規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿（通用27篇）
在日常生活和工作中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編整理的規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿，歡迎大家分享。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
一、把握好期末時(shí)間
1、九年級要破釜沉舟、堅持到底。除上次講的關(guān)注學(xué)情、家訪(fǎng)、考試心理教育以外，這里，我想提醒的是三點(diǎn)：
一是自身的作用，發(fā)揮備課組的團隊作用，繼續收集、整理資料，精確把握命題方向，關(guān)注優(yōu)秀的題型。
二是帶頭做好停課期間的個(gè)別輔導工作，應該說(shuō)，這幾天要做到不松懈。
三是做好模擬訓練的有關(guān)工作。這幾天，模擬試卷會(huì )較多，我們要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）模擬訓練題根據學(xué)科特點(diǎn)，由備課組參考各地優(yōu)秀試卷自行研究命制，題量、題型，做題時(shí)間全部按中考要求設計。
�。�2）學(xué)生解題過(guò)程應符合中考要求，要求卷面整潔，解題過(guò)程規范。
�。�3）教師批改應全部按中考改卷標準批改，和批改作業(yè)一樣要求教師寫(xiě)一些批注。
�。�4）每套試卷考試結束后，教師應根據情況做好試卷講評。
2、七、八年級要做好期末復習迎考工作。這方面工作我強調一點(diǎn)：備課組要認認真真的坐下來(lái)，反復研究、推敲復習材料、知識點(diǎn)、時(shí)間安排，以求高效。希望年段長(cháng)、教務(wù)處二位主任、方副校長(cháng)要加強監督，每組務(wù)必要做到。
3、現在的八年級要未雨綢繆，積極備戰，我九年級教學(xué)做好準備。這里我強調一句：無(wú)論你下學(xué)期工作如何安排，都必須要服從教務(wù)處的.工作安排，全力配合，無(wú)怨無(wú)悔。
二、做好期末優(yōu)秀的教研組、備課組的評選工作。
要求：
1、期末上交的`教研組、備課組材料，力求真實(shí)、及時(shí)，杜絕造假。一旦發(fā)現，取消該組評先、評優(yōu)資格。
2、大力表彰先進(jìn)集體和個(gè)人，在學(xué)校評先評優(yōu)及向上級推選時(shí)予以?xún)?yōu)先考慮。
3、推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
三、抓好兩個(gè)團隊，增強合作意識
1、抓好學(xué)科團隊，提高學(xué)科整體教學(xué)水平。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一定要主動(dòng)領(lǐng)導，教研活動(dòng)一定要抓好考勤，不要犯一些辦學(xué)水平差的學(xué)校的毛病，教研活動(dòng)走形式。
2、抓好班級團隊，強調各學(xué)科之間通力協(xié)作。為了使學(xué)生各科均衡發(fā)展，提高班級總體水平，由班主任牽頭，組織各課任教師參加本班學(xué)生綜合分析會(huì )，找出本班相對較弱的學(xué)科，一對一結對子進(jìn)行幫扶。今天與會(huì )主體不是班主任，希望年段長(cháng)要督促好。
四、抓好兩頭，提高總體辦學(xué)水平。
“兩頭”，就是優(yōu)生和后進(jìn)生，這是老話(huà)題了，在這里，我特別希望大家高度重視，有些老師對優(yōu)生很重視，感情很接近，對后進(jìn)生則相反，這是不正確的，要改。希望在座的一定要做到重視兩頭，同時(shí)，在教研活動(dòng)是，要針對后進(jìn)生專(zhuān)門(mén)研討，拿出提高后進(jìn)生成績(jì)的有效的復習資料和復習時(shí)間及方案。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2
同學(xué)們：
大家新學(xué)期好！
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。從新學(xué)期的第一天，老師們就一再強調安全問(wèn)題。今天利用升旗儀式的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。我認為注意安全主要從下列幾方面做起：
一、遵規守紀方面
1、新學(xué)期里，希望大家以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規范》為準則，從點(diǎn)滴小事做起，誠信、文明，把愛(ài)心給他人，把孝心給父母，把信心給自己，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做好公民。
2、遵守校規，服從管理，有句話(huà)說(shuō)得好，一個(gè)人的態(tài)度決定你的習慣，習慣決定你的性格，性格決定你的人生。我們真心誠意希望同學(xué)們在老師特別是班主任老師的幫助下，以班規校紀為準繩，約束自己的言行，自覺(jué)養成良好的行為習慣。
3、作為學(xué)生，衣著(zhù)要樸素不留長(cháng)發(fā)怪發(fā)，不要佩戴首飾、不穿和學(xué)生身份不符的衣服，不攜帶貴重物品(如手機)到學(xué)校。
4、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，以前就過(guò)去了，從今天開(kāi)始希望每一名同學(xué)嚴格要求自己，也請班主任老師們細心觀(guān)察，有帶的及時(shí)勸阻拿回家。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如玩具槍、彈弓等。
二、注意校園安全：
1、同學(xué)們養成良好的'日常行為習慣，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐，嚴禁翻爬扶欄等危險區域。
2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線(xiàn)、各種開(kāi)關(guān)；為防止火災和意外事故，除實(shí)驗外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴禁違反規定使用明火。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶(hù)，搬桌子等，預防意外事故。
4、沒(méi)有老師的允許不準使用固定體育器械。
5、增強安全意識，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強安全教育。
7、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(cháng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對的困難。
8、在各項運動(dòng)中要注意運動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
9、要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，不能給小偷有可乘之機；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學(xué)要立即改正。
三、注意交通安全：
現在馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常多，新手司機非常多，騎電動(dòng)車(chē)橫沖直撞的比較多，請同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒父母注意交通安全。老師提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過(guò)馬路要注意來(lái)往車(chē)輛；不在馬路上追逐打鬧；不滿(mǎn)12周歲的不騎自行車(chē)；年滿(mǎn)12周歲不滿(mǎn)16周歲不騎電動(dòng)車(chē)，一定要把自行車(chē)放在班級指定位置。騎車(chē)的同學(xué)要注意，騎車(chē)不帶人，不在公路上騎飛快車(chē)；乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭，乘車(chē)須抓緊扶手，車(chē)停穩后再下車(chē)，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農用運輸車(chē)。同時(shí)也要注意自己的文明言行，正處于創(chuàng )城關(guān)鍵時(shí)期，我們出了門(mén)一定要意識到自己的一言一行代表了實(shí)驗中學(xué)，沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望給自己的母校抹黑。
四、注意活動(dòng)安全：
外出活動(dòng)要注意安全。要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所；不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。出門(mén)一定要告知父母長(cháng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。
五、注意飲食安全，要求每個(gè)同學(xué)做到：
1、要注意食品衛生安全。不帶不買(mǎi)不吃零食，謹防“病從口入，毒從口入”。
2、不吃“三五”食品和腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。
3、要養成勤儉節約的好習慣。
六、疾病預防方面
現正逢夏秋交替季節，各位同學(xué)要注意身體健康，要求每個(gè)同學(xué)做到：
1、講究個(gè)人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲。
2、加強體育鍛煉，認真上好體育課和認真做好課間操，增強身體免疫能力。
3、生病要及時(shí)報告老師，以便及早治療。
4、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校，做到早報告，早治療，及時(shí)到醫院隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。
5、講究環(huán)境衛生，做到不隨地吐痰，不隨地拋廢紙等雜物，負責值日的學(xué)生每天按時(shí)打掃教室、清潔區的衛生，教室每天保證通風(fēng)。
七、提高自我保護意識和能力：
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險、沒(méi)有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。平時(shí)要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號碼。
總之，我希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全，同時(shí)合理安排時(shí)間，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，做到學(xué)習和休息兩不誤。希望同學(xué)們從現在做起，“安全”二字，永記心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力養成倡導科學(xué)、健康生活、文明守紀的良好生活習慣。
無(wú)論做什么事，都要記著(zhù)安全第一。
最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”！沒(méi)有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現！作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念，教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念，課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jì)，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出！
二、無(wú)事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒(méi)有良好的教育引導，在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)！現在的'所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題：溺愛(ài)、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習成長(cháng)的年齡，家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì )，實(shí)現自我管理！學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們，逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識、干工作！一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注！同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家上午好！
現將我校20xx年的工作思路向大家匯報如下：
一、安全第一，努力打造平安校園
新學(xué)年，我校安全工作要繼續完善制度、落實(shí)責任、規范操作、加強監督。時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，大會(huì )講、小會(huì )講，逢會(huì )必講；認真排查安全隱患，嚴肅考核紀律，加大獎懲的力度，確保不出安全問(wèn)題，努力打造平安校園。
二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造文明校園
新學(xué)年，我校繼續要秉承“先成人，再成才”的教育理念，堅持德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。繼續深入培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，通過(guò)團委、班主任及任課教師對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)黨、愛(ài)集體教育；繼續挖掘傳統文化，豐富學(xué)生的`精神素養；深入開(kāi)展養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活、交往習慣。深入開(kāi)展文明禮貌月教育活動(dòng)，塑形象，創(chuàng )標兵，讓學(xué)霸聞名校園，讓校霸欺凌沒(méi)有市場(chǎng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)，營(yíng)造文明校園。
三、狠抓教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
新學(xué)年，我校將繼續完善教師全方位考核制度，激發(fā)全體教師的干事創(chuàng )業(yè)的積極性；認真落實(shí)《xx市教學(xué)常規管理辦法》，加強教學(xué)常規管理，依托暢言通教學(xué)平臺，向四十五分鐘課堂要質(zhì)量。希望通過(guò)努力，今年中考成績(jì)再創(chuàng )輝煌，抽考成績(jì)再上新的臺階。
四、搞好藝體工作，打造特色學(xué)校
新學(xué)年，我校將依托發(fā)展學(xué)�！褒R風(fēng)魯鼓”、“足球”兩大特色，打造特色學(xué)校，帶動(dòng)學(xué)校的藝體工作的開(kāi)展。目標是全體師生參與，打造特色學(xué)校。并且通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng )建，發(fā)展學(xué)校藝體工作。
五、抓好學(xué)校管理，爭創(chuàng )市級規范化學(xué)校。
創(chuàng )建教育均衡縣工作結束后，我校把學(xué)校發(fā)展目標定位于“創(chuàng )建xx市規范化管理學(xué)�！鄙�，新學(xué)年伊始，學(xué)校將狠抓內部管理，規范教育教學(xué)行為，嚴格要求，落實(shí)責任，努力提升學(xué)校品牌，實(shí)現學(xué)校管理城鄉零差距。
六、進(jìn)一步加強師德教風(fēng)建設，打造優(yōu)良的教師團隊。
新學(xué)年，我校將深入開(kāi)展師德教風(fēng)建設，加強法制法規的學(xué)習，評比四有教師和四有學(xué)生，嚴厲打擊有償家教行為，培育教育在社會(huì )上的新形象。
最后祝愿各位領(lǐng)導身體健康，工作進(jìn)步。祝全縣所有老師闔家幸福，萬(wàn)事如意！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
為了增強同學(xué)們的交通安全意識，提高自我保護的能力，我們和交警支隊三大隊聯(lián)合舉辦了這次以“珍愛(ài)生命、安全出行”為主題的系列比賽。本次活動(dòng)自12月份啟動(dòng)以來(lái)得到了同學(xué)們的積極響應，共有2000余份作品進(jìn)入復選，400多份作品獲獎，參賽人數之多，參與熱情之高令人欣喜和鼓舞。首先讓我代表學(xué)校向在本次活動(dòng)中獲獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀，同時(shí)向為孩子們提供這次機會(huì )并參與組織的交警支隊的各位領(lǐng)導和學(xué)校的老師們表示誠摯的感謝。
我們學(xué)校緊靠洸河路，車(chē)流量比較大，同學(xué)們的`交通安全一直是我校和交警支隊三大隊的工作重點(diǎn)，特別是今年，洸河路拓寬改造，關(guān)愛(ài)橋暫停使用，為同學(xué)們上下學(xué)帶來(lái)了安全隱患。三大隊的同志們看在眼里，記在心上，他們在路口設立助學(xué)崗，派專(zhuān)人護導，悉心照料，早起晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，一年來(lái)未出現一起交通事故。他們的細心、愛(ài)心、責任心讓人感動(dòng)。在此我提議用我們熱烈的掌聲再一次對他們的辛勤付出表示感謝！
本次活動(dòng)最令人高興的是不僅僅是孩子，許多家長(cháng)也參與其中，“小手拉大手”家長(cháng)和孩子一起在活動(dòng)中體會(huì )交通安全對生活的重要性。取得了良好的社會(huì )效果。在此，我希望同學(xué)們不僅要寫(xiě)好、畫(huà)好，還有做好，把交通安全時(shí)刻記在心上，珍愛(ài)生命，安全出行。
最后，祝愿同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè )的寒假，祝福所有在座的領(lǐng)導和老師們身體健康、合家幸福、新年快樂(lè )！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20xx年中考，我校700分以上60人，有兩名同學(xué)位列xx市前十名，超額完成了縣局下達的兩項指標任務(wù)。對照本屆畢業(yè)班學(xué)生當初的小六會(huì )考成績(jì)來(lái)看，三年的艱苦付出得到了回報，但是仍有不足，尖子生絕對人數偏少，個(gè)別學(xué)科校均成績(jì)落后，這也是我們接下來(lái)要思考和解決的問(wèn)題。我們將認真總結上屆復習備課的經(jīng)驗和教訓，扎實(shí)做好xx屆的各項工作。下面我將實(shí)驗中學(xué)20xx屆備考工作的幾個(gè)主要思路向大家做以匯報：
一、加強團隊建設，發(fā)揮集體智慧
一個(gè)有力的領(lǐng)導團隊決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學(xué)習和教育教學(xué)理論學(xué)習，堅定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能，強化精神引領(lǐng)，做全體教師的表率。
實(shí)行領(lǐng)導包學(xué)科包班級制度，深入抓好備課組和班級科任教師兩個(gè)團隊建設，充分調動(dòng)團隊每個(gè)成員的積極主動(dòng)性，激發(fā)個(gè)人智慧，形成強大的團隊力量，統一思想，找準目標，集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動(dòng)，必須解決師生長(cháng)期復課過(guò)程中遇到的思想疲累問(wèn)題，又確保后期復課教學(xué)的有效性，使每個(gè)人的教學(xué)建立在客觀(guān)學(xué)情之上。抓好班級教師團隊工作，重點(diǎn)主要在于：深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據師生各自不同的特點(diǎn)，班主任和包班領(lǐng)導負責，科任教師分工協(xié)作，確保做好每個(gè)學(xué)生的思想鼓勵、學(xué)法指導、考后分析、價(jià)值觀(guān)引導等工作，為有效、高效的復課提供保障。
近年來(lái)，在三個(gè)團隊建設中的經(jīng)驗告訴我們：有高度的引領(lǐng)，才有高效的作業(yè)；有智慧的團隊，才能創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)。xx屆備考，我們將不斷創(chuàng )新，激活團隊智慧。
二、樹(shù)立教研意識，精準發(fā)力施教
20xx屆中考初期突遇新冠疫情，沒(méi)有中考說(shuō)明的航標，考試科目及分值發(fā)生變化，從學(xué)校到教師，都感到迷茫和膽怯。我們意識到，再不能拿來(lái)主義，信別人的，用別人的.，必須自力更生，親自深入研究，精準研究，沒(méi)有研究的過(guò)程就沒(méi)有精準發(fā)力的可能。今年，我們將高嚴落實(shí)“三精準”，即：指導工作要精準，教學(xué)過(guò)程要精準，學(xué)生管理要精準。我們的要求是：
年級主管統籌規劃，深入一線(xiàn)，做出整體規劃和階段性工作安排，形成不指點(diǎn)、重引導、強落實(shí)的作風(fēng)，做到精準指導。
人人做真題、反復做真題，真題研討細化到題型、考點(diǎn)、變化、賦分、作答時(shí)間分配等細節問(wèn)題；備課組做出每輪復課“日計劃”，具體到知識點(diǎn)、必練體型、課堂訓練題目、課后作業(yè)選擇；備課組內自發(fā)的分板塊、分課型上示范課，抓住課堂主陣地，要效率，要質(zhì)量；在鞏固工作中，全員努力解決學(xué)生眼高手低，一看就會(huì )，一做就錯的問(wèn)題，杜絕因失誤丟分的現象。保證教學(xué)過(guò)程的精準實(shí)施，少做無(wú)用功、不做無(wú)用功。
在學(xué)情把握上，繼續堅持開(kāi)好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會(huì )議，有效保證學(xué)生的穩定、安全，及時(shí)了解各類(lèi)各層學(xué)生的復課思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習需求，以保證學(xué)生管理的精準化。
三、關(guān)注長(cháng)遠發(fā)展，引導心理健康
備考階段，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，社會(huì )聚焦點(diǎn)往往在于學(xué)生的文化課成績(jì)，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績(jì)，更注重利用備考階段的特殊性，培養學(xué)生堅持到底、頑強拼搏、認真細心的良好品質(zhì)，堅持評價(jià)標準多維化，堅持處處是課堂，生活即教育的教育思想。結合學(xué)科特點(diǎn)，訓練學(xué)生正確的思維方式和做事習慣；全體領(lǐng)導定期為學(xué)生做勵志講座，鼓舞學(xué)生正確對待中考，敢于挑戰自己的斗志。同時(shí)，新冠疫情不可預測，我們將提前做好疫情防控，早預防、早計劃，確保師生身心健康，以良好的狀態(tài)迎接來(lái)年中考。
四、用好考試數據，注重過(guò)程激勵
每一次考試就是一次檢閱和驗證，對考試數據的分析和運用，直接決定著(zhù)后期的戰略決策。每次考試后，我們要從各類(lèi)數據中總結經(jīng)驗、查找漏洞，從數據中發(fā)現并確定需要關(guān)注的人和問(wèn)題，制定的策略，集中解決漏洞。制定21屆中考獎勵方案，主要側重對團隊的綜合考核。每次�？己�，對學(xué)生和教師團隊進(jìn)行不同層面和角度的獎勵，來(lái)激勵畢業(yè)班全體師生的復課熱情，最大限度避免長(cháng)期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁，三年艱辛三年付出，20xx年中考，我們取得了一定的成績(jì)，但是距離我們的預期還有差距。我們愿意和大家一起，加強交流學(xué)習、取長(cháng)補短，勇于創(chuàng )新，爭取20xx屆中考再創(chuàng )佳績(jì)，培養更多人格健全的學(xué)生，為進(jìn)一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、同仁：
大家上午好！
非常感謝領(lǐng)導們給我一次學(xué)習交流的機會(huì )，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，學(xué)校一直堅持“讓學(xué)習、成長(cháng)真正發(fā)生在每一位師生身上”的辦學(xué)理念，以改革課堂教學(xué)為突破口，改變著(zhù)師生的學(xué)習行為方式，構建起“356”課堂學(xué)習模式，形成了“智美教育”學(xué)校文化�！爸敲澜逃睂W(xué)校文化包括“356”課堂、教師成長(cháng)、學(xué)生成長(cháng)、特色課程等四個(gè)體系�！�356”學(xué)習模式、策略已在北京、河北、武漢、重慶、濟南等地的二十多所學(xué)校孵化、落地。就20xx年工作向大家作簡(jiǎn)要匯報：
一、打造“智美教育”課堂文化
課堂教學(xué)是實(shí)現育人目標的主要途徑，主要采取以下幾種策略：
一是強力推進(jìn)。一方面組織老師深化課改理念，另一方面用活動(dòng)促轉變，開(kāi)展三級聽(tīng)評課活動(dòng)、課堂大展臺和課堂全開(kāi)放的活動(dòng)。
二是扎根課堂，榜樣帶動(dòng)。校領(lǐng)導一班人堅持深入課堂，每學(xué)期聽(tīng)課。通過(guò)堅持不斷地巡課、評課，和老師們一起研究解決課堂上不斷出現的問(wèn)題，組織共同體老師上示范課、立標課，引領(lǐng)教師逐步前行，不斷提升課堂品質(zhì)。
三是精研問(wèn)題，理念落地。針對學(xué)生的學(xué)習行為，研發(fā)穩定的、長(cháng)期使用的學(xué)習載體、策略：五大多元課型、自主學(xué)習六大學(xué)習能力、自學(xué)方法六大法寶（查、劃、寫(xiě)、記、練、思），小組討論學(xué)習的六大策略、小組展示對話(huà)“六字訣”、學(xué)習評價(jià)方法等，這些載體、策略是教育理念落地的有效支撐。
二、打造“智美”教師成長(cháng)文化
一所學(xué)校最核心的競爭力就是教師教育力的養成維度。讓智美教育文化成為師生共同的價(jià)值追求，人人樹(shù)立“學(xué)校興衰，責任在我”的意識。
首先一個(gè)學(xué)校教師的閱讀力就是學(xué)校的發(fā)展力，閱讀一方面提升人的人文素養，另一方面提升人的專(zhuān)業(yè)素養。發(fā)放學(xué)習資料，開(kāi)展寫(xiě)心得體會(huì )、聊書(shū)活動(dòng)，激勵教師輸出，讓老師們的'閱讀離開(kāi)舒適區。
其次是開(kāi)展教師群團活動(dòng)，尋找、發(fā)現身邊的感人事跡，喚起教師心底的善良、不忘初心。
再次是關(guān)注教師差異，激勵教師突破模式。找到喚醒、激發(fā)、強化教師發(fā)展動(dòng)力的實(shí)踐策略與路徑，確立了“讓每一朵花都幸福綻放的”教育思想，撬開(kāi)了教師活力的閘門(mén)，呈現出了教師個(gè)性化優(yōu)質(zhì)課堂。
三、打造“智美”德育文化
誠信德育體系以責任教育為主題，以培養學(xué)生良好的習慣為目標，以星級評價(jià)為主抓手，以班級流程化管理為基礎，以誠信評星課為載體，以值周年級組為監督主體，落實(shí)自主管理，使德育教育課程化、規范化，達到全員育人，全過(guò)程育人的目的。
各位同仁，我們將以此次會(huì )議為契機，奮力工作、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新、立志超越，提升每一位師生的核心素養，再創(chuàng )xx教育的新輝煌。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我叫xxx，來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì )，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的`體育與品德都不要上了，改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎知識
我認為數學(xué)教學(xué)，抓基礎很重要。學(xué)生基礎差，即使老師能力再強，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎知識，讓計算訓練日�；�，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學(xué)生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度，課堂多向學(xué)困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當面批改他們的作業(yè)，當場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù)，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真按時(shí)完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，做題之后養成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解，學(xué)生練習，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過(guò)測試，學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題，才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會(huì )各界非�？春�，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現狀還不容樂(lè )觀(guān)，我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視，提高認識，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著(zhù)“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠實(shí)現我校質(zhì)量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監控，對質(zhì)量出現嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(cháng)期以來(lái)，我校數學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學(xué)習其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。
4、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)科小組長(cháng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長(cháng)要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，統籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，培養學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。在日常工作中，年級組長(cháng)要大膽工作，善于創(chuàng )新，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決，對學(xué)生中出現的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長(cháng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，具備較高的教育教學(xué)指導能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的`制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(cháng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價(jià)等激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)教導處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排，嚴密組織，通過(guò)評選，轉變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。我們要結合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀(guān)音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動(dòng)為契機，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10
各位校長(cháng)、老師們：
大家上午好！
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里，我們送走了20xx-20xx學(xué)年，迎來(lái)了20xx-20xx學(xué)年，在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，列全縣第四位的教學(xué)成績(jì)，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績(jì)，這個(gè)成績(jì)的取得得力于我們肖校長(cháng)的英明領(lǐng)導；得力于各位校長(cháng)的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(cháng)，謝謝各位校長(cháng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進(jìn)��！向大家道一聲：您們辛苦了！
回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
一、堅持每周周練
各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節課）時(shí)間進(jìn)行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個(gè)腳印，穩打穩扎，及時(shí)查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，這樣不會(huì )問(wèn)題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀(guān)喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考：
每月月考我們都將認真對待，由中心小學(xué)統一安排監考，統一評卷，并對每次考試成績(jì)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析，使各校長(cháng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉的排位，做到有的放矢，隨時(shí)調整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制
xx這幾年的成績(jì)能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會(huì )堅持辦公一小時(shí)以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習。做學(xué)問(wèn)，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好。
四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)
我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計劃，在抓計劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽(tīng)課、議課，我們還要檢查常規。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為xx的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx 進(jìn)了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會(huì )舉行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說(shuō)課競賽幸春英榮獲一等獎、數學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過(guò)程管理
我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時(shí)的常規檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng)，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績(jì)，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷信心，成績(jì)只能代表過(guò)去，要取得好的成績(jì)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn)，根本沒(méi)有發(fā)揮周練的.作用，還是那句話(huà)，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢(qián)去印發(fā)的
2、教學(xué)常規：教學(xué)常規是老師的常規工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規時(shí)拿不出來(lái)，有的班子成員不備課，這次評估每個(gè)學(xué)校都滿(mǎn)分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來(lái)抽查，然后納入評估分中
3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉里的競賽隨便派個(gè)人來(lái)，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實(shí)不然，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識見(jiàn)識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話(huà)題，什么時(shí)候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長(cháng)的管理，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉倒數，平時(shí)管理一盤(pán)松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(cháng)賴(lài)小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦，為此這次長(cháng)賴(lài)小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11
尊敬的各校領(lǐng)導：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，我校根據學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是20xx年春季學(xué)期開(kāi)啟寄宿制管理模式，實(shí)行封閉式管理和開(kāi)放式教學(xué)，取得了成效�，F將情況匯報如下，不妥之處請批評指正。
一、采取的措施
�。�1）積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神，結合我校實(shí)際，付諸實(shí)施；
�。�2）對我校學(xué)生現狀進(jìn)行定期分析，科學(xué)規劃。
�。�3）加強封閉式寄宿制管理力度。
�。�4）成立學(xué)生自主管理委員會(huì )，加強學(xué)生責任感。
�。�5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才，施己所長(cháng)。
�。�6）大膽創(chuàng )新，試行走班制分層教學(xué)管理模式。
�。�7）加強優(yōu)質(zhì)生源的培養，加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導力度，夯實(shí)成績(jì)。
�。�8）強化學(xué)校常規管理力度。用細致的管理助力教育教學(xué)。
�。�9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，著(zhù)力打造好學(xué)生、好老師；積極學(xué)習外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗。
�。�10）定期組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，加大家校結合力度，共同監督管理。
�。�11）關(guān)愛(ài)留守兒童，成立了“留守兒童之家”。
�。�12）著(zhù)眼實(shí)際，融合鄉土文化辦學(xué)。
�。�13）加強課堂教學(xué)創(chuàng )新，努力提高課堂效益。
二、不足與對策
如何解決制約農村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”，我根據近年來(lái)的實(shí)踐與探索，結合農村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，認為應該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：
1、加大教學(xué)過(guò)程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過(guò)各科教學(xué)來(lái)完成的，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現。因此，管理要細，細中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí)，實(shí)中求效益。
一是向常規管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規來(lái)規范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育，片面追求分數的現象，杜絕教師不認真備課、上課，對學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規，分管校長(cháng)、教務(wù)處要職責分明，規范操作，如制定教學(xué)計劃，安排課程表、作息時(shí)間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價(jià)教學(xué)成果，總結與推廣等要加強督促檢查，加強課堂實(shí)效性，堅決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規，如撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè)，課外輔導、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細則；要抓好學(xué)生學(xué)習常規，如預習、聽(tīng)課、復習、練習、考試等方面要著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔。
二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強化它的職能，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來(lái)。
具體策略是：
一是要增強學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路，指點(diǎn)學(xué)習方法，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作，積極主動(dòng)地獲取知識。
二是要實(shí)現課堂教學(xué)的'整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標融為一體，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”，即：教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂(lè )于接受反饋，善于根據學(xué)生的一些外部表現推斷他們的內心世界，同時(shí)，要對反饋作出及時(shí)處理，以指導教學(xué)節奏，調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的全過(guò)程始終朝著(zhù)預定的教學(xué)目標運行。
2、加大教學(xué)質(zhì)量監控力度，強化過(guò)程監控與評價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監控與評價(jià)體系，加大教學(xué)質(zhì)量監控力度。以規范辦學(xué)行為，提高管理水平，提升教師素養，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現均衡發(fā)展為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過(guò)程性、效益性、發(fā)展性三項評估指標為主線(xiàn)，以過(guò)程監控與結果分析并舉、隨機抽查與定期視導相結合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監控獎懲制度為手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量監控機制，全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價(jià)，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質(zhì)。
一是建立健全機制，強化教師主人翁責任感。
二是營(yíng)造學(xué)習氛圍，倡導終身學(xué)習理念。開(kāi)展“校本培訓”，盡可能多提供走出去開(kāi)闊眼界、學(xué)習提高的機會(huì )，開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長(cháng)學(xué)校，充分利用新聞媒體向社會(huì )廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
以上是我對提高農村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，如何更好地把農村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同行：
大家上午好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現。面對本校近年來(lái)教學(xué)成績(jì)不斷滑坡的現狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導對我校的關(guān)懷、愧對全體家長(cháng)對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
上期期末學(xué)生成績(jì)一出來(lái)，我們學(xué)校班子一起就對我校教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真分析：
一是學(xué)科差異大，全校數學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數學(xué)在全縣同年級占第2位、四年級一班陽(yáng)霞老師的數學(xué)在全縣占第9位，但語(yǔ)文18個(gè)班級只有3個(gè)班高于縣平均分；
二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個(gè)班各科都低于縣平均分；
三是薄弱班級問(wèn)題突出，全校18個(gè)班就有6個(gè)薄弱班。
二、原因分析
1、學(xué)校對提質(zhì)升位的認識和重視不夠
學(xué)校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進(jìn)行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒(méi)有充分調動(dòng)他們的工作積極性，使學(xué)校無(wú)法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)不到位
首先對新教師的培養、指導不夠，我校部分新教師不能盡快進(jìn)入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認真”工作督促不力，在平時(shí)工作檢查中，也發(fā)現了一些問(wèn)題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉化方案，但只寫(xiě)在了紙上，沒(méi)有落到實(shí)處。
3、我個(gè)人存在僥幸和麻痹思想
我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設上了，對抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績(jì)，我自認為，我校教學(xué)成績(jì)即使滑坡，但也不至于倒數，但情況出人意料，在我縣現在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語(yǔ)文、數學(xué)教師緊缺
前年學(xué)�？颊{和調走了6位語(yǔ)文教師，由于語(yǔ)文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數學(xué)和非專(zhuān)業(yè)的其他教師和在社會(huì )上聘請臨時(shí)人員上語(yǔ)文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結合我校的工作實(shí)際，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
1、強化認識、轉變觀(guān)念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開(kāi)學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法”。加強過(guò)程管理，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調動(dòng)教師工作的`積極性。
其次，層層簽訂目標責任書(shū)，爭取目標到位，責任到人。學(xué)校領(lǐng)導、中層干部實(shí)行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉化。任課教師撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告并在教師大會(huì )上交流發(fā)言，學(xué)校根據上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標責任書(shū)，本期堅決按月做到獎懲兌現。
2、加強新教師的培養，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導和中年骨干教師雙向包干指導的辦法，對青年教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行全程指導。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導教師進(jìn)行審閱，對教學(xué)目標的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節的構建、問(wèn)題的設計、如何激趣、如何過(guò)渡等提出修改意見(jiàn)，然后才能走進(jìn)課堂上課；每周青年教師與指導教師必須相互聽(tīng)課達到兩課時(shí)以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時(shí)指導教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時(shí)抽查和指導，督促新教師盡快成長(cháng)。
3、加強常規管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)“推門(mén)聽(tīng)課”，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，“推門(mén)聽(tīng)課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進(jìn)行，并做好記載，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，教導主任本期“推門(mén)聽(tīng)課”不得少于60節，其他校級領(lǐng)導及中層干部不得少于50節，每次“推門(mén)聽(tīng)課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽(tīng)課的圖片資料上傳給校長(cháng)。
其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況匯總后及時(shí)在教師大會(huì )上通報，并與當月教學(xué)過(guò)程獎掛鉤，獎懲兌現。
4、薄弱班級的轉化工作必須落到實(shí)處期初召開(kāi)薄弱班級轉化研討會(huì )，制定薄弱班級轉化實(shí)施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任教師進(jìn)行調換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開(kāi)一次薄弱班級包班工作交流會(huì )，對工作中存在的問(wèn)題，取得的成績(jì)，班級現狀進(jìn)行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導與任課教師共同簽訂目標責任書(shū)，同獎同懲。
5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣本期在全校開(kāi)展行為習慣養成教育。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
6、加強家校聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合我校留守兒童多，很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒(méi)有能力輔導學(xué)生學(xué)習，還有部分家長(cháng)不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開(kāi)家長(cháng)培訓會(huì )、家訪(fǎng)、微信聯(lián)系等多種方式，加強與家長(cháng)的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
四、我們的奮斗目標
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎上再上升2位。
各位領(lǐng)導、各位同仁：總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 13
老師們：
質(zhì)量是家長(cháng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興�！笔俏倚５霓k學(xué)宗旨，抓好學(xué)校管理，做好科學(xué)管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開(kāi)20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
剛才，我聽(tīng)了教導處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報告，老師們的學(xué)月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績(jì)；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個(gè)方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進(jìn)。
一、科學(xué)管理，尋求自主，養成好習慣
1、以教師的“愛(ài)”，讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，讓學(xué)生形成一種良好的`“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀(guān)、效益觀(guān)，有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學(xué)，習慣好。）
3、以教師的“行”，讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、勤奮好學(xué)，講求方法，重課堂環(huán)節
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習小組的合作學(xué)習，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
三、總結成績(jì)，尋找差距，增強責任感
教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書(shū)育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負責，為提高生命質(zhì)量奉獻）。
四、正視問(wèn)題，找準癥結，增強緊迫感
面對“現實(shí)”是成本最低的，不要一味的認為學(xué)生基礎差，基礎差不是唯一的條件，精細加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務(wù)實(shí)工作，強化措施，提高質(zhì)量。
五、鎖定目標，認準方向，增強使命感
“提高質(zhì)量，我的責任�！辟|(zhì)量是家長(cháng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴。提高質(zhì)量，學(xué)會(huì )反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚眉吐氣。
六、合理引導，耐心輔導，增強自信感
學(xué)校年級分管領(lǐng)導要對教學(xué)工作加強指導，教研組要對教育教學(xué)加強引導，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：
1、“提高質(zhì)量，我的責任�！�
2、人的潛能是無(wú)限的，至少是不可低估的！
3、奇跡是人創(chuàng )造的，但是不去干的人永遠也不會(huì )創(chuàng )造奇跡！
4、凡事不爭取肯定不會(huì )成功，只要爭取就有成功的可能！
我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事?tīng)幦【陀邪俜种坏南Ｍ�。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰爭”的結果往往只有兩個(gè)：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅�！安慌滤赖娜送粫�(huì )死�！蓖瑯�，“不怕輸的人往往也不會(huì )輸�！�
七、重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)熱點(diǎn)，增強成就感
1、目標要明確。教師、學(xué)校都要樹(shù)立全面的質(zhì)量觀(guān)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續發(fā)展。堅持立德樹(shù)人，培養知識與能力，注重過(guò)程與方法，養成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。我們堅持：養浩然正氣，做幸福之人。為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的成長(cháng)護航，為提高生命質(zhì)量學(xué)習，讓家長(cháng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校！
2、重點(diǎn)要突出�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢��！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……
3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養創(chuàng )新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )破解難題。
4、考點(diǎn)要過(guò)關(guān)。在國家中考、高考制度沒(méi)有徹底改革之前，“應試技巧”也是必須培養和掌握的。對知識點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。
老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學(xué)校，我們看高看遠；為了目標，我們咬定青松；為了尊嚴，我們頑強拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏(yíng)20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅戰。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
您們好！
光陰似水，歲月如歌，伏案回眸，今天我要借此機會(huì )對自己所做的工作加以梳理、反思，其目的是發(fā)現不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望能接受領(lǐng)導和同仁的監督。
我人生的座右銘是：“天道酬勤，厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目，旨在時(shí)時(shí)提醒自己：處世做事，應像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西�，F將自己在學(xué)校管理上的一些做法匯報如下：
一、構建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)校的領(lǐng)導成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導必須要具有吃苦在前、享受在后、無(wú)私奉獻的精神。其次，要使社會(huì )、家長(cháng)認可你，必須實(shí)實(shí)在在做出成績(jì)來(lái)，社會(huì )評價(jià)是一把公正的尺子，我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績(jì)來(lái)贏(yíng)得社會(huì )各界對你的信任。
我校規模小，學(xué)生少，條件差。我時(shí)刻樹(shù)立以德治校的方略，并以身作則，為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務(wù)，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。團結向上的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。
2、加強管理、優(yōu)化校風(fēng)。
要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初都要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規章制度，制定績(jì)效工資分配方案。經(jīng)過(guò)不斷完善，建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規范，使各項工作有章有循。在全體教師中倡導業(yè)務(wù)上積極鉆研，質(zhì)量上精益求精，逐步形成了敬業(yè)愛(ài)生、積極向上的良好校風(fēng)。
3、不斷改革、創(chuàng )新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開(kāi)展。
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng )新。根據實(shí)際情況，我校制定了“走小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規”來(lái)規范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，鞭策教師認真做好本職工作。譬如，我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅，他們住在學(xué)校，可以說(shuō)以校為家，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生補課，尤其王清讓老師所教的班級學(xué)生，形成習慣，每晚補課到十點(diǎn)左右，從而在家長(cháng)、社會(huì )面前逐步樹(shù)立了良好的師德形象，贏(yíng)得了社會(huì )的信任。
二、要重視感情投資，調動(dòng)教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時(shí)要多為教師著(zhù)想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂(yōu)�！拔揖慈艘怀�，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著(zhù)感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒(méi)有勁頭，何愁成績(jì)不能提高！
三、抓好常規管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴格政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提倡教師結合自己思想實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )。認真總結和反思工作得失，理清后續工作思路，努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，責任心和業(yè)務(wù)水平。認真備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課，并提前備課一周。杜絕無(wú)教案上課，學(xué)校堅持每周五檢查教案一次，并納入師德考核。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要求每位教師更新教育觀(guān)念，提倡”先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。作業(yè)設置上要求教師精心選擇習題，杜絕無(wú)效勞動(dòng)、疲勞戰術(shù)。學(xué)生作業(yè)要求字跡工整、書(shū)寫(xiě)清晰、板書(shū)合理，著(zhù)力培養學(xué)生認真、精細的良好行為習慣。積極開(kāi)展第二課堂，組織朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)，每周按時(shí)活動(dòng)一次，豐富學(xué)校生活，培養學(xué)生能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。由于學(xué)校平時(shí)抓好了常規管理工作，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校教師任紅娜，所擔任三、四、五年級的英語(yǔ)，在6月份鎮中心校組織的質(zhì)量評估中，全部名列全鎮第一名，五年級英語(yǔ)在縣組織的統考中，名列小組單班第一名，受到縣教研室的表?yè)P；薛慧娜老師擔任的四年級語(yǔ)文連續兩學(xué)期名列全鎮第一名；李建立老師擔任的五年級數學(xué)連續兩學(xué)期名列全鎮第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力，增強了信心，鼓舞了士氣，推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習慣養成
我校結合實(shí)際，進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的'職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學(xué)生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習慣養成，加強了學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽(yù)感。如今我們的校園，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗，學(xué)生的敬禮問(wèn)好，自覺(jué)撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過(guò)走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見(jiàn)到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說(shuō)“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會(huì )得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠做人，你一定會(huì )成功，只有耕耘，付出終有收獲。在全體師生的共同努力下，今年6月份，我校在鎮中心校組織的質(zhì)量評估中名列全鎮第一名，在綜合考核中名列全鎮第一名。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法�；仡欁阚E，由于主觀(guān)、客觀(guān)的原因，很多工作還不盡人意。如受學(xué)校規模、師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化，教研水平、教育質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等等。我們只有勤勉工作，追求卓越，無(wú)論是學(xué)習還是工作，沒(méi)有最好，只有更好，我們只有努力學(xué)習，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無(wú)愧于歷史的選擇，無(wú)愧于教育事業(yè)！
謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 15
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細化、無(wú)縫隙縱橫管理模式，落實(shí)級部管理制，確立幸福教育理念，實(shí)施溫暖工程，創(chuàng )建幸福校園，創(chuàng )新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長(cháng)提前通知掛科干部，確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導學(xué)案分工等，進(jìn)一步明確責任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，要求每周至少聽(tīng)評一節課，助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開(kāi)教學(xué)的教師，第二周組織好公開(kāi)課，掛課干部和組內教師全員參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進(jìn)行監督和指導，如實(shí)填好干部反饋意見(jiàn)表。干部掛班：學(xué)校班級管理實(shí)行班級導師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級，對班級運行情況進(jìn)行監督，對班主任常規工作進(jìn)行指導。
二是實(shí)行巡課制度。校長(cháng)隨機巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對早晚自習、社會(huì )實(shí)踐課、社會(huì )服務(wù)課、學(xué)生反映問(wèn)題較多的課堂，重點(diǎn)巡視，指出存在的問(wèn)題，并責成上課教師及時(shí)糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長(cháng)、分管教學(xué)校長(cháng)每天巡課一節，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統一組織，每周利用一個(gè)大課間，每班隨機抽3-5名學(xué)生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示�？荚噧热菔菍W(xué)過(guò)的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達到講后100分，考后100分。
四是實(shí)行教育教學(xué)精準幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績(jì)前10名的學(xué)生，結對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級在臨近畢業(yè)考試時(shí)，教師必須在語(yǔ)文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認真學(xué)習，爭取幫扶對象的中考成績(jì)有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導、黨員教師幫扶1-3名問(wèn)題學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。
五是保證學(xué)習時(shí)間，大力培優(yōu)補弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，學(xué)�；謴腿Ｍ碜粤�，時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)；星期五和星期日晚進(jìn)行九年級培優(yōu)補弱教學(xué)活動(dòng)，培優(yōu)班加難度，補弱重基礎，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規律，強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上，把握命題規律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規律，找變化，找難點(diǎn)，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復習，教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點(diǎn)，用足教材，把握基礎，完善知識結構。專(zhuān)題復習階段的主要任務(wù)是專(zhuān)題教學(xué)，題型訓練，綜合解題能力訓練。要做好專(zhuān)題訓練、題型訓練和題組訓練，提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內容，做每一種題型，復習完所有考點(diǎn)，會(huì )做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數據指導，精準施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )閱卷系統，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí)，實(shí)現了精準分析、精準教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的時(shí)間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績(jì)分析、錯題分析由系統完成�？梢跃_到每一道題，每一個(gè)知識點(diǎn)的班級正確率，以及單科比對、綜合成績(jì)分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準數據又用來(lái)指導下期教學(xué)的改進(jìn)，指導備課，指導講評，指導訓練，指導教研，有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。
八是規范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團活動(dòng)為校本活動(dòng)課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng )建管樂(lè )、創(chuàng )客、機器人、烹飪和男女足球、音樂(lè )舞蹈等精品社團，建設象棋特色學(xué)校，開(kāi)發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544.45分，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的'敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng )“五個(gè)一流”，即一流的辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團隊，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng )教育強校，努力建成品位高，特色明，現代化程度高的新時(shí)代強校！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 16
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià)。我校不斷強化精細化教學(xué)管理，重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個(gè)細節上精益求精，把簡(jiǎn)單的事情做好，把細小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
一、目標精準，引發(fā)內驅力
目標是方向，目標是動(dòng)力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標分解到領(lǐng)導，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標激勵行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。我們建法治社會(huì )，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。我們重新制定質(zhì)量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類(lèi)和次數，每月定點(diǎn)檢查常規。只有堅持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
三、過(guò)程精實(shí)，夯實(shí)過(guò)程管理
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì )細化教學(xué)常規，強化過(guò)程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規教學(xué)中，對教學(xué)常規管理實(shí)行“校長(cháng)隨機查、教研組每周單項查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動(dòng)。
一是校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課隨機抽查一個(gè)教師的常規，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；
二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進(jìn)行，側重于分析導向；
三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報質(zhì)量進(jìn)行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。
每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學(xué)�？吹匠煽�(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實(shí)，把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規，管住學(xué)生，養成學(xué)習好習慣。高年級研學(xué)習反思，激勵自主，養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進(jìn)
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(cháng)”。為了實(shí)現這樣的.目標，做好“潤物細無(wú)聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習環(huán)境，引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂(lè )，學(xué)中有樂(lè )，學(xué)校會(huì )組織趣味運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、足球賽、書(shū)畫(huà)展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩(shī)和遠方。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
20xx~20xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)工作目標任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng )新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問(wèn)題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1、創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習而學(xué)習，改善部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過(guò)媒體學(xué)習、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂(lè )，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的.事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設身處地地回答相關(guān)問(wèn)題；教學(xué)中少用否定、批評的方式，多以肯定、表?yè)P的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護其自尊心，增強自信心，最終實(shí)現調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的目的。
2、明確分工、落實(shí)責任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩步推進(jìn)無(wú)以規矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開(kāi)展的問(wèn)題，我們對各項工作明確了分工、落實(shí)了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專(zhuān)項工作的有機結合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì )議中對各項工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結和點(diǎn)評，讓所有教師都樹(shù)立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識。該項工作的開(kāi)展使所有人員都擔負起推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)項工作開(kāi)展的責任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負擔。
3、強調團隊協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學(xué)生補回來(lái)；所以學(xué)校注重團隊協(xié)作精神的培養和激發(fā)。眾人劃槳開(kāi)大船。有了低年級教師認真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團隊協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過(guò)各種方法引導其盡快調節；對思想出現波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周?chē)瑢W(xué)、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問(wèn)題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著(zhù)想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護了正常的教學(xué)、學(xué)習秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、存在的問(wèn)題
部分教師滿(mǎn)足現有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣。
三、今后工作擬將采取的措施
通過(guò)各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過(guò)建立制度的形式要求教師通過(guò)自學(xué)、討論、聽(tīng)課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當的獎勵，對于落后的教師予以考核處罰。
爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 18
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
過(guò)去的一學(xué)年，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)，受到了鎮黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。
xx小學(xué)是xx街鎮教育系統的一部分，xx小學(xué)的教師是xx街鎮教師隊伍的組成分子。我們的成績(jì)就是xx街鎮教育事業(yè)的成績(jì)，我們的榮耀也是xx街鎮全體教師隊伍的榮耀。我們成績(jì)的取得，也是鎮黨委、政府和中心校的正確領(lǐng)導和大力支持的結果。下面，我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點(diǎn)滴做法向各位領(lǐng)導和同仁做以匯報。
一、加大獎懲力度，激勵教師工作
沒(méi)有嚴明的獎懲制度，學(xué)校就無(wú)法按照章程獎優(yōu)罰差，鼓舞士氣。我們根據校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度：
一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者，獎給600元人民幣，第二名獎給400元人民幣，第三名獎給300元人民幣，前30名者，均有獎勵；年級總評前1—6名者，分別獎給：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣；在鎮質(zhì)量檢測中，獲得單科第一名者，獎給200元人民幣。
二是無(wú)論在縣或鎮質(zhì)量檢測中，凡有缺考者，所有獎勵全部取消。
三是無(wú)論在哪一級質(zhì)量檢測中，凡查出有弄虛作假，投機獲獎?wù)�，學(xué)校不但不給于獎勵，還要進(jìn)行嚴厲的批評教育和責任追究，而且當年不能評優(yōu)進(jìn)職。
四是在縣質(zhì)量檢測中，單科倒數1—3名者，分別處罰績(jì)效工資1000元、600元、300元。在鎮質(zhì)量檢測中，單科倒數第一名者，處罰績(jì)效工資200元。
五是凡在縣、鎮質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績(jì)者，評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數10名，鎮質(zhì)量檢測中倒數第一名者，本年度評優(yōu)晉職概不考慮。
二、學(xué)校人性化管理，感動(dòng)教師工作
學(xué)校教師隊伍來(lái)自各個(gè)不同的地域、家庭、年齡、性別等每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也都有各自的優(yōu)越和困難，學(xué)校的人性化管理尤為重要。
一是學(xué)校領(lǐng)導換位思考，將自己比教師，將教師比自己，充分了解和理解各個(gè)不同層次，不同年齡，不同性別教師的不同困難，做到盡最大努力服務(wù)于教師，做教師的摯友。
二是在教師最困難、最需要幫助的時(shí)候，學(xué)校及時(shí)伸出溫暖的雙手，關(guān)心呵護同志。如：在這次小組總結會(huì )上，一位女教師含著(zhù)淚水說(shuō)，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著(zhù)，很艱難的走了好長(cháng)一段路才將她送上車(chē)，并果斷的叫出納墊支xx元錢(qián)，以備檢查、住院急用。同時(shí)，立即派兩名教師護送她去住院，并調整了課程，讓她安心住院治療；現在腿傷已經(jīng)完全恢復正常，她說(shuō)，今后要加倍努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量，回報學(xué)校的關(guān)懷。
三是雖然是公交車(chē)終點(diǎn)站，但有時(shí)，由縣城發(fā)往班車(chē)，在xx街坐滿(mǎn)了人就調頭又進(jìn)縣城，在xx小學(xué)工作的.教師，星期五放學(xué)回家錯過(guò)了有些車(chē)次，就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車(chē)，每逢周五學(xué)校都要臨時(shí)調整課程，讓遠路同志都能按時(shí)回家。
四是星期日下午例會(huì )前，學(xué)校向所有教師免費提供一頓手工面，解決遠路教師因趕車(chē)顧不上在家吃飯，晚上餓肚子的問(wèn)題。
三、班子成員帶主課，帶動(dòng)教師工作
學(xué)校班子成員帶必考課，既能體驗教師辛苦，又能帶動(dòng)教師工作。
一是校級領(lǐng)導帶必考課。副校長(cháng)楊剛同志，除分管學(xué)校安全工作外，近幾年一直帶高年級主課，在縣、鎮質(zhì)量檢測中多次獲獎；王丹同志，既當六年級班主任，又帶六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)。由于她工作務(wù)實(shí)、管理有方，所帶課程在縣質(zhì)量檢測中全部獲獎，她本人也被提拔為副校長(cháng)。
二是校委會(huì )成員勇挑重擔。校委會(huì )成員毛建濤同志，除管理師生兩灶、營(yíng)養改善計劃之外，一直擔任高年級課程，他所帶的五年級語(yǔ)文，去年和今年在鎮質(zhì)量檢測中，連續兩年獲得了獎勵。
四、青年教師挑大梁，自覺(jué)性工作
青年教師學(xué)歷高，知識淵博，見(jiàn)識廣，創(chuàng )造性強，他們充滿(mǎn)活力，胸懷著(zhù)夢(mèng)想，只要學(xué)校給他們創(chuàng )造展示才能的平臺，他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗不足，但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機會(huì )，讓他們勇挑大梁，快速成長(cháng)。
一是大膽使用青年教師。我校高年級班主任，清一色由去年分配來(lái)的大學(xué)生新任教師擔任，充分給他們鍛煉班級管理的機會(huì )。
二是絕對信任青年教師。高年級主要課程，絕大部分由青年教師擔任，給了他們展示才能的機會(huì )。
三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機室、遠程教育及多媒體教室等現代資源設施，全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設施，教學(xué)有場(chǎng)地，最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。這樣，教師工作，方便、高效、舒心；學(xué)生學(xué)習，直觀(guān)、易懂、省力。
四是及時(shí)鼓勵青年教師。學(xué)校平時(shí)發(fā)現青年教師的閃光點(diǎn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。學(xué)年末，對他們的班級管理、教學(xué)效果等進(jìn)行綜合考核評比。本年度，我校有一名女青年教師被提升為副校長(cháng)，兩名教師被評為模范班主任，3名教師被授予青年教師進(jìn)步獎，學(xué)校給他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎金。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵，另外，有兩名教師將在今天的大會(huì )上受到鎮黨委、政府的表彰獎勵。
一學(xué)年來(lái)，由于我校加大了獎懲力度，激發(fā)了教師的工作熱情；強化了人性化管理，調動(dòng)了教師的工作積極性；大膽的重用青年教師，發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動(dòng)力，極大地推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
上學(xué)期，在全縣六年級質(zhì)量檢測中，我校六門(mén)課程全部獲獎，總名次獲二等獎，受到了教體局的獎勵。
上學(xué)年的成績(jì)將已成為過(guò)去，新學(xué)年的任務(wù)將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心，我們已做好了充分的準備。我堅信，有鎮黨委、政府和中心校的堅強領(lǐng)導，有校委會(huì )成員的密切配合，有學(xué)生家長(cháng)的大力支持，有全校教師的奮力拼搏，我校新學(xué)年的工作必將會(huì )有新的突破。
謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 19
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的.動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線(xiàn)”，教學(xué)質(zhì)量管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心，如何抓好教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)綜合而繁雜的系統工程。在這里，我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法，與大家共勉。這幾年，我校圍繞學(xué)�！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，”三大質(zhì)量觀(guān)。在教學(xué)常規管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠懇地希望各位領(lǐng)導與同仁提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：
一、狠抓教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理。
精細化管理最基本的特征就是重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專(zhuān)注地上好每節課，抓好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課。在每一個(gè)細節上精益求精、力爭最佳。結合高效課堂建設在日常的教學(xué)管理中我們要求教師做到以下幾個(gè)方面：
1、精心備好每一節課。
在教案備寫(xiě)過(guò)程中我們要求教師要明確哪些問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習，哪些問(wèn)題學(xué)生合作探究；如何進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥？課堂教學(xué)過(guò)程中的反思總結環(huán)節如何設計？要體現教學(xué)過(guò)程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等，備課要精心備好三點(diǎn)：
一要備好教材。教師在上每一節課前必須要熟悉教材，明確教學(xué)要求與目的，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要考慮到在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題及解決方法，做到心中有數、有備無(wú)患。
二要備好學(xué)生。學(xué)生是教師的教學(xué)對象，教師要在授課前對所教學(xué)生有全面了解，尤其是要了解后進(jìn)生的.情況，這樣才能在教學(xué)中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。
三要備好教法。教師在教學(xué)前，一定要選擇好適合本節課的教學(xué)方法，并精心準備，從而成功地上好每一節課。
2、精心上好每一堂課。
提高課堂教學(xué)效率才是穩定和提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。教師上課要突出“精講多練”，講到什么程度，哪里放哪里收，要求教師在課堂上多放手、多擴展，實(shí)施創(chuàng )造性、開(kāi)放性教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習”的課堂。
3、精心布置好每一次作業(yè)。
作業(yè)的內容必須精選，符合課標和教科書(shū)的要求，有助于學(xué)生牢固掌握基礎知識與基本能力，注意學(xué)生能力的培養和訓練。習題具有典型性和代表性，作業(yè)量適中。作業(yè)題目分層布置，按學(xué)生的知識接受能力和完成能力分層布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí)，對完成時(shí)間、書(shū)寫(xiě)規范、書(shū)面整潔、對前次錯誤的訂正等提出明確的要求，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、突出教研先導，提升教師素質(zhì)
1、創(chuàng )設氛圍，轉變觀(guān)念。隨著(zhù)高效課堂建設的推進(jìn)，我們結合學(xué)校實(shí)際，每周星期四開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)由教導處組織理論學(xué)習、觀(guān)摩高效課堂實(shí)錄。結合活動(dòng)引導教師運用理論分析課堂教學(xué)實(shí)際出現的問(wèn)題，交流教學(xué)方法，結合教學(xué)進(jìn)行總結反思，使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。
2、認真落實(shí)聽(tīng)評課制度
學(xué)校規定教師采用多媒體教學(xué)。由教導處安排聽(tīng)課計劃，聽(tīng)課教師要做詳細的聽(tīng)課記錄，課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎上，歸納總結出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗與做法，提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等。
3、堅持舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，達到共同提高。
我校每月堅持舉行一次經(jīng)驗交流活動(dòng)，鼓勵教師認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加經(jīng)驗交流，人人受益，共同提高。
三、以檢查抓落實(shí)，推動(dòng)高效課堂實(shí)施。
檢查是最好的抓落實(shí)手段。我們在高效課堂的推進(jìn)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，學(xué)生不能按照要求很好的預習課程、課堂合作學(xué)習流于形式，學(xué)困生學(xué)習不主動(dòng)等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，學(xué)校教導處進(jìn)行詳細記載與任課教師、家長(cháng)積極的進(jìn)行溝通讓教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題消滅的萌芽當中。從實(shí)施情況來(lái)看，教學(xué)檢查督促制度收效良好，大多數學(xué)生都能按照要求完成，有力的推動(dòng)了高效課堂教學(xué)的實(shí)施。
四、耐心對待每一位后進(jìn)生。
教師要做好提優(yōu)補差工作，努力使每一個(gè)學(xué)生都能提高成績(jì)。教師要耐心細致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
各位領(lǐng)導，在我校全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jì)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著(zhù)不足，距離上級部門(mén)和家長(cháng)朋友對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們仍將繼續努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細、做實(shí)，力爭在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中再上一個(gè)新臺階。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 21
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，說(shuō)實(shí)話(huà)，底氣甚是不足。我是20xx年才到xx小學(xué)，至今也才第四個(gè)年頭，今年自己又面臨著(zhù)人生的另一個(gè)大問(wèn)題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比，我自慚形穢。今天既然是交流，那我也就閑話(huà)閑說(shuō)，來(lái)回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長(cháng)之路。我把我的三年，分為了三個(gè)階段：重新認識教科研的初出茅廬時(shí)期、漸入佳境的成長(cháng)進(jìn)步時(shí)期、糾結困惑的科研瓶頸時(shí)期。當然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩過(guò)渡期吧。
一、初出茅廬重識科研
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻，我就發(fā)現，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書(shū)寫(xiě)作交流活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導及各位同事的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不充斥著(zhù)一個(gè)話(huà)題：教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展。成長(cháng)在這樣一個(gè)大情境下，我也慢慢意識到，新生代的年輕教師，要想成長(cháng)的更快，不光要教好書(shū)，更要多學(xué)習，多思考，多研究。當然，萬(wàn)事開(kāi)頭難，還記得第一次寫(xiě)科研論文的情景。因為讀的是師范專(zhuān)業(yè)，大學(xué)期間也需要寫(xiě)各種教育教學(xué)論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣，需要引經(jīng)據典，古今中外的各種文獻都得顧及，以“專(zhuān)業(yè)性強”來(lái)展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫(xiě)教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類(lèi)高端、大氣、上檔次的研究基底中去，同時(shí)，在學(xué)生中轟轟烈烈的開(kāi)展著(zhù)做調查問(wèn)卷、做個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)等采集數據工作。殊不知，在我費心費時(shí)費力提高我的科研“檔次”時(shí)，完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習內部動(dòng)機的現狀調查與策略研究》，無(wú)疾而終了。幸好，當時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新認識到了何為教科研，做教科研該何為。
二、成長(cháng)進(jìn)步漸入佳境
隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷開(kāi)展，教育科研工作的不斷深入，我越來(lái)越發(fā)現，教科研就是一項具有創(chuàng )新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執著(zhù)的毅力。要想成長(cháng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng )新型、科研型人才，就得不斷地學(xué)會(huì )學(xué)習，博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效。進(jìn)入龍川，我們就被引領(lǐng)著(zhù)開(kāi)墾了教育博客這一平臺，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開(kāi)始慢慢關(guān)注上了寫(xiě)作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時(shí)間之后，我不再寫(xiě)一些閑暇絮語(yǔ)，而是開(kāi)始有意識的往自己的研究方向上去寫(xiě)，教學(xué)中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現，都一一記錄下來(lái)。這樣的轉變，讓我在日常教學(xué)工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著(zhù)一篇篇教學(xué)記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內容素材的充實(shí)，給我的論文增色了不少。每年我都必寫(xiě)的是教育論文、教學(xué)論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類(lèi)的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成績(jì)，當然都歸功于日常點(diǎn)滴的有意識的積累。
三、科研瓶頸糾結困惑
一件事情，做久了，習慣了，新的問(wèn)題貌似也會(huì )隨之出現。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內在的惰性使然，在論文及小課題的書(shū)寫(xiě)方面，從內容、框架、言辭運用及寫(xiě)作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來(lái)越覺(jué)得一成不變，難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候，更是覺(jué)得前路漫漫、糾結困惑，真正體會(huì )到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，發(fā)現自己確實(shí)在一段時(shí)間內在挖掘新事物新切入點(diǎn)上，在創(chuàng )新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)歷，有新鮮感，才能有故事，作為學(xué)校一名專(zhuān)職的英語(yǔ)教師，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的.激發(fā)應是水到渠成的事情�？梢�(jiàn)，浮躁的心，讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現美好“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。于是，糾結之于，我一直努力嘗試著(zhù)通過(guò)看《于丹論語(yǔ)心得》來(lái)?yè)嵛啃撵`，看《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》來(lái)學(xué)習寫(xiě)作經(jīng)驗，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來(lái)提升自己的素質(zhì)，接受外出培訓來(lái)充實(shí)自己的水平，等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時(shí)期，感覺(jué)距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些�！白釉诖ㄉ显�，逝者如斯夫”，教學(xué)工作的長(cháng)河向前滾滾奔流，問(wèn)題常新，故而科研亦常新。都說(shuō)，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠遠不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會(huì )遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會(huì )堅持著(zhù)我的信念，“發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高”。繼續做一個(gè)學(xué)習者、思考者，用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累，為明天的積跬步而成千里做好準備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒(méi)有轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，細水長(cháng)流。謝謝！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 22
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
20xx~20xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)工作目標任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng )新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問(wèn)題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1 、創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習而學(xué)習，改善部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過(guò)媒體學(xué)習、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂(lè )，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設身處地地回答相關(guān)問(wèn)題；教學(xué)中少用否定、批評的方式，多以肯定、表?yè)P的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護其自尊心，增強自信心，最終實(shí)現調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的目的。
2 、明確分工、落實(shí)責任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩步推進(jìn)無(wú)以規矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開(kāi)展的問(wèn)題，我們對各項工作明確了分工、落實(shí)了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專(zhuān)項工作的有機結合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì )議中對各項工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結和點(diǎn)評，讓所有教師都樹(shù)立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的`意識。該項工作的開(kāi)展使所有人員都擔負起推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)項工作開(kāi)展的責任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負擔。
3 、強調團隊協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學(xué)生補回來(lái)；所以學(xué)校注重團隊協(xié)作精神的培養和激發(fā)。眾人劃槳開(kāi)大船。有了低年級教師認真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團隊協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過(guò)各種方法引導其盡快調節；對思想出現波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周?chē)瑢W(xué)、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問(wèn)題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著(zhù)想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護了正常的教學(xué)、學(xué)習秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、存在的問(wèn)題
部分教師滿(mǎn)足現有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過(guò)各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過(guò)建立制度的形式要求教師通過(guò)自學(xué)、討論、聽(tīng)課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當的獎勵，對于落后的教師予以考核處罰。
爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 23
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很榮幸能在此分享關(guān)于規范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的一些想法。在教育競爭愈發(fā)激烈的當下，教學(xué)管理堪稱(chēng)學(xué)校發(fā)展的“壓艙石”，唯有夯實(shí)管理基礎，才能托舉教學(xué)質(zhì)量穩步上揚。
規范教學(xué)管理，需從明晰教學(xué)目標著(zhù)手。各學(xué)科組應緊扣課程標準，將籠統的目標細化至每一堂課、每一個(gè)教學(xué)單元。例如在語(yǔ)文教學(xué)中，依據新課標對學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力的要求，制定各年級分層目標，讓教師清楚“教什么”，學(xué)生明白“學(xué)什么”。有了精準目標，教學(xué)活動(dòng)便有章可循，避免盲目性。
過(guò)程管理更是關(guān)鍵。學(xué)校要建立嚴格的教學(xué)常規檢查機制，定期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄與學(xué)生作業(yè)。教案不應是機械抄寫(xiě)，而要凸顯教學(xué)思路、重難點(diǎn)突破方法；聽(tīng)課記錄要有反思總結，汲取他人之長(cháng)。作業(yè)布置需遵循“適量、適度、分層”原則，既能鞏固知識，又不給學(xué)生造成過(guò)重負擔。
課堂，無(wú)疑是教學(xué)的主陣地。鼓勵教師革新教學(xué)方法，摒棄“滿(mǎn)堂灌”，引入小組合作、情境教學(xué)、項目式學(xué)習等多元模式。拿數學(xué)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習興趣，提升課堂參與度。
提升教師專(zhuān)業(yè)素養是教學(xué)質(zhì)量的內在驅動(dòng)力。學(xué)校應搭建豐富的`培訓平臺，選派教師參加學(xué)科研討會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；校內組織教學(xué)技能競賽、師徒結對幫扶，促使年輕教師快速成長(cháng)，資深教師突破教學(xué)瓶頸。
教學(xué)評價(jià)也不可或缺。摒棄單一以成績(jì)論英雄的模式，構建多元化評價(jià)體系，涵蓋學(xué)生學(xué)習過(guò)程表現、綜合素質(zhì)發(fā)展；對教師的評價(jià)，則結合教學(xué)成績(jì)、教學(xué)科研成果、家長(cháng)學(xué)生滿(mǎn)意度等多維度考量。
“不積跬步，無(wú)以至千里”，規范教學(xué)管理是點(diǎn)滴積累的過(guò)程。讓我們攜手共進(jìn)，抓細節、促改革，用管理賦能教學(xué)，讓高質(zhì)量教學(xué)惠及每位學(xué)子，書(shū)寫(xiě)學(xué)校教育的嶄新篇章！
謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 24
親愛(ài)的同事們：
大家好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，關(guān)乎學(xué)生前途、學(xué)校聲譽(yù)，而規范教學(xué)管理則是守護這條生命線(xiàn)的堅固盾牌。在此，我想談?wù)剛�(gè)人對這一話(huà)題的幾點(diǎn)見(jiàn)解。
教學(xué)管理制度要“嚴”字當頭。一套完善且嚴格執行的制度，能確保教學(xué)有序運轉。制定教學(xué)計劃時(shí)，要求教師提前規劃全學(xué)期教學(xué)安排，精確到周、課時(shí)，經(jīng)教研組長(cháng)審核、教務(wù)處備案后嚴格執行；上課鈴響，教師準時(shí)進(jìn)課堂，杜絕遲到早退；調課需遵循規范流程，保證學(xué)生學(xué)習連貫性。嚴抓制度落實(shí)，定期通報違規情況，督促教師自律。
教學(xué)資源管理同樣重要。整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建校內資源共享平臺，收集優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、試題庫等，方便教師備課、組卷。鼓勵教師自制教學(xué)資源，分享教學(xué)心得，形成互幫互學(xué)氛圍。同時(shí)，對教材征訂、實(shí)驗室設備管理也要規范流程，確保教學(xué)資源充足、適用。
課堂管理決定教學(xué)成敗。營(yíng)造積極的`課堂氛圍至關(guān)重要，教師要善于運用眼神、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作調動(dòng)學(xué)生情緒；維持良好課堂秩序，及時(shí)處理學(xué)生違紀行為，讓課堂回歸專(zhuān)注求知狀態(tài)。倡導啟發(fā)式教學(xué)，設置問(wèn)題鏈引導學(xué)生思考，培養思維能力；利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓知識呈現更直觀(guān)、生動(dòng)。
教師隊伍管理是教學(xué)質(zhì)量提升的核心動(dòng)力。定期開(kāi)展師德師風(fēng)培訓，讓教師牢記育人使命，心懷敬畏與熱忱；組織業(yè)務(wù)培訓，緊跟教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習新理念、新方法；建立教師成長(cháng)檔案，記錄教學(xué)成果、培訓經(jīng)歷，為評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升提供依據。
教學(xué)質(zhì)量監測與反饋不可忽視。通過(guò)周測、月考、期中期末考試，精準把握學(xué)生學(xué)習情況；組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，剖析成績(jì)數據，找出問(wèn)題根源，制定改進(jìn)措施，形成“監測 - 反饋 - 改進(jìn)”閉環(huán)管理。
規范教學(xué)管理之路任重道遠，但只要我們持之以恒、真抓實(shí)干，必能收獲教學(xué)質(zhì)量提升的碩果，為教育事業(yè)添磚加瓦！
謝謝！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 25
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！在教育改革浪潮洶涌的'今天，規范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。下面，我談?wù)劸唧w實(shí)施路徑。
教學(xué)計劃管理是教學(xué)有序開(kāi)展的前提。新學(xué)期伊始，各學(xué)科教師要依據課程標準、教材內容以及學(xué)生學(xué)情，精心制定教學(xué)計劃。計劃內容應包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法及預期教學(xué)成果等，做到詳盡、合理、可操作性強。教務(wù)處要嚴格審核，提出修改意見(jiàn)，確保教學(xué)計劃契合教學(xué)實(shí)際與學(xué)校整體發(fā)展規劃，為全學(xué)期教學(xué)工作錨定方向。
備課管理是課堂教學(xué)的“幕后功夫”。推行集體備課制度，以年級學(xué)科組為單位，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。教師們共同研討教材、分析學(xué)情、設計教學(xué)流程、分享教學(xué)資源，集思廣益、優(yōu)勢互補。在此基礎上，教師結合自身教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化二次備課，讓課堂既有共性設計，又充滿(mǎn)個(gè)性魅力。
課堂教學(xué)管理要緊扣“高效”二字。倡導以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生。教師扮演引導者、組織者角色，運用探究式、合作式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與主動(dòng)性。比如在英語(yǔ)課堂上，組織小組對話(huà)練習、英語(yǔ)短劇表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)言運用能力；利用多媒體設備展示英語(yǔ)原聲視頻、動(dòng)畫(huà)，營(yíng)造沉浸式學(xué)習氛圍。
作業(yè)與輔導管理關(guān)乎學(xué)生鞏固與拓展知識。作業(yè)布置要分層、分類(lèi)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求；批改要及時(shí)、認真，標注錯誤原因、給予評語(yǔ)，讓學(xué)生清楚改進(jìn)方向。針對學(xué)習困難學(xué)生，教師要主動(dòng)提供課后輔導，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，查漏補缺，確保不落下一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)質(zhì)量評估管理是調整教學(xué)策略的依據。建立科學(xué)的評估體系，定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢測，不僅考查學(xué)生知識掌握程度，更關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展、學(xué)習態(tài)度與習慣養成。通過(guò)數據分析，找出教學(xué)薄弱環(huán)節，調整教學(xué)計劃、改進(jìn)教學(xué)方法，形成良性循環(huán)。
規范教學(xué)管理非一日之功，需全體教師齊心協(xié)力、持之以恒。讓我們從細微處著(zhù)手，步步為營(yíng)，向著(zhù)教學(xué)高質(zhì)量目標奮勇前行，為學(xué)生成長(cháng)成才奠定堅實(shí)基礎！
謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 26
各位同仁：
大家好！教學(xué)管理如同雕琢藝術(shù)品，唯有精心打磨每一處細節，才能鑄就教學(xué)精品，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。接下來(lái)，我分享幾點(diǎn)看法。
精細化教學(xué)流程管理是基礎。將教學(xué)全過(guò)程拆分為備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節，逐一規范要求。備課環(huán)節，除常規教材分析、學(xué)情了解外，要求教師制定詳細教學(xué)策略，預估學(xué)生課堂反應并準備應對方案；上課過(guò)程中，教師要靈活把控教學(xué)節奏，根據學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習情況調整教學(xué)內容與方法；作業(yè)批改要求全批全改，對典型錯誤記錄分析，用于課堂集中講解；輔導學(xué)生要精準定位問(wèn)題，做到一對一幫扶。
教研活動(dòng)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”。定期開(kāi)展主題教研活動(dòng)，聚焦教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。例如當下“如何將學(xué)科核心素養融入課堂教學(xué)”“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式探索”都是熱門(mén)話(huà)題。教研活動(dòng)形式要多樣，既有專(zhuān)家講座、案例分析，也有公開(kāi)課觀(guān)摩、評課議課。鼓勵教師在活動(dòng)中大膽提出見(jiàn)解，碰撞思想火花，將教研成果及時(shí)轉化為教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)含金量。
教學(xué)團隊管理不可小覷。發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，讓經(jīng)驗豐富的老教師與年輕教師結成對子，傳授教學(xué)經(jīng)驗、技巧；年輕教師為老教師帶來(lái)新觀(guān)念、新技術(shù)，實(shí)現雙向奔赴。同時(shí)，打造學(xué)習型教學(xué)團隊，組織教師共讀教育書(shū)籍、共研教學(xué)論文，定期分享讀書(shū)心得、科研成果，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍。
教學(xué)設施與環(huán)境管理為教學(xué)提供硬件保障。確保教室教學(xué)設備齊全、性能良好，多媒體投影儀、電子白板定期維護升級；優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室資源配置，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源；打造整潔、舒適、富有文化氣息的'校園環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習。
教學(xué)管理數據化也是當下趨勢。利用信息技術(shù)建立教學(xué)管理數據庫，記錄教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習成績(jì)、課堂表現等數據，通過(guò)大數據分析，精準發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，為教學(xué)決策提供科學(xué)依據，實(shí)現精準教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)。
規范教學(xué)管理需要全校上下一心，持之以恒地付諸實(shí)踐。相信只要我們抓實(shí)抓細每一項管理工作，教學(xué)質(zhì)量必將穩步提升，學(xué)校教育事業(yè)也將蒸蒸日上！
謝謝大家！
規范教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 27
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵標尺，而規范教學(xué)管理則是撬動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的有力杠桿。在此，我想談?wù)勅绾斡煤眠@一杠桿，為教學(xué)賦能。
教學(xué)管理制度的科學(xué)性是首要考量。制度不能憑空臆想，要基于學(xué)校辦學(xué)定位、師生實(shí)際情況制定。例如，針對生源參差不齊的'狀況，制定分層教學(xué)制度，根據學(xué)生知識基礎、學(xué)習能力分為不同層次班級或教學(xué)小組，采用不同教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到最大程度發(fā)展；設立教學(xué)獎勵制度，對教學(xué)成績(jì)突出、教學(xué)方法創(chuàng )新的教師給予物質(zhì)與精神獎勵，激發(fā)教師工作積極性。
教學(xué)過(guò)程監控要全方位、無(wú)死角。教務(wù)處要加大巡查力度，不僅檢查教師是否按時(shí)到崗、按計劃授課，還要關(guān)注課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生參與度。通過(guò)課堂觀(guān)察量表，量化記錄教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，定期反饋給教師，助其改進(jìn)教學(xué)；定期抽查學(xué)生作業(yè)，查看作業(yè)難度、批改質(zhì)量，了解學(xué)生知識掌握真實(shí)情況；開(kāi)展學(xué)生評教活動(dòng)，收集學(xué)生意見(jiàn)建議，督促教師優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。
教師培訓與發(fā)展管理要與時(shí)俱進(jìn)。教育理念、教學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)校要為教師提供充足學(xué)習機會(huì )。組織校內培訓，邀請學(xué)科專(zhuān)家、教學(xué)能手分享最新教學(xué)理念、教學(xué)案例；選派教師參加校外高端培訓、學(xué)術(shù)研討會(huì )，拓寬教師視野；鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究，設立校內課題，提供科研經(jīng)費支持，讓教師在研究中反思教學(xué)、提升能力。
家校合作管理也是教學(xué)質(zhì)量提升的重要一環(huán)。家庭是學(xué)生成長(cháng)第一環(huán)境，學(xué)校要搭建家校溝通橋梁。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習情況、學(xué)校教學(xué)計劃；舉辦家長(cháng)學(xué)校，傳授家庭教育知識、方法，引導家長(cháng)營(yíng)造良好家庭學(xué)習氛圍；建立家校共育微信群，及時(shí)溝通學(xué)生在校內外表現，協(xié)同解決學(xué)生學(xué)習問(wèn)題。
規范教學(xué)管理是一項系統工程，需要各部門(mén)、全體師生及家長(cháng)共同參與、協(xié)同發(fā)力。讓我們秉持教育初心，抓實(shí)管理細節，向著(zhù)教學(xué)質(zhì)量高峰攀登，為學(xué)生美好未來(lái)鋪就堅實(shí)道路！
謝謝大家！
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