力和想象力是成人無(wú)法企及的，如果為他們設限，必然會(huì )損害孩子的創(chuàng )新能力，固化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓勵、夸獎，少斥責、貶低，多從正面調動(dòng)孩子的積極性，盡量避免拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)事兒。
四、正確引導孩子的興趣愛(ài)好
每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不同，尤其是男孩和女孩的差別更大，所以對待孩子的興趣愛(ài)好不能千篇一律、人云亦云。在日常生活中注意觀(guān)察孩子的興趣愛(ài)好，總結歸納孩子的喜好類(lèi)別，好動(dòng)還是好靜，喜歡說(shuō)還是喜歡想，動(dòng)手能力強還是邏輯思維靈，精力集中還是分散，這需要家長(cháng)有大智慧、較強的責任心，只有了解到孩子的性格特征，才能夠對癥下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑培養延展興趣愛(ài)好，才能達到事半功倍之效，而不是隨波逐流，看別人家孩子學(xué)什么自己孩子也學(xué)什么，不管孩子喜不喜歡、愿不愿意，盲目跟風(fēng)，周末輾轉于各學(xué)習班之間，家長(cháng)累，孩子更累，學(xué)習效果卻不明顯。
五、多抽出時(shí)間陪孩子
小學(xué)一年級的孩子，還沒(méi)有形成自己固定的社交圈子，比較依賴(lài)父母，會(huì )渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數家長(cháng)意識不到這一點(diǎn)，以工作忙、應酬多為由，忙工作、忙著(zhù)陪伴不相干的人，對待孩子卻不上心，覺(jué)得給他買(mǎi)玩具、買(mǎi)好吃的就足夠了，沒(méi)必要花費時(shí)間天天陪著(zhù)，實(shí)際上，在孩子心中會(huì )有父母忽視自己的落寞，從而留下心理陰影，不利于成長(cháng)。無(wú)論工作再忙再累，一定要堅持自己帶孩子，多抽出時(shí)間陪他玩、陪他學(xué)習、陪他做游戲、陪他一起看電視、看動(dòng)畫(huà)片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹(shù)木、動(dòng)物昆蟲(chóng)等，制定定期外出旅行的計劃，全家人一起享受難得的休閑時(shí)光，同時(shí)也開(kāi)闊孩子的視野。
孩子的教育是每個(gè)家長(cháng)都關(guān)心和頭痛的事兒，我們不光要保證孩子的身體健康，同時(shí)還要保證孩子的心理健康和掌握適應社會(huì )的種種能力和技巧。如今，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，老師會(huì )以更加專(zhuān)業(yè)的知識和方法教育孩子，但我覺(jué)得家庭教育仍然是孩子成長(cháng)中不可輕視、不可忽略的，作為父母，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)和精神狀態(tài)，掌握每個(gè)階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育方法，與孩子多交流多互動(dòng)，把孩子當做朋友、當做家庭成員來(lái)對待，只有思想上重視、行動(dòng)上到位，孩子才能健康成長(cháng)，才能以?xún)?yōu)異的表現來(lái)回報父母之恩。
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
我是一（五）班的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)、語(yǔ)文老師。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這是我們與家長(cháng)的首次聚首，我們來(lái)這里交流思想，彼此溝通，這應該是我們對孩子們成長(cháng)的一次深遠的謀劃，我希望今天的會(huì )議將是我們共同努力的良好開(kāi)端。
我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子在這些日子的學(xué)習中，學(xué)習怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？根據近幾周從孩子身上反映出的現狀，及日后對孩子學(xué)習方面如何引導。就此話(huà)題我們召開(kāi)了這次家長(cháng)會(huì )，主要目的是：希望家長(cháng)能積極配合老師的工作，加強我們大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，使我們的孩子養成一生受益的好習慣！
一、接下來(lái)我向各家長(cháng)匯報一下近期孩子的情況：
關(guān)于開(kāi)學(xué)近幾周語(yǔ)文學(xué)習情況。學(xué)生的識字量不是很多，有部分孩子識字表現吃力，識字水平接近零。但像我班的陳睿多、馬思瑤、吳暄澤等家長(cháng)，做得很不錯，能經(jīng)常輔導孩子認字，讀故事書(shū)。所以孩子在認字這塊表現很突出。有的家長(cháng)總能與老師取得密切的聯(lián)系通過(guò)打電話(huà)了解孩子在校的情況，問(wèn)我怎樣輔導孩子作業(yè)，這些都做得非常好。上課認真發(fā)言積極有王皓、朱昊禹、羅瑞澤、張靖等，寫(xiě)字表現突出的有林雨欣、唐一鵬、馮雨、谷范妮、張柏浩等。
二、常規要求。
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養學(xué)生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，為了使您的孩子早日適應小學(xué)生活，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
1、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要從小抓起。我們要培養孩子養成先完成作業(yè)再玩的好習慣，每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補救，并簽字證明。做作業(yè)的時(shí)候要糾正孩子坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校老師引導的好習慣就全忘了，這樣在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣不利于學(xué)習習慣的養成。
2、教育孩子從小講文明，懂禮貌，同時(shí)教育孩子不做危險游戲，不猛跑，不亂扔東西，樹(shù)立安全意識和自我保護意識。中華民族是禮儀之邦，禮貌謙讓這種傳統美德的傳承需要我們這群可愛(ài)的孩子來(lái)完成，我們都希望孩子是懂禮貌講文明。在學(xué)校里，孩子之間玩耍逗打的事是再所難免的，希望家長(cháng)能以心換心，相互理解。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護短到學(xué)校來(lái)指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣對自已孩子會(huì )產(chǎn)生人格品質(zhì)負面的影響。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過(guò)失，設身處地的為別人著(zhù)想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。教育孩子從小就要懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì )理解和尊重，將來(lái)他們才能適應社會(huì )，有自已的發(fā)展空間。家長(cháng)要注重自己的言談舉止，在家中隨時(shí)糾正孩子的不規范語(yǔ)言。家長(cháng)是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一生。病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，出于禮貌，先向老師打招乎。
3、學(xué)會(huì )整理書(shū)包
寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好hb的鉛筆）橡皮準備好，課本與本子要帶好（及時(shí)購買(mǎi)好作業(yè)本）讓您的孩子每天數一數，帶了幾枝鉛筆，爭取晚上放學(xué)的時(shí)候不要丟三落四。
4、多積累課外知識
放學(xué)后，孩子的大部分時(shí)間在家渡過(guò)。與孩子多交流在校學(xué)習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習；鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣�，F在咱們的孩子小，開(kāi)始可以家長(cháng)讀，孩子聽(tīng)，短小的文章，鼓勵孩子自已嘗試讀。
三、如何引導學(xué)習。
1、激發(fā)孩子的識字興趣和識字量。
新課程理念下提出增加孩子的'識字量和閱讀量，面對大量的識字孩子掌握的不牢，識字僅僅在課上憑短暫的記憶是認會(huì )了，但課下不及時(shí)鞏固是遠遠不夠的。所以我們家長(cháng)要配合做好生字卡及了解哪些是要求會(huì )認的字，在家做到天天用生字卡檢測，日日用生字卡檢測，周周檢測，加強鞏固，避免遺忘。那么如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，給予語(yǔ)言或獎星的表?yè)P。這樣，孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2、朗讀與背誦。孩子小，要帶領(lǐng)孩子做好預習，我們家長(cháng)先示范讀給孩子聽(tīng)，然后領(lǐng)著(zhù)孩子讀，最后讓孩子嘗試讀，讀時(shí)做到大聲地讀。同時(shí)做好課后復習，帶領(lǐng)孩子把每篇學(xué)習的兒歌和課文背下來(lái)。接下來(lái)馬上就要接觸生字，識字更是難點(diǎn)，家長(cháng)要每天領(lǐng)著(zhù)讀。
3、每天練習口算。一些孩子對于10以?xún)鹊募訙p法還要數手指去算。我們暫且不去評論這種方法是否可取，只能反映出孩子能力的一種下降。每天練習口算是非常必要的。家長(cháng)指導和督促孩子認真完成與學(xué)習內容相應的練習冊（數學(xué)），家長(cháng)做好念題和檢查，以便糾正錯題。對于練珠算的孩子家長(cháng)更要給予支持和對孩子的及時(shí)督促，做到天天練，提高速度和準確率。
4、監督孩子養成認真寫(xiě)字的習慣。一筆一畫(huà)寫(xiě)，每天堅持。寫(xiě)字不僅做到會(huì )寫(xiě)，還對孩子提出了更高的要求寫(xiě)好。怎樣才能寫(xiě)好，家長(cháng)要做好指導和評判。與書(shū)中虛空格中的例子對比，占格、起筆、落筆對不對要給予指導和指正。
5、注意培養學(xué)生養成認真觀(guān)察的習慣。經(jīng)常抽空帶孩子外出游玩，指導孩子觀(guān)察大自然的美境，讓孩子說(shuō)一說(shuō)看到的景色，把自己喜歡的、看到的說(shuō)給大人聽(tīng)。以激發(fā)孩子寫(xiě)作的愿望。
6、周周考評對對碰。每周家長(cháng)用16開(kāi)紙制作一張，把孩子的表現反映出來(lái)。
四、孩子能力養成的幾點(diǎn)策略。
讓孩子講一講，家長(cháng)應主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在校表現，想辦法讓他們“學(xué)舌”，孩子不會(huì )系統地有順序地說(shuō)，家長(cháng)可以有目的地按時(shí)間順序問(wèn)，讓孩子慢慢想，一件事，一件事地說(shuō)，培養孩子說(shuō)話(huà)的條理，同時(shí)鍛煉他們的觀(guān)察力和記憶力。
讓孩子比一比，鼓勵孩子和小朋友比，哪個(gè)小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，哪個(gè)小朋友懂禮貌、講衛生等等，孩子表現欲萌發(fā)，開(kāi)始明白自尊和上進(jìn)，不甘心落后，所以比的過(guò)程讓他們分清是非美丑，能促進(jìn)學(xué)生由“知”向“行”的轉化。
讓孩子看一看，一年級課程知識淺顯，家庭作業(yè)又不是很多，家長(cháng)要了解孩子的學(xué)習情況，只有從他們讀書(shū)、做題上來(lái)判斷。每天讓孩子看課本，可以提早了解孩子在知識上的缺欠，及時(shí)給予輔導，可以培養孩子良好的學(xué)習習慣，掌握復習方法，逐漸形成獨立學(xué)習的能力。
讓孩子練一練，學(xué)校里學(xué)習內容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項內容都有具體要求，習慣的培養也很?chē)栏�，如隊列、坐立走的姿勢、�?shū)的擺放、舉手回答問(wèn)題等，都要按常規要求去做，所以要從禮貌、衛生、紀律、習慣等許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養孩子良好的行為習慣的最佳時(shí)期，先入為主，以后就是嚴格要求和不斷鞏固的問(wèn)題了。
這種講、比、看、練的方法形式活潑，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，可以喚起孩子強烈的求知欲望，調動(dòng)他們學(xué)習積極性，幫助他們盡快喜歡學(xué)校生活。
五、盡管家庭是孩子人生發(fā)展的起點(diǎn)和基礎，我們的家長(cháng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。
從孩子進(jìn)入一年級，開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。對于孩子，仍然是他們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學(xué)習活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。因此，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(cháng)支持教師工作， “三忌”：
�。�1）忌過(guò)分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長(cháng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；
�。�2）忌過(guò)分寵愛(ài)�，F在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(cháng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著(zhù)他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(cháng)的現象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長(cháng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評，作為家長(cháng)，對于孩子不合理的行為要讓孩子嘗到一些批評。
�。�3）忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長(cháng)，要切合實(shí)際的多了解自已孩子的現狀，更要敢于正視孩子的不足之處。教師是人，而非神。他們面對的是30多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，承受著(zhù)相當大的壓力，尤其是我們現在的家長(cháng)素質(zhì)高、社會(huì )對教師的期望很高，家長(cháng)社會(huì )和學(xué)校對他們的要求也很高，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合。作為我們老師，我們希望和每一位家長(cháng)成為好朋友，為好朋友做事是心甘情愿的。不管是那方，要有一顆寬容的心，這樣受益最大的是你的孩子。這里，我還想特別提出的是，當我們的老師在工作上或教育孩子的方式方法上讓您感到不滿(mǎn)意，可以向我們提出，相信我們一定能協(xié)商解決好！出現問(wèn)題時(shí)，我們都來(lái)個(gè)換位思考，在和諧的氛圍中，問(wèn)題解決才是最好的。
對老師或學(xué)校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我們聯(lián)系解決。
我想千言萬(wàn)語(yǔ)都表達著(zhù)老師和家長(cháng)共同的心愿，我們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在安字小學(xué)健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的老師、家長(cháng)：
大家晚上好！
我是xx的媽媽?zhuān)芨吲d因為孩子的教育，我們大家能夠相聚在這里，也感謝學(xué)校為我們提供了這么好的一個(gè)平臺，互相探討、交流和學(xué)習。
今年孩子一年級了，一年級也是小學(xué)時(shí)期一個(gè)重要的轉折時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習方面、獨立思考方面，性格發(fā)展方面，和以前都有了較大的轉變。xx同學(xué)以前性格比較內向，有時(shí)還喜歡耍些小脾氣，通過(guò)學(xué)校老師幾年來(lái)的培養教育，現在性格開(kāi)朗了，懂事多了，學(xué)習方面也取得了較好的成績(jì)，這與學(xué)校老師的教育是分不開(kāi)的，在此，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝和敬意！
孩子是家庭的希望，在座的每一位家長(cháng)都希望自己的孩子長(cháng)大后有出息。家庭教育是孩子的第二課堂，我們家長(cháng)也要認真負起責任來(lái)，因為家庭教育對孩子的影響十分是重要的，那我們又應該怎樣去重視呢？我總結了以下幾點(diǎn)，在此僅供大家參考：
一、家長(cháng)要有平和健康的良好心態(tài)。
現在的孩子大多都是獨生子女，“望子成龍、望女成鳳”是我們每一位家長(cháng)的迫切愿望，家長(cháng)不能急于求成，過(guò)于嚴格要求，因為現在的孩子獨立能力比較強，懂得的東西比我們小時(shí)候的要多得多，如果過(guò)分的嚴格要求，過(guò)分的施壓，有可能適得其反，因此，我們要根據自己孩子的實(shí)際情況，合理安排。我的做法是，給她一個(gè)明確的目標，那就是將來(lái)要考上較好的大學(xué)，現在要好好學(xué)習，努力提高自己的能力素質(zhì)。但是，我又沒(méi)有要求每次考試必須達到多少分才行等，如果考好的我就表?yè)P，考不好就幫助分析原因，鼓勵下次一定能夠考好，這次期中考試之前，我對女兒說(shuō)“考試的時(shí)候，把自己會(huì )做的題目做對、做好，對自己要自信，實(shí)在不會(huì )的題目不要耽誤太多時(shí)間，只要你認真答題，媽媽對你考多少分沒(méi)有要求�！睂τ谧约旱暮⒆訉�(lái)是不是一定能考上好大學(xué)，是不是將來(lái)又什么更大的發(fā)展，作為家長(cháng)可以考慮但又不必考慮的太多。
二、督促孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，教給孩子學(xué)習方法。
不同的學(xué)科，學(xué)習方法不盡相同。語(yǔ)文學(xué)科：生字、生詞、課本上的讀讀記記、日積月累等知識必須學(xué)深學(xué)透；書(shū)寫(xiě)要求橫平豎直，多讀些優(yōu)秀作文選、快樂(lè )作文等。我常對女兒說(shuō)，“語(yǔ)文是基礎，基礎打不好，以后學(xué)習會(huì )很吃力的�！睌祵W(xué)學(xué)科：最容易犯錯的是低級錯誤——粗心。對這句話(huà)我是這樣理解的“粗心很多時(shí)候就是不會(huì )做”，對數學(xué)的基本公式、基本定義掌握的不熟、不牢，所以就容易粗心犯錯。英語(yǔ)學(xué)科：多讀多背，“眼睛、嘴巴、耳朵、手，學(xué)好英語(yǔ)不用愁”，所以，學(xué)習英語(yǔ)孩子一定要“多看、多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)”。
三、為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，樹(shù)立好的榜樣。
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的模仿能力也很強，家長(cháng)作為孩子身邊的榜樣，力量是無(wú)窮的；所以我們一定要注意自己的形象，為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，我們要盡量少看電視、打手機、玩電腦或干一些影響孩子的事情。有一次，孩子在寫(xiě)作業(yè)，我有一個(gè)好朋友來(lái)電話(huà)，就和她多聊了一會(huì )，大約有十幾分鐘，我打完電話(huà)后，孩子就說(shuō)，你看你在那里煲電話(huà)粥，嘰里呱啦，我寫(xiě)作業(yè)都寫(xiě)錯了好幾個(gè)字。我想想也是，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，是做家長(cháng)的責任。
四、把自己的時(shí)間盡量留給孩子。
作為家長(cháng)，我們應該參與到孩子的學(xué)習中去，多關(guān)注孩子；孩子在家的時(shí)間應該多陪陪孩子，不能以上班忙、生意忙等而忽視孩子的感受。這樣我們才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取對策。家長(cháng)要經(jīng)常抽出一些時(shí)間，和孩子談?wù)剬W(xué)習方面有什么體會(huì )、有沒(méi)有什么困難，老師在課堂上講的'內容是否能聽(tīng)得懂，對孩子的作業(yè)采取不定期抽查的方式，耐心地根據自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，多理解孩子，幫助孩子，持之以恒，相信一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的效果。
五、正確疼愛(ài)孩子，引導孩子健康成長(cháng)。
我們都很疼愛(ài)自己的孩子，所以，要從小培養孩子勤儉節約的好習慣，比如說(shuō)少吃零食，不和別人比穿戴。把這些錢(qián)拿來(lái)給孩子買(mǎi)書(shū)，或者學(xué)習資料，對孩子是很有好處的�，F在孩子自尊心普遍比較強，我們盡量不要當著(zhù)其他小孩、客人的面數落自己孩子的不是，容易傷害孩子的自尊心和自信。對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與理解，幫助孩子分析問(wèn)題的原因，少說(shuō)幾句“你不能這樣做”，多說(shuō)幾句“你應該這樣做”。相信孩子會(huì )在和風(fēng)細雨的提示下變地越來(lái)越好。
六、教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，引導孩子主動(dòng)做家務(wù)。
孩子其實(shí)都很聰明能干的，根據孩子的年齡，讓他們適當做些力所能及的家務(wù)我覺(jué)得是應該的。有的孩子不愿意做家務(wù)，我覺(jué)得家長(cháng)應該做好引導工作。有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，教孩子做家務(wù)太浪費時(shí)間了，其實(shí)所有的孩子都喜歡與大人接近，并喜歡做大人的“事情”。選擇相對空閑的時(shí)間，教孩子洗襪子、擇菜、包餃子、抹桌子、收拾碗碟等等，既可以能鍛煉他們的自立能力，又讓他們體會(huì )大人勞動(dòng)的艱苦和樂(lè )趣。
七、立下規矩，多提醒，少打罵，幫助孩子養成良好的習慣。
能否把孩子最終培養成才，最重要的就是培養良好的習慣。家長(cháng)要努力幫助孩子養成良好的習慣，比如引導孩子自己整理學(xué)習用品的習慣；培養時(shí)間觀(guān)念，讓孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，做事不磨蹭的習慣；培養孩子理性對待上網(wǎng)玩游戲的習慣，生活在當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )帶給我們很多便利，網(wǎng)絡(luò )游戲很好玩、很上癮，我們大人有時(shí)也非常喜歡，但是一定要合理安排，理性對待網(wǎng)絡(luò )游戲，“我們生活在網(wǎng)絡(luò )里，網(wǎng)絡(luò )不是我們的生活”孩子的自制能力畢竟有限，需要我們家長(cháng)的經(jīng)常提醒。
當然，作為孩子的家長(cháng)，我做的還很不夠，我的孩子也還有許多不足之處，還希望在各位老師、各位家長(cháng)的幫助下，認真地承擔起家長(cháng)的責任，為了讓孩子取得更大的進(jìn)步而不斷努力！謝謝大家！
【小學(xué)生一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
一年級下冊小學(xué)生評語(yǔ)11-19
一年級下冊家長(cháng)會(huì )感言（通用5篇）04-23
一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿01-28
小學(xué)一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿01-31
小學(xué)一年級下冊家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿最新01-07
一年級下冊家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿06-16
小學(xué)語(yǔ)文下冊一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-14
小學(xué)生一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃12-16